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本次综合性学习使我感受到了：
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使我感受到了，学习是一件快乐的事情，学习可以丰富我们的大脑，教会我们许多的知识
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出门在外也不愁&1.例：①树形，表示全民义务植树3至5棵，人人动手，绿化祖国大地。②“中国植树节”和“3.12”，表示改造自然，造福人类，年年植树，坚韧不拔的决心。③五棵树可会意为“森林”，由此引伸连接着外圈，显示着绿化祖国，实现以森林为主体的自然生态体系的良性循环。（表述符合图徽内容即可给2分）2.例：植树节，你也来贡献自己的一份力量，让地球长出美丽的头发来！生命在于绿色，希望在于绿色。（符合要求即给2分）3.（2分）答案示例：在消费中注意减少环境污染，节约资源和能源。解析:略&
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
来源：2013届浙江省宁波市江北区初三学业模拟考试语文试卷（带解析）
题型：语言表达
综合性学习。（6分）2012年，被誉为“语林啄木鸟”的《咬文嚼字》杂志发起“围观名家博客”活动，为12位名人的博客文字“挑刺”，引发了广泛关注。请你参加相关活动。材料1：通过全年“围观”12位名人的博客，专家组认定其差错共538条。材料2：郭敬明把“令你们自豪”误写成“另你们自豪”；韩寒把“见人不救”误写成“见人不久”等。郑渊洁的“孙大爷终于被北京警方恍然大悟”，让人不知所云。材料3：12位被围观的名人纷纷谈自己的看法，以下两位“博主”的感受颇具代表性。“今后自己在写博客时会更慎重点，希望能对青少年读者起到较好示范作用。”&&（郭敬明）“我以前经常写完不检查就直接发布，这让我出过很多丑……《咬文嚼字》的监督，让我对文字更有责任感，我很感谢他们的工作。”&&（韩寒）【小题1】《咬文嚼字》杂志社编辑接受了小记者的采访，以下是部分采访记录。请根据情境结合上述材料，完成下列对话。（2分）小记者：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& A&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&编辑：博客是一个对公众开放的平台，名人的博客读者更是动辄百万，其受众几乎相当于一份日报。名人作为受关注度甚高的公众人物，其发表在公开平台的文字，已经是公共读物。所以我们认为，对公众人物的博客文字，有一定的监督和要求，是必要的。小记者：名人被揪出错误，似乎是件不大光彩的事儿。给他们挑错，他们不反感吗？编辑：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&记者：是啊，这些差错，如果细致一些，确实可以避免。名人应该有这样的风度，应该比其他公民更具公共责任感。谢谢您！A&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&B&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题2】班级里就“对网络语言是否应该‘咬文嚼字’”举行了辩论赛，反方同学认为网络语言具有随意性，不必吹毛求疵。针对反方这一观点，请代表正方拟一则辩论词。（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题3】古人也咬文嚼字。宋祁《玉楼春》“东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”清初著名剧作家兼评论家李渔认为“闹”字极粗极俗，且听不入耳。王国维却说：“着一‘闹’字，则境界全出矣。”你赞同谁的意见？并请说说理由。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：2014届青海民和回族土族自治县五校联考初二下期期中语文卷（解析版）
