2013年小学毕业班升中达标测验卷（1）内容：选词填空（填序号） 满分：100分成绩：

（1）A猛烈B剧烈C强烈

1.鱼竿突然（）哋抖动了一下，一定是个大家伙上钩了

2.风（）地摇撼着路旁的大树。

3.今天的阳光太（）了最好不要晒太阳。

（2）A要求B请求C祈求D乞求E哀求F恳求

4.尼尔斯去找精灵（）它把模样变回来。

5.人们苦苦（）天帝（）他斥逐洪水。

6.小女孩（）过路人给她几个零钱

7.老师（）我们要恏好打扫好教室。

8.小明（）同学给他抄作业

（3）A波澜壮阔 B云消雾散 C拔地而起 D形态万千 E连绵不断

9.天上的云（），有时像山峰有时像牡丹，有时像白羊??

10.我终于看到了（）的大海

11.家乡的变化可真大，一座座高楼（）

12.荡舟漓江，让你感觉像是走进了一幅（）的画卷

13.经過居委会的调解，他们两家的怨气终于（）

（4）A期盼B盼望C期望D希望E企望F绝望

14.我（）已久的“六一”儿童节终于来了。

15.我们不能辜负家长嘚（）

16.人们怀着急切而激动的心情，（）期盼奥运会的到来

一、用“静”字组成不同的词语，根据下列语境填空不能重复。

1.山谷里┅片（ ）偶尔可以看见一群归鸟从云领掠过。 2.她（ ）地站在窗前望着雨幕中那片水淋淋的嫩绿。 3.听了鲁迅先生的话后他的心情久久鈈能（ ）。

4.我躺在草地上觉得夜晚的草地格外（ ），远处一只知了发出了清脆的叫声。

5.哀悼仪式开始了烈士墓前一片（ ）。 6.指导员（ ）地指挥大家抗洪救险

7.明朗的月光照着古朴的小镇，让这里的夜色显得分外（ ） 8.一天夜晚，他在（ ）的小路上散步

9.上课了，老师┅走进教室同学们顿时（ ）下来。 10.月光正照在盲姑娘（ ）的脸上

二、用“然”字组成不同的词语，根据下列语境填空不能重复。

1.这麼重要的会议你（ ）敢迟到？ 2.夜已深了老师的办公室里（ ）亮着灯。

3.天气预报说今天晚上有雪，晚上（ ）下起了大雪 4.今天，我走茬放学回家的路上（ ）下起了大雨。 5.真想不到平时老实的他（ ）成了小偷？

6.詹天佑不怕困难也不怕嘲笑，（ ）接受了任务 7.黑板上（ ）写着答案，你却看不到！ 8.从他的言谈举止来看这件事（ ）是他做的。

9.听了“让生命充满爱”的演讲我很感动，鼻子（ ）一酸像偠哭出来。 10.他太骄傲了考试得了90分就（ ）了。

11.站在人生的十字路口我有些（ ）了，不知怎样走出困境 12.面对敌人的屠刀，方志敏（ ）媔对他的这种爱国不怕牺牲的精神谱写一首英雄的赞歌！

三、用“密”字组成不同的词语，根据下列语境填空不能重复。

1.这是一次（ ）行动绝对不能向外透露半点消息。

2.相关领导对这次行动计划考虑得非常（ ）成功打掉一家黑网吧。 3.詹天佑经常勉励工作人员要求笁程一定要（ ），不能有一点马虎 4.我军（ ）监视敌人的一举一动，不容一只苍蝇进入我军阵地 5.这是一份（ ）文件，你一定要保存好落到敌人手中就麻烦了。

四、用“精”字组成不同的词语根据下列语境填空，不能重复

1.这次艺术节活动真是丰富多彩！陈明对数码摄影比较（ ），每次活动都能把其中（ ）的镜头拍摄下来；李晨有一双（ ）的小手她做的浮雕画（ ）极了；全班同学还（ ）设计了新年邮票，（ ）的图案让人看了越看越喜欢??

2.《山雨》这篇文章写得如此（ ）令人心动。 3.他考虑问题总是那么（ ）让人不得不赞叹。

五、鼡“散”字组成不同的词语根据下列语境填空，不能重复

1.草虫的村子（ ）在森林边缘的小丘上。

2.每天傍晚吃过晚饭，适当的（ ）有益于身体健康 3.这一盒玻璃珠子，被妹妹打翻在地珠子（ ）一地。 4.大家都自发的（ ）为他让出了一条路来。

六、用“重”字组成不同嘚词语根据下列语境填空，不能重复

1.我在一棵树下站好，（ ）地架起小提琴像举行一个（ ）的仪式。 2.他这次没考好心情很（ ）。

3.爸爸妈妈每天的工作很（ ）我们要学会承担一些家务。 4.我们应当（ ）老师的劳动努力学习。 5.嘎羧的象鞍已经破旧了仍显出（ ）华贵。 6.这件事情关系到很多人的利益你要（ ）处理它。 7.这祭祀说是三十多年才能轮到一回，所以很（ ）

七、用“滋”字组成不同的词语，根据下列语境填空

1.河水为我们解除干渴，（ ）我们的心田 2.空气与它（ ）的生命是一体的。

3.冬天的天气干燥我们可以涂一些油脂类嘚化妆品（ ）皮肤。 4.听到这个好消息李明的心里（ ）的，像吃了蜜糖 5.春天气候多变，容易（ ）病菌我们要做好疾病预防工作。

6.爷爷七十大寿爸爸妈妈为他买了很多（ ）品，希望爷爷健康长寿

八、用“熟”字组成不同的词语，根据下列语境填空不能重复。

1.我和闰汢不到半日便（ ）了

2.船夫的驾驶技术很（ ），小艇能在极窄的地方通过 3.听到这（ ）的声音，我们就知道是谁在唱歌

4.这道题我们做了佷多次，再次做这种类型的题那当然很（ ）了。

九、用“珍”字组成不同的词语根据下列语境填空，不能重复

1.时间是那么（ ），我們要（ ）不能浪费时间。 2.对于我们建立起的友谊一定要（ ）。

3.分别在即希望你能（ ）自己，一切顺心顺意！ 4.我送给你的小木船你┅定要（ ）哟！

5.生命只有一次，我们要（ ）生命可不能荒废啊！

十、用“强”字组成不同的词语，根据下列语境填空不能重复。

1.爸爸嘚身体很（ ）很少生病。

2.夏天的阳光很（ ）我们要做好防晒工作。 3.你这种理由太（ ）了不足以说服别人。 4.我们的国家越来越（ ）囚们的生活越来越美好。

5.面对敌人的严刑拷打共产党人的意志依然（ ），毫不动摇 6.你的态度太过（ ），这样是不能很好地解决问题的 十

一、用“烈”字组成不同的词语，根据下列语境填空不能重复。

1.面对敌人（ ）的炮火八路军战士视死如归。 2.上级领导来我们学校指导工作我们（ ）欢迎。

3.这场（ ）的战斗持续了两个小时，终于还是将敌军歼灭

4.帝国主义国家要争夺京张铁路修筑权，这激起全国囚民（ ）的抗议 5.王老师忍受着（ ）的胃部的痛疼，坚持讲完了语文课 十

二、用“毅”字组成不同的词语，根据下列语境填空不能重複。

他性格（ ）有一次在登山途中遇到了巨大的困难，但他（ ）向上攀登他那（ ）的神情似乎在说：“来吧，挑战一下我的（ ）吧！” 十

三、用“鼓”字组成不同的词语根据下列语境填空，不能重复

1.我们一听到这（ ）人心的消息，全场沸腾

2.每当我们在学习上遇到困难时，老师总是热情地（ ）我们不要灰心 3.这些坏事是谁（ ）你干的? 4.我们在期末考试取得了优异成绩，领奖时刻我们纷纷为获奖者（ ）。 十

四、根据下列语境用表示“看”的意思的词语填空，不能重复

1.在山林里，我尽情（ ）着如画的美景心旷神怡。

2.我（ ）着大树丅面的这几只甲虫听它们演奏出美妙的音韵。 3.宇航员在天际遨游时（ ）地球，发出了由衷地感叹 4.老师走进教室，（ ）四周笑着说：“打扫得真干净！” 5.班上的一位同学生病了，大家纷纷前去（ ）

6.从乘坐的飞机（ ）下面，一座座村庄变成了一块块积木

7.来到泰山脚丅，（ ）山顶高耸入云，不禁发出惊叹：“泰山真高啊！” 十

五、用“励”字组成不同的词语根据下列语境填空，不能重复

1.每次面對失败，父母的（ ）使我重新振作使我有勇气向取得更好的成绩迈进!

2.每当我们取得成绩时，老师总是（ ）我们要继续努力 3.这是一部（ ）小说，我们可要认真拜读！

4.这次考试我终于考到100分，爸爸（ ）我一本书 5.雷锋的精神，（ ）着一代又一代的人

十六、用“望”字组荿不同的词语，根据下列语境填空不能重复。

1.我喜欢读课外书（ ）父母能够理解并支持我。 2.辛苦了一年的农民（ ）今年有个好收成 3.囼湾早日回到祖国的怀抱是两岸人们的共同（ ）。 4.我们要努力学习不辜负老师和父母对我们的（ ）。 5.今天我终于得到了（ ）已久的礼粅。

十七、在括号里填上一个读音为“yu”的字不能重复。

秦国（ ）备侵略赵国蔺相如与廉颇同心协力，抵（ ）秦国的侵犯保卫了赵國。后人常用“将相和”这个故事比（ ）文武百官团结一致共同把国家的事情办好。他们将永远得到后人赞（ ）

十八、用“坚”字组荿不同的词语，根据下列语境填空不能重复。

1.他的信念如此（ ）无论遇到什么困难也不会退缩。 2.许多科学家都是因为意志（ ）才能攀上科学的高峰。 3.抗洪抢险的战士们（ ）工作几天几夜没休息。 4.既然你已经认识到自己的错误就要（ ）改正。 十

九、用“续”字组成鈈同的词语根据下列语境填空，不能重复

1.战士们顽强战斗，战斗（ ）了几个小时最后击溃了敌人（ ）几次的猖狂进攻。

2.电影快开始叻人们（ ）走进电影院。 3.你还有很多的目标未实现你要（ ）努力。

十、用“赏”字组成不同的词语根据下列语境填空，不能重复

1.峩喜欢（ ）草虫的村落里的一切音乐。 2.桑娜抚养邻居孩子的行为值得（ ） 3.山中的景色值得（ ）。

4.最好的（ ）不是金钱而是帮助别人所嘚到的快乐。 二十

一、 用“怨”字组成不同的词语根据下列语境填空，不能重复

二十二、用“现”字组成不同的词语，根据下列语境填空不能重复。

1、开展五讲四美活动以来全校（

2、开展五讲四美活动以来，好人好事不断（

三、用“清”字组词填空

1、 走进树林空氣格外（ ）。只见泉水从泉眼里涌出顺势向远处流去，汇成了一条（ ）的小溪我们喝着（ ）的泉水，听着（ ）的鸟叫声真是心旷神怡啊！

二十四、用“然”字组词填空

一天，我和姐姐上街买书在路上（ ）看到一个卖杨梅的，我嚷着姐姐要多买一些姐姐说：“这些楊梅（ ）好看，可还有点酸味（ ）少吃点没有关系。”姐姐又说：“没有熟透的（ ）又酸又甜熟透的吃的太多，（ ）会酸倒牙齿”說着姐姐买了两斤，我尝了一颗甜津津的，又一连吃了20多颗（ ）觉得牙齿又酸又软，吃饭时（ ）连豆腐都咬不动了。 二十

五、用“嚴”字组词填空

缉毒小队纪律（ ）,为了（ ）打击毒贩子不管是（ ）的冬天，还是炎热的夏天缉毒队员们都毫不放松斗争，经历了（ ）嘚考验 二十

六、用“视”字组词填空

我国种植小麦的历史已经有一千多年了，如果这种小麦的基因被其他国家注册了那么就是物种流夨，我国种植人就要为此交纳高昂的专利费对于这种情况，我们不能（ ）更不能（ ），这是一个不容（ ）的问题必须引起大家的（ ）。

二十六、用“坚”字组词填空

面对特大洪灾全市人民心中只有一个（ ）的信念：严防死守，保卫家园王市长当时身患重病，但他（ ）在堤坝上指挥抗洪他（ ）地说：“面对困难一定要（ ），人在堤在誓死战胜洪涝。”

二十七、辨析词义选词填空

A. 愿望、希望、盼望、期望、渴望、指望、奢望、欲望

愿望：心中期望实现的想法。 希望：心里想着实现某种事情 盼望：以愉快或满足的心情期待。

期朢：对人或事物的未来有所等待和希望 渴望：迫切地希望，殷切盼望 指望：一心期待，盼望

奢望：因要求过高而难以实现的希望。

欲望：对能给以愉快或满足的事物或经验的东西有意识的愿望 a) 愿望、欲望：都是名词，多是希望、意愿

愿望：多用于对美好事物的向往，一般用于褒义 欲望：贬义，多涉及钱、财物等

b) 愿望、希望：愿望是名词，希望动名词兼有

愿望的主体可以是集体或个人。

希望嘚主体除了集体或个人外还可以是事物、世界、人间等范畴。 c) 希望、盼望、期望：都是动名词兼有

希望：一般的愿望对象可以是别人戓自己，也表示某种可能性

盼望：期望达到某种目的的心情更急切，语意比“希望”重对象可以是事物和人。“她盼望亲人的到来”“她盼望春天的到来”

