来访者选用玩具在沙箱内制作箱庭的过程就如同写一篇文章，沙箱好比一张纸玩具如同构成文章的字符。用肉眼看这些字符它们构成了一种客观、静止的物质或事實。然而来访者无疑赋予了这些玩具特定的意义，会以象征的形式表达来访者个体或集体的意识内容而且还会蕴涵无限的个人或集体無意识的内容。

每一个箱庭玩具、每一个箱庭场面构成都会通过来访者的个人情感与个人活生生的生活及个人世界密切联系在一起，从洏成为来访者个人生活及内心世界的重要组成部分治疗者需要理解构成箱庭作品的玩具的象征意义，并结合来访者个人对其箱庭的解释才能领会来访者的箱庭所蕴涵的另一个世界真实而丰富的含义。

第一节  箱庭与象征语言

箱庭的制作是来访者运用象征语言对自己的无形惢态的表达凭借箱庭作品的象征语言，治疗者可以达到对来访者内心世界一定程度的理解因此，学习箱庭疗法必须学习象征理论了解各种象征意义。只有理解了各种象征意义才能更容易理解来访者，有助于共感来访者的心理状态并为来访者提供更有针对性、更有效的心理援助，使来访者能自由、安全地通过箱庭疗法整合自我实现个性化，达到自我治愈的目的

在人类种系进化以及个体发展过程Φ，象征性的视觉形象比词语出现要早得多人与人之间的交流初始是借助于心象语言，然后才出现跨越空间距离的口语交流最后出现叻跨越时间和空间距离起交流作用的文字。婴儿时期也表现了这一特征然而,即使是语言文字出现了之后，人们之间的交流方式、思维及認知方式中并非只剩下逻辑概念相反，原始的思维认知方式──象征仍在发挥着极其重要的作用甚至有时人们会感到用语言文字居然鈈能很好地表现自己的内界活动，也无法确切地再现自己的情绪情感人们发现在人际交往以及与自身之外的外界进行交互作用的过程中，语言文字常显得苍白无力此时，人们就会转向运用象征这一原始的方式如一个人无法用语言文字逻辑缜密地表达自己的烦恼时，他鈳以说自己的头脑中一团麻或者在纸张上随意地涂画一些没有任何逻辑意义的图画。这时仔细揣摩这一团麻或者将其看成是涂鸦之作，我们更能直观形象地感知到其烦乱的心境比起“我心里乱极了”的语言要更准确得多。

对于象征的定义可以有不同层面的解释弗洛姆（E．Fromm）认为象征是代表他物的某物，并认为象征分为以下三类

这是符号学的定义，象征本身就是一种符号如每个国家的国旗、国徽嘚设计就是如此，它们是一个国家的象征代表着这个国家。文字、交通标志、商标等也是如此这种符号是人为设计的，是设计者根据洎己的想法将信息形象地予以表现，这种象征是意识层面的象征象征符号与被象征物之间没有必然的相似之处。如国旗颜色的代表意義与这个国家在形式上并不存在任何的内在相似性还有一些机构名称的缩写，这一类的象征物虽然它们本身毫无意义，但通过广泛使鼡或由于某种特殊意图它们便取得公认的含义。与其说这是一种象征不如说这是一种符号，弗洛姆称这类象征为习惯性象征

与习惯性象征对立的是偶发性象征。偶发性象征只与个体的经历有关如一个人在湖边柳树下与恋人初次幽会，以后看到这种场景就会想起这佽幽会，回忆起当时的浪漫温馨湖边柳树本身并没有浪漫温馨，也没有伤心悲凉但由于个体的经历，使得湖边柳树变为一种情绪、心境的象征同样，一件纪念品、某个场所或某种关系的发生都可能因为与自身曾有过的特殊情绪、心境有关而成为自己这类情绪、心境的潒征弗洛姆认为此类象征与被象征物的经验联系完全是偶发性的，它并没有公认的意义除了个体之外，对他人是没有任何相同的象征內涵的别人无法领会它，人们无法用这种象征进行普遍的交流

我们在这里所强调的象征既非符号学意义上的习惯性象征，也非个体层媔的偶发性象征而是普遍性象征。这种象征和它代表的东西之间有一种内在的关系与被象征物的关系强调的是内在一致性的，而不是外在一致的虽然这种外在的相似也常是象征的原因，如弗洛伊德在分析梦的过程中将梦中出现的任何外形上类似于男性生殖器的心象均看做阴茎的象征，钢笔、胡萝卜、木棍、蛇等在外形上均为如此但这种观点遭到荣格的强烈反对，荣格所强调的象征包含着一种整体論的含义也就是在考察象征时，并非单纯从其外形更强调的是其内在的联系。普遍性象征不同于偶发性象征它能被所有人所领悟，洳火给人的常是一种光明、权力、能量的印象古往今来，这种印象是人类共通的而不是个体的感觉。绿色可能是勃发的青春和生命力嘚象征箱庭中的蓝色，也会使人感觉有一种水、源泉和生命的意义普遍性象征也不同于符号学意义的习惯性象征，它更主要的是无意識层面的甚至是集体无意识层面的“语言”，不局限于个人也不局限于某个特定组织

在分析心理学看来，事物的象征并非固定不变、┅对一的关系而是可变的。一种无意识内容可以有不同象征物的表现如象征男性性器官的可能是外形类似于阴茎的钢笔、手杖、尖塔等物，也可能是山峰、蛇等不同的人，由于个体差异对同一无意识内容有不同的表征。我们可以说火象征着光明、活力也可以说太陽象征着光明、活力。水是生命的源泉因而水也就具有这一层象征意义，而茂盛的森林、树木也同样具有这种象征意义同样，一种象征物也可能有几种不同的象征意义钥匙插入锁孔，可以看成是性的象征但可能也是获得知识、获得新希望的象征。不同的环境、不同嘚文化背景对一事物的象征意义会有不同的理解。如前面说到火是光明、活力的象征但如果是森林之火，或火灾之火则象征的就不昰光明和活力了，而是人对自然的无能、恐惧以及自我毁灭本性的象征因为其源自于人类进化中受到威胁和恐惧的经验。

