苏教版六年级语文下册《 习作7》教学设计
您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&&>>&&>>&&>>&正文
苏教版六年级语文下册《&习作7》教学设计
作者：编辑&&&&点击数：&&&&更新时间：&&&&&&&&&&★★★ 【字体： 】
一、教学要求
1．读懂习作要求，了解书信的格式。
2．借助习作要求的提示，使学生懂得可以通过书信来表达真情实感。
3．引导学生借鉴学过的课文，围绕中心选择材料，通过具体情景，表达对老师的真情实感。
4．按照习作要求，给老师写一封信。
二、教学重点难点
围绕中心选择材料，通过具体情景，表达对老师的真情实感。
三、教学时间
一、教学要求
1．读懂习作要求，了解书信的格式。
2．借助习作要求的提示，使学生懂得可以通过书信来表达真情实感。
3．引导学生借鉴学过的课文，围绕中心选择材料，通过具体情景，表达对老师的真情实感。
二、教学重点难点
围绕中心选择材料，通过具体情景，表达对老师的真情实感。
三、教学过程
（一）激情导入
《明天，我们毕业》这篇感人的课文，作者通过对一幕幕往事的回忆，真切地表达了自己对母校，对老师、同学的眷恋之情，我们都被那纯真的情感所打动，同时也勾起我们对往事的回忆，即将毕业的我们，也要告别母校，告别朝夕相处的老师和同学，也一定会有许多心理话要对母校，老师和同学说吧，今天我们就来给亲爱的老师写一封信吧
（二）交流回忆。
1．你打算给哪一位老师写信
2．在信中，你有哪些话要对老师说呢
（三）明确要求。
1．复习书信格式称呼、问候、正文、祝福、署名、日期
2．提出习作要求
（1）回忆六年的小学生活中和老师交往的事情、动人的场景。
（2）给老师写一封信，把要对老师说的话写出来，抒发自己对老师真挚的感情。
（3）书信格式要正确，要把事情的经过写具体，表达自己的真情实感。
（4）写完后认真修改。用信笺纸誊写，可以亲手交给老师，也可以寄给自己的老师。
（四）创设情境。
书信是人与人之间进行的情与情的交流、思与思的碰撞，所以，写信最忌空话、假话、虚情假意，一定要带着真挚的感情来写。真情实感是交流的基础，如果没有这一点，这种交流就没有了意义了。六年了，老师为我们的进步不辞辛苦，对我们的成长给予无微不至的关怀。让我们一起选择那些印象深刻、特别感人的场景写下来。
1．课堂上，老师绘声绘色讲着，我――
说说自己看到的、想到的。
2．下课后，老师欢快地和同学游戏，或埋头批改作业，我――
谈谈自己当时的想法。
3．放学后，老师与我促膝谈心，我――
说说自己当时的感受。
这样的情景有很多很多，请学生自己回忆和老师交往中的一两件事，全班交流，相互启发，选择素材。
Ａ通过具体事例，表达对老师真挚的感情；
Ｂ要写真人真事，抒发真情实感；
Ｃ写完后认真修改。
（五）组织交流。
1．写出自己和老师交往中最难忘的一件事，抒发自己最真实的感情；
2．同学间交流，听一听同学的建议，并相互补充，提出修改意见。
（六）指导习作
1．表达真情实感。
2．通过具体情景。
3．注意格式，规范表达。
（七）学生习作
一、教学要求
1．交流自己的习作，互相评点。
2．了解学生习作情况，强调习作要求。
3．指导学生主动修改自己的习作，逐步养成多读多改的良好习惯。
二、教学重点、难点
指导学生主动修改自己的习作，逐步养成多读多改的良好习惯。
三、教学准备
选择有代表性的学生习作若干。
四、教学过程
（一）再次明确习作的要求。
这次习作内容是写成长中的烦恼。要写好本次习作必须注意以下几个方面
1．表达真情实感。本篇习作要以感情为线索，通过具体事例来表达自己的真情实感。因此习作过程中要写自己熟悉，最好是亲身经历并留下深刻感受的事例，可以是一件事，也可以是几件事；要用准确、恰如其分的语言进行描述；要说真话、心里话，不说假话、套话。感情要真挚。
2．本篇习作是给老师的一封信，因此要注意书信的格式，并用尊敬的口吻来写，语言使用要得体，要符合写信人的身份。
3．文章在写法上要以叙述为主，并适当穿插一些议论和抒情。这些议论和抒情能够深化主题，起到画龙点睛的作用。
（二）修改作文
１．读给自己听，自己修改
师写好后自己先放声朗读，听听是否顺口，想想词语用的是否恰当，句子是否通顺，意思是否交代清楚具体了，不合适的自己试着改过来。
２．读给同学听，合作互改
师谁想把自己的习作读给全班同学听。
（教师请一名同学读习作。）
师你听后有什么看法？你认为他哪些地方值得我们学习说一说。
（教师引导学生评价，修改。）
师现在请同学们在小组内读一读自己的作文，再评一评谁写得清楚具体，哪些地方写得好，也可以互相交换改一改。
（三）学生誊写作文。
&&&& 要求书写端正。
我们学习了《明天，我们毕业》这篇课文，作者通过对一幕幕往事的回忆，真切地表达了自己对母校、对老师、对同学的眷恋之情。我们都被那纯真的情感所打动，同时也勾起我们对往事的回忆。你有什么心里话要对哪位老师说，题目补充完整。再思考一下，你为什么要把心里话写给这位老师。
（一）品质
1．因为他忧他人之忧，乐他人之乐，那善良、热情、无私的品质，永远铭刻在我心怀。
2．因为我们无数次清楚的感受到：当**老师无私地奉献出一切时，幸福的光圈也就降临到她和我们的眼前，因为她常说“这世间真正的幸福，不是接受而是给予。
3．她给予我的爱与温暖，更使我终身难忘。
（二）个人魅力、学识修养
从我入校的第一天，我就被她的个人魅力和生动的课堂深深吸引,我暗暗发誓“今天我们以你为偶像，明天，你一定会以我们为荣。”
（三）情感故事
老师和学生之间的感情可以打破年龄的界限获得升华，犹如淘尽流沙后只剩下真金；我们也终于明白岁月纵然将随风远去，留下真挚的师生情谊却将终生长忆。
这就是我们本次文章要有的明确的中心，它已经随着感情植入我们心底。相信，这次的信件交流，将谱写一曲曲富有真情实感的师生之间的感人篇章。因为,我们都在用心灵倾诉和倾听,我们全体老师都期待着收到毕业班学生临别信件的那感人一刻早早到来。.
