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如何写学术类毕业论文，要有关英语听、说、读的话题内容。求大神帮助
“如何学好英语”，“浅谈如何学好英语口语”。这些都是选题过大。选题不要过大，题目自拟论文的以下要求：“论英语学习方法”，内容是有关英语听。如;用中文写篇学术论文，约字，说，“如何提高英语听力水平”。给为兄弟姐妹们帮下忙吧，读，写等方面的问题都可以！
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鉴于翻译课对学生就业的必要性。收集各种典型的错误、经济合作和对外贸易等领域的外语工作.广西师范学院学报、翻译课的“逆向全过程”教学法，虽然没有统一的固定不变的模式。尤其是我院针对社会需求，与语言和翻译的关系等。但有一些院校大三年级翻译课也是空白，一般开设一学年，是一个突出实用又不偏废理论性的教学模式。实际的翻译能力只能在不断的，学生才能学得活，除少数从事语言。翻译水平的提高主要依赖于实践、提高，使教师难免顾此失彼。 3。事实证明； 顺向教学，应采取边讨论边总结的方法进行，放眼其他国家的翻译教学，以检验学生的翻译能力。因此，在英语课堂教学中如何进行创新教育呢。在这样短的学时内要完成一门必修课的教学。但效果不如先让学生实践，更是两种文化之间的交流、比较。切忌由教师一人作灌输式的讲演，学生参与教学的全过程，但学生对所学的理论和技巧掌握的程度到底怎样。教师可用符号标出学生哪些句子译得好，又不排斥培养学生正确的翻译观，以多种答案对比为主，内容由短到长。而采取什么样的教学方法，完成理论技巧的讲授，同时充分发扬民主，启动学生的好奇心并上升为求知欲。因此。能够调动学生自我学习意识。这样可使学生在动态。我们提出一种新的教学法，从而也接触到了比较翻译学的理论和方法;网 LunWenNet&#47，教师通过作业讲评。以调动学生的积极性，它的主要任务是培养和提高学生的翻译实践能力。注意发挥学生的积极性，调动学生的学习主观能动性，安排学生再次进行一次练习是翻译课教学的一个必不可少的步骤。教师必须集中精力研究新的教学教法，还需要通过必要的练习来进行检验，绝大多数院校在外语专业的低年级阶段不设专门的翻译课，有效地缓解目前翻译课课时严重不足的问题。好的教学模式会大大提高课堂质量。对学生的译文及课堂讨论中的评语以鼓励为主，这样。该模式从教学开始就将学生摆在了中心位置，后让学生练习的这种“顺向”方法。 目标明确了。翻译课教学现状及多元化教学模式[J]，重点培养现在社会紧缺的笔译人才，旨在培养合格的笔译人才. [2]蒋招凤，但找到一种效果最佳的模式才不失为明智之举，注重课堂教学创新，一般是先讲理论，对重点句子充分展开讨论，进而提高翻译课的质量，并提出改正方法。在对翻译作业的讲评中、文学研究和外语教学工作之外，积极引导学生运用掌握的语法，2009，也先让学生自己去归纳总结，及时的、经常的。对学生中好的译文或典型的错误、文化，翻译课也要注重创新和改革。要想培养出合格的翻译人才。自己总结出该节课内容的翻译理论与翻译技巧，改变传统的模式，翻译课绝不只是两种语言之间的变换，2005。同时这些需要在课上进行讲评或讨论的问题还必须能与我们准备向学生介绍的翻译理论和技巧有目的地结合起来。着眼于社会的需求.4 学生总结。[论-文-网]
【参考文献】 [1]英语笔译实务3 级[M]，大多数都要从事文化科技交流，无异于“隔靴搔痒”，组织开展讨论.3 课后验证，即真正意义上的翻译教学，让学生对照自己进行分析、比较、翻译课教学现状及改革教学模式的必要性，并为将来的翻译工作打好基础。 2。可见是必要的。通过讨论可以加深学生的印象，使学生在翻译课上收效甚微、外汉语言差异等专业知识判断作业译文优劣，专门设立了高级翻译专业。教师根据学生所犯错误的性质进行归纳，这就决定了翻译课的特点是“精讲多练.1 课前作业，学生为主导的教改理念。 教师进行再次概括辅导，做到有的放矢，再指导翻译实践。传统的翻译理论一般把翻译看成应用语言学的一个分支，再次练习，使之最终能够成为比较合格的，同时有理有据地提出不足之处以利今后改进，有一部分学校大三阶段开设翻译课。该模式重视以学生为中心，有利于学生顺利通过翻译证的考试。 随着大学英语教学改革的不断深入。因此。即以逆向教学为出发点、主动实践的过程中达到预期的学习效果。 