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我在某类似中介的公司上了一个月班，之前不知道是中介，是去做文员，后来没有办法，必须得提前离职，最后来知道根本就是坑，来了的人根本不帮人家安排工作，现在没有发给我工资，我该怎么解决
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server is ok不给孩子上学前班，真的就没有办法顺利上小学吗？
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不给孩子上学前班，真的就没有办法顺利上小学吗？
关于上小学，民间有很多传说。有一个最让家长焦虑、流传最广的传言：不上学前班，孩子上学就会跟不上。那么，不给孩子上学前班，真的就没有办法让孩子顺利上小学吗？前几天，我们刚刚拿到小学入学通知书。今年9月，6岁的女儿昕宝就要成为一名小学生了。幼儿园阶段，我们经历了大大小小的坑。最大的坑，应该幼小衔接。幼小衔接是个很模糊概念，到底该如何衔接，在多大程度上衔接，根本没有统一的标准。昕宝上的是普通私立幼儿园，小班和中班基本不教知识，没有任何作业，这也是我喜欢这个幼儿园的地方。在中班下学期，小朋友只是认识了数字1到10，学习10以内的数数。但班里有的家长开始跟我们道别：我们要转走了，因为这里不教东西！但是，仅仅一个小区之隔的另一所幼儿园，从小班就开始认汉字，学数数，从中班开始学拼音、写字、加减法，大班在这个幼儿园就被称作学前班，孩子们学习小学一年级甚至是二年级的学习内容。和昕宝从小一起长大的小宇就在这个幼儿园。每天放学后，小宇不在小区玩，立刻回家写作业。他在中班就练习20以内的连加连减，还认识几百个汉字。有一次，我和小宇妈妈聊起来，感叹小宇是不是学知识学得太多了。小宇妈妈听我这样说表示很诧异。她说：不是我们学得多，是你们学得太少了！她还告诉我，他们幼儿园有个学习不错的孩子，上一年级后根本跟不上，老师课堂进度快，知识点一概而过，小朋友还没记下来，老师已经把板书擦掉了……言下之意是，上过学前班的孩子，上小学后也可能跟不上，没上过学前班的孩子，上学后铁定会跟不上。幼小衔接，都有哪些教育形态呢？①公立幼儿园公立幼儿园是个很奇特的存在。在幼儿园小班时，大家都打破头要挤进去。到了幼儿中班，家长们开始各自打着小算盘，为孩子们找出路。等到大班时，小朋友已转走大半，只剩下三分之一的孩子了。我打听过几个公立幼儿园，基本上是小班3个班，大班1个班。教育部门禁止幼儿园提前教小学的内容，对于这个规定，公立幼儿园是坚持得最好的。如果一点东西都不教，家长担心孩子上小学吃不消，所以纷纷将孩子转走。在公园里，我碰到过一个和昕宝年龄相仿的男孩，读的就是公立幼儿园大班。男孩妈妈说，幼儿园老师也很理解家长的心情，私下征集了家长的意见，在大班下学期加入了少量的拼音和加减法的学习。男孩妈妈说，如果再不教一点东西，我们下学期肯定要转走的。②私立幼儿园的幼小衔接班在幼儿园中，私立幼儿园是最能迎合家长需求的。见园长时，园长通常会告诉你：我们这里的大班就是幼小衔接班。昕宝上的就是这种幼小衔接班。这种衔接班教的知识量不算太大，但难度对孩子而言已经不小了。在课堂秩序、个人管理等方面也会引导小朋友，还会让小朋友练习跳绳。还有些私立幼儿园的大班就是学前班。有个园长告诉我，他们幼儿园的大班就是真正的学前班，上课、作息的形式都和小学一年级一样。