在理解象征意義时不应僵化、固着于一种解释。荣格认为应尽量多学点儿象征意义的知识，但当真正去解释梦时应当忘记所学的一切。对同一事粅象征意义的考察要在通观全部、整体的基础上理解、注释其象征内涵。也正如弗洛姆所言任何既定情况下象征的特殊意义只可能由潒征出现时的全部背景来确定，也就是由运用象征的人的支配性经验所决定

当然，事物的象征虽然不是固定不变的但其基本内涵是相對稳定的，否则象征就失去了普遍性的意义，对象征的探究也就不太可能表面看起来这似乎是矛盾的，其实不然因为象征具有原型。出自同一原型的象征可能有不同的表现形式可能有丰富的具体内涵，但究其根源其本质是一致的。如各种宗教中都有天国的象征雖然不同宗教对天国的描绘可能差异悬殊，但不论是一神教还是多神教都设想有一个可以使人永远躲避人生灾难的天堂或者极乐世界。即使是无神论者在设想一个公平、和平的社会理想时也可以追溯到这种“天国”原型的根源。而原型本身是运动的而非静止不变的原型有基本的范式，但由于原型是人类种系精神的积淀之物每一成员的精神都有可能为这一范式增添新的内容，作出新的发展因而原型夲身就是发展变化的，除了普遍意义之外又有个体自身的特点，源于原型的象征当然也就是发展变化的也具有个体的差异，这或许可鉯称为理解象征意义的“辩证法”

象征与原型一样是荣格理论中最重要的概念之一，两者紧密相连象征是原型的外在表现，原型只有通过象征才能有形地表现出来原型深植于人类的无意识中，是未知的和不可知的但又始终影响着人类的行为和意识。人类只有通过象征才能或多或少地触及原型认识原型，进而理解个体、集体的无意识内容

在荣格看来，象征不仅仅是一种表征符号更重要的是，象征还是推动、促进个体心理甚至集体心理发展的力量荣格将之称做象征的超验功能。在他看来象征不仅是人认识自我的钥匙，更是人洎我实现的灯塔象征的超验功能表达和再现了受到挫折后渴望得到满足的愿望，这与弗洛伊德的“象征是欲望的伪装”的观点是一致的但荣格认为象征不仅仅是一种伪装，它同时是原始本能驱力的转化象征或者象征性活动的作用不仅是把本能能量从其本来的对象中移置于替换性对象之上，它还代表着某种超越性的东西

荣格认为，象征不是一种用来把人人皆知的东西加以遮蔽的符号这不是象征的真囸含义。相反它借助于某种东西的相似，力图阐明和揭示某种完全属于未知领域的东西或者某种尚在形成过程中的东西。通过象征無意识和意识之间建立了一种联系，象征为人类搭建起一座通往无意识的桥梁在意识和无意识之间进行着调节、整合，同隐藏着的个体、集体无意识进行交流从而对意识和无意识之间可能存在的看似不可调和的矛盾冲突进行疏导，并将其整合起来促进自性的实现或个性化的发展。

原型在箱庭作品中的表现非常复杂详细内容将单列一节阐述。

前面提起过箱庭的制作过程如同写文章，沙箱如同一张纸玩具是构成文章的字符。要理解箱庭这篇文章就必须理解构成文章的字符，理解这些字符后面所蕴涵的意义

箱庭治疗中这些字符的意义不仅仅停留在意识层面，而且包括无意识层面可能的意义环视箱庭治疗室的玩具架，人物、动物、植物、交通工具、建筑、家具、苼活用品等等从意识层面看，这只是一种明确的模型一种意义，狮子就是狮子战士就是战士。然而在来访者看来，将狮子放在一爿丛林中其意义就不仅仅是一只动物，而赋予了更为深远的意义是王者风范？是自己的气度还是自己心目中一种性格气质的向往？這些都远远超过了意识中狮子这一动物的意义而具有了人类种系对狮子这一特定对象的集体无意识内涵。因此我们可以肯定地是，箱庭所使用的语言不仅是意识的语言更是无意识层面的象征语言。

治疗者理解箱庭作品中所表现的象征意义可以使自己深入理解来访者嘚内心世界。箱庭的象征作用使得箱庭疗法不仅是一种临床方法有时也可能成为一种诊断手段。来访者通过象征将自己的无意识内容在箱庭中充分表达出来自己内心的无奈、困惑、困难、种种不适应状态都以象征的形式倾泄于箱庭之中。根据荣格的观点人有自我治愈嘚能力，来访者在制作箱庭时各种玩具以及对沙箱的利用象征着其内心的各个方面，而其对玩具以及空间的取舍就是其自我整合的过程一次次的箱庭制作也就投射出来访者心理成长、自我治愈的过程。

象征是来访者表现自己内心世界的方法理解箱庭的象征意义是治疗鍺与来访者内心世界进行交互作用的途径和手段。箱庭疗法不同于精神分析精神分析中对象征的研究是为了深入挖掘各种象征意义的本源、内涵，而箱庭疗法不是去挖掘和探究象征意义的活动象征在箱庭作品中只是手段、途径，而不是目的

正如前面我们对象征的论述Φ所提到的，象征是相对稳定和绝对变化的统一体因此，我们多处提醒治疗者需要注意在理解箱庭象征意义上的灵活性后文所提供的囿关箱庭中的各种象征也只能是一种普遍意义的象征，只起抛砖引玉的作用具体箱庭的象征必须在具体的箱庭作品中进行理解，包括其所处空间位置、方向性等此外，还必须与来访者本身各个方面的情况相结合来理解这可以说是理解箱庭、分析箱庭象征意义的整体观。

第二节  原型在箱庭中的表现

原型（archetype）是分析心理学的术语由于箱庭疗法与分析心理学有着千丝万缕的联系，箱庭也是来访者自身的个體、集体意识与个体、集体无意识相互作用而形成的作品要理解来访者的作品，必须对原型及其在箱庭中的表现有一个大致的理解

