的比赛，比赛的规则是：不能动，不能讲话，就连一根羽毛也不能动一下。比赛的结果，谁要是赢了，谁就是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军。你看，他们的比赛开始了&&提问：你觉得他们俩谁是唯一的、真正的、永远的冠军？（请幼儿用投票卡进行投票，引导幼儿算票数，标出胜利者）说说你的理由？三、讲述第2段故事，玩游戏：一根羽毛也不能动师：（边播放课件边讲述）先来的是蜜蜂，他们在鹅和鸭子的头上和尾巴上飞上飞下，鹅一动也没动，鸭子也一动也没动，也没发出声音，就连一根羽毛都没有动一下。后来又来了很多...
幼儿园语言教案：绘本阅读《一根羽毛也不能少》的相关内容
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
活动背景：
京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少，因此幼儿对京剧充满了神秘感。同时我们也发现上学期《娃娃时装乐》的京剧表演...
活动目标：
1、通过活动让幼儿学会这首儿歌。
2、学习单词face（脸）、eye(眼睛)、mouth(小嘴)、ear(耳朵)。
重点：熟悉儿歌内容，并能朗诵儿歌。
难点：引导...
活动意图：
人类之所以优于其他动物而取得今天的进步，就是因为使用了其他动物所不具备的语言。儿歌...
科学意图：
幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括科学探究和数学认知。
科学意图：
吹泡泡是幼儿非常喜欢的一项游戏，在幼儿自己喜欢的游戏中探究，发现，让每个孩子体验成功吹出泡泡的神奇与喜悦。使幼儿感到科学活动不在枯燥。
适合班级：
科学意图：
幼儿园中、大班的孩子动手操作能力和手部的精细动作已经发展的比较完善，他们利用乒乓球、剪刀、垫板以及...
科学意图：
对幼儿进行现代科学技术的教育，培养幼儿的现代意识，是幼儿教育的一个重要目标。幼儿受年龄特...
科学意图：
幼儿科学教育目标重心是科学知识与经验的获得，科学活动是一种融操作性、思考性、变化性、创造性...
科学意图：
自由翱翔的愿望来源于人类摆脱自身的局限、达到自由自在的境界的渴求。飞向天空是人类一...
科学意图：
幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，培养他们动手动脑的能力，让孩子接触新材料新工具，解决遇到的新问题，丰富孩...
科学意图：
科学探究应从身边的事物开始。发现其中的有趣和奇妙，激发他们的探究热情，使他们从小善于观察和发现。自己实...
科学意图：
幼儿年龄虽小，但求知欲强,对周围事物充满好奇心，特别是对那些和生活...
科学意图：
开展&传声筒&活动。体验自制玩具的乐趣，让孩子初步感知纸筒的形态特征、探索玩法，激发幼儿参与活动的兴趣。
适合班级：
科学意图：
科学实验不仅增长幼儿的知识，而且给他们的生活带来无穷的乐趣，鼓励大胆地尝试，激发幼儿的探究欲望，相信幼儿将在科学探索的道路上越走越远。
适合班级：
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从《一根羽毛也不能动》谈绘本教学日期：