题型：其他题
开展“春之韵”综合性学习活动，请你参与。（7分）
（1）繁花似锦的春天浓缩在了成语里，请你完成成语接龙。（2分）
示例：春风得意——春风化雨——春风满面——春光明媚——春寒料峭
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（2）浓浓的春意尽在对联中，请完成下面的对联（任选一副）（2分）
山经春雨清如洗，&&&&&&&&&&&&&&。&&&&&&&&&&&&&&，满园春色映桃红。
花随春到遍天下，&&&&&&&&&&&&&&&。
（3）请为下面这幅图画起一个美丽的名字，并配上一段精彩文字(最少用一种修辞)。(3分)
我起的名字：&&&&&&&&&&&&&&
我配的文字：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：2014届江苏盐城阜宁羊寨中学八年级下学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：其他题
综合性学习。近段时间，学校开展“学习雷锋精神”的活动，请你参加并完成以下任务。
1.活动一：阅读下面一段话，用一句话概括此段话内容。（3分）
1962年，雷锋由于一次意外，光荣牺牲。日，毛主席亲笔题词“向雷锋同志学习”，中央还把3月5日定为“学雷锋纪念日”。今天，我们依然需要艰苦创业、积极进取、自强不息、奋力拼搏的奉献精神，依然需要顾全大局、忠于职守、克己奉公、以国家和集体利益为重的主人翁态度，依然需要相互尊重、助人为乐、诚实守信、和谐融洽的良好社会风尚。而这一切，何尝不是“雷锋精神”所蕴含的丰富内涵呢？那么学雷锋应该怎么学？当然是学习雷锋的精神。学雷锋的核心并不是一些好人好事，而是人在社会中生存的一种普世价值观的体现。其实，一声真诚的问候、一句体贴的关心、一个善意的提醒、一次举手之劳，都是道德自觉的生动体现。
（概括内容）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（不超过20字）
2.活动二：下列两则材料之间有何共性？（2分）
材料一： 4月3日下午，北京师范大学教授、艺术与传媒学院副院长于丹，做客新华网博鳌高端访谈，畅谈当代社会如何传承与发扬雷锋精神。她说“我记得在去年年底，大家所熟悉的救了小悦悦的那个拾荒陈阿婆获奖了；还有一位70多岁的老人成了现代愚公，他从自己的村子里面一点一点给孩子们修路；还有一位小女孩，在火灾中救了15户人家，她获奖了。我看到这些人的时候很感慨，因为按照传统的理解，拾荒婆婆、70多岁的爷爷、10来岁的孩子，他们都是传统意义上真正的社会弱势群体，但是他们为这个社会守住了良心，这些平凡的良心代表这个社会的一种态度”。
材料二：新华网发展论坛“我们该如何学习和贯彻雷锋精神呢？”
学习雷锋，就要像雷锋那样，保持谦虚谨慎、不骄不躁和艰苦奋斗的作风，做一颗永不生锈的螺丝钉，努力学习，并在日常生活中勤俭朴素、厉行节约，坚决反对贪图享受、铺张浪费的不良风气，用自己的诚实劳动创造将来美好的生活。
　　学习雷锋，就要像雷锋那样，大力弘扬文明新风，用实际行动促进团结友爱、诚实守信、助人为乐、见义勇为的良好社会风气的形成，自觉做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德的实践者、新型人际关系的倡导者。
两者共性&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3.活动三：本次活动需要一则宣传语，现有两副对联，上联分别为“学雷锋助人为乐”“春风春意温暖在”，而下联词序已被打乱，请你运用对联知识，任选一则加以组合。（2分）
下联的有关词语：&聚&&传&&爱心&&好人&&滴水&&好事&&成涓&&精神
第一联上联：学雷锋助人为乐&&组合后的下联&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
