班级建设座谈会演讲稿
　班级建设座谈会演讲稿
　　　大家好!
　　带一个新班,也就是从初一或者高一带起,班委干部的建设一般要经历十个步骤才能取得真经。以下是我的个人总结：
　　1.调查。对新来的学生,不管老师阅人能力有多强,可能都有看走眼的时候。因此,为了提高阅人的准确性,班主任最重要的工作就是调查。书面调查可设计一张表格让学生认真填写,表格涉及学生以及学生家长的基本信息。口头调查就是询问孩子以前的班主任,或者是家访,或者是私下找同学询问。这就为班主任指定班干提供了依据。
　　2.指认。面对一个新班级,一群新学生,班主任很难选择班干。所以,班主任就只能凭自己对学生的了解,临时指定一些看起来是得力干将的学生组成班干队伍。只要有了&临时政府&,班级就可以运转。班主任在指派了班干之后,要在班上强调：这只是一个临时组织,只要是不合格的班干,随时可以撤换。这会让任职的学生更加认真工作,其他学生会觉得自己还有机会,也会好好表现。
　　3.观察。班主任在平时就要睁大眼睛仔细观察,把那些品行好、有正义感、执行力强、有领袖气质的学生找出来。孩子不像成人那般深沉,他们的喜怒哀乐,一般都表现在脸上。所以,只要班主任细心,一定能发现每个学生的独特之处。班主任可以通过课间观察、闲时谈话、书写周记等形式了解学生的各方面情况。
　　4.储备。班主任通过一段时间的观察,心中基本有底。但还不可立即任用,因为有些学生虽然有做班干的才能,但在班上并没有威信,贸然使用,会让学生觉得老师有失公正。所以,班主任要把物色好的班干对象储存在&人才资源库&里备用。
　　5.造势。在&人才资源库&储备的人才,班主任要适时对他们进行表扬、推销,以提高他们在其他学生心中的威信。同时,还得让这些学生自己寻找机会表现自己、证明自己的实力,使他们成为学生心目中的榜样。
　　6.选拔。这一步是班干团队能否重新换血的关键。因为之前成立了&临时政府&,可能有些学生已经形成了思维定势,所以在选举时,很有可能把票投给并不适合做班干的学生。那么,班主任的导向就非常重要了。选举之前,班主任要在班里制造舆论有意识地引领大家选举的意向。同时,班主任也要私下给合适的孩子打气,鼓励他们出来竞选,教他们怎么写竞选。切记,要让学生自己选,班主任千万不要插手。因为,孩子们自己选出来的班干,他们才信服。
　　7.培训。为了提高管理效率,班主任一定要加强对班干的培训。培训的第一步是给班干分工,让他们明确自己的具体职责。培训的第二步是召开班委会,告诉他们如何处理班级不良现象。培训的第三步是分头培训,有些学生的领导能力比较强,培训一两次就能独当一面,但有些学生的能力相对较弱,所以,班主任要加大对这些学生的培训。培训的第四步是一对一的培训,为了提高功效,班主任要经常对班干进行一对一的培训。
　　8.优化。班干任用一段时间之后,优劣自现。虽说我们要爱每一位学生,但班主任对班级的管理不可完全感性化。当班干队伍中出现了不能胜任的孩子,班主任要理性地进行割舍。通过几次优化,班干队伍就会越来越强,班级管理也会越来越显效。
　　9.定型。正义而精锐的班干队伍建成了,就可以稳定下来。定型之后,跟着就是定性,也就是你要把班干队伍打造成一支什么性质的队伍。一般来讲,什么思维模式的班主任打造的就是什么性质的班干队伍,而班级的风貌如何,就由班干队伍的性质来决定了。或许有人会说,这样给班干定型了,其他学生是不是就永远没有机会了呢?怎么会没有呢?作为班主任,要给进步的孩子,可改造的孩子一个官职,那还不容易吗?班主任虽说官小,但要给孩子们封官,那是立竿见影的事啊!
　　10.放手。握在拳头里的东西虽然不会掉,但拳头得永远握着!所以,班主任对班干要信任,要舍得放手。只有放手,班干才能真正成长并且强大起来。
　　谢谢大家!
