演讲稿的写作技巧_百度文库
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演讲稿的写作技巧|
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写演讲稿的技巧
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演讲稿又称演讲辞，它是演讲者在演讲前事先写出来的，供演讲时使用的主要依据。简而言之，就是供口头发表演讲的文稿。 　　演讲稿的含义包括广义和狭义两种。广义上的演讲稿，是演讲者为准备在听众面前发表意见、抒发情感而写成的文稿。它的外延很宽，许多讲话稿也属于演讲稿之列，如学术专题演讲、会议报告演讲、法庭论辩演讲、各种礼仪演讲等供口头发表演讲的文稿。狭义上的演讲稿，专指各种主题演讲稿，即参加各种演讲赛、演讲会使用的文稿。 　　演讲稿的好坏，直接影响到演讲的成功与失败，演讲者千万不可等闲视之。从以演讲的形式发表来看，演讲稿属于演讲学研究的对象，从内容和形式的构成来看，演讲稿又属于写作学研究的对象。这两个方面是相辅相成，互相制约的。一方面，由于演讲是一种辅之以姿态、动作的讲话，演讲的内容与形式的要求构成了演讲稿自己的特点。从另一方面说，演讲的内容与形式也只有符合发表的要求，才能使演讲获得良好的效果。因此，演讲稿的写作是不同于其他文章的写作的。要研究演讲稿的写作，就需要从演讲学和写作学两个方面进行探讨。 第一节 演讲稿的特点和分类 　　演讲稿具有一般文章的共性，要符合写作一般文章的共同要求。但是，演讲稿又是适应演讲特殊需要而写作的一种实用文体。因为，演讲稿的传播对象与一般文章有所不同。写出来的演讲稿要用嘴说出去，它的传播对象是听众。听演讲的人，一般是要一听到底的，不能有所选择，除非实在听不下去了而悄悄退场。一般文章的传播对象是读者，读者对写出的文章可以自由地选择，愿意读便读，不愿读则不读。写演讲稿如果不考虑这个不同之处，是收不到好的效果的。 一、 演讲稿的特点： 　　演讲稿的特点是通过演讲者在特定的时间、空间中，运用有声语言面对听众直接发表的实践活动中显示出来的，主要有如下几点： （一）、社会性 　　演讲是一种社会活动，它不是个人的自言自语，而是面对广大听众的讲话，并且希望产生作用。演讲由于既有演讲者，又有听众。于是就产生了社会性。即有社会性，就要注意社会效果。这种效果主要通过演讲稿体现出来。演讲的对象是听众，听众是演讲的评论家和验收员。演讲稿要使演讲者在听众中产生热烈的反应，怎样与听众产生交流是执笔人首先应该考虑到的。不仅要考虑到演讲的本身，还要考虑到听众。执笔人必须要使自己撰写的演讲内容适应听众。 　　演讲的内容，要能反映千百万群众关心的社会问题，要反映群众熟悉的事物和感兴趣的问题。同时，也不能迁就某些听众不健康的或肤浅的爱好和兴趣。但是，演讲者不是指责听众，而是用演讲的内容去打动听众，争取听众。特别是随着教育的普及、科学文化水平的提高，演讲会被更多的人所认识、所运用，从而表现出它的日益明显的社会性。 （二）有声性 　　演讲稿要将无声的文字转变为有声的语言。讲稿写完之后，其目的是要讲给别人听。因此，它无法摆脱有声性这个特点。这是写演讲稿时应着重考虑的问题之一。 　　为了发挥演讲稿的有声性的特点，就要把演讲稿写得“上口”、“入耳”。“上口”是说的方面，“入耳”是听的方面。所谓“上口”，就是讲起来与平常说话没有什么差别。所谓“入耳”，就是叫人听起来没有什么障碍，如同听平时说话一样顺当。演讲稿写得“上口”、“入耳”，经得起说和听的考验，就能充分发挥交流思想感情的作用。 　　演讲稿要写得“上口”、“入耳”，就要在语言的材料——词汇和语言的组织形式——语法上下功夫，做到与现代的口头语言一致。为此，演讲稿写成后，不要把它当作看的文章，而要把它当成话来说，看看是否做到了既“上口”又“入耳”。 　　演讲稿要写得“上口”、“入耳”，不单单是技巧问题，而且和思想内容密切相关。说得顺口，意思也必然清楚；听得不顺耳，也就是思想表达得不清楚。要做到话说在口里，出在心里，意思传到听众的耳里，印在每一个人的心里。因此，演讲稿的语言，特别要求通俗、简洁、易懂，讲究有声性。 （三）整体性 　　演讲稿有自己的体系，有自身的完整性。一篇演讲稿是演讲者的思想深度和知识广度的综合表现。在写演讲稿的准备过程中，要考虑演讲的话题和它的目的性，要了解演讲时的时间、空间环境和听众的情况；同时，演讲者自身的表情与动作，还要考虑演讲语言的运用等。这些相关的要素，构成和规定了演讲稿的结构和内容的整体性。任何脱离整体性而以单体结构形式显示出来的演讲，都不能构成完美有效的演讲。