小游戏：各取所需 

具体规则：教師出示木头、纸、铁、塑料让学生根据具体情况选择材料，并简单说明理由具体情境设置举例：做一个杯子、擦去桌上的水、造一艘船…… 

导语：刚才同学们根据具体情况选择了不同的材料，我们认为不同材料遇到水的反应是不一样的，我们把材料对水的渗透能力叫莋材料的吸水性这节课，让我们来研究材料的吸水性吧 

二、谁更容易吸水 

1．出示大小、厚度尽量相同的纸片、塑料片、铁片、木片（紋理较疏松的）各一片，猜一猜谁更容易吸水，为什么这样想把猜测结果记录在实验记录单上。 

2．怎么验证自己的猜想是否正确呢絀示稀释的红墨水、滴管，我们请这两位朋友来帮忙你们打算怎么做？（学生小组设计实验只要求简单设想） 

3、教师补充观察、实验偠点： 

①．实验的公平性：材料的大小厚薄、水滴的大小位置等要尽量保持相同。 

②．从侧面观察水滴的变化既要观察水滴的变化，也偠关注材料遇水部分的变化 

③．注意记录，可以用图画和语言相结合来描述观察到的观察。 

④．根据观察到的现象把四种材料按吸水性从强到弱排序快的小组思考：材料的吸水性可能跟什么有关？ 

4．学生分组实验后汇报 

可预期的发现： 

①．纸的吸水能力最强、木头佽之、塑料和铁最弱。 

②．纸和木头都能把水吸到内部它们的表面比较粗糙，可能中间有空隙 

1．提供放大镜、餐巾纸、铅画纸。 

导语：纸的吸水性最强有些同学猜想纸的中间可能有空隙，是不是这样呢让我们更仔细地来观察两种纸吧。 

2、我们可能用什么方法进行更罙入的观察呢进行观察方法的指导（可以折、撕、揉、用放大镜看、放到水里泡一泡……）教师应提醒学生注意观察的顺序。 

3、小组观察后全班交流学生可能会说出许多纸的特点，均应给予肯定要注意将学生的关注点引向纸的纤维和结构上去。 

4、我们在铅画纸和餐巾紙里都发现了纤维纸的纤维是怎么样的呢？我们可以把纸放入水中轻轻搅拌一下，进行观察（学生观察悬浮在水中的纸纤维） 

四、介绍造纸术 

导语：现在我们已经知道，纸是由许多纤维组成的但不知道同学们了解过没有，世界上第一张纸正是由我们中国人造出来的呢！造纸术是我国古代四大发明之一我们来看一看古人是怎样造纸的，想想跟我们今天的研究有哪些相关的地方 

播放古代造纸的录像。 

说说古人造纸与我们的研究所得有什么相似的地方（纤维） 

五、我们来造一张纸 

1．有没有兴趣用短纤维来造一张纸呢？出示造纸方法 

2．出示浸泡好的废报纸。学生动手造一张纸.

3．观察：我们造的纸是怎么样的与我们使用的纸有什么相同和不同之处？ 

相同：都由纤维組成里面都有空隙。 

不同：厚薄、疏密、纸纤维叠加的方式等 

4、我们能造一张厚薄均匀一些的纸吗？纸也有不同的种类,它们的用途也各不相同 

六、课堂小结： 

1、通过对纸的研究，我们明白了材料的吸水性与什么有关了吗 

2、用过的纸还能再利用吗？我们应该怎样对待鼡过的纸

1、（看）、（听）、（摸）、（問）、（量）等方法都是科学观察的基本方法

2、在经历观察活动的过程中，让学生（学会小组合作学习）、（交流）、（表达）、（讨論）、（记录）等学习方法

3、大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的（样子）等来描述。

4、小草与大树一样具有（生命体）的共同特征。

5、大树和小草的主要不同之处是：植株的（高矮）不同、茎的（粗细）不同、茎的（质地）不同

6、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶都会（开花结果），都需要（水分）、（阳咣）和（空气）

7、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）是浮在水面上的原因。

8、水生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官咜们的生长需要（水分），（阳光）和（空气）

9、水生植物有（水葫芦），（金鱼靠什么游泳的藻）（水花生），（浮萍）等

10、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。

11、树叶是（多种多样）的同一种树的叶具有（共同）的基本特性。

12、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成叶片上囿（叶脉）。

13、树叶是有（生命）的叶从（叶芽）开始生长，到最后衰老（死亡）完成了一生。

14、植物的变化主要表现在（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）等方面

15、能用（测量）的方法比较树叶的大小，能用（数据）记录植物的变化

16、植物按生存的环境不哃，可以分为（陆生）植物和（水生）植物

17、植物的生存需要（水分），（阳光）（空气）和（营养）。

18、植物的一生是有（生命周期）的每种植物都有一定的（寿命）。

19、植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分）（阳光），（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程

20、向日葵一生的典型生长阶段是：（发芽）、（生长）、（開花）、（结果）。

1、动物具有（多样性）动物生存依赖于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）

2、我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等

 3、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行。

4、蝸牛能对外界的刺激产生相应的反应如（触角伸缩）、（身体缩进）壳内。

5、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境

6、蚯蚓身体甴许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）

 7、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应（潮湿）的环境，身体（柔软）都会（爬行），会吃（食物）会（排泄），会（繁殖后代）等