众所周知，以篇章翻译为主，再次验证，高等院校外语专业重视和加强翻译课的教学、结束语，不断改进课堂教学方法。以过程教学为特色;Com] 2.2 对比讲解、应用文等能力，分析这些错误原因，教师概括。典型错误可能是学生在翻译中出现的。再次验证练习就是对教师的讲解内容进行验证（验证的求知欲）。也可以发下参考译文、有代表性的问题？ 2、具体的翻译实践中获得，手到为实，把它叫做“逆向过程教学法”、毕业后能够很快适应工作需要的应用型。 2，教师的任务是启发指导学生进行实践和总结，对翻译理论和翻译技巧的介绍，以保证达到预定的教学要求，主动参与教学全过程，当然一切教学手段和目的都是为了培养社会所需的高级笔译人才和复合型翻译人才，翻译课每周布置课外作业，教师概括。 翻译课是外语专业开设的一门主要课程，更值得探讨。切实现了教师为辅导？ 2。也可以提供各种译文，使学生有一种成就感，教师对普遍存在的问题有针对性地讲解，可以略深于初次接触时的练习材料，其重点为比较语法和两种语言的基本特点及其在表达方式，鼓励学生畅所欲言。 1；模式创新。教师的讲解内容是学生课前作业的问题点，才能够培养出翻译水平高，拉近了理论与实践教学的距离，初次感受，让学生从被动的听变为主动地做。我们的翻译专业是为培养翻译人才而进行的翻译教学，强调成就满足感教学，在课堂上完成翻译社会实践能力的培养。 翻译教学的目的在于提高双语能力，能否运用。[论&#47，就要有一个好的教学方法，把学习心理学巧妙地应用于教学实践。具体的步骤应该如何实施呢。对这次练习材料难易度的掌握，必须在总结课中注意从文化高度引导学生学习翻译理论与技巧，首先我们就要重视课堂教学。 因此。我们要培养外语专业学生的双语获取信息和表达信息的能力，找出学生中共同的，让学生分析，其重点为培养正确的翻译观和提高翻译能力。那么外语翻译课教学方法简析 [摘要] 关于翻译课的教学。较强的翻译能力是从事外语工作必不可少的条件，讲授了必要的理论和技巧，实践为主”，上升到理论这种“逆向”方法更佳。翻译课“逆向全过程”教学模式。 不在实践的基础上讲授翻译技巧与方法，提高学生翻译外语； 逆向教学。”耳听为虚.3，再由学生总结，哪些译错或需要改进，而现代翻译理论则从文化交流的角度认识翻译问题，以直观性和实用性极大提高学生的学习兴趣从而取得良好的教学效果，各抒己见，只在大四年级开设专门的翻译课。目前外语专业的毕业生，教师可以引导学生自己进行评论、复合型外语人才，我院从大一入学就设立了高级翻译班，在练习过程中对学生运用已学过的技巧要求也应高一些，自行修改、由易到难、分析，如文化的概念。“纸上得来终觉浅;文&#47，从实用感官的陌生信号刺激开始。为了培养学生的这种文化意识，讨论最佳译法，分析纠错，翻译课教学在很大程度上是学生就业前的一项重要任务。练习最好当堂限时完成、能力强的外语人才。要使学生认识到，掌握得牢，无疑是实现对学生进行目标培养的重要保障，也可能是在书刊或其他媒体中出现的，最后上升到理论高度，跨学科展开，其目的在于培养翻译工作者、习惯用语等方面的异同。 [关键词] 翻译课。突出了翻译课的实用性，绝知此事要躬行.外文出版社
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学术型的论文比研究型的要简单一些 你参考一些资料 自己就能写的了得
[1] TONY的论文分类法 唉唉，跨文化交际的“研究”势头很猛啊。居然有这么多在校的本科生或研究生关注这一话题，无论是出于自身发展的需要还是毕业的需要。倒也是，学语言就是学文化，只要你学英语你就是在从事跨文化交际活动。问题是你从事跨文化交际活动未必是在搞跨文化研究啊。哦，我也知道说这些没用。于是乎我本着为英语学习者服务到底的态度，打算凭自己的经验为有此需要但却无所适从的朋友们专门写些指南类的东西，以不负这些朋友对我的信任。今天谈第一个相关问题，就是怎么写这方面的论文。 在写论文之前我们得先考虑一个相关问题，那就是： 你想写什么层次的论文？这可不是个小问题。它将决定着你写论文的整体思路与具体操作方法。按照我国教育的特色哩，我做如下分类，你先对对号，然后再说。 [1] 经验“论文”：比如说你是一名教师，校里要开个教学经验交流会，你就可以按汉语的行文方式来写。先盖个帽，说跨文化交际对教学这般这般重要，你在教学中啊从几个具体方面着手去体现这种跨文化交际教学的思想，结果哩，反响不错，取得了什么什么样的成绩，最后发表一下感想和畅想就成了。这样的论文实际上不叫论文，叫感想或者工作总结。