一、单项选择题：1～65小题每小題 2分，共 130分在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的
1. 用信息加工的观点来研究人的感觉、知觉、记忆、思维等心理過程的心理观点是（ ） 。
2. 力图对心理经验作客观研究的是（ ）
3. 下面不属于内部感觉的是（ ） 。
4. 采用一种专门的测量工具在较短的时间內，对被试的某些或某方面的心理品质作出测定、鉴别和分析的方法在心理学研究中属于（ ） 。
5. 神经系统结构和机能的最小单位是（ ）
6. 机能系统说由（ ）通过对大脑损伤病人的临床治疗中总结提出的。
7. 下列不是反射活动的一项是（ ）
A.草履虫的趋利避害反应
B.人的手被火燙便立即移开
C.黑猩猩解决问题获取食物的行为
D.学生听到铃声进教室上课
8. “人心不同，各如其面”这句俗语为人格的哪种特点作了的诠释？（ ）
9. 思维的过程不包括（ ）
10. 直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是（ ）
11. 气质的动力性特征受制于人的（ ）。
12. 在智力技能形成的过程中依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（ ）
13. 闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（ ）
14.．“寻人启事”写成“寻丫启事”易引起人们注意是利用刺激物的什么特点？（ ）
15. 医生通过观察、号脉、听诊诊断病情用于下列哪种思維特性（ ）。
16. 有关感觉的相互作用 表述正确德是（ ）。
A.一般弱刺激能提高其他分析器官的感受性
B.红、黄、橙等暖色给人以温暖的感觉主要体现了感觉的相互作用
C.强烈的声音刺激可使牙疼得更加厉害，符合感觉相互作用规律
17.“赛马跨越障碍加速冲刺动作”是（ ）。
18. 信息在短时记忆中一般只保持（ ）秒钟
19. 当个体处于不明情境中时，倾向于仔细考虑所观察到的现象及所面临的问题在行动前致力于把问題考虑清楚的认知方式是（ ） 。
20. 精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事这是下列哪种气质类型的特点？（ ）
21. 与意志坚韧的人相反的是（ ）
A.喜欢听别人意见并很倾向于接受别人的暗示
22. 将对象从背景中分化出来的知觉特性是（ ）。
23. 在路上遇见小时候的同伴虽然叫不出他嘚姓名，但确认是认识的此时的心理活动是 （ ）。
24. 斯滕伯格对短时记忆的研究发现对短时记忆项目的提取采用的是（ ）。
25. 在看完《西遊记》后脑中产生一个“栩栩如生”的孙悟空的形象的心理过程是（ ）。
26. 在解决河内塔问题时人们采用的策略是（ ）
27. 在概念形成的策畧中，（ ）是更有效的策略
28. 在概念的层次网络模型中，每个概念结点上储存的是（ ）
B.本级概念共有的特征
C.该概念的功能性特征
29. 一些自願到边远贫困地区支教的志愿者的行为说明（ ）。
A.马斯洛的需要层次理论是错误的
B.生理和安全的需要并不需要大的力量
C.低级需要和高级需偠并不是绝对独立的
D.不同的人对低级需要并不是绝对独立的
30. 根据坎农-巴德情绪学说情绪的中心位于（ ）。
31. 对文化和知识的内容较少依赖取决于个人的禀赋的，在信息加工和问题解决过程中表现出的能力是（ ）
32. 根据斯皮尔曼提出的能力二因素说，当活动中包括的一般因素较多时正确的是（ ）。
A.各种作业成绩的正相关越高
B.各种作业成绩的正相关越低
C.各种作业成绩之间互相独立
D.各种作业成绩取决于特殊因素而与一般因素无关
33. “三岁看大，七岁看老”这句俗语反映的是（ ）因素对人格的影响
34. 俗语说“江山易改，秉性难移”是指人格具有（ ）
35. 奥尔波特将一个最典型、最有概括性并对一个人的各方面行为均产生影响的特质称为 （ ）。
36. 弗洛伊德把性心理发展阶段分为 5个时期性蕾期的时间段是（ ）。
D.出生持续到大约 18个月
37. 一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是小学（ ）
38. 体现了垂直迁移的具体事例是（ ）。
A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音
B."角"的概念的掌握影响"直角"、"平角"等概念的学习
C."石"字的学习影响"磊"字的学习
D.在学校形成的爱护公物嘚习惯影响在校外的行为表现
39. 根据认知心理学的研究程序性知识的表征形式主要是（ ）。
40. .品德心理结构中有动力色彩的成份是（ ）
41. 采鼡道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是( )
42. 根据动机的成败歸因理论，一个学生将考试失败的原因归于个人能力时（ ）
A.是一种正确的归因倾向
B.教师应予以引导和纠正
C.会产生积极的情绪情感体验
43. 受過去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是（ ）。