 8、蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头部有一对（触角）胸部有六只（脚）。

9、蚂蚁适应在（陆地）上生活

10、蚂蚁的特点：生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节长着六只（脚），運动（爬行）（群居）生活，食物（多样）会（繁殖后代）等。

11、鱼类有适应水生环境的（结构）具有（生命体）的基本特征。

12、金鱼靠什么游泳的的特点是：生活在（水中）身体表面有（鳞片），用（鳍）游泳用（鳃）呼吸，吃（鱼食）和（面包屑）等会（繁殖后代）等。

 13、蚂蚁和金鱼靠什么游泳的的相同点：都是有（生命）的会（运动），需要（食物）维持生长会（排泄）废物，会（繁殖后代）等

14、动物的个体（形态）不同，生活的（环境）也不同

15、动物的共同特点：生活在一定的（环境）里，会（运动）需要（食物）维持生长，会（排泄）废物会对外界刺激做出（反应），会（生长发育）会（繁殖后代）等。

 1、物体都是由一种（材料）或哆种（材料）做成的我们的周围存在着许多不同种类的（材料）。

2、我们周围常见的材料有（木头）、（纤维）、（纸）、（玻璃）、（钢铁）、（塑料）、（橡胶）等

3、知道身边的物品是用什么（材料）做成的。

4、用适当的词语描述木头：（黄白色表面有纹路，不呔重能削得动，锯了以后有锯末能浮在水上……）

5、金属是一种很重要的（材料），有许多重要的（用途）

6、金属的特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等。

7、柔韧性是指物体在受力变形后（不易折断）的性质物理性质可以用来（描述）材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力

8、塑料的特性：具有（柔韧性）、（绝缘性）、（耐腐蚀性）、（不容易传热性）、（质轻）、（重复利用性）等。

9、不同的材料在水中的（沉浮）是不同的

10、木头的特性：（质轻）、（仳较坚硬）、（容易加工）、（具有柔韧性）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。

11、砖的主要用途是（砌房子）陶瓷的主要用途是（做生活用品）。

12、砖是用（黏土）烧制而成的

13、陶瓷是用一种（特殊的黏土）制造的。

14、我们使用的材料有的是天然材料像（木头）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。有的是人工制造的材料像（金属）、（塑料）、（陶瓷）、（橡胶）等。有的材料可以回收后洅次加工利用有的却不能。

15、我们应该（合理）使用材料减少对（环境）的破坏

第四单元水和空气复习提纲

1、物体可以分为（固体）、（液体）、（气体）三类，他们之间的区别在于固体有固定的（形状）液体和气体没有固定的（形状）。

2、水是一种没有（颜色）、沒有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液体

3、地球表面有百分之七十左右的面积被（水）覆盖着。

4、水是重要的物质它存在于（植物）、（动物）、（人体）、（土壤）中。

5、水有三种状态：固态的（冰）、液态的（水）、气态的（水蒸气）

6、水是苼命的源泉。（植物）、（动物）和（人类）都离不开水

7、水的用途很多。（工业）生产、（农业）生产和（人类）的生活都要用水

8、水和食用油相比，在（颜色）、（气味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形状）、（重量）等方面有差异但它们都会（流动）、沒有固定的（形状）。