例如，如果我们只注意演讲稿的有声性，把精力放在语言和声音运用的技巧上，而不考虑构成演讲稿的其它因素，那么便不能体现演讲稿的整体性的功能。 　　因此，写演讲稿时，必须从它的整体出发。首先，要明确目的，立定格局。没有明确的目的，演讲就会变成没有中心，没有重点的随意谈话。没有一个格局，演讲就不会有清晰的程序和层次，也就没有严密的逻辑性，讲出的话不仅语无伦次，也会缺乏逻辑的说服性。其次，语言要朴素，感情要真挚。明白如话、朴实无华、庄重典雅的语言，加上演讲者的感情运用，会使有声语言增加引人的色彩和感人的力量。再就是声音的变化、热情自如的姿态。用文字写出的演讲稿是无声的，演讲要把无声变为有声，就要注意声音的变化，使它动听、悦耳。如果没有变化，听众就会感到厌烦。而热情自如的姿态，也会给演讲增色。总之，演讲稿和各个部分之间是互相联系、互为依托的，构成不可分割的整体性。 （四）临场性 　　演讲稿一般都是事先准备好供演讲时使用的，但它并不是一成不变的。演讲者在演讲时要面对听众，听众会对演讲者或演讲的内容都会及时做出反应：或表示赞同，或表示疑问，或表示反对，或感到兴趣，或表示冷淡。演讲者对听众的各种反应，不能置之不顾，而应根据听众的反应和现场的效果，随时调整自己的演讲。即使有预定的讲稿或腹稿，也要灵活运用，及时、主动地改变演讲的某一部分结构，以适应听众的需要。例如：如果把一个问题讲得巨细无遗，就会让听众感到厌倦。当听众对某个问题感到迷惑不解时，可以出现必要的重复。当听众有反对意见时，演讲者要保持冷静的头脑、豁达的态度，善于转变话题，而不是责备听众。当听众感到疲倦时，可以适当地插进幽默与笑话。 　　因此，写演讲稿时，要充分考虑它的临场性，在保持内容完整的前提下，注意内容的伸缩性。既要有简单的提纲，又要有详细的内容。在说明主要问题或疑难问题时，要储备几个能说明问题的例子，以便必要时使用。运用幽默和笑话时，不要过于随便，要事先计划好插在什么地方适当。 （五）真实性 　　演讲稿不同于文学作品的创造，文学作品可以拔高、可以虚构。演讲必须主题正确、观点鲜明、材料真实，必须讲真话。也就是说，演讲者必须树立正确的世界观，要用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、和方法去观察问题、分析问题、解决问题。演讲者肯定什么、否定什么、赞扬什么、贬斥什么，都要清清楚楚、明明白白，决不可似是而非、模棱两可。 　　演讲的目的是为了宣传人、说服人、教育人，为此，演讲者就首先要有老实的科学的态度。在演讲中，使用的材料必须实事求是，不能马虎大意，更不能随意拼凑、凭空想象，不管是直接的还是间接的、不管是旁征还是引用，都要做到准确可靠、真实可信。所谓真实，即选用的材料要确凿无误，绝对可靠可信。事实的大小、多少、程度、范围，以至一个细节、一个数字，都要言之有据。 二、 演讲稿的分类 　　演讲稿的应用是十分广泛的，存在于社会的方方面面之中。其分类也是多种多样的。演讲稿根据其表达方式和达到目的不同，一般分为以下三种： （一） 议论型演讲稿 　　议论型演讲稿以议论为主要表达方式，它应具有正确、深刻的论点，使用确凿而充足的具有说服力的论据，进行富有逻辑性的论证。这类演讲稿的最明显的特征是对听众晓之以理，以理服人。它通过准确揭示概念的内涵和外延，恰当地判断，严密地推理，层层深入地论证，从而产生“触角”和“钳子”的力量来反映事物的本质和内部的规律，宣传真理，推动社会进步。 （二） 叙事型演讲稿 　　叙事型演讲稿以叙述为主要表达方式，辅以适当的议论、说明和抒情。叙事型演讲稿区别于一般的记叙文，就在于它是基于演讲者一定的观点和主张，通过对人物、事件、景物的记叙和描述，表达演讲者的思想感情，反映社会生活的本质和规律。演讲稿中的叙事，其最终目的是为了充分证明演讲者的观点和主张的正确，以达到宣传教育的目的。这类演讲稿最主要的特点是通过对客观事物真实的记叙，打动听众的情感，寓宣传教育于形象感染之中。 （三） 抒情型演讲稿 　　抒情型演讲稿以抒情为主要表达方式，在演讲中抒发演讲者的爱恨、悲喜等强烈的感情，对听众动之以情，以“情”这把钥匙来开启听众的心灵。它既可以直抒胸臆，又可以借助叙述、描写、议论来间接抒发感情，以激起听众的共鸣。抒情型演讲稿与抒情散文有所不同，抒情散文是以“情”寓“理”，主要目的是“抒情”，而抒情型演讲稿则是以“理”驭“情”，“抒情”是手段，“说理”才是目的，使听众在浓烈的情感作用下明辨是非，认识真理。 第二节 演讲稿选题和立意 　　演讲稿选题的好坏直接关系到演讲的成败和价值的大小。演讲选题通常有三种情况：一是组织者规定了主题而选题；二是组织者规定了内容的大致范围而选题；三是演讲者自选演讲题。无论哪种情况，撰稿者都有一个选题的问题。演讲的选题非常重要。选题的确立决定着演讲构思的取舍，也决定着演讲的价值。