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今天练习卷上有个题目，A像一座金字塔，D像一把竖琴，问你S像什么。。普通答案是像弯弯的小河，像飘舞的彩带。。有才答案是我们有小男朋友说，像性感的身材。。好吧，你完胜了。。。
难道只有我的JJ是这个形状吗？
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大班一备课
活动主题：sos 小超人（第一周）活动名称：数数王 备课人：黄晓梅 活动目标：1.练习书写数字 1～9 2.感知 10 以内数与量的对应关系。 3.体会用不同的表示方式来代表同样的数量。重点领域：数学 执教人：活动准备：1． 《我的数学》第 3 页。 2.小型玩具、1～10 数字卡两份（后面贴磁铁） 、笑脸画、笔。活动过程：检查幼儿的学习情况。 （1） 《摸一摸，说一说》教师随意抽取一个数字，比比谁能快速读出来。 （2）按照 1～10 的顺序将数字卡展示在白板上。 2.正确感知数与量的对应关系。 小朋友， 你们会用圆圈来表示这些数字吗？数字 1 可以用几个圆圈来表示呢？数 字 2 呢？（老师示范）数字 3 呢？（请幼儿在数字旁画圆圈表示正确的数量） 3.感知数量 1～10 按顺序递增的情况。 我们小朋友真棒，能很快地用圆圈表示这些数字，现在请小朋友看一看，你有没 有发现什么秘密？（引导幼儿感知数量 1～10 按顺序递增） 4．小组活动。 将两份数字卡分发给幼儿， 请幼儿按照数字卡上的数字，用小玩具排出正确的数 量，排得正确的人奖励一张笑脸画。 5.重复几次游戏，看看谁获得的笑脸画最多，谁就是数数王。 6.带领幼儿打开《我的数学》第 3 页。 （1）仔细观察画面，说一说图上都有哪些玩偶。 （2）数一数每个框框里的玩偶各有几个，就在旁边的框中画几个圈。（3）在画圈的旁边的框框中写下正确的数字。活动反思：活动主题：sos 小超人（第一周）活动名称：找朋友 备课人：黄晓梅 活动目标：1.学习 3 的相邻数。 2.知道以 3 为中间数，相邻两个数是多 1、少 1 的关系。 3.学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。 4.培养幼儿的动手操作能力、迁移能力和逆向思维。重点领域：数学 执教人：活动准备：1． 《我的数学》第 2 页。 2.彩色圆形卡片若干、数字卡。活动过程：1.出示彩色圆形卡片，请幼儿确认圆形卡片的数量。 小朋友， 看看老师给你们带来什么？有几个呢？（请幼儿将 3 个彩色圆形卡片 从左到右摆成一排） （1）想一想，说一说，比 3 少 1 是几？（当幼儿回答出比 3 少 1 的数是 2 时， 请幼儿在 3 个卡片的上方摆出 2 个圆形卡片， 并提醒幼儿摆的时候要和下面的卡 片一一对应。 ） （2）想一想，说一说，比 3 多 1 是几？（当幼儿回答出比 3 多 1 的数是 4 时， 请幼儿在 3 个卡片的下方摆出 4 个圆形卡片，并提醒幼儿 注意一个对着一个摆 放。 ） 2.进行两个数之间的比较。 第一排卡片和第二排卡片比一比，哪个多？哪个少？多几个？少几个？ 第二排卡片和第三排卡片比一比，哪个多？哪个少？多几个？少几个？ 3.进行三个数之间的连续比较。 以 3 为中间数，先与比它小的数比，再与比它大的数比。 （告诉幼儿：比这个 数少 1 的数、比这个数多 1 的数都是 3 的好朋友。 ）4.请幼儿说一说 3 的好朋友是几和几。 在三排卡片的右边摆上对应的数字卡，比较 2、3、4 这三个数字。 5.玩“找朋友”游戏。 介绍游戏规则：教师请数字 3 的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的 歌曲，最后把 2 和 4 找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字 3 的好朋友是 谁和谁，为什么？（ 游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。 ） 6.小结：“今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友，它们之间互相 帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱 互帮互助。”（练习生活，对幼儿进行团结友爱的教育。 ） 7.请幼儿打开《我的数学》第 2 页。 （1）数一数两边的东西各有多少？ （2）在比较多的一边的“○”中涂上颜色。活动反思：活动主题：sos 小超人（第一周）活动名称：我的重要电话号码 备课人：黄晓梅 活动目标：1.知道自己家的电话号码。 2.了解记住几个重要的电话号码的意义。重点领域：科学 执教人：活动准备：1．请幼儿事先收集家的电话号码、爸爸妈妈的手机号码。 2. 小贴纸（五角星若干） 。 3.三幅场景图。活动过程：1.请幼儿说一说自己家的电话号码。 （协助幼儿记录家庭电话、父母手机） 2.引出特殊的电话号码 老师：最近，我们收集了许多不同的电话机和手机。小朋友在介绍自己家的电话 号码时发现，家里的电话号码有 8 位数字，爸爸妈妈的手机号码有 11 位数字。 黄老师还知道三个特殊的电话号码只有 3 位数字， 这三个号码是人们在碰到危险 或紧急情况时使用的，你们知道是哪三个号码吗？(110、119、120) 小结： 我们班有小朋友知道这三个电话号码。这三个特殊的电话号码是人们在危 险或紧急情况下使用的，所以只用三个数字，这样记起来容易，拨起来也快。 讨论哪些电话号码对自己很重要。 请幼儿说一说哪些电话号码很重要，为什么？ 在什么情况下会用到这些电话号码？ 出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码，请幼儿仔细观察 每一幅图。 师：这里发生了什么事情？ 幼：着火了／有人生病了／马路上有人在打架。 师：发生这样的危险和紧急情况该拨打什么电话？房子着火了该打哪个电话?(根据幼儿的回答，教师将号码 119 与着火的房子贴在一起。) 师： 原来， 发生了火灾要打火警电话 119。 那有人生病了该拨打哪个电话号码呢？ (根据幼儿回答，120 与病人的图片 师：原来有人突然生病或受伤了要拨打急救电话 120。那马路上有人打架要拨打 哪个电话号码呢？ 师：如果有人打架，周围的人可以打报警电话 110。 小测验： 教师将一名幼儿家的电话号码遮住，请这名幼儿试着背出来。 （说对了，奖励五 角星一个。 ）活动反思：活动主题：sos 小超人（第一周）活动名称：你家怎么走 备课人：黄晓梅 活动目标：1.以积极愉悦的情绪参与音乐游戏活动。 2.尝试改编歌词进行音乐游戏。重点领域：音乐 执教人：活动准备：1． “音乐 DoReMi”:《你家怎么走》 2.CD: 《你家怎么走》 、录音机。 3.配合歌词内容的地形图《请你来我家》两张。活动过程：1.出示地形图《请你来我家》①，请幼儿观察画面。 （1） 说一说到我家来做客该怎么走。 （2） 老师有节奏地念歌词：先往左边走，再往右边走，往前三步，爬呀爬 上楼。 1. 播放 CD,请幼儿边跟唱边跟着节奏踏步。 2. 音乐游戏：请你来我家。 （1） 用粉笔在地上画出地形图，请幼儿跟着音乐节奏和歌词玩一玩游戏。 （2） 提出要求：找一个好朋友，一人站一边轮流唱，并随着歌词、节奏前 进，去拜访你的好朋友。 3. 出示地形图《请你来我家》②，改编歌词并尝试游戏。 （1） 观察：这次去做客要怎么走? （2） 请幼儿根据地形图，配合节奏改编歌词。 （3） 请幼儿再次找朋友进行音乐游戏。 4. 两人一组，自制地形图，分散游戏。 5. 请几组幼儿表演。 小结：画出自己家的地形图，邀请好朋友到家里来做客。活动延伸：将幼儿自制的家里的地形图和 CD 投放于角色活动区，让幼儿进行音乐游戏。活动反思：活动主题：sos 小超人（第一周）活动名称：哇，吓一跳 备课人：黄晓梅 活动目标：1.尝试用纸条交叉的方式折成纸弹簧。 2.引导幼儿在游戏活动中学会观察,进一步培养幼儿大胆尝试，探索的能力。 3.学习通过协商，分工合作完成作品。重点领域：美术 执教人：活动准备：“创意小玩家”《 哇，吓一跳 》 ： （参见幼儿用书） 事先制作好的手工作品“惊奇盒” 。 幼儿人手一份材料：废旧纸盒（较大的） 、麦克笔、彩色笔、彩色手工纸、长纸 条、胶带、剪刀等。活动过程：一、导入：出示“惊奇盒” ，体验快乐： “哇，吓一跳” ，引入课题。 1.小朋友，老师给你们带来一个玩具，想不想看看是什么？（老师凑近幼儿演示 玩具） 2.请幼儿说说突然看到玩具时的感受。 3.猜猜这是怎么做成的，可能用到哪些材料。 二、新课 1.引导幼儿阅读制作“惊奇盒”的步骤图，学习制作的方法。 （丰富幼儿的经验 让幼儿对“惊奇盒”有一定的认识） 。 （1）观察《哇，吓一跳》上“惊奇盒”的步骤图，根据★和数字的顺序想一想 先做什么，再做什么。 （2）老师简单演示制作的过程和要点： ①用两根长纸条交叉折成纸弹簧，注意边和边、角和角的对齐； ②在手工纸上画出各种动物造型，涂色后粘贴到纸弹簧的一头； ③将纸弹簧的另一头粘贴在盒底中央，按住动物图片，压缩纸弹簧到纸盒里，盖上盒盖。 2. 放手让幼儿自己去尝试制作“惊奇盒” 。 （1）幼儿选择材料，合作制作。 （2）老师引导幼儿发挥想象，做出不同动物的造型。 3. 请学生演示，小组互学，教师巡视、指导。 4. 展评、拓展。 （1）展示学生作品评价，自评、互评，展示有特色的作品. （2）要求幼儿自由分组，遇到困难的时候可以观察同伴是怎样完成的，或向同 伴寻求帮助。 5.玩一玩游戏，体验成功的快乐。 三、小结 表扬幼儿表现，整理物品。活动反思：活动主题：sos 小超人（第一周）活动名称：斑马线 重点领域：语言 备课人：谢启兰 执教人： 活动目标： 1．学习儿歌，感受儿歌的幽默和诙谐 2．知道过马路要走斑马线，教育幼儿要注意交通安全。 活动准备： 幼儿用书 CD（斑马线）斑马的图片 活动过程： 1．引导幼儿回忆自己过马路的经验，说一说怎样过马路。 2．出示斑马的图片，让幼儿说一说这是什么动物？斑马身上的花纹 象什么？ 3．指导幼儿看书上的画面，理解儿歌的内容。 （1）提问：哪一种动物走上了斑马线？