从《一根羽毛也不能动》谈大班绘本教学紫薇实验幼儿园 袁敏姗很偶然的机会，和朋友一起逛书店，不禁被一本名叫《一根羽毛也不能动》的书吸引，硬质的封面，绘制精美的画面，十分有趣的书名，很吸引眼球，于是，捧着读了起来。讲述的是这样一个故事鸭子游泳比鹅快，但鹅飞得比鸭子高，两人为了比出谁才是冠军中的冠军，决定玩木头人的比赛，不能动、不能说话，连一一根羽毛也不能动一下。蜜蜂来了，兔子来了，乌鸦来了，风来了，他们两个都没有动一下。但是当狐狸来了，他决定把鹅当作晚餐，鸭子才发现，成为唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军，没有比当一个朋友来的重要。读完之后我思绪万千，怎样的竞争才是良性的竞争？赢得冠军是最重要的吗？鹬蚌相争，让渔翁得利，是明智之举吗？朋友和冠军谁更重要？坚持做一件事情的重要性以及在什么情况下该选择放弃？这些问题都是《一根羽毛也不能动》这个简单的故事中所蕴涵并引人深思的。这就是绘本的魅力，它们能引发我们的思考。顾名思义绘本就是“画出来的书”。我们常见一些有图有文的书，尽管这些书的图画画得十分有趣，但这些图画只是文字的补充，只是一类具有文字系统功能的图画。而绘本用图画与文字，共同叙述一个故事，表达特定情感，主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，在不同向度上交织，互动来说故事的一门艺术。绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养多元智能。如今，绘本阅读已经成了全世界儿童阅读的时尚。于是，我尝试将《一根羽毛也不能动》设计成大班集体活动，让孩子们体验绘本的魅力，但是绘本中通常蕴涵的道理比较丰富，比较深奥，如何引导孩子们去理解呢？在设计活动的过程中，我进行了一些思考，总结了以下几点绘本教学的经验：一、 活动设计的切入点应符合幼儿理解能力。绘本故事中通常蕴涵着许多令人深思的道理，如：《一根羽毛也不能动》中蕴涵以下道理：1、怎样的竞争才是良性的竞争？2、赢得冠军是最重要的吗？3、鹬蚌相争，让渔翁得利，是明智之举吗？4、朋友和冠军谁更重要？5、坚持做一件事情的重要性以及在什么情况下该选择放弃？这些道理要让孩子在一个活动中完全理解是不可能完成的，点选得好能使孩子对绘本产生兴趣，喜欢这个故事，所以选择哪个点作为活动切入点就十分重要。其实当我看过《一根羽毛也不能动》这本书的时候，心里的感触很丰富，思绪很乱，我只觉得这个故事适合大班孩子，但是怎么上一点也没有头绪。于是我将这个故事中蕴涵的道理逐一列出来，怎样的竞争才是良性的竞争？鹬蚌相争，让渔翁得利，是明智之举吗？这些道理对孩子来说比较深奥在教学活动中是难以理解的。而赢得冠军是最重要的吗？朋友和冠军谁更重要？需要在许多特定的情景中通过比较来理解。而 “坚持”的道理很适合让大班的孩子来理解。但在这个故事中对“坚持”这个道理有两种理解。一个理解就是故事前半部分所表达的鸭子和鹅为了得到冠军坚持不动的这个情节，现在有很多孩子在学习中，生活中遇到一点点困难就轻言放弃，不懂得坚持才能获得成功这个道理。继续听故事就会感悟到不同的情况下对坚持会有不同的理解。其实坚持并不是固执和死板，就比如故事中当在玩木头人游戏的时候生命受到威胁了，还有必要坚持下去吗？游戏规则和生命这么大悬殊比例的的这两件事情在大人来看很明白。但是这个道理对孩子来说并不是靠说教能够理解的，要靠孩子自己来衡量、体会和理解的。所以这个点即适合大班孩子理解，又能够充分展开作足文章，使活动显得丰满。二、 活动设计应充分利用绘本画面。在绘本中，图画不是文字的点缀，而是故事的命脉，甚至有些绘本，一个字也没有，只有绘画来讲故事。绘本非常强调情绪和主题的连续性，在短短的几十页之内，形成一个连继的视觉影像。所以在活动中要充分利用好绘本中的图片。下面以《一根羽毛也不能动》为例，说说如何充分利用绘本画面。 首先，可以让幼儿观察画面，描述画面，引导孩子通过仔细观察画面，对画面内容作出总结。如：在故事开始时，画面上出现鸭子和鹅的图片，孩子们很难区分哪个是鸭子，哪个是鹅，于是我引导孩子观察画面，用语言说出鸭子和鹅外形上的区别，然后总结出鸭子和鹅的外形区别。