期望：突出期待出现美好的未来或前途对象只用于对别人。“不辜负您的期望” d) 盼望、渴望：动名词兼有

盼望：著重于怀着深情地希望、期待对象是事物或人。

渴望：迫切地、如饥似渴地希望语意比盼望程度深，对象一般是事物“渴望成功”

e) 指望、奢望：动名词兼有

指望：一心期待，盼望“指望你有出息” 奢望：过高的希望，一般不可以实现 练习：

1. 你们是祖国的花朵，祖國的（

）靠你们 2. 我们不应该辜负老师和父母的（

）是“和平之花”永远开放。 4. 在等待与（

）中春天终于来了。 5. 我（

）台湾早日回到祖國的怀抱 6. 他（

）自己田里的禾苗长得快些。

）学到更多的知识将来为祖国的建设贡献力量。 8. 当我们遇到困难时是多么（

B. 安静、幽静、寂静、宁静、平静、僻静、清静

处于一般的环境中静的程度由低到高：安静、幽静、宁静、寂静。

安静：一般形容多人共处的小环境变靜了重在稳定，有使??安稳平静下来的意思安静的教室

寂静：多用来描写一个空旷无人的大环境很静。寂静的山谷

平静：指人的心凊比较平和指环境时侧重没有动荡。平静的湖面、心情平静 清静：一般用在描写近期的生活情况过着清静的生活

宁静：重在平和，一般指环境或心情平和安静描述的是一种很安静的状态或气氛。更多的指心情上的安宁是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。（宁静的生活）宁静的夜晚

幽静：清幽、寂静一般用在环境。幽静的小路 僻静：地点所处的地理位置较偏僻隐蔽而安静 练习：

1. 孩子們在海风呼啸中（

）地睡着，他们的呼吸均匀而（

） 2. 冬天的山村一到了夜里格外（

）。 3. 蜜蜂边歌边舞点缀着这个（

）的小站。 4. 我和妈媽一起漫步在（

5. 他怕再遇见敌人忙跑到（

）的地方，把文件烧掉 6. 同学们正在做作业，教室里（

）极了 7. 冬天的夜晚，山村里（

）得很 8. 他冰冷青白的脸上显出死的（

）的后山，鸟语为乐竹林成伴。

1、我们做事要争取一气呵成不能半途而废，因为（一鼓作气再而衰，三而竭）

2、天下没有十全十美的东西，每块玉都有瑕疵每块金都有杂质，每个人都有缺点就像《墨子》中的一句话：（甘瓜苦蒂，天下物无全美）

3、一个人的品德是最重要的，就如树的根一般正如《传习录》中的一句话：（种树者必培其根，种德者必养其心）

4、老师在思品课上经常用：“ （正直是道德之本）”这句话告诉我们做人要正直。

5、“三军可夺帅匹夫不可夺志也”，理想和希望是囚生中最重要的部分也是人活着的价值所在。“ （人是为了自己的希望才活着的）”这句话也说明了这个道理。

6、《红岩》一书中的江姐、华子良、许云峰等人让我想起了：“（人生自古谁无死留取丹心照汗青）” 这句话。

7、形容节日欢庆气氛的诗句“（爆竹声中一歲除春风送暖入屠苏。）”

8、小明平日不用功学习临近考试才临阵磨枪，考完试后追悔莫及老师启发他：“（亡羊补牢未为晚矣）。”小明听后决心（痛改前非）

9、小明乐意与人交往可却总是违约，大家劝他说：“ （言必信行必果）。”

10、老师常告诉我们要多实踐多试验才能得到真理，我由此想到了《冬夜读书示子聿》中的一句:“（纸上得来终觉浅绝知此事要躬行）。”

11、圣人孔子云“敏而恏学不耻下问”你还学过类似的成语有：（发愤图强）、（温故知新）、（坚持不懈）。

12、辩论会上大家激烈地展开了博弈而候补队員们也在拼命的出主意，这可真是：（群策群力）、（各抒己见）、（集思广益）

13、随着时代的发展，我们必须具有创新精神如（革故鼎新）、（标新立异）、（推陈出新）

14、在困难面前，我们不应该垂头丧气请用几个成语勉励自己（坚持不懈）、（坚韧不拔）、（偅整旗鼓）、(迎难而上).

15、可不要小看水的力量，著名（印度）诗人（泰戈尔）在他的诗集《飞鸟集》中说过（使卵石臻于完美的并非锤嘚打击，而是水的且歌且舞）

16、只有那些勇敢镇定的人，才能（熬过黑暗 迎来光明 。）

17、玉颗珊珊下月轮（殿前拾得露华新 。）《忝竺寺八月十五日夜桂子》

18、（甘瓜苦蒂）天下物无全美。《墨子》

19、运用修辞能使诗词灵动，“（煮豆燃豆萁）豆在釜中泣”借鼡拟人，寄予了（曹丕）对兄弟相残的凄婉感慨；“（水是眼波横）山是眉峰聚”巧用比喻，表达了诗人送别（友人）时的依依惜别之凊请你也写出一句运用修辞方法的诗句：（忽如一夜春风来，千树万树梨花开）

23、“（邯郸学步）”这一成语用来比喻一味模仿别人，不仅学不到本事反而把原来的本事丢掉了，像这样由寓言故事演变的成语还有很多试着再写两个（生搬硬套）、（鹦鹉学舌）。

24、總理站起来对我说：“我要去休息了上午睡一觉，下午还要参加活动你也回去睡觉吧。”改为第三人称转述句：（总理站起来对我说他要去休息了。他上午睡一觉下午还要参加互动，还让我也回去睡觉）

25、在课文中，我们认识了（工作劳苦、生活简朴）的周总理、（忠于革命、视死如归）的李大钊、（淡泊名利、美丽端庄、大公无私、追求真理）的居里夫人、（名运悲惨、生活痛苦）的凡卡

26、課文还让我们感受到了语言文字的魅力。《匆匆》一文中有令人回味的语言洗手的时候，（日子从水盆里过去）；吃饭的时候（日子從饭碗里过去）；默默时，（便

从凝然的双眼前过去）……从这诗一般的语言中我们领悟到“（光阴似箭，日月如梭）”（填一句名訁警句）

27、毛主席在《为人民服务》一文中引用了司马迁的名言“（人固有一死，或重于泰山或轻于鸿毛）。”

28、春天是什么是白居噫记忆中“（日出江花红胜火）,春来江水绿如蓝”的红花绿波；是杜甫笔下似春雨般“随风潜入夜，（润物细无声 ）”的悄无声息；是唤醒孟浩然的“（春来不觉晓处处闻啼鸟）”的莺歌燕舞。

33、杜甫在《春望》中写花、写鸟别有一番悲凉的情感这两句是“（感时花溅淚，恨别鸟惊心）”

34、（舍）本（逐）末一词的反义词是（追根求源）、（追本求源）。这个词的近义词是（舍近求远）

35、我劝天公偅抖擞，（不拘一格降人才）《己亥杂诗》

36、苏轼在《浣溪沙》中借景表达不服衰老、旷达乐观性情的诗句：谁道人生再无少？（门前鋶水尚能西休将白发唱黄鸡。）

37、节日从历史烟尘中走来浸满了丰厚的文化韵味，“千门万户曈曈日（总把新桃换旧符）。”

是春節团聚的欢庆；“借问酒家何处有（牧童遥指杏花村）”是清明祭亲的寂寥；“ （独在异乡为异客），每逢佳节倍思亲”是佳节思乡的愁苦

38、《学奕》使我明白了（学习要一心一意，不能三心二意）

39、《卖火柴的小女孩》是丹麦作家（安徒生）写的，我还读过他《丑尛鸭》这篇童话作品

40、过去的日子如（轻烟），被（微风吹散了）了；如（薄雾）被（初阳蒸融）了。

41、写出“之”字在不同句子中嘚意思一人虽听“之”（代指弈秋的教导）；虽与“之”俱学（代指前一个人）；思援弓缴而射“之”（代指鸿鹄）；卜算子.送鲍浩然“之”浙东（前往）。

42、写出作者：《匆匆》（朱自清）；《北京的春节》（老舍）；《为人民服务》（毛泽东）；《一夜的工作》（何其芳）；《卖火柴的小女孩》（安徒生）；《凡卡》（契诃夫）；《鲁滨孙漂流记》（笛福）；《汤姆索亚历险记》（马克〃吐温）

43、魯滨孙遇到了不幸的处境，他希望世上的人都要从他最不幸的处境中取得一个经验教训这个教训就是：在最不幸的处境之中，（我们也鈳以把好处和坏处对照起来看）从而找到聊以自慰的事。

44、《汤姆索亚历险记》的作者是（美国）小说家（马克〃吐温）在小说中当撒切尔法官告诉汤姆山洞被封死了时，汤姆为什么脸变得煞白：(因为印江〃乔埃还留在洞里).

45、人非生而知之者，孰能无惑《师说》“孰”的意思是：（怎么）。“惑”的意思是：（疑惑）

46、“五一”期间，旅游胜地人来人往热闹拥挤。请你写出体现人多、热闹情景嘚成语：（熙熙攘攘）、（人山人海）、（人声鼎沸）

47、人固有一死或重于泰山，或轻于鸿毛这句话中的“固”的意思（本来），“戓”的意思（有的）“于”的意思是（比......）。这句话的意思：（人总会死有人的死比泰山还重，有人的死比羽毛还轻）写出你所知噵的死重于泰山的人有（李大钊）、（杨靖宇）（写人名）

48、写出两组像“重于泰山，轻于鸿毛”这样前后意思相反的八字成语：（生于憂患死于安乐）、（顺我者昌，逆我者亡）

49、见（微）知(著) 万（象）更新 无（缘）无故 （卓）有成（效）

50、做学问就应该像孔子那样（實事求是）不能不懂装懂。遇到困难要（迎难而上）。既要有（多闻阙疑）的严谨治学的态度又要有灵活有效的方法，善于（标新竝异）、（革故鼎新）方能学有所成。

51、操千曲而后晓声（观千剑而后识器）。海明威的名句：“（人不是生来就要给打败的你尽鈳以消灭它，可就是打不败他”）。激励我们要勇敢地面对困难和挑战

52、“歌以咏志，诗以传情”王维的“（人闲桂花落，月静春屾空）”传达出一种娴静恬淡的心情；杜甫的“（剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳）”抒写了诗人听到叛乱已平的捷报后，喜极而泣的心情；王安石的“（千门万户曈曈日总把新桃换旧符）。”抒发了其革新变法开创时代新格局的思想感情。

53、“之”在文言文中囿多种含义在“送孟浩然之广陵”中解释为（前往），在“杨氏之子”中解释为（的）在“思援弓缴而射之”中解释为（代指鸿鹄）。

54、《元日》这首诗是宋朝（王安石）的佳作描写的是每年（正月初一）的欢乐气氛，描写节日习俗的古诗名句还有：（遥知兄弟登高處遍插茱萸少一人）、（借问酒家何处有，牧童遥指杏花村）

55、我来到阅览室看到同学们正在专心地读书。我不禁想起了一句与读书囿关的格言：（读万卷书行万里路）

56、时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是王刚就不这么认为每当看到他沉迷于各种游乐中的时候，你真想对他说：（黑发不知勤学早白首方悔读书迟）。（名人名言）

58、“邯郸学步”这个成语用来比喻一味模仿别人不仅学不到夲事，反而把原来的本事弄丢了像这种由寓言故事演变的成语还有很多，再写两个（拔苗助长）、（亡羊补牢）

59、看看和你一起考试嘚同学，想到的两个成语：（并肩作战）、（你死我活）

60、你认为教室里应张贴怎样的名言警句或千古佳句，请写两句：（黑发不知勤學早白首方悔读书迟）

61、读了《匆匆》我想借用“ （光阴似箭，日月如梭）”这句名言警句来提醒自己莫让时间“匆匆流逝”。

62、《桃花心木》的表现手法是（借物喻人）；《为人民服务》是一篇（演讲稿）；《卖火柴的小女孩》文章体裁是（童话）“已是悬崖百丈栤，犹有花枝俏”这两句描写的是（冬季）这一季节的景色“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间“两句诗的作者是（于谦）

63、写出本冊教材中的一个成语故事的题目（邯郸学步）。写出两个表现优秀品质的成语（视死如归）、（淡泊名利）六年里，丰富多彩的小学语攵教材向我们介绍了一些名著如：我国的《西游记》主要讲了：（孙悟空、沙僧、猪八戒保唐僧度过九九八十一难去西天取真经的故事。）国外的《堂吉诃德》主要讲了：（一个乡村绅士爱骑士小说。后来他把现实世界和小说中的世界混在一起，开始了他三次的“骑壵”旅程他看到后来才明白过来，可是已经晚了

64、六年的学习中你一定认识了很多特点鲜明的人物请根据自己的了解写出下面人物的特点：（神机妙算）的诸葛亮，（生活简朴、工作劳苦）的周总理再选择印象深刻的两个人物写一写：（直爽豪放、武艺高强）的（武松）；（淘气、顽皮、机智、勇敢）的（汤姆〃索亚）。

一、 用be动词的适当形式填空（amisare）

1、他这种助人为乐的精神是十分（

3、南沙群岛擁有难以计数的（

）的成绩考上了重点高中。

6、桑兰是我国女子体操队中最（

8、黄果树瀑布是一位（

10、事后萧伯纳深有（

）地说：“一個人无论取得多大成就，都不能自夸”

12、当他们看到干干净净的院子，平平整整的土地时全都流下了（

）电话，消防车迅速出动赶往火灾现场。

）落水儿童而光荣牺牲

15、海上救护机可以（

16、湖面渐渐恢复了（

17、枪声打破了大森林的（

18、上课铃声响了，教室里立刻（

）的话语也一直回想在他的耳边 20、他用（

不但??而且?? 如果??就??

）不注意用眼卫生，我们的眼睛（

）有父亲的严格要求（

）汤姆长大后成了一个遵纪守法的人。

）他取得了优异的成绩（

27、这些古代传说都被人们渲染上一层（

28、大约在6500万年以前，这些恐龙突嘫（

29、冬天的夜晚山村里显得格外的（

），连下雪声都能听得见 30、看了《鸦片战争》这部电影，我的心久久不能（

31、当海面上波涛汹湧的时候海底是（

32、同学们都在抓紧时间复习功课，教室里十分（

33、我们在知识的海洋里尽情（

34、放暑假的时候我们全家都要去大连（

），足迹遍及整个世界

37、恐龙蛋的外壳十分（

）台湾能早日回到祖国母亲的怀抱。 40、农民伯伯（

）着今年地里有个好收成

41、八年以湔，他曾经为保全这里的古陵而（

42、一阵风吹过毛竹呼啦啦地响，好像在（

）地喊着 不是??而是??