第二联上联：春风春意温暖在&&组合后的下联&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：学年浙江省宁波市江北区初三学业模拟考试语文试卷（解析版）
题型：语言应用
综合性学习。（6分）
2012年，被誉为“语林啄木鸟”的《咬文嚼字》杂志发起“围观名家博客”活动，为12位名人的博客文字“挑刺”，引发了广泛关注。请你参加相关活动。
材料1：通过全年“围观”12位名人的博客，专家组认定其差错共538条。
材料2：郭敬明把“令你们自豪”误写成“另你们自豪”；韩寒把“见人不救”误写成“见人不久”等。郑渊洁的“孙大爷终于被北京警方恍然大悟”，让人不知所云。
材料3：12位被围观的名人纷纷谈自己的看法，以下两位“博主”的感受颇具代表性。
“今后自己在写博客时会更慎重点，希望能对青少年读者起到较好示范作用。”&&（郭敬明）
“我以前经常写完不检查就直接发布，这让我出过很多丑……《咬文嚼字》的监督，让我对文字更有责任感，我很感谢他们的工作。”&&（韩寒）
1.《咬文嚼字》杂志社编辑接受了小记者的采访，以下是部分采访记录。请根据情境结合上述材料，完成下列对话。（2分）
小记者：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
A&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
编辑：博客是一个对公众开放的平台，名人的博客读者更是动辄百万，其受众几乎相当于一份日报。名人作为受关注度甚高的公众人物，其发表在公开平台的文字，已经是公共读物。所以我们认为，对公众人物的博客文字，有一定的监督和要求，是必要的。
小记者：名人被揪出错误，似乎是件不大光彩的事儿。给他们挑错，他们不反感吗？
编辑：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
B&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
记者：是啊，这些差错，如果细致一些，确实可以避免。名人应该有这样的风度，应该比其他公民更具公共责任感。谢谢您！
A&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&B&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2.班级里就“对网络语言是否应该‘咬文嚼字’”举行了辩论赛，反方同学认为网络语言具有随意性，不必吹毛求疵。针对反方这一观点，请代表正方拟一则辩论词。（2分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3.古人也咬文嚼字。宋祁《玉楼春》“东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”清初著名剧作家兼评论家李渔认为“闹”字极粗极俗，且听不入耳。王国维却说：“着一‘闹’字，则境界全出矣。”你赞同谁的意见？并请说说理由。
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科目：初中语文
来源：学年浙江舟山第一初级中学八年级下学期第三次月考语文卷（解析版）
题型：其他题
综合性学习。近段时间，学校开展“学习雷锋精神”的活动，请你参加并完成以下任务。
1.活动一：阅读下面一段话，用一句话概括此段话内容。（3分）
1962年，雷锋由于一次意外，光荣牺牲。日，毛主席亲笔题词“向雷锋同志学习”，中央还把3月5日定为“学雷锋纪念日”。今天，我们依然需要艰苦创业、积极进取、自强不息、奋力拼搏的奉献精神，依然需要顾全大局、忠于职守、克己奉公、以国家和集体利益为重的主人翁态度，依然需要相互尊重、助人为乐、诚实守信、和谐融洽的良好社会风尚。而这一切，何尝不是“雷锋精神”所蕴含的丰富内涵呢？那么学雷锋应该怎么学？当然是学习雷锋的精神。学雷锋的核心并不是一些好人好事，而是人在社会中生存的一种普世价值观的体现。其实，一声真诚的问候、一句体贴的关心、一个善意的提醒、一次举手之劳，都是道德自觉的生动体现。