（斑马走上了斑马线） 斑马的什么地方跟斑马线是相同的？（黑白线上黑白线） 数一数， 有多少斑马走过斑马线？先数数腿， 再数数脸， 数得过来吗？ （数了一遍又一遍，不知几条黑白腿？不知几张黑白脸？） （2）看着画面，听老师读两遍。 （3）幼儿跟读数遍。 （4）玩《接着往下读》的游戏。 老师每读一句话的前半句，幼儿读后半句。 如：师 斑马走上 幼儿 斑马线…… （5）幼儿集体朗读，体会儿歌的诙谐。 4．播放 CD，幼儿跟在后面朗读。 活动延伸： 在语言活动区提供斑马的图片， 让幼儿结伴玩数斑马的游戏。 如： 第一位幼儿拿一张斑马的图片，并回答“一只斑马一张脸，两只眼睛 四条腿。 ”第二位幼儿拿两张斑马的图片，并回答“两只斑马两张脸， 四只眼睛八条腿。 ” 活动反思：活动主题：sos 小超人（第一周）活动名称：爷爷和我 备课人：谢启兰 活动目标： 1．理解画面，学习儿歌。 2．感知孩子和老人的亲情关系 3．仿编儿歌 活动准备： 1.挂图： 《爷爷和我》 2.CD： 《爷爷和我》 活动过程： 1．引导幼儿说说散步时的感受。什么时候和什么人一起散过步？和 家人一起散步时有什么感受？ 2．出示挂图，学习儿歌。 （1）提问：图中有谁？他们在干什么？（散步） 谁走在前面，谁走在后面？ 爷爷对孩子说了什么？孩子对爷爷说了什么？ 最后怎么样呢？（大手牵小手，我们一起走） （2）播放 CD，听两遍。 （3）幼儿跟读数遍。 （4）分小组朗读，再集体朗读。 （5）情境表演，小孩和老人走路。 讨论： 走路时要注意什么？可能会发生什么危险？怎样做才不会有危 险？ 小结：不要在马路上乱跑，不要东张西望，注意路面是否有洞，走行 人专用道，注意交通标志等等。 3．仿编儿歌 熟悉儿歌后，引导幼儿改编歌词。 活动反思： 重点领域：语言 执教人：活动主题：sos 小超人（第一周）活动名称：救火英雄 备课人：谢启兰 活动目标： 1.认识消防队员和他们的工作。 2.学习防火常识与逃生的方式，增强幼儿的自我保护意识。 活动准备： CD， （上面有着火，消防队员救火的场景）消防队员救火，火灾逃生 的一些图片。 活动过程： 1．播放一段着火，消防队员救火和场面和幼儿讨论。 提问： （1）你刚才看到了什么？火灾有什么危害？ （2）为什么会发生火灾？ （3）发生火灾后应该怎么办？ （4）消防队员用了哪些东西，他们如何救火的？ 2．和幼儿一起讨论防火常识与逃生的方式。 （1）观看一些图片，讨论：救火的时候你会不会很害怕？怎样把人 从很高的楼上救下来？身上着火啦应该怎么办？着火的时候， 如果被 困在房子里应该怎么办？ （2）提问：我们如何预防火灾？发生火灾后我们该怎么办？ 3．火灾逃生演习。 （1）幼儿进行逃生演习，掌握火场逃生的方法，增强自我全面提高 意识。 （2）老师对幼儿进行语言指导。 活动反思： 重点领域：社会 执教人：活动主题：sos 小超人（第一周）活动名称：走路高手 备课人：谢启兰 活动目标： 知道走路时要注意安全。在兑走时锻炼身体的协调能力，培养幼 儿的相互协作意识和集体意识。 活动准备： CD： 《爷爷和我》 ，粗的绳子。 活动过程： 1．播放《爷爷和我》 ，请幼儿扮演爷爷和孩子走路。 2．知识小竞赛，走路的安全知识。 （1）将幼儿分成两组，人数相等。 （2）老师出题，幼儿抢答，并记录得分，得分数高的小组获胜。 3．热身运动，玩“我说你做的”的游戏。 师说：倒着走 横着走 跳着走 …… 4．选拔走路高手。 （出示准备好的绳子） （1） 第一轮游戏时请知识竞赛获胜的小组和老师一起设Z各种走路 的关卡，比比谁能安全过关；两组比赛，每成功通过一人，就 可以在原来的记分牌上加一分，没有通过的幼儿不加分。 （2） 第二轮游戏，请得分较低的一组幼儿和老师一起重新设Z走路 关卡，然后继续比赛。 设Z关卡的提示： 倒着走 ； 跳着走； 幼儿说： 重点领域：健康 执教人：将绳子拉直放在地上，走在绳子上； 两脚跨在平行摆放的两根绳子边缘走； 将绳子绕成螺旋状，走在绳子上； 沿着绳子围成的螺旋状走，但不能踩到绳子。 …… （3） 幼儿熟悉游戏后，增加游戏的难度。 活动反思：活动主题：sos 小超人（第一周）活动名称：小青蛙本领强 备课人：黄晓梅 活动目标：1．练习立定跳过 30～60 厘米的障碍，掌握动作要领。 2．不怕困难，愿意选择跳过不同宽度与高度的障碍物，以增强腿部力量。 3．积极参与活动，尝试结伴练习基本动作，体验到愉快的情绪。重点领域：健康 执教人：活动准备：1．边长 30 厘米的方垫人手一个，小虫替代玩具若干，青蛙胸饰一个，贴有大肚 子青蛙图片的小筐，哨子一个。 2．录音机， 《小青蛙》 《春天》的音乐磁带。活动过程：一、开始部分 1．利用方垫玩开汽车游戏，能根据教师提示的信号及时变换或调整自己的运动 状态。 师：小朋友，你们拿的是什么?好，让我们把方垫变成方向盘，玩开汽车的游戏。 老师来做信号灯，车多时你们就慢慢开，车少时，你们就快快开；红灯亮了就停 下，绿灯亮了继续开。(幼儿听教师提示的信号交替走、跑 200 米左右。) 2．热身活动：探索方垫的多种玩法。 (1)师： 方垫除了可当方向盘开汽车玩外，还可以怎么玩?请你们找个空地方玩一 玩，看谁玩得好，我们跟他学。 (2)交流、分享方垫的不同玩法。 师：看，某某小朋友会用垫子玩骑马游戏了，我们一起跟他学一学。 (以此类推，引导幼儿相互学习垫子的玩法。) 二、基本部分 1．产生活动兴趣。 师：(出示青蛙头饰)瞧，老师变成谁了? 师：那你们就是青蛙宝宝了。宝宝们，今天妈妈要教你们跳田埂的本领。瞧，妈 妈是怎么跳的?2．学习基本动作。 (1)教师讲解示范立定跳远的基本动作。 师：我们把小方垫放在地上当田埂，跳的时候要并并脚，弯弯腿，用力摆臂向前 跳。(教师边念儿歌边示范双脚并拢、屈膝、摆臂跳过方垫的动作。) (2)教师带领幼儿在圆圈上集体练习，帮助幼儿初步掌握立定跳远的基本动作。 师：你们想不想试一试?来，把垫子放在大圆圈上，站在垫子后面边念动作要领 边跳过方垫，然后向后转，再跳回去，练习两次。 (3)幼儿自由两两结伴，将垫子拼起来，散点练习。教师巡视并指导个别幼儿掌 握立定跳远的基本动作。 师：请小青蛙找个朋友，到空一点的地方把田埂变宽一些，看看能不能跳过去。 (播放电子琴音乐 《春天》教师重点提醒幼儿要双脚并拢、 ， 屈膝、 摆臂跳过垫子． 注 意要等前一个幼儿回到自己身后，自己才起跳。) 3．游戏“小青蛙捉害虫” ，提高跳跃难度，鼓励幼儿选择不同宽度与高度的障碍 物进行立定跳远练习。 (1)师：现在妈妈带宝宝们去捉害虫。我们要跳过一个个田埂才能捉到害虫，有 的田埂比较高，有的比较宽，你们能跳过去吗?我请一只青蛙先试一试。 (2)一幼儿示范，教师强调动作要领。跳过去的幼儿可拿一个小虫替代玩具放进 一边的筐里，并从边上游回原地。 (3)幼儿自选跳过不同的田埂去捉害虫。(有的是两个垫子横着拼起来的，有的是 两个垫子竖着拼起来的，有的是四个垫子垒在一起拼起来的。幼儿在《春天》音 乐的伴奏下，自选适合自己的练习项目跳过垫子，捉虫，从两边游回来。) 三、结束部分 1．播放《小青蛙》音乐，师幼一起做放松腿部的游戏和舞蹈。 师： 捉了那么多害虫，真能干!现在我们把方垫变成荷叶玩一个青蛙找家的游戏。 你们和妈妈一起在水里游泳、玩耍、跳舞，等听到结束的音乐时就快快跳到荷叶 上。 2．结束活动。 师：太阳出来了，我们顶着荷叶(垫子)回家吧活动反思：活动主题：sos 小超人（第三周）活动名称：认识序数 备课人：黄晓梅 活动目标：1.认识 1～10 的序数，学习确定物体在序列中的位Z。 2.掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位Z。 3.认真听清楚各项活动的规则， 用过的物品能归还原处。重点领域：数学 执教人：活动准备：1．幼儿人手一本《我的数学》 。 2．小黑板一块，粉笔若干。 3.白板活动过程：1.按数拍手。 “我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。 ” 2.认识序数 （1）老师在白板上出示书画面。提问：有几张小椅子，椅子上有几个小朋友？ 第几张椅子是空着的？我们按顺序说说空着的小椅子的位Z。 （2） 教师手指第三张空椅子。 “这是第几张空椅子？谁会用一个数字来表示这张 小椅子的位Z？”你在这里写上“3”表示什么意思呢？我们平时还可以用“3” 来表示什么？现在你知道数字有几个用处了吗？（表示物体的位Z，表示物体的 数量。 ） （3）能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位Z吗？ （4）老师盖着第三第六第九张空椅子。 “谁能说说，哪几张椅子不见了？你又是 怎么发现的呢？谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了？” 3.发放《我的数学》 ，幼儿人手一本。 （1）数数第几张椅子是空的。 （2）说说书上每张椅子的位Z，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表 示空椅子位Z的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几 张椅子是空的。（3）教师巡回指导活动反思：活动主题：sos 小超人（第三周）活动名称：找朋友 备课人：黄晓梅 活动目标：1.学习 5 的相邻数。 2.知道以 5 为中间数，相邻两个数是多 1、少 1 的关系。 3.学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。重点领域：数学 执教人：活动准备：1．1― 6 的数字头饰一套，1―6 的数字卡一套。 2．已学会 10 以内的数字。活动过程：一、开始部分： 师：小朋友，我们知道每个数字都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的 比它少 1，后面的比它多 1。今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的 邻居。 二、基本部分： 1．将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将 1―10 的数字头饰看好戴在头上。