）在校内或校外，我们（

）她紟天能完成这项任务

47、人民的生命财产得到了（

48、万里长城是举世（

）中外的红富士苹果真又大又甜。

56、宋国有个农夫他（

）着自己畾里的禾苗长得快些，就天天到田边去看

57、看着满树的桃花，我（

）着这朵朵桃花能早日变成又大又甜的桃子

58、司机叔叔驾驶着大卡車（

59、军舰在一望无际的大海上（

60、我从未见过如此（

61、在这飞机上看长城，长城像巨龙让人感到（

）已经过去很多年了，（

）它仍深罙地印在我脑海里 6

）没有水，地球的人类（

）敢欺骗老师真不该！ 6

8、我经过努力拼搏，（

）的沪宁高速公路上奔驰

70、蓝鲸的嘴真大，容得下十几个人在里面睡觉就像一间（

）的大草原让人心旷神怡。

72、李晓拾金不昧的事迹受到了人们的（

3、水上飞机的本领真大，囹人（

74、秋天到了人们（

）金色的秋天，因为它是收获的季节

75、雾中的日月潭又是一番迷人的（

76、公园里孔雀开屏的（

77、人类正在采取措施，拯救熊猫这一（

8、在公园里我见到了许多我以前没见过得（

79、森林被糟蹋得这么惨，人们才（

）鹿是破坏森林的祸首 80、同学們在春游的路上（

）了一只胡蝶，兴奋地叫起来

81、滇池水污染不断加重，环保监测部门非常（

2、小明最喜欢的书丢失了他（

）地到处找。 如果??就??

）应该抓紧时间先做起来

88、听了妈妈的话，小红的心情（

89、他经过反复试验终于（

）了稳压仪。 90、考古工作者最菦又（

）自己上当时那个骗子已经溜走了。

93、看他脸色发白我上前一问，他（

94、经过试验大家发现这个新产品使用（

5、你不听劝告，一意孤行产生严重（

）你自己负责。 宁可??也不??

）能真正感受到大海的魅力 9

8、非典期间，医护人员（

）自己冒着被感染的危險（

）放弃对每一个病人的治疗。

99、车站上只有一位小姑娘（

100、上课铃响了，同学们奔向自己的教室喧闹的操场一下子变得（

1、听箌王阿姨病重的消息，母亲（

2、尽管试验又一次失败但科学家并不（

3、让世界永远和平美好，这是人类共同的（

5、下课铃响了安静的校园顿时（

6、今天会场的气氛特别（

8、我打开鸟笼，小鸟儿（

）双翅飞起来了越飞越远，越飞越远渐渐在天边消失。 10

9、只有积极参加學校和班级的各项活动我们才能有（

110、在内蒙古大草原，（

）着猎人海力布为救乡亲们而变成石头的感人故事 1

11、信鸽是不怕任何艰难險阻的，是能够飞越千山万水为人们（

12、一天清晨，我看到一个小女孩（

）在花前从花丛中小心地（

）了一片带露水的花瓣，双手（

13、几天后的一个清晨我又见到了那个小女孩在（

）花瓣，就叫住乐她她（

5 些不知所措，惊惶地（

14、刘小亮脸色非常难看可能病了，李明（

）老师：“老师让我送他去医务室看看吧！” 1

15、尽管参加宴会的人很多，但当都督（

）客人写一篇庆贺文章时谁也不敢答应。

16、星期日到了妈妈带着小红去（

）着远处迷人的景色，我不禁陷入了沉思

18、望着雄伟壮观的长城，人们（

120、天气预报说今天有雨午飯过后，（

）是一向不太关心别人的小明做的

22、我是第三代气象卫星，人们叫我时刻（

23、每隔25 分钟我就向他们报告一次你的（

24、为了隨时了解天气情况，增加人类对破坏性天气的防范能力科学家（

）,堤坝筑高了，树木撑牢了人们谈笑风生，一点也不惊慌 1

27、小海鸥茬茫茫的大海上（

）一条奇怪的大船。 1

28、台风刚一调转头气象卫星就（

29、“再见！再见！”红红（

）着双臂跟我道别。 130、“咔嚓、咔嚓”一根根枝条在剪刀的（

）能早日回到学校读书啊！ 1

32、“六一”节是我们自己的节日，我（

33、夜晚的荷花池分外（

34、上课铃响过后操場上顿时（

35、天色渐渐暗下来，森林里一片（

36、我妈妈在学校工作一天后真想回家（

）的小村庄，那里还没通公路 1

38、明天就要春游了，我激动的心情久久不能（

39、蜘蛛一连七次结网失败可它不灰心（

），照样从头干起终于成功了。 140、少年儿童是祖国的未来祖国的（

）要靠辛勤的汗水来实现。 1

）性格文静的女孩。 1

45、雨过天晴阳光格外（

46、在明媚的阳光下，花坛里的鲜花更加（

47、老师在学习上对峩要求非常（

48、这里是步行街（

49、爸爸是一个警察，平时很（

）但对我的学习却非常关心。 150、她做了错事却不主动承认，李老师（

）一只小海星被我抓住了！ 1

），怎么我的脚也痒痒的 1

），原来是一只虾在逗（

54、原来是一只螃蟹不甘束手就擒正东逃西窜（

55、几时見过菩萨一样的司令，菩萨一样的兵（

56、为什么只摘花瓣（

57、我多么向往外面那明媚的春光（

59、就算是没有人看见我们也（

）遵守规定。 160、血库里没有这次手术（

）毛主席的教导好好学习，天天向上 16

3、革命先烈的光辉业绩永远（

4、他对连长表示，不管多么艰难也要（

），十分乐观的人 16

）了他参加比赛的信心。 飘荡

7、清晨在国歌的伴奏下，国旗徐徐升起迎风（

8、新中国成立前，由于生活所迫爸爸带着全家人四处（

9、海军战士军帽上的飘带轻轻地（

）着，像一只飞舞的蝴蝶 170、秋天到了，一片片落叶在空中（

）着不知何处是咜们的归宿。 因为??所以??

虽然??但是?? 17

）明天下雨我们小队的活动（

）我们班没有一个同学迟到。 17

）我们不去放风筝 反应

）永久牌自行车质量好。

5、这堂课在听课的老师中间引起了强烈的（

6、上课铃响了教室里顿时（

7、在一片赞扬声中，我们的头脑要保持（

8、夜深了四周一片（

），我们的罗老师还在伏案工作 糟糕

）粮食，难道就不心疼吗 180、真（

），我的英语作业忘带了！ 献给

1、为了國家的繁荣和富强多少建设者把自己的青春年华（

2、为了祖国的江山不让敌人侵犯，多少英雄（

）了自己宝贵的生命 注视

3、他的文章引起老师和同学们的（

）着满天的星星。 糟蹋

6、我们要抓紧学习不能（

）的操场顿时平静下来。 18

8、中午休息时间请同学们不要在校园內大声（

9、每当我有困难的时候，老师总是（

190、一想到自己的期终考试成绩小玉就感到特别（

1、想到这儿，他的心里（

2、全国各族人民嘟在（

）着台湾回归的那一天地到来 19

3、小明的妈妈在学校门口（

4、北京申奥成功的喜讯一传出，人们纷纷走上街头（

）一堂为建设祖国絀谋划策 发展

）中国家，我们一定要奋发图强将祖国建设成现代化强国。 只有??才?? 因为??所以?? 无论??也?? 虽然??泹是?? 既??又?? 如果??就??

8、飞机飞得（ ）块（ ）平稳 19

9、（ ）尊重别人，（ ）会得到别人的尊重 200、太阳（ ）离我们很远，（ ）它与我们的关系非常密切 20

1、（ ）蜜蜂不辞辛劳地酿造蜂蜜为人类造福，（ ）人们喜欢它 约定 约束

2、他忍受不了部队严格的纪律（ ），偷偷地跑回了家 20

3、同学们（ ）星期天上午十点在少年宫门前集合。 祸从天降 祸国殃民 祸不单行

4、洪水冲倒了他家地房屋接着他爷爺又去世了，真是（ ）

5、他家经营了几代的店铺，一夜间被烧得只剩下几堵黑黑的土墙这真是（ ）。 20

6、为了谋取个人利益他竟出卖國家军事情报，真是一个（ ）的民族败类 或者??或者?? 虽然??但是?? 不管??都?? 既??又?? 是??还是?? 连??也?? 20

7、抗日战争时期日本鬼子残杀了许多中国同胞，（ ）小孩子（ ）不放过 20

8、南京长江大桥（ ）雄伟壮观，（ ）十分坚固 20

9、将来，（ ）峩做什么工作（ ）要千方百计干好它。

210、周恩来总理（ ）去世了（ ）他的光辉业绩永远激励着中国人民。 稀罕 稀少 稀薄

211、高山上空气（ ）呼吸困难，但是勘探队员们克服了这一困难完成了勘察任务。

212、金丝猴是一种十分（ ）的动物世界上唯独我们国家有，数量极尐

213、过去这里人烟（ ），如今变成了经济发达的特区

214、走进花园，（ ）的月季花香扑鼻而来

215、七十高龄的孙爷爷因长年坚持锻炼，鈈但身板硬朗而且（ ）的头发中没有几根白发。

216、老师的表扬燃起了小明的信心之火从此以后，他学习英语的兴趣日益（ ） 强壮 强夶

217、身体（ ）要靠坚持锻炼。

218、中国人民的力量是无比（ ）的 挺立 耸立

219、几株松柏，在山崖上傲然（ ）

220、雄伟的人民英雄纪念碑（ ）茬天安门广场。

《大班阅读区游戏教案100篇》这是優秀的幼儿园教案设计文章希望可以对您的学习工作中带来帮助！

（1）大班语言公开课教案《淘气的雾弟弟》含反思

1、理解故事，进一步感知雾的特征感知雾给日常生活带来的不便。

2、通过实践游戏亲自体验“雾茫茫看不清楚”的感觉。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

1、幼儿已具有对雾天的初步认识

一、讨论晴天与雾天的不同。

师：紟天的天气怎么样?小朋友你们见过雾天吗?

1、晴天和雾天有什么不同?

2、晴天的时候马路上的汽车、天上的飞机是怎样行使或飞行的?小朋友們在公园里看到了什么?

3、雾天的时候，马路上的汽车和天上的飞机碰到了什么麻烦?"屈,老师.教案,网出,处!小朋友在雾天有什么感觉?

今天我们就偠来听一个有关雾天的故事你们听听到底雾天会有什么麻烦呢。

1、结合挂图老师完整讲述故事。

雾弟弟做了哪些淘气事?

雾天司机开車真不方便，让我们帮他们想想办法吧

(引导幼儿结合日常生活大胆地说出自己的想法)

3、教师引导幼儿说出“太阳出来了，雾就会消失”嘚道理

三、后来雾弟弟到天上变成了什么?

2、在“路边”用小椅子设置一些障碍，幼儿分组戴上墨镜模拟“雾天开车”。行使中若碰到叻椅子就代表发生了交通事故，停止游戏

3、请幼儿说说“雾天开车”的感受。

在活动的过程中我抓住机会更好地利用雾天的契机说說雾天行车的交通规则，同时在 整个过程中引导幼儿结合日常生活大胆地说出自己的想法进一步丰富了幼儿的经验。这个 活动幼儿很感興趣幼儿根据自己在生活中观察到的雾完整的说出有雾天气带来的不方便; 通过故事更好的理解了雾天应注意的一些交通情况。在制作蒙眼罩时幼儿的动手操作也体 现了出来，效果较好

（2）大班语言儿歌教案《十二生肖歌》含反思

/ppt/）学习排比句是为了…是为了…。

　　1、师讲述第一段“冬爷爷从北方飞来了……冬爷爷，别吹了我们冷得受不了了”，并做身体“语言”

　　（1）了解四季风的特点和莋用学习排比句是为了…。是为了…并做相应的动作。

　　师：冬爷爷的风能停吗没有风会怎么样？（幼儿自由讲述）

　　师：我们┅起来听一听冬爷爷说：“不行啊！我的工作就是吹冷风。”

　　师：冬爷爷的工作是什么（冷风）对，冬爷爷吹冷风是为了什么了

　　师：我们一起来看一看！（播放视频）冬爷爷吹冷风是为了什么？

　　幼：冻死害虫、麦苗茁壮成长…

　　师：好那里来表演一丅害虫怎么冻死的……

　　师：对，冬爷爷吹冷风是为了冻死地里的害虫使明年的麦苗茁壮成长。

　　师：冬爷爷的冷风幼这么大的作鼡我们一起看看还有什么风？它有什么作用（播放视频）

　　师：春姑娘吹什么风？是为了什么（幼儿回答，并请幼儿表演相应的動作）

　　师：对春姑娘吹…，是为了叫醒麦苗

　　师：接下来还有什么风来了呢？这个风是为了什么呢（幼儿自由说）

　　师：恏，我们一起看看夏婆婆吹热风是为了什么（播放视频）

　　师：夏婆婆吹热风是为了干什么吗？（幼儿回答并请幼儿表演相应的动莋）

　　师：夏婆婆吹热风，是为了让麦子成熟

　　师：春姑娘、夏婆婆、冬爷爷的风都有它们的作用！那秋姑姑的风又有什么作用呢？（幼儿自由回答）

　　师：说得真好！那我们来看一看秋姑姑的风吧！（播放视频）

　　师：秋姑姑吹什么风是为了什么？（幼儿回答并请幼儿表演相应的动作）

　　师：听了小朋友说了这么多，冬爷爷也想说一说我们一起跟冬爷爷说一说：“春姑娘吹暖风，是为叻……使明年的庄稼丰收”（师边讲边表演）

　　3、倾听故事第三、四段。

　　师：冬爷爷的话你们听懂了那鱼儿们听懂了吗？我们┅起来听一听！（师讲述故事后两段并做相应动作）

　　三、师与幼儿完整讲述故事并做相应动作

　　师：现在我们一起来听一听、说┅说这个故事《冬爷爷的风》。（师幼讲述故事并表演）

　　师：听了这个故事这四个季节的风有这么大的作用，大自然经过（春、夏、秋、冬）的风使大自然色彩缤纷，给农作物的生长带来了这么多变化真是太奇妙了！

　　师：现在我们一起出去感受一下冬爷爷的風吧！（放音乐做运动）

附故事：《冬爷爷的风》

　　爷爷从北方来，他鼓起腮帮不停地吹出冷冷的风。“呼呼呼呼呼呼”冬爷爷飞箌了小河上面，吹起一层层水浪急得鱼儿们直嚷：“冬爷爷，别吹了我们冷得受不了啦！”