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发表时间: 16:07:53加强班级学风建设班主任发言稿：加强班级学风建设高三的工作重点是抓好学生的学习，而要想把学习成绩提上来，班主任仅仅是为抓学习而一味强调学习，效果往往是不好的。开学前我一直思考着这熟悉又陌生的问题。经过一学年班级工作的实践和思考，我在此仅谈谈个人的一些。一、建立和谐的师生关系是形成良好学风的前提。对于班主任而言,首先要与学生建立良好的师生……（新文秘网省略284字，正式会员可完整阅读）……　生感到温暖和鼓舞。二、营造高三班级的学习氛围；如何让学生树立信心，激情投入的去复习呢？我的做法是开好主题班会和做好班级文化的建设，给同学们以动力。一、开好每次主题班会，摒弃那种老生常谈的点评：上周问题怎样，下周注意什么。为了让学生进入高三有充分的心理准备，开学第一天的主题班会开了《走进高三》，配合学生喜爱的《年轻的战场》这首歌，唤起他们对高三学习的热情；接下来有制定奋斗目标的《高校知识介绍》；有调节情绪、缓解压力的班会《永不言弃》；也有介绍学习方法的班会《状元之路》等；二、做好班级文化建设。除了墙上根据不同阶段的特点，做好标语的宣传和张贴，还开辟了比如：我心目中的名校介绍，激发了他们对大学的憧憬；学习擂台赛大比武，选出擂主和挑战者，在比较和竞争中，使他们互相成长。三、培养学生良好的学习习惯和形成稳定的心理素质养成良好的学习习惯，对于提高学生的学习素质是非常关键的。比如作业习惯，能把平时作业当成考试，独立思考,限时完成；听课习惯，要课前明白：听什么；课上知道：怎么听，课后反思：学到什么。形成稳定的心理素质，高三的学生面对的是升学、就业压力,所以随着复习阶段的深入,成绩会出现起伏变化,而每一次的成绩变化会引起学生心理的变化,心理健康状况直接影响其健康成长。面对求学过程成绩的起起落落,各种状况,告诉他们：人人都有烦恼沮丧的时候,有时候困扰我们的只是一件小而又小的事,只要稍加调整,令简单的事得到适当处理,困 ……（未完，全文共1254字，当前仅显示797字，请阅读下面提示信息。）
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班级文化建设发言稿
班级文化建设发言稿
尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！ 我是我班的学习委员王炫月，现在由我来给各位介绍我们xxxx班的班级文化建设情况。我们班共有76名学生，我们的班主任张老师如严父般每天教导和呵护着我们，我们副班主任黄老师如慈母一样关心和疼爱着我们，我们班是一个健康、活泼、和谐、向上的班集体。我们大家用自己的双手和智慧，把我们班变成了学习、成长的乐园。 开学初，张老师组织我们自己讨论，共同制定出了富有特色的班纪班规，把它张贴在我们黑板的两侧很醒目，它时刻规范着我们的言行，由于是我们自己制定的，所以我们特别喜欢，遵守起来也格外地自觉。（附班纪班规）我们还制定了班规班级细则，实行班干部记分制，罚奖结合，（举例说明）效果很好。 我是我班的班长田一鑫，现在由我来宣读一下我班的班纪班规 ： xx班班级班规 穿校服，戴黄帽，按时到校不迟到； 见老师，问声好，同学之间不吵闹； 晨读时，音洪亮，手捧书本坐端正； 铃声响，进课堂，课前准备要停当； 课堂上，守纪律，专心听讲动脑想； 老师问，举手答，认真倾听不插话； 写作业，不拖拉，书写工整按时交； 做错题，及时改，不放问题到明天； 课间操，不喧闹，快速站队齐做操； 不追逐，不打闹，课间活动秩序好； 放学时，快静齐，安全回家不游戏； 班干部，带好头，以身作则创佳绩； xx班 ，同学们，齐心协力争第一。 我们班还设置了小组“流动红旗”，鲜红的旗子高高的悬挂在我们黑板左侧每天都评选出“今天我是优胜组”， “流动红旗”形式虽老，但作用很大，既激发了同学们的积极性，又使小组内的同学更加团结，也大大提升了我们班同学的凝聚力。 我们班的班训是：学习自主、行为自觉、生活自理。曾醒目地写在我们教室后板报中，作为一种精神力量，感召着我们，为我们指明方向，增强了我们班的凝聚力。 我们班的“班风”是：“认认真真做好每件小事。”班风是无声的命令，它督促我们的自觉约束自己行为。