教师 请数字 3 的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把 2 和 4 找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字 3 的好朋友是谁和谁，为什么？ 2．游戏：邻居拍拍手 每次请 10 名幼儿游戏， 10 名幼儿任意选一张 1―10 的数字卡片站成一排，教 请 师说：请数字 5 的邻居拍拍手，这时数字 4 的幼儿就拍 4 下手，数字 6 的幼儿就 拍 6 下手， 启发幼儿说出因为 4 比 5 少 1， 比 5 多 1， 6 所以 4 和 6 是 5 邻居。 （游 戏继续） （这一游戏能让幼儿熟练地找出 2―5 各数的相邻数，游戏前，教师请能力强的 幼儿示范一遍，然后游戏继续。 ） 三、结束部分： 师：“今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结 友爱互帮互助。” （练习生活，对幼儿进行团结友爱的教育。 ）活动延伸：教师把头饰、数字卡投放到数学区角中，小朋友可在区角活动中进行游戏。活动反思：活动主题：sos 小超人（第三周）活动名称：龟兔赛跑 备课人：黄晓梅 重点领域：音乐 执教人：1．欣赏京剧西皮短促、婉转的风格，初步学会演唱京剧《龟兔赛跑》 。 2． 让幼儿体验歌曲中一边唱一边说以及一些简单形象的动作表演所带来的乐趣， 初步培养幼儿对京剧艺术的兴趣。 3．懂得不能骄傲的道理。活动准备：1．歌曲原声带及伴奏带。 2．幼儿已听过故事《龟兔赛跑》 。活动过程：1．幼儿在教师的带领下，欣赏画面，回忆故事内容。 讨论：为什么跑得快的兔子却输给了爬得慢的乌龟?知道骄傲能使人落后。 2．老师有节奏地朗诵儿歌一遍。 小朋友，告诉你们一个秘密：老师把这个故事编成一首好听的儿歌，想不想听？ 3．幼儿和教师一起有节奏地朗诵儿歌一遍。 这个儿歌好听吗？跟着老师一起朗诵一遍，好吗？ 4．幼儿欣赏歌曲演唱风格。 ① 老师清唱歌曲一遍。 ② 教师引导幼儿了解歌曲中哪些地方是唱的，哪些地方是说的。着重表现说白 中四句话的声调、动作及表情。 ③出示课件脸谱，简要介绍京剧的特色。 5．幼儿欣赏教师表演唱，进一步分清歌曲中的歌词、说白及过门。 6．幼儿跟着伴奏学唱歌曲，重点学习过门的唱法。 7 ．幼儿分成三组玩对唱游戏。在重复练习中，幼儿可以根据自己的兴趣，自由 选择担任歌词、说白或者过门的任务。分步掌握歌曲的内容。 8． 幼儿跟随原声带完整歌唱。 9 ．幼儿跟随伴奏带完整歌唱，鼓励幼儿演唱时配上自己喜欢的京剧动作。活动延伸：1．鼓励幼儿把学会唱的京歌唱给其它小朋友听，让大家都喜欢京剧。 2．组织幼儿制作脸谱。活动反思：活动主题：sos 小超人（第三周）活动名称：跳跳游园会 备课人：黄晓梅 活动目标：1．认识自己身体各部位的不同作用，尝试运用身体不同部位移动身体，提高身 体的灵活性和身体动作的表现力。 2．积极探索新的动作，独立或合作设计完成动作，发展创新技能。 3．在活动中体验身体游戏的乐趣，培养互助合作的精神。重点领域：体育 执教人：活动准备：1．音乐磁带，各类数字卡装扮的数字园，草坪、小河、电网的标志图。 2．预设的各种图示，白纸，记号笔。活动过程：一、准备活动 1．热身运动“洗澡” 师： “朋友们一起来洗个热水澡吧!” 幼儿随着音乐，在老师语言提示下，创编动作： “拧拧水龙头，哗啦啦啦出来了，擦擦手，嘿嘿；擦擦腿，嘿嘿。耳朵里进水啦， 跳!跳!跳!甩甩脚，甩甩手，擦干水珠，穿上衣裤。 ” 2．交流活动 “洗得真舒服，坐下来休息一下吧。 ”(教师示意幼儿自由地在自己身边坐下) 问： “刚才我们都用了身体哪些部位，做了什么动作?”幼儿个别交流并作示范， 教师小结身体不同部位的作用。 二、探索活动 (一)自由探索移动方法 1． “我们身体的各部位还可以做很多动作，现在请你们做一个动作把你们的身体 移到老师身边来。 ”(幼儿自由尝试) (有的孩子直着身体走，有的则蹲着走；有的蹦跳过来；有的双手撑地爬了过来……其动作有了一定的创意。) 2． “如果不用小脚走， 你可蹦用其他部位的动作来代替小脚走吗?” “大家试试看， 比比谁的办法多。 ”鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，教师边观察、启发、 引导边辅助，发现新异的方法，作即兴记录。 (二)相互学习移动方法 1．幼儿之间相互学习 “你是怎样移动身体的?”个别上台交流并演示自己的动作后，集体跟学。 2 师幼之间相互学习 “老师也想到了几种好办法，一起来看看吧!”(出示图示) “谁知道我是怎么做的?” 集体尝试，边看图示边模仿动作。 (三)游戏：奇妙的数字园 1．以惊奇的口吻引起兴趣： “呀!大家看，这儿有片草地，可以用什么方法来通 过呢?” 师幼讨论通过的方法，选择比较合适的动作图示。电网、小河依此一一 介绍。 （幼儿自由尝试通过各个场地。 ） 2． 以神秘的口吻激发兴趣： “有一个奇妙的园子里， 挂满了各种可爱的数字娃娃， 想去数字园看一看吗？可是去数字园也要经过草地、电网、小河。一路上我们不 比谁的速度快，而比谁通过的方法与别人不一样。 ” 3．幼儿用各种方法到达数字园，欢呼胜利，并欣赏各类数字。 三、放松活动 1．游戏“数字造型”“数字园真奇妙，我们的身体能变成数字吗?”幼儿单独或 ： 相互合作，尝试用肢体动作表现数字造型。 2．讨论：我们还能用灵巧的身体变什么呢? 3．小结： “我们的身体真灵巧，会做那么多有趣的动作，还能脚不沾地做高难度 动作，所以我们要爱护身体的每一部位。我们的身体也累了，该休息了，现在回 家吧。 ”(在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室)活动反思：活动主题：sos 小超人（第三周）活动名称：我会小心 备课人：谢启兰 活动目标：1．仔细观察画面的细节，用清楚完整的语言表达自己的见解。 2．知道如何预防生活中可能出现的危险。重点领域：语言 执教人：活动准备：1．挂图《我会小心》 。 2．小姑娘的图片。活动过程：1．出示小姑娘的图片，激发幼儿的兴趣。 3．准备一些相关的图片。 师：今天，有个新朋友要邀请我们到她家里去做客，你们想不想去？ 2．交流活动 “洗得真舒服，坐下来休息一下吧。 ”(教师示意幼儿自由地在自己身边坐下) 问： “刚才我们都用了身体哪些部位，做了什么动作?”幼儿个别交流并作示范， 教师小结身体不同部位的作用。 二、探索活动 (一)自由探索移动方法 1． “我们身体的各部位还可以做很多动作，现在请你们做一个动作把你们的身体 移到老师身边来。 ”(幼儿自由尝试) (有的孩子直着身体走，有的则蹲着走；有的蹦跳过来；有的双手撑地爬了过 来……其动作有了一定的创意。) 2． “如果不用小脚走， 你可蹦用其他部位的动作来代替小脚走吗?” “大家试试看， 比比谁的办法多。 ”鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，教师边观察、启发、 引导边辅助，发现新异的方法，作即兴记录。 (二)相互学习移动方法1．幼儿之间相互学习 “你是怎样移动身体的?”个别上台交流并演示自己的动作后，集体跟学。 2 师幼之间相互学习 “老师也想到了几种好办法，一起来看看吧!”(出示图示) “谁知道我是怎么做的?” 集体尝试，边看图示边模仿动作。 (三)游戏：奇妙的数字园 1．以惊奇的口吻引起兴趣： “呀!大家看，这儿有片草地，可以用什么方法来通 过呢?” 师幼讨论通过的方法，选择比较合适的动作图示。电网、小河依此一一 介绍。 （幼儿自由尝试通过各个场地。 ） 2． 以神秘的口吻激发兴趣： “有一个奇妙的园子里， 挂满了各种可爱的数字娃娃， 想去数字园看一看吗？可是去数字园也要经过草地、电网、小河。一路上我们不 比谁的速度快，而比谁通过的方法与别人不一样。 ” 3．幼儿用各种方法到达数字园，欢呼胜利，并欣赏各类数字。 三、放松活动 1．游戏“数字造型”“数字园真奇妙，我们的身体能变成数字吗?”幼儿单独或 ： 相互合作，尝试用肢体动作表现数字造型。 2．讨论：我们还能用灵巧的身体变什么呢? 3．小结： “我们的身体真灵巧，会做那么多有趣的动作，还能脚不沾地做高难度 动作，所以我们要爱护身体的每一部位。我们的身体也累了，该休息了，现在回 家吧。 ”(在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室)活动反思：活动主题：神秘洞（第五周）活动名称：洞洞故事书 备课人：黄晓梅 活动目标：1.理解故事内容，感受故事的趣味性、诙谐性。 2.尝试根据洞洞用途进行简单的分类，建立初步的统计、归纳能力。 3.学习分类制作《洞洞小书》 ，并能进行简单讲述，体验动手自制小书的乐趣。重点领域：语言 执教人：活动准备：1．故事大书： 《哪里有洞》 。 2．纸张、蜡笔、水笔、封面，订书机等。活动过程：一、谈话导入部分。 1．师：小朋友见过洞洞吗?你在哪里见过洞洞？（幼儿表达） 。 2． 师： 刚才小朋友有的在――见过洞洞， 有的在――-见过洞洞， 除了这些洞洞， 还有哪些地方有洞洞呢？（出示故事大书）瞧，这本洞洞故事书就为我们解答， 一起来看看吧。 二、与幼儿一起看洞洞故事书。 1．运用故事大书，引导幼儿观察故事图片，讲述故事《哪里有洞》 。 师： 现在我们一起看着老师手里的故事大书来讲一讲这个有趣的故事，好吗？看 仔细了啊，哪里有洞？教师逐一翻阅，与幼儿疫情一起阅读洞洞故事书。 2．提问：刚才你看到了哪里有洞？（根据幼儿的回答出示相应的图片） 。你能用 手或身体动作来表示这个洞吗？这些洞一样吗？ （引导幼儿用有的―――有的― ―-来表述） 。 3．尝试根据洞洞的用途进行简单的分类，丰富幼儿的相关经验。 师：这个故事真有趣，在我们生活中有这么多的洞洞。那我们能不能把它们分一 分呢？哪些洞洞讲得都是用的呢？哪些又都是住的呢？ 出示分类图，根据幼儿的回答将相应的图片贴在分类图上。 （分类图上有图和汉字：吃、用、住、身体） 4．引导幼儿拓展经验进行讲述，鼓励幼儿讲述不同的“洞洞” 。 师： 除了书上讲的这些， 在我们的生活中还有哪些洞洞呢？你能讲出来和大家一 起分享吗？