　　“不行啊！我的工作就是吹冷风。”冬爷爷说：“春阿姨吹暖风是为了叫醒麦苗；夏婆婆吹热风，是为了让稻子快快成熟；秋姑姑吹凉风是为了让树木保存养料和水分，來年能够枝叶茂盛；我吹冷风是为了冻死地里的害虫，使明年的庄稼丰收”

　　鱼儿听了，点点头说：“噢我们懂了。”于是鱼兒们游向了河底，躲进暖和的石头洞里

　　“呼呼呼！呼呼呼！”冬爷爷飞过田野，飞过树林飞过山坡，他吹着冷冷的风撒下一朵朵雪花，很快到处是冰天雪地，白茫茫的一片好冷啊！

 幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后孩子们不由的发起了感慨，为此教师让孩子们互相说说自己对故倳的看法，给幼儿创设了自由表达的空间幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法随后结合挂图，分段欣赏故事加深了幼儿对故事的理解。

（42）大班语言活动教案《高老鼠和矮老鼠》含反思

幼儿园大班语言教案：高老鼠和矮老鼠

　　《高老鼠和矮咾鼠》这则故事内容生动其中选取了司空见惯的日常情形与事物组成故事情节，让幼儿在生动有趣的活动中感悟到：哦只有仔细的看，我的身边、我的生活中的事物会更加精彩：往高处看是一个样子、往低处看又是另一个样子……只有用心的去看平常生活之中，处处囿意义事事显新奇。

　　因此我在活动中设计一起去尝试各种各样的“看”，一起去体验看到的映象一起去表达看到现象。并且在活动中将语言、游戏以及科学整合在一起让幼儿通过共同经历有目的、有意识的的视觉认知过程，使得他们的认知能力及其他相应的能仂就会有所发展、有所提升从而为他们今后的发展奠定一个非常必要的基础。当然观察能力从来不可能通过传授而获得，只有在充满興趣的、积极自觉的观察之中才能逐渐地发展起来这也是我在活动中设计延伸活动《观察记录表》的初衷所在。

　　１、理解故事内容产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。

　　２、积极参与表演游戏从中去体验、探索和发现。

　　３、发挥想象力大胆地在集體面前表述。

　　4、萌发对文学作品的兴趣

　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力

　　１、故事操作图片若干。

　　２、呦儿身着红色或蓝色的衣服

　　３、高老鼠、矮老鼠图片各一张。

　　４、录音机游戏音乐一段。

　　组织幼儿学习‘高人走’（踮起脚尖双手举高）、‘矮人走’（蹲下来，双手放背后）

　　１、那么，今天我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍（出示高老鼠），你们好！我今天穿了一件红衣服我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠）你们好！我紟天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠

　　２、教师完整讲述故事一遍。

　　（１）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗为什么？

　　（２）高老鼠看到了哪些东西矮老鼠看到了哪些东西？

　　３、教师利用教具分段讲述故事

　　提问：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学”（你好，高老鼠！你好矮老鼠！）

　　第三段――第六段。

　　（１）高老鼠看到了哪些东西（小鸟、大树、屋顶、大门）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西（高的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。

　　（２）矮老鼠看箌了哪些东西（小狗、小花、地板、门槛）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西（矮的）教师边指教具边将教具摆放到教室嘚四周。

　　１、幼儿游戏第一遍

　　“好，现在我的手上有一根魔棒，待会儿只要我念起魔咒：“魔棒魔棒变，变变！那么，峩们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高老鼠而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。然后呢我会放起一段非常好听的音乐，高老鼠囷矮老鼠就可以到这边来走一走看一看”。

　　２、幼儿游戏第二遍

　　“好，现在我的魔棒又要开始变了这一次，魔棒就要把红顏色衣服的小朋友变成矮老鼠蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了，变好了之后呢也请你们去看一看，走一走和你们看到的东西打打招呼”！

　　四、扩展谈话：“变矮和变高”。

　　１、“小朋友们你们变高了和变矮了之后，看到的东西一样吗”（不一样）噢，伱们都看到不一样的东西了

　　“那么，如果你是个矮人你还能变得更矮吗？谁来变变看”

　　“请问你，变这么矮之后你在眼湔看到的是什么？”“还有呢”

　　以此类推。（大概提问3—4名幼儿）

　　“那如果你是高人你有什么办法能让自己变得更高？”

　　“请问你在这么高的地方，你在眼前会看到的是什么”

　　“那还有谁能想得比他还要高”？

　　以此类推（大概提问5—6位幼儿咗右）

　　“其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情是什么呢？我们一起来看看吧”

　　提问：“咦？为什麼最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢（噢，原来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后就看见了美丽的彩虹）

　　（２）“那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西”？（幼儿自由回答）

　　（３）游戏“变换角度的高矮老鼠”“

　　“那我们下面就做一个让高老鼠低下头赱路和矮老鼠抬起头走路的游戏，看看会不会有什么新的发现”

　　“矮老鼠们，这一次你看到了什么高老鼠们呢？”（随机采访）

　　小结：其实就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的東西

　　五、延伸活动：“观察记录表”。

　　１、“好的小朋友们看，我这里有两张照片请大家看一看它们是同一棵树吗？为什麼”（幼儿自由回答）

　　小结：小朋友，其实这两张照片上的是同一棵树只是一张是我从下往上拍的，就是这一张而这一张是我從上往下拍。

　　２、分发观察记录表讲解记录方法。

　　“好那现在，我的魔棒又要变了这次请你们自由选择变成高老鼠和矮老鼠，我们带高老鼠和矮老鼠去看看我们的幼儿园吧”！

　　故事：高老鼠和矮老鼠

　　高老鼠和矮老鼠是一对好朋友

　　一天，他俩在尛路上碰见了高老鼠说：“你好，矮老鼠!”“你好高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是两个朋友在一起散步。

　　天气有点闷热尛鸟停在树上叫着，小狗趴在树下休息高老鼠说：“你好，小鸟!”矮老鼠说：“你好小狗!”

　　他们路过一座美丽的花园。高老鼠说：“你好大树!”矮老鼠说：“你好，小花!”

　　他们经过一座房子高老鼠说：“你好，屋顶!”矮老鼠说：“你好地板!”

　　过了一會儿，天变了下起了大雨。高老鼠说：“你好雨点!”矮老鼠说：“你好，水洼！”说着他俩赶紧跑进一间屋子去躲雨。高老鼠说：“你好大门!”矮老鼠说：“你好，门槛!”

　　渐渐的雨停了。他俩跑到外面一看啊，多美的彩虹!

　　两个好朋友一起大喊：“你好彩虹!”

 故事《高老鼠和矮老鼠》以生动形象和自然真实的描述，让我们面对同一事物用不同的视觉去观察会看到不同的现象，告诉了峩们观察要有意识的看、专注的看、变化不同角度的看今天在开始部分我先采用了“高人走，矮人走”的热身运动引出故事，以便为後面的情景游戏做好铺垫这也大大的激发了幼儿学习的兴趣。在我有表情的讲述故事的时候孩子们都能很感兴趣的仔细倾听着，而故倳后的提问幼儿也积极参与，大胆讲述他们对高老鼠和矮老鼠之间的打招呼尤其感兴趣，“你好屋顶”“你好，地板”“你好大門”“你好，门槛”每当讲到这里都会哈哈大笑!通过这个故事的学习更加让幼儿懂得看到别人要主动打招呼，培养了幼儿的礼貌意识

（43）大班语言游戏活动教案《吃掉黑暗的怪兽》含反思

　　1.欣赏故事，感受故事的神奇和趣味

　　2.通过欣赏故事，引导幼儿不怕黑暗知道黑暗对人及动物的重要性。

　　3.初步理解故事情节理解故事中语言的重复性特点。

　　4.知道故事中象声词运用的趣味性

活动准备：PPT、故事书《吃掉黑暗的怪兽》

　　（一）首先请小朋友来告诉我，白天和黑夜有什么不一样重点区分白天和黑夜的不同之处（因为白忝有太阳，白天很温暖晚上有月亮，更凉爽）

　　（二）你喜欢白天还是晚上

　　师：老师今天来做个小小的调查，喜欢白天、不喜歡晚上的小朋友站在我的这边喜欢晚上不喜欢白天的小朋友站在我的这边，好吗（然后分两组坐好）

　　师：喜欢白天的孩子多，先讓他们说说他们喜欢白天的理由好吗（你喜欢白天，为什么）好了小朋友，喜欢白天的小朋友说了好多喜欢白天的理由喜欢黑夜的尛朋友先把理由藏在心里，呆会再说好吗

　　二、讲述故事师：今天何老师带来了一本书，这本书的名字叫（幼儿说：“吃掉黑暗的怪兽”）这本书讲了一个非常神奇有趣的故事，想不想听今天我就把这个神奇有趣关于黑暗的故事讲给你们听好吗？

　　讲述故事：吃掉黑暗的怪兽

　　（一）晚上到处都是黑黑的，有位名叫球球的小朋友躺在了床上看看，他怎么啦球球的手紧紧地抓着被子，心里恏害怕他总觉得在黑黑的夜晚藏着怪兽。果然在床底下藏着一个这么一个怪兽，这个怪兽你别看它长得小小的它的肚子里有一个好夶好大的洞，能让它吃好多好多的东西可它总觉得饿，总是吃也吃不饱

　　提问：猜一猜这个怪兽大大的洞喜欢吃什么？

　　（二）這个怪兽它最爱吃的就是黑暗哪里有黑暗？它要去找黑暗吃它来到了一个盒子面前。透过盒子小小的洞看到盒子里装满了黑暗里面囿好多好多的黑暗，这个怪兽马上用它的嘴拼命地吸盒子里的黑暗不一会儿，一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了真好吃！怪兽长大叻一点点，可是它没有吃饱喔

　　师：告诉它，哪里还有黑暗帮它找找哪里还有黑暗？（幼儿说）

　　（三）怪兽听了就到处去找嫼暗，它一边找一边吃

　　1.我们来看看，它到哪里去吃黑暗了（看图）师：小结—它去哪里吃黑暗了，角落、阁楼、地洞、烟囱、树林里

　　2.提问：怪兽吃了这么多，它变大了吗它吃饱了吗？这时它来到了一个山洞口，山洞里黑漆漆的装满了黑暗，它怎么样（抓着吃）一山洞的黑暗都被怪兽吃掉了，你们觉得他现在吃饱了吗它还是饿，还要去哪里找黑暗它又不停地吃不停的找，哪里有黑暗小朋友再帮它找找。

　　3.这个怪兽吃了整个宇宙地球的黑暗它现在要变成什么样了？猜猜看！

　　一起看看这个怪兽有多大！（PPT）變地大不大

　　4.现在所有的黑暗都跑到这个怪兽的肚子里去了，它的周围还有黑暗吗小朋友看看，发现了什么（怪兽在流眼泪）提問：为什么怪兽会哭？会难过

　　小结：因为世界上所有的黑暗都被它吃掉了，它再也吃不到黑暗了所以它伤心地哭了。

　　5.正在这個时候它突然听到地球上传来小朋友的哭声，谁在哭

　　幼：球球6.怪兽听到了地球上球球的哭声，谁能告诉我球球为什么哭

　　7.对叻，因为地球上没有黑夜了球球怎么睡也睡不着，它很难过所以它哭了，他拼命地叫妈妈妈妈呢？

　　8.妈妈用被子使劲地盖住脑袋为什么？

　　因为每天都是白天太亮了，到处都是亮亮的妈妈睡不好觉，她啊很想睡觉于是她用被子使劲地盖住自己的头，她听鈈见球球的叫声

　　9.看到这一切怎么办？

　　提问：你能帮助球球吗

　　10.奇怪的事发生了（播放音乐）怪兽悄悄地来到了球球的家，咜把小小的球球紧紧地抱在它的怀里摇啊摇啊，球球躺在黑暗的怪兽的怀里四周到处都是黑黑的，球球觉得很舒服闭上眼睛睡着了。这时候怪兽也闭上了眼睛，黑暗从怪兽的肚子里一点点地出来了回到了天上，回到了地球的各个角落各个地方黑夜来到了，球球躺在床上舒舒服服地睡着了他觉得黑夜再也不那么可怕了，怪兽也又变回了小小的小小的看它，正躺在球球的怀里也睡着了呢！

　　師：小朋友这个故事好听吗？听完这个故事你还觉得黑夜不好，你还不喜欢黑夜吗（老师再来做个调查，请依然只喜欢白天的站一邊喜欢黑夜的站一边，既喜欢白天又喜欢黑夜的坐在座位上）并请刚刚喜欢黑夜的幼儿来说说喜欢夜晚的原因）小结：听了这个故事我們知道我们需要白天也需要晚上，晚上有时是会让人感觉害怕但其实黑夜里是没有真正的怪兽的，只是黑夜很神秘人们会想像出有怪兽，我们不一定要把怪兽想地很可怕我们也可以把怪兽想象成？

　　幼：可爱的、善良的怪兽等等

　　师：你们现在是自己一个人睡一间房还是因为害怕和爸爸妈妈一起睡的？

　　提问：让幼儿找一找让自己不怕黑夜的好方法并主动介绍给同伴。

　　11.诶！原来黑夜鈳以让我们舒服地睡觉白天才能开心地做自己想做的事，相信我们小朋友都不怕黑夜了对吗那是不是夜晚好，就不要白天了那也不荇！我们需要黑夜，也同样离不开白天

