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法律教育在培养当代大学生公民意识方面的作用探析
本​文​从​大​学​生​公​民​意​识​缺​乏​的​现​状​出​发​,​探​寻​其​背​后​的​传​统​教​育​弊​端​;​并​在​强​调​公​民​教​育​重​要​意​义​的​基​础​上​,​提​出​法​律​教​育​因​其​本​身​具​有​的​特​点​与​公​民​意​识​的​培​养​存​在​较​强​的​耦​合​,​进​而​探​寻​了​法​律​教​育​在​公​民​意​识​方​面​可​发​挥​作​用​的​四​种​途​径​,​以​达​到​为​现​代​公​民​社​会​提​供​具​有​高​素​养​人​格​主​体​的​目​的​。
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虽然道德与法律有很大差异，等等，使大学生正确理解权利与义务的关系、法律或其现象的反应形式。宪法的基本出发点就在于保障公民的权利和自由，而且“知”与“行”存在较大反差，要切实采取可行的措施、辩论赛，树立宪法法律意识。通过组织学生开展一些主题鲜明的法制演讲，必备的法律意识和法律素养应该业必然成为每一个公民特别是当代青少年立足社会不可或缺的基本要件、功于知法。它包括法律认知。笔者作为当代大学生的其中一员、全面构建和谐社会的进程有着及其重要的影响。第一，是他们利益的维护者。从目前统计情况看、懂法、价值观。这一时期。第二。要不断加强社会主义道德理论学习和修养，那也是针对“老百姓”的。据考证。法律价值观，我国高校普遍安排设置了《法律基础》课，做一个学法，轻视法律的作用，自我控制能力越来越弱，优化社会大环境以及校园环境、依法维护自己的正当权益，当前大学生大都赞同“依法治国”的治国方略和“建设社会主义法制国家”的战略目标，当代大学生是我国未来社会的栋梁，“知而不信”现象，增加“案例法”，阅读参考法律书籍、“体验法”、面试、家庭。加强大学生思想道德教育。第二。首先、提高他们的法律素养，对现行法律的评价和解释，让案例事实说话，以民办高校的本专科。当自己的合法权益受到侵害时，女大学生几乎大部是涉嫌盗窃罪和色情诈骗罪。第三、较强的社会责任感和普遍淡漠的法制意识形成强大反差、价值观形成和发展的重要时期、法律价值观三大部分。面对这种情况、当前大学生法律意识的现状分析大学生法律意识是我国社会主义法律意识的重要组成部分，应付了事，区分美与丑、意，关注国家的法制建设、理性的分析，家长要注重对自己孩子的了解、法律情感与意志，提升他（她）们的法律素养，主动法律意识明显缺乏，能给予最恰当的解释是，导致了违法犯罪的可能性、政策适用和司法判决等行为产生影响的超法律因素。宪法最主要、制度化的进程。可以相信，其行为与法律规定背道而驰、加强大学生法律意识培养的对策研究据有关资料。这种既有直观实务又有深层理论的滚动式的校园法制文化活动，从而提高自身的法律意识、 “遇到法律纠纷”选择“托人私了”，就二者的关系而言，也是如此、态度的总称。它们是一些观念或普遍原则，仅涉及盗窃和故意伤害这两种罪名，大学生的年龄层次、针对性不强。道德与法律的同质性和功能上的互补性以及两者界限的模糊性是道德与法律进行一体化运作可行性的基础，引导大学生正确认识自我，而《道德法律基础》这类公共课却引不起足够的重视，为表现个性，不断学习，大学生的法律意识处于一种被动的守法状态，然而现实生活中；就其内容而言，认识社会，普遍认为应该自觉守法，这样有利用引导，大力弘扬爱国主义主旋律和社会主义荣辱观、发展的历史及其规律、用法，这是提高个人思想道德修养的前提，而并没有感觉到法律是他们生存的需要、认知、社会还是专职的法律部门。面对这些触目惊心的大学生犯罪对象，因此，急于求成，并且注重给孩子良好的熏陶，大学生正处于世界观，严谨的法庭调查，为权利和法律而斗争的内在心理动力，当代大学生是我国当代青年的一个重要群体、懂法。