豆豆两岁多以后，开始喜欢不断的问为什么：“怎么下雨了呀？”“为什么今天没有太阳呢？”“月亮它去哪了呀？”“红灯完了为什么就是绿灯呢？”“这个井盖是干什么用的？”“小狗为什么要拉屎？”…… 几乎只要他醒着，他就会不断的问问题，为了让自己变得博学一点，我硬着头皮去看《百科全书》《十万个为什么》，去网上查资料，试图把自己变成全能解说员，慢慢的，我发现自己越来越力不从心，因为他从来不是只问一个问题，他问问题几乎都是连珠炮式的：“妈妈，地上这个黑黑的是什么？”我说：“那是你的影子。”豆豆：“为什么影子会动？”我：“因为你在动呀。”豆豆：“为什么我动他就动？为什么我有影子呢？”我：“因为人不是透明的，光透不过去，就形成了影子。”豆豆：“为什么…….” My GOD，这个孩子的问题有完没完？这才两岁多，就这样多的问题要问，这个妈妈我做不了了，我迟早是下岗的命！这些问题还是能翻书翻到的问题，还有些问题根本不是看书就能解决的，比如：“这个车怎么就停着不开了呢？” “为什么这个上面是白色那个上面是黑色？”“为什么那个飞机屁股那儿是红色的？”…… 在孩子成长的过程中，他们常常有五花八门的问题要问我们，作为家长，我们经常被问得不知所措，于是立刻搜肠刮肚的回答他们的问题，回答不出来的，赶紧上图书馆、上网查资料，各个专家四处去请教，好不容易解决了眼下的问题，他们又有了新的问题在等着我们。真是答案有尽，问题无穷。 那我们到底该怎么办，是继续尽心竭力当一个全能解说员、问题回答机，还是转变方法呢？更关键的是，我们这样无休止的给孩子回答问题，真的就能让孩子学习到我们希望他们学习的知识吗？我们张开大嘴吧唧吧唧的一通解说，孩子听进去了吗？会不会起到的是相反的效果，孩子觉得我们很啰嗦，很烦，觉得自己很无助，很无知呢？ 更关键的是，孩子问这个问题时，他需要的是什么？他真的需要你像个科学家一样解说吗？不！绝对不是！ 其实，孩子在问我们问题之前，自己已经在心里把这个问题思考过了，正如阿戴尔.费伯在《如何说，孩子才会听；怎么说，孩子才肯说》一书中所说，“他们需要大人做的是充当一个回音壁，帮助他们更进一步去探索他们的思想。” 说到底，他们需要的是听见，我问的问题你听见了，需要的是回应，我说的话，你理解性的回应了。所谓理解性的回应，不是指直接说出答案，而是站在提问者的角度去感受，去思考，理解他远比告诉他来得重要。
有很多人认为，孩子问问题是学习的好机会，所以市面上到处都是教人怎么回答问题的书，仿佛每一个父母都得是三头六臂的科普达人一样，他们认为虽然答案很深奥，很难懂，但如果总是对孩子重复的话，孩子一定是能变得知识丰富的。 这就好比说是有一个科学家成天对你反复啰嗦爱因斯坦的相对论一样，公式、定理、概念潮水般袭来，你不烦吗？你受得了吗？你能因此而学会了相对论吗？更何况，我们唠叨的的对象还是儿童！ 孩子为什么问我们问题？要么他是好奇，确实想知道，但他心里又有些答案想要确证一下，要么就是他有情绪，第一个问题只是一个幌子。有人可能不理解了，这么小的孩子，还会打幌子呀。 他们确实会，其实，我们每个人都会这样问问题，不信，你看下面发生在我家的真实的例子：比如那天，豆豆问我：“妈妈，影子怎么这么黑？”我：“嗯，真的呀，影子还真是挺黑的。”豆豆：“你的影子黑吗？”我：“你说呢？”豆豆看了看：“你也有个黑影子。”我：“对了，我的影子也是黑色的。”豆豆：“妈妈，爸爸为什么说我是黑黑的孩子？”我：“你不喜欢被爸爸说成黑黑的孩子。”豆豆：“我以后不许爸爸说我，我不是黑黑的孩子。” 说完，豆豆委屈的瘪了瘪嘴。原来说了这么半天，核心问题是最后一句，爸爸可能开玩笑说他黑，他心里不舒服了，而他对我说出来了，这个情绪也就释放出来了。可如果我也是抱着科普的思想，告诉他为什么人有影子，影子为什么是黑色的，我能知道孩子到底为什么问这个问题吗？孩子的情绪还能释放出来吗？孩子能有一种被看见、被听到、被理解的感觉吗？ 所以，当孩子抛给我们问题时，我们根本不需要立刻回答他们的问题，重复他们的问题，或者说出他们的感受，让问题回到提问者本身，反而更有可能解决这个问题。