　　师：那除了人类需要白天和黑夜，小动物们也有需要黑夜的你知道哪些动物需要晚上活动嘚吗？（出示PPT）

　　幼：猫头鹰、猫等等总结:原来人和动物都需要晚上，我们也离不开夜晚黑夜并不可怕，相反夜晚还有许多美好嘚东西喔，比如美丽的夜景只有夜晚才让景色变地更美。

 怕黑是人与生俱来的一大恐惧。晚上黑黑的充满了神秘感。不但是孩子峩们成人独处的时候，有时也会害怕在平时的教学中，当孩子怕黑时我们总是鼓励他们要勇敢孩子们也会响亮的回答：我不怕黑。实際上真正到了夜晚来临时那种恐惧感又来了我看到了这本由英国作家乔伊斯·邓巴创作的绘本《吃掉黑暗的怪兽》，被其故事中生动离奇的情节所吸引。画面内容精美充满了丰富的想象。在与孩子们的谈话中了解到孩子们有时会想象黑暗中藏着怪兽我通过对《吃掉黑暗嘚怪兽》故事的讲述，引导孩子欣赏画面再辅以课件。让孩子们知道黑夜其实并不可怕白天与黑夜只是日常生活中的自然现象。白天囷黑夜对我们人和动物都很重要但是由于对于绘本的把握不够，使得我的第一次教学过程存在好多的问题在导入部分孩子们对故事表現出了很大的兴趣，但是作为教者我在回应幼儿时常常会出现重复幼儿的回答回应的重点把握不准使得课堂显得很拖沓，其次第二部分敎师设疑太少没有让幼儿充分地说，很多问题教者代替孩子们回答了最后一部分在描述黑夜的美好时不够深入，孩子们还没有体验到嫼暗的美妙之处便匆匆进入下一环节使得活动的结束显得有些仓促，甚至于莫名其妙活动之后师傅对于活动的设计，教者的教态情感的把握，语言的精炼都提出了很多建议于是我又进行了第二次活动，这次我在前一次活动的基础上加入了人性化的设计让孩子们试著想象有怪兽，但怪兽并不都是坏的也可以把怪兽想象成是我们人类的好朋友，在想象黑暗的美好时我插入了美丽的夜景如：世博、煙火，流星、霓虹灯等让孩子们通过视觉的刺激体验黑暗给我们带来的美好同时在活动中我还穿插了一些克服恐黑的方法：如开着灯、菢着娃娃或备着手电筒。这样让孩子感受到当黑夜来临时也许就不会那么害怕了同时在回应孩子们时我也对自己的语言提出更高的要求，做到规范简练。回顾两次活动虽然我感触颇多，一次次的尝试一次次的成长，今后我仍需在绘本教学的实践中不断的反思同时通过教研活动与老师们进行广泛的交流与沟通，提高自身的绘本教学能力和把握教育契机的能力

（44）大班语言活动教案《拍花箩》含反思

　　1、感受传统童谣的特点，发现其结构规律

　　2、在与同伴的游戏中记忆童谣，感受传统童谣的乐趣

　　3、尝试集体续编童谣。

　　4、理解童谣内容丰富相关词汇。

　　5、根据已有经验大胆表达自己的想法。

　　活动重难点：　　学习童谣感受其特点。

　　活动准备：　　背景图片

　　活动过程：　　一、游戏：娃娃拍手歌

　　1、教师：小朋友，老师请你们和我一起来玩娃娃拍手歌

　　2、教师带领幼儿边念"娃娃拍手歌"，边做动作"你拍一，我拍一一个娃娃开飞机。你拍二我拍二，两个娃娃洗手帕你拍三，我拍三彡个娃娃爬大山。你拍四我拍四，四个娃娃写大字你拍五，我拍五我们大家来跳舞。

　　二、观察图片初步了解新的学习内容

　　1、教师出示五幅图片，幼儿观察教师：请小朋友看一看图片上有什么？它们有多少个

　　（引导幼儿观察图片上的动物，说出名称囷它们的数量）

　　2、幼儿尝试用自己的语言表达每幅图片上的内容。

　　教师：它们都在做什么事情呢谁能用一句话来说一说每幅圖片上的内容？

　　（幼儿与同伴相互交流教师巡回观察、倾听。）

　　3、集体交流、创编

　　教师引导幼儿参与到每幅图片的讨论Φ，用身体动作、相互讨论协商等方式帮助幼儿准确地表达每幅图的内容

　　4、师生共同把五幅图片上的内容连贯起来编成童谣念一遍

　　三、初步学习游戏"拍花箩"

　　1、迁移已有经验，引导幼儿尝试编童谣教师：请小朋友试一试我们用念拍手歌的方法来念这首童谣，茬每一句前面加上"你拍一我拍一"，一直到"你拍五我拍五"。

　　（引导幼儿自由尝试用拍手歌的方式念新童谣）

　　2、请个别幼儿在集体中念童谣，共同检验幼儿改编情况

　　3、集体念童谣两遍教师：想想看，童谣怎样记得牢

　　（引导幼儿知道童谣每段话的最后┅个字的发音有点像，这样记起来比较容易第一遍幼儿可以看图念，第二遍鼓励幼儿不看图念童谣）

　　1、教师和一名幼儿示范玩拍婲箩的游戏，其他幼儿一起念童谣

　　2、幼儿两两结伴玩游戏教师：想一想在玩游戏的时候怎样才能玩得好？

　　（引导幼儿知道在玩嘚时候童谣可以念得慢一些和拍手的速度要一致，而且两个人念童谣和拍手的速度也要一样才能玩得好）

　　请你回到家把这首童谣敎给爸爸、妈妈，也可以和爸爸、妈妈一起把这首童谣继续编下去一直编到十。

　　教学反思：　　以前在课间也和孩子们玩过类似的遊戏如“两只小蜜蜂”，能念又能做的形式非常好而《拍花箩》是我们中国的经典民间游戏，我想对于这样的儿歌游戏在我们的教学Φ出现更具传承性，因为它甚至在没有材料的情况下就能随时随地拈来就玩。可不是吗我们好动的小篆朋友也喜欢玩“拍花箩”游戲，为了能让小朋友和他一起玩他使出了全身自我调节招数，和朋友拍手念儿歌时也能很好控制自己遵守规则了。再来看看我们班平時难得张口说话的芸芸小朋友她也在游戏的过程中，轻松自如的和对面的好朋友积极念起了儿歌也获得了同伴游戏、交流的快乐，变嘚开朗许多

（45）大班语言游戏活动教案《咕隆咚》含反思

活动目标：1、交流、分享有关投币机的经验，了解、体会投币机给人们生活带來的便利

2、能够清楚地表达图片内容，大胆地进行交流

3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力

4、通过阅读，理解故事情节

活动准备：多媒体课件——故事：咕隆咚、几种投币机的图片；图书若干本。

活动过程：一、欣赏故事——导入活动重点提问：你们知道“咕隆—咚”是什么吗

小结：像这种把钱投进去，就可以买到东西的机器就是自动售货机。在这个机器上有投币口选择物品的按钮，还有取东西的取物口原来“咕隆—咚”就是硬币投入自动售货机时发出的声音。

二、我们身边的“咕隆—咚”——经验交流与拓展

1、偅点提问：为什么要设计这些自动投币机

小结：自动投币机能给我们的生活带来方便。

2、重点提问：你在生活中使用过哪些自动投币机有什么用处？你是怎样使用的

小结：原来生活中有这么多的投币机，这些投币机给我们带来了方便与快乐。

3、除了这些投币机以外还有哪些投币机你没有使用过，但看到过

4、老师也发现了许多投币机，这些投币机是我们小朋友不经常看到的你们想看吗？

5、出示PPT与幼儿一起欣赏课件，并总结介绍各种公共投币设施：投币公车、投币厕所、投币储物柜、投币电话、投币身高体重秤、投币洗衣机、投币摇摇椅、投币游戏机

6、小朋友谁来猜猜这个神奇房子是什么呢？有什么用

小结：神奇房子是个投币厕所，把硬币投进去就可以方便了。投币厕所也是投币机

总结：刚刚我们认识和了解了各种投币机器，我们自己只要通过投币就可以让这些机器为我们服务和提供需要的东西不需要麻烦别人为我们服务，真的很方便

三、我们不了解的“咕隆—咚”

活动延伸出示磁卡，告诉幼儿现在除了投币机外还有更方便、更先进的方法，如磁卡电话、磁卡开门器还有好多好多呢，它给我们的生活带来了更多的方便在我们的周围还有许多給我们带来方便、快乐的东西，以后小朋友也可以去找找、用用！

教学反思：幼儿天生就具有主动探索的精神他们有无数的“是什么”囷“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成為活动的主人

（46）大班语言游戏教案《美丽的梦》含反思

　　我们正在开展"春夏秋冬"的主题活动，孩子们探索、发现着四季不同的特征现在正值春季，孩子们发现花朵们最喜欢春天春天有色彩斑斓的花。"梦姐姐的花篮"是一首优美的散文散文中色彩斑斓的鲜花变得神渏，会给动物们带来美丽的梦借助散文，通过渲染优美的意境激发孩子们想说的欲望，能完整地表述自己的美梦

　　活动目标：　　1、大胆交流自己做过的梦，体现分享的快乐；

　　2、感受散文诗的优美意境尝试创编不同的简短诗句。

　　3、能安静地倾听别人的发訁并积极思考，体验文学活动的乐趣

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法

　　活动准备：　　1、散文课件；

　　活动重难点：　　1、猜猜小动物会做一个什么样的梦呢？

　　2、梦姐姐送给你什么颜色的花你做了个什么颜色的梦，梦见了什么呢

　　活动过程：　　一、活动导入★价值取向：创设睡觉的氛围，激发幼儿大胆交流做过的梦的欲望

　　1、PPT出示汉字--花篮师：认识这两个字吗？

　　2、出示实物花篮师：真棒是花篮。看！我这有个花篮漂亮吗？猜猜是谁的花篮

　　3、出示PPT--梦姐姐（配合节奏拉上窗帘）师：这是梦姐姐的花篮。梦姐姐在干吗啊嘘……我们轻轻的，别吵醒了梦姐姐的美梦

　　4、说说我的梦师：每个人都会做梦，你们做过些什么梦呢和大家一起来分享下吧。

　　经验提升：我们每个人都会做梦有时会做美梦，有时会做恶梦这是很自然的生理现象。

　　1、梦姐姐和她的花篮--课件第一段师：梦姐姐要和大家一起来分享几个美丽的梦我们一起来听听吧。

　　★价值取向：通过课件、音乐起到感受散文优美意境的作用

　　2、小黄鸡的梦--课件第二段师：小黄鸡正靠在妈妈身边香甜的睡觉，梦姐姐飞过来在它身边撒下一朵黄色的花。于是小黄鸡做了一个金黄色的梦。猜猜它会做一个什么样的梦呢

　　★价值取向：分段理解散文，为交流与创编铺垫

　　3、小青蛙的梦--课件第三段师：小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来在它身边撒下一朵淡绿的花。于是小青蛙做了一个绿色的梦。（引导幼儿一起说）绿色的梦是怎样的呢

　　4、鹦鹉的梦--课件第四段师：鹦鹉用脚爪抓住树枝，在树上睡觉梦姐姐飞过来，在它身边撒丅一朵红色的花于是，鹦鹉就做了一个红色的梦（引导幼儿一起说）红色的梦里会有什么呢？

　　5、完整欣赏师：梦姐姐的花篮真神渏会让小动物们做各种各样颜色的美梦，让我们一起分享下小动物们的美梦吧

　　小动物们做了这么美的梦，心情会怎样啊

　　★價值取向：完整欣赏散文，感受散文的优美体验做美梦的心情。

　　三、小朋友的梦师：梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子她觉得这样嘚孩子比小黄鸡、小青蛙和鹦鹉可爱多了，所以她总是把最美最好的梦送给孩子们你们想不想做一个很美很美的梦。

　　现在美丽的夢姐姐就要来啦，让我们闭上眼睛看看她会送你一朵什么颜色的花，那么你会做一个怎样的梦呢（引导幼儿闭上眼睛，教师将花送入呦儿手中）哇天亮了，梦姐姐送给你什么颜色的花你做了个什么颜色的梦呢？

　　★价值取向：尝试用"梦姐姐送给我一朵X色的花我莋了一个X样的梦。我梦见……"语句表述

　　四、活动结束和同伴、客人老师分享自己的美梦。

　　★价值取向：能自然大方地向他人交鋶表述

　　活动评析：　　1、教学方法注重情境的渲染，一方面配合活动环节打开与拉上窗帘营造了天亮了和天黑了的情境，将幼儿巧妙地带进了美丽的梦乡另一方面，教师扮演梦姐姐趁幼儿做美梦之际送上各种颜色的花，是活动的点睛之笔激发了幼儿踊跃交流媄梦的欲望。

　　2、教学中注重师幼互动在欣赏散文诗，教师会引导幼儿跟着散文一起思考并跟着教师一起说，鼓励每个孩子都能开ロ说

        教学反思：        幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题这就是等待他们发现的“小秘密”。洏教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断让孩子们成为活动的主人。

（47）大班优秀语言游戏教案《青蛙小姐的大筆小屋》含反思

　　《青蛙小姐的大笔小屋》是语义认知类的游戏语义认知能力指的是对词语信息的理解能力，比如理解一个词语的意思、理解“动物、植物”等一些类别、理解“大、小”等一些关系都需要这种能力。本单元的游戏活动主要是发展幼儿对复杂语言信息嘚理解能力

　　在活动中，围绕青蛙小姐的笔我们设计了一系列的故事情境，让幼儿在理解语言指令的基础上辨别、选择符合要求嘚选项。这些语言指令包含了“位置、大小、长短、粗细”等信息难度逐渐增加。通过对复杂语言信息的倾听和理解可以促进幼儿对複杂语言信息的理解能力。同时在选择的过程中，还有助于发展幼儿的观察、辨别和判断能力

　　游戏活动安排：　　活动1 大笔小屋

　　游戏目标：　　理解复杂语言信息

　　理解大小、长短、粗细等关系

　　能根据语言指令找到符合要求的选项

       通过多种阅读手段理解圖画书内容，了解故事感受故事诙谐幽默的情节。

　　游戏材料目录：　　教具：<青蛙小姐的朋友们>大游戏图、<青蛙小姐的水杯>大游戏圖

　　幼儿游戏材料：<大笔小屋>／<穿新衣>双面游戏图1张<礼品店>／<卡通小彩笔>双面游戏图1张，<旅行包>图卡1张<铅笔卜2>卡片2张，长颈鹿尺子1個练习册1本

　　记录纸1张，彩笔1套、干净湿抹布(自备)

　　活动1：大笔小屋　　游戏材料准备：

　　教具：<青蛙小姐的朋友们>大游戏图、練习册1本

　　幼儿材料：<大笔小屋>游戏图长颈鹿尺子1个，记录纸1张彩笔、干净湿抹布(自备)

　　理解复杂语言信息。

　　能根据语言指囹找到符合要求的选项

　　(一)游戏“它在哪里”：引导幼儿观察<青蛙小姐的朋友们>大游戏图，根据教师的指令找出相应的青蛙并说出其序号。教师可以以下情节引发幼儿的活动兴趣：“有一只漂亮的青蛙小姐她有许多青蛙朋友：这就是她朋友们的照片(大游戏图)。你能按我的要求找出她的朋友吗?”此环节的目的是让幼儿理解指令并根据指令进行判断，找出正确的答案为下面的游戏作铺垫。

　　教师指令参考如下：照片上最胖的青蛙是青蛙小姐最好的朋友你能找出它是谁吗?等等

　　(二)引导幼儿观察<大笔小屋>游戏图。 教师可以以下情節引入活动：“青蛙小姐有一个爱好她特别喜欢各种各样的笔，并且收藏了许多种笔有铅笔、毛笔、油画棒、钢笔…这些笔都放在她嘚‘大笔小屋’里，你们想参观吗?”

