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西南大学《体育教学（方法论）》网上作业及参考答案.doc32页
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1:[单选题]
体育教育管理的原则不包括
A:人性化原则
B:整体性原则
C:计划性原则
D:导向性原则
参考答案:A
2:[单选题]按教学手段的时代特征来划分,有( )A:传统型和现代型
B:常规型和专门型
C:视觉型和听觉型
D:固定型和可动型
参考答案:A
3:[单选题]
学校体育最本质的特点决定了体育的本质是
C:强身健体
参考答案:C
4:[单选题]
体育教学过程的特殊规律是(? )
A:认识规律
B:社会制约规律
C:动作技能形成规律
D:教与学辩证统一规律
参考答案:C
5:[填空题]
1.十一届三中全会以后,在党的政策指引下,身体教育理论界的学术思想异常活跃,身体教育理论的研究有了重大的突破,广义体育应运而兴,即体育是一个广义的概念,它包括_________、_________、_________、三个方面。
2.课程评价包括_________、_________、_________三个部分。
3.体育课程内容是体育课程_________与_________的中介。
4.体育教师是_________的设计者和传播者。参考答案:
1、学校体育、竞技体育、群众体育
2、学生学习评价、教师教学评价、课程建设评价
3、目标、体育教学实施
4、知识技能
6:[论述题]
一、名词解释:
1.体育教学
2.体育课程的价值
二、简答题
1.简述体育的功能?
2.简述体育教育管理的特点?
3.简述我国学校体育的目标?
三、论述题
古希腊的教育体系主要有哪几种类型?请逐一论述。参考答案:
一、名词解释
1.是按一定计划和大纲进行的有目的和有组织的教育过程。
2.是指学生从事体育的目的,学生在体育活动中追求中和争取的东西。
二、简答题
1.体育的功能可以分为两部分:生物功能和社会功能。体育的生物功能主要有:健身功能、健美功能和保健功能。体育的社会功能主要有:教育功能、娱乐功能、政治功能和经济功能。
2.(1)管理目标的强
正在加载中，请稍后...日期：遵循的原则
虽然体育游戏的形式多样，但并不是任何形式都适合教学活动，为了便于教学和取得教学的良好效果，在创编和选择体育游戏时必须遵循以下原则。
1、游戏的内容和形式要健康
只有具有教育意义的游戏才有利于教学任务的完成，有利于培养学生身体的正确姿势，发展学生的身体素质和基本活动能力，增强学生体质。对那些无意义的、带有迷信色彩的以及庸俗的，有损学生身心的游戏，我们就要坚决杜绝。另外，那些动作过于复杂的游戏也要避免，保证学生的安全。
2、创编和选择的游戏必须...在创编和选择体育游戏时必须遵循以下原则的相关内容日期：素食的准妈妈必须吃肉吗 有些女性怀孕前就吃素，而有些女性怀孕后一见到肉就恶心，对于这些孕妇而言，只要仔细选择搭配合理、营养丰富的食品，吃素食完全可行。 吃素的孕妇一定要保证摄入的热量能满足怀孕的需要。因为素食所能提供的热量明显要比肉类少。如果热量摄入不足，日期：哪些孕妇必须做产前诊断检查 1、以往生下过有染色体异常的孩子，如智力低下的先天愚型儿。 2、夫妻有一方是不正常染色体携带者。 3、双亲有先天性缺陷。 4、屡次流产、早产，或生过畸形儿。 5、怀孕期曾患病毒感染(尤其风疹)，以及有过不良用药、放射线照...日期：孕早期必须进行有效的食补 孕妈咪在怀孕早期由于孕吐反应，对身体所需的种种营养素的摄入量明显减少，其中包括钙质。然而，胎宝宝一天天在长大，对于营养的需求却越来越大，尤其是孕妈咪怀孕的第5个月后，胎宝宝的骨骼和牙齿生长得特别快，正处于迅速钙化时期...日期：哪些病必须治愈才能受孕 妇女带病妊娠，不仅对本人有害，可使病情加重，而且还会危及胎儿。不过，也并非所有的慢性病人都不能妊娠。因为，有些慢性病短时间不能治愈，但经过合理、恰当的治疗，待病情好转后，也可以妊娠。这些疾病主要有： 贫血：贫血纠正以后才能受孕 高血日期：要想优生，必须做好以下几点 优生是人类的生育质量。即通过采取种种措施，使人类能够生育健康和优秀的后代。众所周知，目前世界上有相当数量的家庭为孩子的低能、痴呆、身体残缺或遗传性疾病而苦恼。而这些病症的发...日期：“坐月子”必须整天卧床吗 民间有种说法，认为“坐月子”要整天卧床休息，其实这对产妇有害无益。产妇在经历了分娩这一过程后，体力消耗很大，身体虚弱，感到很疲劳，因此要注意休息。 同时，产妇也要进行适当的活动...日期：月子病必须月子治 有些产妇在坐月子时，由于没有护理好，产后因风吹、受凉、饮食、睡眠等原因，得了月子?４蠖嗍?械饺?砺槟尽⒒肷沓林亍⒈?洹⒅渍汀Ｒ恍┤颂?翟伦永锏玫牟。?匦朐谠伦又兄瘟撇拍苤蔚煤茫?谑切闹薪孤遣话玻?嗄詹灰选?月子...
