我的早年生活、王几何课后题部分_百度文库
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我的早年生活、王几何课后题部分|
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《我的早年生活》教案7
作者: &&加入日期：14-10-06
《我的早年生活》教学设计
外中辛灿锋
【学习目标】
1.朗读课文，概括文章基本内容。
2.感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度，学习作者的优秀品质。
3.品味重点语句的含义，学习本文的语言风格。
【学习重点】 1、2、3
【学习方法】默读法、合作探究法
【学习过程】
一、学前指导
1、质疑导课：他曾两度出任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。他是谁呢？这样一位大人物早年的生活是怎样的？他以“一张白卷“考入了哈罗大学，位居倒数第三，最终却成就了伟业。他靠什么取得了成绩呢？
2、出示目标。
3、布置自学任务
1）.查阅资料，了解作者生平。
丘吉尔(),英国政治家、画家、演说家、作家及记者，1953年诺贝尔文学奖得者。
据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2002年，BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。
2）正确朗读下列词语
遗憾（ ）尴尬（ )谋生（ ）威慑（ ）停滞不前（ ）
3）并概括本文写了“我”早年生活的的哪几件事？（如何概括课文内容？）
抓住人物和事件，什么人？做了什么事？具体过程和结果怎样？要学会找关键词语。）
我与考试 参加入学考试坚持学习英语，通过征兵考试 军旅生涯
二、自主学习
1、自由放声朗读课：
第一段与众不同，这句话流露出作者什么样的情感？有什么作用？请自读课文，读完后谈谈你的理解。
“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。”
明确：运用比喻的修辞准确生动地说明了萤火虫的特点：虽然弱小但在黑暗中顽强地发出光芒，表明了作者的自信
流露情感的关键词语“确信”，坚定、自信。
齐读：要读出坚定和自信的语气。
用在课文的开头有什么作用呢？统领全文。
2、默读课文找出丘吉尔他遇到了什么黑暗？画出文中有关句子或者词语。
12岁时进入“考试”这块冷漠地领地。
我干瞪眼没办法在这种惨境中整整熬了两个小时。（齐读：我在试卷上……总算收去了我的试卷）
在这种尴尬的处境中，我继续待了近一年。
3、丘吉尔这只萤火虫在黑暗中是如何发光的？再读课文找出闪光点，并作批注。同桌比拼交流。
坚持学习英语，牢记英语句子的基本结构。
用功把所有国家地地图放在帽子里。
发挥自己的特长军事才能。
正是由于丘吉尔能在黑暗自信坚持对待生活，善于发现自己的特长，所以才有后来的光辉成就
三、合作探究
1、我们再来了解几则丘吉尔的名言。读一读看有什么样的感觉。你能选一句背下来吗？
成功就是不断失败，而不丧失热情。
我从不担心行动。而只担心没有任何行动。
胜利不是结束，失败不是死亡。真正重要的是敢于继续的勇气。
风筝顶着风高飞，而不是顺着风。
永远，永远，永远，永远都不要放弃。
悲观主义者从每个机遇中看到困难，乐观主义者从困难中看到机遇。
2、课文中并没有这样慷慨激昂的文字，反之语言非常幽默风趣，因为丘吉尔的早年生活晦涩，用幽默的语言来写更能体现它的乐观豁达。你能从文中找几个这样的句子吗？
3、结合课后第二题来进一步体会他的语言风格。
“刚满12岁，我就步入了‘考试’这块冷漠的领地”一句话中，作者为什么说考试是“冷漠的领地”？这表现了作者什么样的语言风格？ 明确：因为主考官考的总是丘吉尔最不喜欢的科目、不知道的内容，题目也总是难题、偏题（至少对于小丘吉尔来说），使得他“场场考试，场场失败”，所以说考试是“冷漠的领地”，非常幽默。
4、齐读.第一段“每个人都是昆虫，但我确信，我是一只萤火虫”。 你再读课文能读出不一样的感觉吗？你是如何看待自己的呢？
5、仿写练习：
每个人都是____________，但我确信，我是_____________，因为我能______________.