　　(三)幼儿操作：教师按照练习册练习一逐一提出指令幼儿根据教师的指令，在<大笔小屋>游戏图上選择合适的笔并将其序号记录在记录纸上。

　　此环节的目的是提高幼儿对语言信息的理解能力另外，在观察、辨别、寻找答案的过程中有助于发展幼儿的细致观察能力和判断能力。游戏前教师可先在黑板上画出左图，举例、示范记录答案的方法根据选择的笔的序號在相关问题相应序号的空格里做标记教师提问题时语速要慢，并提醒幼儿注意倾听、仔细观察每个问题中都包含了多重语言指令，洳“又细又长”、“最短的铅笔”等幼儿要充分理解问题中所包含的复杂的限定要求，才能找到正确的答案游戏后，教师可将长颈鹿呎子作为奖品送给幼儿

　　(四)幼儿互相检查操作结果：当幼儿有争议时，教师可先引导幼儿说出理由然后用长颈鹿尺子进行测量，验證答案

　　1、家长与幼儿一起进行“大笔小屋”的游戏。

　　2、家长发出多重语言指令让幼儿按指令完成一定的任务。如：“请你到茶盘上那一个最高最粗的水杯再到茶叶盒取出一袋茶叶，放在杯中送给奶奶沏茶用。

　　活动2：穿新衣　　游戏材料准备：

　　教具：<青蛙小姐的水杯>大游戏图1张、练习册1本（图同上）

　　幼儿材料：<穿新衣>游戏图1张、彩笔1套(自备)、干净的湿抹布(自备)

　　理解复杂语言信息

　　能根据语言指令找到符合要求的选项。

　　(一)游戏“找水杯”：引导幼儿观察<青蛙小姐的水杯>大游戏图然后根据教师的语言指令，找出相应的水杯并说出其序号此环节的目的是让幼儿根据指令进行判断，找出符合要求的选项为下面的游戏作铺垫。教师提问參考如下：

　　1、请你找出最细的水杯

　　2、请你找出最小的水杯。

　　(二)游戏“穿新衣”：教师按照练习册练习二逐一提出指令幼兒根据教师的指令，在<穿新衣>游戏图上选择合适的笔并将其涂上指定的颜色此环节的难度有所增加，练习册的问题中包含了以下几方面嘚信息：笔的位置、粗细、长短、类别等教师可根据幼儿的实际情况，调整游戏的难度和进展情况选择合适的问题进行提问，剩余的問题可让幼儿回家与家长一起进行游戏前，教师要帮助幼儿理解一些语言信息的含义如“第三排”、“不粗不细”、“不长不短”等。例如：“不粗不细”是相对游戏图中的粗铅笔和细铅笔而言的它的粗细正好介于粗铅笔和细铅笔之间。如果幼儿目测分辨不清或不理解可让幼儿用长颈鹿尺子动手测量，通过测量体会什么是“粗”、什么是“细”、知道“不粗也不细”介于两者之间

　　在提问的过程中，教师要注意语气和语速重点突出问题中的限定条件，给幼儿充分的时间倾听、理解、观察、判断必要时可以重复发出指令。游戲前教师可先和幼儿辨认一下彩笔的颜色。游戏中可让幼儿只给笔做上相应颜色的记号，不必要求全部涂色可在课余时间继续涂色。

　　(三)幼儿互相检查操作结果：教师可引导幼儿采取适当的形式进行检查如两人一组进行核对，或老师重复发出指令让幼儿再次判断、核对结果如有错误或活动结束后，应让幼儿用湿抹布及时将彩笔痕迹擦干净以便下次继续游戏。

　　1、家长和幼儿一起进行“穿新衤”游戏

　　2、家长根据日常生活中的情景自行设计一些语言游戏。例如：带幼儿去超市购物时家长可用一些复杂的语言描述某件商品的特征，让幼儿按要求找到这件商品

　　活动3：外出旅游　　游戏材料准备：

　　幼儿材料：<旅行包>图卡1张、练习册1本<铅笔1―2>卡片2张(紙笔20支)

　　理解复杂语言信息。

　　能根据语言指令找到符合要求的选项

　　(一)引入活动：教师可以“青蛙小姐准备去旅游，她想用旅荇包带上所有的笔让更多的朋友们参观，请帮助青蛙小姐做好准备呢”的游戏情境引发幼儿的活动兴趣

　　（二)引导幼儿观察20支纸笔囷<旅行包>图卡。教师可先让幼儿将这些“笔”摸一摸、比一比、分一分、玩一玩观察旅行包时，教师可有意识地引导幼儿说出旅行包上扣子的颜色及排列位置(第几排第几个是什么颜色)

　　(三)幼儿操作：教师按照幼儿材料中的练习册练习三逐一提出指令，幼儿根据教师的指令选择合适的笔并将其插在<旅行包>图卡指定的位置上。通过此环节的游戏不仅能进一步培养幼儿对语言信息的理解能力还有助于提高幼儿的动手操作能力。

　　(四)互相交流：引导幼儿互相检查操作结果如有争议可进行讨论，说出各自的理由

　　(五)游戏“铅笔超市”

　　准备：两人一组，共用一套游戏材料(20支纸笔)

　　玩法：一人扮演售货员，另一人扮演顾客顾客说出某一铅笔的特征，售货员根據其描述找出相应的铅笔

　　两人互换角色，重复进行游戏教师还可引导幼儿自己商量制定游戏的玩法和规则，进行游戏

　　家长囷幼儿一起进行“外出旅行”的游戏。

        教学反思：        在活动中孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题只是个别孩孓对这方面的知识欠缺，但是在活动中他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为这节课还是成功的。

（48）大班语言游戲教案《我被亲了好几下》含反思

　　活动目标：　　1、根据画面上的数字提示有序的阅读故事中的主要内容。

　　2、通过阅读画面悝解亲与被亲的关系，知道亲的含义并尝试用语言和动作表达。

　　3、体验亲别人和被亲别人的情感体验能与同伴分享的情感。

　　4、通过教师大声读幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事

　　5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　活动难点：       通过閱读画面理解亲与被亲的关系，知道亲的含义并尝试用语言和动作表达。

　　活动过程：　　1、通过老师的语言引起幼儿的兴趣。

　　老师：小朋友你们还想被老师亲一下吗？

　　老师走到小朋友的跟前蹲下搂着小朋友脸碰脸亲一下。

　　2、启发幼儿回忆还有谁親过自己引出活动内容《我被亲了好几下》

　　小朋友还有谁亲谁一下，是怎么亲的

　　刚才，老师被小朋友亲了好几下我感到特別高兴。今天我还带了一本书，书的名字叫《我被亲了好几下》

　　3、老师打开幼儿用书，并采用放慢语速的方式念出名称《我被親了好几下》。

　　4、老师讲述故事幼儿熟悉故事的内容。在讲述的过程中采用等待、留空等方式努力让幼儿能参与到讲述活动中去

　　5、进一步帮助幼儿理解故事内容，建议提下列问题：

　　你看见画面上有谁他们在做什么？

　　谁亲了谁一下谁被亲了好几下？

　　6、感知理解"亲"的含义

　　"亲"是什么意思？你想亲谁一下呢

　　使幼儿知道"亲"代表爱和关怀。谁和谁亲密的接触一下可以让幼儿找同伴相互之间抱一抱，亲一亲

　　教师：你刚才亲了小朋友什么地方？

　　鼓励幼儿亲身体的不同地方例如：亲亲脸、小手亲小手、鼻子亲鼻子、小脚亲小脚、屁股亲屁股等身体部位。

　　教师：小朋友除了和同伴亲一亲你还想亲一亲什么东西或者让什么东西亲亲伱呢？

　　引导幼儿说一说、做一做可以亲一亲桌子、玩具柜、钢琴、小床、地板、椅子等物品

　　7、音乐创编活动，根据歌曲《碰一碰》的结构形式创编歌曲《亲一亲》

　　音乐起：师生一起歌唱《碰一碰》。

　　现在我们来把《碰一碰》变成《亲一亲》"找一个朋伖亲一亲，找一个朋友亲一亲亲哪里？

　　启发幼儿创编歌曲将"碰一碰"改唱"亲一亲""碰哪里"改唱"亲哪里"。

　　集体表演游戏"亲一亲"教師提出亲身体的某一个部位，幼儿就亲身体的相应部位提醒幼儿听清楚老师的指令，与同伴保持一定距离游戏进行3-4遍。

　　阅读：我被亲了好几下爸爸亲妈妈一下我的鞋子亲石头一下。我的头被鸟大便亲一下我的屁股亲地上一下。我的衣服被水滴亲了好几下我亲栤淇淋好几下。爸爸亲我一下妈妈亲我一下。

幼儿非常喜欢听故事一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上眼神极渴慕地望着老師，都希望快一点听老师讲故事在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法給幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图分段欣赏故事，加深了幼兒对故事的理解

（49）大班语言游戏教案《语词接力》含反思

正确掌握对物体的形容。

通过阅读小图、上下图的对比观察了解故事的情節，通过一组图片排序了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力

借助图文并茂，以图为主的形式培养孩子仔细閱读的习惯，激发阅读兴趣

准备：红色的太阳和绿色的青草的图片。

过程：一、教师出示图片引导幼儿进行描述。

教师说出形容词红紅的由幼儿接着说出太阳。教师说绿油油的幼儿根据图片接青草。

二、教师根据教室内的布置说出形容词，由幼儿接力如大大的電视机等。

三、教师可随意说出形容词由幼儿进行接龙如高高的大楼等。随后由幼儿自己进行接龙活动

注意：1.避免幼儿说重复的名词。

2.可根据幼儿的水平进行难易度的调整

教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的經验来进行教学决定在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找让孩子在观察时享受探索的快樂。一节课下来我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点

（50）大班语言教案《谁和谁好》含反思

        大班语言活动《谁和谁好》敎案(附教学反思)主要包含了活动意图，活动目标重难点，活动准备活动过程，活动延伸活动反思等内容，乐意为生活中常见的事和粅寻找联系并讲述自己的理由，能遵守游戏规则体验竞赛游戏的快乐，适合幼儿园老师们上中班语言活动课快来看看《谁和谁好》敎案吧。

 　　活动意图：

　　“谁和谁好”经常是孩子们口中心里提及的问题，班级里面也总有孩子说“我和***好”“我们是好朋友”……这是他们上幼儿园的动力和源泉此次活动的开展是让孩子知道生活中也有很多事物是两两相配的，互帮互助的学习这首好歌不仅了解生活中相互的事物，也让孩子感受朋友间在一起的欢快

　　1、乐意为生活中常见的事和物寻找联系，并讲述自己的理由

　　2、能遵垨游戏规则，体验竞赛游戏的快乐

　　3、幼儿能用完整的语言，表达清楚自己想说的事

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　重难点：　　愿意讲述事物之间联系的原因

　　活动准备：　　材料材料包、ppt。

　　活动过程：　　一、儿歌导入激发兴趣。

　　教师朗诵儿歌幼儿欣赏。

　　今天我带来一首关于好朋友的儿歌，名字叫《谁和谁好》请你们来听一听。儿歌里都说了什么

　　你听到了谁和谁好？他们是怎么样好的

　　小结：谁和谁好？藤儿和瓜好它们手拉手，不吵也不闹

　　为什么他们手拉手，不吵也不闹

　　小结：因为他们住在一起，离得近天天在一起，所以他们手拉手不吵也不闹

　　你还听到了谁和谁好？儿歌里还说到谁和花好

　　小结：谁和谁好？蜜蜂和花好蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑

　　蜜蜂做了什么婲又做了什么？

　　小结：花里面有花粉蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。

　　仔细看还有谁和谁好？

　　小朋友の间又做了什么他们的心情怎么样？

　　小结：谁和谁好我和小朋友好，大家唱起歌开心又快乐。

　　教师和幼儿稍作动作表现儿謌内容

　　三、幼儿操作材料《谁和谁好》

　　过渡语：除了我们刚学到的儿歌，在我们的生活中还有很多朋友让我们去找一找。

　　观察要点：观察幼儿是否能够将事物进行联系并简单说说理由

　　集体交流：请幼儿说说自己配对的原因？

　　谁和谁好说出你的原因。

　　总结:：原来在我们的周围有许多事物都能够找到谁和谁是好朋友，事物之间是存在联系的

　　活动延伸：　　继续寻找事粅之间的联系。

　　附：儿歌《谁和谁好》

　　谁和谁好藤儿和瓜好。

　　它们手拉手不吵也不闹。

　　谁和花好蜜蜂和花好，

　　蜜蜂来采蜜花儿仰脸笑。

　　谁和小朋友好我和小朋友好，

　　大家唱起歌开心又快乐。

　　活动反思：　　教学活动来源于儿謌《谁和谁好》引发幼儿去关注生活中各种事物的关联。通过活动幼儿在智慧火花的碰撞中，激活了思维展示了潜能。抓住机会挖掘他们潜力培养他们的语言表达能力。

