布鲁姆认知目标分类运动场研发点怎么弄

布鲁姆的教学目标分类理论
对教育目标分类体系的设想,最初是1948年由出席在波士顿召开的美国心理学年会的一些考试专家在一次正式会议上提出的。其主要代表人物有布卢姆、克拉斯沃尔(D.R.Krathwohl)等人。布卢姆等人把教育目标分为三大领域──认知领域(cognitive&domain)、情感领域(affective&domain)和动作技能领域(psychomotor&domain)。他们的教育目标分类强调指导教学过程和对结果进行评价,其实是一种教学目标分类。
布卢姆是根据人的认知过程从简单到复杂,由具体到抽象这一规律来作为其教育目标分类理论依据的。布卢姆认为,只要两种简单类似的行为一发生联系,则二者都会变得无比复杂。在这一观念的指引下,布卢姆把教育行为的发展从简单到复杂进行了新的分类,也就是构建了认知领域教育目标分类这一完整的理论体系。
&布卢姆的教育目标分类系统包括认知、情感和心因动作三个领域的教育目标分类。他主要强调了认知领域的教育目标分类,另外两个是由后来的教育心理学家予以补充定义。
表1:布卢姆认知领域教育目标分类表
但我们发现,在指导教学过程中,人们发现,并非任何一级目标都以前面一级为基础。这表明,布卢姆教育目标分类理论在理论上是科学的,其科学性是基于这六个层次明确地概括了人们认识上的一些主要品质,显示了其间的内在联系和总体上的发展步骤。但在教学实践中却并非完全是“这些等级中的任何一级都以其前面一级为基础”,也并非完全是“第一级都应依次掌握”。布卢姆只是从各个层次本身的基本特征和要求出发,在静止状态中来论述其间的关系,从而依次划分了它们的特级和顺序。但在教学过程中却并非完全是如此刻板和机械。如“应用”这一层次,在通常的情况下,人们是掌握了知识,领会了实质,才会正确运用。但也存在这种实况,即在运用过程中,一些有益的实践,才使人们对事物、知识的本质获得较为深入的领会,才真正掌握知识。同样,在通常情况下,学会了应用,才能具有分析、综合能力;而分析、综合能力又往往是在对事物进行了具体的评价之后才进行的。换言之,上述六个层次是相互依存的,在一个特定的认识过程中,它们相互制约、相辅相成,呈现为综合统一反复交错的形式。
(一)认知领域的目标分类
布卢姆等人在1956年出版的《教育目标分类学,第一分册:认知领域》中把认知领域的目标分为六个亚领域,即知识(knowledge)、领会(comprehension)、运用(application)、分析(analysis)、综合(synthesis)和评价(evaluation)
知识目标要求学生在学习情境中把某种信息储存在大脑中,以后所要做的就是回忆这些信息。知识这一类别所涉及的主要心理过程是记忆。在知识的测验情境中,提问的形式与最初的学习情境中的形式有所不同,这要求学生在回答问题时有一定程度上的联想和判断过程,但这仅仅是一小部分;在其他类别的学习和测验中也有记忆,同样这也只是一小部分。知识包括具体的知识、处理具体事物的方式方法的知识、学科领域中的普遍原理和抽象概念的知识三大类,每一类型又包括若干个小类型。
(1)具体的知识是指对具体的、孤立的片断信息的回忆。它包括:①术语的知识,即具体符号的指称事物的知识,如熟悉的大量词汇的一般意义;②具体事实的知识,指日期、事件、人物、地点等方面的知识,如对某些特定文化中的主要事实的回忆。
(2)处理事物的方式方法的知识,是指有关组织、研究、判断和批评的方式方法的知识。它包括:①惯例的知识,即有关对待和表达各种现象和观念的独特方式的知识,如了解演讲与写作中的正确形式和习惯用法;②趋势和顺序的知识,即时间方面各种现象所发生的过程、方向和运动的知识,如最近50年美国政府的发展趋势;③分类和类别的知识,即有关类别、组织、部类及排列的知识,如各类文献的范围;④准则的知识,即有关检验和判断各种事实、原理、观点和行为所依据的准则的知识,如对某种作品及其阅读目的作出适当判断的准则;⑤方法论的知识,即有关在某一特定学科领域使用的以及在调查特定的问题和现象时所用的探究方法、技巧和步骤的知识,如有关用科学方法评价健全概念的知识。