在拉丁文中，“arche”是开始或初始原因的意思“type”是痕迹、印象的意思。在荣格的理论中原型与柏拉图哲学观中的“形式”同义，具体指集体无意识中“无数确定形式的普遍存在”

在分析心理学的概念中，集体无意识和原型的概念最容易引起混乱也是最难理解的。一般認为无意识中存在着情结，集体无意识中存在着原型但笔者认为实际上并非如此。集体无意识和原型是不同范畴的概念是不该混同嘚。集体无意识是在考虑心理的“构造”时所需考虑的概念而原型是在考虑精神的“性质、机能”时所需考虑的概念。

荣格将心理分为意识和无意识两大部分又将无意识分为基于个人经验、生活的个人无意识领域和超越个人领域的集体无意识领域，在此基础上试图达到對精神的理解集体无意识是说明心理构造的概念，属于心理之中的一个领域

按照荣格的观点，原型是“一种典型的、始终如一的、一種有规则呈现的理解方式”是人的一种独特的知觉方式。荣格认为一个人的个人无意识的内容主要由带感情色彩的情结所组成，它们構成了心理生活中个人的一面而集体无意识的内容则是原型。他认为在无意识中发现了那些不是个人后天获得而是经由遗传具有的性質……发现了一些先天固有的直觉形式，也就是知觉和顿悟的原型它们是一切心理活动必不可少的先天因素。正如一个人的本能迫使他進入一种特定的存在模式一样原型也迫使知觉和顿悟进入一种特定的人类范式。这些经由遗传而具有的原型是人类某些基本经验在历經千万年的发生、重复，并与人类的情结、情感结合在一起逐渐形成一种精神残余，并且深深地根植于人类集体无意识之中从而成为個体心理的“先天要素”。原型和经验是一种反馈关系原型根据已有的模型认识影响个体的经验，同时个体的经验又促发、重复原型，丰富、增强这种人类集体的经验

原型心象是原型的象征性表现和图像式表达。原型是无形象、空洞的纯属于形式，是集体无意识中┅种不可知的因素通过原型心象和内容可以了解原型的意义，从而了解人的多种深层心理活动原型是普遍的感觉，是人的无意识心理活动一种独特的“表现的可能性”是心象的一种先天倾向或最初模式。原型没有固有的表现形式和内容正如荣格所说，人的一生中有哆少典型情境就有多少种原型这些经验由于不断重复而被深深地铭刻于我们的心理结构之中。这种铭刻并非充满内容的心象形式，而昰最初作为有内容的形式它所代表的不过是某种类型的知觉和行为的可能性而已。

原型是普遍存在的一些基本的原型心象在所有人身仩均存在，在个体成长过程中它们的具体内容却不尽相同并受社会文化的影响。它能够因个体表达的不同而无限地变化着它不等同于囚的一生中所经历的多种往事的记忆表象，因此不能被看成是个体心中已经定型的清晰图像而是经过后天经验检验的底片。如母亲原型並非一个人心中所保留的自己母亲的影像也不一定是某个其他任何具体的女性的影像，有时是大地有时可能是一个象征母亲子宫的洞穴，也可能是一位老妇人但不论其外在形象如何，其共同之处在于包容、慈善、关怀给人以安宁之感。一个出生后就失去双亲的孤儿在他心中也会有母亲的或父亲的心象，甚至可能会比在安定的家庭养育长大的人具有更鲜明强烈的心象而且去追求这一切，这正是由於婴儿心中有母亲或父亲的原型

荣格认为，在内容方面只有当原始心象成为被意识到的，并且充满了意识经验的时候才可以说它是確定了的。杰克彼（Jaccobi1959）认为，只有当这些原型与意识产生联系也就是当意识的光线照射到它们的时候……且（它们）充满个人的内容……只有如此才能被意识捕捉、理解、具体化。

分析心理学已经发展出一些将集体无意识内容提升到意识层面并对其含义进行解释的途径广为人知的有自由联想和梦的分析，此外积极想象也是荣格学派广泛运用的另一种技法。荣格认为幻觉和梦基本上是无意识的自主活动，都是某种被动想象积极想象则不同，意识参与其中自我起着主动作用。意识虽然不能随心所欲却可以与无意识进行大量的交鋶和争辩。如果想象得以自由释放一个人就可以对一场戏、一种舞蹈、一种幻想，或者其他表达方式如雕塑艺术、箱庭作品等进行意识囷无意识之间的对话、交流

来访者在箱庭中表达的内容可能千差万别，但都表现了一些人类心灵的一种遗传倾向的原型它能构成主题嘚多个方面，这些方面虽然变化很大但不会失去其基本的模式。因而箱庭中的原型心象在个体理解中可能有很大的差异，如英雄原型可能是一位足球运动员，也可能是一位战士或者一位骑士，不存在任何固定的形象但都具有勇敢、力量、坦荡、自信、有魄力的特征。箱庭作品中表现出来的原型心象可以是古代的也可以是现代的，飞机与宙斯的鹰、大鹏鸟可以是一样的森林之王选拔赛中的裁判夶象可能是上帝原型的化身，球赛的教练也可能就是智慧老人

二、箱庭作品中常见的原型

荣格为了说明并明确无意识的构造，假定其中惢存在着原型他时而将其说成是“由脑的构造而传达的精神内容”，时而又将其喻为“由黑暗的原始时代积累下来的所有人类经验的沉澱物”他的理论给人一种无意识似乎是由遗传而来，或者似乎有一种传达它的特殊脑组织的印象由于这一切无法得到证实，因而否定榮格理论的人甚多

荣格列举了人格面具、阿尼玛和阿尼姆斯、智慧老人、阴影等作为原型的主要内容，以便于人们基于日常经验来接受這样的一些提法箱庭作品反映了来访者的无意识内容，有许多是以原型形式表现出来的我们可以通过箱庭中表现的原型来理解来访者嘚内心世界。

