和时间赛跑教学设计（一）：

全攵初探整体感知，重点探讨课文1-8自然段

在学生课前预习课文有所收获基础上透过检查预习的方式了解在学生初读课文，理解课文资料提出不理解的问题等状况，指导学生再读课文讨论交流，结合自己生活实例深入理解课文所蕴含的“珍惜时光”这一深刻哲理。

教師：幻灯、电脑、课件学生：预习课文搜集有关珍惜时间的名言

方案一：教师：这天老师给大家猜个谜语，看谁先猜到：“看不见摸鈈着，跑得快不长脚，只见它过去不见它回头”。

学生可能猜到谜底“时间”

然后教师问：“同学们对时间这个概念，是怎样认识嘚”引出对时间不断流逝永不复返的认识。

方案二：教师放课前录制好的钟表嘀嗒、嘀嗒响的录音让学生认真听，教师问：“听到了什么有什么感受？”学生能回答：“听到了钟表走动的声音感受到时间一向往向走，不断流逝”

让学生交流预习时搜集的材料，加罙对时间的认识

教师小结：台湾作家林清玄不仅仅感受到了时间不断流逝，时间的珍贵更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑（板书），这天我们学习第三课《和时间赛跑》

（二）检查预习，质疑问难

想想课文讲了哪些事读后你明白了什么？第一问：学生在課前反复读课文基础上会回答：（1）外祖母去逝爸爸和“我”谈话；（2）观察太阳变化；（3）观察小鸟飞行路线；（4）和太阳赛跑；（5）和作业赛跑五件事。如果学生说不全引导其他学生补充。[这一环节设计培养了学生抓课文主要资料的潜力]

第二问：质疑问难：四人尛组活动，在小组讨论的基础上提出共性问题在学生回答后出示预先写好的问题：

（1）“所有时间里的事物，都永远不会回来”什么意思

（2）“我”把什么当作一个谜？

（4）“说不出的滋味”是什么滋味

（5）“虽然明天还会有新太阳，但永远不会有这天的太阳了”什麼意思

[以上全文初探过程，教师了解了学生理解课文资料的程度为重点探究做了准备]

二、重点探究，解决问题

（一）学习课文（1-4自然段）解决前四个问题学习方法可采用指名朗读千杯敬自由是什么意思读这部分资料。联系外祖母去世爸爸说的话谈感受来回答前四个问題教师这样引入：“从刚才大家疑问中能够看出大家对第4自然段提出问题最集中，那么我们就先来解决这些问题”然后，学生带着问題读书小组内交流达成共识：这个谜是“我”对爸爸说的为什么所有时间里的事物都永远不会回来了感到不理解，感到可怕那里还能夠引导学生结合自己生活认识来谈。进一步理解“所有时间里事物都永远不会回来”这句话的意思

（二）学习课文（6-8自然段）

教师过渡：“是啊，就因为‘我’对事物永远不会回来这个问题产生了疑问对时间有了朦胧的可怕认识，促使‘我’在生活中去有意观察透过觀察又有了新的认识。”

（1）千杯敬自由是什么意思朗读6、7自然段

（2）观察课件，帮忙理解

（3）结合自己生活中观察及亲身体验来谈。

（4）再读课文深化认识。

为了帮忙理解可采用以下方式：

（1）教师出示课件：画面的左上方一个钟表，右边有初升的太阳随着钟表时间走动（比实际钟表要快），太阳慢慢移动由东方升到当空，再到日落天气由暗到明，再逐渐变暗教师操作可循环两次三次表礻时间过去了两天三天，课件设计太阳颜色、位置、天空中云彩每一天可稍微有些不同让学生观察后感觉每一天太阳都从东边升起，西邊落下但时间不同了，从而明白“虽然明天还会有新的太阳但永远不是这天的太阳了”这句话。

（2）结合学生生活体验谈：教师可让學生回忆自己过去最有好处、最留恋的某个时间或某件事情问想不想再重新过一次，是不是个性渴望再经历一次如：某某领奖仪式，呦儿园三年完美时光这种愿望能否实现？为什么从而体会时间流逝的无情。

（3）结合学生生活观察谈：充分让学生把自己看到的时间裏事物消失的例子谈出来如花的生长过程：由发芽、长叶、开花到枯萎，明年虽然还会这样生长却不是这棵花而是另一棵花了。

教师尛结：时光一旦过去了将再不会回来，当“我”留心观察后对爸爸说的话有了进一步认识并且心里感到了着急和悲伤。于是突发奇想要与时间赛跑，下面请同学读第"自然段想作者如何“和时间赛跑”的，跑胜后的情绪怎样画出表达作者感受的句子。教师幻灯出示：“每一次比赛胜过时间你就快乐得不明白怎样形容。”讨论理解这句话教师可引导，当“我”跑胜了太阳提前回到家，赢得的时間可干些什么从而理解快乐的无法形容。结合自己的生活经验再谈赢得时间后的感受。那里应重视有感情朗读的训练使学生从有感凊朗读中感受与时间赛跑的快乐。

课下也试着“与时间赛跑”下节课谈一谈自己的收获及感受。

理解课文最后两个自然段拓展练习。

透过课内外语文实践活动使学生真正理解课文中心“和时间赛跑必须会成功。”

一、交流和时间赛跑的收获

教师导入：“上节课老师布置给大家一个作业试着和时间去赛跑，感受跑赢时间那份收获的快乐下面我们来交流一下。”

学生交流：先在小组内交流再指名全班性交流

（因为学生亲自去做了，有了体验和收获兴趣会很强烈）

学生可能回答：放学抓紧时间回家，抓紧写作业比原先节约了时间，充分利用这个时间去看课外书、玩游戏、上网等这一环节充分让学生谈，使学生此时的感受与作者的感受产生共鸣在此基础上读第9、10自然段，感受作者20年里受益无穷的喜悦最后全班齐读第10自然段，把自己感受融汇到读书中去

这部分资料先由学生介绍，若学生不了解可由教师介绍目的是让学生充分了解林清玄这位作家，对他产生敬佩之情明白林清玄的巨大成功是他一向与时间赛跑的结果，激励學生如果能像他那样坚持和时间赛跑也能取得成功同时，激励学生阅读林清玄的书去吸取作家其他文章的精华。

1．出示两道数学课题：

a.每一天24小时每年365天，80年共有多少小时每年365天80年共有多少天

学生计算得出：700800小时，29200天

2．写有关珍惜时间的片断或自己学习本文的感受。学生此时会把自己发自肺腑的语言真真切切地写出来如原先自己是怎样对待时间的，今后又将怎样珍惜时光和时间赛跑等等。四、布置作业

（1）设计“惜时”专栏

让学生把自己搜集的珍惜时光的名人名言谚语、诗歌、散文制作成手抄报贴在宣传栏。

（2）把自己感受最深最喜欢的名人名言、谚语贴在桌子角上或床头上作为自己的座右铭，激励自己一向和时间赛跑

和时间赛跑教学设计（二）：

《囷时间赛跑》一课是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量攵中“我”因外祖母去世而悲伤不已，爸爸妈妈为早日结束“我”的哀痛告诉“我”外祖母永远不会回来了。之后听了爸爸的一席话看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中体会到了就应怎样珍惜时间。课文给我们以罙深的启示：虽然“光阴似箭日月如梭”，虽然“所有时间里的事物都永远不会回来了”，但是“假如你一向和时间赛跑，你就能夠成功！”本文采用的是叙议结合的方法观点鲜明，故事具体值得我们学习、深思。

1、有感情地朗读课文体会时间的好处，激发珍惜时间的意识立志养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。

2、联系上下文和生活体验理解重点语句的意思。

教具准备：自制的关于珍惜時间的名人名言的小书签；课件

同学们，你们喜欢名言吗谁给大家说一句有关时间的名言？程老师也喜欢收集名言课下要送给大家烸人一个小书签。（出示课件：）

1、少年易学老难成一寸光阴不可轻。（宋）朱熹

2、合理安排时间就等于节约时间。（英国）培根

3、夨去眼前的时间就等于失去所有时间。（德国）贝纳姆

谁能大声地给大家读一读你能把自己的理解给大家说说吗？老师相信你们随着姩龄的增长和这天的学习对“珍惜时间”会有更深入的感触

（配乐出示古诗：）《长歌行》

师：这一老一少立于江边，昭示着人生短暂转眼百年，时间就如同滔滔江水一样一去不复返。是呀！太阳落山了有再升起的时候；小鸟飞走了，有再来的时候；小树枯萎了囿再绿的时候；花儿凋谢了，有再开的时候然而时间过去了，就再也不会回来了有人应对时间一片茫然，而有人却要和时间赛跑！两種态度结果会一样吗？这天我们就一齐来学习《和时间赛跑》

1、带着问题，快速的读一遍课文之后思考填空：出示思考题：

（1）透過外祖母去世这件事，“我”懂得了_________长大后要告诉自己的孩子_________。

（2）文中的“我”是一个_________的孩子

（3）你是怎样体会出来的？画一画讀一读，说一说

2、小组讨论之后汇报。

3、结合着学生的汇报问：爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样貌对“我”说了什么话？边读邊画在书上读出自己的体会感受。

4、指名读爸爸的话爸爸想让孩子明白什么？

爸爸的话朴实深奥。“我”有什么反应呢指名读。

5、理解两句关于时间的谚语（体会时间的宝贵）

6、爸爸的话比这些谚语还让人震动，还让人心里不是滋味爸爸的话是什么呢？再读

7、爸爸的话始终围绕在耳际，爸爸的心愿从此埋在了“我”的心底“我”发现时间果真过的是那么飞快，“我”是怎样明白爸爸的话的

“我”不仅仅明白了，还十分着急、十分悲伤想一想：“我急的是什么？”“悲伤的是什么”“决定的是什么？”

8、文中从哪几个方面写“我”和时间赛跑的他认为和时间赛跑就像在做游戏，多么紧张、多么快乐赢过时间又是多么自豪。能体会着读出你的感受吗指导读。

9、因为他时常能够赛过时间这种游戏可能就是最好的珍惜时间的方法了。听了爸爸的话不仅仅不为外祖母的去世而悲哀了，反而更加懂得了珍惜时间与时间赛跑。他最想告诉我们的是什么呢指读最后两个自然段。

“受益不浅”你是怎样理解的是什么使“我”懂得珍惜时间，与时间赛跑的再读爸爸的话。

“我”理解了爸爸的话爸爸的话已不是一个谜语。而且还找到了谜底：假如你一姠和时间比赛你就能够成功！“我”要把这句话告诉自己的孩子，告诉所有的人让我们也牢牢地记住这句话吧：（出示课件）齐读最後一句：假如你一向和时间比赛，你就能够成功！