(3)学科领域中的普遍原理和抽象概念的知识,指有关把各种现象和观念组织起来的主要观念、体系及模式的知识。它包括:①原理和概括的知识,即关于对各种现象的结果进行概括的特定抽象概念的知识,如用来概括我们所接触到的生物现象的重要原理的知识;②理论和结构的知识,即关于为某种复杂的现象、问题或领域提供一种清晰的、完整的、系统的观点的重要原理和概括,及其相互关系方面的知识,如对进化论进行比较完整阐述的知识。
领会指的是当学生要进行交流时,要求他们知道交流些什么内容,并能够利用材料或材料中所包含的观念。这里的领会要比通常所说的领会要狭义一些,它与完全理解、完全掌握信息并不是同义词。这里的领会是“用来表明理解交流内容中所含的文字信息的各种目标、行为或者反应”。领会主要有三类:(1)转化,指个体能把交流内容转化为其他术语,或转化为另一种交流形式,如把材料中的冗长部分转化成较简略或较抽象的表述的能力;(2)解释,指把交流内容作为一种观念结构来处理,如解释各种社会资料的能力;(3)推断(extrapolation),指根据最初交流中所描述的条件,在超出用以确定各种内涵、后果、必然结果和效果等既定资料之外的情况下,延伸各种趋向或趋势的能力,如预测发展趋势的能力。
运用指在某些特定的和具体的情境里使用抽象概念。例如,把在一篇论文中使用的科学术语或概念运用到另一篇论文所讨论的各种现象中去。
分析指将交流分解成各种组成要素或组成部分,以便弄清各种观念的有关层次,或者弄清所表达的各种观念之间的关系。它包括三个亚类:(1)要素分析(analysis&of&elements),指识别某种交流所包括的各种要素,如区别事实与假设的技能;(2)关系分析(analysis&of&relationships),即交流内容中各种要素与组成部分的联结和相互关系的分析;如领会一个段落中各种观念之间相互关系的技能;(3)组织原理的分析(analysis&of&organizational&principles),指对将交流内容组合起来的组织、系统排列和结构的分析,如识别文学艺术作品的形式和模式,使之成为理解其意义的一种手段的能力。
综合指把各种要素和组成部分组合成一个整体。它包括三个亚类:(1)进行独特的交流(froduction&of&a&unique&communication),指提供一种条件,以便把自己的观点、感受和经验传递给别人,如有效地表述个人经验的能力;(2)制订计划或操作步骤(froduction&of&a&plan&or&proposed&set&of&operations),指制订一项工作计划或一项操作程序,如为某种特定的教学情境设计一个教学单元的能力;(3)推导出一套抽象关系(derivation&of&a&set&of&abstract&relations),指确定一套抽象关系,用以对特定的资料或现象进行分类或解释,或从一套基本命题或符号表达中演绎出各种命题和关系,如作出精确的发现和概括发现的能力。
评价指为了特定目的,对材料和方法的价值作出判断。它包括两个亚类:(1)依据内在证据来判断(judgments&in&terms&of&internal&evidence),指依据诸如逻辑上的准确性、一致性和其他内在证据来判定信息的准确性,如指出论点中逻辑错误的能力;(2)依据外部准则来判断(judgments&in&terms&of&external&criteria),指根据挑选出来的或回忆出来的准则来评价材料,如对某些特定文化中的主要理论、概括、事实进行比较。
(二)情感领域的目标分类
克拉斯沃尔、布卢姆等在1964年出版的《教育目标分类学,第二分册:情感领域》一书中把情感领域目标分为五个亚领域,即接受(注意)[receving(attending)]、反应(responding)、价值评价(valuing)、组织(organization)、由价值或价值复合体形成的性格化(characterization&by&value&or&value&complex)。
1.接受(注意)&&&