提示：可填写一种动物，鸟儿。长颈鹿，收获最高出的知识。雄鹰，在天空中展翅翱翔
四、精讲释疑
1.读完本文你可能回想邱吉尔真的太幸运了，可他的成功真的是靠幸运吗？请结合课文内容谈谈你的看法。
明确：邱吉尔的成功靠的不是幸运，是因为他能清醒客观地认识自己，对眼前形势作出判断，并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不懈地努力。
五、巩固达标
1、本节课你有什么收获呢？
2、课堂小结
我们在学习竞争的过程中，不一定要追求全部的满分，能够最大限度发挥好自己能力中最强的那一面，也可以脱颖而出。优秀和落后是相对的，当我们面临选择的时候，我们所能体现出自己最强的一面，那你就是最优秀的。
.与少年时代的丘吉尔相比，你和他有什么相同和不同之处？和周围的人相比，你有哪些独特的优势？你将如何利用这些优势走向成功？写一段三百字的短文。
六板书设计 我的早年生活丘吉尔
暗 萤火虫 光
七、教后反思
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《我的早年生活》丘吉尔1
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《我的早年生活》中的研讨与练习怎么做？
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一、 主要事件： “我”与考试 具体内容：主考官总是考“我”不喜欢、不知道的东西 “我”的情感和态度：“我”苦恼而无奈，但坚持参加考试 二、 主要事件：入学考试具体内容： “我”在交白卷的情形下被独具慧眼的校长威尔博士录取 “我”的情感和态度：备受煎熬，侥幸被录取，尊敬校长 三、 主要事件：学习英语具体内容：在差班里更好地掌握了英语这门母语“我”的情感和态度：热爱祖国，强烈的自豪感 四、 主要事件：征兵考试具体内容：“我”在几乎是全校最后一名的，同时，却又成功地通过了军队的征兵考试 “我”的情感和态度：幸运，才能得以施展五、 主要事件：军旅生涯具体内容：“我”玩普通玩具锡兵的同时，成就了“我”的从军志向 “我”的情感和态度：谦逊，很高的军事天赋... 展开全部&
人教版七年级语文上册 洪桥逸夫中学初一语文组 李 玮 《我的早年生活》教案【教学目标】 1.默读全文，了解文章基本内容，梳理文章结构。 2.感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度，学习作者的优秀品质。 3.品味重点语句的含义，学习本文诙谐幽默的语言风格。 【教学重难点】 重点——理解、积累字词，品析重点语句的含义。 难点——通过阅读丘吉尔早年生活经历的失败与成功，引导学生思考：丘吉尔的成功源自何处？结合自身 实际思考如何引领自己走向成功？ 【教学方法】 默读法、合作探究法 【课时建议】 1 课时 【教学过程】 课前预习 1.默读课文，勾画出不认识的字和重要词语，借助课文注解和工具书疏通字词。 2.查阅资料，了解作者生平及本文写作的背景资料。 课堂教学 一、猜猜——故事导入 小时候曾遭到学校同学的虐待，曾学习过绘画，但中学时期学习成绩非常差，因此未毕业就退学了。 他曾两次报考维也纳美术学院，但都被以“不适合绘画”为由被拒绝取录。父母双亡之后，他的生活日益窘 迫，不得不流浪到维也纳街头行乞，靠卖画为生，有时被雇佣来扫雪、扛行李。受民族主义思想，他发誓 要“为德国复兴而奋斗”。 ——德国总理 希特勒 以全校倒数第三的成绩进入哈罗大学，凭借着“运气”通过了征兵考试，曾两度出任英国首相，也曾获 得诺贝尔文学奖。 教师引导： 成功的一个重要前提，就是对所做事情有着真正的兴趣，正如爱因斯坦所说：“认为用强制的责任感 就能增进观察和探索的兴趣，那是一种严重的错误。”而一个人的兴趣、爱好往往发轫于年幼时期，蕴含 在童年的梦想之中。丘吉尔的成功就在很大程度上得益于他选择的事业延续了童年的梦想，让我们走进这第1页 共3页 ——温斯顿.丘吉尔 人教版七年级语文上册 洪桥逸夫中学初一语文组 李 玮 位伟人，走进他的早年生活。 二、读读——了解内容 1.默读课文，说说文章主要写了“我”早年生活的哪几件事？ 明确：入学考试；学习英语；征兵考试；军旅生涯。 2.再读课文，完成下面表格，梳理文章结构。（结合课后研讨与练习一） 主要事件 “我” 与考试 入学考试 具体内容 主考官总是考“我”不喜欢、不知道的东西 “我”在交白卷的情形下被独具慧眼的校长威 尔博士录取 学习英语 征兵考试 在差班里更好地掌握了英语这门母语 “我”在几乎是全校最后一名的同时， 却又成功 地通过了军队的征兵考试 军旅生涯 “我”玩普通玩具锡兵的同时，成就了“我”的从 军志向 谦逊，很高的军事天赋 热爱祖国，强烈的自豪感 幸运，才能得以施展 “我”的情感和态度 “我”苦恼而无
