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选择合适的动词填在括号里。踩　　撒　　盖　　盛　　挖　　放　　发现　　坑（　　）好了，他把一个木匣（　　）进坑里。木匣里（　　）着各种各样好玩的东西，有冰鞋……他（　　）好了木匣，（　　）上土，用脚（　　）实，还在上面（　　）了一层细沙，免得被人（　　）。
题型：填空题难度：偏易来源：同步题
挖　放　盛　放　盖　踩　撒　发现
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据魔方格专家权威分析，试题“选择合适的动词填在括号里。踩撒盖盛挖放发现坑（）好了，他把一个..”主要考查你对&&词性&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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词性:指作为划分词类的根据的词的特点。现代汉语的词可以分为12类。 实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词。虚词：副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。词性分类:名词：表示人和事物的名称叫名词。如“黄瓜、猪、马、羊、白菜、拖拉机、计算机.。”1、表示专用名称的叫做“专用名词”，如“云南、上海、李白、白居易，中国。”2、表示抽象事物的名称的叫做“抽象名词”，如“范畴、思想、质量、品德、品质、友谊、方法。”3、表示物质事物（无法分出个体的物质）的名称的叫做“物质名词”，如“火、水、大米。”4、表示方位的叫做“方位名词”，如“上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间。”等。动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。1、有的动词表示一般的动作，如"来、去、说、走、跑、吼、叫、学习、起飞、审查和认识"等。2、有的动词表示心理活动，如“想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念”等，这样的动词前面往往可以加上“很、十分”。3、有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做“能愿动词”，它们是“能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须”，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如“得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展”。4、还有一些动词表示趋向，叫做“趋向动词”，如“来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起来”，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如“跳起来、走下去、抬上来、跑过去”。5、“是”“有”也是动词，跟动词的用法一样，“是”也成为判断动词。形容词：形容词表示事物的形状、性质、颜色、状态等，如“多、少、高、矮、胖、瘦、死板、奢侈、胆小、丑恶、美丽、红色”。状态形容词通红、雪白、红通通、黑不溜秋等前面不能加“很”。注意：形容词前能加很。数词：数词是表示事物数目的词。如“一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半”。量词：量词是表示事物或动作单位的词。汉语的量词分为名量词和动量词。1、名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。单位量词表示事物的单位，如“个、张、、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇”等；度量量词表示事物的度量，如“寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米”。2、动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如“次、下、回、趟、场”。代词：代词能代替实词和短语。表示指称时，有定指和不定指的区别。不定指往往是指不确定的人、物或某 种形状、数量、程度、动作等。他不常指某一定的人物，也就不可能有一定意义，介乎虚实之间。1、人称代词：代替人或事物的名称。如“我、你、您、他、她、它、我们、你们、他们、她们、它们、咱们、自己、别人、大家、大伙（自己能和其他代词连用，起强调作用。例如：我自己、你们自己、大家自己）”。2、疑问代词：用来提出问题。如“谁、什么、哪（问人或事物）、哪儿、那里（问处所）、几 多 （问数量）、多、多么 （问程度）、怎么、怎样、怎么样 （问性质状态）、什么、怎样什么样（问方式行动）”。3、指示代词：用来区别人或事物。如“这、那（指人或事物）、这儿、这里、那儿、那里（指处所）、 这会儿、那会儿（指时间）、这么、这样、这么样、那么、那样、那么样（指性质、状态、方式、行动、程度）、这些、那些、这么些、那么些（指数量）、每、各（指所有的或全体中任何一个）、某、另、别（确有所指，未说明哪一个）”。代词一般不受别的词类的修饰。代词同它所代替的或指示的实词或短语的用法相当，它所代替的词能充当什么句子成分，它也能充当什么句子成分。注意：数词和量词通常被人们称为数量词。副词：副词总是用在动词形容词前面做状语，如 “很、颇、极、十分、就、都、马上、立 刻、曾经、居然、重新、不断”等。副词通常用在动词、形容词前面。如“就来、马上走、十分好、重新开始”，只有“很”“极”可以用在动词、形容词后面做补语，如“高兴得很、喜欢极了”。介词：介词总是同其他的词组合在一起，构成介词短语，做定语、状语和补语。如“把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为”。