近日，央视新闻联播播发了国家主席习近平在第三届中国国际进口博览会开幕式、第三届巴黎和平论坛、亚太经合组织工商领导人对话会上以视频方式发表主旨演讲的新闻，细心网友发现，有一幅画频频出现在画面中。11月12日，国家主席习近平在第三届巴黎和平论坛发表题为《共抗疫情，共促复苏，共谋和平》的视频致辞。这幅画是什么？谁画的？大象新闻查询发现，电视画面中的背景为国画《金山岭晨光》，悬挂于人民大会堂河北厅。整幅壁画长10米，高6米。河北厅人民大会堂河北厅是用来举行重大活动和召开重要会议的会议厅，并不对外开放，只有通过审批才可以做活动。河北厅在人民大会堂中被誉为“国门第一厅”。因此，该厅和厅中的这幅壁画，几乎每周都要在中央电视台《新闻联播》中出现。据了解，金山岭长城是万里长城中景色最美的一段，位于河北省承德市滦平县境内，与北京市密云县相邻，由明朝爱国将领戚继光担任蓟镇总兵官时期（1569年-1582年）主持修筑，是万里长城的精华地段。其中挡马墙、障墙、文字砖墙、麒麟影壁墙、将军楼防御体系在万里长城中难得一见！2001年，画家吴建潮与郝军两人合作为人民大会堂创作《金山岭晨光》。描绘了金山岭长城犹如一条巨龙在崇山峻岭间穿行，金色的晨光把天空映成了一片金红，蓬勃壮美，令人震撼。另外两人共同创作的还有一副巨幅国画《白洋淀晨曦》。2002年，吴建潮在人民大会堂悬挂的作品《金山岭晨光》前留影画家吴建朝，笔名吴建潮，字增春，号常山坡龙人。1964年生于河北正定，毕业于河北工艺美术学院。现任中央文史研究馆书画院研究员，中国文艺家书画院院长等。2001年，郝军绘制人民大会堂壁画《金山岭晨光》。郝军，当代艺术家，现为清华大学美术学院书画高研班导师，曾多次参加国家重点项目的艺术创作与设计任务。为了选取金山岭长城最为壮丽的景象，他曾在两年时间内前往金山岭不下百次。人民大会堂主要设有哪些厅？人民大会堂面积超17万平方米，从1958年10月26日打基础到1959年8月，仅用280天左右完成主体工程，高峰期现场工人超过1.5万人。作为中国政治活动的重要场所，人民大会堂内部设有中央大厅、万人大礼堂、交谊大厅、国宾会谈厅、国宾宴会厅、迎宾厅、国家接待厅、金色大厅。其中迎宾厅里面有国宝级画作《江山如此多娇》，也是国家领导人与来宾进行合影留念的主要场所。万人大礼堂在人民大会堂，中国版图上三十四个省、自治区、直辖市和特别行政区，都有以自己名字命名、体现地方特色的厅室。河南厅巨幅壁画人民大会堂里除了万人大礼堂，还有许多地儿是上镜率极高的熟面孔。位于人民大会堂三楼的“金色大厅”就是其中之一。这里不仅多次举行过全国“两会”的新闻发布会，也是举行国务院总理记者招待会的地方。人民大会堂里的著名画作人民大会堂各厅注重用大幅绘画作品进行装饰。半个多世纪以来，人民大会堂共收藏了1000多件作品，囊括了齐白石、傅抱石、关山月、潘天寿等著名画家的作品。《江山如此多娇》这幅画是1959年由著名山水画家关山月、傅抱石先生创作，画幅9米×6.5米。画中近景江南青山绿水、苍松翠石，远景是白雪皑皑的北国风光，中景是连接南北的原野，而长江和黄河还有长城则贯穿整个画面。画中的东侧，一轮红日照耀着祖国的锦绣大地，气势磅礴，画卷气势恢宏，象征着祖国江山的美好。画中“江山如此多娇”六个大字由毛泽东所题。齐白石《子孙万代》《金秋无际》金秋无际以香山红叶为创作灵感，是由著名画家邱汉桥完成于2006年。《金秋无际》也是人民大会堂首次收藏描绘北京风光的画作。《迎客松》在人民大会堂有一幅巨幅迎客松，这是一幅铁画，由安徽省著名新安派画家王石岑与民间铁画艺人储炎庆共同完成。铁画《迎客松》的枝干到主干的组接奇巧无比，重重叠叠。枝干上一圈一圈的鳞皮，有凸有凹，有明有暗，正是各种形状的锤痕所显示出来的效果。而它的每一节小树枝，由60到80枚松针为一组锻接而成。此画先在人民大会堂安徽厅内陈列，后由周恩来总理决定移往人民大会堂贵宾接待厅。《鹤翔昌瑞》作者王天胜，1946年12月生，祖籍山东省文登。2009年应邀为人民大会堂创作巨幅工笔画《鹤翔昌瑞》。人民大会堂中至少有4位河南籍书画家的大作出镜率最高的《幽燕金秋图》——河南辉县侯德昌该作品长16米，宽3米，也是迄今为止人民大会堂内最大的一幅国画作品，堪称是一幅鸿篇巨制。主笔是著名书画家侯德昌先生，1994年，侯德昌携弟子耿安辉等创作完成。这幅巨幅国画气势磅礴，笔墨酣畅淋漓，山石奇绝跌宕，青松巍然林立，浑厚雄强，生动清新，一派大家气象，18年来一直悬挂在人民大会堂东大厅。《幽燕金秋图》几乎每晚都会出现在中央电视台《新闻联播》中，是央视出镜率最高的一幅山水画作品。值得一提得是，侯德昌是河南辉县市孟庄镇南田庄人，1934年1月30日生。著名书画家，毕业于原中央工艺美术学院并任教。后来，人民大会堂又多次邀请侯德昌作画，迄今已有6幅作品挂在其中。除《幽燕金秋图》、《松涛深处听泉声》外，还有挂在常委厅的山水画《松瀑图》、东大厅的巨幅隶书《到韶山》、澳门厅的书法《九九归字图》和山水画《黄山卧龙松》。《报春图》——河南尉氏王成喜悬挂在人民大会堂三楼中央大厅的《报春图》，作者王成喜，中国著名国画艺术家，生于河南省尉氏县。画作为1988年为人民大会堂所作，画面长8．5米×高3．2米。用红梅表现改革开放后的中国生机勃勃的景象，讴歌各族人民坚忍不拔的奋斗精神。《中岳幽峻图》——河南画家封曙光作者为河南著名山水画家封曙光，为中国美协会员，曾任郑州美术馆馆长，郑州画院院长，现任河南省美协副主席。他的山水画作品多次入选全国美展并屡获大奖，其中一幅展品被中国美术馆收藏，巨作《中岳幽峻图》陈列于北京人民大会堂。《果实累累》——河南退休工人刘国辰河南66岁的退休工人刘国辰创作的国画作品《果实累累》于2007年被人民大会堂收藏。人民大会堂内部的“软装潢”，都有着深刻而美好的寓意，都代表了国家之“最”，是中国一笔不可多得的宝贵财富。}

幼儿园年画教案　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园年画教案，欢迎大家分享。幼儿园年画教案1　　活动目标：　　1、引导幼儿欣赏年画鲜艳的色彩和饱满的构图。　　2、引导幼儿初步理解年画所表达的含义。　　3、启发幼儿用语言和姿态表现自己的感受，体验年画欢乐祥和的气氛和人们的美好愿望。　　活动准备：　　1、PPT课件。　　2、音乐：《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》。　　3、课前，让幼儿回家向父母了解，他们小时侯看到过的年画内容，并参观过新华书店的各种挂历、年画。　　4、师生共同收集年画，将活动室布置成年画展览厅;五角星挂件若干。　　活动过程：　　一、初步感知年画的特点。　　1、在《喜洋洋》的音乐伴奏下，教师和幼儿自由地欣赏PPT课件里的年画图片，自由地交谈、议论。　　2、让幼儿在活动室中间找个位置坐下，教师再介绍：今天欣赏的这些画是专门过年时张贴的画，这种画叫年画，是我国独有的一种画，现在，在农村还有贴年画欢度春节的习惯(出示PPT)。　　3、提问：你看了这些年画有什么感觉?(高兴、快乐，有种过年的感觉等)　　(评析：开放式宽松的环境，有利于幼儿同伴之间的相互交流。通过谈看年画的感觉，使幼儿初步对年画有了整体的感受。)　　二、欣赏《年年有余》的构图和色彩，感受其快乐祥和的气氛。　　1、提问：这幅画主要画的是什么?画家把它画在画面的什么地方?　　2、用白纸挡住旁边的荷花和莲蓬，引导幼儿体会画面的饱满感，再分别露出左边的荷花和右边的莲蓬，引导幼儿体会画面的均衡感。　　3、提问：你看了这幅画有什么感觉?为什么你看了这幅画会感到心情很愉快呢?　　启发幼儿从小男孩笑嘻嘻的表情及红、黄、绿鲜艳明快的色彩上形成了喜庆热闹的气氛。　　4、欣赏《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音乐(片段)。　　提问：你觉得哪一段音乐与这幅画相配?　　5、放《金蛇狂舞》的音乐，让幼儿学一学画中小男孩的姿态，或让幼儿合作用自己的动作来表现这幅画。　　(评析：用左右分别遮盖比较法让幼儿感受画面的均衡、构图的饱满，方法巧妙直观。匹配音乐让幼儿用语言、动作、表情来表达自己对作品的感受和想象，给幼儿创造了多通道充分体验的机会，同时也体验了美术欣赏带来的快乐。)　　三、举行“智多星”擂台赛，有奖竟猜理解年画的含义。　　1、提问：为什么人们在过春节时要贴这幅有鱼的年画?贴了这幅有鱼的画，是希望家里怎样?　　(教师提示幼儿欣赏小男孩抱着的鲤鱼，帮助幼儿理解“鱼”和“余”字是谐音，表示富裕的意思。过新年贴有鱼的'年画意思是“年年有余”，反映了人们希望年年丰收，生活富裕的美好心愿。)　　2、画中的莲花，又表达了人们什么样的心愿?　　(提示莲蓬里有“莲子”，谐音有子孙。)　　(评析：运用游戏竞赛的方法，提高了幼儿主动参与的积极性，奖品五角星挂件的运用，提示教师要让每个幼儿都尝到成功的喜悦。)　　四、让幼儿给这幅画起个名字。　　教师小结：今天，我们欣赏了年画，知道了年画色彩鲜艳，画面饱满，有一种欢乐祥和的气氛，表达了人们的美好愿望。　　(评析：给年画起名字，进一步突出了年画的主题，教师的总结，帮助幼儿梳理了年画的特征。)　　五、活动延伸：幼儿自己创作一幅年画。　　(总评：欣赏过程清楚，层层深入，活泼有序。注意调动幼儿的审美积极性，幼儿成为活动的主体，教师为幼儿创设了良好的活动环境。)幼儿园年画教案2　　活动目标　　1、引导幼儿欣赏年画，感受并体验年画欢乐、喜庆的气氛。　　2、鼓励幼儿大胆用语言、动作等形式表达自己对作品的理解和感受。　　活动准备　　投影、照片、喜庆音乐、道具灯笼、娃娃头套、"一年复始 万象更新"年画、带幼儿参观年画馆并拍照留念活动重点：会有序观察活动难点：合作表现画面动作活动过程：　　一、通过照片回忆参观年画馆经历。（调动幼儿原有经验）　　1、都看到了哪些年画？　　2、还在什么地方看到过年画?　　3、为什么叫它年画？　　4、过年时的心情是怎样的？　　活动总结：以前人们为了表达过年时喜悦的心情，家家户户都要贴上漂亮的年画。　　二、出示"一年复始 万象更新"年画，引导幼儿观察，让幼儿对画面有一个整体认识（播放背景音乐）。　　1、画面上都有什么？(让幼儿自由表述，说出自己看到的画面内容）　　2、你看到这幅画心里有什么感受？（引导幼儿说出看画后的感受根据幼儿能力提出不同问题，如：看到这幅画你想到了什么？你看了这幅画有什么感觉等。）　　三、引导幼儿细致有序的观察。　　1、画面表现的是什么季节？从哪看出来的?　　2、画面上有几个小朋友?（此类问题留给能力差的幼儿，让他们也有成功的'体验。)　　3、他们的穿着打扮和我们现在的小朋友哪不一样？（头发、衣服宽松、鞋子）通过比较让幼儿在无意识中发现古代和现代在穿着打扮上存在的区别。　　4、画面上这四个小朋友哪一样那不一样?　　相同点：圆脸、笑眯眯、胖乎乎、都带手镯等。　　不同点：发型、衣服、鞋子、动作。　　引导幼儿具体观察每个小朋友的动作（从左至右依次观察），并模仿，想象他们在说的话（如第一个小朋友在干什么？他好像在说什么？通过提问发展幼儿逻辑思维能力和想象力）　　5、教师根据画面内容讲述故事。