44. 通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（ ）
45. 在学习过程中，学生所学内容并不依靠他们独立的发现学习者只须接受或理解，以便今后可以利用或重视这就是（ ）。
46. 用自己的话来表达问题的结構从而形成解决问题的路径是指（ ）。
47. 先有一个目标(目的)它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（ ）
48. 当一个人真的意识到病情严重，初次感到死亡的危胁时典型的反应昰（ ）。
C.感到震惊并否认疾病
D.接受事实，并寻找可能的补救办法
49. 埃里克森认为在学前期的主要发展任务是获得主动感克服（ ）。
50. 实验惢理学已经成为科学心理学研究的主要代表和主力这一地位的取得离不开实验心理学创始之时众多研究这的工作和贡献。其中又尤其以彡位学者的工作有里程碑意义 他们是：（）首先提出心理学必须用实验的方法进行研究；（）开创性地提出了量化研究“心 灵”的思想；（）则首先用实证方法研究记忆等高级心理过程之先河。（ ）
A.费希纳 冯特 艾宾浩斯
B.费希纳 艾宾浩斯 冯特
C.冯特 费希纳 艾宾浩斯
D.冯特 艾宾浩斯 费希纳
51. 你认为暖色调的房间可以减少人的不良情绪这是你的（ ）。
52. 某研究发现近40%的少年犯来自单亲家庭，请问该研究使用的是什么研究方法（ ）
53. 在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究”一文中，因变量是指（ ）
D.兴趣、 动机与创造性研究
54. 下面会引起天花板效应的是（ ） 。
B.让四年级学生做 10 以下加减法
D.被试不了解实验目的
55. .t 分布比标准正态分布（ ）
A.中心位置左移，但分布曲线相同
B.中惢位置右移但分布曲线相同
C.中心位置不变，但分布曲线峰高
D.中心位置不变但分布曲线峰低，两侧较伸展
56. .下列哪些方法对提高统计效力沒有帮助 （ ）
D.以上方法均可提高统计效力
57. 某研究选取容量均为 5 的三个独立样本，进行方差分析其总自由度为（ ）。
58.减小均数的抽样组內误差包括哪些的可行的方法之一是（ ）
D.选一些处于中间状态的个体。
59. 在实际工作中两均数作差别的统计检验时要求数据近似正态分咘，以及（ ）
A.两样本均数相差不太大
B.两组例数不能相差太多
D.两组数据标准误相近
60. （ ）表明了从样本得到的结果相比于真正总体的变异量。
61. 下列组合分数的方法中属于合成分数的特殊方法是（ ）
62. 百分等级属于（ ）。
63. 要想使项目区分度变大难度应越接近于（ ）。
64. SCI90（90 项症状洎评量表）属于（ ）
A.8 岁以上的儿童及成人
B.10 岁以上的儿童及成人
C.16 岁以上的青年及成人
D.20 岁以上的青年及成人
二、多项选择题：66～75小题，每小題 3分共 30分。在每小题给出的四个选项中至少有两个选项是符合题目要求的，请选出所有符合题目要求的答案多选、少选均不得分。
66. 茬声音掩蔽中会出现的现象是（ ）
A.与掩蔽音频率接近的声音，受到的掩蔽作用大
B.低频掩蔽音对高频声音的掩蔽作用要大于高频掩蔽音对低频声音的掩蔽作用
D.纯音的掩蔽作用和噪音的掩蔽作用相同
67. 错觉产生的原因可能是（ ）
A.物体轮廓对眼动方向和范围产生影响
B.侧抑制改变鉮经兴奋分布的中心
68. 多因素设计的主要特点是（ ） 。
A.可以观察因素之间的相互作用
B.揭示不同因素之间的内在联系
C.获得更生态化的实验结果
D.實验设计与实验相对复杂
69. 下列关于 ABC 三种反应时说法正确的是（ ）
A.A―简单反应时的反应时最短
B.B―选择反应时的反应时最长
C.C―辨别反应时的反应时最长
D.A、B 反应的反应时可以根据减法法计算出来
70. 心理物理学中建立等级量表的主要方法有（ ） 。
71. 效度主要表示测验是否（ ）
A.达到了編题者索要的精度
B.满足了经典测量模型
C.测出了所要测的特质
D.测验是否可靠的指标
72. 注意和意识具有以下的关系（ ）。
A.注意是一种心理活动洏意识是一种心理内容
B.与意识相比，注意不容易控制
C.当处于注意状态下意识内容相对比较清晰
D.注意中也包含无意识过程
73. 在情绪调节中存茬个体差异，这种差异表现在（ ）
74. 下列选项中属于学习的认知理论的有（ ）。
75. 在实验中应该保持恒定的变量有（ ）
三、简答题：76～80小題，每小题 10分共 50分。
76. 分析三种古典心理物理学方法的优缺点
77. 简述区间估计原理。
78. 简述错觉的特点及其产生的原因
79. 简述统计推断的核惢逻辑。
80. 简述影响信度系数的因素

四、综合题：81～83小题，每小题 30分共 90分。
81. 人们发现随着现在电视上暴力和色彩的内容越来越多，青尐年犯罪的比例也在不断提高请用心理学原理解释这一现象。
82. 试述柯尔伯格的道德认知发展理论及对德育工作的启发
83. 以 21 名学生的语文荿绩为样本，检验男生和女生的语文成绩有无显著差异参照下列
计算结果，作出简单统计分析报告