在什么地方有洞洞？它是属于什么的洞洞？ 三、做做讲讲《哪里有洞》 。 1．学习制作小书。 （1）教师示范师：刚才我们小朋友说了很多生活中的洞洞，现在请大家把说到 的，或者还没有说到的画下来，做成一本小书，这样我们以后就可以翻看自己的 图书了，好吗？ （2）讲解操作要求师：请小朋友先想好自己画什么方面的洞洞，然后再开始画， 尽量画得清楚，画好后涂上漂亮的颜色，保持画面的整洁。 （3）幼儿操作，教师 巡回指导。 （4）把幼儿的作品整理制作成一本本《洞洞小书》 。 师：小朋友的洞洞已经画好了，请你来说一说，你画的是什么？在什么地方有洞 洞？它是属于什么方面的洞洞？ 师：接下来我们要来制作《洞洞小书》了。先设计封面，在《_____的洞洞》上 画上相应的特征图案， 然后在里面放上一张张洞洞的画， 之后在右下角编上页码， 最后放上封底，用订书机装订好就完成了。 2．请幼儿讲述小书，发展幼儿语言的表述能力。 （1）请个别幼儿进行讲述，教师适当进行指导。 师：刚才我们把小书做好了，现在说能用响亮、完整的话来讲一讲。 （2）选择幼儿的小书进行集体阅读。 师：这本小书真好看，我们一起来讲讲。引导幼儿进行集体讲述。 （3）进行总结，结束活动。 师：今天我们合作做了不同的《洞洞小书》 ，每个小朋友都做得很好，而且小书 很干净、整洁，画得画也很漂亮，真了不起！我们把自己做的《洞洞小书》放到 阅读区里，让更多的小朋友来读一读，看一看，好吗？活动反思：活动主题：神秘洞（第五周）活动名称：大风吹 备课人：黄晓梅 活动目标：练习按两个以上不同特征进行分类。重点领域：数学 执教人：活动准备：椅子、笔、挂图、练习纸。活动过程：1．谈话导入 宝宝，长这么大啦，见过刮大风吗？刮大风时会发生什么事呢？（幼儿表达） 2．玩游戏 师：原来，起大风时会把人吹走的，今天老师就来和宝宝玩一个游戏，好吗？ 3．告诉幼儿游戏玩法： 教师先扮演“风婆婆” ，当“风婆婆”说： “大风吹” ，幼儿响应“吹什么？” 教师随意举出一种或者两种以上多数幼儿共有的特征。 如：穿红衣服的小朋友、穿红衣服的男生等。 有该特征的幼儿就要站起来跑到老师身边来，其他的幼儿则不动。 风婆婆要趁大家跑到前面的时候找个空位坐下。 没有位Z的幼儿就当风婆婆，按照上面的方式继续游戏。 4．教师请几名幼儿上来协助示范游戏玩法。 5．游戏中，教师及时协助符合“风婆婆”说的特征而未换位Z或没有该特征却 起来换位Z的幼儿。 和幼儿一起玩大风吹的游戏几遍后老师变换活动要求。 如：可以引导幼儿对图形大小、颜色、形状进行分类，风婆婆说“吹三角形、吹 圆形”等。 6．注意指导幼儿能主动地参与游戏，并遵守游戏规则。 7．操作练习。翻到《我的数学》第六页，请幼儿把“穿红鞋子、坐绿椅子、又戴眼镜”的人圈 起来。活动延伸：在区角投放不同大小、不同颜色的正方形、三角形、圆形，供幼儿表演“大风吹” 游戏。活动反思：活动主题：神秘洞（第五周）活动名称：我的右手 备课人：黄晓梅 活动目标：1.在主动探索的过程中，感知“左”“右”的空间方位，发展初步的位Z观念。 、 2.愿意与同伴交流，能比较准确地说出物体所在的“左”“右”方位。 、重点领域：数学 执教人：活动准备：1．磁性动物教具，画好的楼房图、贴纸五角星。 2．画有不同方向幼儿举手的图片四张。 3． 《我的数学》第 10、11 页，水彩笔一人一盒。活动过程：1．教师背向幼儿并举起自己的右手，请幼儿举起和老师相同的一只手。帮幼儿 在右手背上贴个五角星。 2．告诉幼儿：有贴纸的手就是右手。提问：你平时喜欢用右手做哪些事情？ 3．玩游戏： “我说你做” 。 请你先和同伴伸出右手来握手，再和同伴用右手猜拳，赢的人举起右手。 4．告诉幼儿：贴五角星的手是右手，右手的那边是右边；没有贴五角星的手是 左手，就是左边。 5．第二次玩游戏： “我说你做” 。 左手摸右耳；右手放在左肩上；左手拍拍你的肚子；右手摸你的左脸；把你的左 腿翘在你的右腿上；头向左侧；左手放在你的背后；睁你的左眼闭你的右眼；耸 耸你的右肩。 6．游戏：小动物找家。 老师画的楼房是小动物在幼儿园里的家， 请幼儿根据老师的指令帮小动物找到幼 儿园的家。如：公鸡的家在第二层楼左边第一间；熊猫的家在第一层楼右边第二 间。 7．请幼儿看图片自己跟做动作，说出图片上的小朋友举的是哪一只手，让幼儿能够辨别自己和物体的左右关系。如：图片中的小朋友面对小朋友，图片中的小 朋友和自己的手是相反的； 图片中的小朋友背对自己，图片中的小朋友和自己的 手是一致的。 8．将《我的数学》翻至第 10 页，引导幼儿观察画面，说一说哪些小朋友举的是 右手，就在他们头上打个“√” 9．请幼儿翻到《我的数学》第 11 页，仔细观察画面，说一说哪个是用左手做的 动作，再圈起来。活动反思：活动主题：神秘洞（第五周）活动名称：洞洞窗花 备课人：黄晓梅 活动目标：1.初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。 2.引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神。 3.发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。重点领域：美术 执教人：活动准备：1． 《美丽的窗花》图片。 2．纸制房子四幢。 3．色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。活动过程： 一、美美的窗花。1．通过谈话，导入课题。 老师：过年的时候人们在窗户上都做哪些装饰？ 幼儿：贴窗花 老师：为什么呢？ 老师小结：因为这些窗花表示吉祥、喜气洋洋的气氛、有过节的气息。 2．引导幼儿仔细观察窗花。 老师：老师这里有许多美美的窗花，小朋友们看看窗花里都有什么？（动物、 人、植物等）3．引导幼儿欣赏图片《美丽的窗花》 ，让幼儿初步感受剪纸艺术的美，激发对剪纸的兴趣。 老师：咦，这些美美的窗花和刚才的不一样啦，你知道哪些地方不一样呢？有哪 些好看的颜色呢？你最喜欢什么颜色？二、大家一起来。1.老师演示剪窗花的过程让幼儿仔细观察。 将纸对折三到四次，剪简单的三角形和半圆形。将纸展开简单的窗花就完成了。 2.幼儿第一次探索剪窗花。 （1）提问：你知道窗花是怎样做出来的吗？ （2）幼儿自由讨论制作方法。 （3）幼儿选择自己喜欢的纸进行自由折叠，和剪裁。 （4）在剪裁中学会用折叠法剪出对称的花纹。 3.生共同评价，学习剪窗花的技能。 4.幼儿展示作品，并示范讲述制作方法。 5.教师示范和小结。 示范折纸：学习等平对分的折纸技能，鼓励多种折法。 示范剪法：学习挖空的剪纸技能，鼓励多种剪法。 6.幼儿第二次探索剪窗花。 （1）谈话：特别的窗花（洞洞窗花） 。 （2）要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想象力、创造力进行创作。 教师巡回指导。 （放音乐）三、装饰我们的活动室。1．把自己剪的窗花用胶水贴在活动室的窗户上。 2．幼儿欣赏窗花作品，感受成就感。活动延伸：在美工活动区提供大小不同的各色方形和圆形的纸、剪刀、胶水，指导幼儿用折 叠法剪出对称的花纹。活动反思：活动主题：神秘洞（第五周）活动名称：跳绳比赛 备课人：黄晓梅 活动目标：1. 引导幼儿参与跳绳活动。 2. 引导能力强的幼儿尝试花式跳法。 3. 培养幼儿的合作意识。重点领域：体育 执教人：活动准备：1. 录音机、磁带，幼儿每人一跟绳子。 2. 幼儿有跳绳和一物多玩的经验。活动过程：一、导入部分 幼儿自由玩跳绳。提问：你会几种跳绳的方法？幼儿尝试。 二、基本部分 1. 鼓励幼儿充分展示自己的玩法，教师就幼儿的玩法加以引导。 双脚跳、单脚跳、行进跳、向后绕绳跳等。 2. 教师让某一幼儿展示后，讲解跳的方法：重点注意手和脚的协调动作。 3. 教师边讲解边做示范动作，请三名幼儿到前面来根据教师的讲解边听边做。 4. 幼儿基本掌握后，让幼儿都来尝试这种跳法。 5. 学习过程中要注意，让幼儿固定在一个位Z不要前后左右移动，防止自己的 绳子摇到别的小朋友身上或与别的小朋友的绳子打架。 6. 组织幼儿一一试跳后。教师问：“谁还有别的跳法？”教师根据幼儿讲出的方 法进行展示并示范，而后组织其他幼儿进行学习。 7. 分散跳绳。 组织幼儿根据自己掌握的程度练习跳绳。教师要抓住这个时机，重点指导还 未掌握跳绳的幼儿，鼓励他们要勇敢，要向其他的小朋友学习，做一个勇敢的孩 子。8. 举行跳绳比赛。幼儿可按照自己喜欢的跳绳方式，参加比赛。 教师要灵活比赛时间，掌握以 30 秒为准，比赛结果以跳的次数多者为胜。 三、 结束部分 1. 组织幼儿进行四肢放松运动。 2. 鼓励幼儿平时多练习，小朋友之间互相帮助。活动反思：活动主题：神秘洞（第五周）活动名称：听，洞洞在唱歌 备课人：黄晓梅 活动目标：1.探索环境中会发声的洞。 2.运用肢体动作进行表达。重点领域：科学 执教人：活动准备：1．录音机、事先录好的录音带（吹口哨声、煮开水声、冲马桶声、洗衣声等） 。 2．一些有洞物品的图片。 3．纸、笔。活动过程：1.欣赏洞洞发出的声音。 （播放录音） 师：今天，老师给小朋友带来各种各样好听的声音，想不想听？好吧，我们就来 比一比谁的小耳朵最灵！ 提问： （1）你听到了什么？ （2）你在哪里听到过这样的声音？ （3）这样的声音像什么？是哪一种洞洞在唱歌？ 2．再次播放录音。 （1）猜想是哪一种洞洞在唱歌？ （2）幼儿用肢体及声音模仿所想到的有洞物品，表现洞洞在唱歌。 （教师可以用 图片提示） 3．寻找生活中会唱歌的洞洞。 （1）你还发现过什么洞洞也会唱歌？ （2）幼儿用肢体及声音模仿，请其他幼儿猜，如吹喇叭、打电话等动作。 4. 把自己知道的有声音的洞洞画下来。 要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想象力、创造力进行创作。教师 巡回指导。5. 幼儿展示作品，并示范讲述。 6. 作品展示。（1）把自己画的作品贴在活动室外的作品展示区。 （2）幼儿欣赏作品，感受成就感。活动反思：活动主题：神秘洞（第五周）活动名称：洞在哪里 备课人：谢启兰 活动目标：1.在活动中体验和同伴一起找洞的乐趣。 2.向同伴介绍自己发现的洞洞。重点领域：语言 执教人：活动准备：1．