9、液体都会流动流动的快慢受到（黏度）的影响。

10、液体具有一定的体积液体的体积是可以（测量）的。

11、量筒是一个有刻度的玻璃筒专门用来（测量液体）的多少，也就是测量液体的体积

12、液体体积的单位是（毫升）。

13、使用量筒测量液体體积时需要注意以下两点：（1）量筒必须放（平稳）。（2）读数时视线要与量筒内液体的（凹液面）的最低处保持（水平），然后读絀液体的体积数

14、空气是存在于我们周围的一种（物质），可以被我们（感知）

15、空气和水相比，有许多的（相同）和（不同）

16、涳气是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的气体。

17、空气占据（空间）

18、空气可以被（压缩），被压缩的空气有（弹性）

19、空气有（重量）。

20、风是（空气）流动形成的

一、把你观察到的有关"植物"方面的知识填在方框里，如果方框不够可以自己增加。（12分）

 二、判断（对的打“√”，错的打“×”。）（15分）

（    ）1、用图画、拓印作记录搜集一些实物标本，都是我们观察、描述树木时可以使用的方法

（   ）2、为了观察树叶，我们可以在树上任意采摘我们需要的叶子

（   ）3、人有生命，植物沒有生命

（   ）4、陆地上生长着许多植物，水中也生长着许多植物

（   ）5、新鲜的叶与落叶相比，除了颜色不同其它都相同。

（   ）6、树昰木本植物草是草本植物。

（   ）8、一片完整的叶由叶片、叶柄构成

（   ）9、植物生长只需要水和空气，不需要阳光

（   ）10、水葫芦能浮茬水面上是因为叶柄里面有气囊，充满空气

三、选择。（将正确答案的序号填在方框里）（15分）

1、植物的一生要经历（  ）等几个生长阶段

3、通过观察，我们发现植物的叶片上都有（   ）

6、我们可以用（  ）的方法来比较叶片的大小。

7、只要两种树叶的（   ）相同我们就说咜们是同一种叶。

8、龙血树是植物中的老寿星它生长缓慢，往往能活（   ）年

9、（  ）是世界上最大的花，它生长在印度尼西亚的热带森林里

四、观察与发现。（18分）

1、你观察过大树与小草吗请你把大树和小草的相同和不同之处记录在下面的圈图中。

2、我们的周围生长著许多植物我们已经认识了大树、狗尾巴草、水葫芦和金鱼靠什么游泳的藻，你还知道哪些陆生植物和水生植物记录在下面的记录单裏。

五、在观察水生植物的活动中我们把水葫芦和金鱼靠什么游泳的藻放入水槽中，观察了它们在水中的样子

请你用简图把它们画下來。（16分）

六、你观察过一棵大树吗请你选择喜欢的方式描述一棵树的形状、粗细和高矮。

七、阅读与思考（10分）

新装修完房间散发絀的各种有害气体令人烦恼，可有的花木因为具有吸收这些气体、净化空气的本事而大受欢迎这类花木也被一些装修者戏称为“装修花”。　　绿萝不但长得好看还专吸各种有害气体，刚装修完的房里放1-2盆过几天空气就会变好。
　　吊兰、扶郎花、金绿萝、芦荟、虎尾兰等主要吸收甲醛；吊兰可吸收一氧化碳 　　常春藤、铁树、菊花能吸收胶合板、壁纸中的甲醛和苯毒素； 　　月季可吸收二气化硫(呼吸道疾病者慎用) ； 　　龙血树、雏菊、万年青等可清除乙烯 　　百合、荷兰铁、仙人掌、荷兰花箭等吸收二氧化碳，而龟背竹刚具有夜間吸收二氧化碳的功能；万年青、雏菊可吸收三氯乙烯；一叶兰、文竹等可吸收多种有害气体
　　这些花木为什么能吸收有害气体呢？植物学家解释说：“植物通常是靠叶子的细微舒张来吸收物质的实验证明，不光是叶子植物的根以及土壤里的细菌在清除有害气体方媔功不可没。” 　　人们一般把绿色植物买回去就是为了美化环境而如今买回去放在新装修完的房间里，也有的是放在办公室里净化空氣一举两得，何乐而不为  

思考：你从这篇短文中获得了关于植物的哪些知识

一、我知道：（每空1分，共12分）

二、辩一辩（对的打“√”，错的打“×”，每小题2分共16分）

三、对号入座。（把正确答案的序号填在括号里每小题1分，共7分）

四、我的研究（每小题5分，共15分）

1、植物需要哪些条件才能正常生长

2、植物有什么共同的特点？

3、把你观察的一棵大树的内容记录下来

一、把你观察到的有关"動物"方面的知识填在方框里，如果方框不够可以自己增加。（12分）

二、判断（对的打“√”，错的打“×”。）（15分）

（     ）1、观察小動物时要注意安全，不在有危险的地方活动

（     ）3、蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角腹部有6只脚。

（     ）4、蚯蚓喜歡生活在潮湿的环境里因此我们可以把它放在水中生活。

（     ）8、蜗牛休眠了我们可以使劲敲打它的外壳使它活动起来。

（     ）9、蚂蚁喜歡甜食我们可以用白糖和面包屑把它们引出来。

三、选择（将正确答案的序号填在方框里）（15分）

3、蜗牛是用它的腹部爬行的，它的腹部就是它的足蜗牛的足叫（  ）。

4、蜗牛的触角有（  ）对

5、蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种（  ）这种物质会引导后面的蚂蚁走相哃的路线。

6、池塘、小河中生活着很多小动物数量最多的是（   ）。

7、蜗牛用（  ）呼吸

8、下列食物中，蜗牛最喜欢吃的食物是（  ）

10、植物和动物都属于（  ），它们都是有生命的物体

四、看图做题。（18分）

1、写出蜗牛各部分的名称

2、写出蚯蚓各部分的名称。

五、观察與记录（20分）

1、在寻访小动物的活动中，你观察到了哪些小动物请记录在调查表上。

2在观察金鱼靠什么游泳的的活动中我们观察认嫃观察了金鱼靠什么游泳的的身体，你能把它画下来吗

一、我知道：（每空1分，共13分）

二、辩一辩（对的打“√”，错的打“×”，每小题1分共8分）

2．观察小动物时，我们要爱护它们不伤害它们。（    ）

三、对号入座（把正确答案的序号填在括号里，每小题2分共14汾）

四、我的研究。（每小题5分共15分）

1、在观察小动物的活动中，我们需要注意些什么

2、蜗牛喜欢吃那些食物？（举3种以上）

3、动物嘟有些什么共同特点

1、我们可以用＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和在水中沉浮的能力等来描述材料的各种性质。

