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页面使用&&制作教学内容《陶校长的演讲》课时一授课时间教学目标1、学会本课的 10 个生字，理解生字新词。 2、了解演讲的特点，能说出第一问的内容。 3、能联系实际说说这一问的重要性。 《陶校长的演讲》这篇课文很是实在，主要就是讲了陶校长的四点课前分析 及准备要求。
掌握这篇课文的大意是教学的重点之一，要让学生明白有哪 四问，要让学生知道为什么要这么四问。 教学预设 教学生成一、交流资料、听范读 1、板书解疑，陶校长（交流资料） 原名文睿，后改名陶行知。安徽翕县人，近代教育家，晓庄学 校，山海工学团，生活教育理论，教学经验，小先生制，育才 学校， “公德”和“私德” 。 2、听演讲（录音范读） 小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道 理、发表见解的说话方式。 二、了解演讲知识，引入课文 1、谈演讲的特点 （1） 真实性（贴近生活，讲真话） （2） 鼓动性（激烈感情，感召力） （3） 礼仪性（称呼、交流、有祝语） 2、文中陶校长怎样注意这三点的 三、检查初读理思路 1、出示生字词正音。 2、按四部分抽个别读，点评后四人小组分别读，并解疑。 3、交流分段知大意 （1）陶校长的演讲主要讲了什么？ （2）是分哪儿几个方面来谈这个问题的？ （3）填充概括段意一（1）开门见山提出了（ ） 二（2―5）分别要求学生从（ ）（ ）（ ）（ ）四方面问问 、 、 、 自己有没有（ ）（ ）了多少，并讲了这样问的（ ） ， 。 三（6）总结全文，希望学生养成（ ）的好习惯，争取在（ ） 取得（ ） 。 4、引读全文 四、指导写字 1、讨论书写要点。 2、归类写字： 左右结构：演、锻、稳 3、比较组词： 陶 （ ）炼（ ）彼（ ） 葡 （ ）练（ ）履（ ） 4、巡视指导 5、质疑留疑教 学 评 价 及 反 思
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《陶校长的演讲》教案材料
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五年级语文教案――陶校长的演讲1
08:42:56&&&&&&&&标签：
　　教学要求：
　　1、学会本课的10个生字，理解生字新词。
　　2、了解演讲的特点，明白为什么要做到&每天四问&，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
　　3、能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。
　　教学时间：2课时
　　教学内容：
　　第一课时
　　学习目标：
　　1、能说出第一问的内容。
　　2、能联系实际说说这一问的重要性。
　　教学过程：
　　一、板题、交流资料、听范读
　　1、板书解疑，陶校长（交流资料）
　　原名文睿，后改名陶行知。安徽翕县人，近代教育家，晓庄学校，山海工学团，生活教育理论，教学经验，小先生制，育才学校，&公德&和&私德&。
　　2、听演讲（录音范读）
　　小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。
　　二、了解演讲知识，引入课文
　　1、谈演讲的特点
　　（1）真实性（贴近生活，讲真话）
　　（2）鼓动性（激烈感情，感召力）
　　（3）礼仪性（称呼、交流、有祝语）
　　2、文中陶校长怎样注意这三点的，自读（1）通读正音（2）划标题
　　三、检查初读理思路
　　1、出示生字词正音。
　　2、按四部分抽个别读，点评后四人小组分别读，并解疑。
　　3、交流分段知大意
　　（1）陶校长的演讲主要讲了什么？
　　（2）是分哪儿几个方面来谈这个问题的？
　　（3）填充概括段意
　　一（1）开门见山提出了（）
　　二（2-5）分别要求学生从（）、（）、（）、（）四方面问问自己有没有（），（）了多少，并讲了这样问的（）。
　　三（6）总结全文，希望学生养成（）的好习惯，争取在（）取得（）。
　　4、引读全文
　　5、质疑留疑
　　四、学字词
　　1、讨论书写要点。
　　2、归类写字：
　　左右结构：演、锻、稳
