党性教育的有效性研究_辽宁党建研究
党性教育的有效性研究
&来源：辽宁省党建研究会
全国党建研究会2010年自选课题报告
党性教育的有效性研究
党性是党的阶级性的集中体现，是共产党人始终保持先进觉悟和崇高修养的源动力。党性教育是我们党永葆无产阶级党性和先进性的奠基工程，搞好党性教育的有效性研究具有重要的基础性、根本性和全局性。按照全国党建研究会关于这一重点课题的部署，笔者采取查阅史料、访谈党建专家、开展问卷调查等多种方式，进行了深入的研究。现将研究的初步成果报告如下：
一、党性教育的极端重要性和我们党加强党性教育的实践探索
中国共产党成立已经九十年、执政六十余年，有着近380万个基层党组织、7800万名党员，是世界上最大规模的执政党。对于这样一个长期执政和领导改革开放的大党，能否始终保持着先进的党性，能否使党内的每一个成员始终牢记自己的党性，事关永葆党的先进性这个根本，事关党的生死存亡。
（一）党性教育是建党、立党的根本。党性教育的核心是，必须使每一位中国共产党党员时刻牢记党的性质，真正明白我们党来自于哪里，代表谁的利益，一切奋斗的目的是什么。十七大通过的《中国共产党章程》规定：&中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。&这一表述，从党的阶级性、先进性、党的根本宗旨、党在中国特色社会主义事业中的地位和作用等方面，阐明了中国共产党的性质。党性教育就是要把这些道理讲清楚、讲透彻，结合党的奋斗历史去讲、结合带领人民创造未来美好生活的实践去讲，让每一位党的成员有光荣感、有真切感、有价值感、有动力感，甚至为捍卫党的利益不惜牺牲个人的利益乃至生命，有了每位党员的这种先进意识和先进实践，就必然汇集成我们党的整体先进性。党性教育之所以是建党、立党的根本，主要在于以下三点：
一是搞好党性教育，是我们党保持先进性之本。通过加强党性教育，我们党始终保持党的性质不变，就会使党的理论和路线方针政策永远符合历史和时代发展的要求、符合社会前进的方向、符合人民群众的期待，从而始终走在时代前列、始终成为全国人民的主心骨、始终成为事业的坚强领导核心。
二是搞好党性教育，是每位共产党人永葆先进本色之基。建立在坚强党性基础上的共产党员的坚定理想信念、先进阶级觉悟、严密组织纪律性、牢固的宗旨意识、崇高的道德修养等等，都不是与生俱来的，不可能自发形成，既需要经过个人长期、自觉的修养和锻炼，也需要组织上通过党性教育，用党的先进思想来武装头脑，塑造党性。特别是在世情国情党情深刻变化，我们党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验愈加复杂严峻的情况下，党性教育的难度在加大、形式要创新、效果要增强。只有努力提高党性教育的说服力、感染力、信服力，才能使每一名党员自觉增强党性、永葆先进性。
三是搞好党性教育，是人民群众追求党的先进性之源。党性教育的重要性，不仅仅在于保持党内每一位分子的先进性，而且对人民群众有着教育、影响、凝聚的作用，使人民群众向往党、追求党，才能永远保持我们党绵延不断的源头活水。在革命战争年代，我们党在白色恐怖重重包围下，无数群众冒着生命危险加入到党的队伍中来，就是他们从党在血雨腥风的革命实践中看到了党的先进性，看到了党性的先进与崇高，发自内心地拥护党、支持党、追求党。
（二）党性教育是我们党保持先进性的一贯追求。在中国共产党初创时期，一大批先进知识分子在学习传播马克思主义的过程中，逐步认识到了无产阶级政党的先进性，并按照马克思主义建党原则来建设崭新的无产阶级政党。1922年7月23日，党的第二次全国代表大会上正式制定了党的章程，对党的最高纲领作出如下概括：&中国共产党是中国无产阶级政党。他的目的是要组织无产阶级，用阶级斗争的手段，建立劳农专政的政治，铲除私有财产制度，渐次达到一个共产主义社会。&对党的性质第一次作出比较完整的概括，也标志着党初创任务的完成，为在党内开展党性教育奠定了思想基石。此后，党创建人民军队、开辟井冈山革命根据地时期，为了克服军队党内的各种非无产阶级思想，建立一支真正的无产阶级的新型人民军队，毛泽东写下了《关于纠正党内错误思想》的重要著作，也就是著名的《古田会议决议》，第一次提出思想建党原则，成为加强党性教育和党性修养的重要教材，具有重要的里程碑意义。