接受指学习者感受到某些现象和刺激的存在,愿意接受或注意这些现象和刺激。它分为三个亚类。(1)觉察(awareness),指学习者意识到某一情境、现象、对象或事态。与“知识”不同的是这种意识不一定能用语言来表达。例如,形成对服装、陈设、建筑物、城市设计、美好的艺术品等事物中的美感因素的意识。(2)愿意接受(willingness&to&receive),指学习者愿意承受某种特定刺激而不是去回避。例如,增强对人类需求和社会紧迫问题的敏感性。(3)有控制的或有选择的注意(controlled&or&selected&attention),指自觉地或半自觉地从给定的各种刺激中选择一种作为注意的对象而排除其他的无关的刺激。例如,注意文学作品中记载的人类价值和对生活的判断。
反应是指学习者对出现在他面前的刺激已经不只是愿意注意而是上升到积极的注意。它包括三个亚类。(1)默认的反应(acquiescence&in&responding),指学习者对某种外在要求、刺激作出反应,但是还存在一定的被动性。例如,愿意遵守游戏的规则。(2)愿意的反应(willingness&to&respond),指学习者对于某项行为有了相当充分的责任感并自愿去做。例如,对自己的健康和保护他人健康承担责任。(3)满意的反应(satisfaction&in&response),指学习者不仅自愿做某件事,而且在做了之后产生一种满意感。例如,从消遣性阅读中获得乐趣。
3.价值评价
价值评价是指学习者确认某种事物、现象或行为是有价值的,即是说学习者将外在价值变为他自己的价值标准,形成了某种价值观、信念,并以此来指引他的行为。它包括三个亚类。(1)价值的接受(acceptance&of&a&value),即接受某种价值。例如,始终渴望形成良好的演讲和写作的能力。(2)对某一价值的偏好(preference&for&a&value),指不仅学习者接受某种价值,而且这种价值驱使着、指引着学习者的行为,同时,这种价值被学习者所追求,被学习者作为奋斗目标。例如,积极参与展示当代艺术成就的准备工作。(3)信奉(commitment),指个体坚定不移地相信某种观念或事业,自己全力以赴地去实现这种他自认为有价值的观念或事业,并且他还力图使别人信服这种观念、参与这项事业。例如,献身于作为民主之基础的观念和思想。
组织是在学习者连续地将价值加以内化的过程中遇到各种不同的价值情境时,把各种价值组织成一个体系,确定价值之间的相互关系,确立占主导地位的和普通性的价值的活动。这一领域包括两个亚类。(1)价值的概念化(conceptualization&of&a&value),即通过使价值特征化,使各种价值能够联系在一起。例如,试图识别所欣赏的某一艺术客体的特征。(2)价值体系的组织(organization&of&a&value&system),指学习者把各种价值(可能是毫无联系的价值)组成一个价值复合体,并使这些价值形成有序的关系。例如,制订一个根据活动的要求来调节自己休息的计划。
5.由价值或价值复合体形成的性格化
由价值或价值复合体形成的性格化,是指各种价值已经在个体内在的价值层次结构中固定下来,已经被组织成为一种内在一致的体系,长期控制个体的行为,使个体长期地以某种方式去行动,即成为他的稳定的性格特征,而不再是一种表面性的或暂时性的情绪反应。这个领域也包括两个亚类。(1)泛化心向,指一种在任何特定的时候都对态度和价值体系有一种内在一致的倾向性。例如,根据事实随时准备修正判断和改变行为。(2)性格化,指外在价值已经内化为学习者的最深层的、整体的性格,包括他的世界观、人生观等。例如,形成一种始终如一的生活哲学。
(三)动作技能领域的目标分类
1972年哈罗(A.J.Harrow)在《动作技能领域教育目标分类学》中提出了以学龄前教育为视角的动作技能教学目标分类。同年,辛普森(E.J.Simpson)在《动作技能领域教育目标分类》中提出了以职业技术教育为视角的动作技能教学目标分类。