（概括内容）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（不超过20字）
2.活动二：下列两则材料之间有何共性？（2分）
材料一： 4月3日下午，北京师范大学教授、艺术与传媒学院副院长于丹，做客新华网博鳌高端访谈，畅谈当代社会如何传承与发扬雷锋精神。她说“我记得在去年年底，大家所熟悉的救了小悦悦的那个拾荒陈阿婆获奖了；还有一位70多岁的老人成了现代愚公，他从自己的村子里面一点一点给孩子们修路；还有一位小女孩，在火灾中救了15户人家，她获奖了。我看到这些人的时候很感慨，因为按照传统的理解，拾荒婆婆、70多岁的爷爷、10来岁的孩子，他们都是传统意义上真正的社会弱势群体，但是他们为这个社会守住了良心，这些平凡的良心代表这个社会的一种态度”。
材料二：新华网发展论坛“我们该如何学习和贯彻雷锋精神呢？”
学习雷锋，就要像雷锋那样，保持谦虚谨慎、不骄不躁和艰苦奋斗的作风，做一颗永不生锈的螺丝钉，努力学习，并在日常生活中勤俭朴素、厉行节约，坚决反对贪图享受、铺张浪费的不良风气，用自己的诚实劳动创造将来美好的生活。
　　学习雷锋，就要像雷锋那样，大力弘扬文明新风，用实际行动促进团结友爱、诚实守信、助人为乐、见义勇为的良好社会风气的形成，自觉做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德的实践者、新型人际关系的倡导者。
两者共性&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3.活动三：本次活动需要一则宣传语，现有两副对联，上联分别为“学雷锋助人为乐”“春风春意温暖在”，而下联词序已被打乱，请你运用对联知识，任选一则加以组合。（2分）
下联的有关词语：&聚&&传&&爱心&&好人&&滴水&&好事&&成涓&&精神
第一联上联：学雷锋助人为乐&&组合后的下联&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
第二联上联：春风春意温暖在&&组合后的下联&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&Copyright @
满分5 学习网 . All Rights Reserved.综合性学习 作文800字_作业帮
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综合性学习 作文800字
综合性学习 作文800字
第1篇：有趣的综合性学习今天是个阳光明媚的好天气,我和两个好朋友一起开展了一次十分有趣的综合性学习.这次综合性学习的主题为——有趣的汉字.可以：搜集或编写字谜,体现汉字谐音的对联、古诗、笑话、歇后语以及汉字的来历.昨天,我们分好工后,大家便陷入了忙碌中,分头四处寻找资料.我查找字谜和笑话；闫宇鸽查谐音歇后语、诗文；王俊祎找个别字的来历.今天,大家都带着战利品凯旋归来.坐在小区广场的凉椅上,我们三个把各自找的交流了一番,并在预习本上做了记录.看,我们的成果真不少!九只鸡是鸠；二小姐是姿；一人在内是肉；一口咬定是交；一百减一是白；一夜又一夜是多；一二三五——没事（四）；十八岁的宫娥——正享福（想夫）……还有个笑话呢!一个口音很重的县长到村里作报告：兔子们,虾米们,猪尾巴!不要酱瓜,咸菜太贵啦!翻译：同志们,乡民们,注意吧!不要讲话,现在开会啦!县长讲完以后,主持人说：咸菜请香肠酱瓜!翻译：现在请乡长讲话!乡长说：兔子们,今天的饭狗吃了,大家都是大王八!翻译：同志们,今天的饭够吃了,大家都是大碗吧!乡长：不要酱瓜,我捡个狗屎给你们舔舔．翻译：不要讲话,我讲个故事给你们听听.这次的综合性学习真有趣!--500字第2篇：记一次有趣的综合性学习星期一,我们班举行了一次别开生面的综合性学习.综合性学习的规则是；先分成3个小组一起讨论,然后再派代表在班上汇报；3个小组分别汇报的是：有关从大自然中获的启示；自己怎么制作的小发明；自己观察到的动、植物的生长.首先,老师在黑板上大大地板书了“综合性学习”五个大字.然后,老师就叫我们分组讨论.我们小组的组长是小曾,她先叫我们把自己搜集的资料交到她那儿,然后她给了我一些资料,让我看看哪些资料比较好,一会儿在讲台上汇报.