也就是说，同样是幼小衔接班，到底在多大程度上衔接，差异还是很大的。③小学化幼儿园小学化的幼儿园通常从名字就可以辨别。我家附近有一家幼儿园叫“神童幼儿园”。去这家幼儿园参观时，门口的老师和孩子用带着口音的英语互相问好。小朋友从小班开始就开始认字，有书写作业。小班教室里看不到太多的玩具，中班和大班的教室里几乎没有玩具。黑板上写着汉字、拼音和算术题。昕宝班上有个孩子中班时转到这家幼儿园，幼儿园老师说这个孩子来了严重跟不上，老师私下辅导了三个月才跟得上班级的上课节奏。④学前班学前班的种类很多。从办学性质来看，又分为小学办学和机构办学。从时间段上看，可以分为全年班、半年班和暑期班。全年班。又称秋季学前班，9月1日开学，学习一整个学年。孩子通常上完中班，直接上一整年的学前班。这种学前班偏重培养各类习惯，因为时间充裕，所以有充分的时间慢慢学习知识点。半年班。又称春季学前班，通常在大班下学期有新开班，3月1日开学，学习一个学期。讲课速度比全年班要快一些。暑期班。这种暑期幼小衔接班，时间通常是6-7周。这个暑期班教的知识点和大班学习的内容差不多。因为要在暑期不到两个月的时间全部教完，所以进度会比较快，类似于串讲，更像是一种有幼小衔接性质的暑期托管班。这时，孩子已经接近上小学的状态，知识接受起来相对比较快。孩子有机会和新朋友相处，也学着在上小学前调整生活和学习的习惯。这种暑期班有临阵磨枪的效果。同样是暑期班，之间的差别也很大。有的暑期班偏学科学习，有的是适度学科学习，配合艺术、音乐等课程。不让孩子上学前班，我是另类家长吗？中青在线曾刊登过一篇《起跑线恐慌》的文章，文章中列举了一个妈妈分享的“一个6岁孩子的学习清单”：“英语，词汇量4000左右，可与外教正常语速交流，能写300字左右英语作文；数学，心算1万以内加减法、心算两位数与一位数乘除法，学过数独，知道小数、分数、负数并进行加减；语文，会背千字文，50首左右唐诗，学完拼音，认识1000多汉字……”不上学前班，并不是一个大多数人的选择。据我的观察，上学前班的孩子能占到三分之二，只有三分之一左右的孩子会继续上幼儿园。到了中大班，昕宝班上的小朋友就开始为了上小学做准备，频繁转学，各奔东西。看了上面的清单，任何一个淡定的妈，估计都无法再淡定了。你不让孩子学，但孩子身边的人都在学。你的孩子不学，就会感受到落差，感受到挫败感。的确，昕宝有一阵子对学知识有严重的畏难情绪。她觉得别人都会的东西，自己怎么都学不会，家长辅导过很多次，还是转不过弯来。她甚至开始惧怕上学，担心小学的知识更难，更学不会。有人狠狠地批评我，说我这个妈当得不负责任，不该因为自己的想法，置孩子于不利的位置。我觉得，选择不上学前班，是一件很自然的事。为什么呢？一是考虑到幼儿园的幼小衔接班已经完全满足甚至超过了她的需求，二是考虑到学前班离家远、放学早带来的不便。我也同时觉得，这是一个不后悔的选择。学前班的知识点，到底有多少？很多家长认为，幼升小的关键在于知识上的准备。我不知道这种学前班能教授多深的知识，但作为一个大班（幼小衔接班）毕业生家长，回顾这一年，孩子学过的知识无外乎于拼音、20以内加减法、简单的识字。从大班开始，昕宝就开始在幼儿园里接触拼音，练习简单的加减法了。从她接收知识的情况看，她还不能很有效地吸收知识。从形象化的认知，一下子过渡到抽象的符号认知，对她来说有些难。一年过去了，昕宝毕业时，依然没有掌握复杂的拼音形式，对10以上的加减法依然是一知半解。幼儿园幼小衔接班的学习进度，昕宝已然跟起来有些吃力了。