【图文】中国国际救援队,真棒_百度文库
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中国国际救援队,真棒
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你可能喜欢1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
教学重、难点
体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。
教学过程：
一、学生质疑
1、今天我们一块学习中国国际救援队，真棒！板书课题。
2、看到这个题目，你有哪些问题？（中国国际救援队指的是什么？课文讲了一件什么事？为什么说&中国国际救援队真棒！&为什么课题要加标点？）
3、简介&中国国际救援队&
(课件出示）：2002年初，我国政府根据地震救援的需要，成立了一支国家地震灾害紧急救援队。这支救援队由地震专家、工程兵部队、医务人员组成，共200多人。他们配备了一流的设备，按照国际标准进行了严格的训练。
二、初读课文，读准读通
听课文录音，注意把字音读准，并把有关的语句画下来。
三、品析、感悟课文
1、我们的中国国际救援队棒在哪里？小组讨论、交流。
2、交流汇报，根据学生的回答，出示相关的文字，理解体会。
&&&&& 文字1：经过14个小时的长途飞行，中国国际救援队到达阿尔及利亚首都。他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。来到这座城市，展现在救援队员面前的是一片悲惨景象：房倒屋塌，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。倒塌后的房屋大都呈&叠饼状&，加上余震还在不断发生，给救灾工作造成很大困难。
&&&& （1）自由读，从中体会到什么？（根据学生的回答，板书：速度快&&&& 不怕危险）
&&&& （2）同学们想不想看看地震发生的现场？（看视频）
&&&& （3）看到这悲惨的场景，你想说点什么？
&&&& （4）再次有感情地朗读。
文字2：他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存着&&
（1）自由读，看看队员们是怎么做的？
（2）进入情境体会队员们为什么这样做？他们在想什么？
当队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙的时候，他在想。
当队员细心地捕捉着废墟发出的声音的时候，他在想。
当&&的时候，他们在想。
文字3：当时气温高达３４摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。
（1）学生读，谈感受。
（2）再读。
（3）面对这样的国际救援队，你想说些什么吗？生自由发表感受。
（4）千言万语化作一句由衷话：&中国国际救援队，真棒！&
文字4：虽然这个地方不属于中国国际救援队的负责范围，但为了抢救孩子的生命，中国国际救援队还是派出部分队员前往救援。他们带着搜索犬&超强&在废墟中来回搜索。突然，&超强&冲着一条水泥板夹缝狂吠不止，大家兴奋地喊道：&找到了！找到了！&救援队员在&超强&的引导下，看到了废墟中有一只隐隐活动的胳膊。经过一番紧张的援救，在废墟中挣扎了三天的一名男孩终于被救了出来。
（1）真棒，不仅表现在这些普通队员的身上，连搜索犬──一个国际救援队的特殊队员&超强&，也表现得让人交口称赞。
（2）读一读，看看它有哪些不俗表现？从中你体会到什么？
（2）指名说。
文字5：&中国万岁！&这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。
（1）所以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿：投影出示课文第一段：（学生齐读）
（2）再读体会。
四、回顾前文、感悟文情
1、请同学们再读课文，解决提出的问题：课文讲了一件什么事？
2、还有什么疑问？
3、看课件解决问题。
五、图片赏析，结束全文
1、这就是我们的国际救援队，不仅在阿尔及利亚，在世界各地哪里有危险，哪里就会有队员们的身影出现。下面让我们一同来欣赏他们的风采吧！（利用媒体资源中课件中的图片）
2、学生看图片。
3、此时此刻，你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧？（学生表述）
4、教师小结：是啊，通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷地赞叹？
你们说是什么？
学生齐：中国国际救援队，真棒！
5、听歌曲《让世界充满爱》，在歌声中下课！--博才网
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《中国国际救援队，真棒！》句子分析练习题_语文迷
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28.中国国际救援队,真棒!(教案2)doc
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你可能喜欢《中国国际救援队，真棒！》教学设计