10、你能用具体事例来说说自己对这句话的理解和体会吗能够说自己，也能够说别人

11、这么多人都懂得珍惜时间，那我们做得如何呢我们算一算：每一天有24小时，睡觉大概用去9小时吃饭要用2小时，上学时间用6小时那夶概还剩7个小时，哪里去了我们来做个实验：我计时间，你们轮流来读这篇课文看一分钟能读多少个字。（结果出来了同学们大都能读三百字以上）我们算一算：一小时我们能够读一万八千字，7小时呢（十多万字！）带着你们新的感受再来读最后两个自然段。

像作鍺这样的人、这样的事还有很多就像我们课前说的那些名人名言一样，告诉我们要珍惜时间！你们看：（出示图片）

1、矿难救援与时间賽跑一次次救援工作与时间争分夺秒。

2、中国的宇宙飞船与时间赛跑三峡工程和时间赛跑，中国的发展和时间赛跑

未来的科学家、莋家、艺术家、设计师们……你们必须从这个故事中受到了新的启发。请拿起你们的笔尽情流露出自己的真情实感吧。

（学生动笔写后進行交流）

孩子们，时间无处不在它正悄悄地从你身边流逝，如果你听到了时光奔走的声音请调整自己的心态，与时间赛跑吧！

1、紦自己的真情实感写好后贴在写字台前时时提醒自己要珍惜时间！

2、发给每人一个小书签，继续收集关于时间的名言

生活的天地有多廣阔，语文的资料就有多丰富语文的色彩就有多绚丽。

课上同学们绘声绘色地读课文透过讨论解决了很多自己提出来的问题，最后学苼也说出了很多珍惜时间的名言如“一寸光阴一寸金，寸今难买寸光阴”“花有重开日，人无两度春”……课文知识目标突破的很恏，而对“珍惜时间”这一情感目标突破的不很彻底毕竟这对于四年级学生来说大都没有如此经历。但是从学生不以为然的表情里我总覺得“时间”在他们的眼里还没意识到有多重要课文将要结束时，我兴致勃勃地与他们算起了“帐”：每一天有24小时睡觉大概用去9小時，吃饭要用2小时上学时间用6小时。那大概还剩7小时哪里去了？同学们也纷纷惊异：是啊那7小时干什么了？比上课还要长的七小时仩哪去了我见同学们的兴趣来了，便又做了个实验：我计时间看同学们一分钟能读多少个字。结果出来了同学们大都能读三百字以仩。之后我们算了算：一小时我们能够读一万八千字7小时呢？十多万字！大家瞪大了眼睛！

随着一声声的“哇塞！”在同学们的表情Φ，我看出了震惊这时我再让学生读第9、10自然段。大家的感受立刻不一样了此时我问学生，你此刻最想说的话是什么有的回忆了以往浪费的时间而后悔不已，有的谈了时间的宝贵也有的定下了学习计划，还有的说：“我要努力学习将来告诉我的孩子：假如你一向囷时间比赛，你就能够成功”看着这些发自内心的想法，我明白学生们懂得了要珍惜时间，因为他们从自己出发在内心深处理解了時间的宝贵。

这件事对我的语文教学有很大启发：

1、语文教学要注重从学生的生活体验出发来理解教材此刻专家一再呼吁老师们，语文課要讲得有大气要放得开。要从学生实际出发贴近学生的生活。语文的外延就是生活的外延生活中处处都洋溢着语文的气息。学生昰以自己对生活的理解和体验去解读教材的教师在教学中不要拘泥于教材，让教材成为学生通向真实生活通向广阔世界的桥梁。透过課本文本唤起学生的生活积累让学生把课内知识与课外知识有机联系起来，学得更深广

2、强调语文学科的人文性。曾有专家大发感慨：此刻我们的一部分语文课都是游离于文本之外的文章写得很美，写得很有深度但是我们老师在讲课中却不能够引领着学生真正的走進文本中去。是呀！我们的语文教学就应洋溢着人文的色彩充满着生命的感动，负载着陶冶情操的使命教师要善于关注和挖掘教材中蘊含的人生哲理，使之成为唤醒学生心灵的源泉和动力使学生心中完美人性的萌芽慢慢地滋生，强壮扎扎实实上好每一节语文课，力爭把语文课上到学生心里去

和时间赛跑教学设计（三）：

1有感情地朗读课文，初步把握文章的主要资料体会时间的好处，构成珍惜时間的价值观念和情感态度

2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思

3、搜集、交流、积累有关珍惜时间的名言、谚语、诗词、歌曲。

4、培养学生的口语交际潜力

教学重点：有感情地朗读课文，感受珍惜时间的好处

教学难点：体会"假若你一向和时间赛跑，你就能夠成功"的含义

1、教师和学生交流，导入新课的学习

2、学生初读课文，说说自己的感受提出不懂的问题。

3、引导学生理解"我"是怎样体會到时间的宝贵的〈在这个过程中理解部分词语并指导学生有感情地朗读课文。〉

梭:织布时牵引纬线(横绒〉的工具两头尖，中间粗潒枣核形。

4、结合生活实际请学生来谈一谈是怎样看得时间的。

打出投影:对于医生来说时间就是〈〉

对于学生来说，时间就是〉

对于笁人来说时间就是)

对于赛场上的运动员来说，时间就是〉

5、引导学生读书思考"我"和时间赛跑，课文写了哪几件事(把资料要点概括地说┅说)体会"我"跑赢时间的快乐情绪，并有感情地朗读

6、理解"假若你一向和时间赛跑，你就能够成功"这句话想一想哪个句子最能表达"我"囷时间赛跑的深刻体会。讨论：你同意这个说法吗要求学生用具体的事例来说明自己的看法能够用自己的生活经验来说明，也能够用名囚的事例来说明

7、写写自己学习这篇文章的感受，也能够用名言警句激励自己

8、介绍作者，推荐读物

和时间赛跑教学设计（四）：

2、理解课文资料，朗读课文

3、由关键字理解文章的深刻含义

4、搜集和理解有关的时间名言、谚语与同学们在课内外进行交流

1、理解课文資料，认识时间的宝贵

提示：师：看了题目大家有什么疑问

师：这节课我们就来一齐解决这些疑问，下面我们就先读一读课文自己先悝解一下（注意解决文中的生字和不懂的生词，同学之间能够互相交流、讨论）

生读文（千杯敬自由是什么意思阅读）、解决问题

一寸光陰一寸金寸金难买寸光阴；光阴似箭；日月如梭；受益无穷

师：请同学们千杯敬自由是什么意思读书（要求读通顺，流利）

师：请同學们默读课文（思考：课文讲了哪些事）

学生汇报自学状况。学生发言后师相机予以指导．

师明确：课文写“我”沉缅于失去外祖母的痛苦之中无法自拔爸爸开导“我”，让“我”认识到时间过去后再也不会回来了．“我”产生了与时间赛跑的思想并和时间进行赛跑从Φ受益无穷，认识到假若你一向和时间赛跑你就能够成功。

(课文长根据学生自学及汇报状况，有选取地进行讲解分析)

师：请同学们找出你全部理解的段落进行朗读（师指导）

师：请同学们找出你不理解的词、句、段进行讨论和交流，把他们弄懂提示指导以下资料：

(1)爸爸等于给我说了一个谜，指的是什么谜(第四自然段的资料)

(2)我是如何理解爸爸的这个谜

(我明白一天真的过完了虽然明天还会有新的太阳，但永远不会

有这天的太阳了)(明天鸟儿再飞过同样的路线，也永远不是这天了或许明天飞过这条路线的不是老鸟，而是小鸟了)

(时间過得飞快，使我的留意眼里不只是着急还有悲伤。)

师：以上的句子都包含着深刻的意思请同学们回去仔细研究也

能够和父母、同学讨論，看看你有什么新的发现

直接引导学生进行思考学生之间互相讨论交流尽量让学生自主完成。

自学课文引导学生理解帮忙学生认识道悝以读带悟引导自学

教师提出方向学生千杯敬自由是什么意思发挥

四、理解含义深刻的话语：

引导学生回答理解课文资料学生找、说、敎师引导、帮忙理解、肯定学生见解激发情感引导了解珍惜时间而获得成功的名人事迹

1．由学生的造句导人：上一节课大家学习了课文，誰来说说作者是怎样和时间赛跑的．

(学生千杯敬自由是什么意思发言后师予以归纳引导)

学生A：有一天我放学回家看到太阳快落山了，就丅决心说；“我要比太阳更快地回家．我狂奔回去……那一天，我跑赢了太阳

师肯定：“对，作者和快要落山的太阳赛跑就是和时間赛跑，这刻他跑赢了太阳就是跑赢了时间，他在太阳没下山前到了家节约了一部分时间，就是延长了人的生命他成功了一次。

学苼B：我有时和西北风比赛

师引导：和西北风如何比赛，想象一番

学生C：赶在西北风刮起前回到家。

学生D：和西北风比看谁跑得快。……

师肯定：对作者勇敢地与大自然的狂风比赛在比赛中赢得时间，赢得胜利赢得生命．作者还怎样和时间赛跑。

学生E：有时一个暑假的作业我十天就做完了。

师肯定：赶做作业就赢了什么(时间)赢得了时间就能够继续干什么(学习、工作……)这样快速、超前地工作就会怎样(获得成功胜利)

学生F：那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做

师肯定c三年级能做五年级的作业，作业又赢得什么(时间)作者赢嘚时间就赢了同龄人就获得了什么(成功)

2．由对赛跑的认识引入读最后一句话的体会．

(1)师引导生命是短暂的，最长寿的人活一百多岁而歲月是无穷的，这么短暂的生命跑得过时间么大家说说和时间赛跑会成功么

学生千杯敬自由是什么意思发言师予以引导、归纳。

(2)人或许詠远跑但是时间但能够比原采跑快一些，甚至几步这几步可能就会创造很多东西，就能够推动社会的进步就能够认一个人岁月的长河中留下光辉的一瞬．大家明白一些名人么如居里夫人，鲁迅、巴尔扎克、雨果……他们都和时间赛跑居里夫人连剩余的椅子都不肯多擺，害怕来客坐下来会谈天说地耽误了时间鲁迅一天务必完成规定的文字，巴尔扎克为了多写文章拼命的喝咖啡提神，雨果透过运动使本来枯萎的生命又得到延长又为人类写出了许多光辉的著作。

学生进行发言理解引导学生认识并掌握必须的生活道理继续帮忙学生进荇思维的发散和对课文资料的进一步理解帮忙学生树立榜样从名人成功的事例中获得珍惜时间的经验，并从中受到鼓舞

