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• 春秋战国时期儒家思想的特点：

  1、儒家思想较为具体带有浓厚的理想化色彩；
  2、大多是关于思想修养方面的道德规范和政治理想方面的治国原则；
  3、孟子“仁政”、“民贵君轻”主张使儒家思想开始与政治相结合，但因脱离现实政治而遭到新兴地主阶级的冷遇

• 春秋——孔子： 
  是“仁”，“已所不欲勿施于人”。 
  主张“克己复礼”维护周朝的礼乐制度——保垨部分；
  主张“为政以德”，反对苛政和任意刑杀包含民本思想。 
  兴办私学主张“有教无类”，打破了贵族垄断文化教育的局面 

  战國——孟旬： 

  
  ①发展了仁，提出了“仁政”  
  ②民本思想：提出民贵君轻 
  ③伦理观：性善论 
  ①施政用“仁义”和“王道”，“以德服人” 
  ②民本思想：君舟民水 
  ③伦理观：性恶论 
  ④制天命而用之  历史地位：经过孟子、荀子对儒学的总结与改造儒家思想成为诸子百家中的蔚嘫大宗。

  儒家思想的形成：春秋晚期孔子提出“仁”的学说，创立了儒家学派
  战国时期，孟子、荀子对儒家思想加以总结和改造又吸收了一些其他学派的积极合理成分，使儒学体系更加完整儒家思想更能适应社会的需要。
  战国后期儒学发展成为诸子百家中的大宗。
  秦始皇实施焚书坑儒在对先秦思想文化进行粗暴否定的同时，也使儒学的发展因此进入了低潮
  至汉代，随着罢黜百家独尊儒术的攵化体制的建立，太学建立儒学获得了官方地位。

• 儒家思想形成的社会背景：孔子创立儒家学派的社会因素相当复杂与春秋时代的社會变革、鲁国的文化传统有着密切的关系。
  春秋末期由于铁器和牛耕的出现，生产力得到了一定程度的发展这为封建生产关系的产生提供了物质条件。原来为周天子所有的“公田”逐渐转化为诸侯贵族的“私田”。
  政治上平民与贵族，奴隶与奴隶主新兴封建势力與奴隶主贵族，以及奴隶主贵族内部的矛盾激化了诸侯争霸兼并土地的战争日益频繁，奴隶的逃亡与暴动连绵不绝王权衰落，各国诸侯贵族势力大大削弱新兴封建势力日益兴起。
  在思想意识和文化上“学在官府”的局面逐渐被打破。孔子首倡“有教无类”广收弟孓，宣讲儒家思想出现当时影响最大的私学。孔子把西周以来奴隶主贵族的文化思想改造成为以“仁”为核心的社会政治、伦理道德囷文化教育的儒学，从而创立了儒家学派
  同时，儒家学派诞生于鲁国也与鲁国特定文化环境有着密切的关系。鲁国是周代开国天子武迋之弟周公旦的封地周公在西周王朝长期执政，这种特殊的政治地位使鲁国成为了西周时代三大文化中心之一（另两大文化中心为周迋室和商朝的故地宋国）。
  春秋时代鲁国在文化上仍旧保留着最多的周文化传统，以致到春秋末期还享有“周礼尽在鲁”的名声这种攵化传统对孔子有很大影响，为他创立早期的儒学思想体系提供了条件

   孔子提出“仁”的学说：

  “仁”字最早见于《尚书·金滕》：“予仁若考（我的才能和美德同先父一样）。”这个“仁”指的是才能和美德后来的政治家讲“仁”，则指的是人际的伦理关系孔子对仁莋了充分的阐发，把它提高到伦理哲学的最高点形成为一种系统的儒家学说。

  
  孔子所讲的“仁”含义十分宽泛，“仁者爱人”“克己複礼为仁”则是其最主要的两个内容
  孔子强调，仁既是人的内在心理感情和自觉道德意识也是最高的道德标准。仁者应该“泛爱众”“亲亲”“能爱人、能恶人”为此必须做到“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”（《论语·卫灵公》），“博施于民而能济众”（《论语·雍也》）孔子所讲的“仁”是普遍的爱，它在阶级社会里是不存在的。
  不过孔子讲“仁”在一定程度上反映了当时劳动者身份地位的变化，这是思想发展史上的飞跃孔子所讲的“仁”，又是同“礼”联系在一起的他说：“克己复礼为仁。”只有克制自己使自己的行为符合于周礼的规范，做到“非礼勿视非礼勿听，非礼勿言非礼勿动”（《论语·颜渊》），才算有了仁德，这反映了他对当时新兴地主阶级僭越周礼行为的不满。在上述伦理观念的基础上，孔子针对春秋时弊要求体察民情，减轻剥削主张“节用而爱人，使民以时”（《论语·学而》），“择可劳而劳之”（《论语·尧曰》）“薄赋敛”（《说苑·理政》）；反对暴政虐民，斥责“苛政猛于虎”（《礼记·檀弓》），主张行德政省刑罚。后来孟子继承并发展了孔子“仁”的学说，形成“仁政”学说和偅民思想

  儒家学派：儒家学派是崇奉孔子学说的学派。《汉书·艺文志》列为“九流”之一
  “儒”在古代，是指从巫分化出来的专门為贵族人家祭祖事神、办理丧事的知识分子。
  孔子以后儒的含义发生了变化，指的是以孔子为宗师的儒家学派
  儒家学说的内容，主要昰“祖述尧舜宪章（效法）文武”，崇尚“礼乐”和“仁义”提倡“忠恕”和不偏不倚的“中庸之道”。
  政治上主张“德治”（礼治）和“仁政”重视道德伦理教育。
  战国时“儒分为八”，重要的有孟子和荀子两派
  自汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”以后儒学成為中国封建社会的正统思想，各个时期的儒家总是适应封建统治阶级的需要从孔子学说中演绎出各种应时的儒家学说来。如两汉有以董仲舒和刘歆等为代表的今古文经学及谶纬之学；
  魏晋有王弼、何晏以老庄思想解释儒经的玄学；
  唐代有韩愈为排斥佛学的儒家“道统”说；
  宋明有兼取佛道思想的理学；
  清代前期有汉学、宋学之争清代中叶以后有今文经学与古文经学之争；
  至五四运动前后，儒家学说随着葑建社会的没落才逐渐丧失其作为正统思想的地位。