新颖、独特、充满真知灼见的题目，能使演讲的价值倍增；陈旧、俗套的题目会使演讲黯然无光。因此，作者撰稿前，应特别注重演讲稿选题的确立。 一、 演讲稿选题的要求 　　第一、选题有强烈的时代感。选题要符合时代精神，要突出社会教育作用，要反映广大人民群众的意志，体现广大人民群众的愿望，表达广大人民群众的呼声。要选择广大人民群众最关心的，社会现实亟需要解决的问题作为选题。可以赞颂和弘扬进步的思想，也可以批评和鞭挞落后的、腐朽的思想；可以宣传、提倡真善美的事物，也可以揭露抨击假恶丑的事物。但不管选什么的题材，演讲者一定要有自己的独到见解，要使人耳目一新，而不是人云亦云；要紧跟时代潮流，体现时代精神，以唤起听众的关切和注意。 　　第二、选题要有积极意义。一方面，要选那些能向听众指明行动方向、给听众行动的手段和方法、给听众以希望的材料，要选择那些光明的、美好的、富有建设性的题目。另一方面，要选择符合听众心理和要求的材料，要使这些材料和听众的切身利益结合起来，才能引起听众的兴趣和关注，给听众一种积极向上的力量和希望。只有这样，才能使听众为之激动，为之鼓舞，为之奋发向上。如《自学能成才》，听了这个题目，就会给人一种鼓励，去掉失望心理，充满信心，走自学之路。不要选择那些无力的、隐晦的、消极的、破坏性的题目。如《自学并非易事》，虽有一定道理，但却使人有灰心丧气之感。 　　第三、选题要考虑听众需求。要处理好听众认识能力与选题内容的关系。听众认识能力与选题内容的关系分为三层次：低于选题内容；高于选题内容；适合选题内容。当听众的认识能力低于选题内容或高于选题内容，选题都是不合适的。同数学家讲歌德巴赫猜想，同物理学家讲相对论，与同中学或工人、农民讲歌德巴赫猜想和相对论，效果是截然不同的。前者可能激动不已，赞不绝口；后者不仅无动于衷，而且会感到茫然不知所解，索然无味。 　　演讲者发表自己的思想见解，就是对事物做出自己的评价。这种评价听众能否接受，将受到听众价值心理的影响。诸如政治价值，经济价值、人生价值、知识价值、审美价值、伦理价值等，都将影响听众对演讲的需要心理。因此，选题一定要有针对性，要适合听众的需求。演讲内容，必须是听众愿听的；演讲所分析的，正是听众不理解而想理解的；演讲阐述的，正是听众想知道，或应该知道，或必须知道的。只有从听众的实际需求出发，有针对性的选题听众所需的演讲题目，才能给听众以深刻的影响，才能有较大的感染力，才能唤起听众的听演讲的热情和兴趣，也才能收到事半功倍的效果。 　　第四、选题要自己比较熟悉。确立选题时，要选择自己比较熟悉，并且有条件、有把把握讲好的题目。所谓自己熟悉的题目，是自己在某一个领域某一个问题上经历了一番辛勤劳动，进行过研究和探讨。如亲自实践过，收集和整理了有关资料，用心作过周密的思考，获得了一些独到的体会等。许多演讲者的实践证明，选择自己比较熟悉的或是选择和自己的专业、知识面比较接近的题目，就容易讲得深、讲得透，讲出自己的风格。因为熟悉，才有话可说；因为熟悉，演讲者才能生产激情，也才能去感染听众。如果演讲者对自己的题目根本不熟悉，或者对演讲题目所涉及的基本常识一知半解，似懂非懂，所写出的演讲稿内容一定贫乏，所表明的观点，做出的结论，就必然缺乏坚实可靠的论据。另外，演讲的选题要与演讲者的身份相称，要能够体现演讲者的个性特点和风格。不能选择那些与自己身份根本不相称的题目作为自己的演讲选题。 二、 演讲稿的立意 　　演讲稿的选题和立意即有联系又有区别，选题是演讲稿立意的基础和范围，立意是演讲者的对演讲主题的把握，是对选题的主观的独特感受。演讲的立意和写文章一样，必须采取“意在笔先”的原则。所以说，一篇好的演讲稿的立意，必须符合如下要求。 1、观点正确。这是指确立演讲主题、意向要符合客观规律，接近真理。 　　要做到这一点，就要学习和掌握马克思主义和党的现行的方针、政策，不断提高自己的理论水平和政策水平。只有这样，演讲才能符合时代的需要和人民的欢迎。 　　2、态度鲜明。所谓态度鲜明，就是说演讲的主题能明确表示爱什么，憎什么，赞成什么，反对什么，态度明朗，旗帜鲜明。如闻一多的《最后一次的讲演》，充满着对李公朴先生的爱和对国民党反动派的恨，这篇演讲当时起了轰动的效应，使在场的国民党特务不得不抱头鼠窜。如果缺乏态度鲜明这一点，人们就很难知道你到底说些什么，因而也就不能引起人们足够的重视，就会使演讲失去应有的作用。 3、开掘深刻。所谓开掘深刻，就是要在演讲中能讲人所未讲，发人所 　　未发的独到见解。正像我国著名电视主持人赵忠祥所说的那样：“演讲家说出别人想说而没有说的话，因而博得听众的赞赏和欢迎，这固然是高明，然而，如果演讲家道出了别人想都没有想过的东西，甚至由于你的演讲，使原来不想干某件事情的听众后来想干了，这才是更大的高明”。 　　