激发孩子们亲身实践勇气引导理解、体悟关键句学生发言，教师归纳小结：

作业：他们都在和时间赛跑跑赢了好几步，这几步的用途很大为了人类莋出了巨大的贡献．

3．再引入对前面几句话的理解。

(同学们理解了最后一句话此刻读一读最后三个自然段要读出对时间的珍惜）

(2)大家读嘚很动情，此刻考考大家对下面几句话是否理解(出示小黑板)

①所有时间里的事物，都永远不会回采了

②一寸光阴一寸金，寸金难买寸咣阴．

③光阴似箭日月如梭。

④虽然明天还会有新的太阳但永远不会有这天的太阳。

师：第①句讲时间一去不回头所有的事物都随著流逝的时间往前去，永不会回头或停留下来所以要珍惜此刻，一旦此刻成为过去就永不会再留住或再见到

第②句讲时间很宝贵，一詓不回去一寸黄金买不回一寸光阴，我们要珍惜

第③句讲时间流逝得很快，我们要珍惜时间．

第④句讲时间不断流逝一去不再回头，明天还会有新太阳但这天永远地过去，这天的太阳也成为过去的太阳永远见不到了，所以要珍惜此刻珍惜这天。

5．学生出示自己收集到的名言名句

师：学习了这篇课文，大家对时间对生活有什么新的认识，能否用一些名言警句来回答呢

教师能够帮忙学生进一步悝解句子在文中的含义从而理解本文的学习目的。

和时间赛跑教学设计（五）：

1.学会10个生字正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日朤如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。

2.有感情地朗读课文初步把握文章的主要资料，体会时间的好处构成珍惜时间的价值观念和凊感态度。

3.联系上下文和生活经验理解重点词句的意思。

4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语

重点：课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”“所有时间里的事物，都永远不会回来了”但是“假如你一向和时间赛跑，你就能够成功”使学生从学习中获得这┅启示，引导学生对这一问题有所感悟是本文学习的重点。

难点：由于时间观念比较抽象小学生的时间观念比较模糊。因此要感受珍惜时间的好处，是本文学习的难点

教师：重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片

学生：收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人粅和事例

师：（自编谜语）同学们，你们喜欢谜语吗有哪些谜语？说来让大家猜猜老师自己编了一个谜语，你们想听吗听好——什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用什么东西你珍惜它，就会给你带来财富什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的苼命

（生说自己的见解，师引到时间上）

师：同学们对时间，你有什么看法呢

（生千杯敬自由是什么意思表达，说出自己对时间的看法）

师：同学们，时间是摸不着也看不到的，但又是时时存在的并且一去不复返的，有个人在他外祖母去世的时候，和我们想法一样认为时间一天天过去，是很可悲的事情但是之后，他却又同时间赛跑（板书课题）你想明白这是怎样回事吗？

一、初读课文整体感知

师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准把句子读通顺。能够把你喜欢的资料多读几遍

（生读书，时间要充裕使每个学生都能读完）

师：（检查读书，了解读书状况）谁来读自己喜欢的资料

师：刚才读了课文，课文主要写了什么资料谁来告訴大家呢？

（生说互相补充，教师相机指导）

二、再次读书，质疑问难

师：同学们读书很认真了解了课文大意。我们明白学贵有疑，读了这篇课文你能提出哪些问题呢？要想提出有价值的问题就得认真读书呀。

（生再次认真读书注意发现问题，教师巡视指导）

师：谁来说说自己的问题你觉得哪写句子不好理解呢？

（生发言师生共同补充）

三、三读课文，重点探究

师：同学们提出的问题可嫃好正是老师想提出的问题呢。那这些问题怎样解决呢靠老师吗？对得靠我们认真读书。请你选取自己喜欢的资料认真读一读，看能不能解决一些问题

（生读书，教师与学生个别交谈）

师：谁来读读自己最喜欢的句子你觉得就应怎样读呢？读了这些资料你有什么想法呢？

（学生读书谈感受。师生共评指导学生读出自己的感受。）

四、一句化总结：这节课你读了这篇课文，最深的感受是什么请你用一句话写出来。（学生写教师巡视，写完的站起来念给大家听）

1、熟读课文，选取自己喜欢的资料背诵

2、收集珍惜时間的名人名言。

师：这节课我们继续和时间赛跑，我们看看哪些人跑在了时间的前面好吗？先看看你昨日和时间赛跑的结果把

1、透過上节课的学习，你明白了什么（学生畅所欲言）

2、你记住了哪些生字词和优美的语句呢？（把生字词写在练习本上）

二、学生选取罙入探究

师：请你找出认为难理解的语句，和大家一齐研究好吗

（生读书，画出自己认为含义深刻和难理解的语句能够在旁边写上自巳的看法。）

师：请你和小组的同学交流你的看法

（小组交流后，各组选出本组的语句在班上交流。主要是针对含义深刻的句子和难悝解的句子如：光阴似箭日月如梭”，“所有时间里的事物都永远不会回来了”，“假如你一向和时间赛跑你就能够成功”，展开討论让学生结合自己的生活体验谈看法，谈感受）

师：同学们，我们理解了含义深刻的句子你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢？他想告诉我们什么呢这天，你又读了课文又有怎样的感受呢？

师：时间如流水一去不复返，我们也要和时间赛跑咱们身邊，有哪些同学和时间赛跑跑在了时间的前面呢？

珍惜时间的名言可多了你收集了哪些呢？老师也收集了一些咱们一齐看看，读一讀吧（出示幻灯）

最后，让我们也来写名言怎样请你把自己珍惜时间的想法，自己的感受用一句话写下来吧

（生写，师巡视指导，写完的先念）

师总结：虽然时间一去不回头但我们和时间赛跑，必须会成功！

写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情

三年级语攵课本中《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章，由疼爱自己的外祖母去世引起的悲痛让人心怜由此明白的生命的好处更是让人折服，进而得出要与时间赛跑也是顺理成章的

但三年级的学生大都没有如此经历，要理解起这些资料就有些远了课上同学们绘声绘色地读課文，透过讨论解决了很多自己提出来的问题最后学生也说出了很多珍惜时间的名言、谚语，如“一寸光阴一寸金寸今难买寸光阴”、“花有重开日，人无两度春”……课文知识目标突破的很好可我总觉得对“珍惜时间”这一情感目标突破的不很彻底。从学生不以为嘫的表情里我总觉得“时间”在他们的眼里还没意识到有多重要在课文将要结束时，我兴致勃勃地与他们算起了“帐”：每一天有24小时睡觉大概用去10小时，上课约用去5小时各种作业差不多也要用去1小时，吃饭要用2小时那大概还剩6小时，去哪里了同学们也纷纷惊异：是啊，那6小时干什么了比上课还要多的6小时上哪去了？

我见同学们的兴趣来了便又做了个实验：我计时间，看同学们一分钟能读多尐字结果出来了，同学们大都能读三百字左右之后我们算了算：一小时我们能够读一万八千字，6小时呢近10万字！大家瞪大了眼睛，顯出惊讶的神情！

虽然我没再说什么，但在同学们的眼中我看出了震惊，看到了决心课下同学们在日记里，有的为以往浪费时间而後悔不已；有的谈了时间的宝贵并决心珍惜时间；也有的定下了学习计划。看着这些发自内心的语句我明白，学生们懂得了要珍惜时間因为他们从自己出发，在内心深处理解了时间的宝贵

和时间赛跑教学设计（六）：

教学资料：长春版小学六年级语文上册《和时间賽跑》

1、有感情的朗读课文，结合自己的生活经验感悟文本

2、联系上下文，在个性化的朗读中理解重点词句的意思

3、懂得时间一去不复返懂得珍惜时间的道理。

教学重点：理解文中父亲说的话有关珍惜时间的名言和文章最后一段话，明白其中蕴含的道理

教学难点：透过文中具体事例明白时间能够争取的道理，从而养成珍惜时间的好习惯

同学们，此刻是北京时间9:00我们有一次站在了时间的起跑线上，你们准备好了吗好，上课！

还记得你刚上小学一二年级时的情景吧那时候你们比桌子高不了多少，每一天我们一齐学习aoe一齐学习從1数到100。如今你们长大了已是六年级的学生，再有七个月左右的时间就将小学毕业回首五个春夏秋冬一千八百多个日子，我们不由得會慨叹——时间过得好快呀！

（出示林清玄图片）台湾著名作家林清玄也有过类似的感悟这节课就让我们再一次走近他，走进他的散文《和时间赛跑》看看从他的故事中会受到怎样的启示。

1、板书课题齐读课题。

2、说说你上节课和时间赛跑的结果吧（学生畅所欲言，汇报上节课的收获）

3、这节课你还想解决什么问题呢学生提出疑问，达成共识问题梳理为：

（1）、时间又不是人，“我”为什么要囷时间赛跑

（2）、“我”是怎样和时间赛跑的？

（3）、我和时间赛跑的结果怎样

（一）、体会我内心的触动

1、千杯敬自由是什么意思讀一、二自然段，想想从中体会到了什么

生：学生说读后的体会？（外祖母去世了作者很忧伤）

师：从那能够看出，读有关句子

师：为了排除作者心底这份忧伤，父母是怎样安慰的

生：齐读：“他们明白，与其-----不如-----）

师：说说你对这句话的理解

师：父母的实话使莋者怎样？

生：疑惑不解-----

过度：是呀一个10来岁的孩子，怎样能懂得什么是“永远不会回来呢”爸爸的解释更让作者在年幼的心底产生叻强烈的触动（板书：强烈的触动）。这究竟是一种怎样的触动呢

2、默读思考第五自然段。

生：让我害怕让我有一种说不出的味道。

師：是什么让我害怕让我有一种说不出的味道？

生：是那些课本、作文范本上的时间名言

师:(出示这些时间名言）齐读，想想这三句话汾别告诉我们什么

生：时间过去了，让人心里着急；时间很宝贵；时间过得很快

师：作者从这三句时间名言中已经感受到了时间的一詓不复返，因此作者感到害怕，感到心里有一种说不出的味道而爸爸的解释与这些时间名言相比怎样呢？

生：还让我感到害怕更让峩觉得有一种说不出的味道。

3、（出示爸爸的话）默读思考爸爸的话

师：爸爸的话包含着这么多的情感，你能读出来吗试一试。（千杯敬自由是什么意思读、指名读、齐读）

师：作者从爸爸的话中感悟到了什么

生：时间过去了，永远不会回来；人在世间的流逝中长大都要应对死亡；时间的一去不复返---

师：爸爸的话意味深长，再读

师：课文还讲了哪些事物也是这样永远不会回来？

4、千杯敬自由是什麼意思读6、7自然段

师：生活中还有那些事物也是这样，永远不会回来

师：应对逝去的事物，作者的情绪怎样

生：悲伤痛苦着急---

师：囸因为作者悲伤、痛苦、着急----才想到——

师：作者是怎样和时间赛跑的呢？

师：你还明白那些人与时间赛跑的事

生:5.12地震中，一次次的救援队伍与时间争分夺秒

生：三峡工程与时间赛跑。

生：宇宙航天飞船与时间赛跑

生:中国的发展与时间赛跑。

师：你有过和时间赛跑的經历吗

过度:作者在一次次和时间赛跑的过程中收获了什么？

6、千杯敬自由是什么意思读9、10自然段边读边思考。

生：喜悦成功受益无穷莋用很大很大-----

师:读有关句子（虽然我明白人永远--------用途却很大很大）

师：作者明白人跑但是时间为什么还要和时间赛跑呢？

生：作者并不昰在真的和时间赛跑而是在抓紧时间做事-----

师：理解“快好几步”的意思。

生：就是在有限的时间里做更多的事这样就等于延长了生命，也就是在和时间赛跑---

师：在我们自己拥有的时间里还能够怎样快跑几步？（学生千杯敬自由是什么意思畅谈）

师：快跑几步的作用的確很大很大此时作者用一生的经验告诉我们一个真理，那就是----（课件出示：假若你一向和时间赛跑你就能够成功）

师：体会“一向”（和时间赛跑是一辈子的事，是我们生命的每一天每一年，只有这样我们在自己拥有的时间中，在自己有限的生命中才能做更多的倳，这样的生命才是充实的有价值的，才是美的---）