我们班还确立了班级建设目标“创建有好习惯会学习的班集体”，确立了班级建设目标，我们也就有了奋发向上的奋斗目标。 为了锻炼我们的能力，提高我们的素质，本学期，我们人人都是小干部，人人都有自己的岗位，也就是我们张老师讲的采取的是“事事有人管，人人有事管”的管理模式。比如在卫生方面，我们班的窗台、窗棱、教室门、黑板、电视架每天课前有专人清擦；桌凳有桌凳管理员监督摆放、卫生角的笤帚、簸箕、拖布有专人整理，垃圾和废纸有专人分类收集，并把收集整理的废纸换成卫生纸专人保管全班同学使用，卫生区每天有人管理检查做到了“一扫三捡”等等，正因为如此，我们有了明亮整洁的学习环境。在纪律和学习方面，我们班干部每天早读前和写字前进行轮流管理纪律，做到到校后秩序井然，课前安静候课。做到让老师放心省心。(举例说明) 在老师组织下我们全班同学出谋划策，集思广益，求同存异还设计了班徽创作了班歌。 谢谢大家! （编辑：华华）
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班级建设发言稿
尊敬的老师、各位同学：大家好!我是五(8)班的柳文浩，这几年来，我对班级的班风，学风总体上来说我感到是还可以，但是，有的方面还需要进一步的改进，比如说：纪律方面，记得有一次，新来了一个音乐老师，由于我们班太吵了，老师在一气之下收起教科书、教学用具，头也不回的走出教室。自从这次以后，音乐老师只要听到有同学在交头接耳，就非常生气，叫我们去反思反思：“我为什么不想给你们上课。”还有，我们班排队纪律特别差，有一天晚放学，班主任和梅校长在门口检查排队，我们班零零散散的，被发现了，校长对班主任提出建议：“你什么时候让你们班同学去罚上下楼梯跑步来回10次。”我听到这句话，吓的冷汗都出来了，谁知，第二天中午，班主任就让我们走了10次，我们走到第6次的时候已经非常累了，甚至有几个同学已经累得不行了，班主任看到我们这种情况，就大发慈悲的对我们说：“看你们走的不错，下次还敢不敢不排队。”我们班的同学异口同声的回答道：“不会了."我们班那些没力气的同学一听到不要走了就有精神了。从此以后，班主任每次都在门口监督，所以现在我们班的队伍也整齐起来了。卫生方面，有些同学随地扔垃圾，随地吐痰，这些都是不卫生的行为。有一次，我看到一个同学把用掉的面巾纸从座位上扔向垃圾桶，结果没扔中，就是因为这位同学的一次冒失，我们好不容易到手的四星级班牌没了，又要从三星级开始了。班主任知道这件事以后，向全班同学说：“以后发现谁乱扔垃圾，就抄当天学的课文5遍。”学习方面，希望大家能互相帮助，比如说有些同学比较懂这方面的，就教教成绩差的同学，并不是直接教他答案，而是把这道题的解题方式教给这位同学，让他自己试着解答。集体荣誉感方面，我觉得应该互相团结、相互配合，不要遇到一点小事情就争争吵吵，我们应该从大局出发，从班级的集体荣誉出发，顾全大局，以班级学校的集体利益为重，为班级为学校争光。比如有一次，因为有个同学一不小心把另一个同学的书撞掉了，两个同学就吵架了，他们越吵越厉害，最后打起了架，有一个同学甚至把消防栓的玻璃打破了，学校知道这件事后，便把这两位同学交给学生处来处理。这个事情对我们整个班级的荣誉造成了很大的影响，导致我们班评不上文明班级，我感到非常的惭愧。我希望我们班该改进的要及时改正，要一天比一天上进，争取在全校乃至全县做个先进集体。
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建设文明班集体的演讲稿
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构建和谐校园,培养合格人才 摘要 党的十六届四中全会提出了“构建社会主义和谐社会”的重要论断,提出了构建民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处社会的共同愿望.全社会的和谐取决于社会中的每个单位细胞的共同和谐发展,对于我们来说,构建和谐社会就要从构建和谐校园做起,把构建和谐校园,培养合格人才作为全校师生的共同理想. 关键词：和谐社会 和谐校园 发展 一、构建和谐校园的意义. 山东经济学院刘向信院长认为：建设和谐校园首先是社会发展的客观要求.