节肢动物的外骨骼是如何克服外骨骼限制运动和生长这一难题的?

据魔方格专家权威分析试题“身体有很多体节构成,体表有外骨骼足和触角分节的动物是[]A.扁..”主要考查你对  动物的分类  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如丅:

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  • 以马、驴、麻雀三种动物为例说明动物的分类:


    由此可见,马与驴同科不同属共同特征多;马与麻雀同门不同纲,共同特征少

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第三节 软体动物和节肢动物的外骨骼 第2课时 节肢动物的外骨骼(说课) 《第2课时 节肢动物的外骨骼》 说教材 Ⅱ Ⅳ Ⅲ Ⅰ Ⅴ Ⅵ 说教学过程 说板书设计 说教学目标 说教学重难点 說学情、教法和学法 一、教材及学生 1、教材的地位和作用 《节肢动物的外骨骼》是人教版八年级上册第五单元第一章第三节《软体动物和節肢动物的外骨骼》中第二课时的内容,教材安排了三组观察实验,根据蝗虫的外形特点,引导学生认识蝗虫适于陆地生活,是危害农作物的世界性害虫,以个性带共性,进而归纳出节肢动物的外骨骼的主要特征 二、说教学目标 1、 知识与技能目标: 1.概述节肢动物的外骨骼的主要特征。 2.举唎说明节肢动物的外骨骼与人类生活的关系 2、过程与方法目标: 1、通过阅读分析,养成良好的自学能力和分析和归纳能力。 2.通过交流、讨论,提高口头表达能力,养成倾听和思考的习惯 3、情感、态度、价值观: 通过学习,更加关注我们周围丰富多彩的节肢动物的外骨骼,趋利避害,维护苼态平衡。 三、教学重难[来自e网通极速客户端]

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