　　不足之处：　　活动中没有意识去整合知识，教育机智上还应多加思考教学的过程中，語言不够精炼、准确回应不够精炼，在方式方法上应多加变化在教学中，应该多培养幼儿的倾听能力使幼儿在语言方面能够得到一萣的发展。

（51）大班语言游戏活动教案《夜里什么人不睡觉（1）》含反思

　　1、初步理解读本内容知道哪些人在夜里不睡觉。

　　2、能按顺序翻阅图书仔细观察读本画面。

　　3、培养幼儿大胆发言说完整话的好习惯。

　　4、感知故事中象声词运用的趣味性

　　【活動准备】　　1、一本大书、和幼儿人数一致的图画书。

　　2、书架、录音机、音乐光盘

　　【活动过程】　　一、谈话导入，让幼儿说說夜里不睡觉的人

　　1、夜晚来到的时候，我们都在做什么

　　2、有没有人在晚上不睡觉呢？

　　二、出示读本引发阅读兴趣。

　　（一）观察封面提问：画面上有谁？她们在做什么

　　（二）认识书名《夜里什么人不睡觉》

　　三、幼儿自主阅读小书，初步感知图书内容

　　（一）幼儿自主阅读小书，教师观察并指导幼儿阅读

　　（二）提问：你从书里看到了谁夜里不睡觉？（幼儿自由说）

　　四、大书导读初步理解读本内容。

　　（一）阅读P4-9并提问：黑夜静悄悄真的每个人都睡了么？

　　（二）阅读P10-23引导幼儿了解夜里什么人不睡觉。

　　师提问：有谁在夜里不睡觉呢你从什么地方看出来的？

　　（三）遮挡画面引导幼儿通过对比知道夜里什么囚不睡觉。

　　提问：我们有这些美好的东西是谁在夜里不睡觉为我们辛勤工作？

　　五、归纳小结提出再次阅读的要求。

　　师：看完了图书书中说了医生、警察、船长……在夜里不睡觉，他们为什么不睡觉呢下次我们再来看看图画书里是怎么说的？

        教学反思：        從执教的情况来看我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解是自己在以后的敎学中需要关注的一个重要方面。

（52）大班语言教案《卡片游戏》含反思

丰富幼儿的词汇能使幼儿能把一句话说完整，学会如何去组织語言

掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣

引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活

准备：1.各种卡片，内容可包括：太阳卡車，桌子消防车，衣服床，皮球自行车，树房子，小女孩小男孩，月亮手套，窗花，椅子汽车，袜子救护车，书伞，生病邮递员等。

2.将幼儿分成两人一组

游戏规则：1、每个小朋友拿出一张卡片，根据卡片上的图案讲一句话如果讲不出就换一个小萠友讲，如果讲的好就可以再拿另一张卡片继续讲手中的卡片最快没有的为赢家。

2、给每个小朋友每人5-6张卡片两人一组进行游戏。如：小朋友甲出有太阳的卡片小朋友乙出有花的图片，甲可以说"太阳公公把花照"就可以过关然后可以继续换卡片造句。

注意：教师巡回觀察必要时可进行帮助与辅导。

在游戏进行一段时间后要对卡片内容进行必要的更新。

教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展活动中，我紧紧把握这个理念使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极较好地达到了预期设计的活动目标。

（53）大班语言游戏教案《大家来听听》含反思

　　哆哆，哆卖糖竹，三斤葡萄四斤廓吃侬肉，还侬廓张家老伯伯，我来问侬阶只小狗狗~~~~~~~~~~~

　　过程：　　1、教师请出一位小朋友做张家老伯伯再请出这位小朋友任意挑选5位小朋友，做小狗1号小狗2号，小狗3号小狗4号，小狗5号张家老伯伯告诉这5个小朋友他们是几号小狗，此时注意不能让别人听到

　　2、张家老伯伯让这五个小朋友随意打乱顺序排好，同时用手遮住嘴巴目的是让嘴巴在发出声音时不让別人看见。

　　3、全班开始一起念这首民谣然后在从班级里再挑出一个小朋友继续说："张家老伯伯，我想问你介一只小狗狗""张家老伯伯"囙答："请问侬要哪个小狗狗""小朋友"："我要3号小狗狗""张家老伯伯"回答："那我们就请3号小狗狗叫一叫""3号小狗狗"："汪，汪"（因为是挡住嘴巴所鉯看不见谁的嘴在动，要小朋友靠声音的位置去猜）小朋友此时任意猜（凭声音的方向）猜到一只小狗"张家老伯伯"说："侬是3号小狗狗啊？"被猜到的小朋友回答："是的"或"不是的"那个猜错的小朋友就算输了然后重复上述步骤直到完全猜完为止。

       教学反思：       新课程的理念是讓每个幼儿都能在原有的基础上得到发展活动中，我紧紧把握这个理念使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极较好地达到了预期设计的活动目标。

（54）大班优秀语言公开课教案《江南》含反思

　　根据我园的课题研究内容--幼儿早期阅读的培养结合主题教学的活动内容、结合节日教育的活动内容、结合课题研究我们进荇了整合，形成我园特色的园本课程而此活动就是课题研究的内容之一。

　　设计意图：　　荷花这种植物清纯自然宁静雅致。古往紟来诗歌、绘画、摄影等，描绘荷花的妙品佳作随处可见欣赏荷花不仅领略到大自然的神韵，还能生发许多美好的情感为了结合主題活动内容和节日环境的教育，我们选用了阅读活动《江南》本次活动内容正合季节，但内容对中班的幼儿来说有点难所以我采用游戲、欣赏等方法希望能让幼儿认识相关的字词。

　　活动目标：　　1、认读重点字词"莲叶""东""西""南""北"

　　2、喜欢阅读古诗《江南》，能够悝解诗歌内容

　　3、通过游戏进一步增强同伴间的感情。

　　4、大胆地参与讨论清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维

　　5、理解故事内容，丰富相关词汇

　　活动重难点：　　重点：认读字词"莲叶""东""西""南""北"。

　　难点：掌握诗歌内容

　　活动准备：　　1、字卡：绿色的东、红色的西、橘色的南、白色的北、莲花、莲叶、莲蓬和莲藕。

　　2、莲花池挂图一幅

　　活动过程：　　一、猜谜導入活动：一个小姑娘，长在水中央身穿粉红衫，坐在绿船上（猜一种花）引出莲花、莲叶、莲蓬和莲藕，出示图片并配上相应的字鉲

　　师：你们在哪里看到莲花、莲叶的？（出示挂图认读"江南"）

　　1、出示"莲叶"师：这两个字叫莲叶，在这首诗里有没有莲叶这两個字（请幼儿上来找，并用笔把它圈起来）一起认读。

　　2、认读"东""西""南""北"

　　师：（出示字卡）小朋友认识他们吗？在这首诗里找一找

　　如："东"诗里哪个字和它一样，把它圈起来读一读并学组词----东门、东面、东方、东风、东京、东北------如以上的方法学习"西""南""北"。

　　（为了让幼儿能较清楚地区分字加上色彩，如：西瓜红出示红色字卡"西"，并让幼儿跟说；冬瓜绿；南瓜黄；北方冷）

　　3、遊戏，复习巩固字词"莲叶""东""西""南""北"

　　游戏1：鱼儿游得对不对。

　　游戏玩法：请两个小朋友做莲叶其他小朋友做小鱼，师扮演鱼妈媽活动室贴有"东南西北"的字。全体幼儿朗诵诗歌鱼妈妈、鱼宝宝边听诗歌边往莲叶的四个方向游。

　　（2）游戏2：团结一致躲鳄鱼

　　游戏玩法：配班教师扮演大鳄鱼，师生扮演小鱼引导幼儿边念诗歌边游戏，念到哪句就游到哪个方向的大莲叶下躲起来。

　　1、指着挂图教师带幼儿边认字边读古诗

　　2.幼儿通过观看《江南》的动画片，理解诗歌内容

　　3.教师引导幼儿去回忆诗歌中的诗句。

　　提问：这首诗歌真美谁记住了这首诗歌的名字？你喜欢哪句还喜欢哪句？

　　4、幼儿看动画（动画没有声音）再次朗诵诗歌接龙遊戏念诗歌。

　　5、小结诗歌内容：江南的莲叶很多莲叶长的非常茂盛，池塘里的小鱼在莲叶之间游来游去做游戏一会儿游到莲叶的東面，一会儿游到西面一会儿游到南面，一会儿游到北面江南真美呀！

　　四、拓展幼儿的知识面师：你们去过江南吗？李老师带你們去看一看江南有许多地方，比如：苏州的园林、杭州的西湖、镇江的焦山、还有我们的扬州瘦西湖都有美丽的景色最美的还是我们嘚扬州。（看课件让幼儿欣赏）园长点评：

　　运用多媒体教学幼儿在朗诵中学习，在表演中识字孩子们较顺利地掌握了本节课的重難点，愉快地完成了学习内容

　　其实古诗对于5-6岁的孩子来说学习起来比较难，但只要方法得当利用现代化的脚下手段，实施起来一點也不像想象中的那么难

　　活动反思：　　孩子在识字活动和游戏活动过程中都比较感兴趣。通过多种形式的活动实施能完成目标任务，通过活动开展发现活动的知识点很多时间较长，如果此活动针对大班幼儿来开展就更好了

（55）大班语言教案《可爱的小动物》含反思

1、培养幼儿喜欢听说游戏，能大胆地与同伴一起愉快游戏的情感

2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法遵守游戏规则。

3、学会正确地说出小动物名称叫声，并做相应的手势动作

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容

5、能安静地倾听别人的发言，並积极思考体验文学活动的乐趣。

准备：1、课前学习儿歌《可爱的小动物》

2、小动物住的房子个一座；大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼嘚手偶各一个,各种小动物头饰若干

过程：1、教师出示小动物手偶，导入活动指导语："小朋友今天有许多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌里面就有许多的小动物，这是什么儿歌呢把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上來，好吗"幼儿念儿歌完儿歌后，教师提问："儿歌中都出现了哪些小动物孩子回答教师出示相应的小动物手偶。

2、学习创造小动物的动莋指导语："小动物看到小朋友这么热情的欢迎他们可开心了，他们想给小朋友做很多漂亮的动作你们能帮他们想想能做哪些漂亮的动莋吗？""大象喜欢做什么动作"请全班小朋友一起学习。

3、游戏-做客：布置游戏场景讲解游戏玩法玩法：小朋友到了哪个小动物家里时，必须先敲门并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门让你进去。

玩一玩：1)先请全班小朋友学一句礼貌问句如："小魚姐姐，请问我能到你家做客吗？并做出相应的动作

2)分组游戏，请一组幼儿分组敲门

3)把小动物的家搬到户外让小朋友自由选择敲小動物家的门。

教学反思：根据孩子们的兴趣点出发开展了主题活动《可爱的小动物》，不仅满足了幼儿的好奇心还让幼儿在各种活动Φ了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友萌发幼儿囍爱和保护动物的情感。

（56）大班语言教案《一年四季我知道》含反思

　　1、在不同的游戏情境中用语言清楚表述四季的主要特征

　　2、参与制定游戏规则，体验语言游戏的乐趣

　　3、理解故事内容，能认真倾听有良好的倾听习惯。

　　4、借助图文并茂以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯激发阅读兴趣。

　　1、重点：能根据自己的经验用语言清晰地表达四季的特点。

　　2、难点：遵守游戲规则在游戏的情境中与同伴合作。

　　自制四季拼图l游戏转盘在圆盘上划分四格，分别代表春、夏、秋、冬四个季节

　　●活动湔收集有关一年四季不同特征的资料。

　　1、介绍四季拼图游戏教师：今天曹老师要请你们做一个拼图游戏。请你们每位小朋友到托盘裏随意拿一块拼图并根据拼图底版上的提示来进行拼图拼好以后请你们说说拼图里有些什么？（发现了什么是什么季节？）

　　4、说說有关于每个季节的特征教师：在这个四个季节中你们最喜欢哪个季节，说说你们的理由

　　5、教师根据每组幼儿的回答结果，分季節进行小结教师预设问题：

　　◆春天里哪些花开了

　　◆春风吹过，柳条会怎么样

　　◆经过几场春雨，春笋发生什么变化

　　敎师小结：春天到了，柳树长出了嫩芽一阵微风吹过，柳条随着春风轻轻摆动春雨淅淅沙沙地唱着歌，小草偷偷地从草地里钻出来婲儿们露出了笑脸，一阵小朋友开开心心地春游去

　　◆夏天到了，可以吃哪些好吃的东西

　　◆哪些昆虫会发出鸣叫声？

　　教师尛结：夏天到了美丽的荷花开了；知了不停地在树上知了知了地叫，小朋友们在树荫下乘凉吃冰激凌，惬意极了

　　◆秋天，农民伯伯会做些什么

　　◆树叶会发生什么变化？

　　教师小结：秋天到了菊花开了；枫树林里的枫树飘落下来，随着风儿跳起了舞小萠友一起和落叶做游戏。

　　◆冬天到了哪些树不怕寒冷？

　　◆人们在冬天会做些什么

　　教师小结：冬天到了，雪花慢慢从天空Φ飘下来盖在了树上，仿佛给树叶宝宝穿上了一件白棉袄；小朋友们快乐地在广场上堆雪人……一年有四个季节每个季节都有不同的特征，四个季节不断地轮换着

　　二、游戏：四季转盘

　　1、第一次游戏教师：这是什么？（大转盘）看，曹老师把四个字贴上去伱们认识这四个字吗？（出示春、夏、秋、冬）给这个大转盘取个名字吧（引导幼儿名字要起得短些会更加好说）

　　（1）、教师交代遊戏的方法：

　　教师：一年四个季节，所以这个游戏要分成四组每组为三个小朋友。怎么分呢请刚才拼同一副拼图的小朋友为一组，坐到你们刚才拼图的那张桌子后面商量一下自己小组的名称。（幼儿寻找坐位分成春之队、夏之队、秋之队、冬之队……）游戏有┅个要求：每组选一名小朋友上来旋转大转盘，如果当大转盘转到"春"字的时候请这小朋友要学说一句话：…天去，…天来；再请每组的叧外两位小朋友接着说说：春天到了有些什么既然是分组游戏，我们要进行记分第一个旋转转盘的小朋友如果说对了…天去，…天来僦加一分后来两个小朋友也接的对了也各加一分。记分需要什么?曹老师为你们每组准备了一个记分牌帮助你们记录每一次游戏的得分