（教师绘声绘色讲述故事内容，加些动作和表情激发幼儿听故事的兴趣。）　　6、请大家给这幅年画起一个好听的名字。（每个幼儿都给起一个名字，调动幼儿学习兴趣以及对幼儿的尊重和使幼儿产生成就感。）　　7、教师讲述画面含义。　　四、延伸活动　　小朋友们用身体画出了杨柳青年画，以后我们会尝试用画笔画杨柳青年画，希望小朋友们把杨柳青年画继续传承下去，让全中国乃至全世界的人们都了解、喜欢杨柳青年画。幼儿园年画教案3　　活动目标　　1、欣赏我国不同地区的民间年画，了解民间年画制作的工艺和艺术特色。　　2、了解民间年画的制作方法，初步尝试给年画涂色。　　3、通过年画的欣赏和制作实践，建立对中国传统文化价值的认同感和热爱之情。　　活动准备：　　宣纸、中国画颜料、年画《恭喜发财》。　　活动过程　　一、导入课题。　　1、出示图片，提问：小朋友，你们知道这是什么画吗？　　2、教师小结：年画，古称"门神画"。早在清朝的时候，中国民间就开始制作年画。　　二、欣赏学习。　　1、教师介绍年画的发展史：年画在200多年前的清朝康熙乾隆年间十分流行。全国出现了天津杨柳青、河北武强、山东潍坊和高密、苏州桃花坞、河南开封朱仙镇、陕西凤翔和汉中等十几个大大小小的年画产地。　　2、欣赏年画，进行简单介绍。　　杨柳青年画――多以仕女、娃娃、神话传说为题材，采用寓意写实等手法，构思巧妙别致，线条流畅清新，敷彩古朴曲雅，富于浓郁的.生活气息。　　桃花坞木版年画――以木版雕刻，用一版一色传统水印法印刷。构图丰满，色彩明快，富有装饰性；多用民间故事、吉祥喜庆、神像、戏文、时事为题材，以象征、寓意、夸张手法，来表达人们美好的愿望。　　绵竹年画――无论是门画或是斗方，大部分的构图，都讲究高度的简练，构成了绵竹年画完整、饱满的艺术特色。从门画的武将文官到斗方中的仕女童子，多不设或少设背景，绵竹年画在色彩上的处理是别具一格的，其基本色有黄丹、佛青、桃红、草绿等四色。　　山东潍坊年画――题材广泛，表现内容丰富多彩，有神像类、门神类、美人条、金童子、山水花鸟、戏剧人物、神话传说等，诸如吉祥如意、欢乐新年、恭喜发财、富贵荣华、年年有余、安乐升平等，像亲人的祝福、似好友的问候，构成了农民新春祥和欢乐，祈盼富贵平安的特点。　　朱仙镇木版年画有五大特点：一是线条粗犷，粗细相间；二是形象夸张，头大身小；三是构图饱满，左右对称；四是色彩艳丽，对比强烈；五是门神为多，严肃端庄。朱仙镇木版年画中最多就是门神，门神中以秦琼、尉迟敬德两位武将为主。　　三、提问交流：　　1、民间年画给你们什么感受？（色彩鲜艳、造型复杂、内容喜庆、栩栩如生）　　2、教师提问：年画一般表现什么内容？（吉祥图案、门神、福娃、民间生活、戏剧。）　　3、教师小结：年画的表现内容包含戏剧故事、民间传说、历史小说、世俗生活、时事趣闻、名胜风物、门灶诸神、仕女娃娃等，几乎涵盖了中国百姓生活题材的全部。它植根于民间，集中了劳动人民的艺术才能、淳朴的思想感情和对美好生活的强烈向往。　　四、学习年画的制作过程。　　教师小结：古代的年画都是先由画工设计画稿，再由雕工雕刻制版，最后才由印刷工上色印刷成画。画、刻、印是各自分开的。　　1、重点研究年画《恭喜发财》。　　①分析它们的用色特点。　　年画的色彩鲜艳，对比强烈。提取自然形象的色彩并进行夸张和随心所欲的搭配，常采用互补色的对比关系，如：红加绿的搭配。　　②分析它们的造型特征。　　年画中的人物、动物的造型，都源自于生活中的自然形象，由民间艺人提取夸张。　　2、初步尝试给年画涂色　　①教师出示已经描绘好的年画。　　②教师边示范边讲解制作要点。　　五、结束讲评。　　展示幼儿作品幼儿园年画教案4　　活动目标：　　1、知道年画和春联是迎新年时用地吉祥物，它们预示着人们对新年地美好祝愿。　　2、在了解年画和春联的特点上，能创编春联，能用喜庆的色彩绘画年画。　　3、在欣赏的过程中，萌发幼儿对传统文化的喜爱。　　活动准备：课件　　活动过程：　　一、看录像观察人们迎新年的场面，体会过年的喜悦之情　　师：他们在干什么？看了你有什么感觉？　　二、了解春联和年画的特点　　师：“你知道春联上写的'什么？人们一般喜欢在春联上写些什么？为什么写这些内容？”“老师这里也有几幅春联，你能看懂吗？自己试着读一读。”　　小结：人们用好听的词语表达自己对生活的美好向往。春联的学问可大了，你们能看出春联有什么特点吗？（介绍春联的对仗和春联的结构）　　师：谁也能说一幅春联的。　　三、欣赏年画　　师：过年时，除了春联可以表示喜庆，还可以用年画来表示喜庆气氛。　　师：看一看，这些年画画了什么？它们表示什么意思？　　小结：年画和春联都是中国人在迎新年时用的吉祥物。年画是用画面来表达美好祝愿，而春联是用文字的形式表达的。　　四、幼儿创作年画　　总结：　　1、将幼儿创作的年画和春联展览出来。　　2、带领幼儿读一读春联。幼儿园年画教案5　　一、活动目标：　　1、喜欢欣赏杨柳青年画，感受并体验年画欢乐、喜庆的气氛，激发孩子热爱家乡的情感。　　2、学习有序地观察、欣赏年画，能大胆表达自己对画面的理解。　　二、活动重点：　　喜欢欣赏年画，感受并体验年画欢乐、喜庆的气氛。　　三、活动难点：　　有序的欣赏年画。（从上到下，从左到右）活动准备：年画《歌舞升平庆丰年》、投影仪；幼儿半圆围坐。　　四、活动过程：　　（一）以唱歌的形式导入，激发幼儿活动兴趣。　　1、（播放伴奏音乐）与幼儿共唱歌曲《新年好》，提问：过新年的时候，小朋友的心情怎么样？我们都做什么？　　2、教师："过新年的时候，有的小朋友家里还挂贴年画呢！年画挂在家里更增添了新年欢乐、喜庆的'气氛。"二、出示年画《歌舞升平庆丰年》，引导幼儿细致有序地欣赏。（从上到下、从左到右）1、提问：这张年画上都画了什么？　　2、引导幼儿从头到脚欣赏。　　“第一个小男孩在干什么什么？”　　“她们的穿着打扮一样吗？”　　3、（出示整幅图）引导幼儿说图意，介绍年画的名字《歌舞升平庆丰年》。　　4、教师根据画面内容讲述故事，激发幼儿对美好生活的向往。　　5、提问：看着这幅年画你有什么感觉？鼓励幼儿自己在画画时一定要画大，选择鲜艳颜色，均匀涂色，这样画会更漂亮。　　（三）活动延伸：激发幼儿热爱家乡的情感。　　教师：今天欣赏的这些画都是杨柳青年画，杨柳青年画在世界上特别有名。杨柳青人能画出这么漂亮的年画真棒！我们一起伸出大拇指来夸夸他们――杨柳青人真棒！我们小朋友应感到特别的骄傲和自豪！　　（四）活动结束：　　“我们欣赏了这么漂亮的杨柳青年画，现在我就带小朋友去年画馆看一看其它年画是怎样做成的。”幼儿园年画教案6　　活动目标：　　1．认知性目标：了解春节，感受节日环境带来的愉悦。　　2．技能性目标：不对称地安排画面，体会整体的平衡。　　3．创造性目标：大胆构图。　　4．情感性目标：能够创造性地表现，在活动中感受创作的乐趣。　　活动准备：　　油画棒　　用桔黄或肉 色勾轮廓线――色块涂色――红色油画棒画印章　　活动过程：　　一、欣赏与讨论　　1.介绍：春节也是中国年，人们喜欢贴上热闹的年画来庆祝。　　2.出示范例：　　（1）这张年画上有谁？手里拿着什么？表示什么意思？（年娃娃拿着鱼，表示：“年年有余”。）　　（2）画上还有许多图章，刻着什么字？表示什么？（庆、丰、年、羊、福等，都是祝福的话。）　　（3）年娃娃拿鱼的手是一样高低，还是有高有低？（有高有低，两边不一样，使画面更好看。）　　（4）除了年娃娃的.手有高有低，画上还有哪些大小、高低、多少不一样呢？（鱼有大、有小，图章有大有小，两边多少、高低都不相同。）　　二、示范与临摹　　1.介绍：我们中国人对图章的字和位置是很讲究的，因为它们都和画面是否好看有关。　　2.教师示范福、祥、年、庆、春等字，请幼儿书空，熟悉笔划。　　三、创作要求　　画一幅年娃娃的画。　　四、幼儿作画，教师指导要点　　1.注意人物在画面上的位置，变换发型表示男女，变换正面或侧面，变换年娃娃手中的礼品，如灯笼、酒瓶、花篮等。　　2.启发幼儿尝试运用高低、大小、多少的变化安排画面。使整体平衡。　　3.以红色为主，注意颜色对比配合。　　4.底色可于图像间留出白边，使图像更清晰。　　五、引导评价　　观赏画面安排并讨论：哪些画面的大小、高低还可作些调整，使作品更好看？幼儿园年画教案7　　活动目标　　欣赏年画，了解年画所呈现的不同主题，发现画面中的常用色彩。　　感知年画明的色彩风格，理解并感受它蕴含的吉祥寓意。　　活动准备　　课件准备：《年画》插图。　　活动过程　　出示年画，引导幼儿一同赏年画。　　1.出示年画，引导幼儿欣赏年画。　　2.鼓励幼儿说说看完年画的感受。　　――年画好看吗？你喜欢哪几幅画？为什么？　　――有哪些颜色年画里经常用到？　　小结：大红色、翠绿色、明黄色，因为明快、 鲜艳的颜色能表达人们过新年的愉快心情。所以家家户户在过年时，就喜欢把它们贴在墙上或门上，这就是年画。　　教师出示部分年画，引导幼儿找一找年画里的故事。　　1.鼓励幼儿说一说他感受到的故事及寓意。　　――看看这些年画，你觉得它在说什么故事？　　――你在年画上看到了什么动物、人物、花朵和特别的图案？　　――它们是什么颜色的？有几个？　　小结：其实年画都是表达人们对于美好生活的向往，祈求生活平安幸福。　　教师与幼儿一起贴年画送年画　　1.大家一起贴年画。　　――就要过年啦，我们一起来给教师贴上年画吧！　　2.欣赏用年画装扮的教室。　　――教室里贴上了漂亮的年画，是不是更喜庆热闹？　　3.给弟弟妹妹送年画。　　温馨提示　　感受年画独特的色彩，理解年画的寓意首先要基于对画面的充分观察。因此在欣赏时，教师应给予幼儿充足的时间，引导幼儿感受年画靓丽、鲜艳的色彩，观察画面中人物和动物的表情、体态等细节，启发幼儿运用已有的生活经验进行联想，促进幼儿积极思考。　　每个孩子对美术作品都有着不同的鉴赏品味和感悟。教师应耐心倾听幼儿的主观感受，并引导幼儿乐意倾听同伴的不同见解，共同理解年画传递出的丰富寓意。　　在整个活动中，教师应着力营造宽松、自由的语言环境，鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想法。同时，注重引导幼儿用清晰、完整的语句来表述。　　活动延伸　　鼓励幼儿和爸爸妈妈一起收集各种年画，带来学校继续年画展览。　　区域活动　　年画的色彩特点鲜明、易于把握，教师可以通过区域活动的形式，组织幼儿用鲜艳的色彩风格来表达自己的新年愿望，创作属于自己的年画。　　附【小知识】　　年画的由来　　春节贴年画的节日风俗在我国由来已久。每值岁末，多数地方都有张贴年画、门神以及对联的习俗，以增添节日的喜庆气氛。年画因一年更换，或张贴后可供一年欣赏之用，故称“年画”。　　旧时人们盛行在室内贴年画，户上贴门神（门神的角色是两位将军），后来又有了寿星图、八仙图、松鹤延年图等。人们用年画来祝愿新年吉庆，驱邪纳祥、祈福禳灾，表达了人们向往美好生活的愿望。　　年画的'寓意　　吉祥寓意是年画的一种主要表现手法，从不同侧面反映人民的美好愿望，吉祥寓意有两种方法：一是谐音寓意，喜鹊登梅为喜上眉梢；二是借事物特征寓意意，桃荷菊梅寓意四季平安，石榴、桃、佛手寓多子多寿多福，牡丹花象征富贵、菊花象征吉样、百合花象征夫妻和睦等。　　