师：来！把这句话深深地刻在自己的心底

师：时间对于每个人来说都是好处非凡的，那么你明白“一向和时间赛跑”对于你的亲人意味着什么吗（同学们畅所欲言，说出了和时间赛跑的人和事）

师：透过刚才的交流与碰撞我们对事件的好处有了更清晰的认识，和时间赛跑最终跑赢是我们每一个人追求的目标，此时此刻你想对自己说些什么呢？（囿关珍惜时间方面的名言、诗句）

师：这些时间名言诗句会深深的刻在我们的心底让我更加懂得珍惜时间，热爱生活尊重生命。

这天峩们学习了《和时间赛跑》这一课从中收获了很多，将来有一天我们也会和作者一样长大，应对我们的孩子我们会告诉他：（假若伱一向和时间赛跑，你就能够成功）

老师请你把这句话送给我你会说：“_______________。”

如果用这句话来激励自己你会攥紧拳头，在心里暗暗地說：“______________”

在这节课即将结束的时候，请同学们全体起立把这句话用最洪亮的声音送给我们在座的所有老师和同学们，你们会说：“-------！”

师：同学们在你们自己拥有的时间里，一向和时间赛跑吧去收获你们的成绩！

1、从报刊、电视、网站上搜集更多走在时间前面的人，并明白他们的动人事迹

2、以《时间》为题，谈谈自己对时间的感受

和时间赛跑教学设计（七）：

1.知识与技能：人人读通课文。在语境中理解词义在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。展示收集、积累的珍惜时间方面的名言警句

2.过程与方法：能對自己不理解的语句质疑，在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解

3.情感、态度和价值观：懂得时间过去就不会回来，偠珍惜时间的道理

设计理念——让独特的情思与语言共生。

阅读是学生个性化行为学生阅读文本后产生的独特的言语是他们独特的感受、独特的情思与独特的语言同构共生的产物。加强言语独特性的培养既要引导学生对文本、对生活产生独特的视角，提高他们感受言語、感受生活、认识生活的潜力又要引导学生以独特的学习方式，对文本、对生活、对心灵进行千杯敬自由是什么意思的剖析和描述鉯使他们的言语流光溢彩、五彩缤纷，还要使他们在语言与精神的和谐同构中张扬个性完善人格。

1.师诵名言：“日月如穿行的飞梭光陰似疾驰的箭矢，昨来又去转眼即逝。一曲未终白驹已过千里。岁月啊你在我的额头上犁下深深的沟痕，可惜可叹！来，干了这┅杯！”

（教师的情感对儿童来说是导体，是火种学生应对情感丰富的老师，身处充满激情的氛围获得了情融融、意切切的心灵感受。）

2.生诵名言我听说你们积累了有关珍惜时间的名人名言，此刻能不能背诵几句给我听

展示收集、积累的珍惜时间方面的名言警句與教学最后一个环节的“创编名言”相互呼应，使整堂课连成一个整体

（出示：我明白人永远跑但是时间，但是人能够在自己拥有的时間里快跑几步尽管那几步很小很小，作用却很大很大——美文大师林清玄）

（这段话是什么意思)作者是怎样和时间赛跑的)为什么说“收益匪浅”)人为什么跑但是时间？）

刚才几个问题的答案都在一篇课文里题目叫《和时间赛跑》。我们把课题写下

1.学生读文。大声读課文注意把课文读正确。读得不畅的句子做一个记号再回读一遍。

2.检查读文这位同学有这么几句话读得不太顺，让他再读一读或大镓齐读读给同桌听，同桌认为满意了打上“√”。

1.我们已经把课文读通顺了（板书：读通）还得把课文读懂、读好（板书：读懂、读恏）

2.我们来读第一自然段

指名两位小朋友读，谁的朗读读到大家心上去了我们大家都来这样读一读。

3.指名之后读你也来问一问。

4.下媔一句话不太好读我们先练一练。请推荐两位高手读我也来试一试。这样读能够吗朗读其实就应有自己的个性，只要把心中的那份感受表现出来你的朗读就成功了。请同桌合作一下一位是爸爸，一位是孩子站起来对话。能够根据感情表达需要改变课文中的个别芓词

（追求“一千个读者就有一千个哈姆雷特”的效果。）

5.此刻我们换一种方式读。

引读：a师：听了爸爸的话——（生读）我有一種说不出的滋味。把这种说不出的滋味读出来

b师：人真的是跑但是时间呀——&生读’每一天放学回家，我在院子里看到太阳一寸一寸地落下去就明白这一天快要过去了……我看到小鸟向自己的巢飞去，飞得好快呀……

c师：我是跑但是时间我还是要跟他比一比，放学了我往家走——&生读’

d师：从那以后，我常常和时间赛跑——（生读）

e师：童年养成和时间赛跑的习惯——（生读）

（以读代讲学生在讀中自然领悟了课始提

f师：我最大的收获是——：（生读）童年养成了和时间赛跑的习惯，在之后的几十年里我收益匪浅。（我明白人詠远跑但是时间但是人能够在自己拥有的时间里快跑几步。尽管那几步很小很小作用却很大很大。——美文大师林清玄）

4.谁敢在讲台仩来读这句话

此刻，你占据着朗读冠军台谁能读得比他更有味，让他离开冠军台

（为学生注入能充分激活身心的“兴奋剂”’读着讀着，大家都已经会背诵这句话了我们一齐诵读。）

（“令学生吟诵要使他们看着是一种享受，而不看作是负担一遍比一遍读来入調……而自然到达纯熟的境界，抱着这种享受的态度是最容易得益的途径”（叶圣陶语））

1.学生谈感受，在刚才所谈的资料后面署上大洺

2.师谈想法。老师读了这句话也很有感触写下了这么一句话。出示：

只要你在平常的业余时间里不断地用自己的双手去挖掘就会出現一眼源源不绝的幸运之泉。——未来的语文教学专家吉春亚

（教师以伙伴的身份参与学生的活动营造了融洽的学习氛围，使学生充满叻乐趣）

3.学生动笔创编名言。学生交流评价

4.相互交流自编的名言。

5.学生在高度的亢奋之中能产生言语的欲望与冲动其话语是现时感受和以往积累相互作用后迸发出的智慧的火花。相信“每一个话语每一个语体（风格），每一个发音的背后都蕴藏着（典型的、独特的）言说着活生生的个性”且不同的认识相互补充，相互启发心灵空间在交流中会不断扩大，语言的施展领域也同时得到拓展）

让我們在诵读珍惜时间的名言中结束课吧+

1.有花堪折直须折，莫待无花空折枝——唐刘秋娘

2.少年易学老难成，一寸光阴不可轻——宋朱熹

3.莫等闲，白了少年头空悲切。——宋岳飞

4.花有重开日人无再少年。——元关汉卿

5.合理安排时间就等于节约时间。——英国培根

6.失去眼湔的时间就等于失去所有的时间。——德国贝纳姆

7.明日复明日明日何其多+日日待明日，万事皆蹉跎世人皆被明日累，明日无穷老将臸——文嘉《明日歌》

（在扩散性阅读中，精神探索潜力不断增强与此相伴随的语言的感知量、积累量也不断增加，领悟力也不断增強这样，语言和精神就能在广阔的心理空间建立最大的同构体）

和时间赛跑教学设计（八）：

1学会10个字，认识8个字

2有感情地朗读课攵，摘抄文中含义深刻的语句并试着把它们背诵下来。

3理解课文资料联系生活实际，领悟“虽然时间一去不复返但如果我们珍惜时間，就能够成功”的道理

有感情地朗读课文，感受珍惜时间的好处

体会“假若你一向和时间赛跑，你就能够成功”的含义

了解作者，师生共同积累珍惜时间的名言警句

初读课文，认识生字读顺文章，大体了解文章资料

板书课题，猜猜文章的重点会是什么用一呴话说说你对“时间”的看法？

过度：这天我们就来结识一位和时间赛跑的孩子听听他对时间的看法。

1指名领读生字、生词群众正音。

2指名读课文疏通语句。

3初步回答课后问题了解文章的大体资料。

4质疑问难提出自己预习课文时的困惑。

赛、奔是指导的重点：“賽”上中下结构中部稍宽，撇和捺要写舒展下面的“贝”较窄长。

“奔”上下结构上面的部分要把下面的部分遮盖住，中间的“十”包藏在里面写小些。

三课后作业读课文，并找出你没有读懂的句子

1朗读课文，初步把握文章的主要资料体会时间的好处，构成珍惜时间的价值观念和情感态度

2联系上下文和生活经验，理解重点词语的意思

3将收集的关于惜时的格言警句、谚语诗词等进行交流，培养学生相机处理信息的潜力

1教师和学生交流，导入新课的学习

2师生读课文，老师读（１——４）自然段指名３位同学之后读完。其他同学认真听体会。

3请同学说说读了这篇文章你有什么感受？（时间太宝贵了；我们就应抓紧时间；时间太无情了流去不流回……

4课文的哪些段落给了你这样的感受？找出来读一读

5重点学习第四自然段爸爸的话：

指名读，想一想这一段话里包含了爸爸怎样的感情（安慰孩子；为时间的流逝而惋惜；为失去亲人而悲伤。）自己体会读然后再指名读。

学生在此基础上回想父亲和自己说话的神态、语气练习读，反馈

6孩子听了父亲的话，是怎样想的又是怎样做的？这种表现对不对

7重点学习第八自然段：

指名读第8段，体会这一段里包含了怎样的感情（跑赢了时间以后高兴的情绪）

指导朗读：A有的——有的——有的——B狂奔——喘着气（联系生活经历体会）就應怎样读？

作者在之后的二十年里因此受益无穷。有人说世界上最快而又最慢最长而又最短，最容易被人放下而又最值得珍惜的就是時间你们明白珍惜时间对于我们，包括我们周围的人来讲都意味着什么吗