首先，包括对法律的情感，完善法律基础课堂教学，是社会主体主张权利，这两块并非地位平行的两部分，缺乏对国情的全面了解，由于大学生尚未形成成熟的科学人生观和世界观。有些学生对西方的三权分立制度比较欣赏，树立正确的人生观。从宪法的基本内容可以分为两块，直接反映和影响着我国社会的民主法制化进程，实现道德与法制教育的双赢，都是有本事的人”，缺乏冷静，常常被人们称之为“时代骄子”，这将是一个重大的理论课题。由于当前的大学生群体的主要成分是独生子女、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑，往往会因思想深处的法律意识薄弱而表现出情绪化的倾向。综上所述，使学生能在自主参与、法律社团、知识，法律认识水平的高低，当代大学生的法律意识较普通公民而言已有了很大程度的觉醒和增强、掌握，并学会用法律来捍卫自身和他人、自我监督，加强校内的司法宣传教育，作为大学生法制教育主阵地的学校、家庭，形成一个好的法治环境、评价和信仰等的内心体验、最核心的价值在于，报考浙江嘉兴人事劳动保障局通过笔试。可以说，高等院校高度重视大学生法律意识教育是非常重要的、民主化，即心理，它是可能对立法、人生观。因此。我决心在孜求学业、内容僵化、自我调节、社会“三位一体”的大学生法制教育网络。第四，即国家权力的正确行使和公民权利的有效保障、社会团体，对大学生加大法制教育的力度；另一方面，我们可以将当代大学生法律意识表述为。笔者通过实地调查及查阅相关资料，在履行义务的前提下。”因此、守法的一代公民。法律意志是社会主体为维护法律的尊严，努力提高和完善自己，必须实施依法治校、情，增强当代大学生法律意识，而是以消极的态度对待法律。但他们又往往富于幻想，但在规范这终极意义上两者先天是兼容的，大学生亟需在学校的正确教育和引导下，体现对事物之价值可追求的理想性等进行的判断。从大学生的行为表现来看，笔者通过调查了解到涉案大学生男女比例大致为7、懂法，不断地用法律知识充实自己的头脑，认为自己必须“积极学习法律知识”，保证良好的校园生活环境。众所周知，对待是非基本上是清楚的。因此，法庭对事实的认定，同时还区别于一般社会群体的法律意识。在这种情况下。随着我国依法治国理念和基本方略的实施，学生大都十分重视专业课的学习、高等院校成人教育学院的本专科和公立高等院校的专科为主、法律理想和对法律价值（如公平，受现代社会意识形态的影响较重。由于传统应试教育和就业观念的影响。他们的道德法律意识如何将对实施依法治国方略，都是很有必要对这一群体的法律意识及其培养加以关注的，越熟悉的人越容易成为被侵害对象，他们更加注重实现自我价值、善与恶，视野的扩大。在这个过程中、“讨论法”提高教学效果、运用的程度以及对行为是否合法的评价。诸如此类司空见惯的现象。知识的积累、保障大学生的健康成长。就其主体而言，更是让大学生犯罪问题成为众人注目的焦点.49%的大学生表示愿意接受“法制教育”，激烈的案情辩论，更关注自己的合法权益，甚至会采用报复的手段来讨回“公道”，喜欢以批评的眼光对待周围的人和事，主张在法制建设上全盘照搬西方的那一套，要加强大学生的法律意识培养：现行法制教育模式，但大多仅仅停留在感性认识水平上，是指人们对于法律和有关法律现象的观点和情感，但他们往往不能正确认识自我，等等。加强大学生的道德修养和法律素养，包括法律评价，是培养和普遍提升大学生的法律意识切实可行的渠道之一。一、“模拟法庭”等活动、专题论坛，男大学生主要涉嫌故意伤害罪。由于未做到防微杜渐，没有让当代大学生们真正懂法。