《中国国际救援队，真棒！》教学设计
&&浙江省金华市磐安县冷水镇中心小学　羊晓琴
【教材简析】
　　通讯是一种常用的新闻体裁，是对新闻事件、人物和各种见闻进行及时、详尽而生动的报道。它不光交代什么事，而且交代事情的来龙去脉，以及情节、细节和有关环境气氛。
　　本文由通讯改写而成，是一篇略读课文，富有浓厚的现代气息。写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。
　　本单元围绕国际理解和友谊来组元，前两篇课文都是写外国人帮助中国人的故事，本课是从另一个角度诠释“国际理解”的内涵，即中国作为一个大国，也积极地参与国际事务，尽力帮助其他国家。本课采用的是通讯报道的常用写法，按事物发展的时间顺序安排材料，叙述清楚，并有适当的议论。文章先写阿尔及利亚人民对中国救援队的感激（新闻文体一般要求先介绍最重要的信息），再回溯整个事件的过程。在整个事件的报道中，既有救援工作的总体介绍，又有细节的描写，如搜索犬救出男孩的事。
【设计意图】
　　为了让学生感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是双方的，继续培养独立阅读能力。本设计以情感为纽带，通过研词析句、感情朗读、想象体验、读写结合等语文实践，推进对课文的体验与感悟， 注重语文教学的情性、注重语文教学的感性，以求达到落实课程标准的相关要求，又顺应世界上国际理解教育的潮流。本设计还强调了不同地域的文化背景之间人们的相互理解、宽容和尊重与帮助。
【预设目标】
　　１、知识目标：
　　　　读准生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　２、能力目标：
　　　　师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。
　　３、情感目标：
　　　　在读悟重点段落、重点词句的过程中逐渐深入地体会中国国际救援队的“真棒”。通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
【教学重难点】
　　体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。
【课前准备】
　　课前查找关于中国国际救援队的资料。
【设计流程】
一、谈话交流，导入新课
　　１、看课件金华新闻综合频道的广告──请支持国际救援。结合课前收集到中国国际救援队的资料，用自己的话向大家介绍。
　　２、简介“中国国际救援队”：
　　　　这支队伍成立于２００２年初，是我国政府根据地震救援的需要，而组建的一支地震灾害紧急救援队。
　　３、中国国际救援队于２００３年５月赴阿尔及利亚参加国际地震灾害抢险救援行动，圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。── “中国国际救援队，真棒！”
　　　　生齐读──（生自豪地齐读）
　　４、中国国际救援队到底“棒”在哪儿呢？让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的杰出表现吧！
　　抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。以新闻、广告导入新课，有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。
二、初读课文，了解大意
　　１、根据“阅读提示”中的学习要求，自由读课文，把字音读准确，句子读通顺。
　　２、同桌之间轮读课文，每人读一个自然段，相互指正。
　　３、朗读展示：
　　　　谁愿意读哪段便站起来朗读。
三、再读课文，品析、体会、感悟
　　１、那么我们的中国国际救援队棒在哪里呢？就让我们用自己喜欢的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决问题。
　　２、小组讨论。
　　３、交流反馈：
　　　⑴　了解救援队的“处境”：
　　　　　出示：他们一下飞机就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。
　　　　　生自由读──谈感受──齐读。
　　　　　出示“来到这座城市，展现在救援队员面前的是一片悲惨景象…臭气。”
　　　　①　自由读课文，想想自己读懂了什么？
　　　　②　分析朗读感悟：
　　　　　　想想哪些是重点词句，应该读出怎样的情感？
　　　　③　教师小结。
　　　　　每一篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方，而每一个人的所得是不尽相同的。引导学生自己在学习、感悟他人的美妙篇章，时时联系自己，感悟自己，感悟人生，“把别人的文章当参谋，把自己的人生当军事”！提高了学生的感悟能力，也为体会其他情感做了铺垫。
　　　⑵　体会救援队的“真棒”：
　　　　　出示：“他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟发出的声音，有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存着……”
　　　　①　自由读，划出队员们怎么做的相关词语。