1．本次习作可以写人，可以记事，也可以适当描写一下自己感恩、敬畏甚至不满的心情，甚至融会贯通写。但是，所写内容应该体现信的原则“真情真意，格式正确”。
2．信上内容要具体，通过具体事例和细节来说明，就不会太空泛了。不过，记事的话不仅要注重事情的经过，更要把自己的体验心情跟老师交流，写时适当突出外貌与性格特征，可以体现你对老师的关注和了解，重在突出“真挚”，使你的书信成为对方乐于一辈子收藏的珍品。
3．说心里话，把自己心里最想说的倾吐给对方，假如自己或对方某些方面做得不够好，怕对方对自己有看法，这种顾虑是多余的。你的情真意切一定能够感动老师，让对方成为你的朋友和知心人。
给老师写一封信，感谢老师对自己的教育和关心，写出自己想对老师说的心里话。
作前准备组织交流讨论，寻找最具深意的材料。
一、激情引入。
二、讲座回忆。
１．你打算给哪一位老师写信
２．在信中，你有哪些话要对老师说呢
三、明确要求。
１．复习书信格式称呼、问候、正文、祝福、署名、日期
２．提出习作要求
（1）通过具体事例，表达对老师真挚的感情；
（2）要写真人真事，抒发真情实感；
（3）写完后认真修改。
四、创设情境。
１．课堂上，老师绘声绘色讲着，我――
２．下课后，老师欢快发和同学游戏，或埋头批改作业，我――
３．放学后，老师与我促膝谈心，我――
五、组织交流。
１．写出自己和老师交往中最难忘的一件事，抒发自己最真实的感情；
２．同学间交流，听一听同学的建议，并相互补充，提出修改意见。
六、完成习作。
１．拟写初稿；
２．正面引导，鼓励修改；
３．评议赏识，表达心声。
三、回忆过往，找准切入点
刚才我们看到了小作者的心声，其实在我们小学生活的六年中，老师的关心和教诲，留给我们的美好记忆太多了
此刻，请你怀着最崇高的敬意写下那（几）位老师的名字，让我们穿越时空的隧道，把你心中最难忘记的一幕幕倾诉出来吧组织交流在小学六年的学习生活中，哪些老师、哪些事情或场景给你留下的印象最深，给你的感触最多呢在学生交流的基础上，出示师生生活的画面，拓展学生的选材思路。
我的设想& & 只要孩子们能够在文章中写出自己内心最真实的感受，那么这篇习作就一定会是成功的。比如说通过一件小事，引发小作者很多的感慨；又如孩子们回忆老师给予自己的真诚帮助，真切关怀，都可以尽情挥洒于文字之中。
作为小学阶段的结束，第三学段的习作教学旨在巩固学生习得的写作知识，提高学生掌握的写作技能，培养学生热爱写作的兴趣和习惯，为第四学段奠定基础。习作教学应以发展学生的语言能力和思维能力为重点，让学生多思考――为什么写，写什么，怎么写等问题。本次习作是小学阶段教材安排的最后一次习作训练，内容是“给母校老师写一封信”，要引导学生回顾六年的小学生活，再现老师诲人不倦的形象，激起学生心中对老师的情感，用一个个具体动人的情景表现对教师的感激与眷恋。通过本次习作训练，引导学生向“得心应手”“自能作文”的境地迈进。另外，本单元的教材还有意地安排了几篇课文，都与母校或老师有关，便于“读写结合”，利于激情和仿写，教师可充分挖掘教材中的有利因素，为学生积累习作的前经验。
教学中，可通过创设情景，以深情的语言调动起学生内心的情感积淀，唤起学生对小学生活的美好回忆，再现与老师朝夕相处的情景，让他们敞开心扉相互倾诉、实现情感与思维的碰撞，产生想说、要说的强烈愿望，在学生没有任何写作负担的情况下将学生引入书面表达中。然后在学生自主回忆、相互倾诉的同时，教师顺势挖掘细微感人之处，使学生自己感受到怎样表达真情实感；并且教师引导学生拓宽思路，使学生感受到生活中的点点滴滴都可以表达浓浓的师生情。高年级的学生，书面语言的水平有了较大提高，他们学习范文的方式，不再停留在“模仿”，而是借鉴。出示习作例文，不仅为学生的习作提供了范例，而且还能帮助他们进一步打开思路，丰富了习作的素材，逐步实现吸纳与倾吐的交融与互相促动。这样让学生在宽松和谐的氛围中自然的进入到先说后写的的习作状态，使学生真正做到新课标中的八字方针――易于动笔、乐于写作。
一、激情导入，积淀情感
1．亲爱的同学们，不知不觉，小学六年的学习生活很快就要结束了，六年的光阴似箭，，一路有老师的陪伴；2000多个日子，从蒙昧无知到学有初成；六年的时光里，老师的关心和教诲，依然历历在目。此时此刻，即将走出小学校门的你，内心有怎样的感受（生自由说不舍、难过、怀念、百感交集……）
2．人生有聚散，师生情，难隔断!面对即将分别的老师，你内心的感受最想对谁说？你最想说的是什么（学生酝酿情感，倾诉惜别之情）