连词：连词可以连接词、短语、句子乃至段落。如“和、及、或者、或、又、既”。关联词语可以看成是连词，如“因为……所以、不但……而且、虽然……但是”。助词：附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。助词可以分为三类。1、结构助词，它们是“的、地、得、所、似的”。2、动态助词，它们是“着、了、过”。3、语气助词，如“啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇”。叹词：表示感叹、呼唤、应答的词叫做叹词。如“喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀”。叹词总是独立成句。拟声词：这是模拟声音的词。如“呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、哗啦啦、呼啦啦”。词类的辨别： ①区分名词和非名词，名词前不能加“不”和“很”。②区分形容词和动词，形容词可以用“很”来修饰，动词前不能加“很”（表示心理活动的动词除外）③区分形容词和副词，形容词能修饰名词，前面能加“很”；副词不能修饰名词，前面不能加“很”。④区分连词和介词，前后能互换的是连词，前后不能互换的是介词。⑤区分动词和介词，作谓语中心语的只能是动词，组成介宾短语修饰、补充动词、形容词的是介词。⑥区分语气助词和叹词，语气助词一般用在句尾，叹词往往独立成句，一般在句首。⑦区分介词和副词，介词后面跟名词、代词，副词后面是动词或形容词。&词类的意义及语法特点：（1）实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。 （2）虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（只有副词例外），它们的基本用途是表示语法关系。 A、名词：表示人和事物名称的词。表示人的名称，如同志、作家；表示具体事物，河流、高山；表示抽象事物，如政治、科学；表示时间名称，上午、夏天；表示处所名称：上海、中国；表示方位名称：上、下（简称方位词） 名词的语法特点:①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语③名词一般不受副词修饰。 B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。 表示动作、行为：坐、听；表示存现、消失或发展变化：有、发生；表示心理活动：爱、恨；表示使令：叫、让；表示可能、意愿（能愿动词）：能、会；表示趋向（趋向动词）：来、去；表示判断（判断词）：是。 动词的语法特点：①动词一般受副词“不”的修饰。②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。 C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。 表示事物形状的：高、矮；表示事物性质的：漂亮、结实；表示事物状态的：快、慢； 形容词的语法特点：①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。②大多数形容词可以受副词“很”修饰。 D、数词：是表示数目的词。 表确数（表示分数，整数和倍数）；表概数：几、许多；表序数：第一、老三；数词的语法特点：①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示②数目减少，只能用分数，不能用倍数。 E、量词：是表示事物和动作、行为单位的词。表示事物单位的量词叫数量词。表示动作、行为单位的量词叫动量词。表示事物单位的：个、只；表示动作、行为单位的：次、回，有时也借用某些名词来表示，如：脚、年； 量词的语法特点：①量词经常和数词连用，组成数量短语，也称为数量启数量词。②表示物量的数量词常用在名词的前面。③表示动量的数量词数量词常用在动词的后面。 F、代词：起代替或指示作用的词。 代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类。代词的语法特点：①第二人称的敬称“您”不用于复数，如果需要表示复数，就用“您几位”“您诸位”②第三人称复数代词“他们”可专指男性，也可兼指男性和女性，“她们”则专指女性③注意“我们”和“咱们”用法的区别。“我们”指说话人，有时也可以包括听话人；“咱们”一定包括说话人和听话人④指示代词“那”用于远指，“这”用于近指⑤代词用得不恰当，指代不明，可造成病句。 G、副词：一般用在动词、形容词前边，表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等。 表示范围：都、全；表示语气：可、倒；表示否定：不、没；表示时间：刚、恰好；表示程度：很、极；表示情势：仿佛、渐渐。 副词的语法特点：①副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容词前面作状语。②副词有时用在形容词后面，补充说明程度、结果，作补语。③副词不能修饰名词、代词。 H、连词：是用来连接词、短语或句子的词。一般连词：和、与、并、或、及；关联词：主要用来连接复句中的分句或句群中的句子。不但 而且、虽然 但是。 语法特点：①一般连词的前后两部分可以调换而基本意思不变。②关联词的主要在复句中进行运用。 I、介词：介词经常用在名词、代词等的前面，和这些词合起来，表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等。 常用介词及其用法（顺口溜） 自、从、以、当、为、按照， 由于、对于、为了、到 和、跟、把、比、在、关于 除了、同、对、向、往、朝…… 用在名词、代词前，组成介宾短语后，修饰、补充“动”“形”要记牢。 J、助词：是附着在实词、短语或句子上面，起辅助作用的词。助词可分三类：结构助词、动态助词、语气助词。结构助词：的、得；动态助词：着、了、过；语气助词：的、了、吗、吧、呢等。 K、叹词：表示感叹、呼唤、应答等声音的词。如啊、嗯等。语法特点：一般独立成句，用逗号或感叹号隔开。 L、拟声词：是摹拟人或事物的声音的词。语法特点：在句子中相当于一个形容词。