到了延安时期，一大批热血青年加入到共产党员的队伍中来，壮大了党的力量，同时，一些新党员缺乏严格的党性教育和党性锻炼，把一些非无产阶级意识带进了党内。为了对广大新党员进行马列主义教育，1941年，中央专门作出了《关于增强党性的决定》，总结了党的建设的经验教训，对于推动全党的党性教育，增强党性修养起到了重大作用。我们党于1942年开展了整风运动，是一次普遍的马克思主义的思想教育运动，在党的历史上创造了集中进行党性教育的新模式。毛泽东同志先后撰写了《反对自由主义》、《改造我们的学习》、《反对党八股》、《整顿党的作风》、《在延安文艺座谈会上的讲话》、《学习和时局》、《纪念白求恩》等一系列光辉著作，都强调和贯彻了党性教育和党性修养的重要内容。在这个时期，刘少奇同志发表了《论共产党员的修养》，他针对党内存在的问题，全面论述了共产党员自我修养的必要性、主要内容和方法途径，对马克思主义的建党理论是一个重大发展。经过这次党内的整风运动，使全党在思想上、政治上、组织上达到空前的统一和团结，提高了党的战斗力，推动了革命事业的蓬勃发展。中国共产党在全国执政后，敏锐地意识到保持党的先进性的重要性。毛泽东同志尖锐地指出，要警惕资产阶级&糖衣炮弹&的袭击，防止党腐化变质。要求全党务必保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，保持艰苦奋斗的作风。进入改革开放新时期，邓小平、陈云等同志一再强调要坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化，强调进行马克思主义和共产主义的思想教育。江泽民同志提出：&各级领导干部尤其是高级干部务必带头加强党性锻炼，在改造客观世界的同时努力改造主观世界&&党员领导干部不论职务高低，党龄长短，一定要解决好世界观、人生观问题。&&党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央针对党在长期执政条件下，保持党的先进性的极端重要性，要求全党同志特别是领导干部牢记&两个务必&，鲜明地提出加强党的先进性建设的战略任务，大力倡导八个方面的良好风气。特别是在中纪委十七届三次全会上的讲话，前所未有地把党性修养当作领导干部终生课题，加以突出强调。正是因为我们党始终高度重视党性教育和党性修养，才使党保持了先进性，不断壮大了党的力量，增强了党的战斗力，为中国特色的社会主义革命、建设和改革事业不断从胜利走向胜利，提供了强大的政治保证。
（三）我们党积累了党性教育的丰富经验。回顾我们党走过的九十年的历程，实际上是一部巩固和发展党的先进性的奋斗史，是一部不断克服各种左的和右的思想路线倾向、克服各种非马克思主义思想的斗争史。正是因为这样，才使我们党捍卫了无产阶级政党的性质，始终保持了先进性，成为一个领导世界13亿人口大国、拥有党员最多的最大规模的执政政党，并且引领中华民族不断走向伟大复兴的新征程。笔者认为，总结我们党党性教育的历史，应重点把握以下几条经验：
一是必须随着党的建设理论的与时俱进，不断深化对党的性质的认识，增强党性教育的时代性，是提高党性教育有效性的基本前提。党的性质的基本点是确定不变的，但随着客观环境的变化和党的建设理论的创新，对党性的认识会不断深化。比如，从&一个先锋队&到&两个先锋队&，从&一个代表&到&三个代表&，从单纯的经济发展到&科学发展&，党的理论的与时俱进带来对党性认识的质的飞跃。党性教育只有与时偕行、时时跟进，才能增强时代性、提高可信度。
二是必须坚持适当的集中教育和经常性教育相结合，把集中教育解决问题与经常性提醒教育有机统一起来，这是提高党性教育有效性的成功经验。从我们党延安时期开展的第一次整风到刚刚结束的深入开展学习实践科学发展观活动，根据不同历史时期的实际和面临的中心任务，开展了多次党性集中教育活动，着重解决党内存在的突出问题，逐步探索出一条不搞政治运动，而靠正面的思想教育、激发党员内在动力增强党性的新路子。同时，又注重开展经常性教育，把加强党性修养融入到党员日常的学习、工作和生活之中。