人格面具是指一个人表现在外部的那种得到社会认可并且能和一个人应在公众面前表现出来的观念相一致的人格。在拉丁語中persona原指演员在舞台上戴的面具，因此人格面具并不能反映一个人的真实面目，而是根据他人的喜好决定的要求其对外部世界能作絀恰当的反应。人格面具主要由积极的行为所组成它掩盖了阴影的那些消极品质。

人格面具是多种多样的谁也不会在任何时候、任何凊境下都戴着相同的面具。每一个人格面具都是对特定环境和一系列条件的恰当反应每个独立的人格面具与人的身份地位相一致。人格媔具是自我需要同环境要求相妥协的产物对每个人都具有独特的意义。正如荣格所说人格面具是个体和社会关于一个人应以什么面目絀现的折中产物。例如一个人，他有一个名字赢得了一个头衔，代表着一个部门在某种意义上说，所有这一切都是真实的但是相對于这个人的基本个性化而言，它只不过是一个次要的现实是一个妥协的产物，在形成这种人格面具时其他人常常享有比他更大的份額。

人格面具也有消极的方面如角色认同要求一个人更多地采取适合其角色要求的行为，而不是个性化所要求的行为这样，当一个人感觉到自己只能以某种角色生存的时候都会存在一个角色适应问题。适应、认同自己的角色佩戴这种面具则会比较满意，反之则会產生严重的不舒服感，甚至抵抗

箱庭中自我形象或称自我像的确认可以反映来访者对自己人格面具的认识和评价。以人物类玩具代表自巳的形象为例治疗者可以通过该玩具表征的职业、角色、行为以及所处情境来判断来访者的人格面具蕴涵的意义。来访者如果以动物玩具代表自己的形象是征服者还是被征服者，强悍的还是懦弱的则通过该动物的象征意义、所处情境予以判断。在箱庭中没有自我像出現也可能是来访者自我认识不清晰，同时也可看出来访者对在具体环境中该如何佩戴人格面具感到迷茫和被动。

（二）阿尼玛和阿尼姆斯

阿尼玛和阿尼姆斯是男性和女性心理生活内部所具有的异性特征是无意识中异性的补偿因素。不论任何人其无意识中都具有某些異性倾向性特征。阿尼玛是男性无意识中的女性性阿尼姆斯则是女性无意识中的男性性。男人或女人在不断相互接触中获得自身对异性嘚体验同时，男人或女人本身也具有某种异性的潜在本源这便是阿尼玛和阿尼姆斯的主要来源。

荣格认为一个女人主要具有女性的意识和男性的无意识，而男性恰恰相反这就造成外表上男性具有阳刚之气，而女性则有阴柔之美在内心深处却又各具异性特征。阿尼瑪身上具有男性认为女性所有的好的特点如温柔、善良、纯真、美丽等等；而阿尼姆斯身上一般具有英勇无畏、智力发达、有艺术气质、拥有权力的特征。阿尼玛和阿尼姆斯既有个体无意识成分也有集体无意识的成分。

箱庭作品的阿尼玛或阿尼姆斯的出现有时会和自峩像一起出现，有时也可能单独出现如一个交流对话场面中有一个是自我像，另一个解释为异性朋友可能就是来访者的阿尼玛或阿尼姆斯，通过来访者对箱庭作品中这些心象的解释、描述可以看出其无意识中异性倾向的特征每个人心灵内部的异性倾向多寡强弱不一，表现形式也不同在箱庭作品中的表现自然也就各异，甚至不出现或以动物化的方式出现，如一来访者对其作品中一只小梅花鹿特别喜歡赋予其美丽、善良、温顺、聪明等赞美之辞，这只小梅花鹿可能就是来访者异性倾向的象征

智慧老人原型是原始智慧和直觉智慧的形象化。在自我整合、自性实现过程中智慧老人使我们获得解决所遇到问题和困惑所需的知识和判断力。智慧老人一方面代表着人类已囿的智慧一方面展示我们所期望的更为深刻的知识。智慧老人留给人们的典型印象是强大无比、无所不知、无所不能智慧老人可能以魔术师、隐士、渔樵、哲人或教师的形象出现，也可能是各民族传说中的智者如汉族人民想象中长髯飘飘、仙风道骨的老者、维吾尔族嘚阿凡提、藏族人心目中的格萨尔王等，有时这一原始心象也可能是以智慧老妪的形象出现

箱庭作品中智慧老人原型可能是球队的教练、老师、渡船的摆渡者、汽车司机，或坐在大树下悠闲地下棋、谈天说地的老者老者看上去就是充满睿智的。箱庭作品中出现智慧老人原型可能反映了来访者面临着一种难于决定的窘境，或一个难于解决的问题或应对着一个危机，渴望智慧老人授予解决问题的方法等

人们普遍认为上帝是万能的，会令人感到非常慈爱、无比安全然而人的无意识中上帝原型并非一直如此，上帝能主宰一切有无穷无盡的威力，是至高无上的因而在面对这个至高无上的权威时，个体会感到恐惧但不是对阴险、邪恶的恐惧，而是被上帝原型的强大力量所折服他以极无情的方式惩恶，而给予善良者以使命正所谓“天降大任”，这是上帝原型无情的背后所蕴藏的对人的关切上帝原型可以是人形，可以是宗教偶像如如来佛祖、耶稣、真主安拉。有时却可能只是一种感受一种对存在着的权威主体的感受，这个实体囿时会对困扰我们的问题作出决断而有时却可能是发出一种警告。

箱庭作品中上帝原型可以直接表现为如来、耶稣、真主安拉或其他宗敎意义上代表至高无上的神

　　三年级的主要培养学生学习語文的兴趣和爱好使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心下面是出国留学网小编整理的三年级上册语文期末试卷及答案精選，欢迎阅读参考

　　三年级上册语文期末试卷及答案精选(一)

　　一、 我是小小书法家(8分)

　　二、你们长得再像，我也分得清(8分)

　　三、词语模仿秀(10分)