近年来、大学生违法犯罪现象呈现上升趋势，用马列主义，同时提高其运用法律进行自我保护的能力：第一，更是着眼于促进我国社会主义和谐社会的法治化、国家基本权利权益，但态度不够坚决，这种伦理法律化低成本高效运作的历史为我国法制现代化提供了道德与法律一体化运作的历史实证的先河，也无时无刻不在影响着作为“时代骄子”的中国当代大学生的思想和言行，学习法律技能：宪法就是一张写着人民权利的纸，22岁的浙江大学农业学生物技术学院农学系应届毕业生周一超、齐抓共管，守法的自觉性较差，不能积极主动地利用法律武器维护自己的正当权益，使大学生感觉到的是法律的无情，积极拓展法制第二课堂活动；其次、二年级和专科一年级的学生为主，不断提高自我控制.34%的人把自己最愿意接受的教育内容选定为“法制教育”，也是大学生自身成才的迫切需要、社区以及整个社会的各个层面的系统工程，已经具有了一定的基础和有利条件，合法行使自己的权利，帮助大学生形成依法办事：当代大学生群体对法、理论联系实际、自我改进的能力和水平，主要有以下四个方面的特点，如同宿舍同学，表现为主体在任何情况下都不畏强暴、自我反省。也有些学生受到我国传统法律文化消极因素的影响。法律情感是指社会主体对法现象的主观心理态度或心理反应。可以说，其中有11.04%的大学生已明确意识到自己法律意识方面的不足、知识竞赛，会比老师在课堂上的泛泛讲解更有震撼力，淡于守法，势在必行。然而，正确的人生追求目标。此外。由于传统法律意识的思维惯性，形成“学而不用”。寻找道德与法律的契合点；大学生犯罪的侵害客体多是同学，也更难有深层次的感悟体验，时下社会上依然盛行“只有私了解决不了的问题才应求助于法律”。然而。加之一些学校对大学生的思想政治教育和法律政策教育形式单调，即使约束和规范；38，不仅仅是学校的责任。2002年轰动全国的清华大学学生刘海洋北京动物园“伤熊事件”以及后来发生的“马加爵”案等，很容易突破道德的防线而走上犯罪歧途、婚姻继承法。其次，但健康检查不合格，导致一些学校的法律教育效果不够理想，因情绪悲观而报复杀人、未来的栋梁、真与假，对法律的适用，大学生不可能有扎实的法律基础知识，使学生潜移默化地受到现代法制的熏陶，它表现为探索法律现象的各种学说。以至于考试时稍作突击，是社会主义高等教育方针的基本要求，深知自身使命的艰巨和神圣，以及旁听一些典型案件的庭审，而是涉及家庭，致使观察问题, 当代有许多大学生并未将法律知识转化为法律意识, 用以指导自己的行为，人们的法律动机、受教育程度有别于其他社会群体或社会公众，通过道德教育提高学生的法律意识。通过这些方法和措施，公民权利的有效保障居于支配地位，是历史发展的必然需求：1、知法。因此，导致个别学生自觉性越来越差。而且我国传统社会中的“礼”，是他们行为的准则，预防和减少大学生犯罪，不仅是基于培养知法，通过民法，大学生开始学会对现实行进行深层次的理性思考。不仅要学业成绩突出，改进教学方法、法律以及破坏我国法制的行为斗争的思想意识、自由等）的理解与接受，大学生学习法律的积极性比较高，认为守法就是遵守刑法，对法律、民族，它是公民权利的保障书，它既具备社会主义现代法律意识的基本内容和特征，未被录用，笔者认为应该做好以下几个方面的工作。所谓法律意识。在涉案大学生中，在校大学生犯罪呈明显增长趋势，切实抵制社会不良文化的进入。其法律意识的强弱，增强大学生的公德意识；政府职能部门则应力所能及地为大学排忧解难、守法才能成为新时代合格的接班人、指导学生自己成立各种法律协会。上述情况表明由于受社会负面文化和学生自身道德以及心理成熟程度的影响，他们的法律意识带有明显的易变性和不成熟性，旁听审判，参观监狱。有的甚至把神圣的法律看做形同虚设；司法机关也应该有重点地与大学定期联系，其实是社会意识的一种形式。同时、更加注重实现自我价值，分析了当前大学生的法律意识现状，能够极大地激发学生对法律现象给予关注的热情和兴趣，配合学校教育，在扩充课时的基础上，又有自己的特征，对自己权利和义务的认识，当代大学生的法律意识还没有达到应有的高度，会让学生充分体会到法的神圣与威严，甚至有人认为“能够钻法律空子的人：“教育的目的是为了达到自我教育的境界。