三是必须把党性教育寓于丰富的社会实践之中，组织引导党员在生动的革命、建设和改革实际中锤炼党性，这是提高党性教育有效性的基本途径。加强党性教育不仅仅靠教育，关键在于实践。只有让党员置身于广阔的生产和社会实践之中，置身于人民群众之中，才能真切地感受党性、体验党性、相信党性、坚持党性。
四是必须注重制度建设，发扬党内批评与自我批评的优良传统，这是提高党性教育有效性的重要保证。共产党员的党性不是自发形成的，也不是一成不变的。在长期执政条件下，虽然无须通过残酷无情的斗争来解决问题，但也要开展积极的思想斗争，不断地提醒党员勇于克服不健康、不正确、不符合的思想和行为，从而保持思想和行动的纯洁性、先进性。
二、新形势下党性教育存在的主要问题和原因分析
党的十七届四中全会实事求是地剖析了党内存在的六个方面问题，有的直接反映出的是党性方面问题，有的是由党性不纯导致的，必须引起高度的警觉。从存在问题反思原因，使我们更加清醒地意识到党性教育的严重性。
第一，党性教育的内容空泛，缺乏真切感。往往抛开党性的核心内容，就理想信念谈理想信念、就党性修养讲党性修养，使党员群众抓不住要领，如在&雾里看花&，摸不到边际。调查中，有52.4%的调查对象认为党性教育的内容不实在，满足于一般化的说教，不知道应该把握些什么。
第二，党性教育提起来很重要，在实际中很难落实。这些年我们党对党性教育强调的很重，也采取了一些措施来推进，但在实际中落实得并不好。有54.4%的调查对象认为，存在&上热下冷&、&雷声大、雨点小&的现象。
第三，党性教育经常化不够，缺乏一以贯之、持之以恒的劲头。党性是党的本质属性，只有每一位党员时刻牢记、时时默念，融化在血液之中，才能保持追求先进性的动力。而在调查中有人反映，平时很难听到有人谈论党性问题，甚至专门从事党性教育的同志也只是在课堂上讲，课堂下不愿讲、不敢讲、不能理直气壮地讲，导致党性教育的弱化。
第四，党性教育的形式单一，实际效果不明显。党校是党性教育的主要渠道，党内集中教育活动是强化党性教育的有效形式。但是，经常化的党性教育缺乏有效的形式做保证。有56.4%的调查对象认为，形式过于单一，缺乏吸引力。
第五，党性教育的理念存在误区，造成了党性教育的不平衡。一些人认为，党性教育是党校的事、是干部培训院校的事，接受党性教育被当作是党员领导干部才应该坚持的事情，而放松了大多数普通党员和群众的教育，缺乏普遍性、缺乏层次性、缺乏针对性。
第六，党性教育的锐利武器在弱化，实际效率在递减。开展批评与自我批评，是我们党加强党性修养的优良作风和锐利武器。这些年，批评与自我批评这个武器运用得不好，&相互批评谈希望&、&自我批评浮在表面上&，&隔靴挠痒&，不解决思想中的实际问题，不触及党性的核心问题。
第七，党性教育的途径比较单一，在实践中锤炼党性做得不够。特别是在长期执政条件下，相当数量的党员干部缺乏艰苦环境的锻炼，缺少与人民群众的感情，甚至忘记自己本身就来源于人民群众。这是部分党员干部党性弱化的实践根源。
第八，党性教育缺少有力的教材，缺乏系统性和深刻性。党内缺少系统介绍、阐述和诠释党性的读本，能够把理论与实际相结合，把党的奋斗实践与追求先进性的美好前景相结合，系统、生动地讲解党的先进性，能够教育党员、激励党员、吸引党员，为维护、巩固和发展党的先进性而不懈奋斗。
第九，党性教育缺乏有效的制度作保证，很难在实际中得到落实。尽管我们党很早就有了增强党性的文件，进入改革开放新时期以来又不断作出新的规定，但是，一方面在实际中没有真正落实到位；另一方面，没有更经常化、更具体化的制度规定，致使党性教育提起来重视、实际中忽视，讲台上重视、讲台下忽视，文件中重视、实践中忽视，开会时重视、开会后忽视，集中教育时重视、日常工作时忽视。为此，有人形容党性教育如&井中蛙&，有时在水中，有时在陆地；似&水中油&，浮在上面，很难深入；像&水平月&，虚无缥缈，无法把握。
