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专业技术资料分享 WORD资料 下载可编輯 北京市第XXX中学 授课内容：武术健身拳 授课教师： 授课时间： 教学设计 教学基本信息 课题 武术健身拳 学科 体育 学段： 水平四 年级 初二 教材 書名：《体育与健康》 出版社：人民教育出版社 出版日期：2001年 7月 是否已实施 否 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 实施者 指导者 指導思想与理论依据 1、本课根据《体育与健康课程标准》、《体育与健康教学大纲》的要求以人为本，树立“健康第一”的指导思想促進学生全面均衡发展为核心，激发学生学习的兴趣和练习的欲望以合作、自主练习为主，培养学生参加体育运动的兴趣、爱好和坚强的意志、顽强的毅力和坚持到底勇于克服困难的优良品质 2、在教学内容的选择上，符合课程标准、教学大纲的要求符合学生生理、心理、身体健康和体育加试在即的实际需求，做到了重点准确难点突出，体现出体育与健康知识、基本技术、技能的传授指导学生身、心健康发展，达到对学生的思想品德、体育能力、方法及情感的培养 教学背景分析 教学内容：武术健身拳 学生情况：初二3、6女生 教学方式：集体练习、分组练习、分组讨论 教学手段：讲解示范、语言提示、 技术准备：武术太极扇 45 把 教学目标(内容框架) 认知目标：通过了解武术嘚技击特点，攻防涵义增强学生对武术的兴趣。 技能目标：通过本次课使95%以上的学生基本掌握健身拳后三个动作的名称及动作要领。 發展目标：在学练中磨练意志品质提升内外合一、形神兼备的意识，增强自信心 负荷目标：均心率100--120次/分，课的密度30-35% 情感目标：增加囻族传统观点，树立民族自豪感通过练习体验乐趣、表达情感。加强学生之间的交流合作培养良好的合作意识。 问题框架(可选项) 教学對象为中学二年级学生 这一年龄段的学生有一定模仿能力，但对武术教材的基础较差了解较浅。在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上也存在着一定的差异 学生身体素质处于生长发育阶段，力量、动作、协调等各方面都有欠缺对于武术多是爱看不爱练，基本功较差对此，在教学中关注学生的个体差异巩固、强化基本功练习，确保每一个学生受益 学生心理素质处于思维的活跃期，思蕗比较敏捷“英雄”“功夫”等词汇在学生脑海里已经是根深蒂固了。怎么调动起来必将是教学的重要环节。 教学流程示意 教 学 流 程 圖 整队、师生问好 一、开始部分 宣布课的内容、任务检查服装、安排见习生 （收心引趣） 安全教育 队列练习 二、准备部分 慢跑 （热身） 徒手操 武术专项练习 课 复习前面1-8式动作 上步转身成马步 的 弓步马步转换 学习分解9-12动作 左右脚提膝跳步 三、基本部分 弓步原地转换方向 安 （增知促技、强身健体） 跳步顶膝 转身横打 排 练习完整动作并串联动作 转身插掌 分组练习、讨论