莲年有鱼：以“莲”“鱼”谐音为“连年有馀”，寓年年有余、生活美好之意。　　富贵花开：瓶中插着的牡丹花、菊花和百合花，象征富贵吉祥。果盘中的寿桃、佛手、柑、葡萄和切开的西瓜，表示多子、多福、多寿等美好祝福。　　三阳开泰：中国古代阳与羊同音，羊即为阳。“山羊”实为“三阳”，即早阳、正阳、晚阳，均含勃勃生机之意。“泰”是卦名，乾上坤下，天地交而万物通也，见到“泰”喻示着大吉利。民间喜用的“三阳开泰”是一句吉样语，它表示大地回春、万象更新的意义。　　三星高照：三星指福星、禄星、寿星，属于道教神仙。汉族民间常把寿星与福、禄二星结合起来祭祀，合称福、禄、寿，成为最受人们欢迎的三个福神，作为汉族民间吉祥如意的象征。幼儿园年画教案8　　设计思路　　新学期开学了，孩子们过了一个寒假又回到幼儿园，和好朋友小别重逢，显得十分开心。今年是牛年，“牛”就成了大家谈论最多的话题，也成了新学期第一个活动主题“快乐新年”中的一个小主题。孩子们在假期里已经了解到了不少关于牛年的趣事，于是，结合我园的教学特色，用国画的形式满足孩子画牛的愿望自然顺理成章。　　根据目前孩子们对牛年了解的程度、所积累的经验以及兴趣，我希望能改变以往单纯让孩子画牛的教法，从话牛引发，然后通过玩牛和赏牛，最后画牛，这样，可以让孩子们将内心积累的经验以及对牛年的真切感受尽情地表达出来。整个活动将更注重孩子们的创造和想象以及情感的激发，让他们在轻松愉快的氛围中体验国画的神奇和乐趣。　　活动目标　　1．通过交流，联想和想象，大胆运用简练、夸张的线条和色块表现“牛”的不同动作和形态特征。　　2．体验与同伴合作绘画的乐趣。　　活动准备　　《新年好》音乐磁带、古筝音乐；有“牛”字的成语卡片；四肢会活动的牛的图板；画家画牛的作品(PPT)；宣纸、毛笔、颜料等国画材料。　　活动过程　　一、牛年话牛　　1．幼儿跟随《新年好》的音乐旋律自由地说唱和舞蹈，尽情表达过新年的快乐心情。　　2．《新年好》的音乐又把我们带回到快乐的新年里。你们在新年中碰到过哪些开心的事?　　3．今年是牛年，你能说说带有牛字的成语吗?　　(出示有关的成语卡片，让幼儿根据自己积累的经验和同伴一起说说讲讲玩玩，认读简单的成语，如牛气冲天、泥牛过海、对牛弹琴、牛头不对马嘴、初生牛犊不怕虎……)　　二、玩牛　　1．(出示四肢会活动的牛的图板)你们知道牛会做哪些动作吗?可以和好朋友一起模仿一下。　　(幼儿自由结伴，与同伴交流并扮演牛的各种姿态，或用图板演示牛头、四肢、身体和尾巴的活动变化。)　　2．(集体交流)谁愿意把刚才和好朋友一起模仿的“牛”的不同的动作表演给大家看?　　三、赏牛和画牛　　1．赏牛　　(播放PPT，欣赏画家画牛的作品。幼儿边看边交流自己的观感。)　　(教师提示：画家在画牛的各个部位时用的笔法和用色：侧锋、中锋；深墨、淡墨。)　　2．(交流)画牛时你感觉哪里最难画?为什么?　　(教师可以先让个别幼儿回答同伴的问题，尝试让幼儿自己先思考；教师总结国画画“牛”的方法。)　　3．幼儿与同伴交流自己想要画的牛。　　4．幼儿两人或三人一组合作绘画；教师边巡视边适时指导。　　四、活动延伸　　1．幼儿结伴欣赏同伴的作品。　　2．用有“牛”字的一句话或一个成语给你或同伴的画命名。　　3．师生共同布置“牛年画牛”展示园地。　　活动反思　　如何将我园的特色课程“国画”更好地融入主题活动，如何处理绘画技能与幼儿学习兴趣和情感表达表现的关系，一直是新课程实施至今大家感到困惑并始终在积极探索的话题。我们在实践中曾进行过多次尝试，我们认为作为幼儿的学习活动，不管属于哪个领域还是哪种形式，首先要考虑幼儿的.学习兴趣，善于从幼儿的需要和情感出发。尤其是绘画，更应该从幼儿的生活出发，注重创设轻松愉快的氛围，以发挥幼儿的艺术天性和创造力。对幼儿而言，幼儿热爱绘画、愿意绘画和绘画的过程比绘画的结果更为重要，这是培养幼儿发现美、欣赏美和创造美的极好机会。此外，我们还认为，幼儿是否大胆想象和敢于创造也对幼儿前期经验的积累和后续经验的丰富和梳理具有重要的意义。　　本次活动改变了我们在以往国画活动中普遍使用的方法??临摹，我们尝试让幼儿摆脱范例的束缚而大胆画出自己想画的东西，让幼儿在国画活动中真正体验创作的乐趣，进而增进对中华民族传统艺术魅力的感受和认知。　　本次活动在以下几方面值得总结：　　(一)本次活动关注了幼儿情感的激发和体验。幼儿绘画的过程，是其情感和思想表现的过程。活动以欢快的、富有喜庆色彩的音乐《新年好》引出，充分地激发了幼儿的活动热情；幼儿在音乐中再次回忆过新年时的快乐场景，使同伴间的交流和讲述有了共同的话题，也自然而然地引发了幼儿话“牛”的话题。　　(二)本次活动注重创设轻松愉快的环境，关注每个幼儿的发展。活动中有几个重点环节都提出了让幼儿自由结伴、合作活动的要求，弱化了集体活动的结构性，强化了幼儿互动学习的游戏性，其实质是为每个幼儿的交流、想象和创造提供了机会和空间，避免了以往在集体活动中能力强的幼儿表现和受益明显突出的情形。从活动结束后幼儿所画出的精彩作品中，我们看到了幼儿的普遍进步，也说明这样的活动设计思路和活动效果对幼儿发展是具有促进作用的。　　(三)活动设计符合大班幼儿的年龄特点。教师针对大班幼儿喜欢探索，独立能力强和已具有一定的合作和交往能力等特点，用有分有合的策略放手让幼儿自由结伴交流。合作点评画家作品后，教师没有把自己的观点强加给幼儿，而是让幼儿用自己的观察和感受去诠释(讲述)和发现(欣赏)。教师还注意鼓励幼儿用赞赏的目光和语言去发现并肯定同伴的长处，体现了对幼儿的尊重和对培养良好个性的重视。　　(四)师生互动、生生互动有序有效。教师一直把幼儿放在活动的主体地位，幼儿在整个活动中唱唱跳跳、说说讲讲、看看画画，有交流、有想象、有尝试，教师仅作为组织者发挥着推动幼儿学习的作用，如鼓励幼儿发现问题并首先自己来尝试解决问题，而不是急于解答；当幼儿充分发表意见后，教师注意点拨、提升和总结。　　(五)教师提问具有开放性，鼓励幼儿大胆讲述。整个活动中教师的提问避免了无意义的循环问答，提问注重从幼儿的角度出发，让幼儿有话可讲。尤其是“画牛时你感觉哪里最难画?为什么”的问题，既激发幼儿思考，同时又给了幼儿充分表达自己想法的机会。　　当然也有遗憾，如让幼儿话“牛”的环节，对大班幼儿而言可能较有难度，教师在掌握时要适可而止，否则用时冗长而幼儿受益不多。此外，当幼儿在绘画中遇到困难时，教师如何及时介入并给予有针对性的个别化指导；如何在保护幼儿作画热情的前提下，提高幼儿的绘画技能；如何引导幼儿提高赏画水平等，还需要明确思路，进行不断的探索和实践。幼儿园年画教案9　　活动目标：　　1、知道年画和春联是迎新年时用地吉祥物，它们预示着人们对新年地美好祝愿。　　2、在了解年画和春联的特点上，能创编春联，能用喜庆的色彩绘画年画。　　3、在欣赏的过程中，萌发幼儿对传统文化的喜爱。　　活动准备：　　课件，看过新年贴春联和年画的热闹景象。　　收集年画和春联。　　活动过程：　　一、看录像观察人们迎新年的场面，体会过年的喜悦之情师：他们在干什么？看了你有什么感觉？　　二、了解春联和年画的特点师：“你知道春联上写的什么？人们一般喜欢在春联上写些什么？为什么写这些内容？”“老师这里也有几幅春联，你能看懂吗？自己试着读一读。”　　小结：人们用好听的词语表达自己对生活的美好向往。春联的学问可大了，你们能看出春联有什么特点吗？（介绍春联的对仗和春联的结构）　　师：谁也能说一幅春联的。　　三、欣赏年画师：过年时，除了春联可以表示喜庆，还可以用年画来表示喜庆气氛。　　师：看一看，这些年画画了什么？它们表示什么意思？　　小结：年画和春联都是中国人在迎新年时用的`吉祥物。年画是用画面来表达美好祝愿，而春联是用文字的形式表达的。　　四、幼儿创作年画总结：　　1、将幼儿创作的年画和春联展览出来。　　2、带领幼儿读一读春联。幼儿园年画教案10　　活动目标：　　1.认识年画。　　2.了解“年年有余”是一幅传统的中国年画。　　3.从画面、人物、造型、构图、色彩等方面，感受中国传统年画的独特风格。　　4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。　　5.培养幼儿的欣赏能力。　　活动准备：　　1.幼儿用书、学习单、挂图、磁带、CD。　　2.贺卡年画、新年的`音乐磁带。　　活动过程：　　1.播放新年的音乐，创设过年的气氛，引入活动。　　教师：听到这段音乐，是否觉得要过年了？你们知道过年有哪些习俗呢？　　2.介绍年画。　　（1）教师：瞧！你们认识这是什么吗？　　（2）教师介绍年画的来历。　　教师：年画是我国特有的传统民间艺术，以前人们喜欢在过年的时候张贴年画，祝愿新年吉祥。　　3.年画欣赏。　　（1）教师出示挂图请幼儿欣赏年画《年年有余》。　　师：画上有谁？小朋友手里抱着什么？为什么要抱鱼？画上有哪些你认识的颜色？　　（2）教师解释"年年有余"的含义。　　（3）教师引导幼儿欣赏其他两幅油画，寻找年画的共同特征。　　教师小结：年画多以吉祥，喜庆，欢乐，美好等事物，或是以典故，成语，历史故事，神话传说作为主题，表达人们对美好生活的向往。　　4.幼儿自由欣赏贺卡年画，带领幼儿参观明间艺术，再次感受年画的淳朴的情趣。幼儿园年画教案11　　【活动目标】　　1、通过欣赏引导幼儿了解古代年画的构图及其所要表现的含义。　　2、引导幼儿欣赏年画的主要色调，感受年画色彩所呈现的快乐、喜庆、　　吉祥的气氛。　　3、引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美好祝愿的年画。　　【活动准备】　　投影、“盗仙草”年画。　　【活动过程】　　一、欣赏年画，了解年画《盗仙草》的构图及要表现的含义。　　1、欣赏年画的内容。　　（1）引导幼儿分散自由讨论欣赏。　　师：这幅画贴在窗上真漂亮呀，现在请你和好朋友一起看看这年画上画了　　些什么？（教师引导幼儿欣赏年画中的'主要内容）　　（2）集中欣赏，请个别讲得较好的幼儿交流。　　师：你看这幅年画上画了些什么？　　幼1：我看到画上有个胖娃娃，还有俩个好像仙女的姐姐。　　幼2：我看到她们好像在打架。　　幼3：我看到穿白颜色衣服的姐姐手里拿着个像饼干样的东西。　　2、通过讨论，使幼儿了解年画所表现的含义。　　（1）老师讲故事，让幼儿了解“白蛇传”的传说。　　（2）盗仙草也称瑞草图，描述了《白蛇传》的故事，白蛇与小青为救许　　仙而盗仙草，并与鹤童仙子争斗。画面人物生动优美，是百姓喜爱的年画之一。　　“传说中说了一件什么事？里边都有谁？”　　“小青和白蛇姐姐为什么去盗仙草？”　　“最后怎样有没有盗到仙草？”　　二、欣赏年画的色彩，感受色彩所带来的喜庆、吉祥、欢乐的气氛。　　师：我们欣赏了这么多年画，你发现它们大都用了什么颜色？　　幼1：红色最多，还有金黄色　　幼2：红色最多，还有他们的衣服五颜六色的很漂亮　　师：红色、金黄色给你什么感觉呢？　　幼1：很热闹、很开心　　幼2：很快乐　　幼3：很吉祥　　三、交代要求，幼儿自由创作。　　师：如果请你来设计一幅年画，你想在上面画些什么？（幼儿交流）为什　　么要画这些？　　幼1：我要画许多鱼，祝爸爸妈妈年年有余。　　幼2：我要画一个“福”，还有许多元宝，祝爸爸妈妈发大财。　　幼3：我要画摇钱树，还有珠宝，还有小人在祝我们身体健康，万事如意。　　师：我们也来设计一幅年画，先想想你的年画上要画些什么，表达什么愿望，然后想想用哪些颜色可以表现出过年时热闹、欢乐、喜庆、吉祥的气氛，　　看谁设计得和别人不一样。　　四、结束讲评。　　展示幼儿作品　　1、请你说说你的年画上画了些什么？表示什么意思？　　2、你觉得谁的年画看上去很热闹、很喜庆？为什么？【幼儿园年画教案】相关文章：2020年画眉鸟动物作文300字（精选3篇）02-05幼儿园教案10-16幼儿园教案11-03幼儿园的教案02-19幼儿园教案：我的幼儿园01-30秋天幼儿园教案08-23幼儿园活动教案09-09食物幼儿园教案12-01钓鱼幼儿园教案11-24}