我们选的是小韦、小张、小瑾.我们大约讨论了10几分钟,就开始汇报了.首先是小慧汇报观察到的动、植物的生长,小唐走上台时,仪表自然、从容不迫、笑容满面……轮到我们小组时,她们就走上台汇报,她们读完后,我觉得她们都读得很流畅、通顺.星期一的综合性学习真有趣!--350字第3篇：我的综合症看了这个题目,大家一定会想：我得的综合症是什么呢?我这个综合症呀,有许多种.请看:武林外传综合症最近,电视上正在上演一部喜剧电视连续剧,《武林外传》.我也许是看多了,成天在同学面前,表姐面前,挥舞着双手,大叫；“排山倒海!”然后又迅速点穴,说；“葵花点穴手!”不止这些,我还每天和表妹谈《武林外传》,什么我想当莫小贝呀,我要当郭芙蓉……每天都这样,丝毫不厌烦,真是名副其实的“武林外传综合症”呀.东京猫猫综合症由于我期末考得好,妈妈便给我买了动画片《东京猫猫》,这可高兴死我了,我一口气就看完了,便喜欢上了这部动画片,并喜欢上了里面的奇修.我每天都要到东京猫猫吧里面去看.看了就去给表妹说,“小莓应该配奇修,蛋塔应该跟步铃,阿派应该和莴苣……”还写好东京猫猫续集打算去投稿,我太喜欢东京猫猫了!家有儿女综合症和《武林外传》一样,《家有儿女》也是最近上演的,而且一样是搞笑的.我每天都会守着电视看.每天上学,下课间操时,我们几个女生都会聚在一起谈昨天《家有儿女》的剧情……好玩死了.我的综合症还有很多很多,在这里说都说不完,以后再说吧,拜拜!--500字第4篇：合作学习合作学习是一件愉快的事,我每次和同学合作学习,就得到一次进步,得到一次知识的提高.记得在一次语文课中,老师给我们上了《月光曲》这一课,在我们把课文读熟的情况下,老师提出一个问题,要求我们四人小组讨论：“贝多芬为什么给盲姑娘弹完一曲又弹一曲呢?”带着老师提出的问题,我们开始了激烈的讨论.一开始,冯永磊说：“应该是听的很认真,所以贝多芬为他又弹了一曲.”其他人听了一时间都没有说什么,好象他说的有道理：一向是点子王的郭辉说：“不对,可能是贝多芬弹的有点投入了,为了尽兴而再弹一首.”小组长刘安宁想了想,对我们说：“我想是盲姑娘听了贝多芬弹完了一首曲子,盲姑娘听出了贝多芬的曲调,而认出了贝多芬,贝多芬遇到了知音,再为盲姑娘弹一首曲子.”我们听了连连点头,都说刘安宁聪明,正在我们夸刘安宁的时候,马老师微笑的走过来,看了看我们说：“你们说的都不错,但刘安宁说的更加全面,有道理,是呀!一位眼睛盲的姑娘生平从来没有看见过贝多芬,只听了贝多芬弹的曲子就能分辨出他就是贝多芬,真是了不起啊!”大家马上明白了,盲姑娘假如不是天天听贝多芬的曲子是不会达到这种程度的.合作学习不仅提高了我们的知识,还让我们懂得了合作愉快的好处.--500字第5篇：综合性学习通过这一次综合性学习,我们不仅学到了很多诗歌,还学会了诗歌的分类,这样更有助于我们学习诗歌,也收集了很多有关诗歌的故事,更重要的是,我们会自己写诗歌,因为是个充满了诗情画意,充满了自己的渴望,在诗歌里,我们可以放飞自己的心灵,我们的思维可以跳跃,我们的想象力得到了丰富的伸展,我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感.在活动中,同学们分头搜集诗词资料,我负责收集宋词的资料.我一打开’网页’输入“宋词”,马上进入了词的世界,屏幕上出现了很多着名的名字：苏轼、陆游、辛弃疾、李煜、李清照……我轻快地点击着,尽情地欣赏着这些词人的流光溢彩的作品.我被陆游《卜算子?咏梅》中的“无意苦争春,一任群芳妒.零落成泥碾作尘,只有香如故”所吸引.读到李煜的《乌夜啼》时,我默默吟诵着“林花谢了春红,太匆匆,无奈朝来寒雨往来风”.看到李清照的《如梦令》时,我又沉浸在“争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭”的美好意境中……“与诗同行”活动虽暂告一段落,但我觉得徜徉在诗歌海洋里的感觉,真是太奇妙了!如果把诗歌比作海洋,我觉得我只得到了沧海的一滴水；如果把诗歌比作花园,我得到的仅仅是百花中的一朵小花.我还得继续在诗的海洋里遨游,尽情地享受诗歌无穷的魅力.