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《我的早年生活》教案
更新时间：日 0:34 && 来源：原创 && 作者：江声七年级语文组 && 关注：1506
教学目标：
1、强化概括概括信息的能力；能够透过现象看本质，培养正确认识事物的能力。
2、学生初步尝试自主、合作、探究的学习方式。
3、挖掘丘吉尔的优秀品质，通过榜样的力量，建立自信，理性对待人生，以奋发向上的精神面对今后的学习生活。
教学重点：
1、生字、词的分析，练习。
2、对文章的整体感知。
教学难点：结合课文联系自身，谈感受，仿写。
教学过程：
一、导入：
每个人都有自己的青少年时代，那么，名人的小时候又有哪些奇闻轶事呢，今天我们一起走进英国著名政治家、文学家，在第二次世界大战中曾出任首相，为战胜法西斯作出杰出贡献的温斯顿·丘吉尔的早年生活。
二、作者简介：
温斯顿?丘吉尔（1874—1965）英国传记作家，历史学家，政治家。生于牛津附近的布莱尼姆宫。祖父马博罗将军在战争中立有赫赫战功。父亲拉道尔夫勋爵曾任英国财政大臣。他从小便被送入寄宿学校学习，曾就读于著名的哈罗学校，但生性执拗，学习成绩不佳，只喜欢历史、文学和军事游戏。1893年勉强考入桑德斯特陆军军官学校后，由于志趣相投，毕业成绩名列前茅，获军官资格。战争期间，他还广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方面的著作，以弥补自己书本知识的不足。
1899年，丘吉尔退伍参政，1900年当选为下议院议员。1906年以自由党身份首次入阁担任殖民副大臣，后出任商务大臣、内政大臣，第一次世界大战前夕担任海军大臣，战争期间担任过军需大臣。
20世纪30年代，由于法西斯势力的崛起，欧洲形势日益紧张，丘吉尔坚决反对英法等国的绥靖政策，成为强硬派领袖。他到处发表演说，揭露战争的危险。他的演说滔滔雄辩，警句迭出，被公认为出类拔萃的大演说家。1939年，第二次世界大战爆发。1940年，他临危受命，出任首相，领导英国人民保卫英伦三岛，并积极展开外交活动，与美苏结盟，形成国际反法西斯统一战线，为反法西斯战争的最后胜利做出重大贡献。
三、整体感知文章：
1、检查预习：
生字：& 萤& 尴尬& 漏& 辖
积累下列词语：滚瓜烂熟、宽宏大量、辛辣、 着实
独具慧眼(dú jù huì yǎn) ：能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超，能作出精细判断。
&蛛丝马迹:从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从马蹄的印子可以查出马的去向。比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。
停滞不前tíng zhì bù qián :滞：滞留。停止下来，不继续前进。
&毫无例外：指全部如此，没有例外。
整装待发zhěng zhuāng dài fā ：整理好行装，等待出发。
2、请整理文章脉络：
第一部分：（1段）总写作者对自我的认识，反映他的自信。
第二部分：（2—6段）写“我”在哈罗公学求学经历。（可分两个层次）
第三部分：（7—8段）收集玩具锡兵对“我”生活志向的影响。
3、、请同学讲述课文，结合课后思考与研讨，概括丘吉尔学习生活中两种不同的表现，客观评价丘吉尔的早年生活，并谈自我感受。（小组讨论）
作者乐观积极的心态，善于认识和发现自我，正确对待自己的个人特长和兴趣爱好。
根据自我理解，感受，可以看出早年生活对一个人一生是多么的重要。因此，对于我们刚升入初中的每一个初中生来说，我们一定要在对自我个性、兴趣充分了解的基础上，确立自我的理想、目标，为以后的人生奠定良好的基础。
四、阅读本文，思考以下几个问题。结合问题进一步理解课文内容。
1．在“考试这块冷漠的领地”，丘吉尔与社会有哪些矛盾？（文章第二自然段）