幼儿园大班美术教学方案（通用21篇）　　为了确保工作或事情顺利进行，就需要我们事先制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班美术教学方案，希望对大家有所帮助。　　幼儿园大班美术教学方案 篇1　　活动目的：　　1、体验大胆创作的乐趣。　　2、借助想象，初步感受延续想象画的风格特点，尝试用丰富的线条和色彩进行表现。　　活动准备：　　1、多媒体课件。　　2、幼儿绘画工具：记号笔、油画棒、画纸。　　活动过程：　　1、出示课件，启发幼儿想象，引起兴趣。　　师：小朋友，你们喜欢画画吗？老师也非常喜欢，你们看我画了什么？它象什么？　　2、演示课件，初步感受延续想象画的风格特点。　　师：我觉得以前画画的方法不好玩，我想随意画。我在这幅画的　　上面添加了一条曲线，再画上一条曲线和它相交，图的中间画一些弧线、圆圈，下面画一条折线，看，一幅画就画好了。　　3、欣赏思考，引导幼儿大胆想象，将抽象的图形、线相应的事物联系起来。　　（1）提问：你们从这幅画里看到了什么？　　（2）演示课件，展示从画中联想到的.事物。　　4、演示课件，隐性示范，帮助幼儿掌握画线条的要点，进一步展现延续想象画的风格特点。　　（1）出现有基本形状的画面，这幅图画什么？在上面添加线条，可以是曲线，可以是折线、圆圈。　　（2）教师强调要点：从基本形状出发，根据自己的意愿添加线条，这些线条可以交织在一起，但线条不能太多太密，块面可以大一些。　　（3）你们从这幅画里看到了什么？我看到了飞马，我就给飞马涂上各种美丽的颜色，我在下面看到了一只老鹰，就给老鹰涂上颜色，后面是五彩云，最后涂上底色。　　5、幼儿创作。　　（1）教师提出要求。记住，画的时候，想怎么画线条就怎么画，画好线条后，看看你们画的线条里藏着什么，再涂上自己喜欢的颜色。　　（2）鼓励能力较弱的幼儿大胆运用线条进行作画，引导能力较强的幼儿从不同角度进行想象，丰富画面。　　6、展示作品，分享创作的快乐。　　（1）幼儿介绍自己的作品，说一说画了些什么。　　（2）请幼儿讲述别人的作品。　　幼儿园大班美术教学方案 篇2　　活动目标　　1、幼儿能用正确的执笔姿势画出螃蟹的主要特征；　　2、幼儿初步掌握中锋、侧锋的运笔法，并尝试表现出浓、淡墨变化；　　3、培养幼儿对水墨画的兴趣及大胆作画的能力。　　活动准备　　1、范画：螃蟹。　　2、毛笔、墨汁、颜料、调色盘、笔洗、垫纸、吸水巾。　　活动过程　　一、谜语导入　　八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。　　（打一动物）谜底：螃蟹　　二、展开　　1、出示范画，引发幼儿作画兴趣。　　（1）提问：“这是什么？”　　（2）引导幼儿观察“螃蟹”，说出螃蟹的主要特征；　　（3）教师用正确的词汇小结螃蟹特征。　　（4）提问：“这叫什么画？”引发幼儿对水墨画的兴趣。　　2、教师示范螃蟹的画法　　（1）教师演示身体的画法——淡墨侧锋画身体；　　提问：“老师是如何用笔的？”引导幼儿观察侧锋的运笔法。　　（2）教师演示螃蟹“螯”的画法——浓墨中锋画螯；　　画螯时和画身体用笔有什么不一样？　　引导幼儿观察中锋的运笔法。　　画身体的墨色和画螯的墨色有什么不同？　　引导幼儿对比后，感受浓、淡墨的.变化美。　　（3）请幼儿画出螃蟹的腿和眼睛，教师重点点评执笔。　　（4）教师小结螃蟹的基本画法。　　（5）启发幼儿说出可以添画的景物。　　3、幼儿作画，教师巡回指导。　　（1）教师注意指导幼儿执笔及运笔方式；　　（2）启发幼儿添画相关事物；　　（3）提醒幼儿注意画面、衣物的清洁，养成良好作画习惯。　　4、幼儿相互欣赏作品　　（1）请画好的幼儿将画贴在板面上，相互欣赏；　　（2）请个别幼儿说说小螃蟹（作品中）在做什么？教师点评；　　（3）教师粘贴“快乐的小螃蟹”字样，构成一幅完整的展览板，让幼儿体验成功的喜悦。　　幼儿园大班美术教学方案 篇3　　活动目标　　1.理解漫画作品内容，尝试运用语言和图画创编故事结尾。　　2.通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点，更加喜欢漫画这一艺术形式。　　3.养成细致观察和大胆想像的习惯。　　4.感受作品的美感。　　5.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。　　活动准备　　1.漫画书《父与子》一本，完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅。　　2.供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。　　3.布置一个漫画墙，上面贴有许多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充满幻想的`、讽刺褒贬的)。　　活动过程　　1.幼儿在漫画墙前面自由欣赏漫画。　　2.谈话：小朋友，你们喜欢看漫画吗?为什么喜欢?(可根据幼儿回答归纳漫画的部分特点：幽默，夸张;文字很少，小朋友、外国人不识字也能看懂;有彩色，有黑白;简单，一目了然……)　　3.在理解作品的基础上，再次感知漫画的特点。　　介绍漫画书《父与子》及作者，为幼儿理解作品做铺垫。　　师：今天，老师给小朋友带来了一本漫画书。作者是德国漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱自己的儿子。常常把父子之间发生的有趣的事画下来。　　介绍漫画作品名称《假日的第一天》，出示图片1～3幅，引导幼儿观察、讲述。　　讲述参考　　第一幅：假日的第一天早晨，儿子还在睡梦中，爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间，要给儿子一个惊喜。　　提问：你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”?还可以用什么词?　　第二幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。　　第三幅：儿子睡得可真香，还没有醒。汽车开在马路上，马路上的人都奇怪地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子，指挥交通的警察也让大家保持安静。　　师：猜一猜。爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?　　出示第四幅没有背景的图片，引导幼儿观察图片中儿子的表情，想像、讲述。　　分组讨论：每组一名幼儿将自己小组讨论中最“惊奇、大胆、浪漫”的情景，讲给大家听。　　出示漫画原稿，感受漫画带来的惊喜与幽默。　　提问：这是什么地方，景色怎么样?　　讲述参考：父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。太阳出来了，儿子醒来一看吃惊极了：“咦，我是在梦中吗?”他看到了……以为在做梦呢。爸爸躲在树后悄悄地笑了。　　4.教师和幼儿一起小结：假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱。　　5.幼儿完整讲述漫画作品。　　幼儿园大班美术教学方案 篇4　　活动目标：　　1、学习用线条画的手法表现美丽的鸟，利用已有经验和教师讲解，会画鸟的大致样子。　　2、尝试运用各种丰富的颜色和图案装饰鸟。　　3、根据色彩进行大胆合理的想象。　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。　　活动准备：　　勾线笔，白纸，蜡笔。　　活动过程：　　一、提问，引出主题。　　1、小朋友，你们知道现在是什么季节吗?(春天)　　春天是一年四季中最美丽的季节，小朋友们在春天的时候能看见什么小动物啊?(幼儿回答)　　2、哦，我们能见到许许多多的小鸟。大家来说说看小鸟是什么样的?　　教师小结：这些小鸟都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它们还有五颜六色的花衣服。　　二、学习鸟的画法。欣赏感知鸟的基本结构　　刚才啊，我们看了这么多的不同的鸟，我们大家一起来画画小鸟，给它们穿上漂亮的花衣服。　　1、教师示范讲解注意：　　1、画纸的构图;　　2、示范不同身形的鸟(还包括鸟的不同动态表现);　　3、重难点处要重点多次强调。　　师：我们画小鸟的时候啊，可以先画小鸟的头(圆圆的脑袋)，然后再画小鸟的嘴巴，还有圆圆的小眼睛，小鸟的身体可以画半圆型，也可以画椭圆型、或者是圆形都可以。最后，我们再画小鸟的翅膀和尾巴。　　师：现在啊，小鸟已经画好了，接下来我们给小鸟穿上漂亮的衣服。(教师边讲解边画)　　2、尝试用线条和鲜艳的色彩来装饰小鸟　　师：小朋友们我们该给小鸟穿上怎么样的衣服呢?(可以提示小朋友看看自己身上的`衣服的线条，颜色给小鸟穿衣服)　　教师总结小朋友们的建议，将可以用来装饰的线条(波浪线，曲线，直线等)进行绘画示范　　3、教师提绘画要求注意：不同颜色之间要分割清爽，不混合　　教师：现在该轮到小朋友大显身手了，那我们用各种线条和颜色来画小鸟吧。小朋友们可以给小鸟穿上各种好看的衣服，画一个你认为最漂亮的小鸟。老师这边有几只穿好衣服的小鸟，等会等小朋友们画好的时候，我们来比比看，谁画的小鸟最美丽。(教师出示示范的画)　　4、幼儿绘画，教师巡回指导。　　三、展示幼儿的作品。　　幼儿园大班美术教学方案 篇5　　设计意图　　房子是幼儿生活的必需品之一，房子多样的造型吸引着幼儿的眼球。在搭建玩具、讨论房子话题中幼儿积累了房子外形、功能等初步经验，也常常幻想自己会设计出与众不同的房子。《有趣的房子》就是将幼儿的已有经验和现实兴趣、认知体验与创意表现进行整合，引发幼儿对房子“造型”与“功能”的遐想，并大胆表现。　　为了解决重难点“如何设计出独特造型和功能的房子”，通过有趣房子的图片欣赏，帮助幼儿建构“特别”的概念，并以问题驱动引发幼儿设计解决生活麻烦的房子，既关注幼儿经验的提升，又将创意与幼儿生活对接。　　活动目标　　1.感受房子造型的独特创意和趣味，大胆想象，尝试用炫彩棒设计有趣的房子。　　