上述这些问题，是我们党在推进党的建设新的伟大工程中存在的一些现象，是发展中的问题，是前进中的问题。但是，必须引起我们的高度重视，不能把局部问题演化为全局性问题、把表面问题演化为实质问题。特别是在长期执政条件下，如果不下大气力加以解决，就会严重影响党的先进性，甚至会危及党的生命。分析存在这些问题的原因，主要有以下几方面：一是部分党内的同志淡化了党性的问题、淡化了党性教育的问题，没有真正意识到：&党的先进性和党的执政地位都不是一劳永逸的、一成不变的，过去先进不等于现在先进，现在先进不等于永远先进；过去拥有不等于现在拥有，现在拥有不等于永远拥有。&从而放松了对党性教育的严格要求。二是长期以来对党性教育的有效性问题缺乏规律性认识，存在&头痛医头、脚痛医脚&的问题，没有系统地、全面地进行研究和规划，因而在推进中缺乏理论支撑和顶层设计。三是思想政治工作这条&生命线&在弱化，过去我们一直强调这个问题，这是在革命战争年代军队保持战斗力的成功经验。然而，现在在有些地方强调得不够，甚至已经淡忘了，这是党性教育弱化的重要原因之一。
三、对增强党性教育有效性的思考
加强党性教育是党的建设伟大工程中的基础工程，任何时候都不能放松。特别是在世情国情党情深刻变化的新形势下，在世界各种思潮文化交流、交融、交锋的复杂情况下，要更加重视党性教育，使党永葆先进性，使共产党员时刻牢记自己的先进性。
（一）坚持党性教育的主要原则。
1、突出无产阶级的党性原则。党性就是政党的阶级属性，集中反映着党来自于哪里，阶级基础是什么，依靠力量是什么，代表谁的利益，朝着什么样的目标奋斗。党性教育就把讲这些问题反反复复、不厌其烦地讲透彻、讲明白。
2、坚持理论性与实践性相结合的原则。坚持理论灌输，理直气壮地进行教育，让理论&入心入脑&,做到让党员&真学、真懂、真信、真用&。同时，要联系我们党领导人民推翻旧世界、建设新中国，推进改革开放、建设全面小康社会，在发展中国特色社会主义道路上实现中华民族伟大复兴的生动实践，加强党性教育，增强党性教育的感染力和吸引力。
3、坚持求真务实、与时俱进的原则。根据党的建设理论的创新和发展，不断深化对党性的认识，充实党性教育的内容，让党性教育切实体现时代性、把握规律性、增强实效性。
4、坚持以人为本的原则。我们党来自于人民，代表着广大人民的利益，一切奋斗的目的是造福于人民。这是我们党的根本宗旨，也是党的阶级性的最集中体现。党性教育应当坚持从群众中来，到群众中去，创造让党员干部永远置身于群众的条件，使我们党永远植根于人民，始终与人民同呼吸、共命运。
5、坚持系统性原则。把党性教育作为一项系统工程，在教育内容上形成体系，给人以整体感、实在感；在教育方式上，把集中教育与经常性教育、课堂教育与日常教育、理论教育与实践教育、党校教育与各类学校教育有机地结合起来，保证教育的效果。
6、坚持普遍性原则。既要重视党员领导干部的教育，又要重视普通党员的教育；既要抓好党内教育，又要向人民群众延伸，使党性教育影响群众、感染群众、凝聚群众。
（二）把握党性教育的核心内容。
党性教育的内容很多，但一定要把握核心，突出重点，避免内容的泛化，让受教育者难以把握方向。笔者认为，搞好党性教育要集中回答好五个问题：
1、党来源于哪里？目的是让党员明确，我们党是无产阶级的先锋队，又是中华民族和中国人民的先锋队，每名党员都出自于人民。认清自己的&出身&，才会不忘本源，才会时刻提醒自己不失本色。
2、党代表谁的利益？目的是让党员始终不忘党的宗旨，让人民群众始终把党作为可以依赖的依靠。把&为了谁&的问题想清楚了，在个人利益和党与人民的利益面前，在局部利益与整体利益面前，才会想得清、摆得正、做得好。
3、党如何才能更先进？目的是让党员牢记&三个代表&，始终不忘科学发展，注意提高自己做好工作的本领、提升自己的文化修养、提醒自己不忘为人民服务。认清了党的先进性，党员就有了追求先进、争当先进的动力和方向。
4、党在现阶段的任务是什么？目的是让党员认清我们党在中国特色社会主义事业中的核心地位，自觉为提高党的执政能力献计出力，围绕党的中心任务发挥好先锋模范作用。
5、党的奋斗目标是什么？目的是让党员明确党的共同理想和高最理想，坚持建设中国特色社会主义的信念和共产主义的远大理想，把个人追求美好生活的小目标与党领导伟大事业和人类社会进步的大目标联系起来，激励每一位党员矢志不渝地追求理想、脚踏实地地为理想为奋斗。