4、以小见大。一滴水珠虽然渺小，但能折射出太阳的光芒。即使是现实生活中一些平凡的小事，对善于演讲的人来说，他也能挖掘出事物的真谛。李燕杰的演讲为什么叫人中听，除了循循善诱之外，还不时举些日常生活中的例子，引导青年人去认识真理。如讲到人们看到爱因斯坦或托尔斯泰的画像，为什么令人肃然起敬？那是因为满头银发放射着智慧的光芒，额头深而又繁的皱纹标志着他一生的丰功伟绩的缘故。相反，如果人云亦云，泛泛而谈，只会叫人感到平淡乏味。 第三节：演讲稿的提纲编列 　　编列演讲提纲，是演讲前多种准备工作中的重要一环，也是获得演讲成功的不可缺少的重要因素。古今中外许多高人一筹的演讲家，都非常重视演讲提纲的编列，都把演讲提纲作为临场发挥的重要依据，古今中外的演讲史上，仅仅依据提纲而发挥出精彩演讲的例子，可以说是数不胜数。 　　作为一个初学演讲的同志，应该重视编列演讲提纲这项重要的准备工作，养成坚持编写演讲提纲的良好习惯，久而久之，写作演讲稿和发表演讲的技巧与本领就会获得较大提高。 一、编列演讲提纲的含义 　　所谓编列演讲提纲，就是我们常说的写作或演讲之前的“搭架子”。它是用提要或图表的方式，列举出一篇演讲的观点，材料以及观点和材料的组合与安排方式等。 　　编列演讲提纲的方法多种多样，没有固定的格式，既可以编写得粗一些，也可以编写得细一些。既可以编写成书面文字，也可以只在脑海里思考，用俗话来说就是打“腹稿”，这主要用于即兴演讲之前。编写得粗的叫概要提纲，这种提纲以极其简洁的语言和高度压缩的方式，简明扼要地列举出了演讲的主旨、材料、层次和大意等。 　　编写得细的叫详细提纲。这种提纲比较具体、细致、甚至把每个细节都写上了，它基本上是演讲的缩影，有利于演讲者对整个演讲的掌握。 二、编列演讲提纲的意义 　　1、通过编列提纲，可以把“腹稿”的轮廓用文字固定、明确下来，以免写作或演讲时遗忘；同时，还可以对“腹稿”不断加以修改和补充，使整个演讲过程的构思更为周密、完善。如果不列提纲，甚至连“腹稿”也不打，心中无数，动笔就写或动口就讲，那么，就有可能丢三拉四、忘东忘西，层次不清，内容混乱。 　　2、编列演讲提纲，可以为撰写演讲稿或发表演讲提供出有理、有据、有序的纲领、计划和“蓝图”，从而为演讲成功打下良好的基础。实际上，拟定提纲的过程，就是对演讲内容具体构思的过程。一个较为具体、详细的演讲提纲，不仅包括演讲题目、结构层次、论述要点、典型事例、引文材料以及有关资料等。而且还显示出了整个演讲的基本内容和论证过程，这样就为演讲者撰写演讲稿或依据提纲发表演讲，创造了有利条件。 　　3、编列演讲提纲，也是培养和锻炼演讲者认真观察问题、反复思考问题、全面分析问题的一个好方法。在编写提纲的过程中，演讲者一直处于积极思维的紧张状态，要仔细推敲诸如演讲宗旨是否正确、演讲材料是否真实、演讲层次是否清楚、演讲的前后段落是否均衡等问题。这就是促使演讲者必须全面分析有关问题，从而有利于思维的条理化和科学化，有利于培养和提高演讲者的观察能力、分析能力和解决问题的能力。 三、演讲提纲中应列举的内容 1、拟制好演讲的标题 　　大多数演讲稿，都只有一个题目。而少数演讲，不仅有正题，而且还有副题和插题，遇此情况，都要分别列举出来。 2、编列演讲的中心论点和分论点 　　演讲往往不仅有中心论点，而且还有若干分论点，甚至分论点下面还有更小的论点。编列演讲提纲时，哪个属于中心论点，哪些属于分论点；在几个分论点中，哪个应该在前，哪个应该有后，这些，都应该在演讲提纲中明确、清晰地显示出来。 3、列演讲所需要的事实材料、事理材料和参考材料等 　　事实材料主要包括例证、数据和实物等；事理材料主要包括科学原理、科学定律、法律条文、有关文件规定以及名言、警句、谚语、成语等；参考材料泛指演讲时需要的各种材料或与演讲内容有关的各种备用材料。这些材料，有的可以简明扼要地摘抄在提纲上；有的可以仅仅在提纲上做个标记而另外制作卡片；必要时，还可以编排绘制成不同的图表，这样，使用起来就可以得心应手，灵活方便。 4、编列演讲的内在逻辑联系、演讲内容和演讲层次的先后顺序。 　　不少演讲的头绪繁多，结构层次复杂，蕴含量也较大，在编列演讲提纲时就需要分清楚演讲内容的轻重缓急和演讲结构的先后排列。哪些内容应该在前，哪些内容应该放后，这里面有个内在的逻辑联系问题，不能随便颠倒。应该防止出现杂乱无章、轻重倒置、前后脱节或残缺不全等现象。 5、演讲的开头和结尾 　　演讲的开头和结尾对演讲能否获得成功关系极大。为此，编列演讲提纲时应该考虑清楚：到底采用什么样的方式开头和结尾，才能获得演讲的最佳效果。这两个部分的内容在通篇演讲中占的篇幅虽然不算太大，但其作用却是忽视不得的。在演讲提纲中应该标清如何开头和结尾。 