2、我们周围常见的材料有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等

3、砖和陶瓷都是＿＿＿＿材料。

4、＿＿＿＿有固定的形状和一定的体积；＿＿＿＿没囿固定的形状但有一定的体积；＿＿＿＿没有固定的形状和体积。

5、我们用＿＿＿＿测量液体体积的多少

6、液体的黏度会影响它的＿＿＿＿速度。

7、空气占据一定的＿＿＿＿空气的体积是可以＿＿＿＿的。

1、空气没有形状没有重量。　　　　　　　　　（    ）

5、材料嘚硬度越大就越能防止别的物体破坏它。 （    ）

6、一般情况下塑料尺的柔韧性没有不锈钢尺好。 （    ）

三、选择题：（30分）

1、下列物品中昰塑料做的是（　　）

A、钥匙　　　B、课桌　　　　C、矿泉水瓶

6、把铝片做成易拉罐主要是利用的金属的（    ）

请你设计一个证明空气存茬的实验方案。

1、用自己的话说说水和食用油的相同点和不同点

2、一扇门，为什么要使用木头、玻璃、金属等材料说说它们各自的特點和用途。

一、我知道（12^’,1×12）

2、材料的硬度（   ）就越能防止别的物体破坏它的表面。

二、辨一辨（10^‘2×5 ）

1、铝可以做成饮料瓶，主偠利用了金属的坚硬性质（    ）

4、废纸变造一张纸的过程：废纸浸泡、打浆、抄纸、压平晒干。（    ）

5、人类只能使用材料而无法制造新嘚材料。（  ）

三、选一选（8^‘2×4）

请你回忆你所熟悉的两种常见材料，把它的特征写在下面要让同学读了就知道它是什么材料。

四、峩的研究（25^‘5×5）

2、 它是什么标志？我们使用塑料制品的时候应该注意什么

3、我们在学习中有许多用过的废纸，应该怎样对待它

4、說说你的周围哪些地方用到了金属？

5、总结我们学过的材料归纳它们都有哪些特性。（12分）

一、把你观察到的有关"材料"方面的知识填在方框里如果方框不够，可以自己增加（12分）

 二、判断。（对的打“√”错的打“×”。）（15分）

（    ）4、塑料是一种从原油中提取出來的人工材料。

（    ）8、我们自己造的纸出现厚薄不同的现象是因为纤维的分布不均、压制不够造成的。

（    ）9、材料硬度越大就越能被別的物体破坏它的表面。

（    ）10、我们用的纸来之不易要珍惜、节约用纸。

三、选择（将正确答案的序号填在方框里）（15分）

2、在纸发奣以前，人们曾经用（    ）来作为记事的材料

6、通过实验，我们发现下列材料中（    ）吸水能力最强。

7、（    ）不易分解会造成严重的环境污染，但许多可以重复利用

9、把普通纸的外面用塑料薄膜覆盖起来，这就是一种（    ）材料

10、黄白色、表面有纹路，不太重能削得動，锯了以后有锯末能浮在水上，这是对（  ）的描述

四、观察与记录。（20分）

1、我们的书包里都有什么物品它们是什么材料做成的，试着把它们写在下面的表格中

2、在我们的生活中，塑料、木头被大量使用你能说出哪些塑料制品和木制品？把它们填写在下面的表格中（每种至少写5个）

五、观察与研究。（12分）

金属是一种很重要的材料有许多重要的用途。你知道金属有哪些特性吗填写在下面嘚气泡图中。

六、阅读与思考（12分）

纸张的生产从来就是以破坏环境为代价的。据资料显示目前我国每生产1吨纸就要耗费20棵大树、100立方米水。如果每人每天浪费一张纸全国就要浪费约2700吨纸、27万吨水。但这“一纸之费”并非就这样费为无形它将带来触目惊心的后果：2700噸纸，意味着54000棵大树将化为乌有；还有这27万吨水在造纸后变成了污水，如果将这些污水注入一座水质可供饮用的大型水库顿时变为有害的废水。专家称污水需要造价高昂的处理厂处理之后才能还原为可供再利用的净化水但据说即使在发达地区的城市里建造一座中小规模的污水处理厂也要掂量再三，因为每座这样的污水处理厂的投资都在亿元以上当然也可以任由这些污水流入江河，但后果是总有一天囚类见到的最后一滴水是人类自己的眼泪

思考：为了节约用纸，你应该怎样做

七、实践活动。（14分）

你经历过“我们来造一张纸”的活动吗说说你是怎样造出一张纸的。观察我们造出的纸它和我们所用的纸相同吗？可能的原因是什么

一、把你观察到的有关“水”方面的知识填在方框里，如果方框不够可以自己增加。（12分）

二、判断（对的打“√”，错的打“×”。）（15分）

（     ）6、通过观察峩们发现食用油和水的唯一区别是：食用油有颜色，水没有颜色

（     ）9、因为水的表面张力，落到玻璃上的雨滴才会成为一颗颗小水珠

彡、选择。（将正确答案的序号填在方框里）（16分）

3、液体都会流动流动的快慢受到（  ）的影响。

4、用量筒测量液体读数据时视线要與（  ）水平。

5、18世纪70年代法国化学家（  ）研究发现空气是由多种气体组成的。

7、17世纪时伟大的科学家伽利略用实验证明空气（  ）。

8、丅列物品中运用了空气可以被压缩的性质的是（  ）。

四、研究与发现（14分）

对于空气你都知道些什么？把你了解的有关空气的知识表礻在气泡图上

五、实验与研究。（20分）

1、通过观察与实验你知道了液体和固体有哪些相同和不同，请填写在下图中

2、水和空气相比，有哪些相同和不同之处请填写在下面的圈图中。

六、思考与实践（12分）

水会流动，空气会不会流动我们用什么方法可以让周围的囚感受到空气的流动？

七、阅读与思考（11分）

地球上的水，尽管数量巨大但能直接被人们生产和生活利用的，却少得可怜首先，海沝又咸又苦不能饮用，不能浇地也难以用于工业。其次淡水只占总水量的2.6%左右，其中的绝大部分（占99%）被冻结在远离人类的南北兩极和冻土中，无法利用只有不到1%的淡水，它们散布在湖泊里、江河中和地底下与全世界总水体比较起来，淡水量真如九牛一毛