事先布Z请幼儿寻找日常生活中的洞洞。 2．每人一张“我找到的洞洞”记录纸、油画棒。活动过程：1．观察脸部的洞，激发幼儿探索的乐趣。 引导幼儿观察老师的脸上的 “洞” 提问： ， 老师的脸上有洞吗？什么地方有洞？ 这些洞一样吗？它们有什么作用？ 2．请幼儿寻找洞洞并记录发现的洞洞。 （1）请幼儿寻找教室里有哪些洞。 （2）寻找寝室里的洞洞。 （3）寻找走廊上的洞洞。 （4）寻找户外环境中的洞洞。 3．请幼儿说一说自己家中的洞洞，并说说这些洞洞有什么作用？ 把你找到的洞洞，用绘画的方式，画在记录纸上。 4．分享成果 （1）集体分享：将幼儿找到的洞洞交流讨论。 （2）张贴展示：张贴幼儿的记录纸，说一说“在哪里找到的洞洞” ，并介绍洞洞 的用途。活动反思：活动主题：神秘洞（第五周）活动名称：爱喝水的洞 备课人：谢启兰 活动目标：1.在活动中体验和同伴一起找洞的乐趣。 2.向同伴介绍自己发现的洞洞。重点领域：社会 执教人：活动准备：活动用书： 《下水道历险记》 、试管、脏水、两个透明杯子（一个杯子下面挖一个 小孔可以装试管） 。活动过程：1．创设情境，激发幼儿的探索兴趣。 （1）出示一杯干净水、一杯脏水，请幼儿饮用。 （2）当幼儿拒绝饮用脏水后，自然导入：如果你是一个爱喝水的洞，你最希望 喝什么？为什么？ 如果有脏水给你喝，你该怎么办？ （3）引出一个神奇的喝水洞，它有很强的魔法，可以把各种水都喝下去。 你们想不想知道神奇的喝水洞是谁？它是怎么施展魔法的？ 2．和幼儿一起阅读《下水道历险记》 。 提问：下水道在什么地方？什么东西都经过下水道？ 这些脏水是从哪里来的？最后它们又到了哪里？ 小结：下水道是埋在地底下的，许多脏水都是经过下水道最后流出的。 3．说说家里有哪些洞是通往下水道的？如果没有下水道会发生什么事？ （1）小实验：爱护下水道。 用一个杯子和试管接好，将脏水到进杯子，让脏水流入另一只杯子，观察结果― ―水被垃圾堵住。 （2）让幼儿说说为什么会这样？有什么办法可以避免？4．做游戏：下水道历险记 （1）和幼儿一起搭建“下水道” （可请幼儿用纸箱搭建） 。 （2）在音乐声中，幼儿扮演水滴从“下水道”一路流下去。活动反思：活动主题：神秘洞（第五周）活动名称：看不见的洞洞 备课人：谢启兰 活动目标：1．知道蛀牙产生的原因。 2．懂得怎样爱护自己的牙齿。 3．学习正确使用牙齿和牙膏。重点领域：健康 执教人：活动准备：画一副大嘴巴宝宝（露出两排牙齿） 、镜子、每个幼儿一把牙刷、杯子、水、牙 膏。活动过程：1．用谜语导入。 谜语： “小小石头硬又白， 整整齐齐排两排， 天天早晚刷干净， 结结实实不爱坏。 ” （牙齿）幼儿猜出谜语后，教师提问： （1）小朋友，你们有牙齿吗？ （2）用镜子照一照，你们的牙齿是什么样子的？（有的牙齿是白的，有的牙齿 （3）是黑的，有的牙齿是黄的，有的牙齿还有小洞洞呢。 ） 找几个牙齿不一样的幼儿站到前面，让其他幼儿观看，他们的牙齿哪里不一样？ 为什么？ 2．交流经验。 提问： （1）为什么有的小朋友牙齿是黑的，还有洞洞？（幼儿交流） （2） 牙齿上如果有洞，会发生什么事？要这样才能让洞洞不见呢？ 小结：有的小朋友从小不讲卫生，吃了东西以后不漱口、不刷牙，不注意保护牙 齿，致使牙齿变坏，黑黑的，牙齿上就有了洞洞。 3．交流保护牙齿的经验。 （1）讨论：我们应该怎样防止蛀牙？ （2）出示大嘴巴宝宝，老师模仿大嘴巴说话：小朋友，你们看我的牙齿白吗？你们想不想知道我的牙齿为什么这么白？（是因为我天天早晚都刷牙）你们天天 刷牙吗？现在我来教教你们。老师用牙刷帮“大嘴巴”刷牙。 （上下刷刷、左右 刷刷、里外刷刷） （3） 让幼儿根据老师的动作学习刷牙，老师指导。活动反思：活动主题：神秘洞（第五周）活动名称：唱唱“神秘洞” 备课人：谢启兰 活动目标：1. 学唱歌曲并感受乐曲的欢乐气氛。 2. 尝试拓展想象仿编《神秘洞》歌词。重点领域：音乐 执教人：活动准备：1．挂图： 《神秘洞》 。 2．ＣＤ、录音机。 3．儿歌： 《神秘洞》 。活动过程：1．第一次聆听歌曲《神秘洞》 。 教师提问：这段歌曲里有谁？它在干什么？ 2．第二次聆听歌曲《神秘洞》 。 （1）引导幼儿随着歌曲的旋律，用“啦”哼唱歌曲，并自己做动作想象歌里的 内容。 （2）你听到歌里唱了些什么呢？（教师重复唱幼儿听到的乐句） （3）你可以用什么动作来表演呢？ 3．师幼共同阅读挂图《神秘洞》 ，边模仿书中孩子的动作边唱歌。 ４．第三次聆听歌曲《神秘洞》 。 （1）从望远镜里可以看见毛毛虫，还能看见什么？ （2）你可以用什么动作来表演呢？ ５．幼儿尝试集体表演唱 （1）教师用小卡片将幼儿创编的动作记录下来制作成小海报，分组请幼儿有表 情的表演。 （2）鼓励幼儿用上一活动中“自制望远镜”边玩边尝试创编歌词进行表演。如： 这是一个桶，桶上有个盖，盖上有个洞，洞里有什么？让我瞧一瞧，原来里面躲了个小蚂蚁（小花朵、小蜗牛、小娃娃） ！活动反思：活动主题：神秘洞（第七周）活动名称：卖报歌 备课人：姚红梅 活动目标：1. 在会唱歌曲《卖报歌》的基础上，用动作较准确地拍出乐曲的节奏。 2. 借助歌词内容创编身体节奏动作，并能按每个音的长短做动作。 3. 踏脚、拍腿时能控制自己的动作、声音，与大家保持一致。重点领域：音乐 执教人：活动准备：1．会唱《卖报歌》 ，理解歌词内容。 2．音乐磁带、录音机、投影仪。活动过程：1．幼儿复习演唱歌曲《卖报歌》 。 教师：我们学过一首《卖报歌》 ，现在我们一起来听音乐唱一唱。 2．幼儿根据歌词内容逐句创编身体节奏动作，并能按每个音的长短做动作。 （1）教师引导幼儿看投影图，根据歌词内容，逐句创编身体节奏动作。 教师：歌里唱了些什么？我们可以做哪些动作？ （2）师幼一边用较慢的速度唱歌，一边尝试把创编的动作连接起来。 （3）教师带领幼儿一边唱一边表演，逐步由较慢的速度转为正常的速度，并提 示幼儿按节奏做动作，可在有困难的地方进行练习。 教师：小朋友在做动作的时候，注意跟上节奏，唱一个词就要做一个动作。 3．教师引导幼儿重点练习踏脚和点手指的动作，做动作时与音乐节奏一致。 4．幼儿边唱歌边完整练习身体节奏动作。 （在律动过程中，教师提醒幼儿注意踏 脚、拍腿的声音要轻，并与大家一致。 ）活动反思：活动主题：神秘洞（第七周）活动名称：洞洞里的动物 备课人：姚红梅 活动目标：1.了解一些住在洞里的动物。 2．知道洞中动物的生活习性及特征。 3．想象绘画地底下的世界。重点领域：美术 执教人：活动准备：1.“名画欣赏”《地下舞会》 ： （请参见幼儿用书） 。 2.洞洞里的动物图片。 3.录音机、CD，放大镜、冰棒棍、记录卡。活动过程：1．演唱歌曲“神秘洞” 。 提问幼儿： （1）毛毛虫喜欢住在什么样的洞里？ （2）还有什么动物喜欢住在洞里？（毛毛虫、蛇、蚯蚓、癞蛤蟆、 虾、泥鳅等） 2．找朋友游戏 （1）两个好朋友说说“什么动物住在洞里……” （2）三个小朋友说说什么动物住在洞里。 3．请幼儿欣赏阅读“名画欣赏” 《地下舞会》的画面，了解动物在洞中的活动。 （1）音乐声响起，咦，地下舞会开始了！快走！快跑！ （2）走进长长的、黑黑的隧道，你看见什么啦？ （3）哪些昆虫在唱歌？哪些昆虫在跳舞？还有哪些昆虫在弹奏？ 4．绘画，引导幼儿发挥想象、画出地底下的世界。 老师：刚才我们欣赏了《地下舞会》了解了一些动物在洞中的活动。现在， 请小朋友也来给动物朋友组织一场舞会， 你想邀请哪些动物参加呢？请你把它们 画下来，好吗？5．幼儿展示作品，并示范讲述。6. 作品展示。（1）把自己画的作品贴在活动室外的作品展示区。 （2）幼儿欣赏作品，感受成就感。活动反思：活动主题：神秘洞（第七周）活动名称：魔笛，嘀哒嘀 备课人：姚红梅 活动目标：1.探索生活中有洞的乐器。 2．感受气流与声音的关系。 3．学习制作笛子的技能。重点领域：科学 执教人：活动准备：1.“科学爆米花”《笛子嘀哒嘀》 ： （请参见幼儿用书） 。 2.各种笛子实物：竖笛、长笛、短笛、竹笛、陶笛。 3.制作笛子所需材料：易拉罐、弯曲吸管、玻璃胶、钻子、剪刀、粗吸管。活动过程：1．谈话导入：我们生活和周围环境中有许多洞洞，你知道有哪些洞洞能发出声 音呢？ 2．展示各种笛子，幼儿自由探索。 幼儿自由探索各种笛子的玩法，并与同伴交流。 3．探索笛子发声的原因。 提问： （1）笛子的声音是从哪里发出来的？ （2）为什么从洞洞里能发出声音呢？ （3）把洞洞堵住能发出声音吗？ （4）笛子上许多洞洞，按住不同的洞洞发出的声音吗？ 4．参考幼儿用书《笛子嘀哒嘀》 ，做个魔笛吹吹看。 （1）将弯曲吸管短的一端平放在易拉罐开口的地方，一边吹吸管的另一端，一 边调整吸管的位Z，直到发出笛声，再用胶带固定好。 （2）教师帮忙用钻子在魔笛上下的不同位Z钻两个洞，让幼儿分别按上下两个 洞吹吹看，听听发出来的声音是不是一样的。 5．成果展示、分享。展示自制的笛子，跟着音乐一起吹奏，体验成功感。活动反思：活动主题：神秘洞（第七周）活动名称：洞洞玩具来约会 备课人：姚红梅 活动目标：1.探索洞洞玩具的玩法。 2．懂得爱护大家的玩具并遵守游戏规则。重点领域：社会 执教人：活动准备：1.事先和幼儿约定“洞洞玩具约会日” 。 2.请幼儿在“洞洞玩具约会日”那天，带上自己喜爱的洞洞玩具。 3.教师自制的洞洞玩具 （穿线板、 弹珠跳棋---可摇摆棋盘， 让珠子滚进小洞洞） 。 4．洞洞玩具展示台。活动过程：1．展示幼儿自带的洞洞玩具。 请幼儿把洞洞玩具归类摆放。 2．分享各种有洞的玩具：请带玩具的幼儿向大家介绍。 （1）这是什么玩具？ （2）玩具上哪里有洞？ （3）玩具上的洞洞有什么作用？ （4）玩具的小主人为大家示范玩具的玩法。 3．幼儿互相交换玩具。 （1）可先与幼儿讨论，玩时应该注意哪些事？ （2）归还时应该怎么说？ （3）一起制定规则，并遵守规则。活动反思：活动主题：神秘洞（第七周）活动名称：千里眼 备课人：赵小平 活动目标：1.积极探索玩具洞里的秘密。 2．体验发现秘密的惊喜与快乐。 3．尝试制作望远镜。重点领域：语言 执教人：活动准备：1.“儿歌”《神秘洞》 ： 。 2.挂图： 《神秘洞》 。 3.有洞的玩具：望远镜、万花筒、幻灯机、照相机等。 4．打好洞洞的卫生纸筒、彩笔、彩色玻璃纸、绳子、橡皮筋等。活动过程：1．游戏“猜猜我是什么玩具” 。 