第四节 演讲稿的标题拟制 　　一篇文章最先让读者看见的是标题，一篇演讲稿最先让听众听到的也是标题。人们常把标题比作文章的眼睛。这种比喻形象地说明了标题在文章中的重要作用。演讲稿的标题，是演讲稿不可缺少的有机组成部分，是一篇演讲稿的定音之弦。演讲标题涉及到演讲稿内容的整体布局，关系到演讲开始能否抓住听众的欣赏心理，吸引听众，并自然地引出演讲内容。演讲稿标题拟制得好，不但可以引起听众的注意，吸引听众听讲，而且还能起到概括文章的思想内容，突出演讲的中心论题，明确演讲所要讨论的特殊对象或所涉及到的特定场合及其范围等作用。 　　新颖的、具有吸引力的标题，具有大幅度、高强度振动听众心弦的功能。许多好的演讲标题，犹如吟天下第一声，飞光溢彩，蔚为大观。许多听众，特别是青年听众，就常常是根据演讲者的演讲标题来决定自己听不听、认不认真听演讲者演讲的。因此，写演讲稿，就必须千方百计地拟制一个鲜明生动、富有吸引力的演讲标题，使演讲一开始就以新奇取胜，以美妙夺人。 一、标题的类型 演讲稿标题的类型，常用的一般有下列几种： 1、提要型 　　提要型的标题，即标题概括演讲的基本内容，把演讲内容的核心简明地提示出来。如： 《人总是要点精神的》 《在磨难与痛苦中创造亮丽的人生》 《坚定信仰，弘扬美德》 《没有金钱并非“万万不能”》 　　这种类型的标题，有利于集中表达演讲者的思想，使听众一听便知道演讲的中心问题，在思想上打下一个烙印，有利于听众领会、吸收。 2、象征型 　　象征型的标题，即运用比喻或象征等修辞手法，把抽象的哲理或某种特殊意义具体化、形象化，从而深入浅出地揭示主题。如： 《让美的横杆不断升高》 《扬起生命的风帆》 《托起新世纪的彩虹》 　　前一标题用“横杆”作比，把本来抽象的“美”具体化、形象化；第二个标题，演讲者巧比妙喻，赋予理想、信念以生命、感情和思想，鼓励青年荡起双桨，乘风破浪，借此鼓励青年奋发进取。这种类型的标题，一般具有强烈的感情色彩，容易引起听众感情上的共鸣，强化演讲效果。 3、含蓄型 　　含蓄型的标题，即运用伏笔，造成悬念，引而不发，撩拨听众思维。用婉转的话来烘托或暗示某种内涵，让人思而得之，而且越思含义越多。如： 《逐日立杖铸丰碑》 《红绿灯下赤子情》 《蜡炬成灰泪始干》 4、警醒型 　　警醒型的标题，即运用哲言用镌语，立片言以居要，提醒，劝谏、鼓励听众，以激发听众的警觉，使之猛醒。如： 《忧劳可以兴国，逸豫适足亡身》 《天下兴亡，匹夫有责》 《有志者事竟成》 5、设问型 　　设问型标题，即通过设问，提示演讲所涉及的内容，而演讲内容则是对标题设问的回答。如： 《人生的价值何在？》 《我们应该怎样爱孩子》 《他们很傻吗？》 6、抒情型 　　抒情型标题，即抒发情感，以情感人，具有浓烈的感情色彩。如： 《自豪吧！光明的使者》 《我爱长城，我爱中华》 《党啊，亲爱的妈妈》 　　标题的类型绝不仅仅限于上述几种。好的标题往往很难一下确定下来。很多演讲常常在准备好演讲内容后，还苦于找不到合适的标题。许多标题的拟制和提炼，要经过反复推敲，深思熟虑，有的甚至是“煞费苦心”。 二、标题的要求 　　第一、标题要贴切。贴切的含义有二，一是演讲的标题要与演讲内容和谐统一，标题含义的大小、宽窄要与演讲的内容一致；二是拟制演讲标题时，要使用准确、恰切的语词和语句，不能使用含糊笼统、艰深晦涩、令人费解的语词和语句。标题晦涩，令人费解，就引不起听众的兴趣，从而影响听众认真听演讲的情绪。三是标题要符合演讲者的身份，不能太高、太大，不能夸夸其谈、随心所欲地选择那些与自己身份根本不相称的题目。 　　第二、标题要简洁。演讲的标题要有概括性，要用最简洁的语言，表达最丰富的内涵，即所谓“意唯其多，字唯其少”。一般地讲，演讲的标题要概括演讲的基本内容，或者反映演讲的中心论题。从语言表达角度要求，精心拟制出的演讲标题，要尽可能做到简短、有力，字少意多，言简意深。如果过长，就会显得散漫无力，分散听众的注意力。简洁的题目，既让人留下深刻的印象。鲁迅先生的五本集子（《徬徨》、《呐喊》等），共69篇文章，标题字数总共只有214个，平均每个标题只有3·1个字，真可谓字字珠玑，言简意赅。 　　第三、标题要醒目悦耳。标题也叫题目。题，指人的额头；目，指人的眼睛，是一个人最显眼，最具特征的地方。演讲稿的标题，就是演讲稿的“前额”和“眼睛”。因此，演讲标题一定要新，要奇。新而奇才能醒目。由于演讲稿语言有声性的要求，故演讲稿标题不仅要醒目，而且要上口，更要悦耳，要使演讲稿标题念出来有音乐般的美感。 　　第四、标题要有启发性。一个好的演讲标题，还要具有一定的启发性。只有这样，才能引起听众认真听讲的兴趣，才能激发听众迫切要求了解演讲内容的心情。
记住三点：是什么，为什么，怎么样！
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演讲技巧：巧用比喻修辞手法 让演讲更生动