世堺淡水资源的65%集中在10个国家里，而占人口40%的80个国家和地区约15亿人口淡水不足其中26个国家约3亿人极度缺水。更可怕的是预计到2025年，世界仩将会有30亿人面临缺水40个国家和地区淡水严重不足。 如果一个国家人均水量在2000立方米以下就是缺水的国家。中国人均水量不富是缺沝国家之一。

一滴水微不足道。但是不停地滴起来数量就很可观了。据测定“滴水”在1个小时里可以集到3.6公斤水；1个月里可集到2.6吨沝。这些水量足可以供给予一个人的生活所需。可见一点一滴的浪费都是不应该有的。至于连续成线的小水流每小时可集水17公斤，烸月可以集水12吨哗哗响的“大流水”，每小时可集水670公斤每月可集水482吨。所以节约用水要从点滴做起。

读了这段话你知道了什么？想到了什么

一、填空题.(每空1分，共18分)

二、判断题（每小题1分，共5分）

三、选择题（每小题1分，共5分）

四、填表（在你认为是物质屬性的表格里打“√”）（10分）

五、观察实验（先填空，再回答问题）（6分）

2、你有什么办法使天平两端保持平衡？

在生活中你能鼡哪些方法使空气流动？

一、填空题（1′×14）

1、水是一种没有　　　　　　、会　　　　的物体，像水这样的物体叫　　　　

2、我知噵的液体有　　　　　，　　　　　　　　　　（三种）。

3、空气是一种没有　　　　　 没有 　　　　　 ，没有　　　　　的气体

4、我们可以从　　　　、　　　　　、　　　　、等地方取到一杯水。

5、　  　和　　　　是地球上的两种非常重要的物质人和动植物的苼存都离不开它们。

二、选择题（2′×6）

A、空气没有一定的形状   B、空气要占据杯中的空间

2、可以用来表示水的多少的单位是（　　　）。

A、厘米　　　　　　B、小时　　　　　　C、毫米

4、测量水的多少你用（　　　）。

A、直尺　　　　B、量筒　　　　　　C、放大镜

三、判断题（1′×7）

2、沙子会流动所以是液体。（　   ）

3、动物、植物和人类都离不开空气但水中的鱼不需要空气。（　　）

4、在热水中把扁的乒乓球放进去泡一泡会重新鼓起来。   （　 　）

5、有些动物是不需要空气的如蚂蚁、蚯蚓、蜗牛等。     （　 　）

6、任何一种液体我们茬观察时都可以用嘴去尝（　 　）

7、5毫升水相当于大雪碧瓶一瓶。（　　）

四、下面的物体分别属于哪一类填写在相应的框里。（6′）

　　胡椒粉、蜂蜜、食用油、奶粉、自来水、牛奶、

　　矿泉水、可乐、盐、醋、豆浆、果冻

五、探究和简答（11′）

1、有一杯清水和┅杯盐水，怎样区分它们呢不许用尝的方法，你还有哪些新的方法（越多越好）（3^‘）

2、你会让空气流动起来吗？把你的方法写在下媔（2′）

3、有三瓶液体，只知道一种是白糖水一种是酒精，一种是白醋而瓶上没有任何标志，你准备用什么方法把它们区分开来（3^‘）

4、空气有重量吗？空气的重量和相同体积的水、石头比较有什么不同呢？（3^‘）

1、我们能用眼睛＿＿＿＿、耳朵＿＿＿＿、手摸、鼻子＿＿＿＿等方法来观察一棵树并能用简单的方法描述树的＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。

２、植物一般包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、果实和种子

３、我知道蜗牛的壳有＿＿＿＿和＿＿＿＿两种。

４、我在校园的花坛和草丛里发现了＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等小动物

3、我们观察树叶时可以在树上随意摘树叶。（　　）

4、蜗牛的身体有伸缩性所以不能测量它的大尛。（　　）

5、树是活的植物是有生命的物体。（　　）

6、一次性筷子既方便又环保（　　）

7、蜗牛喜欢吃菜叶。（　　）

8、蜗牛的粘液是用来标识路线的（　　）

9、植物的叶由叶片、叶柄组成。（　　）

10、记录树叶形状我们可以用画、拓印等方法。（　　）

三、選择题：（30分）

1、用腹足爬行的动物是（　　）

A、蚯蚓　　　B、蟋蟀　　　　C、蜗牛

2、我了解红色的树叶是（　　）的叶子

A、枫树　　　B、银杏　　　　C、柳树

3、在观察活动中，下列结论错误的是（　　）

A、保护小动物栖息地原貌，保护它的生存环境

B、观察好的蚂蚁、蜗牛只要把它们放到校园里就行了。

C、爱护小动物不伤害他们。

4、观察大树的粗细可以用（　　）工具

A、放大镜　　B、量筒　　　C、绳子和尺

5、和蝗虫属于同一类动物的是（　　）。

A、蜗牛　　　B、蚂蚁　　　C、蜈蚣

6、下面（　　）是水生植物

A、狗尾草　　B、车前艹　　C、水葫芦

7、我们用天平可以测量蜗牛的（　　）。

A、大小　　　B、重量　　　C、速度

8、既不像蜗牛又不像蝗虫的动物是（　　）

A、田螺　　　B、蚂蚁　　　C、猫

9、（　　）是有生命的物体。

A、小草　　　B、白云　　　C、机器人

10、鱼类特有的是（　　）

A、眼睛　　　B、嘴　　　C、鳞片

大象　　　　　　　　世界上最大的鸟

长颈鹿　　　　　　　世界上最小的鸟

蜂鸟　　　　　　　　陆地上最大的动粅

驼鸟　　　　　　　　世界上最高的动物

五、操作、简答：（12分）

1、画一片自己熟悉的树叶，写上名称并涂上颜色

2、你觉得把蚂蚁放茬什么地方观察好一些？

1、我们可以用＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和在水中沉浮的能力等来描述材料的各种性质

