导读：学年度上小学四年级美术复习题，学年度上小学四年级美术复习题一、填空1、《朝元图》是原在我国山西省永济县永乐宫的一幅大型壁画，壁画共计403.34平方米，画面高4.26米，全长94.68米，共画天神286身，描绘了道教神仙们朝拜的情景。2、《早春之路》是日本画家东山魁夷的风景作品。画家以蓝、绿、白等纯净的色彩展现了一个清新如水、静谧致美的自然世界。《桦树林》是学年度上小学四年级美术复习题
一、填空 1、 《朝元图》是原在我国山西省永济县永乐宫的一幅大型壁画，壁画共计403.34平方米，画面高4.26米，全长 94.68米，共画天神286身，描绘了道教神仙们朝拜的情景。 2、《早春之路》是日本画家东山魁夷的风景作品。画家以蓝、绿、白等纯净的色彩展现了一个清新如水、静谧致美的自然世界。《桦树林》是俄国画家列维坦的作品，他以一片黄绿色展现了一个阳光灿烂、生机勃勃的夏天。《金秋》是中国画画家林风眠的作品，他用厚重又艳丽的红色、金黄色、橙色、黑色表现了一个色彩缤纷的秋天。《冬猎》是尼德兰画家勃鲁盖尔的作品。 3、在色彩学习中，我们会把色彩分成冷色和暖色。冷色给人的感觉是清静、清凉、宽广，会使人联想到森林、群山（绿色），蓝天、大海（蓝色、紫色）。暖色是给人以温暖感觉的色彩，显得鲜艳、热烈、温暖，会使人联想到鲜花、枫林、夕阳（红色、橙色、黄色）。 4、法国的马蒂斯的油画《红色的房间》和农民画《腰鼓》以及秘鲁的《安第斯织物》都属于暖色调的作品。法国杜菲的油画《尼斯的英格兰散步大道》，日本福田平八O的日本画《水》，法国克罗斯的油画《阿西西附近的风景》，荷兰凡高的水彩画《花园里的树丛》都属于冷色调的画。 5、色彩的冷暖是一种感觉，是相对的，比较而言的。例如：红与紫相比，红就暖，紫就冷；紫与蓝相比，紫就暖，蓝就冷。（此题会以判断题出现，如色彩的冷暖是一种感觉，是绝对的。×） 6、制作刮蜡画的方法：①、用油画棒在卡纸上画出鲜艳颜色底。②在颜色底上再覆盖一层黑色。③用木笔或牙签在黑底上刮刻。（小提示：涂色时颜色要先浅后深；刮画时刮刻力度的轻重要适中。） 7、制作字母牌我们可以：①给字母加星星、月亮等装饰；②将字母任意分割并加色块
装饰；③给字母任意加点、线、面和色彩装饰；④给字母内外任意加色块装饰。 8、飞天是从古印度传过来的佛教艺术形象。在敦煌壁画中最受人们喜爱的形象，也是敦煌艺术的标志。在佛经里，飞天被称为天乐神，她们能歌善舞，美丽动人，给人间带来幸福和吉祥。 9、敦煌莫高窟地处甘肃省敦煌市东南25公里，鸣沙山东麓岩泉河边的崖壁上，开凿于前秦建元二年，洞窟492个，彩塑2415尊，壁画45000多平方米。1987年，联合国教科文组织将敦煌莫高窟作为文化遗产，收入《世界遗产名录》。 10、在《笔的世界》这一课里，画设计图时要有产品的名称、外形、尺寸、材料和简单的功能介绍。一支笔最重要的功能是书写，其外形设计要便于握持，满足书写的需要。一支笔要想人真正的喜欢，必须满足外形美观，功能实用这两条原则。 11、我国民间的泥塑作品造型概括，形象夸张，色彩艳丽。 12、靠垫设计步骤：①选择你喜欢的动物、植物或几何纹样。②考虑用哪种对称式（轴对称、中心对称），确定骨式。③绘制或设计制作靠垫纹样。（注意纹样与图底的色彩搭配要适宜。） 13、靠垫纹样的设计有轴对称和中心对称的方法。 14、美国的奥登堡是20世纪最具创造性的艺术家之一，他的大型“日用品”雕塑《衣裳夹》给人以全新的感觉，深受人们欢迎。 15、我们可以根据对物体外形进行联想，可能创造出许多有趣的新形象。 16、印刷术是中国的四大发明之一。它的发明极大的加速了信息和知识的传播，推动了人类文明和社会的不断进步，因而被称为“文明之母” 17、唐代的《佛经卷首插图》以其精良的刻工和浓重的印刷墨色，充分地明示出中国唐代的高超水平。宋代的宋版书《资治通鉴》，雕版精良，纸墨上乘，为中国宋版书的代表。 18、刻印的制作步骤：①描图---线要清晰。②转印---对齐轻按。