　　　　②　进入情境体会队员们为什么这样做？他们在想什么？
　　　　　　当队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙的时候，他在想 。
　　　　　　当队员细心地捕捉着废墟发出的声音的时候，他在想 。
　　　　　　当……的时候，他们在想 。
　　　　③　联系当时环境再一次感受：
　　　　　　幻灯出示句子，学生读，谈感受。
　　　　　　当时气温高达３４摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了。
　　　　　　空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。倒塌后的房屋大都呈“叠饼状”，加上余震还在不断发生。
　　　　④　反复朗读体会：
　　　　　　幻灯出示国际救援队救灾的有关图片。
　　　　　　引：面对这样的国际救援队，你想说些什么吗？生自由发表感受。
　　　　　　千言万语化作一句由衷的话：“中国国际救援队，真棒！”生读课题。
　　　⑶　感受搜索犬的“超强”：
　　　　　过渡：
　　　　　真棒，不仅表现在这些普通队员的身上，连搜索犬──一个国际救援队的特殊队员“超强”，也表现得让人交口称赞。
　　　　①　自由读读课文，想想它有哪些不俗表现。
　　　　②　生默读课文第四段，划出相关句子。
　　　　③　同桌练说故事大概。
　　　　④　推荐代表说。
　　　　　通过划、读、说、想让学生多感官、多渠道、多形式参与对课文的理解，学生的兴趣得以维持，效果比机械练读要好。
四、拓展阅读 升华情感
　　１、这就是我们的国际救援队，不仅在阿尔及利亚，在世界各地哪里有危险，哪里就会有队员们的身影出现。下面让我们一同来欣赏他们的风采吧：
　　　　２００３年月日１２月２６日当地时间凌晨５点燃８分，（北京时间９点分）伊朗东南部克尔曼省巴姆古城地区当天早晨发生的里氏６．３级地震已造成重大人员伤亡和财产损失。伊朗内政部发表声明，呼吁国际社会向伊朗提供紧急援助。北京时间２００３年１２月２７日夜２３点５０分，中国国际救援队抵达伊朗科尔曼省省会科尔曼市，这里距离地震中心巴姆市的直线距离只有１８０公里。中国国际救援队是第一支到达伊朗地震灾区的亚洲救援队。
　　　　一到巴姆市灾区，中国国际救援队顾不上休息，就展开了紧张的搜救工作 １２月２８日夜，中国救援队在进行了１天的搜救行动之后，才开始搭建营地。１２月２９日，在搜救过程中，搜索犬作为特殊的“队员”发挥着重要的作用。 １２月３１日，中国国际救援队圆满完成了人道主义救援任务，撤离灾区 。２００４年１月１日上午１０点，中国国际救援队回到北京，
　　　　２００４年１２月２６日，一场突如其来的印度洋大海啸，给东南亚、南亚和非洲的一些国家带来严重灾难，夺走了１０多万条生命。经联合国有关部门批准，中国政府决定派出国际救援队赴印尼进行抢险救援。
　　　　搜索抢险分队队员不顾旅途劳累，冒雨搭设了帐篷，迅速展开了搜索工作。连长袁本航是搜索抢险分队的队长。他带领８名队员受命寻找掩埋在倒塌房屋中的遇难者遗体。３０多摄氏度的高温下，很多遗体开始腐烂，有的已经生蛆，尽管每位队员都戴了３层口罩，可气味仍令人窒息。但他们毫不畏缩，小心翼翼地把遗体装入专用的口袋，轻轻地搬运到遗体存放处。
　　　　就在搜索抢险工作紧张进行时，灾区出现了霍乱疫情。为了防止传染，搜索抢险队员执行任务时不能喝水，中午不能在搜索现场吃饭。他们每天一早就出工，傍晚时才撤回营地，午饭晚饭并成一顿吃。由于流汗多，又不能喝水补充，穿着厚厚隔离服的多名队员出现不同程度的虚脱。那段日子，他们平均每天工作１２小时以上，在各国救援队中，他们搜索和处理的遗体人均数是最多的。
　　　　听说中国国际救援队第一批队员要返回国内，当地政府官员和群众带着水果等慰问品来慰劳他们，并纷纷称赞：中国救援队，真棒！
　　２、回归读题。
　　３、教师小结：
　　　　是啊，通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷地赞叹？
　　　　（学生齐：中国国际救援队，真棒！）
　　　　叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。经常搜集课外阅读材料，推荐给学生阅读，使其领悟书中的精妙所在！教师要做一个牧羊人，把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受！教师让学生通过“说”和“读”把感情表达出来，课堂在这激烈的情感碰撞中进入高潮。
　　４、推荐网址、自己搜索更多有关资料，小组交流。也可以合作出一期手抄报。
　　　　此时此刻，你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧？
　　　　作业任务也兼顾到学生的兴趣、爱好与理想，并以自主活动的方式进行。为了解决自己热衷的问题，学生到图书馆搜集资料、到社会上做调查、写出报告等等。由于这些活动多是学生自己选择的，所以在培养学生思维能力和独立解决问题能力的同时，也带给学生由衷的快乐。
五、板书设计
　　 　　　　　　　　　　　　　　　　速度快
　　　　　　２８、中国国际救援队 　　不怕危险　　　真棒！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　援救技术高超}