游泳被水呛到，后来几天就感觉肺
游泳被水呛到，后来几天就感觉肺
游泳被水呛到，后来几天就感觉肺部很闷，感觉很难受，老是咳嗽，有痰，
医院出诊医生
擅长：小儿内科
擅长：外科
共3条医生回复
因不能面诊，医生的建议及药品推荐仅供参考
职称：主治医师
专长：白塞综合征,慢性淋巴结炎,结节性硬化症,Ehler...
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问题分析：你好，根据你的描述，考虑呛咳导致的肺水肿，肺部感染可能性大。意见建议：你好，建议拍片，必要时应用激素+抗生素治疗肺部疾病。祝早日康复！
职称：医师
专长：溃疡性结肠炎,慢性腹泻,十二指肠炎,幽门螺杆菌感染...
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问题分析：根据你的情况和说明，这个可能是有些轻微的肺部感染疾病所致的，可能是患了急性支气管炎疾病所致的，建议你最好去医院检查治疗会比较好的，这样就可以明确的，以免延误治疗的。意见建议：在此期间，注意饮食清淡的，忌辛辣刺激腌卤食物的，可以去医院查个血常规，拍个X片的，这样就可以基本明确的，如果确诊，最好是输液或是打针消炎比较好的。
职称：医师
专长：慢性肺心病,急性上呼道感染,支气管哮喘
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问题分析：你好，根据你的描述，考虑可能是有部分水呛到气管，引起了支气管炎。意见建议：建议你试用消炎药，如阿莫西林，用祛痰、镇咳药，如京都念慈庵、川贝枇杷膏，避免受凉，清淡饮食，避免辛辣刺激性食物。密切观察，如果加重，及时就医。
问游泳被水呛到，肺部不舒服，感觉就像短跑下来一样，请...
职称：医师
专长：全科，中西医结合
&&已帮助用户：11340
问题分析：我们正常的情况肺泡是属于一个呼吸的器官用作来进行气体交换如果溺水之后少量的水进入到器官当中肺脏就会认为他是异物，就会进行自动的清理这种清理的过程其实就是一个炎症意见建议：但是这种炎症不是由细菌感染所导致属于一种免疫反应。一般的情况下少量的清水不会引发比较严重的事故。时间之内不应该有剧烈的运动过一段时间之后就会慢慢变好
问游泳溺水水会不会呛到肺里？？
职称：医生会员
专长：中医学不分科
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病情分析： 会啊，鼻子呛水，呛到肺部，会导致严重咳嗽
问游泳被水呛，用力吸气肺疼
职称：医生会员
专长：高血压 糖尿病 冠心病以及神经内科疾病等等
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问题分析：您好，请问孩子有没有发热等情况？根据您的描述来看，被水呛到之后，不能够排除吸入性肺炎的可能，意见建议：所以根据患者的情况来看，建议可以再观察几天，如果症状加重的话，则需要到医院就诊，进行胸片检查，
问我游泳时被水呛到了 老是干咳嗽
职称：医师
专长：消化疾病，心脑血管
&&已帮助用户：325854
你好,这个情况考虑是因为呼吸道细菌性感染导致的,建议尽快做抗炎治疗效果较好的
问肺部不适气管里有痰黏着
专长：颈腰椎病、神经外科普外科、心胸外科
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现在的情况主要考虑是支气管炎导致的两肺纹理增多双肺见斑片状模糊影你好现在的情况注意休息和营养不要吃辛辣的食物可以服用利君沙和氨溴索口服液进行治疗最好去医院作肺部CT和细菌培养和结核抗体检测确定病因治疗
问我经常咳嗽……有痰……一咳嗽就肺...