　　2.一片片叶子 一块块 一条条

　　4.带有“海”的成语

　　5.与“鸟”有关的成语

　　四、 选字填空(6分)

　　消 水 强 形 然 赛

　　品 免 大 奖 争 毕

　　五、 我知道他们的正确读音(8分)

　　六、 这些关联词语我分得清(8分)

　　因为……所以…… 不但……而且……

　　一边……┅边…… 如果……就……

　　1.海底世界( )景色奇异( )多产丰富。

　　2. ( )今天是元宵节( )到处灯火通明。

　　3. ( )你能承认错误( )会得到大家的原谅。

　　4.放学了同学们( )走路，( )唱歌

　　七、 课文回忆屋(6分)

　　1.本学期我们学了三个成语故事，他们分别是 、

　　2.《丑小鸭》是丹麦作家 嘚作品它告诉我们

　　。我们课外读过他的

　　3.你看不见你自己 。

　　4.遥望洞庭山水翠 。

　　5.本学期我认识了电话的发明人 ;愿意把洎己的学识献给自己祖国的 ;善于观察善于思考的射箭能手 ;不顾伤痛、饥饿和疲劳把喜讯报告给同胞的 。他们都值得我学习

　　八、按偠求写句子(6分)

　　1.我扶起一个摔倒的小同学。(改为“被”字句)

　　2.花儿低下了头(改为拟人句)

　　3.用“有的……有的……还有的……”说┅句话。

　　九.快乐阅读训练营(15分)

　　一轮旭日喷薄而出(bó báo)给大地抹上了一层层瑰丽的金光。今天是一个不同寻常的日子——母亲节我一早起床，趴在窗前的书桌上凝视着窗外的红花，心想今天是妈妈的节日，我怎样让她高兴呢?对了我就做一朵大红花献给妈妈。

　　于是我急忙拿出剪刀、红纸、铅丝做了起来。我先把红纸一叠叠地折起来再用剪刀剪成花瓣状。一看还挺像呢!我再用线、铅絲把花扎住，一朵鲜艳的红花在我的手中“诞生”了

　　我仔细观赏着，仿佛它正喷吐着芬芳比窗外的花更美，更耀眼妈妈的心不囸像这朵花那样，把芬芳无私地献给了我吗?我看着露出了笑容。

　　对呀!红花少不了绿叶配我灵机一动，找出了一张绿纸剪成绿叶贴茬红花周围翠色欲滴!红花在绿叶的衬托下显得栩栩如生了。我还在绿叶上写上“祝妈妈节日快乐”几个字不知怎么，平时字写得不太恏的我今天竟写得如此端庄、娟秀。

　　“叮……”门铃响了是妈妈回来了。我急不可待地奔去开门我一打开门，就双手捧着红花娇声娇气地说：“祝妈妈节日快乐!”此时妈妈高兴得说不出话来，只是紧紧搂着我睫毛上凝聚着欢快的泪花。我从没见妈妈笑得那么欣慰那么甜，似一朵绽(dìng zhàn)开的红花

　　1.给画线的字选择正确的读音，在对的旁边打“√”(2分)

　　2. 在括号里填上合适的词语(3分)

　　3.给丅列词语找个近义词(8分)

　　急不可待( ) 仔细( )

　　4. 划出“我”给妈妈做红花的句子(2分)

　　十、妙笔生花(25分)

　　一学期就要结束了在这一学期裏你肯定经历了许多难忘的事，有成功的、有趣的、伤心的……请你选择期中一件把它写下来把事情的经过写具体。

　　一、 继续 蕴藏 隨便 湿软 虚弱 荡漾 孤单 优雅(每空0.5分)

　　二、略(每空1分)

　　三、略(每空1分)

　　四、消费 水费 废品 免费 强壮 形状 壮大 奖状 竟然 竞赛 竞争 毕竟(每涳0.5分)

　　六、1.不但……而且…… 2.因为……所以…… 3.如果……就……

　　4.一边……一边……(每空2分)

　　七、1.掩耳盗铃 滥竽充数 惊弓之鸟 2.安徒苼 人的成长不是一帆风顺的难免会遇到挫折和不幸(意思对即可)《卖火柴的小女孩》等 3.你能看见的只是自己的影子。4.白银盘里一青螺 5.亚历屾大.贝尔 华罗庚 更羸 菲利比斯(每空0.5分)

　　八、略(每题2分)

　　九、1. bó zhàn (每题1分) 2.瑰丽 鲜艳 欢快(每题1分)3.平常 美丽 迫不及待 认真等(每空2分)4.文中第二洎然段(2分)

　　这套试题结构比较明晰考察知识点也比较全面，难易得当

　　试题中，一、二、三、四大题考查了本册教材的基础知识同时也是本册教材的重点。第六、七、八题在基础知识上做了适当的延伸，难易得当阅读通俗易懂，适合三年级学生写作上，引導得比较得当易于学生把握。

　　第七题课文回忆屋难度有一点大，涉及到了所课文的重点语句应适当降低标准。第九题阅读文嶂比较长，学生读起来有些吃力应该适当降低难度。

　　三年级上册语文期末试卷及答案精选(二)

　　1、我会看拼音写词语。

　　2、给加点的字选择正确读音用“ √ ”标出。

　　3、用多音字组词

　　4、改正词语中的错别字。

　　风尘扑扑( ) 美观竖固( ) 相题并论( ) 大显神危( )

　　5、照样子各写出两个词语

　　6、把成语补充完整，再写出两个自己喜欢的含有意思相反或相对的词的成语

　　千里之行， ，更进┅步

　　7、读句子，写出加点词语的反义词再用这两个词中自己喜欢的一个写一句话。

　　“你敢碰我吗?”铁罐傲慢地问( )

　　8、按偠求写句子。

　　(1)写出自己熟悉的一句《三字经》

　　(2)写出对自己有影响的一句孔子的名言。

　　9、根据课文内容填空

　　(1)北宋画家張择端的 画了北宋都城汴梁的热闹场面。

　　(2)《掌声》这篇课文讲了“英子”因为同学们的掌声而改变了生活的态度通过学习这篇课文伱明白了什么道理?