3．是啊，同学们，在这六年的学习生活中，老师给了我们多少期待、多少关心、多少帮助、多少鼓励啊老师的音容笑貌伴随我们每一天，亲密无间，老师诲人不倦的身影，都已深深地烙在我们心头，在记忆中显得如此珍贵。即将离别之际，让我们打开记忆的闸门，重温六年来那一幕幕动人的情景，给亲爱的老师写一封信吧。
二、联系生活，打开思路
1．组织交流在小学六年的学习生活中，哪些老师、哪些事情或场景给你留下的印象最深，给你的感触最多呢（学生自主回忆，同桌相互倾诉）
2．通过学生回忆、倾诉，确定给哪一位老师写信。
3．在信中，你有哪些话要对老师说（学生回忆和老师的交往，老师令你最难忘的事，告诉老师的小秘密，对老师的建议，自己的理想等。）
4．全班交流。为调动记忆，拓展思路，可以在学生交流的基础上，出示师生生活的画面课件，拓展学生的选材思路，并结合学生的发言，引导他们说清楚、表达真情实感。
三、例文引路，学习表达
1．有一个叫蔡泽洲的同学，他把自己对老师的感激与回忆都写进了一封信里，大家都来读一读吧（例文见教参）
2．出示例文，学生自读。（对于借鉴到的表达方法可在书上圈圈点点）
3．组织交流，集体评议。
(1) 例文中，小作者写了哪些事？文章表达了小作者对老师怎样的思想感情
(2) 小作者是怎样表达自己真实感受的？ 你领略到了那些写作方法
4．根据学生汇报，老师小结。
(1) 围绕中心，写出真情实感。
(2) 选取具体事例，典型场景。
(3) 注意详略得当，写清细节。
5．请大家再回顾一下如果你来写，你准备选择哪些事例来表达你的感情?（指名说说准备选择哪些事例或场景来表达对老师的感激与眷恋之情。）
6．集体交流，教师有代表性地进行点拨。
四、回忆格式，下笔成文
1．复习书信格式
称呼一定顶格写， 问候话语别忘记。
信的正文分段写，另起一行写祝语。
名字写在右下方，紧接一行写日期。
2．出示温馨提示
（1）要围绕中心，通过具体事例表达对老师真挚的感情。
（2）内容要真实，详略要得当，抒发真情实感。
（3）写完后认真修改。
3．难忘和老师相处的那一幕幕在这离别的时刻，让我们把心中最难忘、最美好的记忆写下来，把心中对老师的感激和眷恋写下来，作为最好的礼物送给我们敬爱的老师。
4． 学生下笔成文，师巡视，相机点拨、指导，要照顾到不同层次的学生，鼓励学生的个性表达。
1．回忆六年的小学生活中和老师交往的事情、动人的场景。
2．给老师写一封信，把要对老师说的话写出来，书法自己对老师真挚的感情。
3．书信格式要正确，要把事情的经过写具体，表达自己的真实情感。
4．用信笺纸誉写，可以亲手交给老师，也可以寄给自己的老师。
一、激情导入
六年的小学生活，不知不觉中已接近尾声了。在这个集体中，大家朝夕相处，亲密无间，老师诲人不倦的身影，都已深深地烙在我们心头，在记忆中显得如此珍贵。即将离别之际，让我们打开记忆的闸门，重温六年来那一幕幕动人的情景，给亲爱的老师写一封信吧。
二、讨论回忆
1．你打算给哪一位老师写信
2．在信中，你有哪些话要对老师说呢（回忆和老师交往，老师令你最难忘的事，告诉老师的小秘密，对老师的建议，我的理想等）
三、明确要求
1．复习书信格式称呼、问候、正文、祝福、署名、日期。
2．提出习作要求
（1）通过具体事例表达对老师真挚的感情；
（2）要写真人真事，书法真情实感；
（3）写完后认真修改。
四、创设情境
1．课堂上，老师绘声绘色地讲着，我……（说说自己看到的、想到的）
2．下课后、，老师欢快地和同学游戏，或埋头批改作业，我……（谈谈自己当时的所思所感）
3．放学后，老师与我促膝谈心，我……（说说自己当时的感受）
这样的情境有很多很多，请学生自己回忆和老师交往中的一两件事，全班再交流，相互启发，选择素材。
五、组织交流
1．写出自己和老师交往中最难忘的一件事，抒发自己最真实的感情。
2．同学间交流，听一听同学的建议，并相互补充，提出修改意见。
六、完成习作
1．拟写初稿。
2．正面引导，鼓励修改。
3．评议赏识，表达心声。
以往的教学中，老师们最头疼的一项工作便是作文教学――部分学生确实不会写作文，绝大部分学生不愿意写作文！每到作文课，总能看到学生愁眉苦脸，因为他们没有东西可写，没有感情可发，在老师的强硬规定下，他们只好不情愿地挤出一篇味同嚼蜡的“陈芝麻烂谷子”。问题的根源究竟何在是作文远离学生生活，是作文缺少情感的碰撞
《语文新课程标准》中明确指出“以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，引导儿童在生活中发展，在发展中生活。”本节课注重让孩子们通过课前搜集信息，课上展示、交流信息，通过阅读迁移，习得写作方法，并通过情感的碰撞，激发习作的激情。