　　3、比较组词：
　　陶（）炼（）彼（）
　　葡（）练（）履（）
　　4、完成习字册。
　　5、抄写词语。
　　（设计2）
　　一、导入新课
　　1、同学们有没有听过演讲？
　　2、板书课题，揭示教学内容。
　　3、学生根据资料介绍&陶校长&
　　4、说说你想从这可了解到什么？
　　二、初读课文
　　1、自由轻声朗读，要求：读准字音，读通课文。
　　2、检查自读效果。
　　正音：锻炼堡垒稳定激励鞭策专心致志韧性
　　指导书写：锻炼堡垒激励等
　　3、分段朗读。学生评议。
　　4、从这篇文章当中，你看出演讲有什么特点？
　　5、陶校长的演讲主要从哪几个方面来说的？
　　三、精读课文第二自然段15&
　　1.默读思考：陶校长的第一问是什么？为什么要先问这个问题？
　　2.集体交流：
　　a.指名回答。
　　b.出示关联词语&因为......才......否则......&朗读。
　　c.说说为什么要先问这个问题？
　　d.从这段你还明白了什么？
　　e.朗读体会。
　　3.总结：
　　健康是如此重要，所以陶校长希望我们从小树立健康第一的观念。
　　4.理清层次：
　　这段话是怎样来说明这个问题的？
　　(先说了什么？在说什么？最后说什么？)
　　5.齐读本段。
　　四、课堂练习
　　1.熟读课文。
　　2.将陶校长的第一问复述出来。
　　第二课时
　　学习目标：
　　1.能说出陶校长的后几问分别包括那些意思？
　　2.能运用学法进行自学。
　　一、复习课文大意，相机板书：健康、学问、工作、道德
　　二、教学第一问
　　1、作者为什么要先问身体有没有进步？（默读圈画中的词句）
　　2、交流导读卡片：健康第一健康是生命之本健康堡垒
　　3、再读体会关联词的作用（填空比较，谈重要性）
　　因为......有了......才有......，否则......将
　　4、怎样才能有一个健康的身体？（抓住两个&离不开&，导读）
　　5、三读本段（引读）理清层次：先问什么？再问为什么这样问？最后提出什么希望？
　　三、教学第二问、第三问、第四问
　　1、默读圈画方法同上
　　2、交流讨论，学生为主
　　（1）问什么？
　　（2）为什么要这样问？（自己的学问有没有进步）
　　（3）怎样才能使自己的学问有进步？
　　3、点拨关键处
　　（1）公德--公共道德，观念
　　（2）私德--私人生活上所表现的道德品质
　　（3）真人--真诚不虚伪的人
　　四、以读比感悟，深化倾吐
　　1、各组派一代表读（同内容的挑战读，点评有层次）
　　2、男女生各派代表读，并谈谈陶校长为什么要作这篇演讲？体现了他怎样的感情？
　　3、填空总结
　　陶校长希望同学们从小树立（），筑起（），学习上认准（），刻苦钻研；工作上要培养（），认真负责地做好（），要学做（）。这样就可以（）。
　　他的演讲言真意切，使我们感受到老一辈教育家对学生的（）。
　　4、激情齐读出这种关怀、爱护和演讲的语气。
　　5、倾吐练习
　　A、《陶校长的演讲》读后感
　　B、《我也要每天四问》
　　C、陶校长，您听我说......
　　五、作业：填空（课后4）
　　（设计2）
　　一、复习导入5&
　　1.上节课我们学习了第27课，陶校长演讲的题目是什么？
　　2.他的第一问是什么？
　　3.为什么要这样问？
　　4.如何才能做到呢？
　　二、精读课文第三自然段10&
　　1.自学这段
　　要求：看看这一段问了什么？为什么要这样问？
　　2.学生自学本段。
　　3.小组交流讨论。
　　4.集体讨论：
　　a．问了什么？
　　b．为什么要这样问？
　　c．朗读指导，突出&有了......才......&
　　d．怎样才能做到？
　　e．朗读指导，突出&要想......就......就......&
　　5.有感情朗读课文。
　　6.小结学法。
　　三、学习余下段落15&
　　1.学生自学三四两问。
　　2.小组交流讨论明白了什么？
　　3.全班交流：
　　a.你明白了什么？
　　b.还有什么不明白的？
　　板书：
　　26.陶校长的演讲
　　身体有没有进步？生命之本
　　每天四问学问有没有进步？前进源泉
　　工作有没有进步？打牢基础
　　道德有没有进步？做人根本
来源：网络
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