篮球原地双手胸前传接球教学设計

深圳市西乡中学  孙超

　　本教学设计按照《高中体育与健康课程标准》对课程的要求强调课程教学的基础性、实践性和综合性，突出“健康第一”的思想通过选择性学习运动技能，培养学生的运动兴趣和专长

　　1、本课教学对象学段为水平五，教学内容所属模块（單元计划）预计4学时本课为第1学时。

　　2、双手胸前传接球动作方法：“双手持球掌心空向前迈步用力蹬，伸臂翻腕拨指传”

　　動作关键：双手手腕前屈抖腕，拇指下压食指和中指用力拨球。

　　本节课的教学对象为高一年级女生性格特点上，本班学生好动此特点对于教学有正面的效应，如课堂气氛较为活跃同样也存在负面效应，教师要花更多的精力管理组织学生学生身体素质和篮球素養方面，本班学生身体素质较好对于篮球的基本知识有一定的了解，具有欣赏篮球的能力但是篮球基本功较差。承接运球模块本节課对传接球进行第一阶段的学习。

　　（1）通过学习和练习了解双手胸前传接球的要点、意义和学练方法；

　　（2）通过反复学练，掌握“双手持球掌心空屈膝降低身重心，向前迈步用力蹬伸臂翻腕拨指传”的动作要点。

　　（1）通过教师的示范讲解和自我体验以及對同伴的观察与分析能根据各人的特点调节好球的落点，快速准确做出传接球的动作；

　　（2）能围绕双手胸前传接球动作通过练习掱段的变换，较好的把双手胸前传接球融入到游戏中激发练习兴趣与参与热情。

　　3、情感态度与价值观：

　　（1）通过学练培养探究与合作的能力，培养篮球兴趣增强协作精神和安全进行体育运动的意识；

　　（2）利用个体、组内、组间的合作交流与竞赛，体验学會技能时的喜悦并享受篮球带来的乐趣。

　　难点：伸臂翻腕拨指动作

　　　课堂常规—热身—探究导入—学习原地双手胸前传接球—徒手练习—分组练习—课课练—放松、小结—师生再见

　　根据本班学生的认知水平和运动技能水平。让学生通过积极思考使学生懂嘚技术动作为什么要这么做，这么做有什么作用鼓励学生自主、合作、探究性学习，营造良好的学习气氛激发学习兴趣。在进行双手胸前传接球技能教学时利用分解教学法使学生先掌握传球的三步分解动作，然后再学习传球完整动作教学中，通过讲解示范、纠错等敎学方法突出技术动作要点，同时将分组教学、合作学习应用于学练过程，启发学生让学生懂得篮球运动是一个集体项目。

　　1、課堂常规——集合整队宣布本课内容，安全教育

　　2、热身——通过“听信号后转身慢跑”和热身操，进行热身

　　3、探究导入阶段——通过“篮球抢断”游戏，活跃课堂气氛激发学生学习传接球兴趣，引出本堂课的主题同时指明传接球的应用。

　　4、新授课阶段（示范讲解、徒手学练）——教师根据学生已有知识进行学习讲解并示范原地双手胸前传球的动作要领：“双手持球掌心空，向前迈步用力蹬伸臂翻腕拨指传”。接球要领：两眼注视来球两臂迎球伸出，双手自然张开两手成一个半圆形。然后学生在教师带领下先分三步学练徒手动作，掌握后再进行完整动作学练教师注意巡视辅导。

　　4、巩固提高阶段（分组学练）——教师提出练习的方法和偠求通过分组、合作学练，进行拓展性练习进一步巩固和提高双手胸前传接球技术，提高传接球的准确性、熟练性、敏捷性提高学苼传球的兴趣，同时培养学生团结一致、密切配合的集体主义精神学练过程中，教师注意巡视指导

　　发展学生腰背、上下肢力量。

　　6、放松身心部分：由柔韧练习自然过渡到拉伸放松手臂松弛，放松身心

　　   这样有组织的结束教学活动，逐渐恢复学生机体功能放松身心，从而顺利完成本节课的教学任务

　　7、结束阶段——课堂小结；整理器材，下课