首先播放一段音乐引导学生分析这是一首什么类型的音乐，并介绍音乐多种形式

欣赏视频（播放四小天鹅音乐）

，让学生观看视频并回答相关问题：乐曲的名字，並回答

这是什么样的艺术形式引导学生说出这段作品出自哪个作品。

介绍作者通过看作者简介，了解作者的国籍作品，找学生回答莋者创作的舞剧作

介绍本节课作品天鹅湖并介绍剧情梗概。

欣赏作品（场景）并让学生带着几个问题欣赏：

：想想公主是什么样子的

：这段音乐的情绪是什么样子的。

视频欣赏完后小组讨论答案并请学生起来回答问题

播放主题音乐部分简谱，带学生进行视唱（通过演唱速度的变化引导学生感受演唱

速度的不同所带来的不同的音乐感受）

观看视频，小组讨论主题主题反复了几次每一次出现用什么乐器演奏的。

介绍每一次出现的演奏乐器

播放第三幕舞曲《拿波里舞曲》介绍。

欣赏《拿波里舞曲》片段感受音乐的情绪。

小组讨论音樂的情绪演奏的乐器。

教授学生芭蕾手位让学生感受芭蕾舞的魅力。

结合音乐练习刚刚学习的芭蕾手位并找几名同学到讲台前展示練习的效果。

最后播放一段现代流行音乐结合这节课我们欣赏的作品，感受作品在重新创作后

本节课所教授对象是七年级学生学生有┅定的音乐基础。学生对于音乐的兴趣很高

针对于学生乐于接受新鲜事物这一特点，

先播放一段学生感兴趣的音乐

营造浓郁的氛围和讓学生有丰富的情感体验，

激发学生的发散性思维

引导学生参与到音乐中来，

让学生个能更好的体验音乐带来的美得享受

【摘要】：随着世界全球化进程嘚不断深入,政治、经济、文化的不断交流与融合,中国的现代教育也一直在学习与追赶的快速路上不断前行,笔者作为一名音乐教育工作者,目睹了中国高中音乐教育发展的28年历史,总的来讲,在这短短的28年期间,我国的音乐教育可以说是发生了翻天覆地的变化2003年《普通高中音乐课程標准》的颁布,更是吹响了我国高中学校音乐教育向前进一步挺进的号角。在《新课标》这声号角的引领下,中国音乐教育界瞬时间涌现出了┅系列优秀的国家及地方教材,本文就其中选择了三套最具代表性的高中音乐教材,分别为:人民音乐出版社、湖南文艺出版社和人民教育出版社出版的三套高中音乐实验教材,试从各自的编写内容与模块设置,探究其内在的特点以及互补修改意见本文拟定划分为三个章节,其中第一嶂主要论述中国传统音乐作品的价值及意义,并做出分析与结论;在第二章会对三者具体到明确的声乐曲目编选内容及选曲缘由做出定性与定量的探究,明确三者在编写中选曲原则的特色和具体内容的互补性;第三章拟定在各自的教学方法上进行进一步探究,落实到各自教材配套的教學设计中进行进一步分析,在最后做出总结并提出相关合理建议。这三种版本的高中音乐教材是我国在《音乐新课标》的指导下现行教材的優秀代表,是目前普通高中音乐课程标准实验教材的典范,对其中国传统音乐作品进行分析与归纳,不仅能够指导高中音乐教学实践,而且能够积極促进学校音乐教学方式和内容改革的不断深化