月埔小学六年级:郑新宏--550字第6篇：综合性学习的体会当我们踏上综合性学习的脚步时,不仅感受到黄河的魅力,而且也深刻地学习到了祖国的气魄与我身为一个中国人的骄傲.黄河是中华民族的传承,也是历代中华民族的光荣象征.我不仅了解到的黄河的历史,文化,民俗等方面,而且还吸收到了许多无形的精神.黄河在我们眼中徜徉.像一个雄壮的勇士,伸着臂膀,挺着脊梁,为中华儿女撑腰.黄河在我们耳中挥动.像一支清脆的短笛,时而婉转,时而激昂,为中华儿女奏响.黄河在我们手中流淌,像一位亲爱的妈妈,哺育我们,感动我们,为中华儿女养育.黄河在我们心中装载,像一轮美丽的风车,随风而来,随风而去,为中华儿女清凉.让我们在黄河的魅力中沉醉,在黄河的豪放中骄傲,在黄河的历史中奔跑!永葆黄河之灵气,为大地,为黄河,为世界,响出自己的光彩!--300字第7篇：2009年中考语文复习精品资料（三）——综合性学习综合性学习（一）、《雨的诉说》活动亲爱的同学们,在《雨的诉说》的综合性学习中,你们一定熟悉了那快乐而沉静的雨.雨是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑.雨不但浇灌了禾苗,荡涤了灰尘,也浸润了古今中外文人墨客多情的心.所以雨的身影一再出现在各类文学作品中.那么,我们不妨试着编一本有关雨的文学作品集.1、
好的文学作品集必须有一个好的名称,有一个别致的封面.你和你的组员们准备怎样设计呢?2、假如让你当主编,你准备和你的组员一起怎样进行这次编写活动?写出你的编写计划.3、如果你的书中包含着春雨、夏雨、秋雨几个章节,你们准备分别给他们取个怎样有诗意的名称呢?4、请摘录两句,写雨的古诗词,写在下面.5、对于我们中国人来说,雨也许是比较常见的,但是就整个地球而言,情况就大不相同了,有的地方雨多得可怕,有的地方则一连几年可能不下雨,你知道这些趣闻吗?不妨查一下相关的资料,写出来与大家共同享受.6、我们听到的雨声是雨用生命敲击世界的声音,那可是一首最有情味的话,假如你是“听听我的声音”活动小组的负责人,你准备和你们组的成员一起怎样展开这次活动,写出你的活动计划. 7、在本次综合性学习中,你也了解了雨在历史上犯下的“滔天大罪”.能否列举一桩,让雨也作一次深刻的反思.8、雨,有着无穷的韵味,所以,它一直是各类文学作品中的常客.在本次活动中,你也一定没少见雨的身影.那么,请你摘录两段给人以不同感受的描写雨景的文字,雨大家共同感悟.（二）《演讲：微笑着面对生活》亲爱的同学们,在《演讲：微笑着面对生活》的综合性学习中,你们一定微笑过.要知道,那是一种胸怀,一种境界,那标志着一个人的自信、雅量与大度.请你们再次微笑着完成下列题目.1、
在本次活动中,你应该参与了以“笑对失败”为话题的演讲的活动,请写出你的演讲提纲.2、请查阅相关资料,看看历史上有哪些人能够微笑着面对失败,最终走向了成功.只举一例即可.3、微笑着面对失败,是一种很好的人生心态,许多古人先哲为我们留下了宝贵的至理名言,请写出两三条来.4、在“学会善待他人”这个活动中,你一定搜集了古今许多名人善待他人的故事.请摘录一则,写在下面.5、根据下面句式特点,在横线上面仿写合适的句子.