2.体验借助局部镂空表现房子的乐趣。　　活动准备　　剪刀、白色炫彩棒、画纸、PPT。　　活动过程　　一、看看说说，感受房子的与众不同。　　1.街道上、马路旁有各种各样的车子，说说有哪些房子?　　2.老师发现了一些特别的房子，有哪些?(大象房、汽车房……)　　3.你最喜欢哪一款房子?为什么?它可能有什么特别的功能?　　4.教师小结：瞧，生活中吃的、穿的、用的、动物、乐器及交通工具都可以创意成房子，造型很独特。　　二、交流讨论，感知用炫彩棒创意车子的方法。　　(一)交流房子创意　　1.你们想不想也来设计一款有趣的房子呢?它有什么特别的造型和功能呢?　　2.出示拥挤的人群，稀少的绿地的.ppt，提问：你们的房子能不能增加一些功能来解决生活中的麻烦呢?　　(二)感知炫彩棒作画的方法　　1.介绍作画工具　　2.梳理步骤和要求　　三、大胆创作，体验创意作画的乐趣。　　1.幼儿自由创作、教师巡回指导。　　2.鼓励孩子描述设计的是什么房子，有什么特别的功能。　　四、展示作品，分享大家的创意。　　1.请小朋友上前交流分享。　　2.进一步感受独特创意的房子。　　五、延伸活动。　　将纸盒、积木等材料投放于区域，请幼儿继续展开立体的房子创作。　　幼儿园大班美术教学方案 篇6　　主要涉及领域：　　艺术、社会　　设计意图：　　本次活动选用的音乐是我国作曲家冼星海先生于抗日战争时期创作的《黄河大合唱》之第七乐章——《保卫黄河》。此乐曲曲风明快、豪放，音乐形象分外鲜明，如曲中的“风在吼，马在叫”，以及齐唱、轮唱的方式，此起彼伏，一浪高过一浪，一幅行军打仗的画面跃然眼前。于是，我创设了小小兵行军渡黄河打敌人的游戏情景。整个乐曲为ABA结构，A段音乐明快有力，B段音乐紧张急促，根据音乐的明显变化，创设了操练本领——渡黄河、爬铁丝网——英勇战斗的故事情境。旨在通过幼儿与音乐的有效互动，真正地让孩子在玩中学，学中玩;同时尝试让幼儿初步熟悉并喜欢我国具有民族特色的音乐。　　活动目标：　　1.熟悉音乐的旋律，感知乐曲气势宏伟、曲调有力的特点;　　2.尝试按音乐的节奏创编动作，并用动作完整表现练习本领、渡过黄河、匍匐前进、英勇战斗等情节;　　3.萌发爱国情感。　　活动准备：　　视频片段、音乐《保卫黄河》、道具。　　活动过程：　　1.视频导入，了解音乐背景。　　师：你们看过打仗的电影吗　　今天老师也带来了一小段，你们看!　　师：你看到了什么　　幼：风很大，黄河水流很急;战士们扛着武器，有的步行，有的骑着马;他们在打敌人……　　小结：是啊，在很多年以前，我们家人、我们祖国遭受日本兵的侵略，千千万的中国战士包括普通老百姓都拿起了武器跟敌人展开了战争，最终打败了敌人，他们厉不厉害(评析：视频导人，形象地向幼儿展现了黄河风高浪急，战士们扛着武器行军穿梭，不畏困难与敌人英勇战斗的场面。此处视频抹去了原声，配以此节活动选用的音乐《保卫黄河》，引导幼儿在初步了解抗日历史的同时感受音乐宏伟壮阔的特点。)　　2.听赏乐曲，引导游戏。　　(1)欣赏A段，操练游戏。　　师：今天我们就听着好听的音乐来做小小兵，我们来玩打敌人的游戏。打敌人之前必须练好各种本领。　　师：你准备练什么本领　　幼：可以练打拳/打枪，练刺刀/扔手榴弹……　　师：让我们跟着有力量的音乐来练，试试练本领的时候喊出口号会更神气呢。　　师：让我们听着音乐把这些本领连起来练一练!(评析：老师提出问题，你准备练什么本领幼儿充分调动已有经验，想出各种可操练的本领，教师引导：“请这位小兵带领大家一起练本领。”幼儿的个体经验转化为幼儿的集体经验，他们跟随音乐节奏创编出打拳、打枪、练刺刀、扔手榴弹等动作。最后将这些本领连起来整体地表现，从思维的发散到动作的整合，收放自如，同时也呈现出跟随音乐操练动作的整齐美。)　　(2)欣赏B段，渡水夜袭游戏。　　师：准备出发啦!我们先要渡过波涛汹涌的黄河，才来到敌营。　　师：听!我们一路上会遇到哪些危险呢(播放B段音乐)　　师：你好像听到了什么声音　　幼：马叫声，风声/很危险的声音……　　第一，行军渡水游戏。(音乐B前段)　　①师：是呀，风在吼，马在叫。小兵会怎么样谁来试一试!　　幼：小兵被风吹得后退了好几步/小兵被风吹得打转转……　　马在叫，很危险，要勒住缰绳!　　②师：前面就是波涛汹涌的黄河啦，你准备怎样渡黄河　　幼：划船，游泳/架桥/骑马……　　师：用你想到的好办法带小兵们渡河试一试!　　③让我们听着音乐连起来试一试!　　第二，越过封锁线。(音乐B后段)　　师：终于渡过了黄河，前面就是敌营，敌人很狡猾，有探照灯、有布得很矮的铁丝网，怎么办　　幼：爬过去/要趴得很矮很矮，不能碰到铁丝网……　　师：请大家跟着音乐来练一练!　　小结：这样匍匐前进既碰不到铁丝网，又不容易被探照灯发现。　　(评析：此环节教师引导幼儿在充分感受与欣赏音乐的基础上，去理解音乐，继而用自己的动作去表现音乐，教师尽可能地“站在了孩子的背后”，给予他们思考的余地、实践的空间。当然教师始终为主导，支持幼儿的发展，引领幼儿关注需解决的问题，比如为了让幼儿更好地去表现音乐前半段行军渡河的场面，配以儿歌：风在吼，呼;马在叫，吁!我来划船/我来游泳……，121212!)(3)欣赏C段，战斗游戏。　　师：冲进敌营我们就要干嘛啦　　幼：跟敌人战斗!　　师：让我们用之前练习的本领来打败敌人!注意，后面有敌人!左边!……　　小结：我们的小小兵真聪明，哪个方向有敌人就往哪儿打。　　(评析：如果前面是“收”，这个环节就是“放”，引导幼儿根据音乐的节奏用自己喜欢的动作来表现战斗，有了操练游戏的基础，幼儿能根据老师的语言提示边动作边变换方向。)　　(4)完整听赏，连贯游戏。　　①完整听音乐ABA，回顾各段情节。　　师：我们连起来听一遍音乐，回忆一下刚刚我们是怎样打仗的　　师：听出来音乐有几段　　幼：三段。　　小结：第一段是练习本领，第二段渡黄河、爬铁丝网，第三段跟敌人展开战斗。②连贯游戏一遍，表现练习本领，渡过黄河、匍匐前进和英勇战斗。　　师：这里是我军阵地，前面是黄河，敌营在那边，我们操练一下!　　小结：小小兵们真能干，听得懂音乐的指挥，又赶跑了敌人!　　③加上前奏，完整表现。　　师：这一次我们真的要去打仗啦!真的打仗要带上什么　　幼：武器!　　师：每个小兵选一样你最喜欢的武器。听，什么(号角)　　师：战斗的号角吹响了，让我们打响胜利之战!　　师：小小兵们，我们要胜利啦!快来，让我们一起举起炸药包炸倒敌人的碉堡!看，我们的红旗在敌营上空迎风飘扬，我们胜利哕!　　(评析：此环节先让幼儿整体感知音乐的ABA结构，并回忆与音乐匹配的`故事情节;然后幼儿选择了自己喜欢的道具，加上战斗号角的奏响，幼儿情绪上有了愉悦、激动的体验;最后教师和幼儿一同举起炸药包炸毁敌人碉堡，同时在激昂的音乐声中配班老师举起五星红旗迎风舞动，将幼儿带进了活动的高潮。)　　3.教师完整介绍音乐，引导幼儿萌发爱国情感。　　师：今天我们听着这首好听的曲子玩了打敌人的游戏，这首曲子叫《保卫黄河》，是我国一位很有名的音乐家冼星海创作的，过去我们的革命战士听着这首曲子在战场上打败了敌人，保卫了祖国。我们以后也要学更多的本领，才能把我们的国家建设得更强大，你们有信心吗好，扛起我们的武器，为今后的努力做好准备!　　(评析-此环节教师向幼儿介绍了乐曲的名字——《保卫黄河》，以及它的作者和作曲的历史背景，因为这种具有中国特色的好的音乐素材是有必要让孩子初步了解的，这也为他们今后接触更多的好的音乐作品打下基础。)　　活动反思：　　音乐游戏活动不仅给幼儿提供了充满趣味性的情节，并且给幼儿以音乐美的享受。《纲要》和《指南》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。在本次活动中我力图做到为幼儿创设感兴趣的音乐情境，引导幼儿在充分感受音乐的基础上自由、自主地进行音乐体验。　　在音乐的选择上，体现民族，挖掘内涵。在以往的音乐活动中，我们感受到更多的是国外的音乐，当我看到《保卫黄河》这么好的音乐素材时，想到恰逢今年又是中国人民抗日战争胜利70周年，于是我选择了此曲作为活动的音乐，同时我在思考：这么恢弘壮观又具民族特色的音乐如何传递给孩子欣赏呢　　我了解了此曲的创作背景以及细节解读后，创设了小小兵渡黄河与敌人战斗的情节，这样的故事情节与音乐很贴切。从而深入浅出地挖掘了音乐的内涵意义。　　教师的引导上，提供机会，注重个体。《纲要》中明确指出：“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。”无论在操练游戏还是渡水游戏环节，教师都提出问题启发幼儿思考，引导能力强的幼儿在表现创造的同时向需要模仿的幼儿提供榜样，向需要借鉴的幼儿提供思路，教师也用语言和身体动作鼓励、暗示不够大胆表现的幼儿，采用散点位的方式进行练习，充分为幼儿提供空间，让每个幼儿都有展现的机会。教师的激励起到了一成十、十成百的辐射性效果，发挥了引领幼儿、“托举”幼儿、激励幼儿发展的作用。　　在情感的体验上，辅助道具，更添乐趣。音乐游戏中恰当地运用道具可以使幼儿在与材料的互动中得到发展，并增添活动的趣味性。大班的孩子很喜欢玩打仗的游戏，特别是男孩子，在最后完整表现环节，我提供了玩具枪、玩具刀剑、手榴弹、炸药包等道具，幼儿带着自己心爱的武器上战场使他们对活动的兴趣更浓厚了。当孩子们表现与敌人英勇战斗场面时，看到几名卡通日本兵站在用纸箱垒高的敌营烽火台上，他们情绪更是高涨，用先前学的本领一举将敌人拿下，此时应着激昂的音乐我们的五星红旗在敌营上空迎风飘扬，这样令人振奋的场面直接将活动推向了高潮。无论是孩子还是老师都被此时的情景深深地感染了，爱国之情油然而生，心绪不能平复，令人回味。　　幼儿园大班美术教学方案 篇7　　活动目标：　　1、欣赏波洛克的作品，感受自由奔放、无定形的抽象画风格。　　2、初步了解滴撒的方法，尝试用滴撒法作画，体验不同绘画方式所带来的乐趣。　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。　　活动重点难点：　　重点：欣赏波洛克的作品，初步了解滴撒的方法。　　难点：尝试用滴撒法作画，体验不同绘画方式所带来的乐趣。　　活动准备：　　作画工具：铅画纸、颜料、刷子、画笔、小勺;欣赏材料：波洛克作品PPT、照相机。　　活动过程：　　一、走进画家波洛克。　　1、欣赏波洛克作品，畅谈欣赏后的'感受。　　(1)仔细看一看这幅画，你好像看到了什么?为什么会有这样的感觉?　　(2)猜猜：这些画是怎么画出来的?　　(3)小结：这是一位美国画家——波洛克的作品，他的画画方法非常特别，叫“滴撒法”。　　2、了解滴撒法，初步知道滴撒的方法。　　(1)观察波洛克作画时的图片，问：他是怎样画出这些画的?　　(2)小结：滴撒法就是画画的工具不碰到纸，让颜料慢慢滴下来，滴成各种各样的线条、图案的方法。　　(3)探索用多种工具滴撒的方法。　　(4)交流、讨论：你是怎么画的?　　二、我是小小波洛克。　　1、作画要求：　　(1)使用多种工具，尝试滴撒出丰富的点、线、面。　　(2)在滴撒的过程中有意识地运用色彩的搭配。　　2、幼儿作画。　　引导幼儿滴撒出丰富的线条、色块，并关注颜色的搭配。　　