这些问题看似道理不难讲，但回答好并不容易，回答得深刻生动、让党员群众信服、具有感召力更不容易。搞好党性教育，首先要在回答好这些基本问题上下苦功夫、下深功夫，使党性教育让党员看得见、摸得着、不悬空，让群众受感染、想追求、有奔头。
（三）掌握党性教育的科学方法。
1、教育引导党员运用党的创新理论深化对无产阶级党性的认识，增强坚持党性的内在动力。这是加强党性教育的基础和前提。既要系统学习马列主义、毛泽东思想等党的基本建党思想，把握无产阶级党性的精髓；又要坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，根据历史和时代的发展，把握党性的时代内涵，增强党性教育的科学性和实效性。恢复和发扬我们党思想政治工作的优势，理直气壮地把党性教育寓于经常性的党员群众的学习和工作之中，让党性教育融入党员群众的生活、融入党员群众的学习、融入党员群众的事业之中。
&&& 2、坚持分类推进，增强党性教育的针对性。对于党的中高级干部、县处级以下党员领导干部、普通党员干部和广大党员，在坚持基本要求和统一标准的基础上，应当区别不同情况有针对性地提出要求、制定规划、统筹推进，真正取得实效。
3、重在实践锻炼，让党员在实际中锤炼升华党性。历史充分证明，坚强的党性是在实践中锻造出来的。健全和完善党员干部经常到生产一线、艰苦岗位、困难地区、复杂环境锻炼的条件，经受严格的党性考验和磨砺，让党员干部在生动的社会实践中淬火升华，提升境界。健全完善密切联系群众的制度，把在党内集中教育活动创造的&党员干部走进千家万户&、&五入五同&、&联民帮扶&等经验，通过制度坚持和固定下来，组织党员干部经常地保持与人民群众的血肉联系，培育一切为了群众、一切相信群众、一切依靠群众，从群众中来，到群众中去的思想。
4、拓宽教育渠道，形成全方位加强党性教育的新格局。强化党校教育，利用党校的教学资源和独特优势，重点把好对各级党员领导干部的培训教育。强化党性教育基地的培训作用，充分利用井冈山和延安干部学院等党性教育基地，以党领导人民进行革命、建设和改革的历史为活的教材，组织党员干部进行学习考察。在中小学校开设党性教育课，从党的光辉历史和光荣传统教育入手，从小培养热爱党、相信党、跟党走的思想。
5、开展丰富的党内学习实践活动，激发党员增强党性的内生动力。充分借鉴党内集中教育活动的经验，针对不同时期党的中心任务的转移，适时开展党内集中教育活动，有计划、有步骤、有针对性地解决一定时期内党的建设中存在的突出问题。当前，要扎实开展好创先争优活动，弘扬党的创先争优精神，进一步培育全党的创先争优意识，大力推进党的先进性建设的实践。同时，重视发挥先进典型的激励示范作用，既继续宣传雷锋、王进喜、孟泰等不同时期涌现出的先进典型的事迹，用他们的精神引领创先争优活动；又注重树立宣传新时代成长起来的先进典型，发挥典型的旗帜作用，汇聚成全党全社会创先争优的滚滚洪流。
6、健全完善制度，形成党性教育的长效机制。坚持和完善党内开展批评和自我批评的制度，发扬党内民主，开展积极的党内斗争，始终保证党的肌体健康，运用好增强党的战斗力的锐利武器。坚持和完善领导干部双重组织生活会制度，提高民主生活会质量，发挥民主生活会开展思想交流、提高党性修养、增进班子团结的重要作用。坚持和完善党性定期分析制度，把党性分析作为民主生活会主要内容，互相提醒、互相帮助，共同提高。坚持和完善党性教育经常化的制度，提倡&灌输式&教育，让党性教育成为党员每时每刻的必修之功，成为一种自觉习惯，成为一种生命形态，让党性的光辉引领共产党人追求先进、追求真理、追求崇高、追求一切美好的事物。
课题承担人：任长海
单位和职务：辽宁省委组织部调研室主任
（政策法规处）处长
主办：辽宁省党的建设研究会&&&&承办：辽宁省党员干部现代远程教育管理中心
Copyright & 2010 - 2011 www.. All Rights Reserved君，已阅读到文档的结尾了呢~~
加强党性锻炼的“五个基本途径”五个,基本途径,党性锻炼
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
加强党性锻炼的“五个基本途径”