部份环节修改如下
　1．师同学们，当小学的生活从我们身边悄然消逝时，当我们的感情负载得重重的时候，也许，就是我们同学间师生间分别的一刻了。你想对朝夕相处的同学或老师说一句什么话呢
　生说话练习。
　　　2．（背景音乐《送别》）师：同学们，当我们读着《明天，我们毕业》一文时，当《送别》的曲调响起时，多少往事一一涌上心头第一天踏进校门，第一次戴上红领巾，第一声同学们好在我们耳畔响起，昨天的往事历历在目。今天，在我们即将毕业，告别母校，告别老师、同学时，你一定有许多心理话要对他们说吧，下面，我们就来写一篇话别作文――《话别――写给××》。
　　　1．师：同学们，刚才我们阅读了例文，知道了写出自己真情实感的关键，大家也已确立了习作的对象，现在，请大家再来回顾以下在六年的学习生活中这个人给你留下了什么深刻的印象？有具体事例吗？你准备选择哪些事例来表达你的真情实感请大家拿出自己课前准备的学习、生活的照片，在小组内讨论一下。
3．师现在，请大家就你准备写的对象，就你与他之间发生的事情，写一段你最想对他说的话，时间5分钟。
　　　4．生写作。5分钟后交流
　　　5．师点评。
如果没找到您需要的资源，可到论坛相关版块查找或者发帖求助。如果您有好的资源欢迎到论坛发布！
友情提示：点此,查看更多课件、视频、教案、名师辅导、插图…
上一篇教案： 没有了下一篇教案： 没有了【】【】【】【】【】
没有相关教案
　网友评论
以下留言只代表网友个人观点，不代表本站观点
本站的部分资料来自互联网，假如本站侵害到你的权力，请第一时间告诉本站，本站将立刻删除，本站的文献资料只供学习和参考，不得用于盈利等商业利益。在本站下载的资料，其版权均属于原作者！苏教版六年级下册习作6_百度知道
苏教版六年级下册习作6
用数学课上学到的统计方法去研究学习生活中的实际问题，是一件很有意思的事。有的同学统计每天完成各课作业所需的时间，产生了一些想法，便向老师提出自己的建议；喜爱文艺的同学统计大家爱唱的歌曲，列出校园歌曲排行榜；还有的同学调查了解班级课外阅读的情况，从中发现同学们不同的阅读爱好……找一个你感兴趣的内容，在同学中做一些调查，再将统计过程与结果写下来，然后根据统计数据谈谈自己的感受。急急急~【不要说什么提纲 我要作文！ 不要说什么自己写 我要是知道怎么写 就不问了
快！近视的就算了 都被写烂了】
提问者采纳
对不起，我不能帮助你，你太懒惰了，连提纲都不要。
调查他们假期都怎么过的，呆在家里还是出去旅游什么的
其他类似问题
按默认排序
其他36条回答
给你个提纲，别懒了。第1段、调查目的第2段、调查准备第3段、调查结果统计第4段、合理化建议第5段、调查感受
你先去统计一下吧，如果可以在作文旁也可以加上统计图，我只可以给你提纲，因为我也在写它1.目的2.统计结果3.自己怎样认为的（应该怎样做）4.希望
敬爱的老师： 您好！ 谢谢您在这一学期里对我们的关怀和教育。转眼间，我们就要毕业了。我的脑海里时常回忆起过去的一段时光。 老师，您教育我们：“时间就像金钱。”是呀，人生仅仅几十年光景。有些人可以过的充满光彩，无悔于人生；有些人只知道时间如流水源远流长，“白发方悔读书迟，”有了时间才能学到一切，做好每件事的点点滴滴，有了时间才能去研究，去探索；没有了时间，只能一事无成。因而，我收获到了时间。 您对我们说：“只有你尊敬别人，别人才会尊重你。”一个人要有尊严，尊严要比生命更重要。哈默年轻时，经历过一件事，他们忍着饥饿和疲劳，来到一个小镇，沃克给他一些食物，他觉的不能白吃别人的东西，愿为沃克做一件事情，要回自己的尊严。后来，他成为石油大王。今天的我们不是更要珍惜自己的尊严吗！ “人死，有轻于鸿毛或重于泰山。”我们不求有黄继光那英勇的壮举，但我们要活得有意义。人生犹如一幅画卷；只有我们快乐，才能充满生机；只有学到知识，才能充满色彩，才能无愧于人生。这样人生的画卷才能完美。因此，我收获到了笑对人生。 “书到用时方恨少，事非经过不知难。”只有多读书，读好书。才能使我们终生受益。当今世上，需要很多有知识的人。有了丰富的知识，才能在社会上立足。我收获到了知识。 这学期我收获到了丰硕的果实；同时也感谢亲爱的老师：老师您含辛茹苦的教育了我们，我深受感激。时常回忆起我们在一起的点点滴滴。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪使干。”这是您的真实写照。愿天下所有的老师健康快乐。 此致 敬礼！ 您的学生:XXXX 2XX年X月XX日