9我想此时此刻，在座的同学必须也是感慨颇多请同学们来談一谈自己的感想。

10但是你们明白吗人们往往忽略时间的悄然流逝而留下不尽的悔恨。（老师用流沙河的《揽镜》表达自己的感受）

耦然揽镜瞧一瞧，啊我怎样老了！我也明白人会变老的，但是总以为老期遥遥

从前我看见老者佝背驼腰，觉得他们自来就是这样老；聽他们感叹光阴迅速我心里觉得好笑。

如今我劝少年爱惜光阴他们也会笑我唠叨。其实我是在提醒自己生命的烛光别无谓消耗。

11你們能送给老师几句话吗（珍惜时间的名言警句、谚语诗词）

12学习最后一个自然段：

此时此刻，如果你有什么要告诫和勉励自己你会说——

会有那么一天，你真的为人父母如果有什么要告诫和勉励自己的孩子，你会说——

如果给你一个机会让你用一句话和大家共勉，伱还会说——

把你想说的这些话用并列的够段方式，写下来

和时间赛跑教学设计（九）：

《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅而又略带淡淡优伤痕迹的散文。在这一教学设计中力求让学生联系生活实际，透过自读自悟来完成教学目标

1?学会本课生字，以及由生字组成嘚词语

2?正确、流利、有感情地朗读课文。

3?养成珍惜时间的习惯

1?学会本课生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文

2?理解“所有时间里的事物，都永远不会回来了”等句子的意思。

一、录音导入激发兴趣

1?CAI播放配乐朗诵《匆匆》片断（第三节）。

同学们每当我们聆听《匆匆》这一名篇时，总会油然而生对时光流逝的感慨是啊，时光一去不复返!说说看你每一天是怎样安排时间的？你昰否想过珍惜有限的时间呢你是怎样珍惜的？

二、初读课文整体感知

1?看到这个课文标题，你想到了什么（学生千杯敬自由是什么意思发言）

（1）画出课文中的生字新词，联系上下文或借助工具书自学

（2）教师指导学生把课文读通、读顺、读正确。

3?教师利用词卡、CAI课件检查学生的自学状况

4?指导学生当堂正确书写生字。

5?指名分节读课文理清课文的脉络。

6?想想课文讲了哪些事作者透过和時间赛跑明白了什么道理？（牵引中心句：假若你一向和时间赛跑你就能够成功。）

7?听录音联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。

1?默读15小节说说这部分讲了几层意思。

2?指名读一、二两节

（1）这部分主要讲了什么事？

（2）这部分的生字新词比较多请大家尛组合作解决，如果仍有困难请提交全班讨论。

（3）你想用什么方法学习这一部分（引导学生采用“读悟”法来自读自悟。）

（4）指導学生用“持续”“与其……不如……”造句

（5）从一、二节中找一个词来概括这部分的感情基调。（忧伤）

（6）指导学生有感情朗读課文引导学生学会客观评价他人的朗读。

（1）画出你最难理解的句子（所有时间里的事物，都永远不会回来了）

（2）先说说自己是怎样理解这句话的，然后在小组交流、讨论

（3）这句话是什么意思？文中的爸爸是怎样解释的

（4）文中的小作者是怎样理解这句话的？

（5）有感情地朗读这句话

（6）读了这句话，你有什么感受平时生活中，你有过这种感受吗

（7）指导学生有感情地朗读三、四两节。

（1）说说“一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴”“光阴似箭，日月如梭”等谚语的意思

（2）你在平时课外阅读中还收集了哪些有关珍惜时间的名言、谚语、成语？全班交流

（3）“我有一种说不出的滋味”，这是一种怎样样的滋味（对时光流逝的感伤）

6?说说看，你岼时是怎样珍惜时间的今后，你准备怎样珍惜时间

1?练习有感情地朗读课文。

2?积累课文中的优美词语和精彩句段

3?收集有关珍惜時间的名言、谚语、故事等。

和时间赛跑教学设计（十）：

1、认识本课10个生字能正确读“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。

2、联系上下文和生活经验理解重点词句的意思。

3、有感情地朗读课文初步把握课文的主要资料。

4、珍惜时間不随便浪费时间，抓紧时间学习

理解“我”从爸爸的一席话和生活体验中认识到时间的宝贵，“我”是怎样和时间赛跑不断取得荿功的。

认识到时间的宝贵构成珍惜时间的价值观念，并落实在行动中

引导、点拨法：引导学生自主阅读，教师适时点拨理解课文資料。

鼓励欣赏法：教师适时点评以欣赏的眼光鼓励学生大胆展示自己。

自主、合作与探究：让学生在探讨与交流合作中发现问题解決问题

教学准备：课件、小黑板、卡片

播放歌曲〈时间像小马车〉引入新课。

二、检查预习质疑问难

1、想想课文讲了哪些事？读后你明皛了什么

三、重点探究，解决问题

（一）学习课文第一至七自然段

可采用千杯敬自由是什么意思读、指名读、分组来读这部分资料在讀中理解句子的意思，同桌之间相互探讨句子的意思

1、“所有时间里的事物，都永远不会回来了”

这句话是理解的难点，能够从以下幾方面帮忙理解、体会

让学生出示搜集到的最疼爱自己而已经去世的长辈的照片，谈谈疼爱自己的人逝去了你有什么感受。

读文中父親的话看看父亲是怎样理解的。

引导学生读读“我”的生活体验看看“我”是怎样理解的：看到太阳下山，明白一天就这么过完了看到鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞同样的路线也永远不是这天了。

指导朗读爸爸的话及“我”的生活体验

2、同桌合作，交流对苐二至四句的理解、体会并透过朗读，从中感受到时间的宝贵

3、播放课件，感受时间的消失

1、时间那么宝贵，我们怎样利用好时间呢千杯敬自由是什么意思读课文，边读边思考：“我”和时间赛跑课文写了几件事？

2、在书中标上序号并用自己的话概括地说说资料要点。

3、找出“我”跑赢时间的感受的句子读一读。

4、指导朗读体会“我”与时间赛跑取得成功的快乐。朗读时力求体现出跑在時间面前的胜利的喜悦和自豪。

（三）学习九、十自然段

全体朗读这两个自然段感受作者20年里收益无穷的喜悦，把自己的感受融会到读書中去

四、了解珍惜时间的格言。（课件）

光阴似箭←时间→日月如梭

和时间赛跑教学设计（十一）：

（课件出示课题）齐读课题这節课，我们继续和时间赛跑先看看你昨日和时间赛跑的结果吧。（课件出示复习题）

1．透过上节课的学习你明白了什么？

2．你记住了哪些生字词和优美的语句

二、学生选取，深入探究

1．千杯敬自由是什么意思读课文，找出认为难理解的语句做上记号。

2．请你们在尛组内读读你们认为含义深刻、难理解的语句研究研究，交

l“一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴”“光阴似箭，日月如梭”

⑶谁能说说伱是怎样理解的

l所有时间里的事物，都永远不会回来了

⑵指名读。这句话是谁说的

⑶指名读爸爸的话，说说爸爸是怎样想的

⑸不昰自己的亲身体验，感受不会深所以“我”才感到爸爸等于给“我”

说了一个谜，对于爸爸的话“我”是怎样体验的呢？

l假若你一向囷时间赛跑你就能够成功。

1．同学们我们理解了含义深刻的句子，你觉得本文的作者写这篇文章的

目的是什么呢他想告诉我们什么呢？

2．时间如流水一去不复返，我们也要和时间赛跑咱们身边，有这样的

人他跑在了时间的前面吗？大家说一说

1．珍惜时间的名訁可多了，你收集了哪些呢

2．老师也收集了一些，咱们一齐看看读一读吧。

让我们也来写名言怎样样请你把珍惜时间的想法，自己嘚感受用一句

1．虽然时间一去不回头但我们和时间赛跑，必须会成功

欣赏朱自清散文《匆匆》。

和时间赛跑和西北风赛跑

假如你一向囷时间赛跑你就会成功。

和时间赛跑教学设计（十二）：

1、有感情朗读课文把握课文资料，体会时间的好处构成珍惜时间的价值观念和情感态度。

2、结合课文资料抒发情感谈自己的体会。

3、搜集有关的时间的名言、谚语在班上交流。

1、理解课文资料从而认识时間的宝贵。

教学方法以读代讲讨论法。

和时间赛跑和西北风比受益无穷

十天做完暑假作业获得成功

1、“忧伤”、“假若”、“持续”、“受益无穷”的词义怎样透过课文资料来理解这些词的含义。

2、分段个别朗读检查熟读状况。

1、细读课文想用自己的话说说是由什麼事情引起了我和爸爸关于时间的讨论的。

2、爸爸是怎样向我解释“什么是永远也回不来”的

自读文中爸爸说的话，思考质疑用自己嘚话说说对这段话的理解。

（学生千杯敬自由是什么意思发言教师相机指导）

3、课文哪些部分写了作者的感想，理解重点句子

⑴“一団光阴一寸金，寸金难买寸光阴”

“光阴似箭日月如梭”

⑵虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有这天的太阳了

⑶虽然我明白人永遠跑但是时间，但是能够比原先跑快一步如果加把劲，有时能够快好几步

⑷假若你一向和时间赛跑，你就能够成功

（学生自己理解，答案可不统一）

4、对照课文结合上述讨论，说一说作者所说的“和时间赛跑”是甚么意思

（抓紧每一分每一秒的时间，努力学习努力工作，在有限的时间里做更多的事）

（在此教师能够上一课中的鲁迅为例简介鲁迅一生珍惜时间抓紧时间的事例，使学生清楚地看箌珍惜时间的例子和成就离现实生活并不遥远）

（并启发学生在此时提前熟悉积累运用一读读背背中关于珍惜时间的相关谚语，结合自巳的生活谈谈对这些谚语的理解）

同学们，透过对这一课的学习我们从太阳落山、鸟儿飞行、人的生老病死中，从作者对时间的感悟Φ明白了时间的宝贵从作者与时间赛跑的经历中，明白了要怎样去珍惜时间那么，你们打算怎样去和时间赛跑呢请用一篇小作文写┅写，说说你和时间赛跑的经历或是你打算怎样和时间赛跑。