哈罗将动作技能领域目标分为六类,即反射动作、基本—基础动作、知觉能力、体能、技巧动作、有意的沟通。辛普森将技能领域目标分为下述七类。(1)知觉,是通过感觉器官觉察客体、性质或关系的过程。例如,通过机器运转的声音,知道机器运转的毛病。(2)定势,指为某种特定的行动或经验而作出的预备性调整或准备状态。例如,渴望熟练地操作钻床。(3)指导下的反应,指个体在教师指导下,或根据自我评价表现出来的外显的行为。例如,根据示范表演一种舞蹈;通过尝试各种程序,发现烫平短衫的最有效的方法。(4)机制,指已成为习惯的习得的反应。例如,混合各种原料,制作奶油蛋糕的能力。(5)复杂的外显反应,指个人能够表现复杂的动作和行为。例如,演奏小提琴的技能。(6)适应,指改变动作活动以符合新的问题情境。例如,通过改编已知的舞蹈技能,形成一种新的现代舞蹈。(7)创作,指创作出新的行为方式及动作。例如,创造一种现代舞蹈。
布卢姆的教育目标分类理论所具有的主要特征
1)用学生外显的行为来陈述教育目标
布卢姆认为,制定教育目标是为了便于客观地评价,而不是表述理想的愿望,事实上,只有具体的、外显的行为目标,才是可测量的。比如,有的教师认为:“教学目的是为了培养学生的能力”。这看上去代表了理想的学习结果,但这类目标太笼统了,要确定学生是否已形成能力的证据是极困难的。只有象“形成区别事实与假设的能力”、或“培养学生领会课文中各个观念之间关系的能力”这类教育目标,才是可测量的。因此,在制定目标时,不仅要考虑到欲达到的理想状态,而且还要考虑到是否能对该目标作出客观的评价,否则,制定出来的教育目标是虚设的。
2)教育目标是有层次结构的
布卢姆的认识领域目标分类包括6个主要类别:知识;领会、运用、分析、综合、评价。情感领域包括5个主要类别:接受,反应,评价、组织、性格化。每个主要类别都包括若干子类别,例如:认识领域中的“分析”包括3个子类别:要素分析、关系分析、组织原理分析。情感领域中的“评价”包括3个子类别:接受价值、偏好某种价值、信奉。
3)具有超越性
这种特性表现为,教育目标分类的方法不受学生年龄和教学内容所局限。不论是数学、语文,还是历史、地理;不论是低年级学生还是高年级学生,都可以把教育目标分类理论的层次结构作为框架,加入相应的内容,形成每门学科的教育目标体系。
4)教育目标分类是一种工具,是为教师进行教学和科研服务的
在布卢姆看来,目标分类本身并不是目的,而是为评价教学结果提供测量的手段,同时有助于对教学过程和学生的变化作出各种假设,激发对教育问题的思考。此外,它还有助于教师恰当安排各类教学内容,为课程编制提供指导。
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以上网友发言只代表其个人观点,不代表新浪网的观点或立场。一年内整合两千家线下场馆的趣运动是怎么做到的?
导语:在约场市场争夺激烈的当下,有一家公司从场馆信息化改造的角度切入,迅速占领市场,它就是趣运动。说起趣运动,也许很多人还不是很了解它。即使将其百度之,亦只有百度百科有所提及,很少在媒体露面。不过,就是这样一个名不见经传的创业公司,在短短的一年时间里,已经实现整合场馆多达两千家,分布在北上广深等八个主要城市。直至今年九月份,日订单量到达五千单。获得了动域资本和高榕资本的千万美元A轮融资。按照创始人关政罡的话说,趣运动是一家 在线下做得很重的O2O公司 。关政罡认为,时下O2O的最大弊端在于贴钱买客流,这种方式能够为创业公司迅速带来客流量,但是不具有可持续性,因为他们并没有脚踏实地地去提升服务,钱总有一天会烧完,通过贴钱买来的客流也会消失殆尽。关政罡说: 滴滴快的模式正好踩在了微信和支付宝在抢占移动支付市场的特殊时期,我们不能够直接照搬过来。更何况滴滴快的其实已经改变了人们的出行习惯。 优化场馆管理比减少空置率更重要北上广深等几大主要城市向来是商家必争之地,拿下这几个城市意味着其商业地位已足够稳固,吃定了市场的一大块蛋糕,这对于约场APP而言亦是如此。可北上广深的场馆密集程度本身就不够,一些位置优异的场馆人气火爆,常常一票难求。这些场馆面对以减少场馆空置率为核心的约场APP,其实并不感冒。而约场APP又势必拿下这个战略上的制高点,两者形成了看似无解的矛盾。这是不少约场APP亟待解决的问题,也是他们当下所面临的最大瓶颈。关政罡认为,减少空置率对这些场馆而言并不是最大的痛点,优化管理才是场馆的真正痛点所在。