很难想象，如果换成学前班学习的内容和难度，她是否会吃得消。但是，我完全不担心孩子学不会拼音，也不担心孩子学不会加减法。国家规定的入学年龄是6岁，我觉得它是有道理的。一年级的知识，一个6岁的孩子可以很快学会、掌握，还能享受学习的乐趣，一个5岁的孩子却学得磕磕巴巴，十分吃力不说，还心生厌烦，只学到了皮毛。不选择学前班，是因为我相信，学前的几年，是孩子最宝贵的时光，我不想人为地缩短它。在上小学前，我只想让她在做好心理准备。而知识准备，我觉得要看孩子的接受能力。这些知识点不多，孩子早晚都会学会。孩子对学习的兴趣和自信心，我会刻意保护。在我看来，养成阅读习惯，享受阅读乐趣，比学会拼音、多认几个字更重要；学会数学思维，比算得快更重要。我希望她依赖形象思维的时间越长越好，希望她脑袋里生长出各种美妙的景象，希望她的奇思妙想天马行空……所以，我不想太早用字符和算术题束缚她的思维。不上学前班，真的会吃大亏吗？因为“不上学前班，上小学就会跟不上”的观念深入人心，一个小学一年级的班上，上过学前班的孩子占三分之二以上，只有少数的孩子没上过学前班。在小学开学之初，老师都会了解孩子知识准备的情况，对没上过学前班的孩子，会适当关照。但班级孩子的整体情况摆在那里，老师不可能为了少数孩子的需求，而忽略大多数孩子对课堂知识新鲜度的需求。在有些班级里，如果绝大多数孩子上了学前班，老师讲课时会一带而过。要在一个月掌握全部的拼音，对于一个没有接触过的孩子，确实会有些吃力。有时，小朋友上小学一年级跟不上，不是孩子的问题，而是老师的问题。比如，一个很有经验的高年级老师刚刚接手一个一年级的新班。一开始，他会不自觉地把带高年级班的习惯带进来。他会完全忘记，一年级的小朋友刚开始写字，所以写字速度会很慢，他们刚开始系统化地学习知识，要循序渐进地接受知识。如果老师没能考虑到这些，那么不光是没上过学前班的孩子跟不上，即便是上过学前班的孩子，也会跟不上！一位小学老师说，她教过的一年级学生里，有学过3遍拼音的，有学过2遍的，也有没提前学的。她表示，没学过拼音的，一开始会看出差别，但只要专心听讲，认真练习，到了一年级下学期，几乎就看不出差距了，毕竟拼音只是帮助掌握字“音”的工具。没上过学前班的孩子，上小学会跟不上。到底是传言，还是事实？来看看几位亲爱的读者分享的故事。俺家孩子8月28日出生，六周岁准时入学，没有上过学前班和辅导班，拼音零基础，我也不提前教认字，只是坚持亲子阅读和陪伴，开学两个月有点小吃力，大人孩子都有点着急，可是到了第一学期末就上道了，现在是一年级第二学期，语文数学跟上节奏，日记也会像模像样的写了。——By 石头幼儿园是孩子最美好、最轻松、最快乐的人生时光！不可剥夺！家长对幼升小的准备还是要在润物细无声中达成。我做的准备就是阅读、运动和旅行。没有教过识字、没有教过数学，全在亲子阅读中，美好的故事、数学绘本、英文绘本?！一年级上学期，因为没提前识字，考试题目都不认识，家长要帮助孩子进入学习状态，教会孩子如何学习的方法，一个学期下来到期末考试都双百，一点不比上了学前班的孩子差!！现在3年级，当年上学前班的孩子早已被拉平甚至被超越。让孩子兴致勃勃地保持求知欲，一年级课程让你学2遍3遍，你会兴致盎然吗？——By dreamy我们老大今年也是升小学，九月份的生日，幼儿园在华德福园上的，没上过任何培训班，禁止家人教识字，科谱，算术。之前我也有点担心，但也许是我们在他小时候就注意培养阅读习惯，他爸喜欢培养他逻辑思维能力，他现在开始渴求知识，期待上学，因为那样他可以放开手脚学习更多的知识。