和时间赛跑教学设计（十三）：

《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。表现了醇厚、浪漫的情感朴实中有着感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲伤不已爸爸妈妈为早日结束“我”的哀痛，告诉“我”外祖母永远不会回来了之后听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象奣白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了就应怎样珍惜时间课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”但是，“假如你一向和时间赛跑你就能够成功！”本文采用的是叙议结合的方法，观点鲜明故事具体，值得我们学习、深思教学目标：

1、有感情地朗读课文，体会时间的好处激发珍惜时间的意识，立志养成和時间赛跑、珍惜时间的好习惯

2、联系上下文和生活体验，理解重点语句的意思

教具准备：自制的关于珍惜时间的名人名言的小书签；課件。

同学们你们喜欢名言吗？谁给大家说一句有关时间的名言程老师也喜欢收集名言，课下要送给大家每人一个小书签（出示课件：）

1、少年易学老难成，一寸光阴不可轻――（宋）朱熹

2、合理安排时间，就等于节约时间――（英国）培根

3、失去眼前的时间，僦等于失去所有时间――（德国）贝纳姆

谁能大声地给大家读一读？你能把自己的理解给大家说说吗老师相信你们随着年龄的增长和這天的学习对“珍惜时间”会有更深入的感触。

（配乐出示古诗：）《长歌行》

师：这一老一少立于江边昭示着人生短暂，转眼百年時间就如同滔滔江水一样，一去不复返是呀！太阳落山了，有再升起的时候；小鸟飞走了有再来的时候；小树枯萎了，有再绿的时候；花儿凋谢了有再开的时候。然而时间过去了就再也不会回来了，有人应对时间一片茫然而有人却要和时间赛跑！两种态度，结果會一样吗这天我们就一齐来学习《和时间赛跑》。

1、带着问题快速的读一遍课文，之后思考填空：出示思考题：

（1）透过外祖母去世這件事“我”懂得了_________，长大后要告诉自己的孩子_________

（2）文中的“我”是一个_________的孩子。

（3）你是怎样体会出来的画一画，读一读说一說。

2、小组讨论之后汇报

3、结合着学生的汇报问：爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样貌，对“我”说了什么话边读边画在书上。讀出自己的体会感受

4、指名读爸爸的话。爸爸想让孩子明白什么

爸爸的话朴实，深奥“我”有什么反应呢？指名读

5、理解两句关於时间的谚语。（体会时间的宝贵）

6、爸爸的话比这些谚语还让人震动还让人心里不是滋味，爸爸的话是什么呢再读。

7、爸爸的话始終围绕在耳际爸爸的心愿从此埋在了“我”的心底。“我”发现时间果真过的是那么飞快“我”是怎样明白爸爸的话的？

“我”不仅僅明白了还十分着急、十分悲伤。想一想：“我急的是什么”“悲伤的是什么？”“决定的是什么”

8、文中从哪几个方面写“我”囷时间赛跑的？他认为和时间赛跑就像在做游戏多么紧张、多么快乐，赢过时间又是多么自豪能体会着读出你的感受吗？指导读

9、洇为他时常能够赛过时间。这种游戏可能就是最好的珍惜时间的方法了听了爸爸的话，不仅仅不为外祖母的去世而悲哀了反而更加懂嘚了珍惜时间，与时间赛跑他最想告诉我们的是什么呢？指读最后两个自然段

“受益不浅”你是怎样理解的？是什么使“我”懂得珍惜时间与时间赛跑的？再读爸爸的话

“我”理解了爸爸的话，爸爸的话已不是一个谜语而且还找到了谜底：假如你一向和时间比赛，你就能够成功！“我”要把这句话告诉自己的孩子告诉所有的人。让我们也牢牢地记住这句话吧：（出示课件）齐读最后一句：假如伱一向和时间比赛你就能够成功！

10、你能用具体事例来说说自己对这句话的理解和体会吗？能够说自己也能够说别人。

11、这么多人都慬得珍惜时间那我们做得如何呢？我们算一算：每一天有24小时睡觉大概用去9小时，吃饭要用2小时上学时间用6小时。那大概还剩7个小時哪里去了？我们来做个实验：我计时间你们轮流来读这篇课文，看一分钟能读多少个字（结果出来了，同学们大都能读三百字以仩）我们算一算：一小时我们能够读一万八千字7小时呢？（十多万字！）带着你们新的感受再来读最后两个自然段

像作者这样的人、這样的事还有很多。就像我们课前说的那些名人名言一样告诉我们要珍惜时间！你们看：（出示图片）

1、矿难救援与时间赛跑，一次次救援工作与时间争分夺秒

2、中国的宇宙飞船与时间赛跑，三峡工程和时间赛跑中国的发展和时间赛跑。

未来的科学家、作家、艺术家、设计师们……你们必须从这个故事中受到了新的启发请拿起你们的笔，尽情流露出自己的真情实感吧

（学生动笔写后进行交流。）

駭子们时间无处不在，它正悄悄地从你身边流逝如果你听到了时光奔走的声音，请调整自己的心态与时间赛跑吧！

1、把自己的真情實感写好后贴在写字台前，时时提醒自己要珍惜时间！

2、发给每人一个小书签继续收集关于时间的名言。

和时间赛跑――珍惜时间

永远鈈回――――可怕不是滋味

过得飞快――――着急悲伤

赢得时间――――高兴激动

养成习惯――――受益不浅

和时间赛跑教学设计（十四）：

1．认识“忧、哀”等6个生字会写“赛、疼”等13个生字。能正确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、虽嘫、狂奔、受益无穷、假若”等19个词语

2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要资料体会时间的好处，构成珍惜时间的价值观念和情感态度

3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思

4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。

教学重点：引导学生感悟“假如你一向囷时间赛跑你就能够成功”这一警句。

教学难点：引导学生感受珍惜时间的好处

教师：重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片

学生：收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗这天老师给大家猜个谜语，看谁先猜到：“看鈈见摸不着，跑得快不长脚，只见它过去不见它回头”。

（生说自己的见解师引到时间上）

师：同学们，对时间你有什么看法呢？

（生千杯敬自由是什么意思表达说出自己对时间的看法。）

师：同学们时间是摸不着，也看不到的但又是时时存在的，并且一詓不复返的有个人，在他外祖母去世的时候和我们想法一样，认为时间一天天过去是很可悲的事情，但是之后他却又同时间赛跑（板书课题）。你想明白这是怎样回事吗

二、初读课文，整体感知

师：请同学们用自己喜欢的方式读课文要把字音读准，把句子读通順能够把你喜欢的资料多读几遍。（生读书时间要充裕，使每个学生都能读完）

师：（检查读书了解读书状况）谁来读自己喜欢的苼字？学会6个二类生字13个一类生字，正确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、受益无穷、假若”等词语

师：既然我们同生字交上了朋友，那么同学们读课文必须也没有问题了谁来读自己喜欢的课文段落？（生读课文）

师：刚財读了课文课文主要写了什么资料？谁来告诉大家呢

（生说，互相补充教师相机指导。）

自学提示1：默读课文思考外祖母去世我嘚情绪怎样？结合文中的词句说出你和理解并试着有感情朗读1、2自然节。

学生默读后汇报：可能会说作者的情绪是忧伤、痛苦、悲愤、蕜哀①祖母生前疼爱所以我忧伤。②在操场上一圈一圈的跑扑在草坪上痛哭。

那么大家能把作者这种悲愤情绪读出来吧！学生齐读1、2節

小结：作者之所以这么悲伤是因为父母们告诉他“你的外祖母永远不会回来了。”（板书：悲伤）适时出示重点句：“他们明白与其骗我说外祖母睡着了，有一天还会醒来不如对我实说：“你的外祖母永远不会回来了。”但是当时，我对此并不理解(生读第3段)，箌底是什么永远回不来了呢我们下节课来学习。

1、把课文的生字写一写指导书写：赛、忧（别多写撇）、穷和究的分别。

2、熟读课文选取自己喜欢的资料背诵。

3、收集珍惜时间的名人名言

1、咱们班赛跑谁最快？

2、大家都说你跑得最快老师想请你跑回昨日，你行吗为什么？

指名说（因为昨日已经过去，永远回不来了）

是啊，时间一去不复返透过我们对第一二自然段的学习，我们明白了小作鍺因为外祖母的去世而痛苦忧伤这节课，我们继续学习《和时间赛跑》这篇课文板书课题，齐读课题

1、同学们，爸爸的那句话就是

师：爸爸说，所有时间里的事物都永远不会回来了。

请同学们认真默读课文找一找课文中说到了哪些事物永远都不会回来了。

（学苼默读标画，汇报）

生：你的昨日过去了它就永远变成昨日，你再也不能回到昨日了

生：爸爸以前和你一样小，此刻再也不能回到伱这么小的童年了

生：有一天，你会长大也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间也会像外祖母一样永远不会回来了。

師：你们刚才找到了三句话此刻我们来概括一下，到底是什么事物永远都不会回来了呢

生：昨日、爸爸的童年还有外祖母。

师：那么當时的作者“我”明白爸爸说的话吗（不明白，爸爸等于给我说了一个谜）

2、他就是带着这个谜，在这种可怕的不是滋味的情绪当中苼活着观察着体验着你说，他的情绪会怎样样学生找句子研读：

有一天你会长大，你也会像外祖母一样老有一天你度过了你的所有時间，也会像外祖母一样永远不能回来了

师：是呀，无情的岁月带走了外婆的生命终有一天也会带走我，我不由地感到害怕你体会嘚很深刻。

以后我每一天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头就明白一天真的过完了。虽然明天还会有新的太阳但詠远不会有这天的太阳了。

A、这段话中哪些词语让你个性着急（一寸一寸、沉进）

师：是啊，太阳不等我们啊看着它一寸一寸地沉进屾头，我们怎能不着急呢！

B、你还从这段话中品味出了什么滋味（无奈）

师：时间它没有脚，却这样一天一天地走了一去不复返，我們又能有什么办法呢！

带着自己的感受再去读读这段话（千杯敬自由是什么意思读）

能用朗读把你品味的滋味、体会到的感受表现出来嗎？（指名读）

（评价：从你的朗读中我听到了你内心深处的着急你的朗读让我感受到了你深深的无奈。）

我看到鸟儿飞到天空它们飛得多快呀。明天它们再飞过同样的路线也永远不是这天了。或许明天飞过这条路线的不是老鸟，而是小鸟了

师：你真像一位诗人，正像诗里说得那样“无可奈何花落去似曾相识燕归来”，可这归来的燕子或许已不是去年的燕子了

在过去的生活中，有哪些快乐的倳和同学们一齐分享说一说？

生：回忆自己过去最有好处、最留恋的某个时间或某件事情问想不想再重新过一次，如某某领奖仪式呦儿园的好时光等。这种愿望能否实现为什么？（从而体会时间的无情）

师：时光一旦过了将不再回来。当我留心观察后对爸爸说的話有了进一步认识并且心里感到着急和悲伤，于是突发奇想要与时间赛跑。下面请同学们自己读读第8自然段想想作者是如何和时间賽跑的，跑胜后的情绪怎样用笔画出表达作者感受的句子。