一些常常去场馆运动的人就会发现,一些诸如羽毛球类的场馆,管理人员日常的记录仍处于最原始的使用纸笔登记的状态。这种方式效率低下,花费的时间成本和人力成本高,而且容易出差错。趣运动从这个痛点切入,通过一年的研发,为场馆提供一整套经营管理的优化工具。该工具一头连着用户,一头连着场馆,用户能够通过手机移动端搜索到周围有哪些场馆空置,在线直接预订,通过移动端支付费用,到场只需要出示二维码便能上场打球,这个过程中几乎免去了场馆的大部分管理员的参与。到了晚上,场馆老板还能收到信息,实时显示当天场馆使用频次、营收等情况,省去了原本场馆运营的诸多环节,提高了效率,同时也给用户带来便利。深耕线下场馆,成为趣运动生存的根基喜欢看电影的人对网上订票的猫眼、时光、格瓦拉等应该不陌生,它们是在线选座的利器,用手机轻轻一点便能选座下单。但是对于这些选座应用背后的票务系统 火凤凰 可能就不是很了解。实际上,我们用手机端购买的影票,无论是通过哪个应用,最终大都会接入到火凤凰票务系统上来。当时为了保证票房的真实性,广电总局要求电影院使用指定的售票系统,火凤凰就是其中之一。它通过简单易用的在线选座系统迅速占领了全国一线城市的主要影院,成为网上票务的最大输出端口。趣运动在做的正是要成为约场馆领域的 火凤凰 。约场馆类似电影选座系统,toC(用户)端可以有很多个不同的应用,但toB(场馆or影院)端有且只能有一个系统。而一旦抢占了toB端的领地以后,要让这些场馆再去改变,适应新的系统就很困难。这是趣运动一直把线下做得很重的原因,它并不局限于烧钱为场馆带来多少新的客户,而是致力于对B端进行信息化改造,这种改造的推进是困难重重的,因为这无异于在告诉场馆,你几十年来的记录习惯到此为止,你要接受一套全新的系统。这种改进是痛的,但对于场馆而言,他们意识到这种转变能够提高效率,减少成本,因而他们并不排斥它。而趣运动的付出最终取得了很好的成效:趣运动圈下的领地能够形成很好的壁垒,使自己在约场O2O的竞争中立于不败之地。随着运动行业的不断升温,资本巨鳄们开始鲸吞运动领域。在这一波大鱼吃小鱼的商业吞并中,趣运动依靠着强大的壁垒保全自身。因为它的根基牢牢地扎进B端,后来者想要撼动它的根基需要花费大量的时间和资源。与其两败俱伤,不如联手合作:团购网站诸如美团、大众点评亦寻求趣运动合作,希望打开运动团购市场。把场馆当做服务C端的入口 我们的价值不在B端,而在C端 ,采访过程中,关政罡不断向创业邦记者强调。关政罡的思路是清晰的。他知道做好企业服务只是第一步,最重要的是服务好C端 运动爱好者们。对于趣运动而言,场馆仅仅是一个入口,一个对接供应商和用户的重要结点。 用户来到场馆打球,会有购买饮料、运动器械、拉线等需求。全国几千家场馆都由我来配送,那么,我可以把成本降得很低,如果用户可以在场馆购买到比外面还便宜的运动饮料、羽毛球等运动用品,那么他们自然会乐意在场馆里买东西。 关政罡甚至略带夸张地描绘了一副未来约场馆的场景:人们会形成这样一个习惯,用趣运动订场,他们都可以不需要带球了,这里的球类用品不限量供应 只要将全国几千家场馆和供应厂商充分结合起来,把成本降得足够低,这一切都是有可能实现的。关政罡认为中国要变成真正意义上的运动大国,不能只是停留在口头上说说而已,这是一种用户习惯,是需要被培养的。他告诉创业邦记者,要让用户参与到运动中来,体验到它的乐趣,需要从几个维度来解决:首先价格必须便宜,价格是运动的门槛,价格降下来了,用户运动的频次自然会上升;其次是方便,减少用户与场馆之间的阻碍,让用户能够方便的订到场地,用户会乐于去场馆运动;第三是需要有人陪伴,人是群居动物,有三五个球友相约打球,会比一个人玩有意思得多。除此之外,是场馆的建设,良好的场馆人口比例会让更多的人有机会进入场馆打球。趣运动的下一步要怎么做?关政罡表示,会继续往场馆信息化改造深耕,把智能设备铺设进场馆里头,将场馆管理做轻。以后用户到场馆,连验证码都不需要扫描便可以直接入场打球,用户可以通过自己的移动端控制智能灯控设备的开关,整个过程不需要管理人员的参与。关政罡说: 相关的技术已经成熟,接下来要做的是将其铺设到线下的场馆中去,实现真正的无人化管理。&>&&>&&>&正文