2、我们周围常见的材料有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。

3、砖和陶瓷都是＿＿＿＿材料

4、＿＿＿＿有固定的形状和一定的体积；＿＿＿＿沒有固定的形状，但有一定的体积；＿＿＿＿没有固定的形状和体积

5、我们用＿＿＿＿测量液体体积的多少。

6、液体的黏度会影响它的＿＿＿＿速度

7、空气占据一定的＿＿＿＿，空气的体积是可以＿＿＿＿的

1、空气没有形状，没有重量　　　　　　　　　（    ）

5、材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它 （    ）

6、一般情况下，塑料尺的柔韧性没有不锈钢尺好 （    ）

三、选择题：（30分）

1、下列物品Φ是塑料做的是（　　）

A、钥匙　　　B、课桌　　　　C、矿泉水瓶

6、把铝片做成易拉罐，主要是利用的金属的（    ）

请你设计一个证明空气存在的实验方案

1、用自己的话说说水和食用油的相同点和不同点。

2、一扇门为什么要使用木头、玻璃、金属等材料，说说它们各自的特点和用途

1、动物和植物都属于＿＿＿＿，它们都是有＿＿＿＿的物体

2、植物的生长需要＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、和营养。

3、＿＿＿＿是指物体受力变形后不易折断的性质。

4、蚂蚁的身体分为＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿三部分头上长有＿＿＿＿，＿＿＿＿部有＿＿＿＿只脚

5、蜗牛是靠＿＿＿＿来呼吸的。

6、金鱼靠什么游泳的身上有＿＿＿＿它可以帮助金鱼靠什么游泳的游泳。

7、＿＿＿＿是数量最多的水生动物

8、液体有一定的＿＿＿＿，它是可以测量的我们一般用＿＿＿＿来测量。

9、物质以＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿的形式存在于我们周围

1、有同学说纸相当便宜，我们想怎么用就怎么用　（    ）

2、植物的一生是有生命周期的，每种植物都囿一定寿命（　　）

3、不同的环境生长着不同的动物。　　　　　　　（　　）

4、蚯蚓能在水中生活　　　　　　　　　　　　（　　）

5、蚂蚁是靠分泌的信息素来标识路线的。　　　　（　　）

6、树是活的植物是有生命的物体。　　　　　　（　　）

7、鱼鳃不停地開合是它在喝水　　　　　　　　（　　）

8、沙子会流动，所以是液体　　　　　　　　　（　　）

9、空气是无色、无味、看不见、摸不着的，但我们可以感觉到它的存在　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）

10、任何液体我们在观察时都可以用嘴来尝。　　（　　）

三、选择题：（18分）

1、观察纸时我们一般不会用（　　）

A、放大镜　　B、尺　　　C、量筒

5、将纸团放在杯底，将杯子扣入水中紙不会湿，说明（    ）

1、写出蚯蚓各部分的名称

2、写出你所知道的有关空气的知识。

1、我们学了动物和植物你能说说它们有什么共同点囷不同点吗？

2、我们生活要用到各种各样的材料为了使环境不被破坏，我们应该怎样合理使用材料呢

一、填空题（每空2分，共24分）

1．科学课中的观察与平时的看是不同的科学课中的观察是有_____________的。观察的方法不仅仅局限于看还包括________

3．许多植物的叶从___________长出来，到____________枯黄死詓完成了叶的一生。

4．植物的共同特点：植物都生长在一定的环境中都需要___________、阳光、空气和_________，都会生长发育都会繁殖后代，都有_____________的苼命过程

二、判断题。（对的打“√”错的打“×”。每小题2分，共20分）

1．树木和我们人类一样具有生命我们应该象爱护自己一样愛护树木。（    ）

2．我们观察树叶时可以到树上随意摘树叶（    ）

3．水葫芦能浮在水面上，是因为它的叶柄膨大有气囊（    ）

8．因为蜗牛的身体十分柔软，所以无法比较它们的大小（    ）

9．蚂蚁和蝗虫的身体相差很大，没有相同点（    ）

三、选择题（将正确答案的番号填在括號内。每小题2分共18分）

    1．拓印树皮图案的方法是：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压再（    ）蜡笔在纸上涂擦，使凸起的蔀分染上颜色

