如何开展幼儿园户外体育游戏活动研究_百度知道幼儿园户外体育区域活动中材料投放的研究
　　幼儿园户外体育区域活动是在幼儿动作发展和思维活动相结合的过程中来实现其教育目标的。在二小时的户外活动时间中，其户外体育活动时间占幼儿户外活动时间的一半，如何让孩子在这段时间中得以充分锻炼，在活动中提高其非智力因素？除了制定必要的户外体育区域活动目标以及教师的指导外，在其活动中如何正确、科学、有效的提供各种体育活动材料是至关重要的。
　　一、户外体育区域活动中投放材料的依据
　　1、根据幼儿活动兴趣投放活动材料
　　户外体育区域活动中材料色彩鲜艳、器材新颖或有声响，都能极大的吸引幼儿的注意力，他们会来尝试一番，仔细琢磨这些器材的玩法，教师在活动前应充分考虑到这点，如：我们在活动前准备了小动物套圈，其鲜艳的色彩和可爱的动物形象一下子就吸引了好多幼儿，而且每次活动总是人流不断。当场地上放置许多色彩缤纷的跨栏时，小朋友一见就涌了上去。可见，在材料投放时应考虑到幼儿的年龄特点和兴趣爱好。
　　2、根据幼儿动作发展目标投放材料
　　在户外体育区域活动准备时教师往往不知所措，不知该选择那些玩具和活动器材，这时可以根据幼儿动作发展目标来投放材料。如果是同龄幼儿进行的户外体育区域活动，则可依据小中大幼儿不同的年龄段的体育动作发展目标进行设计活动选择活动器材，同时能体现出各年龄段不同的层次要求。
　　3、根据各活动区功能需要配置活动器材
　　户外体育区域活动，这是幼儿户外体育活动的一种特殊类型，因而在活动形式上区别于一般的户外体育活动。它是全园性或年龄段的体育活动，并且划分了一定的活动区域。如：钻爬区、投掷区、跨跳区、自由活动区等。因此，在投放活动材料时可依据这些不同区域的特点，有选择地投放。如：钻爬区，可放一些便于幼儿钻爬的垫子、桌子、椅子或是在挂着的绳子上吊一些小铃铛、气球，让幼儿练习钻爬动作。
　　二、户外体育区域活动中投放材料的原则：开放型、可变性
《幼儿园户外体育区域活动中材料投放的研究》摘要：颖或有声响，都能极大的吸引幼儿的注意力，他们会来尝试一番，仔细琢磨这些器材的玩法，教师在活动前应充分考虑到这点，如：我们在活动前准备了小动物套圈，其鲜艳的色彩和可爱的动物形象一下子就吸引了好多幼儿，而...： ◇
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幼儿园中班户外活动的研究
《纲.要》中指出:“开展以多种有趣的体育活动,特别是户外活动,培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性,并提高其对环境的适应能力”.本文主要针对幼儿园中班户外活动的意义、问题及其策略进行的分析与论证.将“优化幼儿户外体育活动”的研究过程渗透到幼儿园一日活动课程中,在保证幼儿每天不少于2小时的户外活动时间(其中一小时户外体育活动)的基础上,从精心优化户外体育活动目标、活动器械、活动场地、活动内容、组织形式等方面有效提高幼儿户外体育活动的质量,促进幼儿在积极主动的活动中得到全面发展.