《看门狗2》全研究点位置及地图一览 研发点地图位置说明
15:14:30 来源:vgfaq 作者:Vlad 编辑:修凡客 
奥克兰研究点位置
  奥克兰领域的研究点的位置
  研究点1-本研究点位于一个大型油罐的顶部。使用黄鹤楼靠近码头去的收藏价值。简单地降低起重机的平台,在其上得到马库斯,则与槽的边缘对齐的平台。跳上坦克,并按照坡道才能到公文包。
  研究点2-我们的地图上的第二个研究点是下高速公路,并得到它,你需要破解央视。围栏区域的东,你应该找到一个叉车。得到它关闭围栏,就可以部署RC跳线,提高了平台。一旦进入,破解央视开门,然后输入并拿起公文包。或者,你可以用一辆面包车上车车顶部,并从那里您的RC跳线可以跳过栅栏,如果你有春天的升级和提高速度。
  研究点3-对于此研究成果来看,首先,你必须使用你的RC跳线破解央视框。留在禁区外,并通过附近的央视大门发送RC跳线。留在右边,你输入后,你会不会看到。你砍央视后,飞到您的四轴你已经揭开了首席技术官安全漏洞和攻击它。
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  研究点5-对于这个研究点,寻找在停车场所在的收藏所在大楼附近的叉车。装载于叉车一箱,和头部朝其中研究点所位于的建筑物的下屋顶。屋顶靠近街道。现在,你在它上面后提高叉车的箱子。接下来,部署RC跳线,寻找其中央视所在的办公室。去周围的小办公室,并寻找背后两桶的风道。进去,使用跳线,然后使用您的四轴飞行器的首席技术官安全漏洞破解了央视。
  研究点6-研究点我们的地图上标明了6是一个仓库的二楼一间办公室内。使用RC跳线,引开守卫,特别是一个守着你必须在一楼解锁CCTV。现在,上楼赶紧抢研究点,再回想你的跳线。
  研究点7-在建筑物,头部到车顶的后院使用叉车和部署跳线。跳上附近的围栏区通风框,然后推动并跳过栅栏。哈克央视解锁门,然后拿起研究点在地面上。
  研究点8-这项研究点是一个风道内,它是由两个闭路电视保护。去后院,留在禁区之外。走红色叉车的控制并加载一个箱子,然后将其放置在你身边看到停在大楼里的闭路电视位于靠近卡车。部署您的跳线,并跳上卡车,然后在你刚装入板条箱。从那里一跳在屋顶上和超过右侧的围栏。现在跳过另一个围栏和破解第一CCTV。而屋顶上的剩余,转到另一边,正好砸下来,其中第二CCTV位于楼梯的顶部。确保你引开守卫从盒子拿走第一。接下来,返回到使用相同的卡车和你以前使用过的箱顶,并获得风管内拿起研究点。
  研究点9-用你的四轴飞行器破解变压器拿出附近的央视两个守卫,你必须解开这个研究点。现在,分散和眩晕的胡同后卫。以马库斯的控制,头禁区内,爬上拖车和黄色的楼梯才能到达央视框。破解它,然后把你的四轴飞行器破解了Wi-Fi嗅探器。
  研究点10-对于这个研究点,马库斯必须达到一个建筑物的屋顶。环顾四周的车窗清洗电梯和降低它。你会发现,你不能达到它,但停在附近的卡车。移动关闭到更低的车顶在升降机现在的位置,爬上卡车,并得到电梯里。移动它,并收集研究点。不要离开楼顶又因为你将错过下研究点。
  研究点11-而站在上面提到的建筑物的屋顶,发送您的四轴飞行器街对面破解了Wi-Fi嗅探11我们的地图上标示。
  研究点12-的的Wi-Fi嗅探器,你必须破解得到这个研究点在奥克兰剧院的顶部。飞你的四轴飞行器高达破解它。
  研究点13-对于这个研究成果来看,你需要解决一个难题在基督光大厦。一旦你解锁CTOS安全漏洞只是使用四轴飞行器检索研究点。
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  研究点19-对于这种关注狗2研究点的地方马库斯在附近的停车场,并使用RC跳线。跳上垃圾箱,然后在附近的建筑物的屋顶。右转向研究点,并从院内楼顶跳。注意墙上的床垫,和跳过去。哈克的红色方块,然后飞起来使用四轴飞行器和黑客在Wi-Fi嗅探器的电塔的顶部。
  研究点20-寻找在Wi-Fi嗅探器在这个位置,身后的大型广告牌上,您可以阅读信托技术。部署您的四轴飞行器,飞起来攻击它。
