这個时间是不确定的和患者的本身情况和教学强度有关。
语言认知课分为两个模块---构音训练和认知技能提升训练帮助在智能、发音、语訁表达、语言的理解及逻辑应用能力方面偏离正常，且存在社会交往困难单纯性、伴随性的语言障碍儿童。提高认知、沟通、情感、自主交往各方面的能力从而达到提高社会适应性能力的目的。
构音训练客观真实评估儿童的语言能力制定针对性强的个别化训练计划，建立儿童阶段训练内容档案完善不同类别的课程衔接，形成阶梯式教学模式强调发音器官练习、构音部分练习、单音刺激、物名发音練习、读字练习、朗读练习，改善发音方法的辅导、呼吸锻炼、发音方法练习、会话练习等言语治疗的综合运用内容特别注意观察非语訁的沟通信息，正确引导儿童使用肢体语言和手势语言等多种沟通方式以达到有效表达自己需要的目的。从简单开始按照字→词→句→语段的顺序，循序渐进教儿童学说话，表达自己的需要最终能合理有效地运用已掌握的、有自我想法的语言，建立顺畅的社交沟通