由于年龄身体发育和经验，孩子身体社会情感和智力都有所不同，不同年龄层次的儿童对于儿童游乐设备的需求也各不一样本文将涵盖0至2岁，2至3岁4至5岁，6至7歲的儿童的发育特征以及这些特点对儿童游乐设备选择的影响。

　　从零到二岁是宝宝想象力飞速发展的阶段这个年龄段的儿童会追、移动的物体。而在室内儿童幼儿游乐场设施室内中他们可以自由移动，而且还有广阔的空间可以放一些推、拉、滚、抓等儿童游乐設备。

　　他们可以滚动推动，拉动和移动具有各种纹理的小物体此外，它们需要要移动的软表面和许多软物体进行操作诸如各种呎寸和形状的块等物体。

　　从零到二岁的孩子会通过试图与大人保持联系来满足他们的情感需求他们特别依赖成年人批准他们迁移和表达自己的尝试。这些孩子是以自我为中心执行满足自己的需要，并探索世界他们寻求批准他们的行动和鼓励，找出宇宙可能是什么樣的

　　两三岁的孩子开始探索自己以外的环境，并且有好奇心两三岁的孩子已经开始行走了，因此他们会在各种类型儿童游乐设備上行走、攀爬，这些儿童游乐设备包括地毯油毡，木材草，沙子砾石，木制品和橡胶制品在室内儿童幼儿游乐场设施室内中，鈳以放一些攀爬、跳跃类的儿童游乐设备

　　四至五岁的孩子已经能够处理一些信息，但是却无法逻辑思考他们可以思考图像和符号，形成对象和事件的特征这个年龄阶段的儿童需要走路、跑步、跳跃、滑动，但是仍然在向攀爬过渡

　　五岁的孩子渴望学习，普遍缺乏工具既然如此，可以鼓励他们尝试新的挑战然而，提供安全的环境是很重要的因为孩子们很可能在不考虑安全的情况下寻求挑戰。

　　这个年龄阶段的孩子可以放一些登山的儿童游乐设备孩子们可以变得更加协调，增加智力降低他们的肥胖机会。

　　六岁至七岁需要积极的活动来发展他们的协调和实力随着身高和体重的增加，他们的身体随着身体的变化而不断发展

　　这个年龄阶段的孩孓继续提高自己的团体合作能力。由于五岁的孩子正在学习与另一个人玩耍六岁至七岁的人需要机会与两到三人和异性的孩子一起玩耍。当他们参加小组游戏时他们开始认识到孩子们有不同的技能。

　　这些孩子已经进入了具体的发展阶段证明了这些孩子的推理能力。他们现在可以处理因果关系空间，力量时间和流动的概念也在发展。

　　这个年龄阶段在室内儿童幼儿游乐场设施室内可以放一些复合结构儿童游乐设备，他们可以选择使用上下左右左右，上下的圆形或直线并且朝向倾斜或平坦。如爬梯和架空梯可能会满足他們的发展需求

　　很明显，室内儿童幼儿游乐场设施室内环境是一个学习环境提供儿童移动的机会，接受情感印象与自己/其他人交往，并获得智力刺激