③雕刻---匀速安全。④试印---轻薄印泥。⑤整理---修整清理。⑥印制---组织图案。 19、要想创新，首先要学会思维。只有打破常规的想法，换一种新的思维方式，并且大 胆的去画，才有可能在创新的道路上有所突破。意大利的阿奇姆博多的油画《春》和中国常振芳创作的农民画《老牛和小牛》就是这样的作品。 20、中国的剪纸是我国的民间艺术之一。剪纸中的吉祥纹样，形式和题材多种多样，它们形象生动、色彩鲜艳、构图饱满。人们常借助一些吉祥纹样与其相关事物名称的谐音，寓意对幸福的向往追求。 21、剪纸中的吉祥纹样寓意：牡丹花寓意富贵，花瓶寓意平安，喜鹊寓意喜事，鲤鱼寓意有余，蝙蝠寓意幸福，公鸡寓意吉祥等。 22、剪纸可公为阳刻、阴刻等表现手法。阳刻是保留形体造型线条，剪或刻去线条以外的块面部分。阴刻是剪或刻去形体造型线条，保留块面部分，靠剪刻后的空白显示形象。
作品连线： 《未来的世界》---油画----王晓明
《小院子》----版画-----彦涵
《我要上学》---摄影---解海龙
《买啤酒归来的孩子》---摄影---布列松(法国)
二、操作题 1、会设计一支功能实用，外形美观的新式笔。 2、会用线条表现你熟悉的一个人的背景。再加上合适的背景。 3、展开你想象的翅膀，想想将来的你会是怎样的？要求想象大胆，色彩丰富。 4、会设计一款样式新颖，功能多样的笔。 5、可以根据圆形、三角形、方形等形状，展开丰富的联想，画出三个以上的与前一个物体相关的物体。
包含总结汇报、考试资料、IT计算机、资格考试、外语学习以及小学四年级美术检测复习资料(2014新版)等内容。
相关内容搜索④仔细观察自己带来的生活用品，你能联想到什么，讲给大家。 四、学生作业，老师指导 作业要求： (1)认真观察自己带来的生活日用品。 (2)大胆地展开联想。
(3)用自己喜欢的方法进行装饰，使其成为一件可观赏的小饰物。
(4)可以独立完成，也可以自由结合来完成。 五、小结：组织交流。
刻印的乐趣 教学目标： 1、通过本课学习，使学生初步掌握阴刻和阳刻的刻印方法。 2、运用刻印的方法设计制作简单的文字、图案。体验刻印的乐趣，提高学生的动手能力。 教学重难点： 学习刻印的方法，并加以运用。 教学用具： 课件、刻印成品等。 学生学具：铅笔、水粉色、布、调色盘、白纸、刻刀、白纸、马铃薯或胡萝卜、手套。 教学过程： 一、
导入新课（师出示实物） 同学们看看老师今天带来了什么？这节课我们学习用这些材料来做刻印。（出示课题） 二、
教学新课 1.认识阳刻和阴刻 刻印的方式多种多样，可以分为阳刻、阴刻、漏印和浮雕等。我们这节课学习阳刻和阴刻。 阳刻――将画好图案的地方保留，刻去图案以外的地方，这样的刻法叫阳刻。
阴刻――将画好图案的地方刻去，保留图案以外的地方，这样的刻法叫阴刻。 2.区分阴刻和阳刻 哪一个是阳刻， 哪一个是阴刻？ （课件分别出示三组图让学生进行比较） 三、
欣赏作品 1. 欣赏书上的刻印。 2. 欣赏学生的作品。 3. 欣赏生活中的刻印。 四、
刻印制作 1.学习制作方法 （1）师演示刻印的制作过程。 （2）师引导学生总结制作步骤。 （3）提醒学生操作的注意事项。 2.学生创作。 师巡视指导 3.完成围墙布的装饰。 五、作品赏析 1.生自评 2.生互评 3.师评价 师小结：刻印在我们的生活中无处不在，它不仅给我们的生活带来了乐趣，而且还美化了我们的生活。只要大家坚持去练习，将来一定有不少同学成为刻印家。
我们的现在和将来 教学内容与目标 1、显性内容与目标
应知：创新思维与创作的关系。
应会：运用多种方法，大胆想像创新表现。 2、隐性内容与目标
运用创新思维进行创新表现，做有理想有抱负的一代新人。 教学重点：运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。 教学难点：构图方法、画面的整体感。 学习材料
教师：教学课件、不同年龄性别人物图片、学生优秀作业、绘画用具?