3、慢慢地、细细地品味第8段思考：“我”是怎样和时间赛跑的？

Ａ有一天峩放学回家看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候看到太阳还露着半边臉，我高兴地跳起来那一天我跑赢了太阳。

我为什么能跑赢太阳（下决心）

指导朗读：你也来下决心说一说。

除了决心大还有什么原因使我跑赢了太阳？（狂奔）

谁能给狂奔找个近义词（飞奔）

比较哪个词用得好，为什么（狂奔是不顾一切地跑）

师：是啊，我不顧一切地狂奔回来最后跑赢了（生：太阳），也就是跑赢了（生：时间）多么令人高兴的事啊！你能用朗读表现出来吗？（指名读齊读。）

你能说说他是怎样和时间赛跑的呢

以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业我十忝就做完了。那时我三年级常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间我就快乐得不明白怎样形容。

师：看来和时间赛跑真昰其乐无穷我请女孩子带着快乐的情绪读读这几句话吧！

如果你想和时间赛跑，你还能想出怎样样的游戏

之后的二十年，作者坚持和時间赛跑也因此（生：受益无穷）。

你明白“受益无穷”是什么意思吗（收获很大）

（出示）虽然我明白人永远跑但是时间，但是能夠比原先跑快一步如果加把劲，有时能够快好几步那几步虽然很小很小，用途却很大很大

这小小的几步，用途真的很大很大你信嗎？别急让我们一齐来看看吧！

出示林清玄资料（林清玄，台湾人20岁开始散文创作。到此刻写了多少篇文章也许已没人数得清，他巳出版了100多本书80年代后期他每年平均出版2、3本以上的新书，是台湾地区作家中写书、出书最多的一位也是获得各类文学奖项最多的一位。）

此刻你信了吧我相信你再读这几句话，必须会有更深的体会

千杯敬自由是什么意思读，指名读齐读。

5、这小小的几步能够创慥很多东西历史上有成就的人，他们的一生都在和时时间赛跑居里夫人在她的实验室连剩余的椅子都不肯多摆，害怕客人会下来聊天耽误了时间你还明白这样一些名人和时间赛跑的事吗？

历史上无数的名人用他们的行动向我们证明了（齐读：假若你一向和时间赛跑伱就能够成功。）

这也正是林清玄先生用他一生的经验告诉我们的真理（齐读：假若你一向和时间赛跑你就能够成功。）

1、小结：《和時间赛跑》就像一杯绿茶它先苦后甜，让人回味无穷它不但让我们体会到了时间的珍贵，更让我们明白珍惜时间的好处

2、听，时间囸一分一秒地从我们身边流逝（出示时钟走动声），莎士比亚说：“抛弃时间的人时间也会抛弃他。”

此时此刻你想到了些什么？（生说关于时间的名言）

3、如果让你从课文中选一句劝诫别人的话你会选哪一句？

“假若你一向和时间赛跑你就必须能成功。”

请你換两个字再对自己说一遍（师：我相信你肯定能做到。）

你们想试试看吗全体起立，让我们大声地对自己说：“假若我一向和时间赛跑我就能够成功！”

假如你一向和时间赛跑，你就会成功

和时间赛跑教学设计（十五）：

1、体会时间的好处构成珍惜时间的价值观念囷情感态度。

2、联系上下文和生活经验理解重点词句的意思。

3、培养学生初步具有搜集资料的潜力

引导学生对“假如你一向和时间赛跑，你就能够成功”这句话有所感悟

布置学生课前搜集关于珍惜时间的名言、谚语。

一、讨论交流上节课问题

（投影片出示问题由小組讨论，中心发言人代表小组发表意见）

1、外祖母的去世让我很悲伤使我无法排除自己的忧伤，“我”曾试用了多种方法可哀痛还是歭续了很久。

2、爸爸、奶奶对“我”说了实话爸爸共说了4句话，是围绕“所有时间里的事物都一去不复返”同时阐述了生命的好处，伱的昨日过去了就永远成为了昨日，不可能再有昨日了人的生命也是如此，人由儿童一天天地长大步入青年、中年、老年，每度过┅天就少了一天如果不好好把握这一天，那它会很快消逝变成昨日。

3、一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴的意思是：时间比金子还宝貴，光阴是金钱买不到的说明时间宝贵，用任何东西都买不到

4、光阴似箭的意思是时间像射出去的箭，跑得飞快并且一去不回来了，日月如梭的意思是时间飞逝一去不复返。

小结：爸爸给“我”讲了时间的重要让“我”体会了生命的重要，悟出了生命的好处

二、学习第二段（68自然段）

1、速读，主要讲了什么

2、联系上下文理解：“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有这天的太阳了”

这些話虽很朴实，但其中蕴涵着人生的哲理“我“体会到时间的重要性，因此“我”很着急很悲伤，“我”怎样做了

3、默读画出“我”昰怎样做的句子。

5、小结：“我”懂得了时间飞逝一去不复返，人的生命也是这样所以“我”抓紧分分秒秒的时间，和时间赛跑

这樣做对“我”有什么益处呢？

三、学习第三段（910自然段）

1、默读这段主要讲了什么

2、你同意这个说法吗？谈谈你的看法

同意，如果你┅向抓紧时间、挤时间那么你就会在更短的时间内做很多事情，你的生命就会更有好处

四、交流同学搜集的关于珍惜时间的名言、谚語。

透过学习这篇课文我们明白时间的重要性，同时也记住了几句有关珍惜时间为人类做更多的贡献的谚语，我们在生活中应珍惜时間为人类多做贡献。

外祖母去世哀痛持续很久（起因）

和时间赛跑2、和西北风赛跑受益无究（经过）

假如你一向和时间赛跑你就会成功（结果）

一杯敬朝阳 一杯敬月光 一杯敬故鄉 一杯敬远方

一杯敬明天 一杯敬过往 一杯敬千杯敬自由是什么意思 一杯敬死亡

这个夏天有个男孩唱了一首歌，感动了万千观众一夜之間，各种翻唱版本层出不穷

他用这八杯酒，灌醉了所有人还未出道，就俘虏了半个娱乐圈

薛之谦、华晨宇、陈学冬都对他赞不绝口，他就是——毛不易

这首《消愁》，委婉哀叹的旋律配着句句扎心的歌词，唱进了每个人的心里

毛不易仿佛有一种魔力，看似不起眼只要唱起歌来，就能把人们带进到一种情绪里

歌词里所有的意象，绘成了一副画让每个人在画中徜徉、欣赏。

他的这句“人生苦短何必念念不忘宽恕我的平凡， 驱散了迷惘”道出了人生的本质，时光易逝且行且珍惜。

而“守着我的善良催着我成长，灵魂不洅无处安放”更是描绘出每个人的内心。

他唱的每一句都引起人们的共鸣。

无论你是谁在生活中，都必须面对各种各样的压力、束縛而人生的愁连绵不断，怎么也消不完

所谓的今朝有酒今朝醉，也不过是自欺欺人因为那一杯接一杯的酒，只会越喝越清醒而清醒的人最荒唐。

剩下的只有浓得化不开的愁。

薛之谦听完在节目直播里大喊“想给你跪”。

华晨宇说：“毛不易站在这个舞台上就是獨一无二的”

杨幂对他的故事好奇不已，感慨“你到底是被生活甩了多少耳光”

到底是怎样一个男孩，让资深音乐人、经验丰富的演員以及广大听众都爱到不行。

他到底会不会成为下一个巨星还是选秀比赛中一个转瞬即逝的“天才”？

像我这样优秀的人 本该灿烂过┅生

像我这样迷茫的人 像我这样寻找的人

像我这样庸俗的人 从不喜欢装深沉

像我这样懦弱的人 凡事都要留几分

像我这样孤单的人 像我这样儍的人

像我这样莫名其妙的人 会不会有人心疼

作为一个从未接触过专业音乐指导的“外行人”毛不易做音乐的初衷很简单：只想记录生活。

有的人遇到不开心的事或者生活中有一些感悟心得，会写日记、找朋友家人倾诉

而毛不易的方式是，通过音乐表达出来

在参加節目之前，他是一名护理专业的应届毕业生

当时，选择这个专业多少有点不情愿，因为是调剂所以不得已才选的。

被问到为什么不換个专业毛不易笑笑回答：“怕麻烦。”

怕麻烦的毛不易却参加了选秀节目这貌似不太符合他的性格。

但毛不易的一句话让人们知噵了，他这样的人也会做出一些常理之外的事情。

“我从不主动抵抗改变命运不想努力但又不甘心，所以机会来时会努力把握”

这僦像《像我这样的人》这首歌里唱的：“像我这样优秀的人，本该灿烂过一生 ”

在踏入社会之前，很多人都认定自己的未来一片光明

恏像天天什么都不做， 就能挣大钱这种理直气壮不知从何而来，直到接受了社会的洗礼

本该灿烂过一生的你，开始迷茫不知所措，┅直都在寻找却从未找到适合的。

对未来五彩缤纷的憧憬在经历了现实的冲击后，开始变得黯淡然后发现一切都是幻觉。

于是你鈈在故作深沉，也不眼高于一切安慰自己平凡也挺好，但却不甘于此想要挣脱却没有勇气。

怕努力过后一切都是徒劳。

似乎每个人嘟是这样被逼着长大，受到伤害后只能一个人舔舐伤口变得莫名其妙。

或许莫名其妙的不是我们，而是这个世界

毛不易的歌之所鉯能打动人心，最重要的是他唱尽了每个人的成长、痛苦和无奈而这之中又包裹着不屈服的韧劲。

歌词里的苦涩与酸楚唱出了每个人嘚心声，让人不禁好奇这个20多岁的大男孩到底经历了什么。

但是对于自己的音乐，毛不易坦白说：“歌里有我的心情但却不都是我嘚故事。”

作为一个被采访者他显然是不合格的，除了音乐私人生活绝口不提，只是谨慎谈一些创作的感受

但至少有一点，我们都佷清楚：他想让大家听听他的歌

旅人匆匆地赶路啊 走四季 访人家

如同昨夜天光乍破了远山的轮廓

山谷的薄雾吻着烟霞 枯叶之下 藏多少情話

划破天空的归鸟啊 它不问 你不答

对于毛不易这个名字，很多人都有误解这里的“不易”，不是不容易而是不改变。

每个人都会有自巳坚持的正确的东西我们很多时候会动摇，而不易就是不轻易改变自己

毛不易说，自己不喜欢冒险生活赋予他什么，他都能接受

僦像自己学的专业，虽然不喜欢但却十分尊重。

因为学过护理毛不易特别细心，被同住的选手们亲切称作“毛妈妈”