拼音我们也没有正式学习，而是由爸爸在纠正他发音的时候顺道带几句，现在热衷的游戏是2+2=4，4+4=8,8+8=16,这样一路算下去，一般可以算到4096。那天，一道小学四年级的数量关系题，思考三秒钟就得出正确答案，但他上小学二年级的表哥都压根没听懂题。所以我想，阅读能力、逻辑思维很重要！单纯的知识什么时候都能学，但整体的大脑思维结构，是应该优先帮孩子发展的。——By 捡贝壳我女儿是小学一年级，在上小学之前没有上过任何数学、语文的辅导班，在大班的最后一学期，老师带他们去小学参观了一下，大体描绘了小学的生活是什么样的，所以我的孩子在上小学之前，对上小学都很期待。上了小学之后，确实在开始比学过的孩子进度要慢点，但是这正是培养孩子用心学习的好机会，所以第一学期上，我下班回来后确实有跟进孩子的学习进度，回来给予必要的辅导还有给孩子鼓励，教下学习方法。通过努力，孩子学的很好，完全能跟上老师的进度。经过第一学期的磨合，第二学期孩子很轻松的学习，学习成绩也在班上非常好。——By stella需要承认，不提前学的孩子在小学第一学期时学习会比较吃力，需要家长花费很多精力去辅导，这样才能帮助孩子跟上学习进度。但到了第二学期，孩子的学习会慢慢跟上节奏，并且会越来越好。对于孩子小学六年的学习而言，一年级只是起点。那些没上过学前班的孩子，在第一学期或者第一年有些吃力，但在后来的学习中，享受到的是知识的新鲜感和学习不断进步带来的满足感。一位孩子在老家上学的朋友告诉我，她的孩子没上幼儿园大班，直接读小学一年级，这样可以提前学习知识，提前适应小学的生活。这样的孩子可以上两年小学一年级。上两年小学一年级的人，可以说大有人在。在二三十年前，就有这样的风气。但在十几年的学业长跑中，并没有比其他人显现出特别的优势。最了解孩子情况的人，是父母。孩子是不是准备好学习知识了，父母很容易判断。如果孩子很享受学前班的课程，那学前班就是一个好的选择。如果孩子接受起来有困难，那不妨再等一等。抢跑的孩子，能领跑多久？幼儿阶段的孩子和学龄阶段的孩子，认知发展水平有着巨大的差别。比如，孩子到了六七岁可以轻易学会认读、书写字符，但如果让四五岁的孩子识记这些符号，就需要花更大的力气，一遍一遍训练，即便记住了，往往也不知道如何变通。心理学界有一个非常有名的实验——心理学家格赛尔的双胞胎爬梯实验。双胞胎中的一个孩子从出生48周，每天做10分钟的爬梯训练，连续6周。到52周时，他可以熟练地爬5级楼梯。在此期间，双胞胎中的另一个不做训练，到他53周时才开始练习爬楼梯。两周后，他也能爬到楼梯的顶端。▲双生子的起点不一样，但结果是一样的。格赛尔又找了不同的人种、不同家庭文化的双胞胎做这个实验，得出的结果是一样的。虽然学前班和爬楼梯是两个完全不同的年龄段，但我们可以发现，孩子在什么年龄段，做这个年龄段该做的事，是效率最高的。为了让孩子在幼儿时期做幼儿的事情，为了不强迫她做大量的认知范围以外的训练，我没有让孩子上学前班。我身边有几个孩子很喜欢上学前班，小小年纪就已经呈现出了学霸潜质。两个月后，我的孩子会和他们做同学，和他们一起竞争。但我始终相信：学前班适合部分孩子，但绝对不适合所有孩子。在孩子正式的学习生涯开始后，我会全心全力在孩子身上花上一个月或几个月的时间，认真陪伴、管理、总结，这是我能给她最大的支持。___END___&
喜欢该文的人也喜欢这里有让你机构暑期班课学生爆满的7个招生技巧，你要看吗？