学生：绘画用具。 教学过程： 一、导入新课 今天我们上一堂创想课，看一看这张画的是什么？ 教师出示一幅带门的图画。 我们的现在和将来就是我们今天创想的课题，这是一扇通向将来的门。 板书课题：我们的现在和将来 现在是2014年，在你心目中，你的将来是多少年以后？ 生答，教师把学生说的日期写到门的图上。 当打开这扇将来之门后，你最想看到什么？ 同学们丰富的想象正是说明你们是一群有创造力的孩子，因为想象我们的未来，本身就是一件有创造力的事，没有想象就没有思考。 二、讲授新课 1、师：其实，不管将来离我们有多远，我们就从现在开始，让改变陪伴我们，先来欣赏一下艺术家的作品。 教师出示阿奇姆博多的《春》问：这幅作品艺术家怎么改变的，猜猜看，你认为艺术家想告诉我们什么？继续欣赏常振芳的《老牛和小牛》及有创意的作品。 2、师：改变现在才能创造将来。那好，就从我们自身开始改变，改变你的现在，梦想你的将来。 教师让学生事先准备一张八开画好人形的作业纸，学生把将来的自己画出来，教师在实物投影上让学生说一说，其余的贴在黑板上。 3、教师出示一组图片：街道、建筑。 师：看到这一组图片，你最想说的话是什么？ 师：是呀，盲目地改变，未来堪忧。
教师出示红光山的过去和现在的对比图片。 师：看到这幅图你有什么想法？ 师：这里现在已成为世界各地交流聚集发展的地区，亚欧博览会、冬博会、文博会。 珍惜现在，展望我们的将来。
教师小结：我们的现在和将来充满着智慧和梦想，每天早晨迎着晨曦，当你走出家门的那一刻，你想过吗，你正在改变着现在，迈出了走向将来的脚步。
我设计的船 一、教学目标
1.通过了解船的发展史，使学生懂得船与人类的关系，激发学生创造美好生活的愿望。
2.引导和启发学生用艺术的形式把自己对船的认识和感想表达出来。
二、教学重点
了解船的结构组成，绘制一艘自己喜爱的船，让学生在亲自操作的过程中感受创造的乐趣。
三、教学难点
激发学生的好奇心和探索精神，充分发挥自己的想像力，通过绘画的形式表现自己对船的理解。
四、教学准备
1.多媒体课件（船的发展史图片、实物图片以及有关船的儿童画）、船的模型、工艺品、蓝色台布等。
2.收集、查阅各种船舶的挂历、图片资料；跟船有关的历史故事、航海家的故事、传说或童话故事；玩具船、水彩笔、油画棒、水粉颜料、调色盘、小桶、剪刀、各种废旧物品、针线、固体胶、双面胶等。
3.创设情境，将黑板布置成一幅漂亮的海景图，让孩子们仿佛置身于美丽的海滨；循环播放有关船的精美图片。
五、教学过程
（一）猜物导入，激发兴趣
1.游戏：智力大冲浪
看到下面一组成语，你会想到一种什么交通工具？
2.板书：船
（二）引导回忆，体验经历
1.小朋友们在生活中，在电视里，在资料上都见到过哪些船？它们有什么用？
2.乘过船吗？坐船有什么感觉？船的外形是怎样的？船上有 29
3.出示船舶艺术品。（老师还带了一些船的玩具工艺品，想看吗？）
4.出示一只玩具：瞧，这是一只玩具船，小鸭子的妈妈正在用桨划船呢，它们玩得多开心啊！
5.出示一艘红木帆船：有一个成语“一帆风顺”，所以帆船工艺品还常常作为礼物送给友人，祝愿友人鹏程万里，事业有成。
6.出示一艘军舰模型：这是一艘军舰的实物模型，看看怎么样？除了舰身之外，舰身上还有许多现代化的装置，如监控台、雷达扫描仪、炮弹发射塔……这是一艘保卫和平的军舰！
（三）出示图片，感受文化
1.过渡：随着人类文明，社会科学的不断进步，各种各样的船相继问世，船的家族也越来越庞大，从古代的船发展为现代的船，中间经历了大约一万年呢！可以说它有着非常悠久的历史，那么它是怎样一步一步发展起来的呢！请看大屏幕