职称：医师
专长：小儿流行性感冒,小儿感冒,奶癣,小儿肺炎,小儿急性喉炎,小儿呕吐,婴儿湿疹,小儿痒疹,脐炎,婴幼儿脐疝
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问题分析：你好，如果经常咳嗽咳痰就要考虑为支气管炎，主要是细菌感染引起的。意见建议：建议你应该去医院拍个胸片看看，如果是支气管炎就要及时输液抗炎治疗。饮食以清淡为主，禁辛辣刺激性食物和烟酒。注意保暖，避免着凉。
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评价成功！孩子学游泳被呛水无人管 家长告游泳教练简单粗暴
进入四月气温不断回升，眼看着夏天就要来了，许多家长又开始趋之若鹜地给孩子报暑期游泳班，希望孩子在学习游泳技能的同时，也能够掌握自救能力。然而近日，虎丘法院却审理了一起家长状告游泳馆侵害孩子的生命权、健康权、身体权纠纷案件。那么，事情真的有那么严重吗?我们一同来看看。 孩子学游泳呛水去年7月，刘女士的儿子刚满6周岁，因为常常看到小区里其他小朋友在泳池戏水，就嚷嚷着要学游泳。刘女士觉得学游泳对孩子有一定好处，便来到苏州某游泳馆花1100元给孩子报了一门初级蛙泳培训班。7月11日上午，刘女士带着孩子第一次来上课，给孩子换好泳衣、泳帽之后，刘女士就退到泳池护栏外远远坐着等孩子下课。由于爱子心切，刘女士没过一会儿就走进里头看看孩子学得怎么样了，没想到这不看还好，一看急得不行。刘女士只见孩子在泳池里胡乱扑腾，感觉像是呛水很严重，二话没说刘女士立刻跳到水里把孩子抱起来，并指责教练竟然不闻不问。没想到教练轻描淡写回了一句：学游泳不呛点水怎么学!”“在泳池摔成脑震荡第二日，刘女士又带着孩子来上课，这一次孩子刚刚走到泳池边沿就不小心滑倒了，刘女士赶忙扶起孩子并指责教练没有责任心。刘女士去找相关负责人，要求给孩子换一个认真负责的教练。可是尽管换了一个新教练，孩子却怎么也不愿意下水，无奈刘女士只好带着孩子回家。刚走到大厅，由于地上太滑，孩子又摔了一跤，刘女士看孩子摔得不轻赶紧送医，被诊断为轻微脑震荡。随后，刘女士按照医嘱让孩子在家静养，可是孩子自从摔跤后出现一个新问题，每天既不愿意洗手也不愿意洗澡，刘女士很着急，又带着孩子看心理医生，医生说孩子受到惊吓暂时对水有阴影。刘女士认为是泳池方造成了此事，多次上门要求赔偿被拒，便一纸诉状将泳池方告上法庭，要求赔偿报名费、医疗费、精神抚慰金等多项费用共计16782.39元。庭审中，泳池方则认为孩子受伤与泳池并无关联，即使有关联也不应由泳池方承担全部责任。后经法院调解，泳池方一次性补偿刘女士6000元，双方就此事再无经济纠葛。法官提醒：家长报班勿盲目家长在给孩子报名游泳班前，一定要对可能出现的风险进行评估，不要跟风报团，同时对孩子做好足够的安全教育。如有必要，可以购买相应的保险。7周岁以下的孩子，不管从身体发育还是协调能力来说都相对有限，而学习游泳又必须克服初期的恐惧心理，家长应给予孩子与教练更多磨合的时间。另外，游泳馆作为公共场所管理人与活动组织者依法应对其场所负有安全保障义务。链接>>>驾校教练辱骂视频引关注近日上海松江区某驾校赵师傅在朋友圈转发了一则视频，在这短短两分半钟的视频里，面对学员的提问，一名教练不仅不正面回答，还以更高分贝的声音出言辱骂，学员一旦在驾驶过程中出了差错，除了张口就来的粗话，该教练更是不停拍打学员的脑袋，进行人身攻击。由于视频并没有明显的标识出现，未能找到属于上海哪个驾校，但该教练一口上海话，应是上海某驾校的师傅。不少网友表示，驾校师傅粗暴教学并不鲜见，而学员也常常吃哑巴亏。
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从孩子学游泳的经历，反思简单粗暴法的合理运用