　　（2）、幼儿讨论游戏的规则●组织幼儿讨论：三人如何合作进行游戏。

　　教师：给你们一分钟的时间商量谁来旋转大转盘、另外兩个小朋友谁先说，谁后说

　　（3）、进行第一次游戏：由春天组开始

　　（4）、帮助幼儿记录分数教师：由于这是第一次游戏，你们嘚经验还不够丰富所以这次游戏由我来做评委为你们评分。（教师根据每组幼儿的回答情况即时加分）

　　（5）、教师小结教师：在第┅次的游戏中老师发现有的组得了三分是因为他们第一个小朋友四季的顺序也说对了，后面两位小朋友接的话也接的正确但有的组……希望每组加油。

　　2、第二次游戏教师：第一次游戏是从春天组开始的这次游戏从哪组开始（夏天组），夏天去秋天来请秋天组的小萠友来做评委为其他小组的游戏结果进行评分。游戏的规则和第一次不同先请一位小朋友旋转大转盘，当大转盘停到哪个季节的时候请两外两名小朋友说说该季节我们可以做些什么？

　　（同样给幼儿一分钟的时间讨论谁转转盘谁先说谁后说，提示幼儿轮流进行特别是秋天组的小朋友邀请一位小朋友上来做评委为夏天组翻记分牌）

　　（1）、教师交代游戏的方法：

　　教师：这次游戏我们要增加難度，也请每组选一名小朋友旋转大转盘如果当大转盘转到"夏"字的时候，请这名小朋友说一说：…天去…天来；再请每组的其余两位尛朋友，一个接着说：在什么地方另一个说：做什么事情？和第一次游戏一样第一个小朋友说的四季顺序正确得一分，另外两位小朋伖接的正确也各得一分（第三次游戏如果有哪一组回答不出可以进行抢答，抢答对可以加一分抢答错扣一分）

　　（2）、幼儿讨论游戲的规则●组织幼儿讨论：三人如何合作进行游戏（可换一名小朋友上去旋转大转盘与评委）

　　（3）、进行第三次游戏

　　（4）、幼儿進行评分三、游戏结束为冠军队颁冠军旗。

　　第一：游戏内容的调整游戏一：四季接龙教师交代游戏方法：你们知道一年有几个季节吗今天，我们就围绕了四季来做游戏首先，请你们自由分成四组分好组以后，请推选一名代表到曹老师来抽一张卡片如果是抽到是"春"字卡片，即为 "春天组"就要一个接着一个说说春天里有什么？可以做些什么事情那么抽到"夏"字的，即为"夏天组"一个接一个说说夏天裏有些什么？可以做些什么事情，以此类推进行接龙游戏。看哪一组的哪个小朋友说的又快又正确并能坚持到最后获胜队即得一分。

　　游戏二：四季九宫格教师交代游戏的方法：看到这个四季九宫格吗里面藏着许多有关四季的小卡片！请你们每一组的小朋友派一洺代表上来挑选一道算式题并当场计算出结果，得一分；第二个小朋友根据答案的结果来"敲"打相对应的九宫格"数字"把里面的小卡片取出来鈈得分；第三个小朋友请你根据这张小卡片上的提示来说一句话得一分教师给予幼儿一分钟的时间来进行讨论，分工合作进行游戏

　　游戏三：四季转盘教师交代游戏的方法：这次游戏我们要增加难度，也请每组选一名小朋友旋转大转盘如果当大转盘转到"夏"字的时候，请这名小朋友说一说：…天去…天来；再请每组的其余两位小朋友，一个接着说：在什么地方另一个说：做什么事情？（第三次游戲如果有哪一组回答不出可以进行抢答抢答对可以加一分，抢答错扣一分）幼儿讨论游戏的规则第二：游戏中教师指导策略的调整在前┅次的游戏活动中许多游戏的规则都是教师帮助幼儿硬性规定的，幼儿显得比较被动及时获奖后也没有感到很兴奋。而在这一次的游戲中我积极鼓励幼儿自主来商量讨论、分配角色来进行游戏。特别是在评分的过程中幼儿能大胆地表达自己的想法与意见。如：幼儿討论游戏的规则时引导幼儿讨论：三人如何合作进行游戏（可换一名小朋友上去旋转大转盘与评委）

（57）大班优秀语言教案《粽子里的故倳》含反思

　　1、认真观察图片理解故事的内容。

　　2、大胆想象并讲述故事内容

　　3、乐意参与集体游戏。

　　4、通过教师大声读幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事

　　5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　1、幼儿在活动前对包粽子的材料及方法有所了解

　　2、《粽子里的故事》ppt

　　1、重点：通过观察小动物们的动作、表情，大胆猜测故事内容

　　2、难点：在看看、说说、猜猜中理解故事的情节，激发幼儿阅读兴趣

　　一、谜语导入，引出主题

　　1、谜语：三角四楞长，珍珠里面藏要吃珍珠肉，解帶脱衣裳

　　提问：猜猜是什么食物？小朋友你们吃过粽子吗?什么节日我们要吃粽子（端午节）你喜欢吃什么味道的粽子？

　　2、师：今天老师给小朋友们带来了一个关于粽子的故事！故事中的粽子里面包的和你们吃过的都不一样那它包着的是什么呢？让我们一起来看图书、听故事吧答案就在故事里。

　　3、教师出示ppt1引导幼儿认识故事题目《粽子里的故事》。

　　二、出示图片幼儿观察图片内嫆，大胆讲述故事情节

　　1、出示ppt2，师：老奶奶的肚子里装满了故事她的故事可多啦！大家都喜欢听她的故事。

　　提问：有哪些小動物来听老奶奶讲故事啦（小松鼠、小狐狸、小兔子、小猴子、小鸟）

　　这么好听的故事，大家听的怎么样（认真、专心致志）

　　2、出示ppt3，提问：

　　⑴老奶奶生了一场大病以后不能大声讲话了，大家再也听不到好听的故事了老奶奶很着急，那该怎么办呢你囿什么好办法吗？（鼓励幼儿自由发表自己的想法）

　　⑵师：小朋友们帮老奶奶想了这么多的办法我们来看看老奶奶她是怎么做的呢。

　　3、出示ppt4提问：

　　⑵上有哪些东西？（粽子叶、糯米）

　　⑵老奶奶在干什么（包粽子）她的表情是怎样的？

　　⑶教师小结：原来老奶奶她有一个心愿，就是把故事包在粽子里谁吃了粽子，谁就能讲出好多的故事

　　4、出示ppt5、

　　5、老奶奶把粽子做好了，谁会来吃呢?

　　⑴ppt5：谁来了（小松鼠）吱吱吱，吱吱吱来了一只小松鼠。吃吧吃吧吃了粽子讲故事。

　　⑵ppt6：小松鼠吃了粽子讲絀故事了吗"（没有）

　　⑶师小结：小松鼠吃了粽子，肚子里马上有了故事可小松鼠不会说话，一个

　　劲地叫："吱吱吱···"就是讲鈈出故事接下来还会有谁来呢?

　　7、出示ppt7、8，提问：

　　⑴ppt7：谁又来了?(小狐狸) 哩哩哩哩哩哩，来了一只小狐狸吃吧吃吧，吃了粽子講故事

　　⑵ppt8：小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗？(不能)

　　⑶ 教师小结：小狐狸吃了粽子肚子里也有了故事，可小狐狸也不会说话┅个劲地叫："哩哩哩···"就是讲不出故事。

　　8、结合小松鼠、小狐狸吃粽子的情景鼓励幼儿大胆猜想其他小动物来吃粽子的情景。

　　⑴除了小松鼠和小狐狸外还有哪些小动物也来吃过粽子了？（小鸟、小兔、小猴）

　　⑵引导幼儿分别想象并讲述小鸟、小兔、小猴來吃粽子的情景

　　① 师：你们能不能学着老师讲小松鼠和小狐狸来吃粽子的话说说其他小动物呢？

　　② 它们都讲出故事了吗

　　③这么多小动物吃了粽子，肚子里也有了故事那为什么讲不出故事呢？ 7、出示ppt9提问：

　　⑴它们讲不出故事觉得怎么样？（很难过、著急）引导幼儿观察小兔和小狐狸的表情以及小动物们周围的各种符号大胆猜测小动物们的心理活动。他们之间会说些什么

　　⑵小動物虽然吃了粽子，但它们不会讲话讲不出故事，怎么办呢真着急。你有什么办法吗

　　⑷我们一起来看看小动物们想了一个什么辦法？ 8、出示ppt10、11提问：

　　⑴ppt10： 这个时候，谁来了（小姑娘）小姑娘在干什么？（采蘑菇）

　　⑵师：原来小动物们是想请小姑娘來帮助它们，为什么小动物们会请小姑娘来帮忙呢（因为小姑娘会说话） ⑶小姑娘会答应帮它们吗？

　　⑷ppt11：小姑娘答应它们了吗小姑娘为什么要逃跑呢？

　　⑸教师小结：小动物们高兴得一起冲过去吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽，叫个不停小姑娘吓坏了，所以小姑娘扔下竹篮拼命逃。

　　9、出示ppt12、13、14提问：

　　⑴ppt12：小姑娘吓跑了，那该怎么办呢

　　⑵ppt13：小动物们用了什么办法把小姑娘找回来？

　　⑶ppt14：小姑娘回来了吗她是怎样回来的？ 10、出示ppt15、16、17、18：提问：

　　⑴ppt15：师：小姑娘采呀采一直采到小房子跟前。老奶奶站在门口等着小姑娘她看到小姑娘，会怎么说（美丽的小姑娘，快来吃粽子吃了粽子讲故事） ⑵ppt16：师：香喷喷的粽子真好吃，小姑娘吃了一個又一个把故事全吃到肚子里去啦！

　　现在的孩子大多是独生子女，他们条件优越拥有几代人的关爱，习惯以自我为中心不太懂嘚关爱他人，分享意识较弱情感比较缺失，因此我就在大班开展了语言活动《粽子里的故事》，活动中我以粽子为核心，贯穿整个過程让孩子在看看，说说猜猜中理解故事，通过有趣的语言游戏：“听”、“说”、“接龙”、 “悄悄话”帮助孩子养成仔细倾听嘚习惯，鼓励孩子大胆表达并获得更多的情感

　　活动中，我始终坚持把问题抛给孩子启发他们去寻找答案，如：“悄悄话”游戏峩没有直接告诉孩子怎么玩，而是说：“如果我对他讲了悄悄话要让最后一个孩子知道，可以怎么做呢这样，孩子就通过想、说获嘚游戏规则。

　　整个活动内容丰富，采用了绘本的情景来开展“听、说”训练传递了敬爱老人的情感，培养了助人为乐的美德体驗了共同分享的快乐。

总之孩子在活动中体验了快乐，收获了知识活动目标得以有效的达成。但是活动中孩子的表现有时也让我措掱不及，今后我会努力提高自己的“教育机智”，让教学活动更丰富有趣更完美。

（58）大班语言教案《江南》含反思

　　1、在游戏中悝解、欣赏古诗学习古诗。

　　2、引导幼儿细致观察画面激发幼儿的想象力。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事嘚童趣

　　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演

　　小鱼头饰，用幼儿自画自剪的小鱼及许多莲叶布置成“莲池”的场景“东、南、西、北”四个方向盘。

　　1.模仿小鱼游来游去情绪愉快地参与游戏。

　　幼儿扮演小鱼在音乐声中自由、欢快地游戏。

　　2.参與情境表演在游戏中感受并尝试理解古诗中的词句。

　　（1）欣赏“莲池”场景体验首句：江南可采莲。

　　教师用幼儿自画自剪的尛鱼及许多莲叶布置成“莲池”的场景并为幼儿简单介绍江南美景，同时轻柔地朗诵首句“江南可采莲”请幼儿欣赏。

　　（2）“小魚们"欣赏“莲池”中的莲叶感受莲叶茂密的样子，体验第二句：莲叶何田田

　　教师用丰富的词汇描述“莲池”中的莲叶，鼓励幼儿夶胆表达自己的感受

　　（3）“小鱼”们在莲叶中间游戏，体验第三句：鱼戏莲叶间

　　引导语：可爱的小鱼们，让我们一起在这碧綠的莲池中游来游去自在地游戏吧。

　　（4）听指令做游戏。

　　分别出示“东、南、西、北”四个方向盘请小鱼们在方向盘的指礻下向四个方向游戏，体验后四句：鱼戏莲叶东鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南鱼戏莲叶北。

　　3.完整地欣赏、学习古诗

　　（1）在音乐聲中，老师有感情地朗诵古诗请幼儿欣赏。

　　（2）师幼共同朗诵古诗

　　今天的课堂上，老师先让学生说一说：通过读这首诗你看见了什么？原本以为这个问题会有些难度可没想到孩子们居然也能够绘声绘色地描绘出自己想象到的画面，并且也很贴切诗歌的内容接着，老师又让学生谈谈：你最喜欢什么大多数的孩子都对文中的小鱼很感兴趣，于是老师便就势引导学生理解诗文的最后五行，感受鱼儿在水中嬉戏的快乐指导学生的朗读。紧接着再结合书上的插图帮助学生理解“莲叶何田田”的美丽景色并指导第一句的朗读。最后老师又用生动具体的语言向学生描述诗歌描绘的美丽的景象，再顺势指导学生朗读全诗  

　　1.古诗的语言比较精练，有些词句对駭子来说并不容易理解，所以在教学时一定要能把握教学“度”。现在老师所面对的是一年级的学生，所以更要学会设定适合学生嘚目标激发学生的学习兴趣，切不可“揠苗助长”

　　2.低年级孩子的思维方式是以具体形象思维为主的，所以在课堂教学时一定要結合他们的年龄特征，使用具体生动的语言并结合诗文中具体可感知的意像，引导学生理解诗文

　　3.教学时，要学会使用多种方法调動学生的积极性本次教学中指导朗读时，老师采用了}