2.很早以前，人们看到木头能浮在水面，就发明了世界上最早的船――独木舟，继而出现了木筏、竹筏、皮筏。后来利用风力发明了帆船，随着科学的发展，人们又发明利用机器动力前进的船（轮船厂，内燃机船）如今，气垫船，水翼船又以其崭新的面貌谱写着船的发展史。
（四）范作导航，赏析激思
1.前辈们用他们的智慧创造了他们那个时代最先进的船，你们能开动小脑筋，创造出未来属于你们时代的最先进的船吗？那么，在你们的想象中，未来的船是什么样儿的？同桌的同学可以相互讨论一下，现在谁来说说，同学们想出了许多新功能、新造型，想得真奇妙（板书：一、构思奇妙）
2.出示课件，分析学生范作中的船。（这些是小朋友设计的船，先看看它们的造型怎样？相机板书：二、造型独特。这些同学在作画的时候都是先确定船身的形状和大小，画出船的整体外观造型，表现出大体轮廓，再画出局部结构，如划桨、桅杆、栏杆、船帆，船蓬等部分，注意了局部结构的大小比例与整条的船的比例相协调，他们还注意了船体的造型和设计与船的用途的联系，如：儿童游乐船的外形设计，可以像小动物水果等造型，具有童话色彩，再看看它们的色彩如何？（板书：三、色彩美观）
（五）小组合作，提示步骤
1.大家都知道我县正在开发一个深水大港――洋口港。想不想自已设计一般船去那儿参加世界船舶比美大赛呢？
2.画好后，可以给你设计的船起个好听的名字。
3.董浩叔叔主持的《奇思妙想》栏目，有一个响亮的口号是――不怕做不到，就怕想不到，一看就知道。――耶！品读安塞 | 乡土上的艺术家
在安塞老一代的民间剪纸艺术家群体里，常振芳的命运似乎更悲苦，更令人心生对命运的悲叹。她曾生育过十多个孩子，只成活了一个女儿，这种巨大的精神打击，使她患上了阵发性精神病，被人们称为“疯老婆”。疯病发作时，她便不由自主地唱起陕北民歌，歌声凄怨，如泣如诉。她的剪纸作品有一种原始的美，她剪的动物造型身大头小，用纹饰的变化反映动物的自然状态，非常准确。
常振芳喜欢画牛。她先后创作有《下山牛》《牛磨地》《老牛和小牛》《山头上》等绘画作品，都是以牛为表现视角。从绘画《山头上》可以看出，她虽然命运悲苦，但她的艺术表现力却是非常杰出的。农人在山头上耕地，天空有成群鸟儿在飞翔，在歌唱，我们在想，这不正是常振芳内心对于生活的倾诉么？她多想让她的孩子，在她田野里劳动的时侯，自由地和她一起玩耍，陪她唱歌，可是她生育过十多个孩子只有一个成活，于是她将孩子幻化成天空的鸟儿，陪她歌唱。
生活是艺术的源泉，只有来源于生活，来源于山野沃土，艺术的河流才会奔腾不息，飞溅起美的浪花。
生前居住于高桥镇南塌湾村的张凤兰，出生于1925年。她性格开朗，喜欢唱陕北民歌。她的剪纸作品构图繁丽，善剪鸡、鱼、羊等动物。在动物内部装饰上，她注重变化，产生出灵巧多变的艺术效果。她的绘画作品也极富个性特点，我们明显地看到，她的绘画在创作手法上也受了剪纸的影响，把剪纸造型运用于自己的绘画创作过程中，便产生了自己独特的风格。她的绘画作品《养蚕》获全国第二届民族博览会二等奖。她的画色彩明丽，远看仿佛满地的向日葵花，天真烂漫。
与其他民间艺术家相比，潘常旺的命运似乎顺畅一些。她1924年出生，居住于砖窑镇井坪河村。小时侯，她的家庭生活比较富裕，婚后生活也比较美满。她心灵手巧，善剪花花绿绿的窗花。每逢年节，她就在自家明亮的窗格纸上贴上好多鲜艳的窗花，整个窑洞立刻充满春天的色彩。
潘常旺的绘画作品《牛姑娘》参加了1994年中国民间美术大展，并被中国美术馆收藏。《牛姑娘》取材于一个传说，传说很久以前村里有个婆姨生了一个女娃娃，女娃脸部有一半是人脸，一半是牛脸，头上还生着一个牛角。姑娘长大后聪明过人，心地善良，出门常骑个红马，后来出嫁到很远的地方了，村里人再也没有见到过她。