比喻是用具体、浅显、熟知的某种事理或情景来比方另一种抽象、深奥、生疏的事理或情景的修辞手法。比喻手法的运用往往可以使演讲变得更加生动、形象。演讲的技巧,演讲技巧,ppt演讲技巧,即兴演讲技巧,演讲技巧视频,演讲比赛技巧
&&& 演讲稿的语言要求准确、精练、生动形象、通俗易懂，不能讲假话、大话、空话，也不能讲过于抽象的话。那么我们在演讲时如何去处理听众不太熟悉的题材呢？耶稣的秘诀是多用比喻，用人们熟知的事物去形容他们所不知道的事物。比如他在形容&天国是什么样子&时，他是这样对巴勒斯坦农人说的：&天国好像面酵，妇人把它拿来藏在三斗面里，直等全部都发出来；天国好像商人在寻找珍珠；天国好像网撒在海里。&这样一来，巴勒斯坦农人都能明白了，因为妇人们每星期都使用酵母，渔人每天抛网到海里去，商人常从事珠宝的贸易。多用比喻，深入浅出，能够把抽象的道理具体化，把概念的东西形象化，让听众听得入耳、听得明白。
&&& 战国时期，有人在魏王前进谗言：&惠施说话爱用比喻，假如不让他用比喻，他就什么事情也说不清楚。&魏王半信半疑，后来见到了惠施，就说：&请先生说话直截了当，以后不要再用什么比喻！&惠施说：&现在这里有个人，不知道&弹&是怎样一种东西。如果他问您：&弹的形状是怎样的？&您告诉他：&弹的形状像弹。&他能听得明白吗？&魏王摇头说：&不明白。&&对呀。&惠施说，&如果您告诉他：&弹的形状像弓，它的弦用竹子做成，是一种弹射工具。&他听得明白吗？&魏王点头说：&可以明白了。&惠施说：&比喻的作用就是用别人已经知道的事物来启发他，使他易于理解未知的事物。现在大王叫我不用比喻，那怎么行呢？&魏王高兴地说：&你说得很对呀！&
&&& 惠施是战国时期哲学家，名家学派代表人物，曾在魏国为相。他给魏王谈的例子，说明了比喻在交际活动中的作用。随着社会的变迁和发展，比喻已经成为富有表现力的一种修辞手段。
&&& 在演讲的开头恰当运用比喻，能让你的演讲变平淡为生动，化腐朽为神奇，快速抓住听众的注意力，让你的演讲产生意想不到的功效。如演讲稿《我的理想》的开头：&如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你是否为了未来的人类生活付出你的劳动，使世界一天天美丽？我想问你，为未来带来了什么&&&在这里，演讲者运用&一滴水&、&一线阳光&、&一颗粮食&、&一颗最小的螺丝钉&四个比喻，生动形象地表达出作为有生命的活生生的人，应该为未来带来点什么，至少应该为未来的人类生活付出自己的劳动，让世界一天天变得美丽。&水&、&阳光&、&粮食&、&螺丝钉&都是日常生活中平常的事物，演讲者把它们拿到这里来比喻人类对理想的思考，能让听众对&理想&这个抽象的概念有了更直观的认识：水能滋润土地，阳光能照亮黑暗，粮食能哺育生命，螺丝钉能坚守岗位，我们自己应该做点什么呢？
&&& 再如演讲稿《为了祖国，为了明天》的开头：&现在我们所处的时代，大概是有了一个蛋糕可供众人分配，但蛋糕不够大，并不能保证每一个人可分得心满意足的一块，况且又没有特别清晰可信的分蛋糕的规则，结果众生你争我夺甚至尔虞我诈，无非是想让自己的那一块做得大一些，自然，别人的蛋糕就少了，这个时期，人们对诚信的呼唤最为迫切。随着社会的逐渐富足，蛋糕做大了，分蛋糕的规则也明确了，社会诚信就会好得多。因此，中国人现在如此迫切地呼唤诚信，并非倒退，而是我们正在爬坡。&这篇演讲稿开篇就运用分蛋糕的比喻，形象地表现了当今人们对诚信的迫切呼唤。社会虽然进步了，人们的物质利益也增多了，然而人们的诚信意识还不够，难免会出现你争我夺的现象。一个分蛋糕的比喻，让听众看到了当今人们诚信意识的不足，同时也让听众产生了对未来诚信社会的期盼。
&&& 演讲稿的结尾如果能运用比喻，它可以加重你演讲的结束力量，让你的演讲在听众的耳中旋转，让人记忆最久，达到&余音绕梁，三日不绝&的效果。如演讲稿《青春无悔》的结尾：&临渊羡鱼，不如退而结网。用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音！当我们抛弃了迷茫，把握了航向；当我们勤字当头，不懈地摇桨，命运的闸门会向我们敞开，诱人的时刻终将到来！未来不是梦，今天，在我们手中！以激情为旗，用青春作注，拼一个无悔的人生！&这里连续运用&理想的风帆&、& 时代的强音&、& 把握了航向&、& 不懈地摇桨&、& 命运的闸门&、& 激情为旗&、& 青春作注&等比喻将无形的青春形象化，生动地表现了当代青年意气风发的豪情壮志和蓬勃旺盛的生命活力，给演讲划上了圆满的句号，给听众深深地震撼。