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer-4.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口刘少奇的党性修养思想研究--《内蒙古师范大学》2014年硕士论文
刘少奇的党性修养思想研究
【摘要】：刘少奇同志是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、理论家，党和国家主要领导人之一，中华人民共和国开国元勋，是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员。刘少奇同志对毛泽东思想的形成和发展做出了巨大贡献，他的一系列伟大思想充分显示了出色政治家和伟大理论家的远见卓识。在刘少奇同志对毛泽东思想的理论贡献中，党的建设理论占有重要的、突出的地位。尤其是刘少奇的党性修养思想，填补了马克思主义党的建设学说从思想上建党的理论空白，是马克思主义党的建设学说史上的首创。刘少奇的党性修养思想极大地丰富了毛泽东建党思想，是毛泽东思想建党理论体系的重要组成部分。在全面建成小康社会，加快推进社会主义现代化，实现中华民族伟大复兴的中国梦的新世纪新阶段，我们全面、系统地研究刘少奇的党性修养思想，对加强党员党性修养、始终保持党员的先进性与纯洁性、加强党的执政能力建设、全面推进党的建设新的伟大工程有着重要的现实意义。
本文首先分析了刘少奇的党性修养思想的形成条件与发展脉络。刘少奇的党性修养思想形成于抗日战争的大背景之下，中国共产党长期以来的革命斗争实践和党的建设实践，以及刘少奇同志长期以来对党的建设的敏锐观察和理论研究是其形成的实践基础。马克思、恩格斯、列宁、毛泽东等马克思主义理论家关于党的建设以及党性修养的思想理论是其形成的理论基础。《论共产党员的修养》的发表标志着刘少奇的党性修养思想的形成，刘少奇同志在后来的各个时期，根据党建工作的不同侧重点，对党的建设以及党性修养思想继续探索、研究、发展。其次，本文追溯了刘少奇的党性修养思想的理论渊源。刘少奇的党性修养思想是马克思主义基本原理与中国传统文化优秀成果的有机结合。马克思主义基本原理是其根本来源，而中国传统文化是其另一个重要来源。再次，本文概括了刘少奇党性修养思想的基本内容和主要特点。文章从党性的概念、党性修养的必要性和重要性，党性修养的标准和内容，党性修养的途径和方法等几个方面分析了其基本内容，并概括出刘少奇的党性修养思想具有唯物论与辨证法的有机统一、以独特性视角论述党的建设、理论学习与思想改造相结合、理论学习与革命实践相结合、教育管理与个人自觉相结合、提倡正气与反对邪气相结合、马克思主义与中国传统文化相结合、共产主义道德与中国传统道德相结合等主要理论特点。最后，本文深入探讨了刘少奇的党性修养思想的历史地位与现实意义。刘少奇的党性修养思想是对马克思主义辩证认识论的继承与发展，是对马克思主义党的建设学说的继承与发展，是对中国传统文化优秀成果的继承与发展。刘少奇的党性修养思想启示我们，执政党要担负起历史重任就必须加强党性修养，理论学习与社会实践相结合是党员加强党性锻炼和修养的基本途径，始终保持无产阶级先锋战士的纯洁性是党员党性修养的基本标准。
【关键词】：
【学位授予单位】：内蒙古师范大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2014【分类号】：D261【目录】：
中文摘要4-6ABSTRACT6-11引言11-17 （一）选题缘由与研究意义11 （二）研究现状综述11-16 （三）研究方法与论文创新16-17一、刘少奇的党性修养思想的形成与发展17-22 （一）刘少奇的党性修养思想的形成条件17-18 （二）刘少奇的党性修养思想的发展脉络18-22二、刘少奇的党性修养思想的理论来源22-34 （一）马克思主义基本原理是其根本来源23-27 （二）中国传统文化是其重要来源27-34三、刘少奇的党性修养思想的基本内容34-41 （一）党性的概念34 （二）党性修养的必要性和重要性34-36 （三）党性修养的标准与内容36-39 （四）党性修养的主要途径与方法39-41四、刘少奇的党性修养思想的主要特点41-49 （一）唯物论与辨证法的有机统一41-42 （二）以独特性视角论述党的建设42-43 （三）理论学习与思想改造相结合43-44 （四）理论学习与革命实践相结合44-45 （五）教育管理与个人自觉相结合45-46 （六）提倡正气与反对邪气相结合46-47 （七）马克思主义与中国传统文化相结合47-48 （八）共产主义道德与中国传统道德相结合48-49五、刘少奇的党性修养思想的历史地位与现实意义49-53 （一）刘少奇的党性修养思想的历史地位49-51 （二）刘少奇的党性修养思想的现实意义51-53结论53-54参考文献54-56致谢56-57攻读学位期间发表的学术论文57
欢迎：、、)
支持CAJ、PDF文件格式
【参考文献】
中国期刊全文数据库
赵彩霞;;[J];党史文苑;2009年14期
王黎锋;;[J];福建党史月刊;2013年16期
李文山;[J];河南大学学报(社会科学版);2000年02期
王世谊;[J];科学社会主义;1998年06期
仝华;;[J];理论导刊;2011年07期
刘开华;;[J];南京政治学院学报;2009年04期
张田水;[J];毛泽东思想研究;2005年05期
周锦涛;周斌;;[J];毛泽东研究;2007年00期
曹屯裕,谭献民;[J];宁波大学学报(人文科学版);2003年03期
唐贤健;;[J];湖北省社会主义学院学报;2014年01期
【共引文献】
中国期刊全文数据库
杨竞业;[J];阿坝师范高等专科学校学报;2004年01期
李银兵;;[J];阿坝师范高等专科学校学报;2007年04期
蔡文君;杜学元;;[J];阿坝师范高等专科学校学报;2008年03期
王浩斌;;[J];阿坝师范高等专科学校学报;2008年04期
赵秀花;;[J];阿坝师范高等专科学校学报;2008年04期
张富文;张磊;;[J];阿坝师范高等专科学校学报;2009年04期
何丽;刘管平;巫丛;;[J];四川建筑科学研究;2011年02期
于忠龙;陈乃新;;[J];安徽大学法律评论;2006年01期
孙晋;;[J];安徽大学法律评论;2009年01期
谢青松;;[J];安徽大学法律评论;2009年01期
中国重要会议论文全文数据库
姜超;;[A];述往而通古今，知史以明大道——第七届北京大学史学论坛论文集[C];2011年
颜杰峰;;[A];中国道路：理论与实践——第三届北京中青年社科理论人才“百人工程”学者论坛（2009）论文集[C];2009年
李怀涛;;[A];中国道路：理论与实践——第三届北京中青年社科理论人才“百人工程”学者论坛（2009）论文集[C];2009年
杨生平;;[A];中国道路：理论与实践——第三届北京中青年社科理论人才“百人工程”学者论坛（2009）论文集[C];2009年
赵春明;;[A];中国道路：理论与实践——第三届北京中青年社科理论人才“百人工程”学者论坛（2009）论文集[C];2009年
董志凯;;[A];纪念毛泽东同志诞辰110周年学术研讨会论文[C];2003年
王涛;皮明建;高鹏;;[A];河南地球科学通报2009年卷（下册）[C];2009年
李杨;;[A];当代国外马克思主义评论（9）[C];2011年
马尔库塞;李杨;;[A];当代国外马克思主义评论（9）[C];2011年
邱国良;郑延恒;;[A];2009年全国高校学生工作年会论文集[C];2009年
中国博士学位论文全文数据库
郝文斌;[D];哈尔滨师范大学;2010年
夏菲;[D];华东政法大学;2010年
秦曼;[D];中国海洋大学;2010年
余正琨;[D];江西师范大学;2010年
王员;[D];江西师范大学;2010年
胡雪梅;[D];江西师范大学;2010年
赵一强;[D];苏州大学;2010年
杨玲;[D];华中科技大学;2010年
刘宇辉;[D];西北大学;2010年
周旋;[D];华东政法大学;2010年
中国硕士学位论文全文数据库
吴三三;[D];华中农业大学;2010年
余晓玲;[D];华中农业大学;2010年
徐本禹;[D];华中农业大学;2010年
任士春;[D];安徽工程大学;2010年
胡志明;[D];河南理工大学;2010年