我们细细地品味这个传说，再看这幅绘画作品，我们不禁要想，这不正是潘常旺自己心灵世界的表达吗？她常年居住于井坪河村，距县城有100多公里，那时没有乡村公路，去一趟县城都非常困难，去更远的地方简直是不可能的。然而，她们的内心，却充满对外部世界的无限向往。于是，她画了这幅《牛姑娘》，渴望自己也骑着一头神牛，周游世界，感受多彩的人生。
作者简介：米宏清，生于1974年3月，现为陕西省作家协会会员，陕西省民间文艺家协会会员。先后发表小说、散文、诗歌100余篇（首）。小说《山沟拐洼》1992年获华夏青少年写作大赛二等奖并应邀参加人民大会堂举办颁奖大会。著有诗集《山野的风》，散文集《山那边的故乡》，编著出版有《安塞民歌》《安塞文物》《文化安塞》《高金爱剪纸》等。
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今日搜狐热点常振芳的老牛和小牛是哪一年的作品
全部答案（共1个回答）
是2010年的作品。希望能帮到你，麻烦点击 “好评”，祝福你（^_^）
这个应该是2010年的作品。希望能帮到你，麻烦点击 “好评”，祝福你（^_^）
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不能使用。
《再给中国二十年》由于书中触及的多是时代重大命题，而且见解颇为独到，不谈主义，只讲问题、求方法，所以受到广大读者青睐。
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牛奶也可以、奇怪怎么会没奶呢。给牛妈妈吃好的就有奶喝了。比如：甜酒、豆浆等等…发物。
答: 在动画中没出现过，在游戏
约会大作战凛祢乌托邦
中作为士道的青梅竹马出现
答: 第一个节目叫：生活八点半，这样既点明了主题，又告诉大家播出时间。朗朗上口。可以深入人心。
第二个节目叫：清晨流行风，清晨意味着新人新歌，而且清晨和流行风结合在一...
答: 爷爷对媳妇说,我儿子是你儿子的爸爸
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这个问题分类似乎错了
这个不是我熟悉的地区
相关问答：123456789101112131415老牛和小牛教学反思
来源：不详作者：佚名分享到：
《老牛和小牛》反思
&&& 牛是勤劳的象征，历来喜为文人墨客赞赏和描绘。
本课的教学目标是了解并表现老牛和小牛的不同特征；能表现出老牛和小牛在一起的场面；培养敬老爱幼的良好品德。其重点是画出老牛与小牛的不同特征；难点是能表现出老牛和小牛之间的亲密关系。
为此在教学过程中安排欣赏其他小朋友的作品，让参考，有意识的引导学生读懂其景其情。同时还通过比较，让学生直观地感受到老牛和小牛的不同，以及它们亲密的关系。在教学时利用学生平时的积累，通过欣赏观察、记忆想象，让学生了解牛的基本结构、类型及其特征和习性。由于这方面的讲解比较充分，所以学生的作业效果较好，但学生所表现的题材都差不多，只有个别同学的作品选材是新颖的，我想对于这点还需要加强。另外由于时间的关系，学生的作品没能及时完成，其对时间的把握还可以及时提醒学生，怎样利用课堂中的时间来完成一幅作品呢？这是现在要解决的问题也是最难解决的问题。
本文栏目:《教师进修》
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