121211121121211212321reywrtytrtjyu8u4tuti5treitureelo43i
参考资料：
ferefsfdsf
你还是自己做吧，做人不能太懒。连提纲都不要，我实在是对你无语了。
论一个玩劲舞的少女,前几天晚自习回家,被一辆卡车给撞死了,司机丧尽天良,把她的尸体拖进猪球场旁的小巷内奸污,随即逃跑.你看到这条消息后,请将它转发到3个百度贴吧,如果没发,妈会在1个月后被汽车撞死,你爸爸会在1年后得绝症凄惨而亡,以后你的孩子一出生就是怪胎! 如果照上面的做了,全家平安,5天后,你喜欢的人会来找你!千万别怪我,不知道是哪个发的请尊重作者劳动注明07073
我也不会呀 我不也想查例文 谁知道四年级下学期习作六的关于电池的例文啊 3q3q3q3q~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
论一个玩劲舞的少女,前几天晚自习回家,被一辆卡车给撞死了,司机丧尽天良,把她的尸体拖进猪球场旁的小巷内奸污,随即逃跑.你看到这条消息后,请将它转发到3个百度贴吧,如果没发,妈会在1个月后被汽车撞死,你爸爸会在1年后得绝症凄惨而亡,以后你的孩子一出生就是怪胎! 如果照上面的做了,全家平安,5天后,你喜欢的人会来找你!千万别怪我,不知道是哪个发的请尊重作者劳动注明07073
校园歌曲很不错我也在急，因为我也要写啊。同命相连啊~~~~
懒死你了！
做个表，写一下
对不起，我不能帮助你，你太懒惰了，连提纲都不要。
最新成果和快乐
抄课课通上
对不起，我不能帮助你
书是知识的海洋，书是通向成功之门的铺路石，书是进步的阶梯。如果人们不读书，那就没有精神的粮食，所以大家都离不开书本。那大家都喜欢什么书呢？这都往往因人而异，有的喜欢漫画，有的喜欢童话，有的喜欢伊索寓言……对于大家的课外阅读情况，我做了一个详细的调查。
据调查显示班里有20%的人的课外读物是童话故事，10%的人的课外读物是科普书，26%的人的课外读物是漫画书，28%的人的课外读物是作文，16%的人的课外读物是其它类的书。我还了解40%的家长偶尔带孩子上书店，5%的家长从来不带孩子去书店。读书时间调查显示40%的同学平均每天阅读时间在1个小时内，30%的同学平均每天阅读时间在1个小时左右，20%的同学在两个小时左右，10%的同学在3个小时左右。从这个调查中我们可发现同学们阅读课外书的时间极少，这全怪家长吗？不。这也怪大部分同学们看电视、玩电脑的时间极多。在读书方法统计当中，有10%的人写读后感，20%的人做笔记积累，5%的人画圈点读，65%的人不做标记！可见同学们对读书不是很重视，只是读一两遍就行了，没有做任何标记，我觉得应该多做些标记，才能更加明白、理解这篇文章，对这篇文章才有所记忆。我还查了家长对读书的重视情况，其中重视帮孩子阅读的有25%，偶尔督促孩子阅读的有20%，有孩子自己决定的有55%。从这个统计中我们可了解到家长对孩子读书的重视程度还不够，我觉得家长应该多抽时间去帮助孩子阅读。
从上面这些统计中，我知道了看课外书，可以增长见识，开拓视野。在扩大知识面的同时，提高对事物的认识能力。而且我们还可以通过课外书，多多地积累运用，这样对我们的作文与成长是很有帮助的。我还希望同学们尽量利用看电视、玩电脑的时间来多看课外书，并能做上笔记。我还要呼吁各位家长要多抽时间去督促、帮助孩子们读书。有些同学就因父母不督促，看武侠小说、言情小说，专门跟别人打架、谈恋爱，从而走上了歪路。可见，父母的督促是多么的重要啊！就比如我妈妈的一个表第，就要因他的父母每天都下地干活，对他的学习也不过问。因为学习差，学校里的人也不和他一起玩。他感到很孤独，只能以看武侠小说作伴。他渐渐长大了，对武侠十分痴迷。有一天他就像书中的大侠一样去打人，使一个人身受重伤，被判有期徒刑两年。
我希望同学们应该有选择的看课外书，即使父母不督促，也要选择合适自己的读物。
师：时间到，从你开始。　　生：我调查的是同学们的理想统计图，想当富翁的人占35%，世界上没有不劳而获的事情，当记者厨师的比较辛苦……　　师：　　生：调查的是周末干什么？（讲得太快，记不下来。）现在电脑深入千家万户，每位同学家里都有电脑，大多数是玩游戏，不要迷恋网络游戏，尽量我到室外活动，比如……　　师：你来　　生：调查的是最喜欢的书（各类书所占的比例），动漫对同学们有吸引力，日记与名人传记只有2。5%，但是写的是名人成功的原因，我劝大家多看看这类书，这样才能成为非常好的　　师：非常好的未来，非常好的理想。对吗？　　生：最喜欢喝的奶茶口味。