  研究点21-当你达到这个位置标上我们看门狗2研究奥克兰点的地图,寻找一条小巷和更低的车顶。跳上说屋檐下的复选框,然后爬起来,穿过建筑物之间的桥梁。继续拉升,部署RC跳线和跳跃,在未来馆。确保你提高它的速度。黑客的下一个屋顶央视框,然后用木坡道到达那里的研究点所在的屋顶。
  研究点22-只要你飞起来四轴飞行器,以获得研究点在建大楼的顶部。您不必进入禁区。
  研究点23-用你的RC跳线,跳在禁区内的拖车附近的围栏。留在拖车和出口接近包含研究点的公文包下。跳转靠近它,并抓住它。
  研究点24-砍上布鲁姆竞技场的顶部,你需要解决在建筑物的墙上砌的首席技术官安全漏洞。请观看下面的视频我们看到了解决方案。一旦你完成,使用四轴飞行器和砍你应该看到接近字母U的突破口
  研究点25-当你进入这个研究点禁区,请确保您的RC跳线并贴近左侧壁。引开守卫或触电他们,跳绿色管道,然后在那里的研究点所在的框。
  研究点26-以从码头乘船驶向灯塔得到这个收藏价值。当接近,部署四轴飞行器飞了Wi-Fi嗅探器上面破解它。
  研究点27-当你到达这个位置,用你的四轴飞行器飞在屋顶上。通过输入面临的主要街道上开风道,再往下看,看在Wi-Fi嗅探器。
  研究28点-为了得到最后的研究成果来看我们的奥克兰地图上,你必须渗透到Regwell枪的射程基地。公文包是在院子中间。您可以同时播放的任务,这将在这里带领你的一个,或使用RC跳线和分散警卫得到它。
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第2页:奥克兰研究点位置
游戏制作:Ubisoft
游戏发行:Ubisoft
游戏平台:PC/XboxOne/PS4
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游戏特色:
--游民指数
新一期的高能时刻又来了,几日前开启B测的《荣耀战魂》、火爆发售中的《生化危机7》等游戏成了本期的主角,里面的各种BUG、恶搞让人忍不住大笑。
育碧今日宣布,旗下的开放世界大作《看门狗2》将在主机平台推出免费试玩活动,供玩家游玩三个小时全部游戏内容。
DigitalFoundry为我们带来了《看门狗2》的PC版和PS4 Pro版4K画质对比。
本期我们将看到《看门狗2》黑人小哥广场尬舞遭人嫌,《守望先锋》DJ转角遇到黑百合,《光环5》偷袭不成反被炸以及《神秘海域4》德雷克鬼畜打法。
在经历了短暂的跳票之后,PS4版《看门狗2》的T-Bone DLC已于今天正式发售。育碧也随即发布了一段预告短片。
本期我们将见到《看门狗2》惊现克隆人军团,《守望先锋》的黑百合个人秀时间,《泰坦陨落2》各种大神级操作,以及最后《最终幻想15》的鬼畜陆行鸟Bug。
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近日,一位国外玩家在玩《看门狗2》的过程中遇见了一件不得了的事,因为他发现游戏中的一处场景几乎跟自己家窗外一模一样。
十分游料对近期新作《看门狗2》做了一个大致评测,一起来看一下。
育碧日前正式公布《看门狗2》PC版预告片,虽然落后主机版发售,不过PC版并不含糊,加入众多加成特效,但这些特效均为N卡独占特效
育碧的《看门狗2》尺度可真不小,之前有玩家路边发现下半身裸露的女性,现在又有玩家发现了更多“美国特色”的内容。
国外媒体DSOG为大家带来了一组《看门狗2》的4K超高画面设置截图。
育碧大作《看门狗2》即将发售,最近其御用画师Geoffrey Soudant在Artstation放出了大量精美概念图,精美的设定让人仿佛置身其中。
育碧在科隆展期间公布了一大堆旗下游戏新情报,其中《看门狗2》的最新宣传片十分抢眼,一起再度跟随者黑客的脚步一起以另类角度征服这个世界。
近来一直藏得很深的《看门狗2》正式公布,同时育碧还发布了一系列游戏原画及设定图,我们来欣赏一下。
《看门狗2》正式公布详情,包括游戏画面,细节,预订特典,探索充满亚文化的旧金山,组织黑客对抗敌人,探索骇客世界
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