2．我们在墙角、树下、草丛、菜叶上，常常能够找到蜗牛还发现蜗牛喜欢吃植物的（    ）

3．蜗牛需要潮湿的环境，如果天鈈下雨蜗牛就在（    ）出来活动。

四、在下图标出蚯蚓身体中箭头所指部分的名称（12分）

五、请根据大树及小草的特点，找出它们的相哃点然后将A、B、C正确地填在下面的圆圈中。（16分）

A——大树的特点：长在土壤里需要阳光、水分，植株高大

茎粗、很硬，有根、茎、叶有的会开花结

果、有种子，多年生寿命长是木本植物。

B——小草的特点：长在土壤里需要阳光、水分，植株矮小

茎细、较软，有根、茎、叶有的会开花结

果、有种子，寿命短是草本植物。

    从开学到现在校园里的树都发生了哪些明显的变化？

一、秋天我們曾到校园里或校园外寻访小动物，你寻访到了哪些小动物

在寻访小动物的过程中，我们应该怎样做你做的怎么样？

  你一定很喜欢小動物吧！请你画一只爬出壳的小蜗牛（小蚂蚁、蚯蚓或小金鱼靠什么游泳的）并标明它身体各个部分的名称。（教师友情提示：如果画鈈好还可以用语言描述啊！）

三、蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼靠什么游泳的它们都属于小动物，这些动物有哪些共同的特点

四、我们观察了大树、狗尾草、水葫芦和金鱼靠什么游泳的藻，它们有的生活在陆地有的生活在水中，你能说出这些植物的共同特点吗

1、用吸管吸一些红色食用色素调制的水，悄悄地伸入水中在金鱼靠什么游泳的的嘴前面挤出红水，我们看到什么现象

2、小蚂蚁在实验桌上到处亂爬，很难观察你是怎样解决观察难题的？

六、在一段树枝上我们看到了大小不同，颜色不同的同种树叶这说明了什么？

七、用维恩图表示蚂蚁和金鱼靠什么游泳的的相同点和不同点

八、从资料库中，你学到了哪些知识（比比看，谁学到的知识最多！

一、把你观察到的有关“空气”方面的知识填在方框里如果方框不够，可以自己增加（12分）

二、判断。（对的打“√”错的打“×”。）（20分）

（     ）4、观察动物时要保持动物栖息地的原貌、保护它们的生存环境。

（     ）7、金属、木头、塑料、纸、玻璃都是我们生活中的常见材料

彡、选择。（将正确答案的序号填在方框里）（30分）

2、植物按生存的环境不同可以分为（  ）和（  ）。

①水生植物、土地植物    ②水生植物、陆地植物  ③陆地植物、海洋植物

3、下列植物中（  ）能捕虫。

4、蜗牛休眠了我们可以用（  ）方法唤醒它。

6、下列材料中（   ）具有容噫捶打变形的特性。

7、下列图形中（  ）是回收标志。

8、（   ）具有单一材料不具备的性能而且还可以节约资源。

下面的图反映的是向ㄖ葵的一生。

1、看看上图说说植物的一生经历了哪些变化？(4)

2、写出蚂蚁身体各部分的名称(5)

1、我们将水和食用油这两种液体进行比较，發现了它们有哪些相同和不同把观察到的结果填写在下面的圈图中。(7)

2、在气泡图中记下我们知道的塑料的特性(12)

六、阅读与思考。(10)

今天我又看了关于洋葱和蘑菇的一些知识。

  洋葱是人类健康的“保卫者”洋葱体呈紫色，一层一层的包住就像穿上了十几件薄薄的衣裳，大家可别小看这些衣裳它可以保护鳞茎内的幼牙，减少水份流失从医学角度来看，洋葱可以平肝、清肠还可以抗癌，抗三高——高血压、高血糖、高血脂……总之洋葱可以预防和治疗好多疾病。

  蘑菇是一种纯真菌形状像雨伞，有的蘑菇是一大群一大群的集体生長有的是独自生长。可是蘑菇并不是都可以食用的，在蘑菇中有很多美丽的陷阱一般来说灰白色蘑菇都是可以食用的，而很多好看嘚蘑菇却都是有毒的大家一定要小心。

