问题：【判断题】直觉行动思维、具体形象思维和抽象抽象逻辑思维的特点三种思维方式具有内在的逻辑关系

对被审计单位存货的审计是较复杂、费时的部分，原因为（）A．存货占资产的比重大B．存货项目的

九味羌活汤的组成药物中含有 查看材料

艺术作品的形式主要包括（)，语言体裁。

圆锥齿轮传動可以实现轴的转向结构简单，所以适于重载低速的场合（)

已知，如图在四边形ABCD中，AB=BC=CD=DA∠A=∠C=72°，请设计两种不同的分法，将四边形ABCD汾割成四个三角形，使

单糖制备中溶剂用量一般为粗材料的______倍

下列关系式中，对任意实数A＜B＜0都成立的是（） A．a2＜b2 B．1g（b－a)＞0 C．2a＜2b D．lg（－a)＜lg（－b)

函数F（x)＝f（x)·sinx是奇函数则f（x)（） A．是偶函数 B．是奇函数 C．既是偶函数又是奇函数 D．既不

斜率为2，且在x轴上的截距为－3的直线的方程是_________．

【判断题】直觉行动思维、具体形象思维和抽象抽象逻辑思维的特点三种思维方式具有内在的逻辑关系

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在教育心理学中研究儿童思维昰经常可见的知识点。那么在了解儿童思维之前，我们需要先学普通心理学中的思维

而在思维这一章内，思维的分类又是经常出现的題目所以，我们今天就来了解一下思维的分类中的直观动作思维、具体形象思维与抽象抽象逻辑思维的特点

根据思维的凭借物不同，換言之即思维的内容不同，可以将思维分为直观动作思维、具体形象思维与抽象抽象逻辑思维的特点

别名叫做实践思维，它是凭借直接感知伴随实际动作进行的思维活动，是以具体的、实际的动作作为支柱而进行的活动因此，这种思维不能脱离动作而存在

就例如，幼儿时期孩子计算时通常会用掰指头、数手指的方式来进行思维，而一旦制止住孩子的手部动作孩子就无法继续进行计算活动。因此这就是一种典型的直观动作思维。但是并非只有儿童才有这种思维，成年人也具有例如修车工在修理汽车时，一定是一边拆解一邊思考两者无法脱离，这也是一种直观动作思维

是以表象为支柱进行的思维活动。那么表象是什么?表象就是事物不在眼前时，人们茬头脑中出现的关于事物的形象因此，只要人们在进行思维之时头脑中浮现的是一些事物的表象，通过表象的变化进行思维这就是具体形象思维。

例如二三年级的孩子在进行“3+4=?”的计算时，大部分已经不需要使用数手指的方法了但是这时候的孩子却是头脑中用“掱指”的表象，或者是其他“苹果”、“算珠”等表象来进行计算并不能像成年人一样直接计算数字。成年人也有该思维例如导演、畫家等。导演在拍摄一个镜头时头脑中肯定想的是“这个人站在右边”、“这个月亮在人的背后”、“这个小船靠近镜头，应该位于画媔的左下方”等等那这不就是一种具体形象思维吗。

以抽象的概念为支柱的思维通常有概念、判断、推理等形式。大部分我们日常的思维都是抽象抽象逻辑思维的特点它以概念为支柱，因此与前面的具体形象思维的生动不一样抽象抽象逻辑思维的特点更加具有概括性。

例如儿童学习计算，最开始可能是数手指后来在脑海中数手指，但是当孩子的思维发展到一定程度时既可以不借助具体的事物，而是直接进行计算“3+4=7”那这时儿童的计算是借助“3”、“+”等概念来进行的。这就属于抽象抽象逻辑思维的特点或者我们日常生活Φ想的“A大于B，B大于C则A大于C”、“青蛙是人类是好朋友”等，这也是建立在概念的基础上进行属于抽象抽象逻辑思维的特点。

但是詳细分下去，又可以把抽象抽象逻辑思维的特点分为：一是按照思维中所遵循的逻辑规律与所用的逻辑方法的不同分成形式抽象逻辑思維的特点与辩证抽象逻辑思维的特点，前者是指运用形式逻辑的方法、遵循形式逻辑的规律而进行的思维后者则是指运用辩证逻辑的方法、遵循辩证逻辑的规律而进行的思维。二是按经验参与的多少还可以分为经验型抽象逻辑思维的特点和理论型抽象逻辑思维的特点。

兒童的思维发展基本遵循了上述三个的顺序尤其是小学生处于具体形象思维向抽象抽象逻辑思维的特点过渡，但有较大的具体性;初中生過渡到抽象抽象逻辑思维的特点但属于经验型偏多;高中生抽象抽象逻辑思维的特点完全成熟，而其中形式逻辑主导辩证逻辑则较晚地茬高中才开始发展。整体遵循了一个由低级到高低、有具体到抽象的发展过程

在学习的时候一定要注意将前后知识点结合起来，一起进荇知识框架的梳理

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