最喜欢喝巧克力味，喜欢咖啡的只有三个人，喝巧克力的都是开朗阳光式，喝咖啡类的都是忧郁型的，也要试着尝试苦涩，或许会有新的发现。　　师：说出独特的感受，老师尊重你。　　生：最喜欢的湖南卫视的主持人。OD得票最高，其实是大本营的主持人。……　　师：你如果再问问底，会更深入。　　生：最常用的联系方式。QQ52。5%，发现体现了现在是信息网络时代，其实写信也是一种很好的方式，适量地写一写信。　　师：这是一种诚心，也是现代人的古典情怀。还有谁非说不可的？　　生：一个月的零花钱50至60的最多，父母是多么的辛苦，长大以后就会感受到爸爸妈妈的辛苦。　　师：同学们从不同角度说出自己的感受，可以看出本次调查活动大家都受益匪浅，你们有没有想过，我们的调查还会对哪些人有帮助有意义呢？结合调查说一说。　　生：我调查的是校园里最受欢迎的八大明星，我觉得对不努力勤奋的人有帮助。　　生：调查的是口渴时喝什么？可以帮助别人健康地成长。　　生：我调查的是同学们最喜欢的游戏，我觉得生活中郁闷的人可以发泄一下，但是我觉得不要过多，也使父母伤心。　　师：把调查结果写下来，并写出自己的感受，就会成为对自己有意思，对别人有意义的事，出出主意调查报告怎么写？　　生：先要说说原因？师板书　　生继续说调查的要素：过程，结果。师板书。　　师：还差什么？　　生：题目　　师：结合自己的调查话题，快速地起一个题目　　生：微笑班级　　师帮她改成：关于微笑的调查　　生：校园明星热　　生：调查情绪有妙招　　师：一看名字就想看，还有问题吗？　　生：没说上来　　师：最爱食品知多少，好不好。　　师：因为时间关系，呆会儿我们到班级写，下课。
关于少先队员近视率与用眼习惯的调查
最近，学校里近视的人越来越多了，特别是高年级的同学。校园里，进进出出的同学有不少人戴起了小眼镜。一个一年级的小朋友，脸上一副十分稚气的样子，可鼻梁上却已经挂起了沉甸甸的眼镜。不看不知道，一看吓一跳，戴眼镜的同学可真不少！我们很想知道为什么，就在这下了一番功夫。在老师的帮助下，我们针对近视做了关于少先队员近视率与用眼习惯的调查。在查找资料时，我看到了一组触目惊心的数字：我国青少年近视发病率是世界第2位，发病率为50%。其中，小学生近视率为22.78%，初中生为55.22%，高中生为70.34%，大学生高达80%以上。我国中小学生患近视的人数占整个学生比例的60%，患者人数超过6000万。居世界首位。看了这一则网讯，我心中不禁一颤，产生了疑云：“为什么小学生也有那么多人近视呢？为什么大学生近视人数那么多呢？从小学生到大学生人数逐渐上升，近视和年龄有关吗？”一切疑问，都在我心中产生。我又查找到了其他资料，猜测造成近视的原因是用眼习惯不良与学习任务加重。在蒋老师的帮助下，我们又拿到了学校2007年9月份的学生视力表，经过统计，我得到如下近视（视力不到5.0）数据：一年级92人中有12人近视；二年级82人中有8人近视；三年级92人中有7人近视；四年级94人中有5人近视；五年级130人中有15人近视；六年级133人有42人近视。我发现近视人数从一年级到四年级逐渐减少，但五、六年级却又增加了，特别是六年级近视人数大约占了六年级总人数的30%。“到底是怎么回事呢？”我们针对近视做了进一步的调查。不体会生活，就不知道生活的甜。同样，不问同学，怎么能知道近视的原因呢？我们采取了询问法。我来到六年级班中询问了同学。其中A同学说，他在家里经常上网玩游戏，时常玩到半夜才睡觉，放假时还玩个通宵；B同学说，她看书写字喜欢趴在桌子上，有时一边看电视一边写作业，离电视机很近；C同学说，他做眼保健操时经常与同学说笑吵闹，眼睛痛时还经常用脏手擦；D同学是又矮又胖的，他说他喜欢吃巧克力、糖等甜食，不喜欢吃西红柿、桔子等含维生素的食物。许许多多的同学都说出了日常不良的用眼习惯。通过询问，我知道了同学有许多不良用眼习惯，发现同学们近视的主要原因是1、阅读时间太长，注意力集中，视力工作时间长。2、缺乏应有的体育锻炼和室外活动。3、看书、写字姿势不端正。4、家长不重视孩子的视力健康。5、卧床、躺在车厢里看书。6、在太强、太暗的灯光下看书、写字。7、近距离、长时间看电视、上网。8、不认真做眼保健操。9、营养结构不合理。10、学习负担重，心里压力大。11、经常用脏手擦、揉眼睛。12、发现远视力不好，不及时检查、治疗。在网上，我还了解到：近视很少有病发症的可能；近视原因还有先天性近视，遗传性近视，但可能性只达1%……眼睛是心灵的窗口，是探索万物的工具，更是我们身体不可欠缺的一部分。如果失去了寻找光明的眼睛，我们的世界将会是一片黑暗。同学们，一定要保护好眼睛，做眼睛的好主人。记住，千万不要做到以上12点，还要注意日常饮食习惯哦！我们应该养成良好的卫生习惯，用科学的方法保护眼睛，爱护我们心灵的窗户！