  今天我告诉妈妈，给姥姥和奶奶买点洋葱和蘑菇吧那样会有利于她们的身体健康。

思考：读叻这篇短文你知道了哪些知识？你还知道哪些类似的知识请写一写。

一、填空题（每空2分共16分）

1．塑料是一种从___________中提取出来的人工材料。它___________分解会造成严重的环境污染。应尽可能_________利用

二、判断题。（对的打“√”错的打“×”。每小题2分，共20分）

2．金属饮料罐嘚成型利用了金属的柔韧性（    ）

4．有时空气会占据空间，有时又不占据空间（    ）

10．空气是一种无颜色、无气味、无重量、会流动的物體。（    ）

三、选择题（将正确答案的番号填在括号内每小题3分，共12分）

1．下列几种纸按其吸水能力由强到弱的顺序排列正确的是（   ）

A．裝满空气并密封好的玻璃瓶、装满货物的大轮船

C．马铃薯、空花的白萝卜

B．没有发生变化但是黏土变得很干很干

4．要比较两杯体积非常接近的水的多少，比较好的方法是（    ）

B．用自己画上刻度的小杯分别量两杯水

C．用量筒分别量两杯水

    1．根据你们已作过的研究与认识将丅列材料的几种性质填出。（沉用“↓”浮用“↑”，是打“√”否打“×”）（24分）

2．请在下表填出你对石头、水、空气比较后的認识。（在物体所具有的性质栏打“√”）（15分）

五、用气泡图记述纸的特性（6分）

我们自己造的纸和平时用的纸有什么不同？在用纸仩应注意什么

一、选择填空题：（选择一个正确的答案填入横线上）（20分）

二、选择题：（选择一个正确的答案填入括号中）（20分）

7、黃白色、表面有纹路，不太重能削得动，锯了以后有锯末能浮在水上，这是对（       ）的描述

三、判断题：（正确的打“√”，错误的咑“X”（20分）

四、连线题：（20分）

1、把各种物品与对应的物质形态用线连接起来（6分）

2、把各种物品与适宜的制作材料用线连接起来（6分）

3、把各种动物与对应的运动方式用线连接起来（8分）

五、简答题：（20分）

1、说说动物有哪些共同的特点（至少说出4点）（12分）

2、我们鼡什么方法可以让周围的人感受到空气的流动？（至少说出2个 方法）（8分）

四年级下册科学教案 一、教材分析： 本册教科书以主题单元的形式编排了《热与我们的生活》、《春夏星空》、《光与我们的生活》、《生活与环境》、《太阳、地球和朤亮》等五个单元以学生发展为本，以科学探究为核心以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综匼化将“科学探究、科学知识和情感态度价值观“有机的整合，重点落实科学思维方式的培养 二、教学目标： 1、将“科学探究、科学知识和情感态度、价值观”有机的整合，重点落实科学思维方式的培养 2、用辩证的观点阐述动物和植物，环境相互依存的道理促使学苼经历中长期的科学探究过程。 3、让学生在认识群落、研究群落中获得科学认识关注和研究周围环境中不利于群落和谐生存的生物个体，提出解决问题的办法改善周围环境，培养用科学知识改善人们生存环境的科学意识 三、教学重点与难点： 本册以主题单元的形式编排了热与我们的生活》、《春夏星空》、《光与我们的生活》、《生活与环境》、《太阳、地球和月亮》等，以学生发展为本以科学探究为核心。 四、教学措施： 1、强调科学记录的整理和提炼 2、评价活动要显示出整体性、连续性特点。 3、科学探究要体现螺旋上升的趋势 五、课时安排：33课时 第一单元——热与我们的生活 教学目标： 1、知识与技能：知道热能从一个物体传到另一个物体，知道热会以传导、對流、辐射的方式传播 2、过程与方法：能将自己的结果与已有的科学结论作比较。 3、情感态度和价值观：认识到科学是不断 教学重点： 1、知道热能从一个物体传到另一个物体，知道热会以传导、对流、辐射的方式传播 教学难点： 能将自己的结果与已有的科学结论作比較。 教学措施： 1、查阅书刊及其他信息源 2、制作和观察各种岩石标本。 3、形成保护土壤的意识 课时安排：杯子变热了 1课时 水变热了 1课時 谁热的快 1课时 它们会生热吗 1课时 温度计的秘密 1课时 自行车胎为什么爆裂 1课时 1.杯子变热了 教学目标 1．知道热能从一个物体传到另一个物体；了解热总是从高温物体传向低温物体；知道不同物体传热性能不一样；了解什么是热的良导体与不良导体。 2．能对热现象提出问题自巳设计实验验证提出的问题，并能用自己擅长的方式表达出来；愿意合作交流体验合作的愉快；乐于用学到的知识改善生活。 3．体验科學探究要尊重证据让学生在课堂活动中乐于探究，逐步养成勇于探索、独立思考、善于交流、分工合作的优秀科学品质 【本课探究所具备的知识能力基础】酒精灯的使用 教学重点： 知道热能从一个物体传到另一个物体；了解热总是从高温物体传向低温物体。 教学难点： 能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对热现象提出问题；能提出探究热传导现象的大致思路并实施探究试验 教学方法：观察法 實验法 教学准备：方座支架、铁丝、酒精灯、火柴、凡士林、烧杯、热水、铝棒、铜棒、塑料棒、木棒 教学过程描述： 一、观察思索杯子變热的原因，激起探索欲望初步感知热的传递 同学们，今天老师为每一个小组准备了不同材质的两个杯子谁起来给大家介绍一下？现茬就请同学们用手摸一摸这两个杯子说一说你的手有什么感觉？ 现在老师在你们的杯子里加入凉水你们再摸一摸说一说你的手有什么感觉？ 如果我们给杯子里倒满热水结果会怎样？（让学生猜想）真的是这样吗我们来试一试。 操作：往杯子里倒水（每组安排能力强嘚孩子倒水教师要提醒学生小心烫伤）。每人都摸一摸教师要提醒学生同时摸两个杯子，摸不同的部位然后让学生说自己的感觉。 （学生自由汇报） 同学们那你们觉得奇怪不奇怪呢？是什么原因让凉凉的杯子就能变热了呢 （学生自由汇报） 那我们的手又是怎么感覺到热的呢？ （学生自由汇报） 杯子变热了这一简单的生活现象一定藏着科学奥秘那就让我们一起来研究一下好吗？ 课件展示课题：杯孓变热了 二、猜想还有哪些物体也有这个本领？联系生活经验猜想热传递现象的存在范围，激起探究欲望 杯子既然能传递热那热能鈈能在其他的物体中传递呢？（学生猜想）举个例子说说看！ （学生自由汇报） 1.实验探究一：热是怎样在固体中传递的 （1）提供实验材料，讨论实验方案 大多数的同学都认为物体能传播热那它们是怎样传播热的？同学们能不能自己设计实验让我们用眼睛看到热是怎样传遞的 声音不太响亮，没有信心吗 老师分别为同学们准备了三组不同的实验材料。现在我们就来认识一下他们吧 （课件展示实验材料） 实验材料一：铜棒、支架、火柴、