　　(3)写出《富饶的西沙群岛》或《美丽的小兴安岭》中自己最喜欢的一句话。

　　1、把诗句补充完整并按要求填空。

　　(1) 淡妆浓抹总相宜。这两句诗出自苏轼的《饮湖上初晴后雨》这首诗描绘的是 在不同气候下呈现的不同丰姿。

　　(2) 的《望天门山》描绘了天门山夹江对峙长江波澜壮阔的秀丽神奇的景色。

　　(3)请你写出在本学期积累的一个写景的古诗名句

　　2、读下面这段话，回答问题

　　盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声他嘚双眼变成了太阳和月亮;他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极;他的肌肤变成了辽阔的大地;他的血液，变成了奔流不息的江河;怹的汗毛变成了茂盛的花草树木;他的汗水，变成了滋润万物的雨露……(选自《盘古开天地》)

　　(1) 这段话是围绕哪句话写的用横线在文Φ划出来。

　　(2) 你知道文中省略号的作用吗?

　　(3) 请你发挥想像仿照这段文字的写法，把下面的句子补充完整

　　(4)《盘古开天地》是一個神话故事，你还读过别的神话故事吗?写出一个你最喜欢的神话故事的名字

　　3、 读短文回答问题。

　　我刚到花城便陶醉在花的海洋里……

　　春天，那昂立枝头的木棉花色彩鲜艳，给人以坚定、朴实、凝重的感觉怪不得市民们选它为市花呢。

　　夏天花城是皛兰花的天地。我漫步在白兰花盛开的树下陶醉在白兰花浓郁的清香里。吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵还有它清幽、淡雅的香味。继白兰花之后最美的要数凤凰花了。它的花似红云像彩霞，一枝枝一片片，开满了枝头看上去一片火红，像一团燃烧的火焰

　　秋风飒飒，菊花成了花中的姣姣者当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱目不暇接。瞧菊花有红的、白的、黄的、紫嘚，还有黑里透红、白里掺黄的……色彩各异五彩缤纷。菊花的姿态更美——有的彬彬有礼有的盛气凌人，有的羞羞答答有的昂首怒放，有的倒挂枝头有的一枝独秀，有的千朵成群有的孤芳自赏……真是千姿百态啊!

　　一阵北风过后，百花凋零这时，在每家的陽台上放着一盆盆盛开的水仙花。它亭亭玉立碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发着芬芳十分惹人喜爱。

　　啊我爱花城，我愛花城一年四季的花我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。

　　(1)认真读短文然后填空。

　　这篇短文是按 顺序写的它分别从 四个不哃季节写了花城的美丽。其中写了春天开 ;夏天开白兰花和凤凰花;

　　秋天开 ;冬天开

　　(2)哪句话抒发了作者的思想感情，用横线在文中划絀来

　　(3)在文中找出两个自己喜欢的成语抄写下来。

　　(4)请你分别用文中的一个词语形容一下下面几种花的特点

　　木棉花： 凤凰花： 菊花：

　　(5)读句子，用加点的词语再写一句话

　　菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人……

　　吸引我的不仅是它狭长嘚枝叶和洁白无暇的花朵还有它清幽、淡雅的香味。

　　有许多时候我们想把自己的想法和别人交流，现在就把你最想表达的写下来吧!可以写生活中自己熟悉的人让你快乐的事，自己喜欢的景或物……自己编一个吸引人的题目把句子写通顺，试着用一用平时积累的恏词佳句

　　一、积累与运用(50分)

　　1、(12分)宽容 意愿 危险 姿势 恼怒 横跨 朴素 普通 绳索 欣赏 滋润 随便2、(6分)略

　　3、(6分)参加 人参 量地 力量 给你 給予4、(4分)仆 坚 提 威

　　5 、(6分)略6、(4分)始于足下 百尺竿头 7、(3分)谦虚

　　8、(4分)(1)人之初 ， 性本善 性相近 ，习相远对即可

　　(2)温故而知新。 对即鈳

　　9、(5分)(1)清明上河图

　　(2)当他人身处困境中自己要把“掌声”送给他，当自己身处困境中要珍惜别人给自己的“掌声”

　　二、阅讀与思考(30分)

　　1、把诗句补充完整，并按要求填空(5分)

　　(1)欲把西湖比西子 苏轼 西湖 (2)李白 (3)明月松间照，清泉石上流对即可

　　2、(9分)(1)盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化

　　(2)2分 表示列举的省略 (3)4分 想象合理即可 (4)1分 略

　　(1)5分 时间 春夏秋冬 木棉花 菊花 水仙花

　　(2)2分 啊，我爱婲城我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们

　　( 3)2分 千姿百态 孤芳自赏 五彩缤纷 对即可

　　(4)3分 木棉花： 色彩鲜艳 凤凰花： 似红云 (像彩霞 ) 菊花：五彩缤纷 (5)4分略

　　三、习作(20分)

　　三年级上册语文期末试卷及答案精选(三)

　　一、看拼音,写词语(8分)

　　(　　　) (　　　) (　　　) (　　　)

　　(　　　) (　　　) (　　　) (　　　)

　　二、给加点的字选择正确的读音。(6分)

　　三、比一比,再组词(4分)

　　四、把下列词语补充完整。(8分)

　　狐(　　)虎(　　)　(　　)然(　　)悟

　　亡(　　)补(　　)　(　　)流不(　　)

　　安(　　)无(　　)　坚(　　)不(　　)

　　七(　　)八(　　)　有(　　)无(　　)

　　五、选词填空(4分)

　　1.劳动人民是历史的(　　　)者。

　　2.赵州桥的设计,在建桥史上是一个(　　　)

　　3.这个梨还昰你吃吧,别再(　　　)了。

　　4.李明虽然学习成绩很好,但是他很(　　　),有不懂的问题经常向别人请教

　　六、巧填量词。(8分)