其次，引导孩子理解画面，并进行画面外的想象。如：当鸭子和鹅在进行木头人比赛的时候，许多兔子来骚扰它们。此时引导说说兔子们在干吗？然后，请孩子想想这么多兔子在骚扰鸭子和鹅它们是怎么想的，让孩子充分理解鸭子和鹅的心理活动。再次，引导孩子不仅对画面进行详细连贯描述，而且注重对其中的因果关系做出判断与分析。如：当狐狸把鹅高高举起，就要放进锅子的时候。问孩子：“鸭子动了吗？”，孩子们要通过仔细观察画面并与鸭子先前的动作做比较，来寻找答案。然后提问：“刚才鸭子一直坚持着，为什么现在要动？”这样既发展了幼儿的观察比较能力，又使孩子们通过对整个故事的理解来思考鸭子的行为背后的想法，提高孩子的判断与分析能力。三、 活动设计应联系幼儿生活实际故事教学的价值应体现在要把故事中的道理和孩子的生活经验相联系，可以让孩子在以后的生活、学习中得以借鉴运用。故事中蕴涵许多道理，而道理不是靠说教能让孩子理解的，必须建立在让孩子体验的基础上，和生活经验相联系是最好的体验方法。如：在《一根羽毛也不能动》这个活动中，我将坚持这个点做大，鸭子和鹅在木头人的游戏中无论受到多少骚扰还是坚持不动，其实，它们是很辛苦，很不容易的，但孩子未必能够理解鸭子和鹅的辛苦和不容易。活动中，我就让孩子们也上来做做木头人的游戏，在游戏中我扮演骚扰他们的小动物，让孩子体验要坚持不动有多困难。其实，在日常生活和学习中要坚持做一件有困难的事情也是很不容易的。在孩子们做木头人游戏后，再进行提问：“你有没有坚持做过一件困难的事情？”孩子们联系自己的生活展开讨论，有的孩子在做数学时遇到困难，但坚持到最后，终于完成；有的孩子在学跳绳时遇到困难，坚持练习才获得成功等等。孩子们通过对自己生活经验的交流，拓展了经验，当孩子在生活学习中遇到同伴口中的困难时，他或许能够通过借鉴同伴的经验而获得成功。绘本教学是一项比较新的，但十分值得探讨的教学内容。以上是我在本学期尝试中的一些经验。我将继续对绘本教学进行探索，使孩子们感受绘本的魅力。2009．6 本文由(www.wenku1.com)首发，转载请保留网址和出处！
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蜗牛老师说绘本丨一根羽毛也不能动
蜗牛老师说绘本丨一根羽毛也不能动
本期配音：夏天正文有一天，鸭子到湖里去游泳。我真是个了不起的游泳健将啊，她这样想。这个时候，她听到一阵啪啦啪啦的打水声，原来是鹅。“你好啊，鸭子。”“嗨，鹅，瞧我的。”鸭子快速地划着水。鹅说：“还不错！可是我比你快。”鸭子说：“我们来比赛吧！预备.......开.......始！”他们向湖对岸游去。鸭子先到。“万岁！我是冠军。”鹅说：“也许吧！但是我可以飞得比你高。”鸭子说：“不可能。”鹅拍拍翅膀。“预备......开.......始！”他们飞过杉树林。鹅飞得比较高。“耶！我是冠军中的冠军。”鸭子说：“才不是呢！”鹅说：“我就是！”啪！嗒！他们同时落地。鸭子抖开他的羽毛，然后来来回回地踱着步。她转身对鹅说：“我们来玩木头人的比赛。不能动，不能讲话，就连一根羽毛也不能动一下！谁赢了，谁就是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军！”“就是我！”鹅说。“等着瞧吧！”鸭子说，“预备......不.......动！”鹅一动也不动地站着，鸭子也是。她看着鹅，等着鹅动。一只蜜蜂飞出树丛。嗡......它绕着鹅的头飞上飞下。嗡......它又绕着天鹅的尾巴飞上飞下。鸭子想，没多久，我就会是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军了。但是鹅一动也没动。接着蜜蜂飞向鸭子。嗡......它绕着鸭子的头飞。嗡......