暑期是一年之中辅导班的重头戏，如果暑期你没做好，那么这个辅导班你可以说是白办了。暑期这么重要，那在招生上有什么不一样的吗?今天我就来跟大家仔细分享一下凹凸个性教育标准培训部资深导师石记园老师所讲授暑期班课招生的一些小技巧。
在课程开始前，石老师特别强调，对于辅导机构而言，暑期班课招生是每一个培训机构整个暑期工作的重中之重。较之一对一课程，虽然和班课的短期目标都是一样——帮助学生提分。但是，对于我们培训机构而言，班课课消会快，利润回馈较高，不过作为一家培训机构，你班课的老师也一定要是机构最优秀的老师。
石老师本期课程一共给大家分享了7个暑期班课招生技巧：体验课程招生、微信营销招生、网络宣传招生、教育讲座招生、亲子活动招生、传统地推招生、教师包装招生，并重点讲述了对于市场人员而言，体验课招生和微信营销招生是最容易实现，效果也比较好的。
下面且听小编来仔细讲解这7个招生技巧：
体验课招生技巧
有些人肯定会想，体验课招生不就是让学生来机构免费上吗？这还能有啥技巧？课后，家长学生满意就报课，不满意就找另外一家。其实，我们都错了。
石老师给我们举了个例子：“给学生6次体验课，安排他12-15天上完，隔天安排一次课，每次1.5或2小时。”
看到这里，你是不是会跟小编一样感到惊讶？6次体验课集中安排时间不就行了吗？为什么一定要拖这么长的周期？
石老师是这样解释的：“课程从6月底7月初开始，通过15天的时间到7月中旬，很多家长会选择继续学下去，因为他们会发现再去其他机构，课程已经落下了很多。”
不过，石老师也补充道：“6次课程中我们必须上好每一堂课，同时做好服务，比如电话回访、家长会、学习结果测试。通过6次课让孩子喜欢上老师的课，让家长感受到你的贴心服务和良好的教学。如果是少儿英语类课程，可以在课程结束前或后，做展示课，让家长感受到孩子的成长。”
这样的招生方式，是不是让做教育培训的你瞬间就恍然大悟？不仅如此，是不是立马就有想执行的冲动？
微信营销招生
那我们如何做才能达到自己想要的效果呢？主要分为以下四个步骤：
1、有认知。对自己的产品有认知，也就是说你必须要自我营销，让别人认识到你。
2、会吆喝。会创造营销内容，能够写文案，能够写抓别人眼球的标题。
3、能勾兑。用户运营，就是说你能够跟你的用户拉近关系，走心。
4、促行动。需要我们尽快的完成购买转化，因为建立信任促成交才是目的。
网络宣传招生
我们应该清楚招生宣传工作的开展，需要提升到战略高度系统地进行组织和安排。招生宣传的内容、形式、渠道等要有科学的策划。充分、合理地利用现代信息社会所具有的各种快速有效的媒体手段，正确理解招生宣传广告的媒介选用、组合原则，以达到增强招生宣传工作实效性的目的。
这里给各位机构的市场人员提供几个常见的宣传工作的方法：
1、分类信息网站广告。赶集网、二手网、招聘、交友、培训等网站。
2、培训招生网站合作。利用培训网平台和服务，如各大门户教育网。
3、搜索引擎口碑打造。购买百度、谷歌等特定关键词，对于已经加盟了凹凸个性教育的各校区而言就不用担心这一模块了，因为总部都已经给大家设置好了。
4、发布教学视频推广。能看视频的不看图片、能看图文的不看文字。
5、利用微博宣传品牌。适合80后，门槛低，成本低，传播快，广泛。
6、利用微信营销招生。潜在客户多，免费，一对一，多元化，语音。
7、qq空间/qq群招生。00后的学生有喜欢在QQ空间炫成就、存在。
教育讲座招生