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　- - - - - - - -体育教学论答案02
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体育教学论答案02
一、名词解释（5个，每题3分，共15分）；（1）体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段；（2）体育教学系统：是相互作用着的，具有特殊职业；(3)体育教学策略：是为了达到体育教学目标，在对；(4)体育教学方法：是体育教学中师生为达成教学目；(5)纠正错误与帮助法：教师为了防止和纠正学生在；(6)递进分解法：即先教第一部分，再教第二部分，；(7)顺进分解法：
一、名词解释（5个，每题3分，共15分）（1）体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才必不可少的重要途径。（2）体育教学系统：是相互作用着的，具有特殊职业性的体育教师、学生、体育课程实施条件等若干要素的有机复合体。(3) 体育教学策略：是为了达到体育教学目标，在对教学活动清晰认识的基础上对体育教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。(4) 体育教学方法：是体育教学中师生为达成教学目标而选择的教学方式、途径、手段的总称。(5) 纠正错误与帮助法：教师为了防止和纠正学生在学习中出现的错误动作所采用的方法。(6) 递进分解法：即先教第一部分，再教第二部分，然后第一、二部分联合起来教学，学会后再学第三部分，三部分都学会了，再联合第一、二、三部分进行学习，直至完整地掌握动作。(7) 顺进分解法：即先教第一部分，学会后再教第二部分，第一、二部分都学会后，再加教第三部分，如此直接前进，直至完全学会为止。(8) 逆进分解法：这种方法与顺进分解法相反，先学最后一部分，逐次增加学到最前一部分。(9) 快乐体育教学模式：以运动为基本手段并采用适宜的教法，增强学生体能，使学生得到理性的快乐体验的一种教学形式。（陕师大:是指让学生在掌握运动技能和进行体育锻炼的同时体验到运动的各种乐趣，并通过对运动乐趣的体验逐步形成学生终身参加体育实践的志向和习惯的教学模式。该模式主要以遵循运动情感变化规律来设计单元和教学课的。）(10) 个性化体育教学模式：从不同年龄学生的兴趣出发，采用多种教学内容、方法、手段和组织形式，发展以学生个性为核心的体育教学活动形式。（网站：为完成不同个体的学习过程和学习结果所采用的个性教学模式。）（11）体育教学设计：是指体育专业理论（运动人体科学的基础理论、体育心理学、体育教学论等）以及学习理论、传播理论、教学媒体理论等相关的理论与技术为基础，运用系统方法分析体育教学问题、确定体育教学目标、设计解决体育教学问题的策略、试行方案、评价结果和修改方案的系统化计划过程。(12) 体育教学目标：是指在一定的时间和范围内，体育教学中师生通过努力所要达到的最终目的，即预期所要达到的教学结果的标准、规格或状态。(13) 循环练习法：根据教学任务和要求，选择若干练习手段，分设若干作业点，使学生按规定顺序、路线和练习要求，逐站依次循环联系的方法。(14) 体育教学组织：为组合形式，实现体育课的教学目标，根据体育教材内容特点、学生具体情况、体育教学环境而合理采用的一种定型的教学活动结构。(15) 游戏法：是在体育教学中，运用游戏的内容、方法组织学生进行联系的方法。(16) 讲解法：教师对教学内容进行解释、说明和论证的一种讲授方式。（陕师大：即解释、论证、说明有关概念、规律、原理和分析解决问题，讲解某一体育概念、某种技术技能等。）