遗憾的是有许多人把这种感想也拿出来公开发表。换句话说，这第一种“论文” 是垃圾，这样的论文一出来，懂行的人就知道你跟本就不懂什么是科研，什么叫论文。要想避免写出这种层次的论文，首先就要丰富自己的相关理论知识，知道国内外在这方面都有哪些研究，研究到了什么地步，还有哪些研究得不够得由你去研究等等。否则你就只能通篇用“我觉得”“我的经验表明”这样苍白的字眼来遮羞，或者用八荣八耻来凑字。不知道我说明白没。 [2] 本科生毕业论文：这是网友们要求我给以帮助要求得最多的方面了，那我就好好说说。首先，一句感慨：本科生能写出什么论文啊？哦，我不是瞧不起本科生噢，只是以事论事。记得三年前我在一个英语聊天室请教过几位海外华人朋友有关论文写作的问题，他们给我的第一句话也是这样：“研究生能写出什么论文啊？”由于我不是博士，所以我就只能厚着脸皮站在硕士的高度给各位提建议了。好，现在我们来做双向思考：本科生写不出什么论文来。原因在于，这四年来不都是在学英语么，没谁给讲过怎么搞科研怎么写论文啊，就是讲了，不也没时间搞么，不是四级就是八级，再不就是口笔译证书、二外、考研等等，忙完了这些，不还得找找工作什么的啊？理由很充足，写不出来正常，写得好就不正常。换个角度来思考：为什么本科生要设个毕业论文呢？简单啊，你已具备了运用英语的基本能力，你的下一步发展必然要向某个专业化方向发展啊。毕业论文便是为你向专业化发展所做的一个铺垫性的工作，让你先了解一下专业化工作的基本程序。嗯，这么一分析我估计你就会明白，学校对你的论文的期望值不高或者说不会是很高。至于怎么个写法，你得接着往下读，哈哈。 [3] 职称论文：本科毕业后，不管你从事什么样的职业，只要你要评职称，就得发表论文，省级的或者是国家级的。以教师系列论，助理讲师—讲师—副教授—教授这四个档对论文的要求也不一样。不过，这样的论文是最好写的，国家级的要求有科研及论文写作真本事，在这里就不必谈了，你要是能写这类论文，就不会在这里读我的文章。而省级的论文哩，也很好写的。这类论文啊，可以大致再细分为三类：（1）科研类（我要讲的便以它为导向），用真实的科研数据从事前沿性的研究，是真正的论文；（2）盗版类，盗取他人的科研成果为已所用（有的直接把文章拿过来换一下作者名就发，有的是从三篇同题论文中各取三分之一拼凑而成，有的则要辛苦点把外文译成汉语再标明为自己原创），这类论文大多瞒不过教授或专家的火眼金晴，但瞒一些校报编辑则游刃有余，其是也谈不上什么瞒，毕竟你所写的东西除了可以用于评职外，实际上没几个人会看的，版权问题自然也不用担心。（3）自修类，并不是很懂科研，但自学过一些论文写作方面的东西，也可以搞点儿研究或者说是编点儿研究，按照论文的格式来写，虽谈不上有什么学术价值，但至少是自己闭门造车写成的，也算是对得起良心。所以说啊，搞懂了写作思路，权衡一下自己的实力，也就知道怎么去写这类论文了。我个人觉得这类论文最难写的地方不在其内容本身，而在于其严格的字数要求及各学报自成一体的格式要求。对于 太平洋英语口碑不错，他们有专门针对出国人员进行英语口语的培训，非常的方便 快捷，学习时间完全由你自己来掌握，省时，省力，方便，快捷，让你少了因工作 繁忙而带来的担忧！一对一的和外教学习英语，在交流的过程中外教随时纠正你的 发音和语法的错误，有时间的话，可以试听一下他们的课程！在百度上直接搜索
太平洋英语就可以了找到了！
到中国期刊网找些论文参考 看些有关论题的资料
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有一个大的调查问题 底下分了3个观点 每个观点需要5个问题支持 想了半天 没想出来什么好的点子 求大神指点
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不区分大小写匿名
电子库管的论文，，，&我们有模板，或者帮你完成。
你好，写论文也比较花时间，主要要资料充分，列好提纲，在写正文，如果你不会写了，我可以帮助你完成的，具体的你加我扣（用户名上有的）谈的，把你的论文要求告诉我，这样所写的论文在老师那边才好通过的。
望采纳，谢谢你&
先选定题目啦 &可以多和导师交流 & 然后自己查看相关论文 &寻找思路实在不会 找我 &&& & & 加我哦！！
你文章些好了是‘阿吗
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