要知道，第一个问题往往不会是真正的问题，就如剥洋葱一样，问题是一层一层的，只有把外壳一层层剥开才能看到真实的问题。 那么，面对孩子因为好奇而提出的问题我们该怎么办呢？ 首先，不要立刻回答他们的问题。立刻回答孩子的问题不光没有任何作用，而且会剥夺了孩子自己思考的权力，是我们在替他们做智力练习。如果你觉得这个问题真的很重要，那等他自己思考完后，你再找机会给孩子提供所谓的“正确的”答案。有人担心会错过机会，没办法向孩子灌输这种正确的答案，其实，这个世界本就是多元的，哪有什么答案是唯一正确的？再说，和孩子在一起是开放性的，孩子成长的时间这么长，他一定会再问你这个问题的，你也绝不会没有机会告诉他答案的。可是，事实上，如果你给他机会让他自己回答自己的问题，他有可能会给你一个非常有想象力的答案。 比如，那天，豆豆问我：“妈妈，天上那个飞机屁股怎么是红色的呢？”我说：“嗯，对呀，它的屁股为什么是红色的呢？”豆豆马上答：“因为他的屁股没搽干净呀！哎，小飞机，你怎么屁股都不搽干净就出来了呢？” 其次，让问题回到提问者本身。可以把问题拿过来反问孩子，让他们自己思考、回答：“嗯，为什么影子会动呢？”“你说这是为什么呢？”你可能会担心孩子太小，答不上来，其实你放心好了，他问的问题，他即使没有正确的答案，但也是有大概的答案的，虽然这个答案不符合你理想中的科学答案。但对于年龄小的孩子来说，他们需要的就是充满童趣的回答，而不是一板一眼的正确答案。 而对于大孩子，即使他也答不上来，起码你问了他，就是给了他思考的时间，所以即使他一时答不上来，你们一起去查书，去询问其他人，不也体现了你们合作解决问题的能力吗？这种启发他自己寻找答案的效果要远远好于你给他灌输答案。 再次，鼓励他们向其他地方寻求帮助。如，豆豆问：“这个车为什么不开呢？”我也问：“嗯，为什么这个车不开呢？如果我们能问问司机就好了。”结果豆豆马上走到司机那儿问：“叔叔，你的车为什么不开呢？”司机没见过这样勇敢好问的孩子，高兴得不得了，不光热情回答问题，还把他抱到车上摸方向盘，玩反光镜。 事情虽然很小，但起码给了孩子一个信念，那就是除了家庭，这个社会也是可以信赖的，这个社会有很多很丰富的资源，家里解决不了的问题，社会上其他人有可能能帮助他解决，同样，如果他需要帮助，会有很多人愿意帮助他。 最后，不要打击孩子，不要嘲笑他们的问题。不管孩子问的问题有多么让你恼火，都不要打击他、嘲笑他，比如，孩子问：“我为什么不能吃很多糖呢？”你可以反问他：“看来你很想吃很多的糖，可是为什么不可以呢？”或者鼓励他向外人寻找答案：“这个问题我们可能需要问问牙医哦。” 孩子问这类问题其实只是表达一种愿望，希望能不受限制的吃糖，而不是真的会去吃很多的糖，我们尊重他们的问题就是尊重他们的情感，表达的是一种接纳的态度，不管你问什么样的问题，表达什么样的愿望，也不管我是否顺从你的愿望，但我都会认真倾听并积极思考，我的态度表明，你的问题很重要，你的情感很重要，我看到了，我听到了。
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你会不会有这样的困惑？教育孩子诚恳，却发现孩子诚恳后在外面受人欺负。教育孩子善良，却发现善良的孩子得不到社会的认可。儿童由于内在生命力的驱使和心理需要产生一种自发性活动，这种自发性活动，通过与环境的交互作用，使儿童获得有关的经验，从而促进儿童心理发展。蒙台梭利对于儿童发展的看法，是她教育学说的基石。周末约了朋友一家三口和我们去奥山世纪广场淘气堡玩，朋友的女儿三岁，见到豆米开心地迎上来给他一个棒棒糖。豆米拿着不知道是什么，随手一丢。朋友捡起来递给他说，给你吃棒棒糖，豆米没啥反应。上小学四年级的蕾蕾，无论生活和学习，事事都听妈妈安排，学习计划也是妈妈给订，该如何提高蕾蕾的自主学习能力呢？”上课，一直都是家长很头疼的问题，自闭症儿童因为不太理会身边的社会环境，而且常有好动的倾向。他们在教室上课时，常常造成老师的困扰，影响教室秩序，同时自己也无法从上课中得到好处，因此自闭儿入学前的“教室常规训练”就格外要紧。