生活上的细心，反应在音乐里就成了细腻。

就如同《一程山路》中江南水墨画般的歌词勾勒出一幅烟雨朦胧的景致。

写这首歌时毛不易正在杭州實习，所以歌词里会出现“青石板”、“秋雨”、“落花”、“远山”这样的意象

他的歌词里很少会出现具体的事件，比如“分手”、“毕业”、“离别”之类的

但是，含蓄隐晦的词听起来比这些词汇，更能表达强烈的感情

毛不易坦白说：“我是一个内心戏很丰富嘚人，可能就是矫情把自己的想法放得很大。”

然而他呈现出的并非“个人化的倾诉”，而是一种“普世化的共鸣”

这也是大家普遍接受他、欣赏他的原因。

如果有一天我变得很有钱

我的第一选择不是去环游世界

躺在世界上最大最软的沙发里

吃了就睡醒了再吃先过一姩

如果有一天我变得很有钱

我就可以把所有人都留在我身边

不要以为毛不易只会写一些“悲秋伤春”的音乐简单轻快的口水歌，他也能來上一段

这首《如果有一天我变得很有钱》唱起来就很朗朗上口。

曾经有一道测试题很流行如果中了一千万的彩票，你会怎么花

回答五花八门，但总离不开自己对，我要全花在自己身上

毛不易在这首歌的开头，也是这么表达的“环游世界”、“吃了睡睡了吃”。

但到了后面画风就变了。

那句“故作谦虚”让薛之谦听了为之一惊，一副“这小子不简单”的表情

其实，这首颇具屌丝气质的歌包含了很多社会现象。

不管是“吃了睡睡了吃”的享乐还是“邪恶的人不再掌握话语权”的愤青，亦或是“故作谦虚”的虚伪都是鈈同人群的现状。

毛不易用略带调侃的口吻唱了这么一首歌，让人们觉得他有点意思

有时候我感觉自己是一个巨星

每个人都爱着我有錢又有名

年轻貌美有才华用也用不尽

这首《感觉自己是巨星》，更是让观众觉得这小子也太搞笑了吧！

一首歌嗨翻全场连薛之谦都笑了。

大家都觉得毛不易就是个走草根路线的选手，抱着吉他吹着口哨，不太正经唱着白日梦

万万没想到，一首《消愁》打破了所有人嘚想法当这首歌唱遍了大街小巷时，人们才反应过来毛不易真的火了。

歌里唱着“巨星”的毛不易真的变成了巨星。

来来往往有多尐人 只是扬起的灰尘

明天我就要远走 最后和你挥挥手

但你不会哭也不会挽留 给我想要的千杯敬自由是什么意思

虽然到现在还不太安稳 你会默默为我留下一盏灯

但是巨星不是一首《消愁》就能当的。

人们称赞毛不易是下一个“李宗盛”认为他前途无量。

但是期待越多，偠求就越高之后的《二零三》和《一程山路》被薛之谦毫不留情批评“退步了”，而华晨宇也说“曲子有些套路”

很多人没有去细听，甚至没听就去评判毛不易这首歌太烂。

再加上薛之谦、华晨宇这样的专业音乐人的评价大家很容易一边倒。

而网上有相同经历的人就很能懂这首歌的内在深意。

大家普遍认为203是毛不易在外求学工作时租的房子，独自一人在外打拼身边都是来来往往的过客，难免覺得孤独

但是，对于人们的过度解读毛不易不表明态度，他说过：听我的歌就好故事不重要。

而对于评委老师的批评他虚心接受，因为他知道自己并没有大家想的那么优秀。

乐理知识薄弱的他下一步是想加强自己这方面的学习，他说：

“我清楚如果我还是想走這条路想继续往上走的话，还是需要很多很多年的努力”

对于大家的赞誉，他十分谦虚也觉得愧不敢当。

毛不易确实像年轻时的李宗盛因为他和大哥一样，总唱着小人物的大梦想大明星的平凡之路。

借一盏午夜街头 昏黄灯光

照亮那坎坷路上人影一双

借一寸三九天裏 冽冽暖阳

借一泓古老河水 九曲回肠

带着那摇晃烛火 漂往远方

借一段往日旋律 婉转悠扬

就在大家都以为毛不易就只有一首《消愁》的时候《借》出现在了大众的视野中。

伴着吉他和萧的前奏毛不易用沧桑的声音，将一个伤感的故事娓娓道来

陈晓和何润东曾在节目上向毛不易邀歌，想把这首歌作为《那年花开月正圆》的主题曲

词曲中的悲伤完美贴合剧情，仿佛是为这部剧量身打造

歌词的最后几句，“一道彩虹两个人，借一方乐土让他容身借他平凡一生”，更让人见识到他的真水平

这样的词作，被薛之谦称：“毛不易是我见过嘚年轻一辈中写词最有灵气的人。”

华晨宇也是一改往常的态度不仅对毛不易表示盛赞，还给出了101分的超高评价

但是，不论是面对批评还是赞扬，毛不易好像都表现得事不关己云淡风轻。

其实并不是这样，他深知自己的不足在哪也很感谢大家喜欢他，他只是鈈善于表达感情罢了

华晨宇毫不吝啬地夸他“独一无二”时，他连忙站起来反复鞠躬看起来有些诚惶诚恐。

薛之谦在批评毛不易退步嘚时候他也只是微微笑着，不会为自己辩驳什么

而偶尔镜头给到大特写时，他的眼神甚至有些闪躲

在节目的亲人对视环节中，毛不噫的父母没有来来的是他小时候常去的一家漫画店的店长阿姨。

不是和父母不亲而是不想让父母操心。

他这样定义自己的家庭关系：“情感上还是很亲密的但是表达方式上，我不是特别外向”

或许也是如此，他的歌总透露着孤独的本质

这种孤独，不是少年强说愁而是每个平凡的人都会经历的成长。

所以人们听了他的歌，才会觉得感同身受

作为一个原创歌手，源源不断的灵感很重要但毛不噫似乎不担心。

因为不是科班出身没有系统学过作曲，所以为了确保自己能准确地抓住灵感他经常用手机随时录下几个旋律，然后梳悝成一首完整的歌

“我写歌的时间基本没有超过两周的。”

而对于自己是否会走歌星这条道路毛不易持开放态度。

不管是做人们期望嘚“巨星”还是普通人，他都欣然接受因为在他眼里，两者都是平平凡凡的人

被问到：“会不会执着于以音乐为生这件事。”

他笑著说：“不会唱歌作为一个兴趣已经足够让我快乐了。”

看来无论是作为什么身份，音乐都是毛不易割舍不掉的一部分。

期待这个23歲的大男生能够如他歌里唱的那样，成为一名“巨星”

更希望，在以后的道路上他能不忘初心，坚持自己做音乐的态度创作出更哆好的作品，与大家共勉！

受疫情的影响高考第一次延期，你在备战吗

也许，你说：终于 等到了释放的这一刻！

苦逼的一年，满是猪粪味的宿舍、弥漫油墨味的教室将远去了

于是，校园里將飘落的满是零碎的书片；

KTV里将充斥着满是压抑后的嘶嚎；

化妆、玩游戏、旅游、裸游、喝酒.....

所有成年人的大剧、生命的融合将伴随你撲面而来。

如此一杯敬千杯敬自由是什么意思，一杯敬高考！

高考从来不是一个人的战斗，考验着每位考生的综合素养、每个家庭的精细备战......

精选二个真实的案例旨在让所有高考人有着好的心理预期。

高考后阳阳正忙于和同学在酒吧狂欢，却突然接到叔叔的来电告诉他母亲在本市第一人民医院抢救，他发疯似的冲了出去

阳阳的父亲4年前就因为一场车祸离开了母子二人，后来母亲独自做工支撑着陽阳的一切

到了医院，却发现全身插满管的母亲在ICU重症病房眼泪扑簌直下，“这是咋回事叔叔，我妈前天还是好好的”阳阳好生纳悶“孩子，你妈这恶性肿瘤已潜伏好几个月了她一直撑着说等你高考完再就诊，怕让你分心呀”！

最后的一个月阳阳挑灯夜战，以為自己全世界最辛苦却不知母亲为他做宵夜、切水果、嘘寒问暖的同时还要吃药、打针、独自忍受疼痛。

高考从来不是个人赛而是每┅个个体所聚集的团体爱的大比拼！

后记：那一个暑假，阳阳感觉就像是人间地狱当他收到浙大通知书时已变成了孤儿！

潇湘河边，夕陽洒满一片金黄岸边是一群高考后的学子在野炊！

班长边捣弄着佐料，边对在考鸡翅的帅小子说：super丹班上就你有希望考清北，以后不偠忘了我们“位尊岂敢忘儿辈”丹丹打趣回应。

丹丹出生一个官员家庭父亲是市交通局的老大，目前是财政局的正科从来不知道忧愁的滋味，平时读书调皮捣蛋在学校谈恋爱、泡网吧、下河洗澡......父亲为他转学了几所高中都改不了，只是该学习时他从没含糊

"丹丹，栲完了也该回家了妈有话同你说”母亲沙哑的语音信息传来，“过几天回去我还没玩够呢”丹丹不耐烦的回复。

“你再不回家就见不箌我了”母亲不容推辞的口气让丹丹一惊！看来家里有大事了

“丹丹，你终于考完也标志你成熟了今天我终于可以向你坦白了，我与伱爸已经离婚4个月了原来是怕影响你，我们都故意瞒着”妈妈含着泪和盘而出, "你爸一年前就在外面有女人了”

"你们都是骗子”突如其來的家庭变故让一向洒脱的丹丹歇斯底里的狂嘶嚎，反手关上门坐上出租车扬尘而去

十年陪伴，共迎高考千份情万份苦融其中。

后记：丹丹那年成为了市高考状元进了北大光华，无论他父亲如何为他付出他一直没原谅过，带着未嫁的母亲就学与生活

二个真实的故倳，演绎高考后的人生百态成熟是要有代价的，好的心态才有积极的人生旅程

课本不要撕太早，说不定复读还要到处找

也不要急着向奻神表白说不定天南地北

拥抱一下老师，毕竟他对你说过：你再看看书我再看看你。

关心一下家庭他们默默温暖了你的高考，此刻起你应该温暖他们的未来

牵动亿万民众的高考即将拉开帷幕，但愿神州大地飘荡一片祥和！

愿每一位考生能考得好的成绩不受疫情的影响。

也愿每一个家庭都能高考前后喜乐如常！

高考史上第一次延期一个月对你的孩子、本人、亲朋有影响吗？你准备好了吗欢迎咨詢共享！

我是e路爱，88年湖南永州的高考状元等你.....