(17) 示范法：指体育教师（或教师指定的学生）通过具体动作示范，使学生直接感知所要学习的动作的结构、顺序和要领的一种教学方法。(18) 情景教学模式：是教师根据教学内容和学生实际，通过设置相关的故事情节、场地器材和情感氛围，提高学生体育学习的情趣，从而发展学生基本活动能力、对体育的兴趣的一种教学形式。（陕师大：是一种适应小学低、中年级学生，利用低年级学生热衷模仿、想象力丰富、形象思维占主导的年龄特点，进行生动活泼和富有教育意义的教学模式。该模式主要遵循幼儿认识和情感变化的规律来考虑教学过程。）(19) 观察法：二、填空题（40空，每空0.5分，共20分）（1）
年规定中等学校设置体操学科，对各国体育教育都有很大影响。（2）第一个把体操列入学校正规课程的一部分并获得社会 承认的是体育教师是
，他被誉为德意志学校体育之父。（3）青少年身体形态各指标在不同的年龄阶段增长的速度和幅度不同，大体可分为
， 快速增长
， 缓慢增长
四个阶段。（4）体育教学资源可以分为 人力资源 ， 物力资源 ， 财力资源 ， 信息资源 四大类。（5）按照示范动作的空间位置可以将示范分为 正面示范 ，
， 侧面示范 ， 镜面示范 。（6）身体素质发展的敏感期是在身体素质 自然增长的最快阶段
，一般在身体形态突增期 1～2年后 出现。（7）根据注意产生、保持时有无目的性以及意志努力程度的不同，可以把注意分为 无意注意 ，有意注意 ，及有意后注意
三种。（8）体育教学设计具体步骤从整体上可分为三个阶段，即体育与教学设计的 分析阶段
。（9）口令的总体要求是： 洪亮 ，
， 清晰 ，及时 ，
， 节奏分明 。（10）蹲踞式起跑的技术环节包括：
预备 ， 跑 。（11）体育与健康新课程中学生体育学习评价的内容主要包括： 体能的评价 ， 知识与技能的评价 ， 学习态度的评（13）按观察对象可将观察法分为 一般观察，
。自我观察法和他人观察（14 。 （15）体育与健康课程标准根据课程目标确定课程内容，课程设计的思路是：首先根据 课程总目标
确立 具体目标
再确立 课程的内容标准 课程目标──领域目标──水平目标。（16）110米栏的技术环节包括：
起跑至第一栏技术 ，
过栏技术 ， 栏间跑技术 ， 终点跑技术
。（17）按照示范动作的结构可以将示范分为 完整动作示范 ， 分解动作示范 ，组合动作示范 ， 重点动作示范 。（18 （19）学生
， 体育课程实施条件 。 （20）根据学生在课上身心活动变化的规律将体育课的结构模式分为 引起动机阶段、满足运动愿望阶段、适当降低强度并保持活跃情绪阶段、发展运动能力阶段、身心恢复与调整阶段、小结和布置作业阶段六个阶段。 （21）挺身式跳远的技术环节包括： 助跑技术 ， 起跳技术
， 腾空 ， 落地 。（22）女生的身体素质增长可划分为： 快速增长阶段 ， 停止或下降阶段 ， 缓慢增长阶段 ， 稳定阶段
四个阶段。（23）初中生脊柱增长速度较慢，还充满着软骨，容易形成不正确的身体姿势，各关节还不牢固，在体育教学中切忌 大负荷量
， 大强度的力量
冲击骨骼。 （24）新课程的三级管理方式指
国家课程 ，
校本课程 。 （25）体育学习原则主要包括：循序渐进原则，个体差异原则，全面发展原则，主动积极性原则。
（26）体育与健康课程的五大学习领域是 运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应 。（27）高中体育与健康课程的7个系列包括：
田径类项目
， 体操类项目
水上或冰雪类项目
，民族民间体育类项目
新兴运动类项目 和 健康教育专题系列 。三、选择题（单选5题，多选5题，每题2分，共20分 ）（1）“癸卯学制”是仿效哪个国家学制而制定出来的？（
）A、日本；B、德国；C、美国；D、英国（2）终身体育和快乐体育是在什么年代兴起的？（