3、欣赏作品。　　将幼儿的绘画作品拍成照片，存放在电脑中，有选择地让幼儿欣赏，并说说：这幅画给你什么样的感觉?　　三、活动延伸：　　讨论：今天在用滴撒法画画的时候出现了哪些问题?为什么?我们该怎么样解决这些问题呢?欣赏波洛克作品，引导幼儿对线条、色调等展开交流，感受其作品的风格，产生对滴撒法作画的兴趣。　　幼儿园大班美术教学方案 篇8　　活动目标：　　1、在白线手套上添画各种花纹、图案，按自己的意愿进行装饰或添画情景。　　2、培养幼儿的想象力和动手能力。　　3、培养幼儿对色彩的感知力和审美能力。　　活动准备：　　1、每人一个白线手套，也可先做好造型。　　2、每人一套绘画工具、广告颜料、小水桶。　　3、手偶娃娃四个、范例若干。　　活动过程：　　一、手偶表演，引发幼儿兴趣。　　教师用手套做好的手偶进行故事表演，让幼儿欣赏。　　表演内容：　　师：今天我们班来了四位新朋友，认识一下。　　手偶娃娃：大家好，我是豆豆、来来、咪咪、发发。　　师：你们来有什么事情吗?　　手偶娃娃：天气越来越冷了，我们想请小朋友帮我们做一件漂亮的'手套外衣，让我们度过寒冷的冬天。　　师：小朋友们愿不愿意帮忙呀?　　幼：愿意!　　二、幼儿欣赏范例手套。　　三、和幼儿共同探讨手套的画法　　可以使用原始的白线手套，也可以使用棉花或软布填满做好造型的手套。　　四、画手套　　想一想你要怎样设计?可以画情景故事也可以按自己的意愿进行装饰。　　提醒幼儿注意卫生，别将颜色沾染到身上。　　五、幼儿互相欣赏作品，教师点评。　　六、将做好的手套外衣送给你喜欢的手偶娃娃，并且对他说一句话。　　幼儿A：豆豆，我做的手套外衣你喜欢吗?　　幼儿B：来来，如果一件不暖和，我再给你做一件!　　幼儿C：咪咪，明年我还给你做，做一件更漂亮的!　　幼儿D：发发，我喜欢你，我们做好朋友吧!　　幼儿园大班美术教学方案 篇9　　教学目标　　1、尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。　　2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩，积累和丰富美感经验。　　3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。　　教学重难点　　重点：尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。　　难点恰当使用各种色彩，培养幼儿的审美能力。　　教学过程　　一、设置悬念，激发兴趣　　小朋友们，在今天的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘图片)春姑娘来到人间，人间的变化可大了，你们看------(出示一组春的'图片)　　二、说春天　　1、请小朋友们一边观察，一边想象心目中的春天是什么样的?　　2、师小结：孩子们的回答精彩极了，的确是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正高兴地说："小朋友们，你们愿意帮我画一幅春天的图画吗?"　　三、画春天　　1、教师板前示范画春天。　　2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信心画出更美的春天吗?　　3、幼儿试着画出自己心中的春天，要大胆作画。　　4、教师随机指导，要求幼儿要注意画面的工整以及布局的合理。　　5、要求幼儿给自己的作品涂色。　　6、教师指导幼儿在涂色时，要选择一些适合的鲜艳的颜色，那样画出的画才会更漂亮。　　7、小结：因为时间关系，没画完的小朋友课下接着画，画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去欣赏吧!　　四、赏春天　　1、集体点评幼儿作品，并指出优缺点。　　2、教师小结：看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式很多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢?　　五、赞春天：让幼儿自由表演赞美春天的各样节目，用来激发幼儿对春天的热爱。　　六、找春天教师总结：春天实在是太美了，真希望孩子们永远喜欢这个季节，大家的表现实在是太棒了，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天，拥抱春天吧!教师和幼儿共唱《春天在哪里》这首歌走出教室。　　幼儿园大班美术教学方案 篇10　　活动目标：　　1．观察、感知作品的着色特点，感受作品的色彩美。　　2．尝试运用点彩的方法创作一幅作品。　　活动准备：　　素描纸、水粉笔（小号）、水粉色、调色盘、洗笔桶；彩砂纸纸、油画笔。　　预设提问：　　1．画家在这幅作品中花了什么？　　2．话中的物体是怎样画出来的？　　3.这幅作品带给你什么感受？　　活动过程：　　1．欣赏作品。　　（1）引导幼儿欣赏画面内容。　　引导重点：有没有轮廓线的情况下分辨出画面表达的内容。　　师：你在这幅画中看到了哪些内容？　　师：你觉得这是一幅表现什么的画？　　师：这是法国画家修拉的作品《落日的风景》。　　（2）引导幼儿感知作品创作的技法。　　引导重点：观察作品的笔触和组合排列规律，感受点彩画的绘画风格。　　师：这幅画与我们平时画的画有什么不同？　　师：这幅画远看和近看一样吗？有什么不同？　　师：近看全是用点组成的，没有线条和大的色块，远看可以见到完整、具体的形象，这样的画就叫做点彩画。　　师：点彩画和平时混合颜色画的画效果有什么不同？谁的色彩更强烈、更醒目？　　师：这些彩色的点是怎么排列的.？　　引导幼儿仔细观察太阳、数、土地等内容各是按照怎样的规律排列的。　　（3）讨论。　　师：画面中运用最多的是哪种颜色，给你什么样的感受？　　师：画中的“树”是用哪些颜色来表现的？太阳呢？草地呢？　　师：画家为什么不像我们用一种颜色来画？　　师：多种颜色一起使用来画一个物体，可以使这个物体色彩更加丰富；不同的物体用不同的色调来表达，可以使画面中的内容更清楚和富有变化。　　2．创作。　　（1）创作引导，主要让幼儿体验点彩的绘画方式。　　师：点彩画是一种非常有意思的画法，你也学着用点彩的方法画一种富于你自己的画吧。　　询问个别幼儿，帮助其建立自己的想法。　　（2）幼儿创作，教师个别指导。　　提醒幼儿用有规律的点构成画面，注意色彩的丰富与变化，不用线条和大面积的色块。强调不同物体之间要用不同色调来加以区别。　　3．作品评价。　　（1）欣赏色点排列有序、轮廓清晰的作品。　　（2）欣赏色彩既丰富又有变化的作品。　　（3）说说你最喜欢哪些作品？原因是什么？　　幼儿园大班美术教学方案 篇11　　活动目标：　　1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜欢的网，注意线与线之间的疏密。　　2、能绘画出几种基本的网状图形。　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。　　活动准备：　　自制图片宣纸毛笔颜料　　活动过程：　　一、教师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。(配乐)　　二、出示图画　　1、师：从前有个捕鱼人，他非常厉害，他捕了好多好多的鱼。看!(出示图片)他为什么他能抓到这么多的鱼呢?(捕鱼人用网抓鱼)这些鱼能不能从网里跑出来?为什么?他的网怎么织的?怎么样的'?(观察网的特点，认识横竖线交叉的编织方法)为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢?(注意观察网眼的疏密)　　2、师：小朋友你们仔细看看这张图上，有没有发现鱼是不是都被抓到了?(一条鱼跑得出来，说明编织时注意控制网眼大小)　　3、教师补画　　三、颜色匹配　　1、师：这个捕鱼人很聪明，你们看看他是用什么颜色的线织网的?那他捕到的鱼是什么颜色的?为什么他要这么做呢?(理解“好朋友颜色”，这样鱼不容易辨别)　　2、教师出示蓝色鱼示范编网　　四、创编鱼网　　1、师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编?你还见过其他的网吗?是怎么样的?　　2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网　　3、幼儿操作练习编网　　师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼网，看谁捕的最多最能干!出发!　　五、评价活动　　1、展示幼儿作品　　师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下!看看今天是不是大丰收?有没有都网住鱼呢?(观察幼儿编织的网有没有注意疏密和颜色，最主要肯定不同编织方法的网)你觉得谁的网编织的?　　2、结束活动　　师：今天我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧!好吗?　　幼儿园大班美术教学方案 篇12　　【活动目标】　　1、认识番禺土特产——莲藕，通过观察、讨论，发现莲藕内部纹路特征。　　2、能大胆地根据莲藕的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画，体验创作的快乐。　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的`作品。　　【活动准备】　　1、莲藕若干个，菜板、菜刀各一。　　2、蘸有颜料的抹布若干，盘子、纸张若干。　　【活动过程】　　1、谈话导入。　　师：“你知道莲藕是番禺哪个地方的特产?”　　师：“你们吃过莲藕吗?是什么样子的?”　　引导幼儿认识莲藕是万顷沙的土特产。　　2、出示准备好的莲藕，激发幼儿的探究欲望。　　师：“那莲藕里面是什么样的呢?”　　引导幼儿大胆进行猜测，请幼儿说一说。　　3、验证猜测结果：教师现场切开莲藕，请幼儿进行观察、交流，发现莲藕内部特征。　　4、制作彩印画。　　(1)引起幼儿对莲藕内部纹路的兴趣，加深印象。　　师：“你看到的莲藕切开后是什么样的，你喜欢里面的花纹吗?”　　鼓励幼儿发表自己的意见与他人进行讨论、交流。　　(2)出示印有莲藕内部纹路的图画请幼儿观察并猜测做画方法，然后进行介绍。　　(3)介绍活动材料和要求。　　(4)幼儿操作，教师巡回指导。　　作画步骤：选择自己喜欢颜色，将莲藕平的一面蘸上颜料，然后用力在纸上按下，再垂直提起，多次选择进行组合，边印边进行构图。　　5、欣赏作品、交流作画感受。　　鼓励幼儿间相互欣赏并大胆向同伴介绍。　　幼儿园大班美术教学方案 篇13　　活动目标：　　1、能用太空泥等材料创造性地装饰不同的瓶子。　　2、感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美的体验。　　