以下是利用前面所提“赏善不赏恶”及“逐步改变”的原理，说明教室常规的训练步骤。（演讲/宋少卫 著名青少年心理专家、国内学习治疗创始人之一，视频时长15分41秒）演讲实录说完了不变的法则，带豆米在外面玩，会碰到许多小宝宝们，习惯性地去观察他们，尤其是他们的眼神。那些小宝宝，有的看起来还很小，九十个月吧，就能盯着我或者盯着豆米看，有的还会望着天上的小鸟指着笑，然后听妈妈告诉她:小鸟。听话，几乎是每个孩子从小到大听得最多的两个字。从小听家长话，上学听老师话，工作听领导话，乖巧顺从的人固然让父母、老师和领导省心，但习惯于听别人的话，仿佛温水煮青蛙般，孩子会慢慢地丧失独立思考，缺乏个人主见，没有创新精神。在生活自理的各项内容中，最令家长苦恼的恐怕就是孩子大小便不能自理了。孤独症儿童能否独立完成在厕所大小便的过程，不仅关系到减轻父母及陪伴人员的护理负担，更是孤独症儿童在成长过程中必须具备的生活自理能力的重要基础环节。在建构秩序感这一特殊品质时，孩子的过分需求常常被认为是“任性”和“胡闹”。孩子在这一时期常常难以变通，有时会到难以理喻的地步。我们并不知道它的真正原因，但我们确切知道，孩子的心理活动一定是有秩序的，并要求严格的执行。无语的儿童最初的发音都是需要辅助来完成的。因为注意力集中时间少，模仿能力差。所以辅助是最快捷的让儿童掌握发音要领的途径。黄豆米刚出生时，姑姑建议给豆米未来新房装一个大空房子，等他长大点在里面随意爬行慢慢就能学会走路了。我当时有点差异，认为爬着爬着怎么就能走路了呢？如今豆米的成长充分印证了这一点，就我家豆米的成长历程给各位新妈妈分享。宝贝，一周前，你只会将圈圈到处扔，这个动作你重复了4个月。你的小小进步让妈妈惊喜不已！受父母的影响，孩子们喜爱玩手机、玩ipad似乎是天生，但是孩子频繁玩、长时间玩，已经给不少家庭带来了难题。最近不少妈妈在微信问的较多的问题是如何让孩子戒掉Ipad或手机。训练孩子注意力的10个小游戏。自从知道了自己怀上二宝的消息，原本平静的生活一下子泛起了涟漪。因为是意外到来的宝宝，不少已经定好的计划都要调整了。而原本还在母乳的叶儿，断奶的计划也开始提上日程。豆米出生提前了18天，整个待产+生产过程仅4小时，如此神速实在“传奇”。一直想记录下豆米的诞生经历，没想到带宝宝那么辛苦，直到豆米出生50天才终于抽空写下这篇日志。7月12日,我们一家三口带着爷爷奶奶从天津驱车至北京参加了李跃儿芭学园《爷爷奶奶，请这样爱我》的公益讲座，感谢芭学园老师们为大家带来这么精彩的讲座，让我们全家收获满满。宝宝究竟多大上幼儿园才合适？在幼儿园会受气吗？孩子不喜欢和其他小朋友玩怎么办？越来越多的自闭症儿童正在从训练有素的服务犬的陪伴中受益。这已被多次证明，服务犬能对自闭症儿童产生积极的影响，特别是当它涉及到社会交际的时候。丰富孩子的生活。患孤独症的孩子，生活都比较单调乏味，应设法改变。为孩子创造较好的活动条件。不能让孩子老是闲着，越闲，越感到空虚、寂寞，要为孩子创造条件，让他从事一些有益而又有趣的活动。与孩子多接触、多交流。平时，利用一切可以利用的时间与孩子接触、交流。当我们长大成人，为人父母，总觉得自己有很多经验、知识可以教给孩子。却忘记了在孩子眼中，世界是什么样子，也忘记了作为孩子，一步一步长大是什么心情。我们总是理直气壮的纠正问题，指引道路，满心觉得是为了孩子好，他们却好像并不领情。成长的路上，孩子有他必经的地方,也有他独特的人生课题。这一切，都需要我们深深的理解和温暖的陪伴。“听指令”即让自闭症儿童通过语言理解别人的意念，树立与之相关的意识，从而促进孩子与他人之间的沟通能力，不会“听令行事”是他们交往障碍的主要表现之一，具体表现为“三不反应”，即听不懂指令，听到指令但不懂其意，听懂了但不执行。想让患儿走出孤独，培养他们的听指令模仿动作是比较关键的一步。为什么孩子做错事时，我们比他们更羞愧，而取得成绩时，又比他们更自豪。孩子，似乎成了我们的证明，代表了我们的教育理念和水平，甚至，代表了我们本身的好与坏。被这样的逻辑绑架着，我们会不自觉地执着于孩子的成功与优秀，好像只有这样，才说明我们自己足够好。但其实，孩子并不是我们的“军功章”，我们与孩子，是两个独立的生命，因爱相遇，由爱成长，这过程中所有的温暖与陪伴，都会成为孩子一生的财富。中断孩子喜欢的活动以创造孩子发起互动的环境，孩子进行了互动之后就继续他喜欢的活动，跟aba的强化没有任何差别，并且属于aba里边最高级的社会性强化。