最近，学校里近视的人越来越多了，特别是高年级的同学。校园里，进进出出的同学有不少人戴起了小眼镜。一个一年级的小朋友，脸上一副十分稚气的样子，可鼻梁上却已经挂起了沉甸甸的眼镜。不看不知道，一看吓一跳，戴眼镜的同学可真不少！我们很想知道为什么，就在这下了一番功夫。在老师的帮助下，我们针对近视做了关于少先队员近视率与用眼习惯的调查。在查找资料时，我看到了一组触目惊心的数字：我国青少年近视发病率是世界第2位，发病率为50%。其中，小学生近视率为22.78%，初中生为55.22%，高中生为70.34%，大学生高达80%以上。我国中小学生患近视的人数占整个学生比例的60%，患者人数超过6000万。居世界首位。看了这一则网讯，我心中不禁一颤，产生了疑云：“为什么小学生也有那么多人近视呢？为什么大学生近视人数那么多呢？从小学生到大学生人数逐渐上升，近视和年龄有关吗？”一切疑问，都在我心中产生。我又查找到了其他资料，猜测造成近视的原因是用眼习惯不良与学习任务加重。在蒋老师的帮助下，我们又拿到了学校2007年9月份的学生视力表，经过统计，我得到如下近视（视力不到5.0）数据：一年级92人中有12人近视；二年级82人中有8人近视；三年级92人中有7人近视；四年级94人中有5人近视；五年级130人中有15人近视；六年级133人有42人近视。我发现近视人数从一年级到四年级逐渐减少，但五、六年级却又增加了，特别是六年级近视人数大约占了六年级总人数的30%。“到底是怎么回事呢？”我们针对近视做了进一步的调查。不体会生活，就不知道生活的甜。同样，不问同学，怎么能知道近视的原因呢？我们采取了询问法。我来到六年级班中询问了同学。其中A同学说，他在家里经常上网玩游戏，时常玩到半夜才睡觉，放假时还玩个通宵；B同学说，她看书写字喜欢趴在桌子上，有时一边看电视一边写作业，离电视机很近；C同学说，他做眼保健操时经常与同学说笑吵闹，眼睛痛时还经常用脏手擦；D同学是又矮又胖的，他说他喜欢吃巧克力、糖等甜食，不喜欢吃西红柿、桔子等含维生素的食物。许许多多的同学都说出了日常不良的用眼习惯。通过询问，我知道了同学有许多不良用眼习惯，发现同学们近视的主要原因是1、阅读时间太长，注意力集中，视力工作时间长。2、缺乏应有的体育锻炼和室外活动。3、看书、写字姿势不端正。4、家长不重视孩子的视力健康。5、卧床、躺在车厢里看书。6、在太强、太暗的灯光下看书、写字。7、近距离、长时间看电视、上网。8、不认真做眼保健操。9、营养结构不合理。10、学习负担重，心里压力大。11、经常用脏手擦、揉眼睛。12、发现远视力不好，不及时检查、治疗。在网上，我还了解到：近视很少有病发症的可能；近视原因还有先天性近视，遗传性近视，但可能性只达1%……眼睛是心灵的窗口，是探索万物的工具，更是我们身体不可欠缺的一部分。如果失去了寻找光明的眼睛，我们的世界将会是一片黑暗。同学们，一定要保护好眼睛，做眼睛的好主人。记住，千万不要做到以上12点，还要注意日常饮食习惯哦！我们应该养成良好的卫生习惯，用科学的方法保护眼睛，爱护我们心灵的窗户！
提纲都不要怎么写作文？？？
关于少先队员近视率与用眼习惯的调查
最近，学校里近视的人越来越多了，特别是高年级的同学。校园里，进进出出的同学有不少人戴起了小眼镜。一个一年级的小朋友，脸上一副十分稚气的样子，可鼻梁上却已经挂起了沉甸甸的眼镜。不看不知道，一看吓一跳，戴眼镜的同学可真不少！我们很想知道为什么，就在这下了一番功夫。在老师的帮助下，我们针对近视做了关于少先队员近视率与用眼习惯的调查。在查找资料时，我看到了一组触目惊心的数字：我国青少年近视发病率是世界第2位，发病率为50%。其中，小学生近视率为22.78%，初中生为55.22%，高中生为70.34%，大学生高达80%以上。我国中小学生患近视的人数占整个学生比例的60%，患者人数超过6000万。居世界首位。看了这一则网讯，我心中不禁一颤，产生了疑云：“为什么小学生也有那么多人近视呢？为什么大学生近视人数那么多呢？从小学生到大学生人数逐渐上升，近视和年龄有关吗？”一切疑问，都在我心中产生。我又查找到了其他资料，猜测造成近视的原因是用眼习惯不良与学习任务加重。在蒋老师的帮助下，我们又拿到了学校2007年9月份的学生视力表，经过统计，我得到如下近视（视力不到5.0）数据：一年级92人中有12人近视；二年级82人中有8人近视；三年级92人中有7人近视；四年级94人中有5人近视；五年级130人中有15人近视；六年级133人有42人近视。