它在鸭子的脖子上停下来。但是鸭子一动也没动，也没发出声音，就连一根羽毛都没有动一下。蜜蜂飞走了。鸭子一直等啊等，等着鹅动。一群兔子跳过来。他们贴着鹅的头，从他的长脖子上溜下来。鸭子想，很快的，我就会是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军了。但是鹅一动也没动。接着，兔子们围着鸭子。他们轻拍她的嘴，玩她的蹼。他们跳过她的背。但是鸭子一动也没动，也没发出声音，就连一根羽毛都有动一下。最后，兔子跳走了。鸭子等了又等，等着鹅动。呱、呱、呱，一群乌鸦俯冲下来。他们绕着鹅的头飞，停在鹅的背上，跳上跳下。快了、快了，鸭子想，再等一会，我就会是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军了。但是鹅一动也没动。乌鸦包围着鸭子。他们用翅膀拍她的脸，对着她的耳朵叫，还搔她尾巴上的羽毛。但是鸭子一动也没动，也没发出声音，就连一根羽毛都没有动一下。呱、呱、呱，乌鸦飞走了。突然，天空刮起一阵风，吹起满天风沙，树枝摇晃，叶子到处飘散。咻！风将鹅吹进蒲公英花丛里。咻！风将鸭子吹进桑葚树丛里。过了好久、好久，风才平息下来。就快了！鸭子想，这时候......来了一只狐狸。“多幸运啊！”狐狸开心地努动着鼻子，“今天和明天的晚餐都有了，等煮熟就可以吃了！”鸭子从眼角瞄了鹅一眼。鹅还是没有动。鸭子想，那我也不动。狐狸把鸭子和鹅滚进他的大麻袋里，牢牢地绑紧袋口。然后他拖着、推着、拉着大麻袋，穿过树林。狐狸将鸭子和鹅从袋子里取出来，并排放在地上。他开始煮一大锅水，切马铃薯、西红柿、胡萝卜、芹菜和菜瓜。他抓了一把豆子丢进锅里，又加了点蒜和胡椒，他搅拌着这锅汤。然后他转身看着鹅。鹅一动也没动，也没发出声音，就连一根羽毛都没有动一下。鸭子也一样。狐狸眼睛发亮，用手点着他们。“狐狸下山来点名！先煮鸭子还是鹅？我的肚子告诉我，先煮你，就——是——你！”狐狸把鹅拎到锅边，鸭子想，现在鹅该动了吧。但是鹅没有。狐狸打开锅盖，一团热气腾腾的蒸汽冒了出来。动吧！鹅！请你动一下吧！鸭子想。但是鹅没有动。会不会是鹅根本就没办法动？鸭子想。他说不定是吓得动不了了？狐狸把鹅高高举起来，“进去吧！”“嘎！——不要煮我的朋友！”鸭子咬住狐狸的尾巴，又紧咬狐狸的鼻子。“救命啊！救命啊！”狐狸丢下鹅，急忙跑到树林里去了。狐狸和鹅看着他跑走。鸭子叹了一口气，说：“好吧，鹅，我想你赢了木头人的比赛。”“也许吧，”鹅说，“但是你，鸭子，你才是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军。”“我？”鸭子看着鹅。然后她微笑着，鼓鼓羽毛说：“对呀，我想我是吧。”鹅把头探进锅子里，“闻起来好香哦，我们要不要喝了它？”然后，他们把狐狸煮的那整锅美味的蔬菜汤喝得一干二净。老师的话今天我们一起分享了一个关于如何与他人相处的故事，明白了在生命面前虽然坚持很重要，但有时候也要懂得放弃的道理。
特别声明：以上文章内容仅代表作者本人观点，不代表新浪看点观点或立场。如有关于作品内容、版权或其它问题请于作品发表后的30日内与新浪看点联系。曹文轩《羽毛》：一根幸运“羽毛”的征程(左])_中国作家网
曹文轩《羽毛》：一根幸运“羽毛”的征程(左])
来源：中国作家网 左 ]
罗杰?米罗 　　　　　　　　　　
《羽毛》封面
《羽毛》插图
　　可以说，《羽毛》(中国少年儿童出版社2013年9月出版)是一本带来幸运的书。这本图画书出版于2013年9月，2014年，它给绘者罗杰? 米罗带来幸运――这位生于1965年的巴西插画家荣获了当年的国际安徒生奖插画奖。日，它又把同样的幸运带给它的文字作者――中国作家曹文轩，他由此成为荣获国际安徒生奖的首位华人作家。