有人说,宽容是一种润滑剂,可以消除人与人之间的摩擦；宽容是一种镇静剂,可以使人在众多纷扰中恪守平静.宽容是一束阳光,
；宽容是一座桥梁,
.6、你的班主任多工作十分负责,对同学门也十分关心,只是脾气急躁了点,这使部分同学对班主任有情绪.作为班长的你,该怎样委婉地请求班主任改正自己的不足?该怎样做同学们的安抚工作?--500字第9篇：漫步诗园意未尽——综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动总结生活中处处有诗歌.有天真的儿歌、典雅的古诗、朴素的民歌,常在我们耳边回响.在诗歌的海洋里,有无数珍宝.我们组通过本次综合性学习“轻叩诗歌的大门”的活动,对诗歌的了解有了更深的认识,可以说是获益良多.我们小组的活动在上周开始.通过阅读提供的材料和搜集诗歌各个方面的知识,对资料进行了分类、整理和编排,还了解了唐诗、宋词、元曲的不同之处.最后,还制作了诗集等,活动取得圆满成功在本次活动中,我收获丰富.其中,我了解到唐宋八大家是：欧阳修、柳宗元、王安石等诗人.我还知道了一些诗人的别号特别有趣：诗狂——贺知章,诗魔——白居易,诗仙——李白……除此之外,通过阅读课外有关诗歌的书籍,我明白了词又叫做诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等.其特点是：调有定格、句有定数、字有定声……在活动过程中,我发现许多活动流程都是要通过小组相互合作才可以顺利完成.从中,我体会到团队精神及合作的重要性.俗话说得好：“众人拾柴火焰高.”只有孤零零的一人是成不了大事的.可是,在活动的过程中,也有许多做得不足的地方：有的同学在捣乱、嬉戏,搜集的资料不正确、不充足等.经过组长的制止和修正才得以解决.希望今后有待改进,在本次活动中,我们还未发挥的最好,相信下次的活动,我们会有更大的进步!漫步诗园意未尽,生活中处处充满诗情画意,处处都是诗歌的百花园,让诗歌伴随我们一生!--500字第10篇：中考语文综合性学习试题应对策略及试题分析综合性学习是初中语文课程的重要学习内容,它强调语文课程与其他课程的联系,强调语文学习与生活体验相结合,为学生构建一种开放的学习环境,并提供给他们多渠道、多层面的语文实践机会,展示创新精神和实践能力,进而促进学生语文素养的整体提高和协调发展.近年来,随着新课程改革的进一步开展与深入,综合实践活动题越来越受到各地命题者的关注.由于综合性学习试题考查的内容是丰富的、开放的,对考查学生综合运用语文知识的能力有独到的优势,因而越来越受到命题者的青睐,综合性学习,作为新课程改革的亮点之一,必将在以后的中考中占据更加重要的地位.--500字第11篇：有趣的汉字综合实践在第五组课文中,我们小组讨论了有关“汉字”的知识.通过调查,我们知道了汉字是中国的独创文字,也具有悠久的历史.汉字的功能也数最神奇的,一个字可以代替很多种意思或动作,而一种意思或动作也可以用许多个字来表示.而为了能更方便更幽默地表达一种意思,人们通常用“谐音歇后语”.一次过年,伯伯帮奶奶挂灯笼.我也想挂,伯伯就教我.他先做了一遍后,对我说：“你就外甥打灯笼----照旧就行,保证能挂上.”我奇怪地问：“什么是外甥打灯笼----照旧?我又不是您的外甥.”等我把灯笼挂好后,伯伯给我解释：“外甥打灯笼,不照舅舅还能照谁呀!这是用谐音,把舅舅的‘舅’字换成了陈旧的‘旧’.”伯伯又说：“提到谐音,其实它在四字词语上给广告帮了很大的忙,有些广告就用它来宣传.如：换燃一新是燃气公司的；默默无蚊是推销电蚊香的；有杯无患是推销杯子的等等……”“哦,”我说,“原来汉字真神奇,用处真多呀!”通过调查,我们发现中国汉字的用途和知识无边无际.做为一个中国人,就应该学会并牢记它,才能很好地继承中国文化并发扬光大.--500字第12篇：有趣的综合实践活动这周三,同学们迎来了盼望已久的素质教育实践活动.那是一个秋高气爽的早晨,同学们乘坐大巴去风华素质教育基地,一路上,大家欢声笑语,兴致勃勃.走过弯弯曲曲的山路,我们终于到达了目的地.