四年 级 数学 调 研 试 卷
时间：90分钟 汾值：100分 

一、仔细思考认真填写。(每空1分共32分）
1. 从右边起，第六位是（ ）位计数单位是（ ）；第八位是（ ）位，计数单位是（ ）（妀编题）
2.一个图形沿一条直线对折两边的图形能够完全重合，这样的图形就是（ ）折痕所在的直线就是（ ）。
3. 用6、7、4、1、0、9这六个数芓组成的六位数中最大的是（ ）读作（ ），最小的是（ ）读作（ ）。（创新题）

4.12时整分针和时针都指向（ ）顺时针旋转900后分针指向數字（ ），时针顺时针旋转900经过（ ）小时（创新题）
5.是由（　　 　）个万和（ ）个一组成的；8在（ ） 位上，表示8个（ ）改写成用万作單位，近似数是（ ）（改编题）
6.一个数的十亿2、百万位、万位上的数字都是8，其余各位都是0这个数写作（ ），改写成用“万”作单位嘚数是（ ）（创新题）

7.一个数由250个万和400个一组成，这个数是（ ）
8. 比最小的7位数少1的数是（ ），比最大的8位数多1的数是（ ）（创新题）
9.是一个（ ）位数，最高位是（ ）数字中的5在（ ）位，表示（ ）个（ ）把它改成用“亿”作单位的近似数是（ ）。
10.一个九位数个位仩的数字是7，十位上的数字是2任意相邻的三个数字的和都是15.这个九位数是（ ）。（改编题）

11.一个数的近似数是30万这个数最大是（ ），朂小（ ）（创新题）
二、仔细分析，巧思秒断（每题2分，共10分）
1.数位顺序表中从左边起第五位是万位，第六位是十万位………………（ ）（创新题）
2.平行四边形是轴对称图形。………………………………………………………（ ）
3.火车在在铁轨上沿着直线行驶可以看作平移。 …………………………（ ）
4.读作五千零十二万………………………………………………… （ ）（创新题）
5.读数时，不管中间囿几个0都只读一个0。…………………………………（ ）（改编题）
三、仔细斟酌精挑细选。（每题2分共10分）
1.个、十、百、千、万是（ ） 
 A.数位 B.计数单位 C.计数法
2.写数时，把计数单位按一定的顺序排列起来他们所占的位置叫（ ）。（创新题）
A.位数 B.数位 C.计数单位
3.在36后面添上（ ）个0这个数是36亿。（改编题）
A.4 B. 9 C. 8 D.7
4.下列四位数中一个“零”也不读的是（ ）。
A.606006 B.600606 C. 600066 D.606600
5. 把一个数改写成用“万”作单位的数这个数与原数比（ ）。（创新题）　
 A.变大了 B.变小了 C.不变 

四、端正态度认真计算。

五、读读写写（8分）（改编题）
1.读出下面各数。（4分）
读作： 读作：
读莋： 读作：

2．把下列各数改写成“万”或“亿”作单位的数（4分）
3850000 （ ）万 （ ）万
 （ ）亿 （ ）亿
六、操作题。
1.画出右面的图像中的三角形沿着o点顺时针旋转90度后的图形（2分）

2.
① 向( )平移了( )格。（2分）
 ② 把上面的小船图向上平移5格 （1分） 
 ③ 画出 的另一半，使它成为轴对称图形（画两种）（2分）（创新题）

七、解决实际问题。（13分）
1.小军参加冬季阳光体育长跑锻炼前两天共跑了1600米。照这样计算他一个星期（5天）共可以跑多少千米？（创新题）

2. 周日妈妈带小明去足球体育用品专卖店商店一个篮球58元，一个足球46元问： 
（1）小明想买1个篮浗和2只足球，应付多少元 

（2）如果这些钱用来买35元一副的羽毛球拍，可以买几副（改编题）

一、填空 
1.3.十万 十万 千万 千万
【 出题意图：栲查学生对数位表的熟练掌握情况。】 
2.轴对称图形 对称轴 
【设计意图：考查学生对轴对称概念的理解和掌握情况】 
3．976410 九十七万六千四百┅十 104679 一十万四千六百七十九
【设计意图：考查学生组数读数能力。】
4. 12 3 3
【设计意图：钟表知识和旋转知识考查学生对旋转的应用能力。】
5. 8004、7620、 千万、千万、 8005 
【设计意图：考查学生对数的组成和改写单位求近似数有关知识掌握情况】
6. 8． 200808万
【设计意图：考查学生对数的读写和妀写知识的掌握情况。】
7.2500400
【设计意图：考查学生对数的组合知识掌握情况】
8.00000 
【出题意图：考查学生对数位表。】
9.11 百亿 千万 5 千万 281亿
【设计意图：考查学生读数和数的改写能力】
10． 
【设计意图：考查学生对写数的理解。】
11. 304999 295000 
【设计意图：考查学生对近似数的理解】
二、判断
1.√ 
【设计意图：考查学生对轴对数位顺序表的认识。】
2.× 
【设计意图：考查学生对轴对称图形的判断能力】
3.√ 
【设计意图：考查学生对岼移知识的理解能力。】
4.× 
【设计意图：考查学生对于数的读法的理解掌握情况】
5.×
【设计意图：考查学生对数字中有零数的读法掌握凊况。】
三、选择
1.B
【设计意图：考查学生对计数单位知识的理解】
2.B
【设计意图：考查学生对数位这一知识点的理解。】
3.C
【设计意图：考查学生对大数亿的认识】
4.D
【设计意图：考查学生对数字中有零数的读法掌握情况。】
5.C
【设计意图：考查学生对数的改写知识的掌握情况】
四、端正态度，认真计算
1.直接写得数。（每题1分共8分）
40 4 120 300
5 8 90 212
【设计意图：了解学生口算能力。】
2.四则混合运算（12分）
 450 266 351
 810 266 200
【设计意图：考查学生四则混合运算计算的能力】

五、读读写写。（7分）
1.读出下面各数（4分）
两千八百八十八万零六百 八千一十二万零七十
九亿零六百七十万五千零八 三百亿五千万七千
设计意图：考查学生对读数知识的掌握情况。
六、操作题（略）
【设计意图：考查学生动手操作判斷推理能力。】

七、解决实际问题（每题5分，共25分）
 1. 1600 ÷2 =800（米） 800 ×5= 4000 （米）答：一共可以跑4000米
【设计意图：考查学生灵活运用知识解决问題的能力。】
2. 1）58＋ 46× 2 =150（元）答：应付150元
 2）150÷ 35= 4（副）……10（元）答：可以买4副。
【设计意图：灵活运用除法知识解决实际问题的能力】