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户县白羊寨小学一年级语文下册教学计1
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一般都去新华书店买，别的书店都没有
经目之事，犹恐未真；背后之言，岂能全信
杭东小区斜路上，有个书店，专门卖儿童教科书，店明忘记了，在路北面
不过他的教科书都是旧书
新华书店有打开微信扫一扫
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2014最新小学语文数学课本1-6年级全套语文数学教材教科书共24本
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19户县白羊寨小学一年级数学下册教学计划
户县白羊寨小学一年级数学下册教学计划；一、教材概况：；本教材以促进学生全面、持续、和谐地发展为基本出发；二、教学内容和教学目标；（一）数与代数；1、第一单元“加与减（一）”；2、第三单元“生活中的数”；3、第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（；（二）空间与图形；1、第二单元“观察物体”；2、第四单元“有趣的图形”；（三）实践活动；本册教材在第五单元之
户县白羊寨小学一年级数学下册教学计划一、教材概况：本教材以促进学生全面、持续、和谐地发展为基本出发点，它不仅考虑数学自身的特点，更遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。二、教学内容和教学目标（一）数与代数1、第一单元“加与减（一）”。是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学期孩子们学习数学的难度。退位减法是一个难点，学生掌握比较慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器??这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不统一要求，自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。2、第三单元“生活中的数”。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。3、第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）” 在“加与减”的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。（二）空间与图形1、第二单元“观察物体”。学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念，2、第四单元“有趣的图形”。学生将经历从上学期立体图形到现在平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，七巧板是孩子喜欢的拼图，用它可以拼出很多的图形，让孩子们自己动手拼，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。（三）实践活动本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动，即“分扣子”和“填数游戏”。旨在综合运用所学的知识，从根据事物的非本质的、表面的特征把事物进行分类，发展到根据客观事物抽象、本质的特征进行不同方式的分类，促进孩子逻辑思维能力的发展。同时，安排学生填数游戏，旨在对孩子的口算能力、逻辑思维能力和观察能力的训练，感受数学的乐趣！三、教学重难点分析（一）教学重点1.学会100以内数的顺序，比较大小，学会100 以内的加法和减法并能解决相关的应用题。2.培养学生的操作能力。（二）教学难点100以内的进位加法和退位减法。四、教材编写的意图和特点（一）在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感。发展数感，是课标中的一个重要目标，数感主要体现在，理解数的意义，能用多种方法来表示数，能在具体情境汇总把握数的相对大小关系，能用数来表示和交流信息，理解运算的意义。1、关于100以内数的认识。（1）经历从生活情境中抽象出数的模型的过程，理解数的意义，能用数来表达和交流信息。（2）经历运用适当的方式表示数的过程，进一步体会位值制。（3）在具体情境中把握数的相对大小关系。2、关于100以内的加减法（1）结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。（2）能估计运算的结果，发展估算意识和技能。（3）经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。（4）把加减运算的学习与解决问题结合起来，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。（5）在丰富多彩的活动中，保证基本的运算技能。（二）在空间与图形的学习中，注重通过操作活动发展学生的空间观念。（1）在实际观察物体的活动中，体会从不同方向观察同一物体所看到的图形可能不同。（2）在从立体到平面的活动中，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，经历从具体情境中抽象出平面图形的过程。（3）在操作，思考和交流中，积累有关图形的经验，发展空间观念。（三）在整理与复习中，注重发展学生回顾与反思的意识。五、教学措施1、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯。2、让学生在生动具体的情境中学习数学。3、引导学生思考，并与同伴进行合作交流。4、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。5、创造性地使用教材。六、学生基本情况分析学生通过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性地去完成学习任务。部分孩子课堂上注意力集中的时间较短，行为习惯比较随意，因此有待加强养成教育。课堂上需要教师结合教学内容，根据学生的特征，动静结合，多表扬鼓励，不断强化学生的课堂常规，保护、发展学生对数学学习的兴趣和学好数学的信心。七、教学方法设计（一）努力体现自主探索、合作交流的学习方式。（二）培养良好的学习习惯。课堂上要采取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。（三）尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。（四）做练习、写作业是数学课堂教学中巩固知识的必要环节。1.发现困难生要及时帮助，利用各种形式激发兴趣。2.积极开发学生对学习兴趣，利用情境培养学习数学的愿望。3.鼓励学生多提问，多发言，对优秀的表现要及时表扬，利用奖章制度树立班级学习榜样，结合班级的评比制度形成良好的学习氛围。4.课堂教学与家庭教学实践相结合。八、教学进度安排：按上课18周，复习考试1周计算，学期共计课时19×5=95课时，安排如下： 加与减（一）
16+1（这1课时是复习机动或者单元测试，下同） 观察物体
2生活中的数
8+1有趣的图形
3整理与复习
3加与减（二）
15+1好学好玩
15+1加与减（三）
15+1总复习
6九、教学进度分周计划表周
容1 02.20～02.22 入学教育1
加与减（一）2
P2-52 02.25～03.01 加与减（一）4 P6-123 03.04～03.08 加与减（一）4作业4 03.11～03.15 加与减（一）4
P13-175 03.18～03.22 加与减（一）4作业6 03.25～03.29 观察物体2
生活中的数2
P18-257 04.01～04.05 生活中的数4
P26-338 04.08～04.12 生活中的数4作业9 04.15～04.19 练习二1
有趣的图形3
P34-4110 04.22～04.26 有趣的图形1
其中有清明节 11 04.29～05.03 加与减（二）4 P49-5612 05.06～05.10 加与减（二）4作业13 05.13～05.17 加与减（二）4 P57-6314 05.20～05.24 加与减（二）4作业15 05.27～05.31 好学好玩4 P64-6716 06.03～06.07 加与减（三）4 P68-72
其中有五一劳动节17 06.10～06.14 加与减（三）4作业18 06.17～06.21 加与减（三）4
P73-7719 06.24～06.28 加与减（三）4作业20 07.01～07.05 加与减（三）4 P78-8321 07.08～07.12 加与减（三）作业
总复习P84-9022 07.15～07.19 期末总复习及考试包含各类专业文献、中学教育、生活休闲娱乐、各类资格考试、专业论文、高等教育、行业资料、幼儿教育、小学教育、外语学习资料、19户县白羊寨小学一年级数学下册教学计划等内容。
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