|2月18日 18:02 &...次浏览 &信息编号： &&课程学费：60元/小时培训类型：&学校名称：华师良树少儿潜能开发联系人：白老师地址：&-&&中山东路168号河北贸易大厦7楼（乐泰中心正门对面） 华中师范私信：联系：(石家庄)联系时，请一定说明在百姓网看到的，谢谢！见面最安全，发现问题请举报学校网址:　
&&　有许多家长和老师对孩子的注意力不集中、学习成绩差或不稳定、做作业拖拉、多动、自控制能力差、易紧张、胆小、内向、爱哭、不合群、脾气暴燥、吃饭挑食等现象而头疼。有的家长带孩子四处求医，疗效甚微；还有的家长认为孩子有意不听话，对孩子又打又骂，造成孩子身心创伤。爱瑞斯认为，在3~13岁儿童中，有10%~30%的儿童不同程度地存在上述现象，并不是一般的教育问题，而是大脑发育过程中某些功能不协调所致。
　　现代科学研究进一步发现，人之所以具备完成各种活动的能力，这是建立在&人体的部分器官与外界接触后，有关感觉信息被传输至大脑，并得以有机的整合&这...学校网址:　
&&　有许多家长和老师对孩子的注意力不集中、学习成绩差或不稳定、做作业拖拉、多动、自控制能力差、易紧张、胆小、内向、爱哭、不合群、脾气暴燥、吃饭挑食等现象而头疼。有的家长带孩子四处求医，疗效甚微；还有的家长认为孩子有意不听话，对孩子又打又骂，造成孩子身心创伤。爱瑞斯认为，在3~13岁儿童中，有10%~30%的儿童不同程度地存在上述现象，并不是一般的教育问题，而是大脑发育过程中某些功能不协调所致。
　　现代科学研究进一步发现，人之所以具备完成各种活动的能力，这是建立在&人体的部分器官与外界接触后，有关感觉信息被传输至大脑，并得以有机的整合&这一基础上的，当这一系统由于发育或其它原因不能正常运转时，就会出现上述行为问题。这种发生在儿童期，由于大脑对身体感觉统合的障碍，在医学和心理上称为感觉统合失调。
　　儿童出现感觉统合失调会有什么表现呢？
　　1、前庭平衡前功能失常：表现为好动不安，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作。他们比一般孩子更容易给家长添麻烦，惹事生非，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要。有些孩子还可能出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。
　　2、视觉感不良(统合失调)：表现是尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，经常多字少字；写字时偏旁部首*倒，甚至不愿认字，学了就忘，不会做计算，常抄错题等。常发生读书跳行，翻书错页，抄错题目或丢三落四等。学习成绩持久低下，使学生产生自卑心理。
　　3、听觉感不良：表现为对别人的话听而不见，丢三落四，经常忘记教师说的话和留的作业等。注意力十分不集中，给人的印象是这样的孩子好忘事，而且是刚讲过的就没记住。孩子对自己的能力产生怀疑，可能厌学逃学
　　4、动作协调不良(平衡统合失调)：表现为平衡能力差，容易摔倒，不能像其他孩子那样会翻滚、游泳、走平衡木、骑车、跳绳和拍球等。分不清左右使鞋子穿反，分不清里外将袜子穿翻，写字时字距、行距忽大忽小，划线歪等。长久的不成功使孩子大大削弱对各　　　　　种新鲜事物的学习兴趣。
　　5、本体感失调：表现为缺乏自信，坐立懒散，方向、距离感欠缺，手脚笨拙，精细动力困难等。常表现走路顺拐，唱歌跑调，读英语时结巴等，会使孩子对这些课丧失信心。
　　6、触觉过分敏觉：表现为紧张、孤僻、胆小内向、不合群、偏食、固执、脾气暴躁、害怕陌生的环境、吃手、咬指四、爱哭、爱玩弄生殖器等。触觉统合失调：经常害怕受惊扰，常躁动不安，瞻前顾后，连洗头也十分恐惧。
　　这些问题无疑会造成成儿童学习和交流的障碍，因为这样的儿童尽管有正常或超常的智商，但由于大脑无法正常有效地工作，因面直接影响了儿童学习和运动的完成。
　　儿童感觉统合失调的原因是什么？会有什么后果？