出示有洞的玩具：望远镜、万花筒、幻灯机、照相机等，师生共同玩“猜猜我是 什么玩具”的游戏。 2．集体阅读儿歌《神秘洞》 。 （1）集体阅读儿歌《神秘洞》 ，了解儿歌内容。 （2）尝试用肢体动作表现儿歌《神秘洞》 。 3．带领幼儿去户外用望远镜看景物，体验发现的乐趣。 4．幼儿制作：我的千里眼。 （1）出示卫生纸筒，师生共同探讨：如何制作？ （2）幼儿尝试制作、装饰千里眼。 （3）作品展示、分享。活动反思：活动主题：拜访大树（第九周）活动名称：住在树上的动物 备课人：谢启兰 活动目标：1.欣赏儿歌的美妙意境。 2．想象住在树上的动植物。重点领域：语言 执教人：活动准备：1.事先带幼儿探访小蚂蚁、小毛虫、麻雀等小动物在树上的活动。 2.挂图：树、小蚂蚁、小毛虫、松鼠、麻雀。 3.“儿歌”《玩树》 ： （请参见幼儿用书） 。 4．白板、白板笔、画纸、剪刀、胶带。活动过程：1．猜猜讲讲。 ――教师在白板上画一棵树，请幼儿猜一猜树上住了哪些动物。 ――将幼儿的答案一一画在树上， 再问幼儿： 如果是你， 要住在树上的哪个地方？ 为什么？ 2．学学念念。 ――示范念儿歌《玩树》 。 ――请幼儿说说树上有什么，它们在干什么。 ――请幼儿来表演小动物的动作，并出现相应的动词卡片。 ――集体边念儿歌边模仿小动物的动作。 3．看看编编。 ――带幼儿去观察事先选定的一棵或数棵树，请幼儿找找，有没有发现绕圈圈的 蚂蚁， 荡秋千的毛毛虫。 还发现哪些昆虫或小动物在树上呢？有没有一些奇怪的 植物附着在树干上呢？ ――回班后，请幼儿讲述自己的发现，并大胆仿编儿歌。活动主题：拜访大树（第九周）活动名称：谁要来种树 备课人：谢启兰 活动目标：1.根据故事主要情节推测故事的发展。 2．认识故事中数的递增概念。重点领域：语言 执教人：活动准备：1.故事： 《谁要来种树》 。 2.小动物的图片、小动物挂饰若干，小纸张（每组 10 张） 、画笔。 3.设Z一个森林的情境。活动过程：1．阅读故事的前半部分（讲到四棵树） 。 ――故事中有哪些小动物在种树？根据幼儿的回答出示相应的动物图片。 ――小动物种树有什么用？ ――每种动物都种一棵，分别种了几棵树？ ――根据图片中的小动物，学说故事中的话“××（动物）可以……（干什么）。 ” ――猜猜谁还会来种树？会种几棵树？ 2．阅读故事后半部分。 ――教师讲述故事后半部分，后来都有谁来了？各种了几棵树？ ――请幼儿按照故事中出现的树木数量和小动物对应排列。 3．故事表演。 ――小动物们分别用这些树干什么了？（请幼儿边用故事里的语言回答边表演） ――分组讨论： 你喜欢故事里的什么动物？你会怎么表演？想想这个动物做了什 么事情？你会用什么动作表示？ ――设Z森林的情境， 请一部分幼儿戴上挂饰表演，其余幼儿讲述故事的叙述部 分。 4．延伸故事。――除了故事中这些小动物种树外，还会有哪些小动物来种树？ ――这些动物种的树，可以用来种什么呢？活动反思：活动主题：拜访大树（第九周）活动名称：木制品大集合 备课人：谢启兰 活动目标：1.发现木头在生活中的用处。 2．知道木制品与树的关系。重点领域：语言 执教人：活动准备：木制品、木制品的图片：纸、笔。活动过程：1．请幼儿自由讨论： ――木头可以做成什么东西？ 2．展示生活中的木制品（如：玩具、餐具、装饰品、乐器等）或木制品的图片。 ――你发现了什么？分享幼儿的发现。 ――教师小结木制品的特点。 ――纸是木制品吗？为什么？说说自己的理由。 （若幼儿说不出纸也是木制品， 可告诉幼儿： 还有一样东西也是木制品， 但没人发现， 那样东西现在每个人都有， 猜猜是什么？） 3．寻找生活中的木制品。 ――请幼儿找找我们生活中的周围还有哪些东西是木制品，将它们画在纸上。活动主题：拜访大树（第九周）活动名称：爱惜树木爱惜纸 备课人：谢启兰 活动目标：1.知道纸对人们的重要意义。 2．了解纸与树木的关系。 3．养成节约和爱惜纸张的习惯。重点领域：语言 执教人：活动准备：1．挂图： 《爱惜树木爱惜纸》 。 2．请家长协助幼儿事先完成亲子作业单： 《我家的用纸量统计》 ，并于活动当日 带到幼儿园。 3． “我的点子”卡片。活动过程：1．说说纸与树木的关系。 ――老师在暗处抖动一张纸，让他发出声音，问幼儿： “这是我们的哪个朋友？” 引导幼儿说出是纸。请幼儿说说自己见过哪些纸，他们有是什么本领。 ――出示挂图： 《爱惜树木爱惜纸》 ，带着幼儿阅读画面，帮助幼儿了解纸是树木 做成的，以及节约纸的饿方法。 2．探索节约用纸的方法。 ――请个别幼儿出示亲子作业单，说说你们家一天、一周、一月、一年要用多少 纸。 （例如卫生纸、白纸） 小结：如果我们把这些节约下来，就可以少砍伐很多树木，从而使我们居住的环 境更美好。 ――鼓励幼儿想一想有什么方法可以节约用纸。 ――分组制作“我的点子”卡片，把自己节约纸的好点子画出来。 3．交流节约用纸的方法。 ――幼儿相互交流自己节约纸的好点子，每组选出代表展示“我的点子” 。――评一评：谁的点子多，谁的点子好。活动反思：活动主题：拜访大树（第九周）活动名称：胖胖和瘦瘦 备课人：黄晓梅 活动目标：1.了解生活中“胖”和“瘦”的外形特征，体验胖与瘦对生活的影响。 2．尝试用图片、绘画和身体动作等多种形式表现胖瘦的特征。重点领域：健康 执教人：活动准备：1.事先和幼儿一起收集有关“胖”和“瘦”的图片（或照片） ，可以是人、动物 的图片或者录象资料等。 2．纸、蜡笔、水彩笔等。活动过程：1．教师启发幼儿感受“胖”和“瘦”的外形特征。 （1）教师引导幼儿说说什么是“胖” ，什么是“瘦” 。 教师：你觉得哪些人是“胖胖”的？哪些人是“瘦瘦”的？为什么？ （2）师幼一起看“胖”的“瘦”的人、动物的图片，引导幼儿比较“胖”与“瘦” 的不同，可以从身体的外形，如脸旁大小，手臂、腿的粗细等方面进行比较。 （3）师幼一同用身体动作表现“胖”和“瘦”的特征。如全身缩起来表现瘦瘦 的样子，两腿下蹲、双手抱大树壮表现胖胖的样子等。鼓励幼儿运用各种姿态展 现自己所理解的“胖”和“瘦” 。 2．教师引导幼儿体验“胖”和“瘦”对生活的影响。 （1）教师引导幼儿结合自己的生活经验谈谈“胖”和“瘦”对生活的影响。如 很胖的人爬楼梯很累、不停地喘气，胖人能吃很多很多的食物，并越来越胖，太 胖了还会生病，影响身体的健康；太瘦的人做事情没有力气，饭量小，身体缺乏 营养，还会常常生病显得更瘦等。 （2）师幼扮演“胖胖”和“瘦瘦” ，扮演“胖胖”的可以在衣服里面塞一些柔软 而又有一定重量的东西，体验“胖”带来的不便。如比赛爬楼梯或者进行大运动 量的活动，让幼儿分别说说“胖胖”和“瘦瘦”运动后的感觉，体验“胖”和瘦对日常生活的影响。如“胖胖”爬楼梯气喘吁吁，满头大汗； “瘦瘦”爬楼梯一 会儿就没有力气了，等等。 3．师幼共同布Z“胖胖的世界”和“瘦瘦的世界”展板，初步感受身体健康的 重要性。 （1）教师启发幼儿用绘画的形式制作“胖胖的世界”和“瘦瘦的世界”展板。 可结合美术活动“秦童”中对人物面部、身体姿态的夸张手法的欣赏，迁移幼儿 经验，启发幼儿表现“胖”和“瘦”的形态，并将它们对生活带来的影响表现出 来，如“胖胖”艰难地挤进窄窄的门， “瘦瘦”被风吹得歪歪倒倒等，充分发挥 幼儿想象力。 （2）教师组织幼儿讨论怎样才能“不胖不瘦” ，保持健康。 教师： 胖和瘦给我们的生活带来了许多影响， 如何才能让自己的身体 “不胖不瘦” ， 保持健康呢？（合理的饮食结构，荤菜素菜都要吃，少吃油炸食品，加强锻炼， 保证睡眠等） （3）师幼布Z“棒棒的世界”展板，明确不胖不瘦才是“棒棒”的，形成正确 的健康观念。活动反思：活动主题：拜访大树（第九周）活动名称：大树妈妈 备课人：黄晓梅 活动目标：1.用连贯、柔和的身声音，表现歌曲轻松、愉快的情绪，创造性地表现大树和小 鸟。 2．增进幼儿对自然界植物的亲近之情。重点领域：音乐 执教人：活动准备：大树和小鸟的图片。活动过程：1．用语言创设情境，帮助幼儿理解歌词，体验歌曲情绪： 小鸟在大树杈上筑了巢， 大树妈妈随着风轻轻摇动树枝， 摇起了小宝宝。 下雨了， 树妈妈那涨满枝叶的手臂就象一把撑起的伞，为鸟宝宝挡住风雨…… 2．教师有感情地范唱《大树妈妈》 ，引导幼儿欣赏。 3．引导幼儿随乐曲节奏念歌词。 4．带领幼儿唱歌。 5．尝试按小组进行轮唱，表现歌曲中树叶摇动的感觉。 6．引导幼儿创编各种树的造型，用柔和、愉快的声音演唱，同时随乐曲自由地 做动作。 7．教师扮演大树，幼儿半扮成小鸟随着数枝摇晃进行表演唱，从而增进幼儿对 自然界植物的亲近之情，充分体验歌曲柔和、愉快的情绪。活动反思：活动主题：拜访大树（第九周）活动名称：七巧造型 备课人：黄晓梅 活动目标：1.熟悉形状的组合与分解。 2．尝试用集合图形进行不同的组合，创造出各种有趣的造型。重点领域：数学 执教人：活动准备：1.《我的数学》第 18、19 页。 2．取下玩具卡《七巧板》 。 3．挂图《奇妙七巧板》 4．笔。活动过程1．谈话导入： 小朋友，今天老师给你们带来一样玩具，想不想看看是什么？七巧板可好玩啦， 想不想玩？ 2．请幼儿拿出自己的七巧板玩具卡，自由创作。 3．请幼儿分享彼此创作的造型。 （1）比较彼此做的哪里一样，哪里不一样。 （2）分享拼图的方法，看看有没有不同的拼法。 4．出示挂图： 《奇妙七巧板》 ，启发幼儿观察小朋友门用七巧板拼成的各种造型。 5．请幼儿翻到《我的数学》第 18、19 页。 （1）请幼儿仔细观察图形尝试拼一拼书上的图案，拼好了就在上面打“√” 。 （2）鼓励幼儿开动脑筋用七巧板自由组合，想办法按照《我的数学》第 19 页进 行造型创作活动，比一比看谁能最快完成造型。活动反思：活动主题：拜访大树（第十一周）活动名称：魔术机器 备课人：黄晓梅 活动目标：学习按照既有线索推导出事物之间的关系并做延伸。重点领域：数学 执教人：活动准备：1.《我的数学》第 25、26 页。 2．将数个雪花片放入一个纸箱中，彩色笔。 3．自制机器挂图。活动过程：1．谈话导入。 小朋友， 老师今天给你们带来一样机器， 这个机器的本领特别大， 你们想不想看？ 2．教师演示魔术机器的功能。 师：这个纸箱是一台魔术机器，它会变魔术，从左边的入口放东西进去，就会变 成数量不一样的东西从右边出来。 （1）展示两个雪花片，放入纸箱中，从右边的出口拿 3 个雪花片出来，请幼儿 说说，魔术机器是怎么变的？ （2）放 3 个雪花片，从右边拿出 4 个雪花片，请幼儿说说，又有什么不一样？ （3）再放 4 个雪花片，请幼儿猜猜右边会有几个雪花片出来。 （4）最后放 5 个雪花片进去，请幼儿猜猜右边会有几个雪花片出来。 3．请幼儿来试试看，按照相同的规则变魔术。 师： 现在老师放 6 个雪花片进去， 应该有几个雪花片出来？放 7 个呢？放 8 个呢？ 放 9 个呢？ 老师小结：小朋友，刚才我们放进魔术机器里的雪花片，出来的时候都变多了， 每次出来的雪花片都比放进去的多一个。 3．请幼儿想一想，还可以变什么有趣的魔术呢？ 老师： 魔术机器的本领可大啦， 请小朋友猜猜看， 还有什么本领？幼儿自由讨论： （1）多两个； （2）变两倍； （3）减一半； （4）变色；…… 4．出示自制机器挂图。 老师：小朋友，魔术机器的本领可多啦！刚才小朋友说了许多魔术机器的本领， 看看这是魔术机器的什么本领？ （1）引导幼儿观看挂图，说说魔术机器有什么本领？ （2）根据魔术机器的本领，引导幼儿完成操作练习。 5．操作练习。 请幼儿翻到《我的数学》第 25、26 页，鼓励幼儿根据神秘箱变化的规律，试着 把各种图形变一变。活动延伸：把装有雪花片的空纸箱，放在益智区，教师可根据变化不同的魔术规则，让幼儿 体会函数关系。活动反思：活动主题：拜访大树（第十一周）活动名称：我是一颗小种子 备课人：黄晓梅 活动目标：1．体验随音乐起舞的乐趣。 2．用动作表现小种子成长的过程。重点领域：健康 执教人：活动准备：1.“身体总动员”《小种子》 ： （请参照幼儿用书） 。 2．三段轻快的音乐，录音机。 3．蚕豆、花生等种子。活动过程：1．谈话导入。 小朋友，今天老师给你们带来好多种子，想不想看看？ 1．导入种子种植经验。 师：你观察到的小种子是怎样变化的呢？ 2．学做小种子。 （1）想象你是一颗小种子，你会用哪些动作来表现种子的成长？（幼儿自由探 索） （2）请个别幼儿展示自己的动作。 4．扩展经验。 请幼儿仔细观察“身体总动员” 《小种子》的画面：图中的小朋友可能在做什么 呢？你会学习他们的哪些动作？请幼儿分组看图，模仿小种子的动作。 5．种子游戏。 （1）欣赏三段音乐，请幼儿讨论，听到的动作有几段？哪一段可以用来表现种 子发芽？哪一段可以表现芽儿长大？ （2）请幼儿趴下来，想象你是一颗小种子，听着老师的讲述（可参考“身体总 动员” 《小种子》的内容）做动作。也可以自己想象动作，随着音乐起舞。（3）请幼儿轮流出来创编小种子长大的情节，幼儿依口令做动作，也可以请几 个小朋友一起表演。活动反思：活动主题：拜访大树（第十一周）活动名称：我的树笔记 备课人：黄晓梅 活动目标：1．用不同的方法做“大树笔记” 。 2．培养幼儿观察与记录的能力。重点领域：科学 执教人：活动准备：1.“科学爆米花”《大树笔记》 ： （请参照幼儿用书） 。 2．事先拓印几张树皮纹路图、海报纸、笔。活动过程：1．观察树皮拓印图。 出示树皮的拓印图，请幼儿猜猜看是什么。 2．阅读《大树笔记》 。 （1）请幼儿阅读“科学爆米花”《大树笔记》 ： 。 （2）请幼儿思考：如果要做一本自己的树笔记，除了可以把树形画下来、拓印 树皮、压印叶子和花朵、捡拾果实之外，还可以加进哪些内容？ 3．讨论、制作《大树笔记》 。 （1）用哪些东西来做树笔记？ （2）树笔记需要怎样记录？（将结论结果整理成“树的观察计划表” ，将每次去 观察树时要记录的项目列出来） （3）外出观察时需要的装备或工具有哪些？如：望远镜、放大镜、蜡笔、纸、 袋子（装落叶、树果等） 、帽子、水壶等。 （4）将幼儿讨论出的内容画在“树的观察计划表”上。 尝试制作《大树笔记》 。 （1）将幼儿讨论的“树的观察计划表”用海报的形式张贴起来（日后可再添加 或调整内容） 。 （2）配合各项主题活动，逐步完成观察记录的项目。活动反思活动主题：拜访大树（第十一周）活动名称：7 的分合 备课人：黄晓梅 活动目标：1. 学习 7 的分合，知道 7 有几种分法； 2．学习用分合式记录合成与分解的结果。重点领域：数学 执教人：活动准备：1. 装有硬币的小包一只； 2. 7 元票幻咳艘徽拧活动过程：一．游戏导入： １. 今天小超市开业了， 你们想去逛逛吗？ ２. 逛超市买东西需要什么呢？（出示装有硬币的小包， 请幼儿猜猜里面装的 是什么。 ） ３. 取款机里有很多的硬币，请小朋友不用眼睛看，用手摸出 7 个硬币。 ４. 跟好朋友检查一下，是不是都摸对了。 二.游戏“抛硬币” １. 看看硬币是什么样的吗？它两面的图案一样吗？ ２. 正面是什么样的？反面有是什么样的？ ３. 你们知道一个硬币是多少钱吗？那你们手里有多少钱呢？ ４. 现在时间还早，超市还没开门呢，我们来玩个抛硬币的游戏吧！ ５. 请小朋友回到座位上，把 7 个硬币轻轻撒到盘子里， ６. 看看有几个正面？有几个反面？然后把它记下来。 ７. 幼儿游戏，并记录操作结果。 ８.展示记录情况。你玩出了几种情况？你是怎样记录的？ 三、游戏“猜硬币” 师：我手里有 7 个硬币，我将他们藏在两只手上，你们猜猜每只手里藏了几个四、购物 １.小超市开门了，超市里的商品真多，它们的价钱是不一样的，请小朋友用 7 元钱买两样东西，每个人都要把自己手上的钱用完。 ２.幼儿自由购物。教师做营业员检查幼儿活动结果。 ３.送礼物。跟客人老师讲讲 7 元钱买了几元和几元的东西。活动反思：活动主题：拜访大树（第十一周）活动名称：叶子小书 备课人：谢启兰 活动目标：1．尝试用树叶粘贴、添画的方式制作图书。 2．学习向他人介绍自己的作品。重点领域：语言 执教人：活动准备：1．各种不同形状、大小的叶子。 2．胶水、剪刀、彩色笔，纸等。活动过程：1、出示各种树叶，引发幼儿想象“叶子小屋”，激发幼儿制作图书的兴趣。 师：刚才老师和小朋友一起看了一本好看的书《叶子小屋》 ，出示书中小屋：叶 子长得密密的，真象一座小屋，躲在里面一点也淋不到雨，真棒！ 今天，老师也为你们准备了好多树叶，我们也来搭建一座叶子小屋，让你喜欢的 小动物躲进来， 这样它就淋不到雨了， 你们愿意吗？不过， 要把叶子贴得满满的， 密密的，这样你的叶子小屋才不会漏雨。 2、指导幼儿用树叶在纸上做一间叶子小屋。鼓励幼儿用树叶粘贴和添画的形式 表现出故事情节。 3、幼儿自制图书，教师及时给予个别指导。 4、创作结束后与幼儿一起欣赏自己的作品，鼓励幼儿向同伴介绍自己的“叶子小 书”。活动反思：活动主题：拜访大树（第十一周）活动名称：大树，真好 备课人：谢启兰 活动目标：1．欣赏诗歌的美妙意境。 2．表达对树的美好情感。重点领域：语言 执教人：活动准备：1.散文诗： 《树真好》 。 2．树的回忆罐（主题活动照、透明小罐子） ，包装纸、纸藤或麻线。 3．树页、树果、树皮等自然素材，树笔记。活动过程：1．回忆关于拜访大树的趣事。 欣赏主题进行活动的活动照，师幼回想和树有关的趣事。 2．欣赏散文诗《树真好》 。 （1）请幼儿说一说最想对大树说的话。 （2）老师有感情地朗读散文，请幼儿倾听，进一步表达对大树的感情。 3．制作《树真好》回忆录。 提问：大树还会带来什么好处？（幼儿讨论） （将幼儿的心理话记录下来，做成《树真好》回忆录） 4. 分享幼儿制作的“树的回忆罐” 。 （1）教师参考（见附 2）示范“树的回忆罐”的制作方法。 （2）请幼儿自制回忆罐，老师从旁协助。 （3）提醒幼儿将回忆录和主题活动照片及其他自己喜欢的物品放入罐中。 5. 幼儿将制作的“树的回忆罐”展示在美工区，相互欣赏。活动反思：活动主题：拜访大树（第十一周）活动名称：绿叶圆树蓝天 备课人：黄晓梅 活动目标：1．欣赏、感知名画的艺术表现风格。 2．学习用颜色涂抹几何图形勾勒的方法画树。重点领域：美术 执教人：活动准备：1.“名画欣赏”《绿叶圆树蓝天》 ： 。 2．画笔及图画纸。 3．教师提供各种形状的照片。活动过程：1．看一看。 （1）图上的大树表示的是哪个季节呢？你从哪里看出来的？ （2）观察画中颜色的深浅变化，请幼儿说一说： 画家是用哪些颜色表现树上的叶子的？ 深颜色表示什么？浅颜色部分用来表示什么？ （表现光线照在树上的明暗变化） （3）用深浅颜色表现明暗的手法还在这幅画的什么部分用到了？ （4）观察画中的图形变化，请幼儿说一说： 这幅图画用了哪些图形？ 分别是用什么图形表现大树的哪一部分？ 你还看到过身边的树有哪些形状？（教师出示各种形状的树的照片，请幼儿 说一说，并用手画一画） 教师小结：这幅画的名字叫《绿叶圆树蓝天》 ，是一个叫吉田胜的日本画家画的。 2．画一画。 （1）请幼儿画一画一棵印象中的大树，想一想： （2）画一棵什么形状的大树？ （3）画的大树表示的是什么季节？（4）用哪些深浅不同的颜色来表现大树的？ 3．讲一讲。 交流：请幼儿说一说自己画的是什么样的树，在什么季节，长在什么地方。 4．展示作品。 幼儿将自己的作品展示在作品展示区。供幼儿欣赏。活动反思：活动主题：拜访大树（第十一周）活动名称：有趣的鞋盒子 备课人：黄晓梅 活动目标：1．培养幼儿参加体育活动的兴趣，鼓励幼儿大胆的创造出鞋盒子的不同玩法。 2．锻炼幼儿的奔跑能力。 3．体会民间游戏的无限乐趣，发展幼儿的创造力。重点领域：体育 执教人：活动准备：幼儿每人一只鞋盒子。活动过程：1．幼儿四散跑，寻找鞋盒子，调节幼儿的活动情绪。 ①引出情节，我们宝宝都喜欢穿新鞋子，可是，宝宝们在买了鞋子以后，就把鞋 盒子给扔啦，它们伤心地离开了我们宝宝，有的躲到小椅子下，有的躲到墙角去 啦，宝宝们愿意把他们找回来吗？找到一个后，留在手中当作朋友。 ②幼儿四散到场地中寻找鞋盒子。 2.幼儿呈现体操队形站立后，听《小松树》做自编律动，活动身体各部分。 （宝 宝们带着瓶子朋友一起跳个舞吧！ ） 二、基本部分 （一）示范并启发幼儿探索鞋盒子的玩法。 1. 鞋盒子，别伤心，你可有用呢！我把你当成沙包，玩一个抛接游戏！示范DD 集体练习 3～4 遍。 2. 鞋盒子还能怎么玩呢？请宝宝们动动脑筋、动动手、试一试还可以把它当作 什么玩？ 3．教师启发幼儿动脑筋探索手中的鞋盒子，一人可以怎么玩，看看谁玩的花样 多，引导幼儿探索多种玩法。提醒幼儿注意活动间距、注意安全。 （二）练习双脚跳的动作 1．幼儿集中交流玩法，将新颖有趣的方法推广。 （顶鞋盒子走、夹跳、抛接、踢、放在手上或脚上走等。 ） 2.重点练习双脚跳动作。 （三）探索两人合作玩瓶子。 1. 鞋盒子是我们的好朋友，还有许多小朋友也是我们的好朋友，让我们去找一 找自己的好朋友，跟他拉拉手，好吗？（跟随音乐《找朋友》一起活动。 ） 2.探索两人合作玩鞋盒子。 3.教师巡视，用小星星贴画鼓励富有创造性的幼儿。 4.重点练习单脚跨跳的动作。 （集体练习） 三、游戏 1.介绍游戏玩法和规则 ⑴玩法：幼儿排成 5 列纵队，每队 8 人，每队幼儿前面有两个叠放的鞋盒子，每 队幼儿站在同一横线后，每组站的位Z两个叠放的鞋盒子。当教师发出口令后， 排头的幼儿迅速从起跑线起跑，跑到自己的鞋盒子旁，迅速跨跳过去，返身跑回 队伍中，拍一下第二位幼儿的手，第二位幼儿开始跑，重复前一位幼儿的动作， 直到最后一名幼儿，先跑完的那个队为胜。 ⑵规则：必须从鞋盒子上面跨跳过去。 ⑶演示部分 2.游戏部分 四、结束部分（根据幼儿的兴趣控制结束时间） 。 小小鞋盒子可高兴啦， 宝宝们让它成为一个非常有用的人，带它玩了许多体育游 戏，它要谢谢小宝宝们，它现在希望宝宝们带它回到教室去，它觉得聪明的宝宝 们以后还会发现它的新用处的！活动反思：活动主题：拜访大树（第十一周）活动名称：会跳舞的叶子 备课人：黄晓梅 活动目标：1．感受乐曲中 3 拍子的强弱弱的节奏型。 2．学习歌唱并想象表现会跳舞的叶子。重点领域：音乐 执教人：活动准备：1.“音乐 DoReMi”《会跳舞的叶子》 ： 。 2．CD： 《会跳舞的叶子》 ，录音机。活动过程：1．欣赏“音乐 DoReMi”《会跳舞的叶子》 ： ，感受三拍子节奏。 请幼儿完整欣赏音乐，让幼儿随着音乐轻轻拍节拍，体会节奏的优美舒展。 2．用身体的各个部位感受三拍子节奏。 （1）这首歌曲的节奏是怎么样的？ （2）谁会拍手来打这个节奏？ （3）除了用拍手表现这个节奏型，用身体的其他动作表现，邀请幼儿边念 1、2、 3，边做暖身操，动作示意如下： 1 （双手放下） 2 （双手平举） 3 （双手高举）（4）你还会用身体的哪些动作表现三拍子的节奏型？（幼儿自由探索） 3．引导幼儿想象音乐的内容。 （1）告诉幼儿这个优美的三拍子音乐是表现“会跳舞的叶子的” ，请你想一想： 音乐中的叶子是什么样子的？ （2）会跳舞的叶子有什么颜色？ （3）小叶子跳起舞来像什么？ （4）请幼儿用动作表现想象跳舞的叶子。 4．跟着音乐唱唱跳跳。（1）将幼儿分成两组，一组边唱边随着 3 拍子的旋律做左右摇摆的动作，另一 组边唱边拍出 3 拍子的节奏（也可以用乐器） ，两组一起配合歌曲进行。 （2）最后和幼儿边唱歌边即兴创作动作。活动反思：活动主题：拜访大树（第十一周）活动名称：收获的秋天 备课人：黄晓梅 活动目标：1．知道秋天是农作物收获的季节，人们通过劳动收获胜利的果实。 2．知道要爱惜劳动成果。 3. 通过讨论交流，感受劳动者收获的喜悦。重点领域：社会 执教人：活动准备：1.已有过收获活动经验。 2．请幼儿和家长一起准备一些秋天收获的果实，如石榴、柿子、花生、芋头、 红薯、玉米等。 3．教师事先编排舞蹈《苹果丰收》 。活动过程：1．回顾、交流外出收获的情况。 （1）教师出示劳动工具和收获来的农作物，请幼儿说说自己在收获中的感受。 （2）请墙面上的照片中出现的幼儿谈谈自己在收获中和收获后的感受。 （3）集体小结：收获的过程中，很多小朋友都遇到了困难，感觉到累，没有力 气了。但经过努力，还是收获了许多农作物，学会了很多本事，大家的心里是多 么高兴呀！ 2．幼儿展示、介绍自己带来的秋天收获的果实，了解秋天里人们的收获活动。 （1）请幼儿相互观察带来的不同的收获果实，说说这些果实的名称，比较它们 有什么不一样。 （2）教师：你们看到了些什么？看什么样子的？有什么作用呢？ （3）了解人们在秋天里其他的收获活动，并模拟不同收获活动中人们的动作。 （4）玩游戏“猜猜他们在干啥” 。 请幼儿分小组，每组自选一种收获劳动，一起模拟这种劳动的动作，并在全班面 前表演，让大家猜这是在收获什么。（5）集体小结：人们在收获时是非常辛苦的，需要付出很多的劳动，流很多的 汗。大人们用自己辛苦的劳动，让小朋友吃到了很多健康又有营养的食品。小朋 友们应该怎么做呢？ 3．教师表演舞蹈《苹果丰收》 ，并邀请全体幼儿上来和教师一起跳，体验收获的 快乐。 教师： 人们的劳动虽然很辛苦， 但庄稼丰收了， 苹果丰收了， 人们是多么快乐啊！ 瞧，果园里的苹果丰收了，人们跳起了快乐的舞蹈。活动反思：活动主题：惊奇一线（第十三周）活动名称：线条动一动 备课人：黄晓梅 活动目标：1．能够了解提线偶表演的基本原理。 2．提高合作讲故事和编故事的兴趣。重点领域：语言 执教人：活动准备：1.熟悉故事： 《狼和小羊》 。 2．提线偶（小羊等） 、布景道具（小羊家、附近的大树、小河） 。活动过程：1．谈话导入。 宝宝， 你们听过 《狼和小羊》 故事吗？今天善良的小羊来到我们班， 你们欢迎吗？ 2．教师介绍提线偶。 教师把主人公小羊请出来， 和小朋友打招呼， 请幼儿猜一猜小羊为什么会动？ （幼 儿自由讨论） 教师小结： 原来是因为小羊的头上和脚上都有细细的钓鱼线连着，老师把线拉动 一下，小动物就能动了。想不想来试试？ 3．老师请两位小朋友上来试一试。 4．利用提线偶，边演示边和幼儿回忆故事的内容，要求幼儿记住小动物出场的 顺序和对话。 教师：宝宝，你们还记得这个故事吗？好的，我们一起来讲这个故事，好吗？不 过，老师有一个要求，请宝宝记住小动物出场的顺序和它们的对话。 5．师幼一起模仿小动物的对话，一起讲述故事。 老师：这个故事真好听，你们想不想学学小动物们的对话，好吧，我们一起来学 学。 6．请幼儿分段分角色表演故事，教师指导幼儿充分体验每一种角色的个性。如： 小羊的性格是善良胆小的，因此说话声音要小一些；狼是凶恶的，因此声音要高 一些。师：宝宝，老师知道我们有的宝宝学得非常像，那有谁愿意到前面来表演给小朋 友看呢？ 7．让幼儿自主表演游戏，根据故事情节，表演自己喜欢的角色。 8．游戏评价：让幼儿在愉快的气氛中结束游戏，对表演出色的幼儿及时的鼓励。活动反思：活动主题：惊奇一线（第十三周）活动名称：绳子变把戏 备课人：黄晓梅 活动目标：1．学习扎辫子和编辫子的技巧。 2．感受中国传统儿歌独特的压韵方式。重点领域：语言 执教人：活动准备：1.“儿歌”《绳子变把戏》 ： 。 2．CD： 《绳子变把戏》 、录音机。 3．用毛线束成的假发、打好洞的鞋型卡纸、串珠、绳子、发饰。 4．活动前，与女孩子的家长联系，请他们在活动当天给幼儿梳理一个比较漂亮 的发型。活动过程：1．出示毛线，引出课题。 （1）师：宝宝，今天带来一样东西，它可以串珠、可以扎辫子、可以织毛衣， 你知道是什么？ （2） 我们生活中有好多地方用到线， 请宝宝想想， 你还在哪些地方看到线的呢？ （幼儿讨论） 2．结合幼儿用书中的插图，说说哪里有线，他们有什么异同。 师： 刚才我们宝宝说了生活中好多线， 那我们再来看看书中又说了哪些线呢？ （引 导幼儿观看书中插图） 3．引导给每幅图说一句好听的话。 4．让幼儿欣赏儿歌《绳子变把戏》 。 （1）师：宝宝，刚才对每幅图都说了一句好听的话，现在老师将这些好听的话 编成一首好听的儿歌，儿歌的名字是《绳子变把戏》 ，想不想听？ （2）大家一起说儿歌。 5．大家一起玩一个扎辫子游戏： （2）邀请扎辫子的幼儿出来，比一比谁的辫子最特别、最短、最长、我最喜欢等等。 （2）观察一下每个人的发饰和固定方法有什么不同。让愿意这样做的幼儿松开 辫子，重新在扎一次，请其他幼儿看看扎辫子的过程。 6．请幼儿分组活动： 师：今天，老师给宝宝准备了用毛线束成的假发、打好洞的鞋型卡纸、珠子、绳 子，现在我们一起玩游戏。 （1）向幼儿介绍三个活动：系鞋带、扎辫子和串珠子游戏。请幼儿自己选择， 自由创意发挥。 （2）分组活动。 （播放儿歌《绳子变把戏》 ）活动反思：活动主题：惊奇一线（第十三周）活动名称：魔法绳 备课人：黄晓梅 活动目标：1．探索绳子的不同玩法，感受用绳子玩游戏的乐趣。 2．培养幼儿合作的意识，尝试共同制定游戏规则。重点领域：健康 执教人：活动准备：1．长绳若干、记录表、笔。绳子的数量多于幼儿的人数，除了人手一份，还满 足个别幼儿的需要。记录表、笔数量不必太多，小组一份，供幼儿合作交流、记 录。 2．音乐： 《造飞机》 、集合音乐、抒情音乐。适当运用音乐的感染力。 3．听口令跑队形，尝试过记录的经验。大班幼儿对于记录已经不再陌生，例如： 自然区、科学发现区、美术中，幼儿都能用自己的方式记录物品和事件，这对培 养幼儿的思维能力有很好的效果。活动过程：一、热身活动： 以“开飞机”游戏, 进行队列队形练习,达到热身的效果. 二、导入活动： 用神秘的魔法绳,引起幼儿的注意. 三、个体探索: 给每位幼儿提供探索的机会.并请幼儿介绍自己的玩法。组织幼儿一起练习。 （鼓 励幼儿介绍不同的玩法，或一种方式多种玩法。 ） 四、合作探索 1．幼儿自主合作探索，感受多人玩的乐趣。 2．请幼儿代表介绍游戏方法和游戏规则。 五、记录活动。 1．小组间共同商讨游戏的规则，并进行记录。在不断的探讨过程中，完善游戏规则，改进游戏记录方式。 根据制定的游戏规则，进行游戏。 （同一个游戏布Z，可以有多种游戏方式。 ） 2．点评活动。 （教师点评和幼儿点评相结合） 针对幼儿小组间的合作情况，记录的是否清晰、准确进行点评。 3、交换游戏内容。 六、竞赛活动 师：你们最喜欢哪种游戏？ 根据幼儿的兴趣点，进行集体竞赛活动。比赛中，再次强调游戏规则！ 七、放松活动 在音乐声中，把自己想象成线条，用身体来表现各种线。再以开飞机的方式离开 活动场地。活动反思：活动主题：惊奇一线（第十三周）活动名称：帮蜘蛛结网 备课人：黄晓梅 活动目标：1．认识蜘蛛并知道蜘蛛吐丝结网的特征。 2．用不同方法创造蜘蛛结网的情景。重点领域：科学 执教人：活动准备：1.“自然放大镜”《好忙好忙的蜘蛛》 ： （请参照幼儿用书） 。 2．挂图： 《好忙好忙的蜘蛛》 。 3．有颜色的胶带、尼龙绳或棉绳、碎纸。 4． “蜘蛛结网”参考图、图片。活动过程：1．谜语导题 （1）今天老师带来了一个谜语，我们一起来猜一下。小小诸葛亮，独坐军中帐， 摆起八卦阵，专捉飞来将。 （2）你们知道谜语中的“八卦阵”指的是什么？蜘蛛为什么要吐丝结网？ 2． 蜘蛛是用身体的哪一部分吐丝的？老师带来了一张图片，我们一起来看一下。 （蜘蛛是用肚子后面的纺织器吐丝的） 蜘蛛吐出来的丝织成的网为什么}