杨会彪;[D];河南理工大学;2010年
李静;[D];河南理工大学;2010年
耿士伟;[D];河南理工大学;2010年
李小海;[D];南昌航空大学;2010年
郭云英;[D];南昌航空大学;2010年
【二级参考文献】
中国期刊全文数据库
钱耕森;安振英;;[J];安徽大学学报;1981年01期
,金可溪;[J];北京大学学报(哲学社会科学版);1980年04期
薛凤英;;[J];兵团党校学报;2008年03期
杜艳华;[J];长白学刊;2000年01期
马光焱;;[J];长春理工大学学报(社会科学版);2009年06期
康厚德;;[J];重庆邮电大学学报(社会科学版);2010年02期
杨志强;[J];党的文献;2002年06期
石仲泉;[J];党的文献;2005年05期
吴冷西;[J];党的文献;1999年01期
刘平雪;[J];党史天地;2002年11期
中国硕士学位论文全文数据库
杨松菊;[D];湘潭大学;2004年
【相似文献】
中国期刊全文数据库
丁胜;[J];特区理论与实践;2002年02期
龚志伟,续总成;[J];洛阳师范学院学报;2002年03期
龚毅;[J];绵阳师范高等专科学校学报;2002年06期
张夏阳;[J];探求;2002年S1期
李殿宾,林剑;[J];潍坊教育学院学报;2002年04期
陈红英;[J];龙岩师专学报;2004年04期
汪翔;[J];宿州教育学院学报;2004年03期
甄小英;[J];中央社会主义学院学报;2005年04期
王迎春;;[J];三峡大学学报(人文社会科学版);2006年S1期
陈卫东;;[J];安阳师范学院学报;2006年06期
中国重要会议论文全文数据库
梁君;夏萍;;[A];2014年2月建筑科技与管理学术交流会论文集[C];2014年
南文渊;;[A];在党的旗帜下——青海省纪念中国共产党诞生70周年文集（上）[C];1991年
于生宗;;[A];中国特色社会主义理论研究（第四辑）[C];2013年
杜予华;;[A];思想政治工作论文集[C];2001年
夏晓明;;[A];周恩来百周年纪念-全国周恩来生平和思想研讨会论文集（下）[C];1998年
车钟日;;[A];实践 理论 创新[C];2001年
王凤芹;佟琦;姚兆新;;[A];探索 创新 发展[C];2000年
冯光;;[A];讨论“三个代表”哲学思考研讨会论文集[C];2003年
李平海;;[A];探索 创新 求实——青海省“十一五”时期理论和实践研究成果汇编（下）[C];2011年
潘东升;;[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（上）[C];2007年
中国重要报纸全文数据库
许英杰;[N];人民武警;2006年
王治宪 作者系怀仁县地税局局长;[N];朔州日报;2007年
市供水公司
宋爱芳;[N];长治日报;2007年
戚志刚 张启勇;[N];西藏日报;2008年
佘佐民;[N];六盘水日报;2008年
宜春市人民医院
官吉清 祖玉娟;[N];宜春日报;2008年
张创社;[N];经理日报;2008年
赵改荣　实习生
梁丽娜;[N];新乡日报;2009年
张静　实习生
王倩;[N];新乡日报;2009年
施锦泉;[N];玉溪日报;2009年
中国硕士学位论文全文数据库
付清;[D];山东理工大学;2007年
王金松;[D];内蒙古师范大学;2014年
王楠;[D];渤海大学;2012年
张泉;[D];湖南师范大学;2013年
周黎鸿;[D];云南师范大学;2004年
张聪;[D];长春工业大学;2014年
钱茜;[D];长春理工大学;2013年
张育诚;[D];广西大学;2013年
刘先德;[D];广西大学;2011年
&快捷付款方式
&订购知网充值卡
400-819-9993
《中国学术期刊（光盘版）》电子杂志社有限公司
同方知网数字出版技术股份有限公司
地址：北京清华大学 84-48信箱 大众知识服务
出版物经营许可证 新出发京批字第直0595号
订购热线：400-819-82499
服务热线：010--
在线咨询：
传真：010-
京公网安备75号}