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如何学好初中生物？
上传: 万建英 &&&&更新时间： 9:24:04
要想学好生物并不需要你投入太多的时间与精力，但下面这五个方法你不得不掌握。即：会听课、善阅读、抓规律、归纳运用、观察比较。 & &&1.会听课 & & 课堂上不仅要保持旺盛的精力，还要做到眼到、耳到、脑到、手到，调动多种感官参与学习，这样在大脑皮层上形成许多个兴奋中心相联系，留下不易肖退的记忆痕迹。老师讲课尤其是讲授新课，一般是分块的，但各块各知识点之间有内在的本质的联系，各年级生物知识是连贯的，是一个整体。学习时要将分散的知识聚集起来，归纳整理成为系统的知识，这样易理解好记忆。 生物知识的学习有着本学科的特点，因此在听课时我们应该做到如下三点： & &(1)生物体结构与功能相统一的观点； & &(2)生物与环境相适应的观点； & &(3)生物进化、发展的观点。 在听课时应该注意老师是怎样运用这些基本观点去分析生命现象和生命本质的。例如：在消化系统一章的教学中、注意老师如何分析各段消化道的结构，特别是小肠的结构与小肠的消化和吸收功能相适应的特点。 听课不是仅指用耳朵静静地听教师传授知识，还要求动静结合。学生是学习的主体，是受教育者，是教育活动的直接参加者和实践者，应积极主动地将耳听、脑想、手动三者有机结合，才会更好更快更充分地理解和掌握所学知识。 & &&2.善阅读 & & 阅读是学习最基本的一种学习方法，阅读能力是学习能力的重要标志。良好的阅读能力是顺利地掌握知识，发展智力的最佳手段。阅读时同学们可参考以下几种方法： & &&出示提纲导读：可以将要学习的内容事先精心准备阅读提纲，这个提纲可以根据课后习题来列，然后以此有目的的阅读相关课文，以便抓住重点，使自己读有所得。 & &&联系实际阅读：联系实际问题，阅读与思考相结合，能很好地发挥主观能动性。如学习对水分的吸收一节时，可思考一下植物的根是在什么情况下，从土壤中吸收水分的。一次施肥太多时，为什么会发生&烧苗&。带着问题阅读有关的内容，会很清楚地掌握植物细胞吸水和失水的原理以及成熟植物细胞的结构。 & &&联系课本插图阅读：课本内容包括知识系统、插图系统、练习系统。同学们往往忽视有意识地查看插图。在学习中应注意运用好插图，把阅读与识图结合起来，边读边看。如被子植物的双受精过程．，通过抓识图，先认识花粉的萌发，花粉管的形成和胚珠的结构图，再认识双受精作用图，对双受精的作用就容易理解了。这样有利于理解课文内容，获得感性认识，并能牢固记忆。 概念原理重点读：生物学科中的概念原理用词严谨、科学，必须通过思维活动加以锤炼，才能把握其本质内涵。如被子植物体一般由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成，其中&一般&是指绝大多数被子植物有这六种器官，少数不完全具有。因而在学习中应培养严肃认真的学习态度。 & &&3.孤规律 & & 规律是事物本身固有的本质的必然联系。生物有自身的规律，如结构与功能相适应、局部与整体相统一、生物与环境相协调，以及简单&复杂、低级&高级、水生&陆生的进化等都具有一定的规律。 & & 掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用，如学习线粒体就应紧抓结构与功能相适应的规律： & & ①外有双层膜，将其与周围细胞质分开，使有氧呼吸集中在一定区域内进行； & & ②内膜向内折迭成嵴，扩大了面积，有利于基粒、酶在其上有规律地排布，使各步反应有条不紊地进行； & & ③内膜围成的腔内有基质、酶； & & ④基粒、基质、内膜上的酶为有氧呼吸大部分反应所需，因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。 & & 这样就比较容易理解并记住其结构与功能了。 & & 学习生物同其他学科一样，也要遵循认知规律、大脑活动规律。如人的认识都是由浅到深，由少到多，逐步积累、逐步深入。学习不能急于求成、一步到位。如减数分裂过程的学习，开始只要弄清两次分裂起止、染色体行为、数目的主要变化，而不能在上新课时对于染色体行为、染色体、染色单体、DNA数目，与遗传三定律关系，与有丝分裂各期图相区别等一并弄清。后者只能在练习与复习中慢慢把握。 其实，生物学学习大体上也要遵循预习&听课&复习&作业等步骤，有规律地进行学习。如预习弄清知识结构，初步确定重点，找出疑难处，上课就能心中有数，有的放矢，学习效率自然就会提高。 & &&4.归纳运用 & & 一本书的内容上完了，这本书中到底讲了些什么，你有没有想过对它们进行归纳、概括呢?最好打破章节界限，列出一些标题，把各种知识相互融合在一起，形成网络或体系。 & & 例如，学了循环系统、消化系统、呼吸系统、排泄系统，可以列出如下标题：四大系统(循环、呼吸、消化、排泄)在新陈代谢中有何作用，来进行综合复习。又如，学了运动系统、循环系统、呼吸系统、神经系统，可以列出标题：体育锻炼对人体健康有什么影响(包括对运动系统、对循环系统、对呼吸系统、对神经系统等)进行综合复习。 & & 综合归纳要做到&三抓&：一抓顺序、二抓联系、三抓特点。抓顺序就是要将各知识点按照本身的逻辑关系将其串联，神经系统学习可按神经细胞、脑、脊髓、神经的顺序关系学习，对生理、生长、发育等知识的理解与记忆．这一点很重要。抓联系，如神经细胞与脑、脊髓神经联系点在于神经细胞分细胞体、突起两部分，细胞体组成脑、脊髓灰质等；突起可以形成神经纤维，再组成白质、神经。抓特点，就是要抓重点抓主流。综合归纳不是眉毛胡子一把抓，不是大杂烩，应该将次要的东西简化甚至取消，如神经系统知识网络就可将神经节不列入，眼、耳以外的感觉器官或感受器一笔带过。但复习则要全面不能遗漏。 & & 灵活运用是学好学活生物的关键，认识的目的全在于应用。灵活运用知识才能记得牢，学了才真正有用。运用知识解理论题或解决生产、生活中的实际问题，尤其是后者正是中学生的薄弱环节，必须高度重视。学了生态学等知识后，可以在自家尝试建设生态小区，发展庭院经济等等。只要有心，生物学无处不在，无处不用，定能学好、学活。 & &&5.观察比较 & & 观察是一种有目的有计划的感知，不仅可以获得新知，也能验证已知。生物学是实验科学，观察是获得生物知识的重要环节。如观察生物的形态结构、生活习性、生长发育等等。要想有效地发挥观察在生物学学习中的作用。还必须做到&四有&必备，即：有目的、有顺序、有重点、有疑存。如观察生物群落，目的是了解群落的成员、数量及其关系；顺序从植物到动物再到微生物，植物又有乔木。灌木&&草本&&苔藓、地衣；有重点即通过解剖观察、套袋实验观察等看动植物关系；观察时多思考，如植物分层、错落有致有何意义等。 & & 比较是认识事物的重要方法，有比较才有鉴别，生物中能比较的东西很多．如动物细胞与植物细胞、光合作用与呼吸作用、冬眠与夏眠、应激性与适应性等等。比较时注意对比较对象全面了解，然后确定比较项目，并做到简明扼要，如光合作用与呼吸作用这类生理过程，可从场所、条件、过程、结果、意义等进行全面了解。确定比较项目时过程不能太具体，而是物质变化、能量变化的反应前后变化，抓住此重点，有利于理解光合作用，呼吸作用的实质。中学生物概念多，易混难记，比较是有效的方法之一。 & & 在初中生物教材中，有不少内容可以通过对比、分析。如光合作用和呼吸作用，应激性与反射，鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲四纲心脏，动脉血和静脉血。维生素与激素等等，这些内容都可以用比较的方法复习，可以帮助我们弄懂它们之间的区别和联系。
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如何应对初二生物地理会考
文章来源：东莞理想家教网& 文章作者：李老师 &点击：8727 &录入时间： &&
最近有几位家长给我来电说，孩子初二了，在过不到一个月孩子就要参加生物地理的会考了，但孩子这段时间成绩并不是很理想很稳定，他们担心孩子在会考的时候发挥不出水平，耽误了孩子的前程。这里笔者要简要说明一点，现在的初二学生要参加生物地理会考，是因为大部分省重点学校都把这点作为一个参考，要先达到要求，才有资格报考这些学校。所以现在初二的生物地理会考才会显得如此重要。
其实，当我接到家长的电话时，我感到非常的开心，因为这体现出关心孩子的学业，注重孩子的教育培养。同时，我会先跟家长了解情况后，再做出建议，并不是说每个学生在这时候都必须找一个家教辅导老师，而要视乎具体情况而定。例如前天一位家长来电说，她家小孩生物地理的成绩不是很稳定，而且有一些知识点掌握不够好，现在理会考不到一个月了，想给孩子找给家教老师辅导一下，希望能够提高一些成绩。当时我跟家长分析说，孩子可能是基础不够扎实，才会出现成绩不稳定，可能是在学习的过程中有某些知识点没理解清楚，导致没能连贯全书。我还问了孩子的性格以及对学习的态度和孩子是否愿意接受家教辅导。那位家长明确的表示是孩子自己说要找个家教老师辅导，孩子也算是听话，但孩子在听课时注意力不够集中，希望找一个能有生动教学方法的家教老师。
听完家长的表述，我给了一些建议：既然是孩子自己要求找一位家教老师来辅导功课，那不用考虑孩子是否愿意接受家教辅导。孩子的性格是比较乖巧听话的，那么这对家教老师与孩子之间能够和睦相处起到重要作用，因为家教是双向性的，需要的是双方的配合才能达到本身的效果。最后我建议在这不到一个月的时间里，主要帮助孩子稳定基础。其中有两个原因，一是时间上的限制，只有不到一个月，不可能再帮孩子辅导深度的知识，就算说了，孩子可能在这么短的时间里没能掌握好，那就是得不偿失了。二是越是临近考试，基础显得尤为重要，因为考试是面对所有学生，深度会有一个度，大部分题目针对的是中等成绩的学生，只有小部分的题目是针对高才生，那基础扎实就起到了作用。
在此笔者希望广大的初二学生继续能力拼搏，争取好成绩，希望在会考的时候，学生能够相信自己，发挥出该有的水平。（东莞家教网 原创）
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