培训机构为了招揽学员，扩大自己的影响，经常用的一个市场活动办法就是免费公开课，这是让目标客户直接接触培训机构老师，感受你机构，建立知名度和信任感的常用手段。
那么我们做中小学培训的教育机构应该怎么做才能玩转讲座招生呢？我们其实可以从“新初一、新两三学员暑期规划、如何领跑新学期”这个方向来做。所以我们得在讲座中通过一些列击中学生和家长痛点的问题，让家长及学生认识到问题的重要性。比如：
1、新初一学生还用小学生思维模式和学习习惯来学习，那么孩子的压力会有多大？
2、七科？作业？暑期想先休息再学习？别人家的孩子早就往前走一大步了！
3、新初三想上重点高中？暑期还休息？
4、新初三化学怎么学？物理电学该怎么学？
5、中考和普通考试有什么区别？
6、新高三，暑期学校难道不补补课？难道学校补了就不用在机构补了？
7、新学期立马开始一轮复习，如果跟不上压力会有多大？
亲子活动招生
1、收费、报名、外出、旅游、亲子互动活动。
2、校区内完成，比如利用凹凸个性教育六周年做感恩回馈六周年活动。设置充满趣味性的互动小游戏环节,促进家庭内和谐的气氛，让孩子学会感恩与倾听，让家长了解孩子想法，学会与孩子沟通与交流。
3、配备完美口才主持人与煽情讲师，这种活动要么不办，要么就要掉眼泪。活动中宣传一下自己的口碑暑期课程，不要生硬营销。
传统地推招生
1、暑期传统地推招生工作还是要做，只不过单页的设计排版上必须要侧重于课程的研发和包装，单页还是单页，单页内容必须要改变。
2、暑期地推重点在商超、社区。
教师包装招生
1、班课招生的主要角色是教师，更重要的是优秀教师。
2、教师必须有自己的特色，要么幽默大方，要么课程设计有意思，要么你会寓教于乐，要么你会讲故事等等方式，一个能把游戏拿到课程中来讲的老师不会是个墨守陈规的老师，选择一个适合自己的方式。
3、教师的课程设置是很有技巧的，课程中贯穿营销，课程结束时留有悬念，让孩子不得不想着你，来上你的课。你的一句“想不想 跟着老师继续学下去”、“下节课还是这个时间老师等着你”等等往往有意想不到的效果。
班课的招生方式和传统的一对一招生模式要区分开来，不能按照传统的一对一模式招生，无需跟一对一一样精细营销，更应该多 注重群体的力量，用从众的方式抓住从众心理的客户。不是说暑期的招生精力全部要放到班课上，传统的一对一招生工 作亦不能放下，毕竟弯道超车，暑期加速是超过同桌的好时机。
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今日搜狐热点国际班和高考班有什么差别 中考家长的纠结点|国际学校|中考|国际班_新浪教育_新浪网
国际班和高考班有什么差别 中考家长的纠结点
国际班和高考班有什么差别 中考家长的纠结点
　　中考将近，很多家长在这个时候为孩子选择国际高中，作为出国读大学的过渡。
图片源自网络
　　1）国际班和班差别大吗？
　　2）上名校有好处吗？
　　3）名校之间有差别吗？
　　4）你觉得国际班好在哪里？
　　5）要不要去美国读高中？
　　国际班和高考班差别大吗？
　　分享一个小故事吧。
　　儿子高一暑假开始上第一期SAT的一个培训班，同学中有不少是京城某名校的高考班同学。我觉得儿子经过一年的英语适应，在英文上应该很有优势。可一问他，却得到了令我意想不到的答案：人家数学、英语水平都很高的，如果说有什么差一些的地方，那只是对美国文化的了解差一些。虽然我觉得，那时候我儿子口里的美国文化，也就是橄榄球赛规则。不过，SAT今年开始进行了改革，据说降低了单词的难度，增加了经典原文的阅读。这么看，美国文化可能真的会对未来的升学产生一定影响。