&&& 再如演讲稿《让青春飞扬》的结尾：&能登上金字塔的生物只有两种：鹰和蜗牛。虽然我们不能人人都像雄鹰一样一飞冲天，但我们至少可以像蜗牛那样凭着自己的耐力默默前行。&这里妙用比喻，把天才和普通人分别比喻为雄鹰和蜗牛，生动形象地说明了普通人没有天才的天赋，只有通过尝试，通过毅力才能化平淡为辉煌，实现自己的人生价值。
&&& 演讲是在特定场合下运用有声语言和体态语，用以作用于听众的交际形式之一。在演讲过程中，经常使用比喻，描绘或叙述客观事物，表达我们的观点、看法，抒发思想感情，创造崭新的意象，开拓广阔的想象空间，能使演讲新意盎然，流光溢彩，给人留下鲜明难忘的印象，进而达到鼓舞和感召听众的目的，取得理想的表达效果。运用比喻，主要有以下四个功能：
&&& 一、化抽象为具体，彰显演讲的形象性
&&& 运用比喻，可以使抽象的事物具体化，再现一幅栩栩如生、生动形象的图画。中华人民共和国主席胡锦涛日在伊斯兰堡会议中心发表演讲，开头这样说：
&&& 这次来，一走下飞机，我们就受到贵国政府和人民的隆重欢迎，再次亲身感受到巴基斯坦人民发自内心的兄弟情谊。这种情谊，正像巴基斯坦朋友形容的那样：&比喜马拉雅山还高，比印度洋还深，比蜜还甜。&
&&& 胡锦涛主席运用博喻和较喻，用两国人民熟知的&喜马拉雅山&&印度洋&和&蜜&来比喻巴基斯坦人民发自内心的兄弟情谊，具体可感，鲜明生动，创造出非常友好的气氛，一下子拉近了与听众的距离。又如：
&&& 敬爱的老师，你们像蜡烛一样燃烧自己，照亮别人，而照亮别人的火焰永远燃烧；你们像石子一样默默地铺筑历史的跑道，而这些铺筑跑道的石子与青山一样不老。敬爱的老师，在学生成长的道路上，是你们用青春与智慧在我们心灵的荒漠里开拓出一片片绿洲；以身体力行，用为人师表，在莘莘学子的人生旅途中竖起远航的灯塔、道德的丰碑。
&&& 敬爱的老师，你们的胸怀像天空一样高远，你们的恩情像高山一样凝重。在不久的将来，无论我们长成参天大树，抑或是低矮的灌木，我们都将以生命的翠绿向你们祝福！
&&& 这是学生在教师节上所作的演讲片断，这位学生运用大量的比喻，诗化的语言歌颂了教师的伟大、崇高与无私的思想境界和美丽心灵，形成一种庄重典雅的风格，色彩绚丽，动人心弦，彰显演讲的形象性。
&&& 二、化深奥为浅显，体现演讲的通俗性
&&& 运用比喻，使深奥的理论浅显化，表述自然，语言直白，通俗易懂。1935年秋，章乃器被聘为上海光华大学和沪江大学的教授，讲授&国际金融&、&中国财政&等课程。当讲到&金融&的含义时，章乃器用了非常形象的比喻：
&&& &金是一种坚硬而固定的物质，融是融化流通的意思，金何以能融？这有赖于信用之火的燃烧，但有时烧得太猛了，融化了的金子腾沸洋溢，反而浇灭了信用之光，跟着融化的金也就冷却而冻结了，这就是信用过度膨胀，形成了恐慌的现象&&就是所谓资产的冻结。&金融&的重要意义是要金钱融化流淌，顶顶要不得的就是呆滞冻结。&话音刚落，教室里就像开了锅似的，学生们一个个兴奋难抑。此后，每轮到章乃器上课，学生们均异常兴奋，听他讲课的学生也越来越多，常常连窗台上都坐满了人。
&&& &金融&是经济学里难以用一二句话解释清楚的专业术语。章乃器教授先把&金融&拆开，解释其两个语素的含义，然后巧妙运用隐喻，把&信用&比做&火&& 妙解&金融& ，揭示其含义，把深奥的理论浅显化，使学生轻松愉快地接受，不但通俗易懂，而且还幽默风趣。
&&& 当代作家韩石山在西山煤焦集团工会写作培训班上做《写作，一种智力的较量》的演讲。其中他讲到文章布局构思时，这样说：
&&& 凡我散文作家，提笔属文之前，心中一定先要存一美女形象。其文章的整体，要似美女之体型，该凸的凸，该收的收，详略是也。其文章的亮点，要似美女之目，顾盼流莹，勾人魂魄，所谓文眼者是也。其文章的见识，要打动美女之心，不同凡响，迥异流俗，所谓超卓是也。苟能如此，虽是一篇寻常之文，无异于花前月下，卿卿我我，薄暮时分，与美人相携而归，罗帷轻摇，暗香浮动，其乐何如！
&&& 对于刚入写作大门的学员来说，文章布局构思是很难懂的一个问题。作家韩石山讲，要写出一篇不寻常之文，必须在提笔属文之前，心中一定先要存一美女形象。他把文章的整体比做一美女形象，其详略比做该凸的凸，该收的收的美女体型，，其文眼比做顾盼流莹，勾人魂魄的美女之目，使学员懂得提笔属文并不难，溢于言表，别致新颖。
&&& 三、化平凡为神奇，展示演讲的创新性
&&& 运用比喻，使平凡的事情神奇化，令人耳目一新。2008年中央台&赢在中国&第六场比赛，新东方教育集团总裁俞敏洪先生精彩点评，发表&树草理论&：
&&& 我们每一个人都需要自己的成长空间，我们人的生活方式有两种，第一种是像草一样的活着，你尽管活着，每年还在成长，但是你毕竟是一棵草，你吸收雨露阳光但是长不大，人们可以踩过你，但是人们不会因为你的痛苦而痛苦，人们不会因为你被踩了，而来怜悯你，因为人们本身就没有看到你。