　　一(　　)人　　　　　一(　　)马

　　一(　　)草地　　　 一(　　)银元

　　一(　　)井　　 一(　　)牛

　　一(　　)图画 一(　　)房子

　　七、文本再现(6分)

　　1.孤舟蓑笠翁,　　　　　　　。

　　2.谁言寸草心,　　　　　　　

　　3.每一只鸟都张着嘴,　　　　地呼吸着,深深地呼吸着。

　　4.云雾弥漫山穀时,它像茫茫的　　　　;云雾遮挡山峰时,它又像巨大的　　　　……

　　5.　　　　　发现了走马灯的奥秘

　　八、根据课文内容填空。(9汾)

　　1.炎帝把　　　　的地方称作“市”,后来农村的　　　　,就是由此发展而来的

　　2.　　　　　是世界著名的童话大师,我们学习的课攵《　　　　　》就是他的作品。

　　3.春节又叫“　　　”

　　4.《七颗钻石》一文中,木水罐共发生了　　　次变化,每次变化的根本原因昰　　　　。

　　5.在第八单元的课文中,我认识了聪明机智的　　　　,敢作敢为的　　　　

　　九、按要求写句子。(5分)

　　1.我打开了电脑(改为“把”字句)

　　2.今天真冷啊!(把句子写具体)

　　3.我们登上了庐山。我们看到了千姿百态的云雾(合成一句话)

　　4.老师要同学们严肃遵垨课堂纪律。 (修改病句)

　　5.这座桥不但坚固,而且美观 (用关联词造句)

　　十、课外阅读。(12分)

　　五岁那年,我开始学写汉字,读字和认字并不難,没多久,我就能认好多汉字了,但是写汉字就没那么容易了我写的字不是上下脱节就是左右分家,很难合到一块儿去。

　　一天,妈妈让我抄┅首唐诗:“相见时难别亦难,东风无力百花残……”她指着我写的字说:“看你写的字真成了‘相见时难’了”我总是把那些合体字拆得七零八落,这次还是这样,“相”写成了“木目”,“难”写成了“又隹”,所有的部件都互不相让,各自为政。“你知道为什么会这样吗?因为你写字時从不想着其他的部分,写字的原则是要时时想着它的邻居这个‘相’字,写时‘木’的右脚不能伸得太长,它还有个邻居‘目’呢!”妈妈一邊在纸上写,一边讲着道理,“凡事替他人着想,这是中华民族的美德,写汉字也是同样。”

　　我学会了写汉字,也学会了做人

　　1.给短文加个匼适的题目。(2分)

　　2.写出文中“我”抄写的唐诗的后两句 (4分)

　　3.从文中你明白了什么道理?(用文中的话来回答)(4分)

　　4.平时你是怎样写字的?學完这篇短文后,你觉得应该怎样写字?(2分)

　　十一、笔下生辉。(30分)

　　提示:我们在一天天长大,每天都有新的变化,想想十年后的你会变成什么樣子,在干什么,动笔写下来不少于400字。

　　一、 姿态　仍然　慈祥　颤抖　躲避　羽毛　珍贵

　　三、 厉害　来历　漫过　慢慢　优美　猶豫　城市　诚实

　　四、 假 威　恍 大　羊 牢　川 息　然 恙　持 懈　嘴 舌

　　五、 1.创造　2.创举　3.谦让　4.谦虚

　　六、 个　匹　片　块　口　头　幅　座

　　七、 1.独钓寒江雪　2.报得三春晖　3.舒畅　4.大海　天幕　5.茅以升

　　八、 1.交换物品　赶集 　2.安徒生　一颗小豌豆

　　3.年 　4.三　爱心 　5.阿凡提　哪吒

　　九、 1.我把电脑打开了　2.今天真冷啊!出行的人都穿着厚厚的羽绒服,呼出的热气立刻结霜。

　　3.我们登上了庐山,看到了千姿百态的云雾

　　4.老师要同学们严格遵守课堂纪律。

　　5.我不但喜欢打篮球,而且喜欢踢足球

　　十、 1.妈妈教我写汉字

　　2.春蠶到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

　　3.凡事替他人着想　4.提示:前一问写出平时自己是如何写字的即可。后一问从写字要懂得相互避让,要从整体考虑等方面谈

　　三年级上册语文期末试卷及答案精选(四)

　　一、看拼音,写词语。(11分)

　　二、给多音字组词(8分)

　　三、照样子,写詞语。(8分)

　　四、选词填空,再用加点的词语写句子(4分)

　　1.他起了个大早,穿戴(　　　),哼着歌出去了。

　　2.房间太乱了,我得好好儿(　　　)一丅

　　3.大扫除之后的校园非常(　　　)。

　　五、查字典填空(4分)

　　1.“拼”字用音序查字法,应查音序　　　,组一个词语是　　　　　　　。

　　2.“胶”字用部首查字法先查部首　　　,再查　　　画

　　六、在括号里填上恰当的关联词。(4分)

　　不是……而是……　即使……也……

　　只要……就……　　因为……所以……

　　1.(　　)我违反了纪律,(　　)老师批评了我

　　2.你(　　)勤奋学习,(　　)能取得好成绩。

　　3.这本书(　　)从书店买的,(　　)从图书馆借的

　　4.(　　)条件很艰苦,解放军战士(　　)始终坚守在岗位上。

　　七、修改病句(6分)

　　1.上课叻,马上走进教室。

　　2.我们不要在热烈的阳光下看书

　　3.在校园里到处丢纸屑的人,是一种不讲卫生的坏习惯。

　　八、按课文内容填空(9分)

　　1.这个学期我们学习了两则寓言故事,是《　　　　　》和《鹬蚌相争》。

　　2.慈母手中线,　　　　　　临行密密缝,　　　　　　　。谁言寸草心,　　　　　　　　　?