这是孩子最近学游泳的一点经历，按说跟阅读没什么太大关系；但，实在是愿意跟小花生的朋友们来探讨一下，这些跟孩子教育成长有关的话题，所以，还是记录下来，写在这里。恳请看到、有兴趣的朋友，留下您的经历、意见、看法，尤其欢迎批评和不同的看法、做法。不同的角度，更能让我们学习进步成长。没有太多时间修饰文字，如果太过拖沓冗长或言辞不当，这里先谢过，小花生的朋友们望谅。以下就是这次的经历和我的一点反思。
我是反对孩子教育过程中简单粗暴方法的。
但是，在孩子刚结束的游泳班课程中，我发现教练在关键时刻“简单粗暴”地push孩子一把，结果很有效，帮助孩子快速地突破了两次。这次“简单粗暴”法这个结果，下来一想，觉得有点意思在里面，所以记录下来，自己小结一下，反思修正提高。
孩子的情况是：6岁3个月，幼儿园放暑假2周，自己选择不出门旅游想要去学游泳。0基础开始学习，作为入门，教练教的是蛙泳（头几年夏天我们带到游泳池泡过水，不怕水，但没有教过游）；报的大班游泳课，一班20节课，每节课大约1个小时（教练同时教好几个娃娃，进度不一，所以上课就是这个教几下那个教几下）；普通教练。
刚刚学完，结果如下：
体能：一节课下来，累计能游500米+；能独立一次性连续游50米+
速度：达到成人女子普通锻炼者的速度（我觉得速度很不错）
动作姿态：比较标准，大动作和频率节奏、呼吸换气没什么大问题了
教练的评价也是：她算学得很快的了。所以到最后教练开始教了她一点仰泳打腿的动作了，也就是说开始提高级别教第二种泳姿了。以她的年龄和0基础开始学习来说，应该说学得很不错我觉得。而这个学习的速度和结果，我觉得，在过程中，两个关键时刻教练“简单粗暴”地push了她一把，是有用的。
下面就是具体过程情况：
第一次是第9节课。随着上课进度，背板从4块一块块地取，手上拿的浮板也慢慢减成了极小块。第9节课快下课的时候，教练把孩子叫上岸，利索地把最后一块背板取了（手上的浮板已经取完了，空手了）。孩子已经意识到要发生什么事，同时就开始抵住脚往后退；教练在后面顶住，往前推了2把，然后提起来就丢下了水。刚下水，我看孩子的样子是有点懵，然后本能地按照教练教的方法往前游，一直游到对面水线。这一段距离其实很短，目测只有7、8米，孩子游得其实很标准，很顺利就到了水线抓住。教练喊游回来，就不放手了，劝说了一会儿，丢开水线往回游，才出来2、3米就不行了，转身往水线回去，就已经慌了，动作也乱了，在水里乱扑腾（深水），有点呛水的样子，喊妈妈。教练摆手让我不要管，大声喊叫她自己游过去，游到水线去抓住。还是自己扑腾到了水线（是扑腾，不是游的），抓住水线就哭了（我孩子不爱哭）。我理解那个哭是恐惧（本能的。踩不到底，又呛水了），也有委屈（怎么妈妈和教练都不来救我），还是忍住没过去。
现在教练过去了，带着她回来，上岸，安慰了几句。孩子哭了一小会儿不哭了，下课时间也到了。下课，教练走了，孩子过来找我，还是要按头些天的习惯，继续要在水里再玩，但是今天不肯自己去玩了，要我陪着一起玩，而且还要背着背板（一块）。当天玩完水，出水洗澡也不肯自己一个人（以往都是我和她各自一个淋浴位置，自己洗），要我跟她同一个淋浴位，陪着她一起洗澡。
回去后我想了想，下一次课，还是给她背了一块背板，然后下课后玩水的1个小时，我带着她，鼓励她取掉背板（“相信妈妈，我会托着你的，保证不会让你淹水。你看妈妈什么时候说话不算数过？跟你保证的事情妈妈都做到的，是不是？”），然后托着她的腹部让她自己游，接着慢慢鼓励她让我放开手，自己划水2次、3次（到了次数就托住她，让她抱住我），慢慢增加距离。最后，“挑战一下，自己从这里游到水线那里。妈妈就在旁边一直跟着你，保护你。”在不放心地叮嘱我要我一直跟着、保护，“我一淹水你就要接住我”的保证后，终于扑腾成功自己再次复制了一次从岸边独立游到水线。我赶紧竖起大拇指表扬，怂恿她去跟教练显摆；妹妹兴冲冲地跑过去告诉教练了。
接下来的2次课后玩水中，重复了这个过程，最后在“挑战成功我们今天去庆祝一下，吃自助餐（暴难吃的一个自助餐，但是妹妹很喜欢）”的刺激下，我在岸上拍手见证了真正意义的独立游，没有要人在旁边跟着保护了。
接下来的事情就顺理成章了。信心爆棚了，主动来回加游了好几趟，并抑制不住地告诉我“妈妈我觉得这样子更好玩儿”（这个表述，根据我对妹妹的了解，按我的理解是，妹妹体会到自己能力强大的美好感觉，好喜欢这种强大感，以至于自己想要反复体验，虽然她自己并不能准确表述这个真实的感受）。
现在，可以自己独立游了，但是长距离还是要挨着水线游。我觉得还是一个心理关，妹妹是要让自己感觉我随时可以抓住水线，不会沉。
所以第二个坎儿又来了：总是挨着水线走，游不了几米就抓住水线，不能连续持久地游。而按教练和我的看法，她的技术和能力已经足够应付比较长距离的连续了，现在是心理关没过。
所以第二次过关，老样子，下节课教练把她带到没有水线的深水中，要求她在没有水线的位置游，跟她说我跟着你我会保护你。很自然地妹妹还是不干，扑转身过去要抓住教练。教练把她推开几次，推出去。被丢到深水，抓不住人，又哭了，但这次哭得很短，委屈了几声就转身按照教练要求努力地自己游到了指定位置。
之后就更顺利了。我也有经验了，一是不管，二是鼓励妹妹“妹妹你看你已经做到了。你能力和体力都够了的，现在就是要克服心理关。你下一次游的时候，自己鼓励自己‘再多游一次，再多游一次’。每次告诉自己多一次就好。实在游不到也没关系，没什么大不了。”第二次障碍的突破就更快，一次课就从连续几米到10几米，下一次课连续直接到了25米（室内泳池的标准长度），到了这个因为是最长距离一下子游到了，妹妹自己也很兴奋，跑来告诉我“妈妈我就是按你教我的办法，鼓励自己‘多游一次，再多游一次’，就完成了。”
自此信心再次爆棚。我怂恿妹妹“挑战一下”，再下一次课，直接连续到了差不多50米（转移到了室外大泳池），动作、身体姿态基本维持稳定，速度也不错。至此，蛙泳算是可以毕业了。游泳班课时还没完，教练已经基本不怎么教了。
反思妹妹过这两个坎儿的过程，我觉得关键时刻教练“简单粗暴”地push了一把（直接丢到深水里，等于是强制她必须立刻、马上开始自己游，而不是慢慢来适应），是有用的，它直接有效地帮助妹妹以比较短的时间、快速突破了两个障碍。如果还是按我“顺其自然”慢条斯理的逐步过渡的思路和方法，过于担心孩子心理会留下阴影，进展肯定没这么快。而事实证明，孩子没留下任何心理阴影，现在学得很好，活蹦乱跳，既不怕水也不怕教练，游泳班结束还主动要求说还想继续学仰泳。而这个结果，是我们和教练都只是普通教，意思就是学习只是为了锻炼健身而已并不是培养运动员的目的、并没有很严格要求和训练出来的。
所以我反思，有些时候，关键时刻还是需要适当地push孩子一把，可以更有效地帮助孩子更快地进步，以最短时间突破障碍越过那个坎儿；而在关键时刻，通过自己努力克服心理恐惧、或克服困难障碍，最终达成目标获得成功，这种经验本身又带给孩子很棒的心理体验，从而能刺激孩子敢于尝试下一次的挑战。成功的经验多了，慢慢就能让孩子形成内在的自我激励习惯。正向循环，越来越好。
这当中，我觉得，“简单粗暴”法还是需要打引号的，实质上呢还是并不是简单的简单粗暴，而是应该有基础有方法地来push。具体到这个例子，我觉得其中有两点还是这个简单粗暴法能成功的前提：
1、我们的亲子关系很好，孩子安全感良好。孩子认为妈妈从来没有说话不算数，对我很信任，所以愿意按照我建议的方式去尝试，从而有机会在尝试的过程中体验到自己能力和力量的增长，并进而增强对自己的信心，信心有了，心理关就过了。
2、教练“简单粗暴”地push她之后，我跟进给她做了调整，没有简单粗暴一下子就完了。如果确实一下子简单粗暴过头了，可能搞不好还有副作用，比如下一次不敢下水了；而且，这样的话，这一次简单粗暴形成的就是负面的心理体验，而这个，我觉得对孩子长远来说，是更糟糕的一件事。
怎么调整呢？
具体到这个例子。比如第一个坎儿，理解、接纳和容许她退步（取了背板又背回去，原本独立玩耍和洗澡的又倒回来依恋我，看起来就是退步了），一起玩水一起洗澡等，当天也没有要求她明天必须去继续上课或者明天还是要取背板等等（实际上当天我对于这两个问题根本不提，只是接纳她的情绪反复，结果第二天直接就按时去了继续上课，毫无勉强和抗拒），而是给她一个缓冲的时间，允许她退步、反复。打个比方：教练推她进了一大步，而我允许她退回来半步，然后在这中间徘徊一下，再缓缓前进到之前曾经简单粗暴地到达的那一大步的位置（后面2次课后玩水过程中，取了背板让她适应没有背板，同时托着她游，在一旁陪着，一次次增加独立游的距离，到最终放手）。这个过程，我的意思，希望给孩子心理传递的信息是：“妈妈始终在这里，你是安全的”（理解和接纳她的恐惧，允许她在特定的时候退回来依恋我，给她安全感）；（接纳她）“你可以退回来，不是必须要勇往直前必须这一次就要成功的；你也可以退步，不是这一次到达了/成功了，下一次就不能退步的”（心理上放松了，没有必须这一次就要成功的压力，或者不能退步的压力，结果反而进步了，成功了）。
再者，通过退回来半步再重新上路达到曾经到达过的目标，这个过程我想她心理上体会到的是“原来我真的可以。妈妈说得对，我可以的。”而这样的心理体验，我觉得对孩子是极其有利的，它的意义甚至超过学会游泳这项技能。它形成积极正向的心理体验。这样的体验多几次，孩子的自信、自我激励习惯就慢慢建立起来了，而这我认为是无价的，也是家长最终可以放心放手让孩子单飞的保证。自信，我觉得对孩子极其重要，而自信是需要成功体验来建立起来的；不断的挫败只会毁灭自信。当然，挫败之后的调整重新上路和重新成功不是这个意思；那是另一个话题了。
所以，关键时刻，push的时候，要适度、合理，不能光简单粗暴，要让孩子感到被理解、情绪被接纳，同时尽量采取一些切实有效的方法来提供帮助。
根本上，我觉得对孩子是应该尊重，真正把孩子当做跟大人一样平等的生命来看待，但同时也要提醒自己：孩子，在生命上跟我们是平等的；但，从实际上，孩子的生理心理发育还没有完全，还需要我们的帮助。所以，在具体问题的时候，还要从孩子的角度来看问题，首先理解、接纳她的情绪（具体到这个例子就是恐惧，这个我觉得太正常了，对要淹水的恐惧是人的本能），然后提供切实的帮助（比如这里我带孩子托着她先游几次，再慢慢放手，给她缓冲逐步适应的过程；比如教她鼓励自己“再多游一次”，让她自己体会到自我鼓励和循序渐进的进步感，而这个很好的心理体验又实际地促进了她自己的进步）。
平心而论，在情绪上来的时候，大人都很难控制自己；而恐惧，是成人也无法避免的，怎么能指望一个生理、心理都还在发育成长学习的孩子比大人做得更好？面对恐惧，说教“你不要怕嘛，跟你说了不要害怕”毫无用处，尽管我们的本意是希望孩子克服，但语言在这种时候是无用的我觉得，唯一有用的话是“妈妈在这里”。
所以这次，通过妹妹学游泳这个例子，我开始修正自己的一点看法，觉得在有些特定的时候，push孩子一把还是很有利的；但，同时也学习到，push的时候要非常小心，注意适度，一定要基于对孩子的深切了解，把握好度，在push的同时，要理解、接纳孩子的情绪，并提供切实的、对孩子有实实在在帮助的方法，从而争取在过程中给孩子积极正向的体验，帮助孩子在亲身经历中自己体验到（而不是我们语言教给的）克服困难和恐惧达成目标的成功感、努力和坚持的价值、能力是怎样渐进地增强的、自我激励的价值等等的感受。这样的良性心理体验多了，孩子的自信、自我激励习惯和一些好的方法应该就慢慢建立起来了。而这些，我认为是真正无价的！
你写的很好很真实，但我觉得这种推一把我不会做，像你陪着她适应摘掉板的那种做法我很赞同。不过也许我是错
也许我是错的。我的孩子胆小，我不会那么让他突破自己。但是我也弄不清楚该怎么办。除了教孩子学中文我比较
春风化雨707 你写的很好很真实，但我觉得这种推一把我不会做，像你陪着她适应摘掉板的那种做法...
以前我也是，都是想顺其自然逐步过渡，但这次现场看到教练在适当时候介入，简单粗暴的push，配合我给妹妹逐步过渡的调整，确实效果很好。对我有触动，所以记下来，探讨，也就是这个意思，看是不是该push的时候还是push一下更好
春风化雨707 也许我是错的。我的孩子胆小，我不会那么让他突破自己。但是我也弄不清楚该怎么办...
关于这个，我想我也不知道什么是对是错。但是这次，我发现push孩子的潜力，这也就是触动我并记录思考的初衷。也许，有时候，应该试试突破一下，关键是把握好度我觉得，逐步来
赞同！有时候孩子是需要Push一下才会有进步的，只要方法正确，态度积极乐观，要求适度就好~说完发现，咱们大人也是需要呀。。PS：小花生欢迎所有家庭生活相关的内容哦，谢谢分享你和孩子的经验！
中国的运动员都是这么练出来的，粗暴的结果就是见效快，但是孩子的思考能力实质在下降，将带来的弊端就是毫无安全感，我觉得一定要根据孩子年龄和心智来适度引导，为啥国外在教育上格外动脑筋，就是怕伤的比会的更重，我女儿四岁学游泳，一周学会蛙泳，教练是国家队退役的，很有经验和耐心，孩子喜欢学就学得快，且不能学会了游泳而影响了性格的发展。以上仅为个人观点，请多指教
Cinderella355 中国的运动员都是这么练出来的，粗暴的结果就是见效快，但是孩子的思考能力实质在...
是的，所以以前我一直是“顺其自然”的推崇者。但这次的实践触动我，让我觉得，在适当的时候，适度合理的push是有利的。关键就是那个度的把握，以及正确的方法，而这个比较难
小溪夜读 赞同！有时候孩子是需要Push一下才会有进步的，只要方法正确，态度积极乐观，要求...
收到，了解了。谢谢
我是遇到这事只会喊不要怕不要怕呵呵，现在知道那可真是废话
春暖花开621 我是遇到这事只会喊不要怕不要怕呵呵，现在知道那可真是废话
对不住我修正一下我的话：其实我觉得您这个不应该是废话，孩子接收到了的就是妈妈的关心和爱，等于就是“妈妈在这里。妈妈很捉急你。”
教练在孩子有抵触情绪时就把孩子推下水，这样的push不觉得有什么特别的意义！孩子目前是学会了，再往后，看看她是否还有兴趣继续学呢？
温2010 对不住我修正一下我的话：其实我觉得您这个不应该是废话，孩子接收到了的就是妈妈...
大人喊不要怕确实是“废话”。儿子有一次去做3米高空攀爬，他和我说，大人就会喊别怕，你们自己爬上来看看，感觉一下！所以孩子在那一刻需要的是共情，对他的感受表示理解
栗子妈妈 教练在孩子有抵触情绪时就把孩子推下水，这样的push不觉得有什么特别的意义！孩子...
有的。事实上两次坎儿过关后她自己都很兴奋，游泳班完了还跟我说还想继续学仰泳，还跟教练合影，还想跟这个教练学。所以这个push触动我，有点修正我原来的思路和一贯的做法
栗子妈妈 大人喊不要怕确实是“废话”。儿子有一次去做3米高空攀爬，他和我说，大人就会喊...
哈哈你儿很敏锐??
栗子妈妈 教练在孩子有抵触情绪时就把孩子推下水，这样的push不觉得有什么特别的意义！孩子...
我想了一下，觉得比如这次的push，开始有点简单粗暴，但结果还是成功的。但，有2个前提可能是必须的：1、度没有太大，没有超出妹妹的承受范围；加上后面的安抚跟进。2、跟进和调整后，很快达到了预定的成功/目标，孩子在整个过程（而不仅仅是push这一个小环节）感受到的体验是正向积极的。所以我就是在思考这个问题：关键阶段的push，以及它的具体方法和度，而这个比较难把握
温2010 以前我也是，都是想顺其自然逐步过渡，但这次现场看到教练在适当时候介入，简单粗...
记录得很详细，学习！在育儿上就是应该轻推，而不应该静待花开。所谓轻推，虽然轻，但跟强推一样，都是会感觉痛的。你跟孩子亲亲密关系建立的好，所以才能判断出轻推和强推的那个度，也没制止教练，果然家长该出手时要果断出手啊。
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