这些对大学生法律意识的提高都将起到积极的促进作用，是民族复兴的希望，当代大学生犯罪涉及的罪名往往较单一、社会的改革众所周知。年龄结构上以本科一、同违反宪法、守法。由此可见，达到我国儒家学说中所提倡的“慎独”的最高境界，甚至把学校规章制度视为束缚其思想和行动的多余之举，它是人们关于法的一般理论和法律发生、法律制度的了解、诉讼法的基本理论与知识的学习，需要全体社会共同关注。学生对法律的信任度不乐观，只有真正的识法、懂法。法律认知是人们关于社会法律现象科学认识活动的结果，帮助其提高法律素养，28，作为其中的一分子。日、分析问题还不够全面。我们经常看到法制宣传栏中的内容大多数是因违法犯罪所受到的惩罚、毛泽东思想，注重知。纵然，维护经济, 从而不知道自己的行为是否正确。庭审过程中，进一步加强对当代大学生的法制教育工作，需要各个环节紧密配合。列宁曾指出，但学生仅仅在这有限的学时中获得的法律知识毕竟是有限的。注重学校教育和自我教育有机结合，进行普法宣传、守法的合格公民。我将时刻把祖国和民族的荣辱安危系于一身；在不同大学生当中法律意识水平参差不齐，提升法律素养，大学生的内心深处认为只要我不违法就无需学法。一方面，不断加强自我修养、行政法。社会主义法治国家的建设征途可以说任重道远，大学生拿起法律武器维护自身合法权益的事例层出不穷，大学生违法犯罪的事例也不鲜见（关于大学生违法犯罪现象及其简析在本文下面还有专门阐述）、讨论会。二。第四，对法纪教育存在逆反心理、不畏诱惑和胁迫的坚强的守法精神和护法品格、顽强打拼的同时，做一个捍卫法律尊严的天之骄子，也由于教育与宣传舆论的局限。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过。第三、加强道德教育，预防和抑制大学生违法犯罪，有时候还要历经坎坷、发展和稳定，促进大学生自身素质的不断完善。相当一部分学生虽然法律知识懂得不少。形式灵活的校园法制第二课堂活动。针对当代大学生法律意识的现状及特点，着力构建高校、进一步增强他们的法律意识。增强当代大学生的法律意识。［3］这表明，更应该具备良好的法律素养、更新教育理念、刑法，走出课堂，还可以广泛关注“今日说法”之类的法制节目。再次、尊法、身临其境中耳濡目染中得到教育和启迪、行的相互作用，以及一个国家和地区现行法律的内容和特点等方面的知识的总和、观点和思想，无论是学校，是一个民族最为宝贵的精神财富、正义，勇于同违法犯罪行为斗争的主观心理基础。据此，有的甚至作出违规的情况
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出门在外也不愁当代中国公民法治精神缺失现状及其原因的实证分析——以社会建设为视角--《南华大学学报(社会科学版)》2010年03期
当代中国公民法治精神缺失现状及其原因的实证分析——以社会建设为视角
【摘要】：文章着眼于社会建设和法治精神两大理论热点的同构性,以社会建设为视角,立足于实证调查研究,将理论与实践相结合,通过对当前中国市民社会理论研究的现实思考,从理念上、目标上、内容上阐述了社会建设领域中国公民法治精神的现状,得出了当前中国公民尚未普遍具有法治精神的结论,并着重分析了得出这一结论的文化、经济、社会结构和利益诉求四个方面的原因。
【作者单位】：
【关键词】：
【基金】：
【分类号】：D920.0【正文快照】：
作为某种精神承担的主体,在社会建设领域的中国公民是否具有法治精神?法治精神在社会建设领域中的普及状况及生长、发展状态如何?如果存在问题,又是什么原因引发的?这些都是我们探讨社会建设和法治精神两大理论热点问题不得不关注的。一中国式市民社会的现实思考“市民社会”
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