）A、上世纪60年代；B、上世纪70年代；C、上世纪80年代；D、上世纪90年代（3）下面哪一项不包括在美利坚大学国家健康中心提出的“健康五要素”之中？（
）A、身体；B、智力；C、情绪；D、语言；E精神；F社交（4）我国高中阶段，体育与健康课程要修满11个学分，哪两类为必修1个学分？（
）A、球类与健康教育专题；B、健康教育专题与田径类；C、球类与田径类；D、田径类与民族传统体育类（5）小学1-2年级体育学习属于哪个水平段？（
）A、水平一；B、水平二；C、水平三；D、水平四（6）小学3-4年级体育学习属于哪个水平段？（
）A、水平一；B、水平二；C、水平三；D、水平四（7）小学5-6年级体育学习属于那个水平段？（
） A、水平一；B、水平二；C、水平三；D、水平四（8）7-9年级体育学习属于哪个水平段？（
）A、水平一；B、水平二；C、水平三；D、水平四（9）青少年从幼稚到成熟发展，对成人表现出既依赖又独立的特性，逆反心理很强。这一特性是青少年心理发展规律中的？（
）A、闭锁性；B、动荡性；C、过渡性；D、自我意识觉醒 武术1、武术教学中如果动作方向变成相反方向时，教师要采用哪种示范？（ C ）A、镜面示范
B、背面示范
C、绕前示范
D、正面示范2、武术教学中以语言传递信息为主的体育教学方法包括（
）A、讲解法、讨论法、纠错法
B、问答法、示范法、纠错法C、讲解法、讨论法、示范法
D、问答法、讲解法、讨论法、3、按运动形式的分类方法可将武术分为哪3大类？（ A
）A、功法运动、套路运动、搏斗运动
B、功法运动、套路运动、散打和推手C、技击运动、对练套路、散打和推手
D、技击运动、集体演练、搏斗运动4、“武德”精神的内容包括（
）A、义、智、信、勇
B、仁、义、礼、智C、仁、义、礼、智、信、勇
D、义、礼、智、信多选（10）以语言传递信息为主的体育教学方法包括？？（
）A、讲解法；B、问答法；C、讨论法；D、示范法；E、纠错法（11）“三级课程”管理模式指哪三级？（
）A、国家课程；B、省级课程；C、市级课程；D、地方课程；E、校本课程（12）体育与健康课程发展的特点是什么？（
）A、发展趋于理性化、开放化、人文化；B、发展目标明确化、可操作化；C、培养的对象体现出自主性、创造性；D、实施的角色具有多样性；E、课程结构多极化、立体化（13）美国学者奥林斯提出的三维健康模式，强调从哪三方面来评价人的生命状态？（
）A、医学；B、生物；C、化学；D、心理；E、社会（14）三段式体育课的结构模式包括？（
）A、准备部分；B、基本部分；C、身心恢复调整部分；D、结束部分E、引发动机部分（15）教学论研究经历了几个阶段？（
）A、经验教学论；B、科学教学论；C、现代教学论；D、理论教学论；E、实践教学论（16）将运动技能形成过程分为哪几个阶段？（
）A、泛化阶段；B、提高阶段；C、分化阶段；D、纠错阶段；E、巩固阶段；F、自动化阶段。（17）教学设计基本构成要素包括？（
）A、教学背景分析；B、教学目标的设计；C、教学策略的设计；D、教学过程设计；E、教学设计自我评价D、结束部分E、引发动机部分 四、简答题（共5题，每题6分，共30分）（1） 体育教学论的研究对象是什么？教育学、心理学、解剖学、生理学及社会学等学科的理论与方法为指导，探讨体育教学的任务、内容、原则和方法等具体问题及规律的一门综合应用学科。（2）体育教学的特点有哪些？（1）在体育教学中学生要承受一定的生理负荷（2）体育教学组织的多变与复杂（3）体育教学中的人际交往频繁（4）体育教学有利于开展有针对性的思想品德教育（3）体育教学策略的特征是什么？1目标指向性。2整体综合性。 3教学调控性。4灵活性。（4）简述体育教学方法的分类？1、以语言传递信息为主的体育教学方法，讲解法，问答法，讨论法