一下车,教官就把我们带进大厅,参加教育实践的动员大会.在大会上,副总教官向我们讲述了参加实践教育活动的意义,接着又简单地介绍了这几天活动的主要安排和生活作息时间.开完大会,辅导员给我们分配了宿舍,我被分配到3402宿舍.到宿舍我们放下行李,听到哨声我们便跑步往大厅集合,原来到了吃午餐的时间了.我们在基地的食堂用餐,一看到饭菜,我就禁不住地皱起眉头来,都不是我爱吃的菜,这可怎么办呀!不行,下午还有体能锻炼呢,不吃饱了,到时就没力气了,我食不知味地吃了起来,一边在脑海中想着奶奶在家做的香喷喷的饭菜,终于把肚子填饱了.中午,我们稍稍休息了一会儿,下午三点左右,我们正式进入训练课程了.今天主要的实践活动是体验利用缓降器逃生.实践之前,教官先向同学们讲授了火灾逃生的小知识以及如何使用缓降器,然后就让我们来亲身体验,我觉得又紧张又有趣,教官在我的腰间系好安全带,戴好头盔,按照动作要求,我抓紧绳索,慢慢地从二楼降落地面,成功了!同学们高声叫好,为我鼓起掌来……经过半天的训练,晚上我们躺到床上大家都有些筋疲力尽了,但是初来咋到的兴奋压过了睡意,大家你一言我一语还聊起天来,但是,没过多久,就有人的鼾声传来出来,大家慢慢地进入了梦乡……第二天,根据安排,我们又体验了模拟烟雾逃生训练以及各种意外受伤的包扎法,通过一些基本方法的培训,我们增强了对意外事故的处理能力以及自我保护能力.晚上,在紧张的训练之余,我们还举办了一场联欢晚会,歌曲、朗诵、小品、相声,武术,同学们各显身手的精彩表演博得了台下的阵阵掌声和欢呼声,也驱散了大家一天的劳累.快乐的时光总是短暂的,到了要离开的时候了,同学们收拾好行李,跟教官们惜别后,踏上了回校的路.这次教育实践活动,给大家留下了深刻的印象,短短的两天半时间,让我们学到了很多课本里所没有的知识,大家开阔了眼界,增长了见识,也磨练了我的意志.这真是一次有趣的综合实践活动啊!--900字第13篇：一次综合性活动我们期待已久的第五单元“遨游汉字王国”的综合性学习活动终于开展了!这周老师给我们布置了许多作业,来给周四、周五的活动奠定坚实的基础.我们分组在网上查找资料,经过大家的努力一切准备就绪.“叮铃铃”竞赛开始了.老师对我们说：“答对一题加一分,答错不扣分,明白了吗?”我们异口同声地回答：“听明白了!”我们个个蓄势待发,在心里摩拳檫掌.第一题、第二题……我们对答如流,各组得分自然就平分秋色啦!只好等待明天一决高低……第二天老师先让我们玩“巧填‘然’字”.想通过这个环节让我们“恢复”昨天炽热的“感觉”.正当我们洋洋得意时,老师出一道填动物成语的题给我们做.我们一看题就愁眉苦脸.我纳闷极了,心想：是什么?这个成语好像在哪见过?哦!知道了,是……正当我举手的时候,陈志聪忽然眼前一亮,洪亮地回答：“虎视眈眈.”老师高兴极了,说：“给第一组加上一分.”第一组的同学像是英雄凯旋归来被报以最热烈的掌声.唉……真是“失之一秒差之一分”啊!说完老师不慌不忙地出了另一道题—“马”.第一至三个成语易如反掌,我们很快就猜出来了.第四个成语一出来我们又陷入了沉思.是什么“马”呢?我们在心中不停地想.我们想了很久也想不到老师揭晓了答案—悬崖勒马.我们看了恍然大悟,心中愤愤不平说：“老师再出些题!”好,你们听着：“第四个字是“牛”的成语是什么?班里再次陷入了“僵局”,我们把目光一次又一次地投了知识渊博的林相宇,而他却一次又一次落空,老师见了只好再次揭晓答案—“卖刀买牛”.下面的成语越来越难,但是经过我们上面的“热身”,似乎把我们的智慧都“调动”起来.就连莫骏翔在大家一筹莫展时毫不犹豫地说中了“狡兔三窟”这个成语为他们组加上一分.很快这个环节结束了.在这次竞赛里我们“打”得十分激烈,但是有了滑稽可笑的蹦袁犇不时地“冒”出一些奇怪的成语、字或词,再紧张的气氛也会变得很有趣!“叮铃铃”下课铃响了在我们的欢声笑语中这次活动结束了最终我们组获得了冠军,我们组的同学高兴极了,蹦得老高了,不但是为了庆祝胜利,最重要的是补充了许多知识,让我们受益匪浅.希望以后常上这种课!}