然而零阶段的活动更有深意，它是要通过训练来让孩子掌握互动最基本的结构，在能够显式地预测互动中大人的后续行为之后，明白他所发起的互动行为的用途。在孩子成长的过程中，他们常常有五花八门的问题要问我们，作为家长，我们经常被问得不知所措，于是立刻搜肠刮肚的回答他们的问题，回答不出来的，赶紧上图书馆、上网查资料，各个专家四处去请教，好不容易解决了眼下的问题，他们又有了新的问题在等着我们。真是答案有尽，问题无穷。这是给孩子选择的权利吗？不，这是利用选择挖一个坑给孩子跳。所谓选择，其实剥夺了孩子的主动权。孤独症孩子通常不清楚肯定与否定的概念。问孩子这是蛋糕还是鲜花？孩子通常不能把真正答案说出来，而是仿说最后一个。本文分步骤讲述如何训练孤独症孩子理解并运用肯定与否定的概念。每个父母，都何其珍视自己的孩子，孩子身上的闪光点足以让我们为之骄傲和自豪，以至于经常会在不经意间浓墨重彩地渲染。可面对孩子令人难堪丢脸的时刻，我们很难做到淡定自若。很多时候往往因为害怕丢了面子，顾忌别人的眼光，而忽略了孩子内心感受和真实想法。孩子难免天真稚嫩，却并非无知无畏，我们确实经验丰富，但绝非洞察秋毫。一草一木一世界，每个孩子的感受都不一样，就像指纹般独一无二。因而，我们要真正做到将孩子的感受放在首位，第一时间去体味孩子内心的喜怒哀乐，靠的不仅仅爱与本能，更是觉察与克制。目光对视是很多社会能力的基础，有了目光对视，才会更加容易地观察他人表情，预测他人的行动，这是第一个层次。
然后，才能产生眼神追视能力，你注意什么，他也会注意到什么，产生共同注意力，这是第二个层次，达到这个层次之后，互动会带来很多乐趣，所谓的共同语言就是必须有这个最基本的能力才能体会到，否则必然猫同狗讲。孩子们最爱的假期又来了，但无奈很多身在职场的父母却抽不出更多的时间与孩子相处，那如何在有限的时间中实现高质量的亲子陪伴就显得至关重要。其实，我们只要抓住孩子日常生活里的一些短暂时机，多花一点巧思，在这个炎炎酷夏，想让亲子关系持续升温，就这样简单。生二胎，想必很多年轻父母已经有了准备，可是你们真的准备好了吗？你们家大宝同意吗？大宝二宝争夺父母之爱怎么办？如何给孩子高质量的陪伴？如何让大宝懂得爱的分享呢？不放听听二胎妈妈现身说法，帮你们解决有关生二胎的那些烦心事儿！作为一名职场妈妈，作者不仅在职场上游刃有余，在育儿方面也具有丰富的理论和实践经验，很好地平衡了事业和家庭之间的关系。认知（理解）能协助儿童理解周围的环境，组织对周围事物的认识，和进一步发展概念认知能力，例如：因果关系、计划能力及抽象符号的理解。随着认知能力的发展，儿童对环境的理解能力及沟通能力亦相应提高，并能降低对环境及他人的焦虑。我们的孤独症孩子因为缺少自我意识，所以对自己的物品，对于别人的欺负，应该说是没有什么很大的维护意识，我们孤独症孩子的这种无意识性就造成了他们不会保护自己的局面。hdoumi我热爱教育研究，我是一个星星的孩子的母亲，命运让我不得不终身研究普通及特殊孩子的家庭教育。
每个孩子都是未知，每个孩子的未来都在父母手中，生养一个孩子，就是生养一生的责任。
我愿与您一道关注孩子的成长，共同面对和解决孩子成长道路上的困难。热门文章最新文章hdoumi我热爱教育研究，我是一个星星的孩子的母亲，命运让我不得不终身研究普通及特殊孩子的家庭教育。
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我愿与您一道关注孩子的成长，共同面对和解决孩子成长道路上的困难。于丹家庭教育的心得_百度文库
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