　　上名校有好处吗？
　　答案当然是“有”，不过也可能有坏处。
　　先说好处。师生优秀、资源丰富就不用多说了，从大学招生看，美国大学很重视长期生源，有过多次被美国名校录取的中学，就会成为不少学校的生源校。作为该校的学生，不仅可以得到更多的资源（比如大学招生官的到校演讲、师哥师姐们的经验介绍甚至推荐），而且，仿佛隐隐中更容易被招生官青睐。有些人说之所以有这些生源校，是因为中国学生的不诚信导致的。
　　很多学校任意修改成绩、学生自己写推荐信的做法，导致美国大学对中国学生的成绩有怀疑，因而更相信这些有过合作的名校。这话有一定道理，但也不全对。因为看《the chosen》就可以发现，美国名校在本国也是有传统的生源校的。
　　在美国，大学招生更像一种企业行为，AO要和优质中学保持良好联系，寻找最优秀的学生并且劝服他们加入自己的学校。有点儿北大清华抢学生的意思。名校的好处都是之前的师哥师姐们用自己的优秀表现为新学生们积累出来的成果，这也是名校之所以称为名校的重要原因之一。所以，学校对这个声誉也会极为珍视、用心维护。包括，正规的教学、诚信的GPA、规范的老师推荐信、严格的申请过程等等。-至少我儿子的学校一直是这样说，也这样做的。
　　美国大学比起高考，还是有一个优点：虽然成绩是硬道理，但是它并不是大学考察学生的唯一条件。也就是说，每个人都有展示自己的机会。这一点也是名校的优势。有著名教育学家说过：年轻人自己之间互相学习到的内容远远大于他们在学校课程中学习的。所以，身边这一群优秀的伙伴，不仅可以是竞争对手，也可以看作良师益友。
　　但是，如果我们只从申请大学这一件事看问题，对于学生个体，名校也有名校的问题。当然，我谈这个问题，并不是希望大家轻易放弃名校的想法：哪怕是那些觉得自己在学霸中很难脱颖而出的同学。
　　美国虽然有两个统一大学升学考试：SAT/ACT，但是，最影响学生学术能力评估的指标，却是GPA。GPA是学生的平时成绩，只有同校的比较才有真实的意义。这里的同校比较，远比高考的同校比较要重要的多。不管曾经是多么优秀的学生，凑到一起也都要再分出个前三名和后三名。所以，进入名校也就意味着面临更激烈的竞争，自己的孩子是否适合、是否有能力、有勇气面对同学之间的竞争，其实是个很现实的问题。如果能想通这个道理，大学选校也会从容很多。
　　原则三：做有特色的自己。
　　我觉得这一点对于那些目前已经在上国际班的同学特别重要：既然已经走到了这条路上，就不要和以前一样，只去跟人家拼成绩，而是找到自己的热爱和擅长。向大学充分展示的，应该是自己的优点，而不是短板，这好像是我工作后接受的一个培训，当时大大刷新了我一直以为的“木桶原则”理论。
　　还是举个例子。记得儿子刚上高一时第一次历史测试，他复习到了半夜。结果我第二天问他是不是太辛苦了，他说，哪里，他们有同学复习到早晨五点。
　　原因一是因为他们每次考试都要作为GPA的一部分，但更重要的应该是当时每个同学的心气大概都挺高。到了高三申请季时，一样很紧张，有些从高考班转过来的同学觉得压力很大，要求降低某些科目的学习难度。
　　我问他：你们同学咋看？我儿子说，不行就放弃一些选修课呗。我们同学早想明白了，或者当学霸，或者搞活动，或者发展特长，不用什么都占着，也不可能啥都占着。这俩儿事儿放在这里对比，其实就是想说明：
　　1）越是名校，学生们的心气儿越高，竞争也越激烈；
　　2）做独特的自己好过做个成绩还OK的Jone Doe。