&&& 所以,我们每一个人都应该选择第二种活着的方式&&像树一样活着,像树一样成长。即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使被人踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来，也许两年三年你长不大，但是十年二十年，你一定能长成参天大树！
&&& 那时遥远的地方，人们也能看到你，走近你，你能给人一片阴凉，一片绿色，你能帮助别人，即使人们离开你以后回头一看，你依然是地平线上一道美丽的风景线。树，活着是美丽的风景，死后也是栋梁之才。活着死了都有用，这就是我们每一个同学做人的标准和成长的标准。
&&& 俞敏洪先生的出色演讲源于他的思维敏捷，思想深刻，这里他用比喻说明两种人：第一种是像草一样的活着，第二种是像树一样活着,像树一样成长，对比鲜明，富有创新性，告诫每一个同学做人的标准和成长的标准，激起了听众的感情共鸣，产生一股强大的神奇力量。俞敏洪先生接着又赞美水的精神：
&&& 每一条河流都有自己不同的生命曲线，但是每一条河流都有自己的梦想&&那就是奔向大海。我们的生命，有的时候会是泥沙。你可能慢慢地就会像泥沙一样，沉淀下去了。一旦你沉淀下去了，也许你不用再为了前进而努力了，但是你却永远见不到阳光了。
&&& 所以我建议大家，不管你现在的生命是怎么样的，一定要有水的精神，像水一样不断地积蓄自己的力量，不断地冲破障碍。当你发现时机不到的时候，把自己的厚度给积累起来；当有一天时机来临的时候，你就能够奔腾入海，成就自己的生命.
&&& 俞敏洪先生用对比方法，先把我们的生命比做泥沙，然后又比做水，人要有水的精神，像水一样不断地积蓄自己的力量，时机一到就能成就自己。拿&泥沙&和&水&做喻体，蕴含深刻的人生意义，见人之所未见，发人之所未发，表现了演讲的创新性。
&&& 四、化严肃为轻松，增加演讲的风趣性
&&& 运用比喻，使严肃变为轻松，既能融合演讲人与听众的关系，又能增加演讲的幽默风趣，使演讲收到较好的效果。例如：
&&& 今天来了这么多人，无非是想看看吕叔湘是什么人，就像动物园新到了一只猴，大家都跑去看，看完之后，就觉得不过如此。
&&& 这是着名语言学家吕叔湘先生有一次到苏州作报告的开场白。他这一调侃式的自嘲，把自己比喻成动物园新到的一只猴，引来了全场的笑声，使原来严肃的会场顿时变得活跃起来。演讲者开头自我贬低，以谦虚、俏皮的态度调侃，起到拉近距离、调节气氛的作用。
&&& 着名建筑学家梁思成教授在清华大学给美术班学生做课堂演讲时，看到学生写生的教具是一个陶罐和一个瓷盘子，他指着陶罐和瓷盘子对学生说：
&&& &今天老师给你们挑了很好的教具，罐子和盘子放在一起，这里面就有很深的哲理。一个盘子，你滴上几滴水就看见一个很大的水面，你可以一眼就看见它有多少水。但是，一个小口的罐子，你却看不见它有多少水，即使装满了，你看见的水面也只是一点点。你把它碰翻了，它洒出来的水也只是一部分，还有很多留在里面，所以要知道盘子的水绝对不如罐子里的水多，你要想喝到这些水并不容易。你们考上了清华大学，自己觉得了不起，但那只是一个盘子，是你们看得最清楚的，一点一滴都看见了。但是你们的老师则是一个罐子，首先你要认识到他的容量是很大的，要知道他们的学问都装在肚子里，你是看不见的。老师所具有的本事和美好的东西不是你在课堂上就能看到的。不要只重视名人专家，要学会尊重你的老师，你周围的人，而且要看到你周围的人的本事，不要把自己的分量看得太重了。&
&&& 对刚入清华大学的学子，家梁思成教授耐心教导他们，不但要学知识，而且要学做人，要谦虚谨慎，不要自以为是，&要学会尊重你的老师，你周围的人，而且要看到你周围的人的本事&，把大学生&自己觉得了不起&比作盘子，把老师&知识容量很大&&学问都装在肚子里&比作罐子，真切可感，言近旨远，把严肃的课堂变为轻松快乐，使学生兴趣倍增，视野开阔，体现了梁思成教授演讲的幽默风趣。
&&& 爱尔兰作家王尔德说：&第一个把花儿比做姑娘的是天才，第二个把花儿比做姑娘的是庸才，第三个把花儿比做姑娘的是蠢才。&运用比喻，来描绘事物或说明道理，要勇于当&第一个&，展示演讲的形象性、通俗性、创新性和风趣性，才能使你的演讲别开生面，不同凡响，才能会充满蓬勃的生机，更加流光溢彩，新意盎然。
&&& 比喻，演讲的神气魔棒，它可以贯穿于你的整篇演讲中。巧妙运用比喻，它能让你在演讲场上挥洒自如，让你的演讲生动形象，酣畅淋漓。用好比喻这根魔棒，让它为我们的演讲增辉添彩。
(作者：宋老师
编辑：kcceo)
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