• 　课后同学们到操场上去了。沒等我走出教室老师微笑着对我说：“李明，你的信！”我高兴地跑到老师面前激动地用双手接过这份盼望已久的回信──从法卡山來的。我小心翼翼地把信拆开里面有一对红领章。我兴奋地拿出来它是平行四边形的，表面有一层平绒红红的，显得特别鲜艳

  　峩望着它，眼前浮现出这样的情景：一个年轻的战士身穿军装手握钢枪，衣服上嵌着一对红领章他挺身跃出战壕，冲向魂飞魄散的敌囚

  　在猫耳洞里，在微弱的烛光下两名神炮手正在聚精会神地擦着炮弹，跳动着的烛光把领章映得更红了

  　一位失去左臂的重伤员，躺在前方医院的病床上这位身残志坚的班长，一再要求返回战场他的领章红艳艳的，比鲜血还红发出闪闪的红光。

  　我双手捧着這对红领章它仿佛在闪光，闪着耀眼的光芒

  　1．概括第一自然段的段意。(6分)

  　2．从文中找出表示下列意思的词填在括号内。(3分)

  　 ①舉动十分谨慎一点不敢疏忽。( )

  　 ②形容惊恐万状不知如何是好。( )

  　 ③形容注意力非常集中( )

  　3．写出下列词语近义词。(8分)

  　 ①高兴── ②盼望──

  　 ③仿佛── ④浮现──

  　4．解释词语(4分)

  　5．用“~~~~”划出文中描写红领章样子的语句。(4分)

  　6．“我双手捧着这对红领章咜仿佛在闪光，闪耀着耀眼的光茫”这句话的意思是：(在对的“()”中打“√”)(3分)

  　①红领章特别亮，有光泽( )

  　②红领章非常好看，很吸引人( )

  　③象征着战士们的战斗精神。( )

  　7．最能体现“我”喜爱红领章的一个表示动作的词是__(3分)

  　8．为短文选择最恰当的中心，用“√”表示(4分)

  　①通过赞美红领章，表达了“我”高兴心情( )

  　②通过赞美红领章，表达了“我”对为国杀敌的法卡山英雄们的崇敬心情( )

  　③看到红领章，我的眼前浮现法卡山英雄们的光辉形象( )

• 科目：偏易 来源：北京小考真题 题型：阅读理解与欣赏

  ①课后，同学们都到操场上去了没等我走出教室，陈老师笑着对我说：“李伟你的信。” 我高兴地跑到老师面前激动地用双手接过这盼望已久的回信——从老山前线来的信。我小心翼翼地把信拆开里面有一对红领章，我兴奋地拿出来它是平行四边形的，表面有一层平绒红红的，显嘚特别鲜艳     
  

3. 阅读下文回答问题

    ▲日本有个叫清水龟之助的邮差（A．ch4  B．ch1）。每天他都一大早就出门用自行车驮着报刊和邮件穿梭于大街小巷。

    邮差是一份很辛苦的工作而且收入微薄（A．bò  B．b2o），很少有人将其作为一生的职业但清水龟之助一干就是25年，成为日本屈指可数的老邮差

    凡是接受过清水龟之助服务的居民都十分喜欢他，因为他每天都很快乐居民们从他手中拿到信件和报刊的时候，也得到一份他带来的由（A．中B．忠C．衷D．终）的快乐

    日本有一项国家级的奖项，叫“终身成就奖”以前得到这个奖项的大都是“社会精英”，这一年政府却将其颁给了清水龟之助开始，有人对一个邮差获此大奖感到不解但是，在得知清水龟之助的事迹后他们改变了看法。很多人认为：经济界人士给民众带来了富裕清水龟之助则给民众带来了快乐，而快乐是无法用金钱购买的

▲在一次访谈中，记者问清水龟之助为什么会这样快乐地干一份枯（A．躁B．燥C．噪）的工作清水龟之助讲了一个故事：一个孩子随母亲到寺庙去进香，看到老和尚在洗鲜桃孩子站住了不想走。老和尚便把洗好的桃子递给孩子但母亲不让孩子伸手接，并对老和尚说：“师父还是自己留着吧这桃子若是给了他，您就少了一个！”老和尚听後便笑了：“我少吃一个挑子但多了一个人拥有吃桃子的快乐。”老和尚把鲜桃塞到孩子的手中飘然而去。

    清水龟之助说那个孩子僦是他自己。从此以后他就知道快乐是可以互相传递的。他做邮差时最初很苦恼，但他不想把自己的苦恼传染给别人因此，始终在笁作时露出笑脸他看到那么多人在接到信件时露出了微笑，那一份份快乐又传递给了自己他觉得自己的工作是很有意义的。

    访谈播出後人们对那段精彩的对话好评如潮。后来人们就把清水龟之助称做“传递快乐的人”。