3、幼儿能向同伴大胆介绍自己的创意作品，产生做事的成就感。　　活动准备：　　1、各色太空泥和不同样子的透明塑料瓶。　　2、装饰好的花瓶图片。　　3、幼儿用书（一）第6~7页。　　活动过程：　　一、出示图片，激发活动兴趣　　教师出示已装饰好的`瓶子图片，引导幼儿观察，激发活动兴趣。 提问：　　你最喜欢哪个瓶子？为什么？　　二、欣赏幼儿用书，掌握装饰方法　　引导幼儿欣赏幼儿用书（一）第6~7页，了解并掌握装饰瓶子的方法。 讨论交流：瓶子漂亮吗？说出你觉着它最漂亮的地方。　　引导幼儿了解装饰的要点：可将主要花纹装饰在瓶腹、瓶颈；还可在瓶口、瓶颈上配各种有规律的花纹。　　三、幼儿动手装饰、教师指导　　1、鼓励幼儿互相之间进行合作。　　2、启发幼儿对瓶子进行创造性地装饰。　　四、欣赏作品　　布置小展台“多彩地瓶子”，幼儿相互介绍自己的作品，欣赏同伴的作品。 活动延伸：　　还可以怎样装饰瓶子？与爸爸妈妈合作用不同材料装饰瓶子。　　幼儿园大班美术教学方案 篇14　　教学目标：　　1、 通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。　　2、 培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。　　教学准备：　　1、 各种味道的食品，如：奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。　　2、 活动室布置成演播厅场景。　　3、 画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。　　4、 作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒。　　教学过程：　　一、幼儿进入演播厅，自由结伴分别入座红、黄、蓝队 师：小朋友们好！欢迎你们来到“猜一猜，画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐，首先让我来介绍一下我们的来宾：这是红队，欢迎你们!这是黄队，欢迎你们!这是蓝队，欢迎你们!下面，就让我们进入第一个环节“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼儿：ye!）　　二、尝尝味道，说说味道、猜猜味道　　1、 师：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要请你们来猜味道，你们知道都有哪些味道吗？（幼儿回答） “我这儿有一个百宝箱，里面就装着各种味道，现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道，等你尝好了味道就告诉大家你的感受，但是你不能直接说出你吃的是什么东西，是什么味道的，而是要告诉大家你的感受是什么样的.，你会想到什么事情，猜对的小朋友所在的队就可以加上100分!　　2、 教师启发性示范。　　3、 幼儿进行游戏。　　4、 教师小结各队得分情况。　　下面我们就进行第二个环节“我画，我画，我画画画“（幼儿：ye）　　三、尝尝味道，想想味道，画画味道　　1、 师“每个小朋友拿一个小纸包，打开细细品尝，然后合上眼睛慢慢体验是什么味道，再想想怎样用画来表达，用笔画出来。　　2、 幼儿结合自己的感受画味道，教师巡回启发指导。　　3、 启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，大幼儿都上来介绍自己的画。　　3、 幼儿互相观摩、交流、评价谁画的味道最生动最有趣。 师“现在每个人手上都有两颗爱心，一颗代表100分，你可以把爱心送给你认为画得最有趣的最好的画。“　　4、 请嘉宾加分并点评。　　五、在音乐声中结束　　师：现在分数出来了，红队---分，黄队---分，蓝队---分，今天的冠军队是—队，让我们一起来祝贺他们。 把味道画出来真有趣，我们回家后再尝尝别的味道，然后再把它画出来，好吗？今天的节目就到这，谢谢大家的参加，再见！　　课后延伸：　　1、 在日常生活中发现更多的味道，并尝试用多种形式表现出来。　　2、 尝试着画其他感觉，如声音、冷、热等。　　幼儿园大班美术教学方案 篇15　　活动目标：　　1、能用太空泥等材料创造性地装饰不同的瓶子。　　2、感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美的体验。　　3、幼儿能向同伴大胆介绍自己的创意作品，产生做事的成就感。　　活动准备：　　1、各色太空泥和不同样子的透明塑料瓶。　　2、装饰好的花瓶图片。　　3、幼儿用书（一）第6~7页。　　活动过程：　　一、出示图片，激发活动兴趣　　教师出示已装饰好的瓶子图片，引导幼儿观察，激发活动兴趣。 提问：　　你最喜欢哪个瓶子？为什么？　　二、欣赏幼儿用书，掌握装饰方法　　引导幼儿欣赏幼儿用书（一）第6~7页，了解并掌握装饰瓶子的'方法。 讨论交流：瓶子漂亮吗？说出你觉着它最漂亮的地方。　　引导幼儿了解装饰的要点：可将主要花纹装饰在瓶腹、瓶颈；还可在瓶口、瓶颈上配各种有规律的花纹。　　三、幼儿动手装饰、教师指导　　1、鼓励幼儿互相之间进行合作。　　2、启发幼儿对瓶子进行创造性地装饰。　　四、欣赏作品　　布置小展台“多彩地瓶子”，幼儿相互介绍自己的作品，欣赏同伴的作品。 活动延伸：　　还可以怎样装饰瓶子？与爸爸妈妈合作用不同材料装饰瓶子。　　幼儿园大班美术教学方案 篇16　　活动目标：　　1.引导幼儿在几何图形上联想出简单的花朵。(难点)　　2.学习表现物体的主要特征，培养幼儿的想象力。(重点)　　3.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。　　4.培养幼儿初步的创造能力。　　活动准备：　　1.活动前让家长带幼儿出游，观察秋天万物的变化和人们的活动。　　2.课件、范例。　　活动过程：　　一、导入活动，引起幼儿兴趣　　(一)出示范例：小朋友们看看这幅画上画的是什么?。，(花朵)再想想这幅画是怎么画成的?里面都藏有什么几何图形?　　(二)幼儿讨论后，师总结：这幅画是用几何图形拼画上去的，看看几何图形象什么，再添画而成的。　　(三)引导幼儿根据几何图形联想　　1.出示贴有几何图形的'图画纸：请小朋友们看看这个图形象什么?　　2.幼儿回答后师总结。　　(四)出示课件幼儿观察花朵的形状、颜色与几何图形对比进行联想。　　二、幼儿作画，师指导　　(一)选择一种几何图形进行绘画，想想它象什么，画于适当位置，根据想象添画。　　(二)涂色时注意颜色的搭配，添画时主次分明。　　(三)师帮助能力弱的幼儿进行想象添画。　　三、评价作品，结束活动　　展示作品，请幼儿讲述自己的作品，对画面颜色鲜艳、联想丰富、创作新颖的幼儿给予表扬和鼓励。　　活动反思：　　在整个探究活动中，教师、幼儿、家长都在不断地学习和进步，我有以下体会：　　(1)科学活动的开展离不开家长的紧密配合，要把主题引向深入需要家长的充分参与。　　(2)教育有爱才称之为教育，所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教育外，我们还注重了对幼儿爱的情感教育，如关心落光了叶子的大树，让幼儿学会从别人的角度去考虑问题，用自己的实际行动去关心他人，体验帮助别人的快乐。　　(3)教师要及时捕捉幼儿在活动中最感兴趣的东西，判断它的教育价值来生成活动，引领幼儿把主题推向深入。如幼儿对秋天的树叶感兴趣。我就组织幼儿开展了一系列的有关树叶的活动，收到良好的效果。　　幼儿园大班美术教学方案 篇17　　活动目标：　　1.通过活动使幼儿了解的组成部分，鼓励幼儿进行大胆的涂色。　　2.帮助幼儿建立遵守交通规则的安全意识。　　3.培养幼儿学习英语的'兴趣。　　4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。　　活动准备：　　1. 小熊玩具 、小玩具 、 步骤图。　　2. 幼儿收集小玩具。　　活动过程：　　一、音乐游戏活动　　1.师：今天，我带来了一位新朋友，我们一起同它打个招呼好吗? (出示小熊玩具) 教学英语单词：bear　　2.(出示小)师：这可是熊宝宝的最爱啊，教学英语单词：car　　3.师幼共唱英文歌曲《The littow Car》边唱边做动作：模仿司机开车的动作，车轮转动的动作，小的嘀嘀声。　　4.师：小熊有一个梦想，将来能拥有一辆属于自己的小，和爸爸妈妈去旅行，我们一起帮它实现这个愿望，好吗?　　二、观察与实践　　1.请幼儿观察自己的小，讨论：小有哪些部分组成，像什么形状?　　2.幼儿相互比较小，说一说：自己的小与别人的小有哪些地方不一样。　　3.师出示小步骤图，请幼儿观察讨论：小要先画什么，再画什么，最后画什么?　　4.师示范画小，鼓励幼儿在涂画中要进行大胆涂色，为画好的小起名。　　5.(放音乐)幼儿涂画操作。　　三、作品欣赏　　师收集作品，与幼儿共同欣赏，分享为小起名的乐趣。　　延伸活动：　　1.师：小朋友帮小熊实现了梦想，小熊可高兴了，让我替它谢谢你们。你们想不想对小熊送一些祝福的话呢?　　2.师：老师要嘱咐小熊，开车时一定要注意安全。遵守交通规则。做个安全的小卫士。　　3.师幼儿歌《安全小卫士》　　师自编儿歌：　　安全小卫士　　小朋友，你别跑， 站稳脚步把灯瞧。　　红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好。　　手头不能出车窗，乘车安全要注意。　　从小就要讲规则，做个安全小卫士。　　幼儿园大班美术教学方案 篇18　　活动目标：　　1.通过吃饼干、说说、想象，用图形融合的方法画出吃了饼干后的各种形状。　　2.鼓励幼儿胆表现，胆创作。　　重点与难点：　　吃饼干时充分地开动脑筋想象，用简单的线条勾出吃过的饼干的轮廓，使图形融合起来。　　材料准备：　　俘一幅，各种形状的'饼干若干;餐巾纸;记号笔、油画棒、图画纸。　　设计思路：　　在一日活动中幼儿用点心时，我常常发现小朋友特别喜欢吃小动物形状饼干，吃圆饼干或长方形饼干时也不是几口一下把它吃完，总是吃上一口就看看饼干象什么，把饼干吃成一种与某种事物相似，于是高兴地和小伙伴分享，同伴也就争着相仿，有的说象月亮，有的说象手，有的象汽车……　　当幼儿观察逐渐仔细，能用不同的图形通过不同的组合，描绘出物体的基本特征时，个别幼儿的作品中局部开始出现用简单的线条勾轮廓的现象。在此基础上，设计“吃饼干想象画”这一活动内容，皆在让幼儿尝试用轮廓线取代呆板的图形，画出各种吃过饼干的形状，通过想象组合成画，使图象更丰富、有趣，进一步体会成功的乐趣。　　活动流程：　　引起兴趣讨论、示范吃饼干想象引导讲评延伸　　活动　　一、引起兴趣　　提问：饼干你们吃过吗?有哪些形状?[出示各种饼干]　　二、讨论、示范　　(1)提问：你吃一口饼干后发现它象什么，吃了一口又象什么呢?(家讨论)　　说明：讨论是在平时发现的基础上让幼儿重现。　　(2)观察俘，了解作画方法。　　建议提问：这张画和我们平时的画有什么不同?