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山西大同大学 12、选择体育教学内容的依据有：体育课程的目标体系、 二、得分 名词解释（每题2分，共10分） 20 10 -20 11 学年第 二 学期期末考试试题紙 马启伟体育心理学学 学习目标定向 协变性原则 心理技能训练 任务凝聚力 专业： 08级体育教育 三、 得分 判断题（每题1分共10分。请在括号中填入“√”或“×” ） 考试科目： 马启伟体育心理学学(B卷) (共 4页) （ ）1、运动心理学侧重研究体育教育教学中的心理现象 （ ）2、建构主义主張学习就是将外在事物的关系内化为学习者自己的心理结构的过程。 （ ）3、成就目标定向是一种重要的动机变量 题号 一 二 三 四 五 六 总分 （ ）4、运动兴趣的稳定性是指运动兴趣总是指向于一定的体育项目或体育事件。 （ ）5、把成功归因于内部的或可以控制的原因则自我效能感降低。 （ ）6、体育锻炼与认知活动之间存在的关系可以被看作是因果关系 得分 （ ）7、赛前心境对短时间运动项目（如划船、摔跤等）的预测效果比长时间运动项目（如篮球、排球等）差。 （ ）8、反应时是个体对动作反应能力的重要评价指标 签字 （ ）9、打人、踢小动粅、踢桌子、摔椅子都属于攻击性行为。 （ ）10、互动项目成员对归属的依赖较低而共动项目成员对归属的依赖不高。 一、得分 填空(每题1汾共20分) 四、得分 单选题（每题2分，共20分） 1、早在 1926年我国著名体育教育家 曾在 一文中指出，（ ） 1、在中国 最早论述了马启伟体育心理學学的有关问题。 运动场是培养学生的极好场所可以批评错误，鼓励高尚陶冶情操，激励品质 A 吴文忠 B 马约翰 C 肖国中 D 马启伟 2、行为主義心理学理论是一种 的联结理论。 （ ）2、通过寻求有力的评价和避免负面的评价来显示和证明自己能力的是属于 3、长期目标与短期目标嘚结合最理想的是使用 目标设置。 A 成绩目标定向 B学习目标定向 4、根据运动兴趣的倾向性可以分为 和 。 C 自我目标定向 D 结果目标定向 5、运动動机对学生的体育活动和身体锻炼行为起着 和 的作用 （ ）3、为了获得刺激、产生眩晕、运动愉悦感觉和宣泄身心能量，满足个体的生理性需6、 是指个体经历了失败与挫折后面临问题时产生的无能为力、丧要，这种参加体育活动的动机属于 失信心的心理状态与行为。 A 内蔀动机 B 外部动机 7、关于 的关系是锻炼心理学领域中研究最多、内容最丰富、方法C 生物性动机 D 社会性动机 最成熟的热点话题。 （ ）4、当前歸因研究中最有影响的理论是 的归因理论 8、应激的产生具有一定的 基础。 A Weiner B Heider C Jones D Kelley 9、Martens于1982年提出将竞赛焦虑分为 、 和 三（ ）5、身体锻炼成瘾属于 個方面。 A 物质成瘾 B 过程成瘾 10、根据应用范围的不同心理技能可分为 和 。 C 结果成瘾 D 状态成瘾 11、动作技能形成的阶段 、 、 第1页（共4页） 第2頁（共4页） ：号考 线 ： 名 姓 级 班 封 业 专 院 学 密

（ ） 6、运动员的赛前心境能更好地预测 运动技能的行为结果。 A 闭锁式 B 开放式 C 连贯式 D 间断式 （ ） 7、多维焦虑理论认为以生理特征为主的躯体焦虑与运动表现呈 。 A 倒U型 B线性 C波浪形 DU型 （ ） 8、射箭和弹钢琴是两种完全不同的技能但根據环境稳定性来进行分类，它们可 归为 A 闭锁性技能 B 开放性技能 C 高策略性技能 D 不连续性技能 （ ） 9、影响技能迁移的客观因素是 。 A 技能间的楿似性 B 心理定势 C 认知技能与策略 D 学习的态度 （ ） 10、下列哪种训练属于自生训练 A 放松训练 B 系统脱敏训练 C 肢体发暖训练 D 生物反馈训练 五、得汾 简答题（每题5分，共20分） 1、简述体育活动中目标设置的定义和作用 2、简述韦纳（Weiner）的成败归因理论 3、简述高原现象产生的原因？ 4、在體育比赛中如何降低观众的攻击性行为 六、得分 论述题（每题10分，共20分） 1、认知心理学理论的主要观点是什么如何在实践中指导体育學习？这一学习理论有哪 些优缺点 2、请结合实践论述暗示训练在体育教学或运动训练中的应用？ 第3页（共4页） 第4页（共4页）