和谐,是人类孜孜以求的一个理想社会状态,也是包括中国共产党在内的马克思主义政党的不懈追求.学校是社会主义和谐社会的重要组成部分,在构建民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的和谐社会过程中,应该率先垂范.其次,建设和谐校园是落实以人为本的科学发展观的需要.以人为本,就是要关心人、尊重人,就是要促进人的全面健康发展,就是建立师生员工身心愉悦的物质和精神环境,和谐校园正好体现了这种要求.第三、建设和谐校园是实现学校发展目标的需要.一个国家、一个民族、一个单位的发展,既需要硬实力,也需要软实力.软实力建设是文化建设、精神建设和凝聚力建设.学校师生员工如果人际关系和谐,把全部精力都用在教学科研和管理上,目标就会较快地实现.第四、建设和谐校园是培养合格接班人的需要.和谐的环境培养美德,给人以前进的动力,促进人的全面发展和健康成长,而这正是培养合格的人才的必要环境. 二、 “和谐校园”必须具备的几个特征： 1、适当的校园环境.包括和谐、合理的校园空间,宽敞、明亮的教室,环保的建筑材料. 2、优质的学习环境.校园规划设计要“以人为本”,为学生提供安全、舒适、安静的学习环境和完备的配套教学设施,满足学生学习的需求.学生要爱护学习环境,真正做到“校园是我家”. 3、浓郁的文化氛围和良好的校园风气.和谐校园以其丰富的校园文化和良好的学习气氛吸引学生学习,陶冶学生性情.师生对校园事务广泛参与,共建和谐家园. 4、学校管理完善.有明确的规章制度、文明公约等,通过制度的形式规范师生的行为,打造“和谐校园”. 5、校园内拥有畅通的沟通渠道和资源共享的信息平台.加强学生与教师、教师与学校、学校与家长、学校与社会之间的沟通.当然,还包括与其他学校之间进行交流. 6、具有可持续发展性.校园文化建设、教育、教学等一切活动都是为了学生,为了学生的健康成长,必须是持续发展且不断更新和完善的. 三、构建和谐校园主要抓好四个方面. 1、加强管理.管理有序、秩序良好是和谐社会的重要标志.而加强管理又是创建和谐校园的重要措施和教书育人的重要条件.学校首先要加强班子建设,建立健全的、专业化的管理机构,以和谐的理念和方法激励教师主动发展.校长任人唯贤,身先士卒,容人容事,淡化权力意识,实施集中领导,分层管理,权责到人.坚持刚性制度约束与人性化的人文管理和谐统一,改变单靠“硬性”的行政指令要求教师完成教育教学任务的做法,在合理合法、坚持原则的基础上,把各种任务、要求和教师的感情、利益、发展需要结合起来,以公平的原则创造各尽所能、各得其所的激励和分配机制,如合理的教育教学效果评价方案、教改方案、奖教奖学方案等.围绕教师关注的热点问题,如评优、职称晋升、财务收支等,建立公正、公开、透明的管理机制,健全和落实教代会、校务公开制度,给予教师知情权、参与权和监督权,坚持民主决策、民主管理、民主监督,全力营造融洽、和谐的人际关系和民主平等、团结尊重的校园环境,从而调动广大教职工的积极性,在校内形成强大的凝聚力、蓬勃的奋发力和旺盛的生命力. 2、开创校园文化、校园环境、校园安全“一体化”活动.在构建和谐校园的过程中,要高度重视校园文化建设工作,要治理好校园环境,维护好校园安全.既要优化校园内部环境,又要治理校园外部环境.既要做好师生员工的安全教育,又要搞好社会治安综合治理,既要制定和完善应急处理机制,又要提高处置突发事件的能力.既要正面教育引导学生,又要防止社会不法分子对青年学生的拉拢. 完善的教育设施,丰富的教育资源,和谐的校园文化,使学校成为学生成长和发展的乐园.学校的每一个橱窗、每一面墙壁、每一棵树、每一盆花都成为激励学生成长的好教材.如校徽、国旗、校训、名人画像、名言警句时时刻刻鞭策学生热爱祖国,牢记国法校规,为中华之富强而努力读书；有专业特色的图书阅览室、实验室、科技活动室、电脑室、多媒体教室等每每提醒学生该学什么,该练什么,并为学生提供刻苦钻研的场所；艺术节、校园网、英语角、校报、作品展等活动及各类比赛给予学生展现风采的舞台.校园内形成有职中特色的、和谐的、健康的育人氛围. 为了维护稳定的校园环境、良好的治安环境、规范的法治环境、安全的学习环境,学校有必要开展安全和心理健康教育,消除各种安全隐患,杜绝校园暴力,确保学生的人身安全.