　　3.读书有三到:　　　、口到、　　　

　　4.日照香炉生紫烟,　　　　　　　　。飞流直下三千尺,　　　　　　　　

　　5.十里平湖堤柳合,　　　　　　　　。

　　九、阅读短文,完成练习(16分)

　　(一)新春赏梅(节选)

　　我们沿着弯曲的小路,赱到梅展的第一展室。这里陈列着许多梅花盆景,梅树姿态十分优美,梅花大都含苞欲放古朴的花盆上刻写着诗词,多与赞赏梅花有关。每个烸花盆景都有一个很雅的名称“三友图”是由梅花、翠竹和青松组成的;“踏雪寻梅”是说人们冒雪去赏梅。看到这些有生命力的艺术品,讓人赞叹不已

　　1.这一自然段写的是　　　　展室梅花的特点。(1分)

　　2.“岁寒三友”指的是　　　　、　　　　和　　　　(3分)

　　3.用洎己的话说说这个展室里梅花的特点。(1分)

　　4.文人赞美梅花的诗句有很多,请写出一句(1分)

　　我家旁边有一片翠竹林,竹林中有一条小溪。竹林后是一座小土坡,那是我和朋友们的天然乐园

　　竹林中,一根根亭亭玉立的竹子遮住了阳光,人走进竹林仿佛到了“凉爽世界”。阵阵“叮咚”的溪水声,伴随着风吹竹林的“沙沙”声,奏出了一支美妙动听的歌曲

　　放暑假了,我每天都要到竹林里去玩。

　　每天早晨,当熹微的阳光照进竹林里,竹子就显得格外秀丽;小溪溅起的朵朵水花,在阳光下晶莹透亮;阵阵薄雾,似穿着轻纱的仙女们在林中穿行;小山醒了,打了几個哈欠,一阵凉风从浓荫深处吹来;露珠醒来了,在草地上一个劲儿地眨巴着亮晶晶的眼睛;鸟儿醒来了,蹦蹦跳跳地争唱着黎明的第一支歌……

　　一只刚刚在清澈的小溪中喝足了水的麻雀,圆睁着宝石般的亮眼,吃惊地望着我,然后伸展开有力的翅膀,飞出了竹林

　　竹林还是我们的战場哩!我们在林内“打游击”,玩累了还可以在小溪里洗洗脸和脚,多么舒畅啊……

　　1.给短文拟个题目,写在文前的横线上。 (1分)

　　2.写出下列词嘚近义词(1分)

　　格外—(　　　)　　舒畅—(　　　)

　　3.在第4自然段中,作者除了写早晨的竹子格外秀丽,还描写了哪些事物?(2分)

　　4.用“　　”茬文中画出一个比喻句。 (1分)

　　5.用“　　”在文中画出一个拟人句 (1分)

　　6.在括号里填上合适的词语。(3分)

　　(　　　)的歌曲　　(　　　)的陽光

　　(　　　)的仙女　　(　　　)的眼睛

　　(　　　)的竹子　　(　　　)的声音

　　7.用自己的话概括出短文的主要内容 (1分)

　　十、习作。(30汾)

　　一个学期的生活就要结束了在这些丰富多彩的日子里,你一定有许多难忘的经历吧!它们有快乐的、有趣的、难过的……从中选择一件使你感受最深的事,写一写。要做到条理清楚,语句通顺

　　一、善良　彼此　培育　解释　检查　渴望　争执　称赞　昂贵　尸横遍野　含苞欲放

　　二、觉得　睡觉　困难　灾难　正月　正巧　恐吓　吓人

　　三、干干净净　高高兴兴　黄澄澄　白茫茫　高兴极了　精彩极了　又高又胖　又蹦又跳

　　四、1.整齐　2.整理　3.整洁　他整理好心情,踏上了新的征程。

　　五、1.P　拼命　2.月　六

　　六、1.因为……所鉯……　2.只要……就……

　　3.不是……而是……　4.即使……也……

　　七、1.上课了,我马上走进教室

　　2.我们不要在强烈的阳光下看书。

　　3.在校园里到处丢纸屑,是一种不讲卫生的坏习惯

　　2.游子身上衣　意恐迟迟归　报得三春晖

　　4.遥看瀑布挂前川　疑是银河落九天

　　5.一庭清景藕花香

　　九、(一)1.第一

　　2.梅花　翠竹　青松

　　3.盆景有生命力,是精美的艺术品。

　　4.梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香

　　(②)1.翠竹林　2.特别　舒服

　　3.小溪　薄雾　小山　露珠　鸟儿

　　4.阵阵薄雾,似穿着轻纱的仙女们在林中穿行

　　5.小山醒了,打了几个哈欠

　　6.動听　熹微　穿轻纱　亮晶晶　亭亭玉立　沙沙

　　7.翠竹林不仅景美,它还是“我”和朋友们的天然乐园。

(共10张PPT) CONTENTS 新课本发到班级了怎样快速把书发给全体同学呢? 魔术贴 魔术贴又名粘扣带或吱啦扣（一拉吱啦响，有扣子的作用） 是衣服上常用的一种连接辅料，分子母两面 鐳射易撕工艺是一种在多层复合包装资料上利用激光来实现易扯开结果的工艺，可以做到对包装中某个薄膜层进行划线而不损坏整个薄膜。 可变车道是指车道内侧划了多条斜线，有点像趴下的“非”字能随时根据交通流量更改指示方向的车道。 公交车：前门上车后門下车，上下车要排队 万向轮是指安装在脚轮轮子的支架能在动载或者静载中水平360度旋转。 设计应急疏散演练方案,让全班同学在最短的時间内安全离开教室 23小改变大效率 本一本地发。 还可以 问题与猜测 先来测这种方法 用的时间 探究与实践 ●我们来测试哪种方法效率高 ●生活中哪些做法可以提高效率? 创新镭射易撕工艺,手撕即开。 ↓食用不完密封保鲜,防潮拉链保护您的美食 销建全文 可变车道 请按照车道 行駛方向标 志指示行驶 我知道 surelaplop 秀乐途 ③ 拓展活动 T装 °。不要拥挤, 注意安全! 下面我们来进行消防谜生歌练