作者单位：
攀枝花市米易县花园贝贝幼儿园 四川攀枝花617000
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中班幼儿户外体育活动指导的研究
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中班幼儿户外体育活动的指导
15:04:54 | By: 14刘杰 ]
课题名称：中班幼儿户外体育活动的指导
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 刘杰& 94592部队幼儿园
一?、?课题研究背景：?& ?《指南?》?指出幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段?。?发育良好的身体?、?愉快的情绪?、?强健的体质?、?协调的动作是幼儿身心健康的重要标志，也是为其它领域学习与发展的基础?。
采用的研究方法：观察法?、?行动研究法等
二?、?选题依据
由于现在幼儿大多是家中的独生子女受到“隔代亲”的特殊照顾，在家里享受过度保护和包办代替，导致部分幼儿身体发展没有达到正常幼儿身体的发展水平。个别幼儿连正常的行走、上下楼梯都有困难，所以每一次的户外体育活动成为了他们的“负担?”。
在户外活动中，教师的关注点主要指向三方面：一是幼儿的安全，二是活动的程序，三是幼儿的动作练习?。?但是由于教师过度关注这些因素而忽略了其他的一些重要因素，走入了不知道的误区?。?教师出于安全考虑?“?束缚?”?幼儿，表面看来似乎可以减少安全事故的发生，实际上剥夺了幼儿尝试的机会，使他们无法尽情地活动，无法体验自我挑战带来的成就感，从而对参与体育活动失去兴趣?。?因此，适当?“?放手?”?，让幼儿自我探索?、?尝试是很有必要的?。?为了增加幼儿对于户外体育活动的兴趣，提出以下问题，并在教研的过程中找到合适的解决方法?。
三?、?课题界定、理论假设和研究目标
《中班幼儿户外体育活动的指导》有可行性，他们已升入中班，个人对于本班幼儿体育活动发面的发展有一定的了解。幼儿园也有足够的户外空间、时间供我运用观察法、行动研究法来研究、解决我所提出的问题。
四?、?操作措施
& 1、开展丰富多样、适合中班幼儿年龄特点的体育活动? ?&
& 2、在一物多玩、器械重组，激发幼儿参加体育活动的兴趣
3?、?自主选择，自行游戏，提高户外体育活动的质量
4?、?教师的关注点，对幼儿户外体育活动兴趣的影响
五?、?研究方法
拟采用的研究方法、步骤、技术路线及可行性论证
采用的研究方法：观察法、行动研究法
?&&& ?在课题研究的起始阶段、实施的过程中，有目的的、有计划的对幼儿的区域活动进行系统的、连续的考察、记录、分析，获得事实材料，以取得对幼儿发展的了解和认识?。
行动研究法：
?&&& ?在课题实施过程中围绕课题研究目标，开展多层次、多渠道、多方位的研究，边实践、边总结，不断摸索出经验和规律的东西?。
1?、?为幼儿营造自由创造、选择的氛围?。
2?、?有效地帮助幼儿进行活动，做出相应的指导策略
技术路线：
通过运用观察法、行动研究法来解决如何开展丰富多样、适合中班幼儿年龄特点的体育活动，在一物多玩、器械重组，怎样激发幼儿参加体育活动的兴趣?。
可行性论证：
? ?幼儿园也有足够的户外空间、时间供我运用观察法、行动研究法来研究、解决我所提出的问题?。
六?、?研究阶段和分工
首轮研究将从号开始到号结束?。
第一阶段：? ?研究准备阶段?（?2014年9月?）
查阅相关资料，学习有关理论，对课题的核心作初步的概念界定?；?如何培养中班幼儿户外体育活动的兴趣，制定出相关指导计划
第二阶段：研究实施阶段?（?2014年10月--2015年5月?）
综合运用观察法?、?行动研究法等方法，全面展开研究?“?中班幼儿户外体育活动的指导?”?课题?。?在户外体育活动当中，以观察?、?指导?、?记录?、?谈话与聆听作为教学方式，使幼儿在户外体育活动中自由探索，发现?、?增强幼儿学习的主动性?、?积极性?、?和创造性?。?及时根据孩子的兴趣和需要为幼儿提供不同的体育器材，对体育游戏中出现的问题，老师及时进行引导和指导?。
第三阶段：研究总结阶段?（?2015年6月?）
对前几阶段的研究进行总结，整理幼儿个案记录和课题实施的资料，撰写结题研究报告?。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2014年10月
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