如加强学校的保卫工作,开展安全急救演练,完善“安全管理规定”,制订“突发事件应急措施”,开设心理辅导室和咨询信箱,进行中学生青春期教育等等.同时,教师要提高自己的修养,以耐心和爱心感染学生,教育、激励学生；减少、避免学生之间、师生之间的矛盾,与学生平等、友好地相处,创建安全、稳定、宽松、宽容、和谐的学习环境.在这样的环境中,学生是快乐的,教师是幸福的,每个人都工作得顺心、学习得用心、相处得开心、生活得安心,这无疑是和谐校园追求的境界. 3、开展和谐的“教”与“学”活动. 教学是学校教育的主要工作,“教”与“学”是统一于教育实践中的双边活动.“教”与“学”和谐的实质就是使教育的节奏与学生发展的规律相符.首先,学校各种教学安排、教学活动既要从学生的实际出发,与学生的身心成长一致,激活学生内潜的学习兴趣和愿望,调动起学生的主观能动性和创造力；又要为学生“学”的过程创设良好的外在环境,如必备的学习设施与材料、良好的条件与氛围等.其次,在教育教学过程中,教师一方面对学生的发展起导向作用,另一方面要为学生的发展创造条件,做好服务工作.教师必须因材施教,对教育教学目标的确定、教育教学内容的选择、教育教学措施的设计、教育教学时空的安排、教育教学情境的设置等进行合理调控,使之积极地和应学生各方面的发展.第三,以“爱”建立和谐的师生互动.爱,是教育的前提.因为有爱,教师在各种教育教学活动中理解学生,尊重学生的自主意识和人格,以无私的奉献帮助学生,以高尚的道德情操、优良的个性品质影响和感染学生,以渊博的知识、完美的教育教学艺术引导学生.教师的情感,教师的举手投足成为一种巨大的教育力量,每时每刻潜移默化地影响着学生的心灵.教师的每一份评语、每一句话都将成为学生成长的及时雨和催化剂,促进学生和谐、健康地发展.学生对教师充满感激,心悦诚服,在宽松的学习环境中,在老师的关爱和宽容中自觉学习,自主管理,以《中学生日常行为规范》为行为指导,以《中学生守则》为活动准则,积极开展“文明班”、“星级团支部”、“十佳学生”等评比活动,把自己的行为置于学校和班级同学的监督下,逐渐在活动中认识自我,在管理中调节自我,在学习生活中完善自我,养成“严于律己,宽以待人”的人格素养,形成友爱诚信、和谐奋进的班集体,共同打造和谐校园.一位学生说：“和谐的师生关系,使我们感受到了师爱、母爱的温暖,体会到校园生活的快乐,我们对学习充满信心.” 4、建立学校、家庭和社会三方教育的和谐关系. 协调好学校、家庭和社会教育三者间的关系,使三方教育“目标一致、功能互补、配合密切”,是构建和谐校园不可或缺的基础条件.从广义的教育来说,儿童最先得到的是家庭教育.家庭教育是学校整体工作中不可忽视的重要部分之一.学校应充分发挥家庭教育所独具的优势,进行亲情教育、感恩教育、日常行为规范教育、劳动教育等等.培养学生心中有他人、关心他人的意识,自理、自立的生活能力.另一方面,指导家庭,帮助家庭建立起有利于学生健康发展的教育环境,是学校义不容辞的责任.召开家长会,建立家长学校,提高家长综合素质和教育水平,使家长积极有效地配合学校教育,将有利于提高教育效率.除了家庭、学校,影响学生的第三个地方是社会.社会是一个大染缸,会对学生产生各种影响.学校有责任与社会各界密切联系,鼓励开展有利于青少年成长的活动,严厉打击危害青少年身心健康的违法团体；充分利用各种有意义的资源对学生进行正面教育,减少和避免思想腐蚀性东西对学生产生负面作用.像民警、交警进学校,组织学生参观毒品展览,带领学生捐血等活动都是学校与社会共同教育学生,一起构建和谐校园,合力打造和谐社会的有效途径. 学校和社会的和谐关系还包括人才培养与服务社会的关系.学校在社会主义建设中承担着人才培养的历史重任.《中华人民共和国职业教育法》明确规定“职业教育要实行产教结合,为本地区经济建设服务,与企业密切联系,培养实用型人才和熟练劳动者”.因此,我们职业学校应当全力培养德才兼备、结构合理、素质优良的中等技术人员,力争成为本地区中等技术人才培养的基地. 总而言之,和谐校园是师生们生活的家园,精神的乐园,是人才的摇篮.让我们响应党的十六届四中全会的号召,全力构建稳定、法治、公平、有序、文明、向上、宽松、协调、包容的和谐校园,培养身心和谐,健康成长的合格人才,为建设和谐的社会主义社会贡献一份力量. ( 构建和谐校园,培养合格人才)}