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与“选择合适的动词填在括号里。踩撒盖盛挖放发现坑（）好了，他把一个..”考查相似的试题有：
138316938725255872618314873【急】求两篇高一作文,一定要快……（1）阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章.花岗岩与佛像同在一个庙宇人们常常踩着花岗岩去拜佛像.花岗岩觉得很不公平,就对佛像说：“我_百度作业帮
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【急】求两篇高一作文,一定要快……（1）阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章.花岗岩与佛像同在一个庙宇人们常常踩着花岗岩去拜佛像.花岗岩觉得很不公平,就对佛像说：“我
【急】求两篇高一作文,一定要快……（1）阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章.花岗岩与佛像同在一个庙宇人们常常踩着花岗岩去拜佛像.花岗岩觉得很不公平,就对佛像说：“我们都是从一个采石场出来的,为什么人们总是踩着我过去跪拜你呢?”佛像笑了笑说：“我们本来都是石头,但是从采石场出来时,你只经过工人师傅4刀简单整修就形成了现在的形状.而我经过石匠师傅千刀万凿才形成现在的佛像呢.”花岗岩无言以对.要求：选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题.（2）/i?ct=&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C2%FE%BB%AD+%D5%E2%B2%BB%CA%C7%CA%A4%C0%FB&in=12615&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=看这个漫画自拟题目,800字不要说写法,直接给文章!来不及自己写了……100财富全部送上,大家帮帮小弟应付作业啊……呃……图片链接出了问题/i?ct=&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C2%FE%BB%AD+%D5%E2%B2%BB%CA%C7%CA%A4%C0%FB&in=12615&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn53&-1
题目：人生的高度正文：我们每个人都生活在同一个社会里,为什么有的人学习好,有的人学习一踏糊涂；有的人身位显赫,有的人卑微低下?难道人的资质真的就相差的那么大?回答当然是否定的.有这样一个故事：花岗岩与佛像同在一个庙宇人们常常踩着花岗岩去拜佛像.花岗岩觉得很不公平,就对佛像说：“我们都是从一个采石场出来的,为什么人们总是踩着我过去跪拜你?”佛像笑了笑说：“我们本来都是石头,但是从采石场出来时,你只经过工人师傅4刀简单整修就形成了现在的形状.而我经过石匠师傅千刀万凿才形成现在的佛像呢.”花岗岩无言以对.是啊!花岗岩之所以无言以对,是因为他深知自己所经历的凿啄相差甚远,虽然资质相同,但层次和品味却相差了十万八千里.这个故事所阐现的道理是很深刻的,也是非常值得我们去揣摩的.由此,我想到了“天将大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,空乏其身.”的那段话,如国我们将来真的想出人头地、有所作为,那么,我们所需要经历的就必须是痛苦的磨练,从困难中锻炼自己的意志,在学习中提高素养,在失败中总结教训,在成长中揣摩人生的真谛.也只有这样,我们才能像佛像一样,达到令人跪拜敬仰的高度.现在我们正处在人生学习的初始阶段,如果说我们曾经消磨和虚度了以前的时光,那么在今后的时光里,我们更应该加倍努力学习,把已失去的时日再追回来,但是,光靠嘴来说是远远不够的,我们更需要的是脚踏实地的去做,“宝剑锋从磨砺出,学海无涯苦作舟”,只要我们有坚定的意志和信念,并且能够承载像佛像所承受的那么多千锤万凿,那么我们的人生也必定会达到佛像的高度!《为学》想必大家都很熟悉,一穷、一富两个和尚的宣明事理充分的说明了意志的重要性,在这个世界上,没有什么事是随随便便就可以成功的,我们不付出,就永远得不到收获!同理,我们所付出的越多,回报也会越多,影响力也就会越大,人生的高度就会越来越高.从现在开始就奋发吧!为了我们的理想,为了更高的人生,我们必须振奋精神,坚定信念,全力以赴的为开创美好人生而加倍努力!jxg1976原创,祈君雅赏从高空落下……比如一个人从高空落下 他踩着一个石头（比较大） 并保持平衡 那么当他落地时（人在石头上 石头着地）（假设脚在石头上） 他会不会受伤_百度作业帮
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从高空落下……比如一个人从高空落下 他踩着一个石头（比较大） 并保持平衡 那么当他落地时（人在石头上 石头着地）（假设脚在石头上） 他会不会受伤
从高空落下……比如一个人从高空落下 他踩着一个石头（比较大） 并保持平衡 那么当他落地时（人在石头上 石头着地）（假设脚在石头上） 他会不会受伤
极有可能摔死 他踩着一个石头并保持平衡,人与石头为相对静止,即相对速度为零,石头可视为不存在 另外,可利用动量定理 MV=FT理解（M V F T分别为人的质量 人落地的速度 人受到的作用力 力的作用时间） 人从高空落下动量（MV）是相当大的,而从接触地面到速度为零的时间T极短,所以人会受到地面极大的作用力 例如一个50KG的人从100米处落下,将会受到地面约20000N的作用力,约合2吨,你想想人还有命吗
会 石头还会对人有一个向上的力，人的运动状态有运动一下子变为静止，会受伤的。热门日志推荐
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