2、以直接感知为主的体育教学方法，示范法，演示法，纠错法（5）纠正错误与帮助法如何分类？强化概念法、直接帮助法、分解法、直观教学法、动作变换及条件变换法（6）简述示范法如何分类？1）按照示范主体分为教师示范和学生示范 （2） 按照示范主体的数量可以将示范分为一人示范、两人示范和群体示范三类。 （3） 按照示范主体发出的信息分类①按照示范动作的结构可以将示范分为：完整动作示范 、分解动作示范 、组合动作示范 、重点动作示范 ②按照示范动作的速度可以将示范分为：动态示范和静态示范。动态示范可以分为：常速动作示范 、慢速动作示范 、快速动作示范 、混合动作示范 、静态动作示范 ③按照示范动作的空间位置可以将示范分为：正面动作示范 、镜面动作示范 、侧面动作示范 、背面动作示范 ④按照示范动作的正误可以将示范分为：正确动作示范 、错误动作示范 、正误对比示范（4）按照示范时的队形划分为，横队示范法，纵队示范法，圆队示范法，特殊队形示范法（7）体育教学方法优化组合的依据是什么？1依据体育课具体的教学目的与任务
2依据教材内容及课的类
3依据学生的特点及准备状态
4依据教师自身的职业素养
5依据教学的外部综合条件（8） 简述错误动作产生的主要原因及纠错时机？对技术动作概念认知不清楚而产生错误动作 、因学生身体素质较差而产生错误动作 、因学生心理因素而产生错误动作（9） 在体育教学中运用讲解法应注意哪些要求？1．讲解目的明确、内容正确、具有教育性。2．讲解要生动形象、简明易懂3．讲解要符合学生实际，富有启发性4、讲解要注意时机和效果 5、注意精讲多练（10） 在体育教学中运用示范法应注意哪些要求？1、示范要有明确的目的 2、示范要正确、熟练并具有感染力 3、示范的方向和位置有利于学生观察 4、示范与讲解相结合（11） 在体育教学中运用竞赛法应注意哪些要求？1、应根据教学目标、教材的性质、学生的特点和具体的条件，正确、灵活地运用各种比赛形式和方法，并注意在比赛过程中，切实贯彻教学要求包含各类专业文献、文学作品欣赏、中学教育、应用写作文书、外语学习资料、行业资料、幼儿教育、小学教育、高等教育、体育教学论答案02等内容。　
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体育教学原则是什么？
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一、体育教学原则的概念与含义
(一)体育教学原则的概念
(二)体育教学原则的含义
从体育教学原则的上述概念中，我们可以了解体育教学原则具有以下三层含义：
(1)体育教学原则是众多体育教学要求中的那些最基本的内容；
(2)这些要求是最具有体育教学特征的那些性质；
(3)实施体育教学时首先必须遵循这些要求，如果不能遵循这些原则中的任何一条就不能称为好的体
育教学，甚至不能称为体育教学。
(三)体育教学原则的形成
1．体育教学原则是体育教学实践经验的概括和总结
自从体育成为学校教育的组成部分之后，人们一直围绕着如何更好地完成体育教学目标，提高体
育教学质量而进行不断的探索。在长期的体育教学实践中，人们不断地总结成功的经验和失败的教
训，并探究其中的规律，久而久之，就形成...
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体育教学内容应遵循哪些原则
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确定体育教学内容应遵循哪些原则；（3）实用性和趣味性相结合原则；（4）理论与实践相结合原则？（1）教育性原则；（2）适应学生身心特征的原则你好；
(5)统一性与灵活性相结合原则。希望我的回答对你有帮助
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