迟到 林海音_百度知道
迟到 林海音
关于这篇文章与可以出的题目及答案
我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。有一件事我永远忘不了……
当我在一年级的时候，就有早晨躺在床上不起来的毛病。每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就有一阵愁，心想，已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再走到学校去，准又是一进教室就被罚站在门边，同学们的眼光，会一个个向你投过来。我虽然很懒惰，可是也知道害羞呀！所以又愁又怕，每天都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。
有一天，从早晨起下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着、望着大雨，心里愁得不得了。我上学不但要迟到了，而且还要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄，（是在夏天！）踢拖着不合脚的油鞋，举着一把大油纸伞，走向学校去！想到这么不舒服地上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。过一会儿，妈妈进来了。她看我还没有起床，吓了一跳，催促着我。但是我紧皱了眉头，低声向妈妈哀求说：
“妈，今天晚了，我就不去上学了吧？”
妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我：
“怎么不起来？快起！快起！”
“晚了！爸！”我硬着头皮说。
“晚了也得去，怎么可以逃学！起！”
一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪窝儿。
爸爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿……我挨打了！
……外面的雨声混合着我的哭声……最后……我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车______第一次花钱坐车上学。
虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。
老师叫我们先静默再读书。坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天的功课有没有做好？今天功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地道别了吗？……我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。
静默之中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼神告诉我，叫我向教室的窗外看去。我猛一转头，是爸爸那瘦高的影子！
我刚安静下来的心又害怕起来了！……爸爸点头示意招我出去。我看看老师，征求他的同意。老师也微笑地点点头，表示答应我出去。
我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。
后来怎么样了，我已经不记得，因为那是六年以前的事了。只记得，从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。 问题补充：1.文中说父亲“管教我很严，很严很严”，具体表现在哪些方面？
2.文中加点的“打开”“拿”“递”“拿出”等一系列极为细腻的动作描写，表现了父亲怎样的情感？
3.“爸爸气极了”，竟用鸡毛掸子打了“我”。对“爸爸”的这种教育方法，你是怎么看的？ 1.最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。
爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿……我挨打了！
2.慈爱、亲情
3.为了我的成长，对我严厉的惩罚。
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请问怎样可以知道自己电脑有没有被暗箱监控？？
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北师大：《迟到》教学设计
《北师大：“迟到”教学设计》摘要：边读边想：作者林海音的父亲是不是一位好父亲？ 2．同位互相检查初读课文的情况，清除字障、词障，扫清阅读障碍，重点检查是否把字音读正确、读流利，教师对易读错的字进行检查。 3．整体感知课文内容。 师：读了课...： ◇
　　教学设计一
　　教学准备
　　教师：搜集读文音乐，制作课件。
　　学生：预习课文，查阅作者资料。
　　教学时间　　　二课时
　　教学过程
　　第一课时
　　一、谈话激趣，导入新课
　　1．师：同学们，你们上学有没有迟到过？迟到的时候，父母和老师是怎么对待你的？你怎么看待迟到这一现象？学生交流。
　　2．师：俗话说&人非圣贤，孰能无过。&著名作家林海音小时候就是一个经常迟到的孩子，她写的《迟到》一文，让我们了解了她童年的故事，相信你们读后一定能受到启发。板书课题。
　　3．小组交流课下搜集的有关作者的资料
　　二、速读梳理，理清思路
　　1．快速读文，边读边想：作者林海音的父亲是不是一位好父亲？
　　2．同位互相检查初读课文的情况，清除字障、词障，扫清阅读障碍，重点检查是否把字音读正确、读流利，教师对易读错的字进行检查。
　　3．整体感知课文内容。
　　师：读了课文，你读懂了什么？请用自己的语言概括全文内容。
　　引导学生从&主要内容&&所写事情&&文中人物&等方面交流自己所读懂的内容。如，我读懂了，这是一位对我要求很严格的父亲，这是一位很疼爱我的父亲。教师评价，总结所读懂的内容是否正确，学生表达是否清楚，是否抓住了重点等。
　　4．围绕&上学迟到&这条线索，按照事情发展的顺序，理清作者的写作思路，把全文整理为四个部分。
　　（1）我有赖床的习惯，恰逢今天下雨，我干脆不起来了。
　　（2）父亲严厉地惩处了我，而结果是，我上学也迟到了。
　　（3）上课的时候，父亲给我送花夹袄来了，我感受了到父亲默默的爱。
　　（4）从此以后，我成了到校最早的学生。
　　5．质疑问难。学生根据自己的阅读情况，提出不懂的问题。
　　预计可能提出的疑难问题：父亲为什么要打我？打了我为什么还要给我送东西？&&
　　三、细读解疑，品读感悟
　　1．师：林海音的父亲到底是一个怎样的父亲呢？请同学们用你喜欢的方式读一读课文2~17自然段，标出关键句段，体会小海音是如何犯下这个错误的，她又是如何对待这个错误的，父亲是什么态度？
　　2．小组合作学习
　　（1）带着问题自主阅读。运用以前学过的&前后联系、品词析句&等方法进行阅读，思考&质疑&中提出的问题。
　　（2）小组合作交流自己的感悟，教师巡视、引导、点拨。
　　（3）全班交流。在交流的过程中，教师要给以引导点拨，力求让学生能理解全面、深刻，同时引导学生练习有感情地朗读。
　　第二课时
　　一、汇报读文、自学情况
　　1．解决第一个问题：从哪儿可以看出父亲打我很狠？
　　师：你从哪儿能读出父亲打&我&很狠？请从课文中找出相关的段落、语句，仔细体会。
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