我发现近视人数从一年级到四年级逐渐减少，但五、六年级却又增加了，特别是六年级近视人数大约占了六年级总人数的30%。“到底是怎么回事呢？”我们针对近视做了进一步的调查。不体会生活，就不知道生活的甜。同样，不问同学，怎么能知道近视的原因呢？我们采取了询问法。我来到六年级班中询问了同学。其中A同学说，他在家里经常上网玩游戏，时常玩到半夜才睡觉，放假时还玩个通宵；B同学说，她看书写字喜欢趴在桌子上，有时一边看电视一边写作业，离电视机很近；C同学说，他做眼保健操时经常与同学说笑吵闹，眼睛痛时还经常用脏手擦；D同学是又矮又胖的，他说他喜欢吃巧克力、糖等甜食，不喜欢吃西红柿、桔子等含维生素的食物。许许多多的同学都说出了日常不良的用眼习惯。通过询问，我知道了同学有许多不良用眼习惯，发现同学们近视的主要原因是1、阅读时间太长，注意力集中，视力工作时间长。2、缺乏应有的体育锻炼和室外活动。3、看书、写字姿势不端正。4、家长不重视孩子的视力健康。5、卧床、躺在车厢里看书。6、在太强、太暗的灯光下看书、写字。7、近距离、长时间看电视、上网。8、不认真做眼保健操。9、营养结构不合理。10、学习负担重，心里压力大。11、经常用脏手擦、揉眼睛。12、发现远视力不好，不及时检查、治疗。在网上，我还了解到：近视很少有病发症的可能；近视原因还有先天性近视，遗传性近视，但可能性只达1%……眼睛是心灵的窗口，是探索万物的工具，更是我们身体不可欠缺的一部分。如果失去了寻找光明的眼睛，我们的世界将会是一片黑暗。同学们，一定要保护好眼睛，做眼睛的好主人。记住，千万不要做到以上12点，还要注意日常饮食习惯哦！我们应该养成良好的卫生习惯，用科学的方法保护眼睛，爱护我们心灵的窗户！
书是知识的海洋，书是通向成功之门的铺路石，书是进步的阶梯。如果人们不读书，那就没有精神的粮食，所以大家都离不开书本。那大家都喜欢什么书呢？这都往往因人而异，有的喜欢漫画，有的喜欢童话，有的喜欢伊索寓言……对于大家的课外阅读情况，我做了一个详细的调查。
据调查显示班里有20%的人的课外读物是童话故事，10%的人的课外读物是科普书，26%的人的课外读物是漫画书，28%的人的课外读物是作文，16%的人的课外读物是其它类的书。我还了解40%的家长偶尔带孩子上书店，5%的家长从来不带孩子去书店。读书时间调查显示40%的同学平均每天阅读时间在1个小时内，30%的同学平均每天阅读时间在1个小时左右，20%的同学在两个小时左右，10%的同学在3个小时左右。从这个调查中我们可发现同学们阅读课外书的时间极少，这全怪家长吗？不。这也怪大部分同学们看电视、玩电脑的时间极多。在读书方法统计当中，有10%的人写读后感，20%的人做笔记积累，5%的人画圈点读，65%的人不做标记！可见同学们对读书不是很重视，只是读一两遍就行了，没有做任何标记，我觉得应该多做些标记，才能更加明白、理解这篇文章，对这篇文章才有所记忆。我还查了家长对读书的重视情况，其中重视帮孩子阅读的有25%，偶尔督促孩子阅读的有20%，有孩子自己决定的有55%。从这个统计中我们可了解到家长对孩子读书的重视程度还不够，我觉得家长应该多抽时间去帮助孩子阅读。
一、启发谈话激发兴趣如果我们能用数学课上学到的统计方法去研究学习生活中的实际问题，那该是一件多么有意思的事情啊！你做过这样的调查统计吗？二、示范调查1、老师想知道，我们班上做过这样的调查的同学有多少？还没有做过这样的调查，正想作调查的同学请举手。2、统计小结三、小组交流，回忆调查过程学生在四人小组内交流自己开展的调查过程。要求：要说清楚调查的原因及目的，调查的实施步骤。四、各自整理汇报1、请同学们按照老师的要求，把自己调查的目的、实施的步骤一一列出来，可以用文字的形式，也可以画出图表，形式不拘。2、学生按要求各自进行整理。3、通过这次调查，你得出了什么结论？把你的调查结果也写下来。4、指名汇报，交流调查结果。5、相互补充，发表建议五、集体交流，发表建议请同学们根据统计的数据及结果谈谈自己的感受，也可以谈谈自己的建议。六、指导习作同学们在写作的时候，可以按照调查的目的、调查的经过、调查的结果、调查的结论这四大板块逐一写作，也可以直接写一篇完整的作文，一气呵成，再配上合适的图标，这样会更生动。　　　　　　　　　　　　　第二课时　学生写作，教师巡视，适时评点后，学生誊写作文。文 章来源 莲
苏教版六年级下册的相关知识
等待您来回答
您可能关注的推广回答者：
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁}