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2012云南新教育教师论文、学生作文、书画评选活动征稿通知_云南经济日报_云南网
第05版：教育导刊
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2012云南新教育教师论文、学生作文、书画评选活动征稿通知
&&&&一、征稿目的&&&&在前两届评选活动圆满结束之际，第三届（2012）云南新教育教师论文、学生作文、书画评选活动正式拉开序幕，面向全省中小学及大中专院校教育工作者征稿，以便深层地探索教育新知，系统地加强纵、横教育教学经验交流。&&&&二、征稿内容&&&&1、结合新课改的内容和本人的实际工作情况，围绕下列内容自由命题：&&&&即：教育理论、教育改革、中外教育、教育经济与管理、教育成果、素质教育、教学方法、学习方法、创新教育、新课改、现代教育技术、民族教育、三生教育、校园文化生活、德育工作、班级管理的研究及教学经验体会、诗歌、散文等。&&&&2、教学设计、教案（注明教材版本、科目、几年级、第几册、第几单元、第几课、第几段）。&&&&3、在校学生的作文、书画（含幼儿园幼儿的书画作品）。&&&&三、征稿对象&&&&云南省从事教育工作的一线教师和教育工作者及在校学生（含幼儿园幼儿）。&&&&四、稿件要求&&&&1、文稿论点明确，无政治性错误；立论正确新颖，说理通畅，论据充分，资料详实，数据可靠。&&&&2、电子稿请发至：或邮箱。若邮寄请用打印稿或用标准稿纸抄写，字迹应工整清楚。来稿请附作者真实姓名、出生年月、性别、籍贯、民族、工作/学习单位、最高学历/学位、职称/职务、主要研究领域和详细通讯地址（包括邮政编码、电话和电子邮箱等，以便及时联系）；作文书画请注明作者姓名、性别、年龄、民族、年级、班级、指导老师及评语，来稿必复。&&&&3、来稿文责自负，切勿一稿多投，严禁抄袭剽窃。文稿中摘编或引用他人作品，请在参考文献中列出其作者和文献来源。本刊有权对采用文稿进行修改、删节，若不同意者，请在来稿时申明。&&&&4、作者请自留底稿，来稿恕不退还。教师每篇论文须交评审费、证书工本费、邮寄费等共计50元。学生每篇作文需交评审费、证书工本费、邮寄费等共计12元；每篇书画需交评审费、证书工本费、邮寄费等共计15元。&&&&5、来稿请按标题（不超过20字，必要时可加副标题）、作者、单位（外加圆括号）、摘要（不超过150字）、关键词（3－5个）、正文和参考文献的顺序撰稿。若是基金项目，请注明课题全称和批准文号。&&&&五、征稿、出书时间&&&&常年征稿，每年出书二期：第一期截稿时间为7月31日，出书时间9月底；第二期截稿时间为12月31日，出书时间次年2月。&&&&六、评选方式：由云南省教育专家、特级教师、编辑组成评委会，本着“公开、公正、公平”的原则进行评审,奖项为一、二、三等奖和优秀奖（注:作文、书画），凡获奖作品均颁发荣誉证书，对成绩突出的单位授予组织奖，获奖名单在本刊上公布。部分获奖论文将出版在云南教育出版社《教育教学探索》（书号ISBN:978-7-）上或推荐在本刊刊登。学生作文、书画优先在本刊上刊发，获奖的学生可成为本刊的小记者，颁发小记者证。&&&&七、联系方式投稿（汇款）地址：昆明市五华区新闻北路2号1幢1单元204室王才增收&&&&邮&&编：650032&&&&投稿邮箱：、&&&&咨询电话：4&&&&传&&真：9&&&&联系人：王老师&&&&QQ：&&&&云南经济日报社教育导刊&&&&2012年3月
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关键词扩展阅读：《中国科教创新导刊》征稿启事/2013年第四期目录
《中国科教创新导刊》征稿中/
山东期刊采编中心/赵编辑投稿邮箱
中国科教创新导刊
刊名： 中国科教创新导刊
China Education Innovation Herald
主办： 中国科学技术信息研究所;科学技术文献出版社
周期： 旬刊
出版地：北京市
语种： 中文
开本： 大16开
CN 11-5599/N
邮发代号 80-616
山东期刊采编中心网站：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 中国科教创新导刊杂志2013年第4期目录
序号 篇名 作者 页码
&关于教育改革的几点思考& 宋丽娜;& 1+4&
&西藏高校在实施校企合作&双导师制&人才培养模式中存在的困境与问题及对策研究& 翟东海;张暇;化国瑞;朱晏;& 2-4&
&中国高等教育资源区域分配合理性分析& 马焱;王林英;方航;朱晨曦;吴泽霖;& 5-6&
&成人护理学专业毕业设计(论文)指导模式的实施与效果评价& 肖菊容;& 7-8&
&学分制下制约农林院校学生选课效果因素的实证分析& 宋雪梅;叶得明;李岁成;付明杰;& 9&
&五年制师范生与两年制师范生学业效能感比较研究& 张艳青;& 10&
&四十年后的中国取决于中国大学的改革与发展进程& 林文强;杜荔;包红岩;& 11&
&面向区域经济发展的应用型本科人才培养探讨& 赵平歌;董艳惠;赵群英;& 12&
&高职高专院校增强概论课教学实效性的几点思考& 谢宁;& 13&
&高校教师年度考核存在的问题与对策研究& 莫国涛;庄海军;& 14&
&明确任务,深化改革,努力实现我校研究生教育跨越式发展& 徐勤;葛波;李勇;滕亚;罗伟生;& 15-16&
&浅谈地方性本科院校生化技术教学的改革& 谢成建;& 17+87&
&中职卫校护理解剖学教学的改革与创新& 朱业标;& 18&
&新形势下中职数学教学模式的改革创新研究& 陈塞月;& 19&
&食品营养实验教学改革的创新性思考& 马小媛;& 20&
&食品添加剂教学模式的创新与实践& 徐化能;& 21&
&浅析民间元素在平面设计中的融入和创新& 马应应;& 22&
&浅谈新形势下如何提高中职学校德育课教学的实效性& 阿布力米提&依塔洪;& 23&
&高职环境监测课程教学改革与创新& 谭燕宏;& 24&
&高校思想政治教育工作方法研究与创新& 林岚峰;& 25&
&对外汉语教学实践与理论脱节的探索研究& 乔钰涵;& 26&
&高职网络专业人才培养模式与教学改革探索& 张亦辉;杨云;马立新;平寒;& 27&
&如何在中等职业学校数学教学中实施创新教育& 王洪喜;& 28&
&化学教学中学生创新能力的培养要从优化实验教学入手& 阿金娥;& 29-30&
&中职数学教育走出教学困境的初步探索& 冯雪花;& 31&
&《口腔种植学》课程设置的实践与探索& 樊立洁;郑立武;& 32-33&
&&地理信息系统&课程实验教学方法研究& 钟志农;陈浩;刘露;伍江江;& 34+37&
&法医专业《刑事科学技术》课程实验教学模式改革与构建& 杨瑞;景强;聂胜洁;胡利平;李立;甘建骏;& 35-37&
&《工程力学》课程教学内容和教学模式改革与实践& 陈曦;吴秀娥;& 38+40&
&大学化学教学与企业生产脱节的不良后果分析& 李永红;& 39-40&
&农科院校跨学科硕士研究生培养探析&&以蔬菜学专业为例& 张余洋;叶志彪;李汉霞;& 41-42+44&
&浅论通识课堂教学&通&的精神在提高教学质量中的作用&&以《化学与人类文明》教学为例& 韩露;董惠娟;徐方;& 43-44&
&校园公式语翻译的问题研究及应对策略&&以Beijing Polytechnic为例& 张平;曹建春;& 45+47&
&校企合作背景下的教学改革与队伍建设&&基于教学过程的校企合作研究& 宋坤;& 46-47&
&对医学影像学教学改进的认识和体会& 叶征;王维;刘晟;& 48+50&
&农药学开放式实验教学模式探索与实践& 王兰英;骆焱平;& 49-50&
&浅谈中专平面设计专业课程改革& 刘立伟;& 51&
&新课改下有效实施高中英语阅读教学策略研究& 杨静;& 52&
&项目式教学法在&心电图检查&教学中的应用& 吕建中;& 53&
&微生物工程实验改革& 李辉;魏杰;于开源;& 54&
&探讨提高中职(技工)学校实训教学质量的有效途径& 马振华;& 55&
&探讨电大2+2.5学前教育专业数学教学中存在的问题及其解决方法& 叶海燕;& 56&
&探索当前函授教育存在的问题及解决办法& 王丽辉;& 57&
&食品风味化学课程的教学探索与实践& 孙桂金;刘秀河;& 58&
&浅谈提高高职口腔专业教学质量的几点经验& 潘霞;庞乐;张建标;& 59&
&技工院校软件开发专业项目课程实践探索& 徐金芳;& 60&
&基于工作过程导向的模具课程群项目化改革& 李琦;张勇;& 61&
&哈佛大学与北京大学教学方法对比& 张婧琳;& 62&
&构建职业教育学理论体系的探索及展望& 黄慧;& 63&
&高分子化学双语教学探讨& 宋家乐;周智密;叶超强;郝鹏炜;李炜光;& 64&
&改革《环境卫生学》实验教学的一些思考& 吴军;杨梅;晓开提&依不拉音;马艳;张杰;马小惠;& 65&
&复述策略在化学教学中的应用& 范春红;& 66&
&对高等学校科技统计工作的探究& 张宁;孙勇;& 67&
&成人高等教育学分制探析& 陈静;& 68&
&《通信原理》课程理论教学和实践教学探讨& 臧景峰;朴燕;杨絮;王宇;& 69&
&《淀粉化学及其深加工》课程教学体会& 陈佩;李远志;吴雪辉;& 70&
&《道路勘测设计》课程的理论与实践教学一体化建设& 凌平平;陈泽世;& 71&
&卓越工程师教育背景下环境工程实验教学改革的探索& 陈芳艳;翟林智;陈海丰;江明珠;王新刚;田园;& 72-73&
&完善证券投资学课程学习策略的分析& 吴利群;& 74-75&
&浅谈高职院校工学结合人才培养共赢模式& 雷秀华;& 76-77&
&浅谈《中国文化概论》课程建设改革& 高艳丽;& 78&
&技工院校教学督导体系的研究与实施& 刘卫蓉;& 79&
&浅谈&探究式谈论教学法&在高校课堂中作用和地位& 韩驰;& 80&
&为构建具有航空特色的高分子材料与工程专业人才培养方案& 江洪流;周建萍;梁红波;谢小林;范红青;& 81&
&有关办好化学工程与工艺专业的几点思考& 周亚蕾;牛红梅;& 82&
&拓展资源,激发兴趣&&中职语文课堂影视资源应用初探& 刘兵;& 83&
&浅论循证医学教育与机能实验教学改革& 莫莉;& 84&
&高职院校警察类专业人才培养模式改革探索&&以监狱信息技术与应用专业为例& 冯前进;& 85-87&
&重庆话[&]声母源流探寻& 罗依薇;& 88-89&
&分层教学法在中专数学课堂教学中的应用& 姚剑辉;& 90+92&
&浅谈项目教学法在中职职业教育逆向造型工程课程中的应用& 苏扬帆;& 91-92&
&简析用英语学习法语的优势& 姚安妮;& 93&
&发现教学法在微积分教学中的应用& 王宇航;& 94&
&职业教育中《微机原理与接口技术》教学模式探索& 李玉全;& 95&
&英语教学中的文化导入研究& 辛燕;& 96&
&探究VB教学方法提高学生程序设计能力& 吕艳娟;& 97&
&基础日语教学中分阶段进行文化导入方法探索& 田少郁;高斯雯;& 98&
&对线性代数课程教学体系及教学方法的思考& 闻学娟;& 99&
&病案分析法在方剂学教学中的运用& 杨周贇;& 100&
&论函数最值求解中的教学方案& 徐晓云;& 101&
&中职数学教学如何为专业课服务初探& 曹凤云;& 102+104&
&浅谈数形结合在数学教学中的运用& 朱军;& 103-104&
&长直载流导线空间磁场分布的分析& 丁冬艳;& 105+181&
&中职会计课堂有效教学的实践与总结& 李小娟;& 106-107&
&非智力因素对大学生英语习得的影响与研究& 王志换;& 108-109&
&增开有机化学实践课,注重学生职业素养教育& 张志慧;谭群;郭春莉;& 110+112&
&&实学实效&的教学理念在《新疆食品资源的开发与利用》课程教学中的实践应用& 詹萍;田洪磊;& 111-112&
&法律课堂上我们教什么和如何教& 李凤军;& 113+115&
&基于信息不对称之下大学生校内创业市场分析& 李楠;& 114-115&
&探讨英文电影在高职高专英语教学中的应用问题& 董盈溪;& 116-117&
&当代大学生与微博的关系& 王英;& 118&
&大兴安岭人的生命意志和精神气质&&迟子建《额尔古纳河右岸》的母题探微& 解非;& 119&
&&双证制度&指导下高职汽车英语&项目教学法&研究& 葛晓霞;& 120&
&博特罗艺术的波普元素& 罗良艺;& 121&
&《药剂学》说课实例设计& 关延彬;贾永艳;田效志;& 122&
&反思性英语学习模式的构建& 熊学梅;& 123&
&高等职业教育价值观对参与社会服务的影响& 杨明;& 124&
&高校司法鉴定机构实验室认证认可与《法医物证学》教学标准化体系的构建& 胡利平;景强;许冰莹;聂胜洁;钟树荣;瞿勇强;& 125-126&
&构建就业导向、能力主线的实践教学考核评价机制&&以《园林制图》为例& 罗灿;蔡水文;& 127&
&混合学习在《网页制作基础》课程教学中的应用实践& 战锐;& 128&
&开放教育英语教师合作培养学生学习行为习惯& 包丽梅;& 129&
&论高职生正确就业观的培养& 王连云;孟囡;姜利波;& 130&
&论医学院临床实践教学的重要性& 雷鸣;杨雪;黄海斌;& 131&
&论英文歌曲在高职英语听力教学中的作用& 张颖;& 132&
&浅谈如何撰写好&规划&& 刘岩艳;& 133&
&体会结字美至关重要& 常锐;& 134&
&虚拟社会进程中高校网络思想政治教育调查& 于向阳;& 135&
&学生对现行毕业设计选题的看法与诉求& 权国政;梁建婷;周杰;& 136&
&论加强高职文秘学生职业能力培养的对策& 龚丽;& 137&
&浅谈高校青年教师科研能力的提升途径& 张卉;罗莉梅;& 138&
&赏析唐诗中的意境之美& 井凤芝;& 139&
&实验教学的反思& 陈娟;& 140&
&在插花实践教学中对提高学生职业素质的几点思考& 祁玉玲;& 141&
&增强高职生&思想道德修养与法律基础&课实效性的探索与实践& 林瑜琛;& 142&
&融合多元文化教育理念,提升护士的国际竞争力& 袁文静;张志慧;& 143-144&
&论高校职业指导人员职业素养&&以广州地区部分高校为个案研究& 郭亮;& 145-146&
&策略创新,让教学更具魅力&&《平面的基本性质》的教学设计与反思& 孙畅;& 147&
&将兴趣引进计算机英语教学课堂& 潘丽群;& 148+150&
&高校少数民族家庭经济困难学生资助育人问题的思考& 孔丽娟;叶召友;& 149-150&
&构建以技能训练为核心的一体化实践教学体系& 王雪菊;& 151-152&
&关于学生专业社团的探索& 胡忠义;张中东;陈子木;& 153&
&探讨大学英语的翻译教学中存在的问题与措施& 安利萍;张胜楠;& 154&
&针对90后大学生谈如何加强其工程实践能力的培养&&以沈阳农业大学水利类专业为例& 张旭东;何俊仕;付玉娟;王丽学;& 155-156&
&分子生物学引入食品专业的发展浅析& 梁盈;林亲录;& 157+159&
&职业教育中的素质教育与发现式学习& 运文强;吴燕;杨阳;& 158-159&
&专属我个人的职专C语言教学过程& 黄丹;& 160&
&中西方声乐教学理念之差异& 宋江东;& 161+179&
&利用MSFM英语课件构建课堂新模式& 冯炜霞;& 162&
&高职院校计算机创新人才教育研究& 张忠利;& 163&
&浅谈&分组分层&练习模式在高职高专计算机教学中的应用& 李婷;& 164&
&浅谈现代远程教育中多媒体技术的应用& 金贵华;& 165&
&提升高职计算机基础教育教学效果的探讨& 陈洁;& 166&
&探究分组协作式学习在中职计算机教学中的应用& 刘颖;& 167&
&信息技术在教学中对学生学习的积极影响&&基于建构主义学习理论分析& 阮庆宇;柏毅;& 168&
&正确运用多媒体技术来辅助教学& 吕晓鑫;& 169&
&高职院校多媒体辅助教学管理系统研究& 张思亮;& 170&
&网络教学模式下的计算机教育教学改革探讨& 温铂;& 171&
&医学院校计算机教学现状和改革的探讨& 余波;& 172+177&
&利用虚拟仿真技术激发学生科学研究兴趣& 马天辉;& 173-177&
&高职院校《网络维护与网络安全》课程实训体系搭建的研究& 郑长亮;& 178-179&
&搞好基层电大财务服务 助推远程教育事业发展& 杨洪容;& 180-181&
&基于Web的护士职业资格模拟考试系统的数据库设计& 李睿;阎小芹;& 182&
&电气工程及其自动化专业实践教学改革与探索& 陈炜峰;胡凯;余莉;曹永娟;& 183&
&电工操作技能训练的捷径&&开展&教学做&一体化二课堂教学& 张利川;& 184&
&Visual C++在数控技术教学中的运用尝试& 刘杰;& 185&
&工程管理专业校内工程实训基地建设的必要性分析& 高娟;& 186&
&四川建院建筑工程体验馆建设及教学实践& 黄敏;& 187-188&
&竹笛的音乐表现力&音色& 刘梦林;& 189&
&学校运动教育中学生目标能力分析& 张雷;& 190&
&推进素质教育培养合格音乐教师& 徐明玉;& 191&
&试论拓展训练模式在体育教学中的应用& 康诘;& 192&
&萨克斯教学中的演奏方法与技巧分析& 艾迪;& 193&
&浅谈高校学生体育运动兴趣的培养& 杜志锋;王丽微;& 194&
&高职体育教育发展趋势研究& 朱琳;& 195&
&钢琴教学中的手指特性及弱指训练& 吴春丹;& 196&
&短跑训练的方法技巧与手段分析& 牛强;& 197&
&将健康体适能理论引入高校公共体育田径课程教学改革的构想& 袁振博;& 198+201&
&关于甘肃兰州傩仪木雕傩面制作艺术的调查与分析& 李骥;段超;姜浩芝;& 199-201&
&职专体育教学中的拓展训练理论研究& 王猛;& 202&
&对一些高校取消长跑项目的思考& 周平远;& 203-204&
&高职院校教学文件管理系统的研究与设计& 刘磊光;郎莹;李冬梅;& 205+207&
&对高校师资队伍建设运行机制的理性思考& 法红旗;& 206-207&
&浅析高职高专院校化学实验室的建设与管理& 赵佐华;谢幸秦;廖红;& 208&
&高职院校学生管理中存在的问题及应对策略& 吴金霞;& 209-210&
&高校财务预算管理存在的问题及其解决措施& 许雪利;& 211&
&高校人才派遣的探析& 张春;& 212&
&浅谈中职学校学生管理与教育& 江永强;& 213&
&校企合作模式下老年服务与管理专业课程改革初探& 范雪莹;郝锦峰;胡庆华;& 214&
&来华留学生教学沟通反馈机制及网络教学管理平台的建立& 朱平生;路玫;常瑛;& 215&
&谈如何提高数学课堂教学效果& 洛桑平措;& 216&
&试论如何运用激励措施加强对高校教师的教学管理& 魏崇红;& 217&
&试论交际法在商务英语教学中的应用& 陈思慧;& 218&
&生物教学改革与教师观念的转变探析& 黄冰心;& 219&
&浅谈网络教育与传统教育中教师角色的转换& 韩永清;& 220&
&高职院校实训室文化建设探析& 李金华;& 221&
&高校多元化教师教学评价体系的建立& 徐杰;& 222&
&高职院校影视鉴赏课教学改革初论& 李卫平;& 223&
&教师个人教学成绩评估初探& 谭厚明;& 224&
&关于管理新生班级的几点心得& 刘超;& 225&
&创新学生管理工作,全面提高高职院校学生综合素质&&香港中文大学&书院制&学生管理模式的启示& 李建群;& 226-227&
&浅议Excel函数在教学管理中的应用& 朱军;& 228&
&提高质量管理课程教学质量方法探讨& 王卫威;徐新文;& 229-231&
&高校青年教师成长途径探讨& 李玉学;陈建国;尚艳亮;赵曼;& 232&
&也论高校辅导员的角色定位& 姜丽;& 233&
&论素质教育在职教中的尝试& 金春顺;& 234&
&教师健康人格量表编制的理论尝试& 张拴云;& 235+237&
&用爱为梦想插上翅膀&&班主任工作总结& 于丽娜;& 236-237&
&对中职学校新教师入职培训的几点思考& 付爱华;& 238-239&
&如何加强大学生思想政治教育& 王小伟;& 240&
&浅析当代大学生马克思主义恋爱观教育的实现路径& 巩永丹;胡颖;& 241&
&浅谈大学生恋爱教育过程中的几个注意事项& 付鹏飞;& 242&
&谈当代大学生应具备的创新素质& 戈丽萍;& 243+245&
&新时期高校大学生党建工作的思考& 石军;& 244-245&
&对医学院校大学生党员再教育的思考& 丁颢;王莹;万鹏飞;& 246+248&
&高职学生人文素质教育的特点、问题及其对策& 汪为春;& 247-248&
&班主任工作中不可忽视的学生心理健康教育& 张巍;& 249&
&图书馆零借次探微& 梁晖;& 250&
&数字化图书馆与传统图书馆之比较研究& 孟颖;王建伟;& 251&
&如何提高艺术学院图书馆管理水平的对策研究& 冷静;& 252&
&关注90后大学生思想开创高校图书馆德育工作新局面& 黄琦;& 253&
&数字图书馆与文化信息资源共享工程刍议& 吴保成;& 254-256
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一、关于论文发表
1.国内学术期刊，目前90%为收费发表论文，也就是说，作者发表论文需要支付版面费。
2.学术期刊在发行方面一向比较艰难，这个问题很容易理解。一般作者是不会花钱买一些学术性质的杂志来看的。因为这个原因，国内学术期刊自2003年的事业单位转到企业单位后，一切运营要自负盈亏。所以自2003年来，学术期刊陆续开始收费发表论文.
3.论文发表只为职称只求毕业的多。这是我们国家目前学术期刊的现状。
4.不收版面的杂志现在很少了，而且稿件的审核时间往往需要2-3个月的时间，然后再等2-3个月等待文章发表出刊。（到时就怕文章没有录用，白等了这么长时间，评职称的机会错过了，得不偿失啊）
5.风险提示：并不是所有的杂志发表了论文都有效的。杂志有正规的有非法的，因为期刊行业开始了收费发表论文，所以很多不法分子使用非法期刊征稿，其目的无非就是敛财。非法期刊发表的论文属于无效的。
6.如何辨别期刊的真伪？通过新闻出版局工作人员的回答：凡在国家新闻出版局查询系统里查询不到的刊物，均为非法刊物。所以作者可以通过国家新闻出版局的数据库进行刊物查询。
7.查询系统里查不到的是非法期刊，那查得到的一定是正规期刊吗？
答案：非也。很多不法分子通过盗用刊号，私自印刷等手段，使广大作者分辨不清真假。但作者们需要注意，盗用了别人的刊号或刊名的非法期刊是无法将文章登陆中国期刊网等数据库查询系统的。所以中国期刊网在某些程度上成了期刊鉴定的又一方法。很多单位都要求文章能够登陆中国期刊网才算。
8.中国期刊网不能查询到的刊物，一定是非正规期刊吗？
答案：非也。中国期刊网目前并没有完全收录所有的合法杂志，所以对于一个杂志的合法性并不能单一的用中国知网来检测，需要在国家新闻总署网站查询，并通过新闻总署提供的相关信息询问当地的新闻出版局来确定刊物的合法性。这样一方面确定了杂志的合法性，另外一方面也排除了杂志可能出现的假刊等现象。
二、再谈假刊与真刊，曝假刊行业内幕
很多作者对刊物并没有鉴别能力，常出现以假刊价格跟真刊比较。这就好像用盗版系统盘跟正版系统盘比价格，山寨机跟品牌行货比较一样。在此，我们特别撰写此文，以揭示假刊为什么便宜，假刊的操作，以及为什么正规的期刊不便宜的一些行业内幕。
在谈假刊和真刊前，我们要先理清一个概念，什么叫假刊？什么叫真刊？有什么制度规定或判断标准？
真刊，是指国内公开发行的，拥有独立的CN刊号的，国家新闻出版总署批准的正规出版物的原本。因为期刊是连续出版物，所以期刊的原本是每期的原本。
假刊，假刊就是不是真刊的所以版本。它包含，私自编造刊名，克隆伪造真刊原本，盗用他人刊号，规定外出版的增刊，副刊等一切刊物。
为什么真刊的费用都比较高？
主要是真刊，要有独立的CN刊号。这个刊号应该是国家新闻出版总署统一发放的。自己编造的并不算。一般刊号的注册前后需要的费用大概是数百万元。国内目前的CN刊号一般都是企事业单位注册的，或历史遗留下的。比如《吉林教育》由吉林省教育厅主管，CN刊号的注册基本上也是教育厅注册的。这些正规发放的CN刊号，是可以通过新闻出版总署的期刊查询里查询到的。一般在查询系统里查询“吉林教育”就可以查到刊物的刊号信息和主管主办单位信息。假刊是查不到的。而且目前国内的CN刊号注册已经停止（即暂停注册了）。目前市场上的真刊，属于数量有限了。因为真刊发表论文在各类职称中的作用和学术期刊杂志社的运营情况艰难。所以真刊上发表论文，一般都是要收取一定的费用。这个费用，是由各杂志社根据自身的市场情况自定的。比如发的多的教育类和医学类的杂志，社里的费用可能就高，征稿比较难的专业类的，费用就可能低一些。
为什么假刊费用低？而且屡禁不止？
当前市场上出现的假刊基本集中在几个方面：
1.是私自编造刊名，自称正规期刊来坑人。比如：《创新教育》等杂志，这些杂志根本在新闻出版总署上查不到。也不可能有它自己的CN刊号。但他们杂志上却印刷上了自己的CN刊号和ISSN刊号。甚至主管，主办单位都有，跟甚至还可以自己印刷个**核心的字样。其实这都是编造的，在这种杂志上发表论文在职称中，原则上是无效的（为什么说原则上，等后面再提）
2.是克隆伪造正规杂志，自称杂志社编辑部来坑人。比如：河北《基础教育》杂志。正规的《基础教育》在上海正常出刊，但河北省一些不法分子，盗用《基础教育》的刊号，甚至封面等信息，私自印刷出版。这类杂志上发表论文原则上也是无效的。
这些假刊有个共同点在于，费用比较低，名字很动人。但名字都在新闻出版总署上查不到。只所以假刊一般会名字叫《**教育》、《中华**杂志》主要是因为一些有影响力的刊物都是这类的名称，用通俗的话说“它们只是在傍名牌”。假刊费用低，因为他们印刷杂志不用通过新闻出版总署的清样审核，不需要支付刊号使用费等。他们只需要排版好，然后送印刷厂印刷出来就可以。一本杂志的印刷费用不过20元到40元之间。刨去其他开支，假刊，一篇文章收费50元都是赚的。所以他们的价格可以便宜到100-300元都行。这完全是个暴利行业。从河北省的《基础教育》事件中，我们可以清晰了解到，这些不法分子，出版了不到10期的杂志，就坑骗作者了近百万。这完全就是个小作坊作假的行为。跟媒体报道的冰红茶冒充什么血蛋白利润上绝对有得一拼了。
可笑的是，并不是所有的地方在职称论文材料的审核上都比较严格的。部分地区基本上是有杂志就可以通过。《基础教育》的很多作者都是在公安局电话取证的时候，才知道自己发在了假刊上。就是这么一个问题，让我们的期刊市场如此混乱。特别08年以来，各地对刊物的鉴别力度都加大了，一大批作者深受其害。
但暴利驱使这些假刊的制造者仍在继续。《创新教育》被媒体曝光，他们又会冒出《创新教育研究》来。这让很多的作者是防不胜防。因为成本的超低，这些假刊采取见刊付款的方式。因为一般的刊物在出刊后的当时，很难区分真假。但正规的期刊，出刊后，文章会被登录中国知网或万方数据。所以这些期刊数据系统又称了鉴别是不是克隆伪造的期刊的手段。
这些期刊数据库，实际不过是个民间机构，不具备行政功能。他们为了自身的运营，也会降低对刊物正规性的检查。比如《龙源期刊》《维普数据》上很多的刊物，是新闻出版总署查不到，中国知网、万方数据登录不了的期刊。好多都是典型的假刊，却在维普数据上能够查到。这对于那些不懂鉴别期刊的作者来说，更是麻烦得很。
大家不妨通过来鉴别期刊的真伪。
三、评职称发表论文如何避免上当受骗
&&&每年的上半年都是众多的老师评职称寻求发论文的高峰期，也是很多学生毕业需求论文的黄金时间，由于职称评定、毕业使得您必须发表论文，找中介机构要上当受骗，直接找杂志社也要上当受骗！境外刊、假冒刊、一号双刊、增刊、副刊随处可见！
如何才能把自己的文章安全发表在正刊上？
现在我就介绍下发表论文如何防止上当受骗，网上也有很多对非法刊物的特点和名单进行了介绍，但都有局限性，记住最简单的方式就是最有效的方式。
发表论文上当受骗的途径有两种情况：
1、直接找杂志社发表论文：因为在网上找的杂志社本生就有很多是非法刊物（不信你可以在百度里面搜索“核心期刊”试试）；
2、找代理机构发表论文：现在代理机构超过五成都存在或多或少的欺骗。
发表论文被骗的方式有两种情况：
1、直接骗发表费用；
2、发表的刊物是非法刊物、增刊、假核心刊物等，比直接被骗损失更大，除了损失钱还耽误时间。
真假期刊最便捷的的查询方法：
1、国家新闻出版署网站上查询，
2、中国记者网，
3、刊物所在地省级新闻出版主管部门
别迷信被某期刊网收录的刊物就是正规刊物
现在有很多一号双刊的刊物就堂而皇之的上了几大期刊网
只要您发表论文的时候别太懒，按以上几点查询下，就能做到刊物真假万无一失，刊物核实完成后就得注意投稿的过程，直接找杂志社投稿，速度慢，审稿通过率低，杂志社不允许一稿多投本身就导致权利与义务失衡，这是不争的事实，而职称评定又正等着论文。把自己不擅长的事情交给擅长的人去做，这是最聪明的做法，找论文发表机构代劳不失为一种好的选择，但如何识别论文发表机构的诚信是除了识别刊物真假后的第二道坎。
代理机构骗人的伎俩：
1、直接骗钱（汇款后消失的无影无踪）；
2、钓鱼策略：先以低价或少收定金为诱惑，等您汇完定金后就告知原来协商的刊物涨价，或要求换别的刊物其主要原因是原定的时间发表不了，或者告诉你文章质量不好发表不了，如果退钱需要扣除审核费等等。
3、发问题刊物：现在有很多刊物都有几个副刊，也有增刊，开始协商告知是发在正刊上，等您收到刊物后才发现是发在增刊、副刊、一号双刊上的（这种情况非常普遍）；
4、发假冒刊物（不知道是什么地方也许是自己家给你印刷的杂志）；
5、把刊物封面上标注有“人文社科类核心”、“教育类核心”或者“xx部核心期刊”的刊物当作您要求的核心刊物推荐。
6、堂而皇之的告诉你杂志封面上没有增刊、副刊、专刊等字样或者杂志封面上印有“核心”字样。
&&&目前职称评审部门要求的核心期刊主要以北京大学图书馆“中文核心期刊”和南京大学“中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊”为主。核心期刊必须以这两大目录收录为准，以上3、4条是无法从国家有关部门查询到真假的，因为您发表之前告知您的相关刊物信息是真实的，所以能从国家有关部门查询到该刊物的信息，只有发表后才知道上当。要想避免这些情况发生就只能靠您的智慧来分析您所委托的机构是否可靠。现在的论文发表网站千篇一律讲自己的优势，保证自己的诚信，都是假、大、空，其实那些所谓的优势都是无法落到实处的，没有任何优势可言，保证诚信，请问拿什么保证？骗子最会保证，骗子要不保证就不会有骗与被骗发生了。行胜于言，衡量可靠与否的方法看是否具有实实在在的措施保护作者的权益。
可疑机构的特点：
1、联系方式只有qq号、手机号、无办公地址或办公地址不详细；
2、号称有N多博士、教授（教授都忙着搞自己的科研，图名图利，有必要出卖自己的成果吗？）；
3、可以代发几百种刊物，几乎能满足所有作者的需求；
4、超低的版面费（大家可以问问现在的印刷业的成本）。
5、超快的出刊速度（也许就是自己给你印刷的）。
6、一个人一天可以给你完成近万字的原创（打字员估计可以完成）。
因为识别代理机构的诚信很关键，所以我就对以上四点具体说明下，
第一点：骗您没商量，被骗后根本没地找他主张您的权益去，QQ号、手机号不可信，没有具体的地址（xx大学内，xx路东100米，这些都是障眼法），一样不可信；
第二点：稍微想一下就能明白，一个发论文的机构能养得起那么多高素质的人才吗？这就开始骗人了；再有那么多高素质人才为什么自己不进行科研立项，非要把自己的成果卖给你去换得报酬呢！
第三点：碰到这种情况您先别高兴，想一下既然作者自己去投稿很难，如果一个机构告诉您什么刊物都能发，除非他是神仙，发表文章都得有自己特殊的关系，能发的刊物也是有限的。
并非所有期刊都能发表学术论文
新闻出版总署计划财务司发布的《2006年全国新闻出版业基本情况》：2006年全国共出版期刊9468种。根据新闻出版总署关于发布《社会科学期刊质量管理标准》（试行）的通知（新出期〔1995〕696号）：将期刊分为“学术理论类”、“互作指导类”、“时事政治类”、“文学艺术类”、“综合文化生活类”、“教学辅导类”、“信息文摘类”等七类，在万方数据股份有限公司网可以查到数字化期刊&学术理论类
(共有2397种刊)。约占2006年全国共出版期刊9468种的25.32%,即四分之一。并非所有期刊都是学术理论类期刊，即并非所有的刊物都能发表学术论文。
附录：　国内统一刊号采用《中国图书馆图书分类法》类号一览表（参考件）
　　Ａ　马克思主义、列宁主义、毛泽东思想　　　Ｑ　生物科学
　　Ｂ　哲学　　　　　　　　　　　　　　　　　Ｒ　医药、卫生
　　Ｃ　社会科学总论　　　　　　　　　　　　　Ｓ　农业、林业
　　Ｄ　政治、法律　　　　　　　　　　　　　　Ｔ　工业技术总论
　　Ｅ　军事　　　　　　　　　　　　　　　　　&&&ＴＢ　一般工业技术
　　Ｆ　经济　　　　　　　　　　　　　　　　　　ＴＤ　矿业工程
　　Ｇ　文化、科学、教育、体育　　　　　　　　　ＴＥ　石油、天然气工业
　　　Ｇ０　综合性文化刊物　　　　　　　　　　　ＴＦ　冶金工业
　　　Ｇ１　世界各国文化事业　　　　　　　　　　ＴＧ　金属学、金属工艺
　　　Ｇ２　各项文化事业　　　　　　　　　　　　ＴＨ　机械、仪表工业
　　　Ｇ３　科学、科学研究工作　　　　　　　　　ＴＪ　武器工业
　　　Ｇ４　教育　　　　　　　　　　　　　　　　ＴＫ　动力工程
　　　Ｇ５　体育　　　　　　　　　　　　　　　　ＴＬ　原子能技术
　　Ｈ　语言、文字　　　　　　　　　　　　　　　ＴＭ　电工技术
　　Ｉ　文学　　　　　　　　　　　　　　　　&&&&&ＴＮ　无线电电子学、电讯技术
　　Ｊ　艺术　　　　　　　　　　　　　　　　&&&&&ＴＰ　自动化技术、计算技术
　　Ｋ　历史、地理　　　　　　　　　　　　　　　ＴＱ　化学工业
　　Ｎ　自然科学总论　　　　　　　　　　　　　　ＴＳ　轻工业、手工业
　　Ｏ　数理科学和化学　　　　　　　　　　　　　ＴＵ　建筑科学
　　　Ｏ１　数学　　　　　　　　　　　　　　　　ＴＶ　水利工程
　　　Ｏ３　力学　　　　　　　　　　　　　　　Ｕ　交通运输
　　　Ｏ４　物理学　　　　　　　　　　　　　　Ｖ　航空、宇宙飞行
　　　Ｏ６　化学　　　　　　　　　　　　　　　Ｘ　环境科学
　　Ｐ　天文学、地球科学　　　　　　　　　　　Ｚ　综合性期刊
　　附加说明：
　　本标准由全国文献工作标准化技术委员会第七分会提出。　
本标准由第七分会“书刊号标准化工作组”负责起草
工作中经常遇到作者在某某杂志发表文章后，晋升职称或研究生毕业时被告自自己发表论文的刊物为非法期刊，影响晋升职称或毕业，并在经济及名誉上受到损失，故撰此文，与广大作者共勉！　
一、看刊号是否齐全，格式是否正确　
看刊物有没有国内统一刊号（CN刊号）和国际标准刊号(ISSN刊号),两者都有才是正规期刊.如果只有ISSN号,没有CN号,即可认定其为非法出版物.
国内统一刊号的格式为：CNXX（2位数字）-XXXX（4位数字）/X（大写英文字母）例：CN11-5640/N。
国际标准刊号的格式为：ＩＳＳＮＸＸＸＸ（４位数字）-ＸＸＸＸ（４位数字或３位数字最后一位为Ｘ）例：ＩＳＳＮ１６７３－９７９５　；ＩＳＳＮ１６７４－０９８Ｘ
二、查询刊号真伪
登陆国家新闻出版总署官方网站查证其刊号是否已登记,查询方法如下：
登陆：中华人民共和国新闻出版总署官方网站（），主页右侧下方有新闻机构查询栏，媒体名称输入要查询期刊刊名，媒体类别选择：期刊。点搜索即可。如是正规期刊则可以显示其国内统一刊号（CN刊号），显示不出国内统一刊号（CN刊号）则为非法出版物。
三、邮发代号
问询该刊物是否有邮发代号,正规期刊可以通过邮局按邮发代号订阅.非法期刊一般不在邮局发行，也没有邮发代号。邮发代号的格式为XX（１或２位数字）-XXX（３位数字）.
四、区分增刊,专刊与杂志正刊的差别.
从刊名可以判断,正刊的刊名只有一个，并且这个刊名按“查询刊号真伪”的方法查询到，
以上几点为本人工作经验总结所得，以上四点互相验证，既可鉴别期刊的真伪。以其能够为广大的教育工作者，研究生，企事业单位科研人员等需要晋升职称或需要发表论文的研究生有所帮助，避免造成不必要的损失。
&cn：国内统一发行刊号&&&#9632;&issn：国际发行刊号&&&&&&#9632;&isbn：图书刊号
&#9632;&hk/NR：香港刊号&&&&&&&&&#9632;
正刊：编辑部正规发行的杂志，与市场同步
&#9632; 增刊：在发行正刊之余发行的刊物
&#9632; 论文集：由某些出版社出版的论文集合，图书
认定省级学术刊物的原则为：
1．在由省（部）级业务主管单位的、有正式出版刊号的刊物上发表的论文。
2．全省大行业学会和省直厅局主办、经省级以上出版部门批准登记的学术期刊3．省部级大报理论版。
4．一般大学学报。
5.在国家二级学会、省级主管单位主办的学术会议上宣读，并被有正式出版刊号的论文集收录的论文。
认定国家级学术刊物的原则为：
1．在国家级（由国家级部门主办或主管）期刊上发表的论文。
2．在中国召开的国际学术会议上宣读,并被有正式出版刊号的论文集收录的论文。
3．在国家一级学会召开的学术研讨会上宣读，并被有正式出版刊号的论文集收录的论文。
4．正常是标记为核心刊物的杂志（科技核心北大核心等），也被列入国家级刊物。
核心期刊认定：
对中国内地出版的期刊中核心期刊的认定，国内比较权威的有以下版本：
&第一种是中国科技信息研究所（简称中信所）每年出一次的《中国科技期刊引证报告》（限理工科期刊，以下简称《引证报告》）。中信所每年第四季度面向全国大专院校和科研院所发布上一年的科研论文排名。排名包括sci、ei、istp分别收录的论文量和中国期刊发表论文量等项指标。《引证报告》以1300多种中、外文科技类期刊作为统计源，报告的内容是对这些期刊进行多项指标的统计与分析，其中最重要的是按类进行“影响因子”排名。
第二种是北京大学图书馆与北京高校图书馆期刊工作研究会联合编辑出版的《中文核心期刊要目总览》（以下简称《要目总览》）。《要目总览》不定期出版，1996年出版了第一版，2000年出了第二版。《要目总览》收编包括社会科学和自然科学等各种学科类别的中文期刊。其中对核心期刊的认定通过五项指标综合评估。《引证报告》统计源期刊的选取原则和《要目总览》核心期刊的认定各依据了不同的方法体系，所以二者界定的核心期刊（指科技类）不完全一致。现在北京大学核心期刊目录已经是2004版。
&第三种是中国科学引文数据库（CSCD），限于理工科期刊。由中国科学院文献情报中心建立的,分为核心库和扩展库。
查询地址一()
查询地址二()
第四种是《中国人文社会科学核心期刊要览》。它是由中国社会科学院文献信息中心和社科文献计量评价中心共同建立的核心期刊库。
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中国数字化期刊群：
中国知网：　　　　
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