　　造成成儿童感觉统合失调的原因很复杂，主要与孕育过程中的问题和出生后的抚育方式有关。例如：先兆流产、怀孕时用药或情绪处于应激状态、早产、部腹产，出生后家长摇抱少，尤其是没有让孩子经过爬就会走路孩子静坐多，活动少，过分限制孩子的活动范围等。这些问题在孩子幼年时也许不会表现出来，到了学龄期，就会在学习能力和性格上表现出这样那样的障碍。与其他孩子相比，他们玩什么东西一学就会，也能注意力集中，可是，在学习能力，人际交往能力和素质方面，就显得十分吃力，让家长和老师非常操心。据调查，普通人群中，约有10%~30%的儿童存在不同程度的感觉统合失调，家长和老师应早发现孩子的这些行为问题并及时进行心理治疗训练，否则，会影响孩子的能力发育和学习能力发展，造成孩子游戏基础差，心理发育迟缓和人际关系问题，进面出现厌学、逃学、撒谎、打架、逆反等行为问题。
　　一、什么是注意力
　　注意力，是在一定时间内集中地反映、关注某事物的心理活动的能力。
　　注意力是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。如果我们不集中精力，不注意听讲，不注意阅读，不注意记忆，不注意观察，不注意思考，那就什么也学不到，也就会一事无成。
　　所谓集中注意力，也就是平常所说的专心。
　　高度集中注意力，也就是专心致志，乃天才的重要素质。但这个素质是可以通过后天的训练来培养和提高的。
　　二、注意力不集中的表现形态。
　　注意力不集中，即所谓的不专心，是一个在学生中十分普遍的现象，也是最困扰我们家长的重要问题之一。其表现形式多种多样，归纳一下，主要有：
　　1、好动，坐不住。
　　2、无精打采，心不在焉，或者想入非非，老走神。
　　3、粗心，马虎，差错多。
　　4、拖沓，磨蹭。
　　5、一心多用，有始无终，学习、做事质量低，效率不高。
　　6、严重的可能就是ADD&&注意力失调症，或者是感觉统合失调症。前者参看[美]爱德华?豪罗威尔与约翰?瑞特著的《无辜的挣扎》（浙江教育出版社）。后者参见海洋著的《好孩子是这样炼成的》（中国档案出版社）和[台]郑信雄《如何帮助情绪困扰的孩子》（九洲出版社）。这两种病症往往要通过药物治疗和专门训练来解决。需要提醒的是，如果孩子的注意力不集中情况不是很严重的话，家长不要轻易对孩子说他患有什么病。否则，处置不当可能会造成更多的负面影响。
　　三、注意力不能集中的原因
　　注意力不能集中的原因很多，主要的有以下几点：
　　1、生理原因。剖腹产，幼时缺少爬行锻炼，都可能导致注意力不集中或失调。铅超标以及其他疾病也可能导致注意力无法集中。2、隔代教育的弊端。由于观念、素质、情感等因素，老一辈人往往过度溺爱孩子，甚至包办代替，使孩子养成严重的依赖性，缺少自主性和自理能力，以至独立学习、做事时无法集中注意力。3、与父母的性格有关。4、与孩子本人的性格有关。5、与家庭环境、生活习惯有关。6、与家长、老师的教育方式有关777、有的可能与学习失能有关，例如记忆力失能等。
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感统训练对注意力有缺陷的孩子有帮助吗？
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出门在外也不愁儿童感觉统合训练的奥秘
&& （转自南京小海龟的博客）
躺在一个小滑板上滑来滑去，和改善学习有什么关系？&
&&&在平衡台上反反复复地接球，就能改变孩子的脾气？&
&&&挂在吊缆上插小棍子，能够使孩子的注意力变得集中？&
&&&当我在智慧鸟玩具出租连锁集团公司感项目部看到这种名为“儿童感觉统合训练”的活动时，感到非常新奇和不解。那些花了钱带着孩子来训练的家长，大多也和我一样将信将疑：这些既像游戏又像运动的训练，真的能提高孩子的学习成绩，帮助他们改掉坏毛病吗？&
&&&&主管杨女士告诉我，儿童感觉统合训练是北京医科大学精神卫生研究所最早引进国内的。&
&&&&智慧小仔感统训练智能开发中心自开办以来已有70多个孩子在这里接受了训练，大多数的孩子取得了显著效果。&
&&&&感觉统合失调——现代小家庭后遗症，孩子们不上学，再怎么淘气，大人也不会太在意。等一上了学，学习成绩就成了家长、老师关注的焦点，与之有关的问题似乎在一夜之间暴露出来：有的孩子好动坐不住，注意力不集中，有的阅读困难，计算粗心，写作业磨磨蹭蹭，有的胆小害羞，上课不敢发言，有的总用破坏纪律的方式招人关注……家长急了，打骂者有之，唠叨者有之，可管用的不多。家长们并不懂，晓之以理，动之以情，甚至辅之以棍棒，孩子为什么就是管不住自己？&
&&&&1972年，美国南加州大学艾瑞丝博士发现，这样的孩子往往感觉统合功能不佳。什么是“感觉统合”呢？我们通过眼睛、鼻子、耳朵、皮肤等感觉器官所接收的大量信息，必须经过大脑将其统合（分析处理），才能使整个机体和谐有效地运作。当大脑对感觉信息的统合发生问题时，就会使机体不能有效运作，这就是感觉统合功能失调。比如触觉敏感的孩子，对外界刺激的适应性比较弱，大脑前庭不能过滤掉那些不重要的信息，对一切都要忙着处理，这样的孩子就好动，情绪不安。&
&&&&人的感觉统合功能不是与生俱来的，它是在生命早期生长发育过程中通过大量感觉信息的适当刺激，逐渐发育形成和不断磨合完善的。近些年来家庭和社会环境的急剧变化，在不知不觉中改变了人们的生活方式：孕妇受到过度保护，活动不足，胎儿便不能得到足够的刺激；出生时的剖腹产，剥夺了孩子第一次的触觉刺激和本体感觉；睡床代替了有助于孩子平衡感建立的摇蓝，学步车方便了大人，却使孩子得不到足够的爬行；狭小的生活空间，大大限制了孩子的活动；身负职业和家庭双重压力的妈妈，不能给孩子更多的爱，陪伴大人和电视机长大的独生子女一代。失了友伴群体，缺乏了友伴群体，缺乏交流、等待、合作、分的训练无怪乎心理学家说，感觉统合失调是现代小家庭后遗症。
感觉统合训练——事半功倍的“补课”&
&&&“儿童感觉统合训练”实际上是对感觉统合失调的孩子进行“补课”。它用沿板、圆筒、平衡台、吊缆、羊角球等20多种训练用具，根据每个孩子的不同特点制定训练计划，寓训练治疗于游戏之中。
&&&&小茜是个上过两次一年级的女孩。她胆子特别小，刚上学的时候，见了厉害的教师就不由自主地用胳膊挡住脸。她读课文总是丢三落四，还经常把数字写反，有次考试才得40多分。老师急了让家长带她去测智商，可测得结果是智商正常。明智的母亲知道这样下去会毁了孩子，便让孩子换了个学校重读一年级，后来她听说有个“儿童感觉统合训练”，便抱着试试看的心情来到训练中心测试结果是小茜的感觉统合功能中度失调，其中视觉和触觉发育都不是太好。妈妈下决心带孩子来训练，经过20多次的训练，变化真的在孩子身上发生了。学校老师告诉她，小茜现在听课注意力特别集中，学的生字当时就记住了，考试几乎总能得到好成绩。不仅如此，小茜的胆子也变大了，当她在课堂上举手发言时，坐在后面的妈妈简直不敢相信。采访中我找到一个男孩，老师让他用双脚夹住一个圆球蹦跳，他试了很多回也夹不住，脸得通红。肚子里的无名火好像正在一股股往上窜，可他终于没有发脾气。孩子的父亲告诉我，他孩子的“问题”就是脾气特别大，以前一不高兴就要闹将起来，对谁都这样。参加感觉统合训练后，孩子的自控能力明显提高了，作业也写得快了。&
&&&&其实，孩子不是不想控制自己，不是不想学得更好、做得更好，可是他们没有能力达到这样的目标。经过感觉统合训练，他们的能力提高了，所以才会有这样的变化。&
&&&&专家告诉记者，感觉统合失调，3岁前是最佳预防期，3——7岁是最佳期治疗期，13岁为可治疗上限。在一些发达国家，感觉统合已经成为幼儿教育的最基础的概念，在台湾，也已列入幼儿园和小学的常规教学内容。&
&&&&&感觉统合训练毕竟是一种“补课”，而不是治疗孩子毛病的万能药。与其孩子上学后着急上火，不如从小防患于未然。“感觉是人认识世界和心理发展的第一步。让孩子多活动，接受各种感觉刺激，就是让孩子的大脑得到足够的营养。孩子在活动中了解了周围环境，了解了社会，也了解了自身。”
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