(如幼儿没讲出，教师可进一步提问：上面是画了一样东西吗?)　　(3)请几个幼儿尝试说一说，激发创作兴趣。　　三、分发做画工具，边吃饼干边想象边画，教师巡回指导　　1、提出要求：　　(1)左手拿饼干，右手拿记号笔画。　　(2)边吃饼干边动脑筋想象，想象到什么就把它画下来，并把它们组合在一起成为一幅画。　　2、幼儿创作　　教师通过观察可在一边提示幼儿：　　(1)胆运用图形融合方法作画，画出吃了饼干后的各种形状。引导幼儿相互学习。　　幼儿园大班美术教学方案 篇19　　活动目标：　　1、欣赏青花瓷花瓶的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。　　2、养成耐心、细致的操作习惯。　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。　　活动准备：　　1、幼儿和家长共同收集青花瓷花瓶实物或图片、画册等相关宣传资料，从中感受青花瓷花瓶的色调美和纹样美，初步了解一些中国传统装饰纹样的知识。　　2、每人一份操作材料：蓝色勾线笔和白色花瓶的底花瓶。　　活动过程：　　一、欣赏青花瓷花瓶照片，发现青花瓷花瓶的装饰纹样特点　　1、出示两张青花瓷花瓶照片，初步感受青花瓷花瓶的装饰纹样特点。　　师：请仔细看一看这两只青花瓷花瓶，你觉得青花瓷花瓶上的装饰花纹有什么特点？（引导幼儿欣赏青花瓷的色调美和纹样美。）　　师：这两只青花瓷花瓶上的装饰花纹、色彩怎样？　　师（小结）：这两只瓷花瓶上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。这些白底蓝花的图案称为青花，绘制在白瓷上就被称为青花瓷。青花瓷产生于唐代，是我国非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，非常美丽。　　师：这些美丽的花纹都装饰在花瓶的什么部位？　　师：花瓶上人们往往会装饰上花边，我们称为花瓶边花纹，装饰花瓶边花纹的目的就是为了烘托花瓶心的主题花纹，让这只青花瓷花瓶看起来更美丽。古代的人们很聪明，把日常生活中人们熟悉的花草、动物、人物等各种美好的东西都画在了花瓶上。所以，这些瓷花瓶不仅具有实用价值，而且具有欣赏价值和收藏价值。　　2、出示两幅青花瓷花瓶图片，对比装饰纹样疏密不同的效果。　　师：这两只青花瓷花瓶选择的是同一个题材，是什么呢？（引导幼儿发现疏密不同。）　　师：青花瓷花瓶上的花纹画得密一点，内容丰富，花纹精致；如果瓷花瓶上的花纹画得疏一点，少一点，主题便很突出，图案很清晰，青花瓷花瓶看起来就显得特别简洁。　　二、观察青花瓷花瓶绘制步骤图，了解"青花花瓶"的绘制顺序与装饰要点　　1、、观察图示，熟悉"青花瓷花瓶"绘制的顺序。　　师：这是青花瓷花瓶的绘制步骤图，请你仔细看一看，绘制青花瓷花瓶时应该先画什么？再画什么？　　2、分析布局图示，了解青花瓷花瓶绘制的装饰要点。　　师（小结）：花瓶的花纹可以画花朵、太阳、人物、动物等很多美好的东西。但是要注意将花纹或图案画在花瓶子上，画得饱满和圆润一点。边上的花纹要排好队，不能乱画。　　三、幼儿创作，教师巡回指导，可以根据幼儿能力差异，分别进行语言提示或示范指导。　　四、展示幼儿绘制的青花瓷花瓶，相互欣赏与交流　　1、展示幼儿的作品，请个别幼儿上前介绍自己的作品。　　2、采用幼幼互评、教师点评等形式进行讲评，重点围绕主题花纹设计、花瓶边花纹排列、整体布局、艺术审美等展开。　　备注：可以画：云纹，卷草、莲瓣、古钱、海水、回纹、朵云、蕉叶等花纹　　活动反思　　这节教学活动给人的强烈感受是趣味盎然、充满魅力。教师定位于以幼儿为主体，使幼儿在主动的观察和讨论中，由对花瓶形状的粗浅认识，逐步了解花瓶的结构和变化，感受花瓶的神奇，利用多媒体手段，让幼儿主动获取信息，体验创作的.乐趣。整个活动体现了以下特点：　　1、选择了一个有价值的切入点。这个活动源于幼儿生话，深受大班幼儿的喜爱。该活动以花瓶为载体，引导幼儿想象，注重能力的培养，而不是单纯的知识传授，找到了一个非常有价值的切入口。　　2、提供了一个富有童趣的材料。教师巧妙利用多媒体材料，使幼儿很快掌握作画花瓶的要领，动态层次的花瓶变化，不仅使作品生动有趣，更重要的是，激发幼儿的想像力、创造力，萌发作画的愿望和兴趣。　　3、设计了一个层次清晰的活动过程。活动过程条理分明、层次清晰、环环相扣，逐步推进、水到渠成。在整个活动中，幼儿主动观察、讨论、发现、感受、创作，每个幼儿在活动中都得到了一种新的艺术体验和快乐，受到一次美的熏陶。自我欣赏作品使幼儿获得了极大的满足感。互相欣赏作品又使幼儿绘画水平得到共同提高。这无一不是教师精心设计的结果。幼儿自始至终兴趣浓厚，活动安排从头到尾围绕中心，这也是本次活动的成功之处。　　幼儿园大班美术教学方案 篇20　　一、活动目标：　　1、积极尝试用各种线条、图案装饰树，激发对线描画的兴趣，增强艺术美感。　　2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。　　3、培养幼儿探索树的能力，通过感官观察并记录树的样子。　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。　　5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。　　二、活动准备：　　多媒体课件、线描笔、画纸人手一份。　　三、活动过程：　　(一)谈话导入，引起幼儿兴趣。　　1.师(点击课件，出示“树”)：这是什么字?你认识吗?　　2.师：世界上的树有很多种，你知道的有哪些?　　3.师：树的种类多，形状也是各种各样，让我们一起来欣赏一下(点击课件)　　4.师生小结：有的树干粗、有的细;有的树冠大、有的小，有的树冠像三角形，有的像椭圆形，真是千姿百态、形状各异。　　5.师：我们到幼儿找一找各种各样的树。　　(二)讲解示范，掌握绘画要求师：今天我们就用线描的`方法来画树，你想怎么画?　　幼：用各种线条、图案……师：你们熟悉哪些线条?　　幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……(教师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法)。　　(三)欣赏线描画范作，感受线条变化带来的艺术美感。　　师：在这些作品中你发现了哪些线条?这些线条有什么变化呢?它们是怎样排列、组合的?　　师：不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美，你们愿意来试试吗?你想怎么设计?和旁边的小朋友商量一下。(幼儿自由交流，介绍自己的想法。)师(点击课件示范)：如果添画上自己喜欢的图案，一定会更满意，你喜欢什么图案呢?　　(四)幼儿作画，教师巡回指导　　1.交代要求：在电脑中选一棵或者是平时看到过的树，在纸上画好外形(轮廓)，要画得尽量大，布局合理。　　2.幼儿作画，提醒先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上。　　(五)讲评作品，结束活动　　1.引导幼儿互相欣赏，用贴五角星的方法选出“你最喜欢的树”　　2.请幼儿说说喜欢的理由，并请其他幼儿提点意见。　　3.介绍线描画，鼓励幼儿自由尝试创作。　　活动反思：　　树在幼儿的生活中是最常见的，对于孩子来说是十分熟悉的。本次活动主要以孩子通过线描画来表现“树”线描画对我们大班的孩子来说，也并不陌生，之前也已经接触过了。所以在这次的教学活动中，大多数孩子都能大胆，合理的运用各种线条、形状来进行绘画。如，在画一棵树的时候，她们先用各种线条来画，然后用各种形状来装饰这棵树，凭着自己的想象力画出了各种不同树，达到了活动的预设目标。在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了发挥。但是，还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和形状，只是一味地简单画上几个大图案，然后涂上颜色。看来这些个别的幼儿还是无法接受新事物，不能运用多种形式去表现。《指南》艺术领域2-1-3“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”　　幼儿园大班美术教学方案 篇21　　活动目标　　感受京剧文化的同时，对利用自然物的操作感兴趣　　学习用水粉在溪滩石上描绘脸谱　　提高细致动作能力　　重点难点　　重点：学会在溪滩石上绘画脸谱，对利用自然物创作感兴趣　　难点：能较细致地作画，保持衣物干净　　活动准备　　经验准备：学过在纸上画脸谱;带幼儿去小溪边捡溪滩石玩耍　　物质准备：光滑圆润的溪滩石若干、小号水粉笔、各色颜料、抹布　　活动过程　　一、引出课题　　出示溪滩石， “这是我们在小溪边玩耍时捡回来的漂亮小石头，它象什么呢?”幼儿自由回答，激发兴趣。“溪滩石真象一张张可爱的脸蛋呀!我们给它们画上脸谱吧!”　　二、讲解示范　　1、请幼儿回忆脸谱的绘画方法及注意点。　　2、教师边讲解边示范：首先要观察溪滩石的'形状，再依形设计。石头比较小，我们画的时候要非常小心、仔细，不能把颜色弄混。　　三、幼儿绘制　　1、教师巡回指导，助个别能力较弱的幼儿画出脸谱的轮廓。　　2、鼓励幼儿胆用色。　　3、提醒幼儿要细心、集中注意，不要把颜色弄混，并要保持衣物干净。　　四、讲评　　请幼儿把自己的作品摆放在美术角互相欣赏，组织家说一说自己画的脸谱有什么特别之处，谈谈自己喜欢谁的作品并说出理由。引导幼儿体会自然物的神奇以及带给我们的美感。　　活动延伸　　把一些形状各异的溪滩石放置在美工角中，幼儿可以在自选活动中随意绘制彩石。　　活动评析　　一、设计意图　　在一次春游活动时，发现幼儿特别喜欢在小溪边玩。他们拾起小溪里的小石头不停地把玩，没想到自然中这小小的产物能给幼儿带来那么的吸引。于是我们拾回了许多溪滩石，并组织了本次活动。本活动的重点是激发幼儿对自然物制作的兴趣，因此，一开始就出示溪滩石，让幼儿充分发挥想象。幼儿虽然已学习过在纸上画脸谱的基本方法，但在立体的圆面上没有尝试过，因此，需要教师的示范和讲解。最后，请幼儿互相欣赏作品，感受自然物带给我们的美感和乐趣，进而培养幼儿对自然的热爱。　　二、效果分析　　幼儿参与活动的积极性很高，能形态各异地绘制出自己设计的脸谱，构思胆、色彩丰富，有的说自己画了个胖张飞，有的说自己画了个蓝精灵……那作画过程中专注、细致的神情充分地体现了幼儿对这小小溪滩石的兴趣，喜欢亲近自然、改造自然，同时还加深了幼儿对中国传统文化的喜爱。【幼儿园大班美术教学方案】相关文章：幼儿园大班美术教学方案03-14幼儿园大班美术活动教学方案12-26最新关于幼儿园大班美术教学方案03-15幼儿园大班美术教学方案（精选16篇）03-13幼儿园大班美术教学方案15篇03-16幼儿园大班美术活动方案11-15幼儿园大班美术活动方案02-15幼儿园大班美术活动方案03-16幼儿园大班美术教学教案11-07}