　　这是一根带来幸运的“羽毛”，但在它的幸运背后，却浓缩着中国原创图画书近10年的征程。
　　国际安徒生奖的评奖规则介绍里有这样一条：“该奖提倡文体的多样性，倾向于授给在一种以上的文体创作方面都有建树的作家。”众所周知，曹文轩精擅儿童小说，他的代表作品也多以长篇小说为主，而对他来讲那至关重要的“另一种”文体则是图画书。
　　曹文轩的图画书创作开始于2010年。那时，“图画书”的概念进入中国才短短几年(有人曾将2008年称为“中国图画书元年”)，经过最早一批 图画书阅读推广人彭懿、梅子涵、朱自强、王林等的大力推广，中国对图画书的认知从一片空白到逐渐了解，世界各国最优秀的图画书作品也陆续被引进到中国。自 2009年起，由中国台湾信谊基金会发起的“信谊图画书奖”与中国香港陈一心家族基金会发起的“丰子恺图画书奖”设立并颁奖，进一步激励了中国原创图画书 的发展。
　　在这样的背景下，身为儿童文学作家的曹文轩被图画书短小而精妙的形式所吸引，在中国儿童文学作家中率先开始了较为集中的图画书创作，并且一发不可收拾。
　　最初，曹文轩的图画书创作尚脱胎于他小说作品中的情节，如《痴鸡》。但很快，他便进入到更加自由的图画书创作天地中，陆续创作了《菊花娃娃》 《最后一只豹子》《一条大鱼向东游》等图画书作品。这些图画书常常令熟悉国际经典图画书的人产生怀疑：“这是图画书吗？”与那些经典的作品相比，曹文轩的 图画书作品常常会显得文字量更大、文学性更强，情节发展的节奏不完全是典型的图画书节奏，图画书阅读的趣味性似乎也不足。这些图画书看起来更像是曹文轩的 小说――被浓缩、锤炼、升华并且图像化的小说，和他的小说一样，优美、纯净、忧伤、光明。
　　但曹文轩坚持按照他理解的方式继续创作着图画书：《柏林上空的伞》《天空的呼唤》《发条鼠》《鸟船》……一本接着一本。他越来越看重图画书的故 事核，看重这个故事所表现的意象和意境，看重这个故事蕴含的情感与内涵。他给中国优秀的插画家们讲这些故事，给编辑们讲、给老师们讲、给孩子们讲，并用这 些故事一次又一次地打动听故事的人。在多家出版社的共同努力下，他的图画书版权陆陆续续输出到国外，到2013年，他终于有机会把自己的图画书故事亲自讲 到更远的地方去，讲到世界的另一边。
　　2013年，曹文轩与瑞典著名儿童文学作家马丁?维德马克进行了同题图画书“杯子的故事”的创作，他的故事《失踪的婷婷》由瑞典插画家海伦娜? 威利斯绘图，马丁的故事《沉睡的河神》则由中国插画家龚燕翎绘图，两个故事合并在一本书中，在中国和瑞典同时出版。也是在这一年，《羽毛》由巴西插画家罗 杰?米罗绘图，“幸运之书”由此诞生。
　　令人欣慰的是，在这两次国际合作中，无论是瑞典的马丁、海伦娜还是巴西的罗杰?米罗，都没有质疑过这是不是真正的图画书。在《羽毛》中，罗杰? 米罗撰写的序言里，他甚至直言不讳地说：“我爱上了曹文轩的故事。”于是，这位已经获得过国际安徒生奖提名的巴西插画家，“把对鸟的爱倾注到画笔上，画了 一只来自中国的鸟，一只来自巴西的鸟”――用他神奇的画笔赋予了这个富有哲理的故事更加非凡的艺术魅力。
　　这是一个极其简单的故事：一根孤单的羽毛，想弄清自己的来历，想知道自己属于哪一只鸟，于是它乘风而上，开始了它寻根的旅程。它遇到了翠鸟、布 谷鸟、苍鹭、大雁、孔雀、喜鹊、天鹅、野鸭、琴鸟、百灵、云雀，还有天空的霸主――鹰，它反反复复地追问着：“我是你的羽毛吗？我是你的吗？”可是，鸟儿 们都忙着各自的生活：觅食、迁徙、求偶……而它在耐心等待之后，得到的答案除了“不是”，就是更加令人难受的嘲讽。一个极简单的故事，却能让读者从这些不 同的鸟儿身上看到不同的生存选择：庸常的、劳碌的、冷漠的、高傲的、执著的、善意的，甚至还有残忍的。
　　随着故事节奏的加快，图画也从4页画面讲一只鸟发展到一页画面讲4只鸟，色彩从色温低的粉、橙、红逐渐升高，渐变为棕、蓝、绿，将羽毛从情绪饱 满平和到失望焦急的变化表现得淋漓尽致，与文字珠联璧合。更让人惊喜的是罗杰?米罗对不同鸟儿的形象塑造，那不完全是中国的鸟，也不完全是巴西的鸟，罗 杰?米罗将他眼中的中国元素、巴西气质与故事做了创造性的结合。
　　曹文轩的故事里写翠鸟站在水边，但罗杰?米罗没有让翠鸟站在河边或者池塘边，而是用一排排的中国鱼缸来表现；故事里写大雁飞远，他没有表现天 空，却让大雁飞上了美人肩瓷瓶，以青花瓷的形式来表现天高雁飞离的画面；故事里写野鸭，他画在青花瓷瓶上的却是一只中国文化中具有特殊地位的鸳鸯……那高 饱和度的热情色彩，那如梦幻般恣意的线条，还有那一只在故事里没有出现过的白琵鹭，是属于他――巴西人罗杰?米罗的。白琵鹭在中国分布繁殖比较常见，但在 巴西却非常稀有。在罗杰?米罗的序言里还提到，在古埃及的《死亡之书》中，人们会通过比较心脏和羽毛的重量来衡量一个人的人格。他创造性地用这只巴西人眼 中珍贵而神圣的鸟儿来作为整本书的封面，让这个故事获得了文字本身之外的，更为丰富的内涵。
　　处理得最妙的则是那根羽毛，它以一种独特的方式侧立一旁，既存在于每个画面之中，又独立在单个画面之外，成为一种孤单而坚定的形象。而当故事的最后，它找到它自己欢喜自在的归宿时，这一根孤零零的羽毛回到画面中央，回到了它平静而柔软的本真状态，孤独却圆满。
　　羽毛最终的这种状态，当是能打动许多人的，无论他的国籍是什么，无论他身在哪里，生而为人，总是渴望一份欢喜，一份自在。这种欢喜与自在，虽源 自于东方的圆融智慧，但它或许是整个世界都在渴望与呼唤的。隔着文化的隔阂与语言的阻碍，人与人的心却能够在一个简单的故事里相遇相知，这就是图画书的魅 力，是儿童文学的魅力。
　　曹文轩曾不止一次在不同场合提到，我们应当坚定地相信，中国有中国的灯火，中国儿童文学有中国儿童文学的独特魅力，中国儿童文学有中国儿童文学 特有的艺术风格和发展道路。在一代代儿童文学作家的努力下，在一代代童书出版人的努力下，通过文字，通过图画，通过那些永不放弃追寻光明的心灵，世界终会 看到。
　　世界已经看到。
　　而这根幸运“羽毛”的征程还在继续。2014年以来，曹文轩与英国华裔插画家郁蓉合作出版了图画书《烟》《夏天》；他的图画书国际合作项目“中 国种子世界花”已经把中国的故事种子带到了意大利，与意大利插画家合作出版了《小野父子去哪儿了？》《帽子王》《我不想做一只小老鼠》；带到了塞尔维亚， 与塞尔维亚插画家合作出版了《风吹到乌镇时累了》；带到了丹麦，与丹麦插画家合作出版了《远方》；最近又带到了印度……在曹文轩的背后，在更多儿童文学作 家、插画家和出版人的共同努力下，中国原创图画书和原创儿童文学作品正越来越多地被输出到世界各地，集羽成翼，在世界儿童文学的天空中展翅飞翔。
　　接下来值得期待的，还有曹文轩和罗杰?米罗的再次合作――图画书《柠檬蝶》――当然，与上次合作不同的是，因为那根幸运的“羽毛”，因为那根“羽毛”背后所有人的心血和付出，这一次，将是两位国际安徒生奖获得者的合作了。
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网络工作室自己DIY的儿童绘本，故事主题是有关兄弟姐妹的相处之道以及作为哥哥姐姐，孩子的心理变化。这也是从我自己的经历中获得灵感，故事的环境和人设我选择从大自然的动物中着手，这也是新的角度，无论是绘画技法和讲故事，我都在寻找新的乐趣和突破。在画的时候，看了很多有趣的童书，很喜欢那绘画的拙味和图形语言，想去研究并运用到自己的画中，也许还有诸多不足，但在享受中追求新的东西，已是满足。
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