2．丘吉尔为什么要强迫孩子必须懂英语？联系现今社会上人们对待语文学习和英语学习的态度，简单谈谈你对这两种语言的学习的看法。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、丘吉尔丘吉尔是怎样认识和对待自己在哈罗公学的处境的？表面看来，丘吉尔这个人真幸运，拉丁文和数学那么差还能被哈罗公学的校长承认；凭借抽签也能取得第二天征兵考试的好成绩……可是他的成功真的是出于这个原因吗？如果不是，那又是什么促成了他的成功呢？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、这篇自传行文诙谐幽默，在轻松的调侃、自嘲中不失严肃认真，体现出一位英国绅士和资深政治家的谦逊与机敏。请你在文中找出两个让你忍俊不禁的句子并对其中一句作简单评点。&
5、哪些语段可以看出丘吉尔的自信？
6、他在哈罗公学求学有哪些收获？&&&&&
7、为什么写收集锡兵？这对表现人物性格有哪些作用？&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&
2、因为英语是自己的母语，能熟练的掌握母语是一件光荣的事情，而且母语在生活与工作中使用最多，最有实用价值。（答案一定要强调母语或自己民族的语言）第二问为开放式问题，答案方向：目前社会上有一种重英语轻母语（汉语）的倾向，很多人将大量的时间与精力投入到英语学习中，而母语水平参差不齐。我们应该首先学好自己的母语，在此基础上再根据实际情况学习英语。
3、丘吉尔以一种坦然乐观的心态来对待自己在哈罗公学的处境。丘吉尔当然不是凭运气获得成功的。他成功的真正原因是能清醒客观的认识自己，对眼前形势作出判断，并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不懈地努力。如他能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗即说明他并不是比别人差，只是不符合当时教育机制下一些不合理的要求。另外他的诚实品质使校长从丘吉尔的卷面和他的考试过程中看出。
4．比如：在考试的前一天晚上，我将地球仪上所有国家的名字都写在纸条上放进帽子里，然后从中抽出了写有“新西兰”国名的纸条。接着我就大用其功，将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟。不料，第二天考试中的第一道题就是：“绘出新西兰地图。”这显然是一种幽默的说法，其实这正反映丘吉尔对有历史地理的喜爱和广泛深入的了解。他花了20分钟的时间来研究“部队”的阵容。最后他问我想不想当个军人。我想统领一支部队一定很光彩，所以我马上回答：“想。”现在，我的话被当真了。“我想统领一支部队一定很光彩”也是一种谦逊自嘲的说法，从文章和后面对丘吉尔生平的补充介绍中可以看出，他自小便对军事有浓厚的兴趣并在这方面表现出了天赋。
5、如这句“每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。”
使用比喻：萤火虫的特点： 虽然弱小但在黑暗中顽强地发出光芒。
这句话是丘吉尔的直白，起到统领全文的作用。它体现了自信，蕴涵着努力。
还有诸如：“我乐意……不知道的';对校长威尔登博士很尊敬,是因为他没有因为考试考不出而没让我入学,而说'证明他有慧眼,能判断我全面的能力;在差班读,他说自己也一点也不比他们差';在幽默的语言中,我们可以感受到丘吉尔虽然成绩很差,却没有因为这认为自己一无是处,而是清醒地知道自己的特长,并坚信自己是一只会发光的萤火虫.&
6、&&&&&&&&&&&&&&& 收获一：更好的掌握了英语这门母语；收获二：背诵麦考利的史诗获得全校优胜奖；收获三：成功的通过了军队的征兵考试。
7、&&&&&&&&&&&&&&& 收集玩具锡兵之多，表明兴趣之浓。与弟弟制定了条约，表现丘吉尔的天赋。父亲视察“部队”，反映我的入迷与水平高。
五．总结全文：
1、写作特点：条理清晰，结构明确，前后照应。本文语言幽默诙谐，自然生动。
2、本文通过对丘吉尔早年在哈罗公学和军事院校生涯两种截然不同的生活的回忆，反映了丘吉尔在少年时代就对自己的个性与兴趣有充分的了解和认识，并能够坚持学习，确立了自己的理想。表现了作者的自信、乐观、坦然和伟大的气魄。
六、拓展延伸：
你从丘吉尔的早年生活中得到哪些有益的启示？能举出几个你所熟悉的名人实力，说明早年生活对其的影响吗？
毛泽东、鲁迅、金庸、希特勒（见灯片）}