　　名校之间差别大吗？
　　当然大。这个差别：
　　涉及理念：考学为主vs。教育为主；
　　涉及办学模式：自主办学为主vs。机构合作为主；
　　涉及课程体系：AP、AL、IB等等。
　　总之，各有特色。
　　我曾听说某名校老师让一入学的学生交多少万找机构学习标化考试，也曾听说有学校为准备标化考试和申请全面停课。总之，虽然都是国际班，但是其中奥秘各有不同。建议真有心想了解的家长，一定不要错过国际班招生前的介绍。听听学校的想法，看看学校的课程设计，和在校同学多聊聊，一定会有自己的体会。
　　至于选择，我觉得就两点：1。从家长角度，找相同教育理念的；2。从孩子角度，找适合孩子的。
　　相同教育理念的重要性在于，将来家长不别扭。否则，你特看重成绩，学校偏偏强调素质；你希望孩子将来学点实用的工科，学校偏偏给孩子灌输文史的重要性；你觉得为了申请上好大学可以做些美化加工，学校偏偏对成绩丁是丁卯是卯。这样拧巴三年，家长肯定别扭；而孩子夹在学校与家长不同的认知中间，也好过不到哪里。
　　适合孩子则包括：适合孩子的能力，以及适合孩子的性格。关于能力其实前一个问题已经说了不少，这里更想说的是适合孩子的性格。孩子是否在意自己的位置，孩子是否喜欢竞争，孩子是否需要老师盯着才能完成各种任务，这些都是需要考量的要素。总体当然是，自觉的孩子在哪里都能干好；
　　但是，对于很多孩子来说，放养型学校和保姆型学校对升学结果的影响还是有差别的，即便也许高中教育的真正效果，是要在出国后、甚至更长时间才能看到。所以，这又是一个家庭选择的问题：作为家长，我们在意的是短期还是长期。我个人的看法是越早放手越好，因为孩子们最终还是要自己面对这个社会；但也有不少家长觉得，如果能抱着进入一所美国名校，那就先抱着，反正他们以后有的是成长的机会。
　　总之，名校各有千秋，我觉得唯一的共同点就是原则四：选择适合孩子的学校。
　　你觉得国际班好在哪里？
　　要是具体到我儿的学校，我觉得最根本的就是教学理念甚合我心。就跟电子商务的核心是商务，电子只是渠道和手段。高中国际班的核心还是高中教育，而不是外国大学入学考试培训营。这两年多，不仅是孩子学习知识、准备考试的时间，也是孩子三观逐渐明确的重要阶段。
　　学校、老师言谈举止所倡导的理想主义，虽然在这个社会的现实状态中有些不合时宜，却让我很欣喜：如果连学校都不再有理想主义存在，我们的社会还有什么希望呢？更高兴的是，我从儿子的身上感受到学校教育的力量。有时候我会想，我们选择西方教育的根本目的，不就是希望把孩子培养成人格健全的公民吗？
　　要不要去美国读高中？
　　我不了解美国高中，放这个问题主要是因为这两年中国高中生的诚信倍受质疑，特别是标化考试作弊造成了极坏的影响。于是，不少低年级家长会问这样的问题。就我了解的情况，去美国高中读书，成绩更可信、环境与资源更好（通常情况）、接受的西式教育更纯粹，而且因为有国外学习背景，在大学录取中也能获得不少优势。
　　不好的地方可能就是：孩子的独立性是否足够？成长过程中的亲情庭缺失如何弥补？就我来看，没有什么结果值得付出这么大的代价。
　　文章来源：吴女士的公众号“梦想中的那片蓝”，文有删改。
　　作者：吴女士，就职于世界五百强公司，IT咨询背景。孩子于2016年，自北京某著名公立高中国际部DIY申请到美国常青藤名校。这个系列文章是她在孩子申请结束、录取之前写的关于孩子上国际高中及申请的过程和反思，供准备让孩子出国读书的家长们参考。
　　责任编辑：张粉霞}