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劳动最有滋味 大家好，接手蓉园小学综合实践这门课程不到三个月的时间，今天我想通过说课这样一个方式和大家一起 交流探讨如何更好的开展实施这门课程。综合与实践这门新课程，没有教材，没有教参，首先我要做的便 是确定综合实践课程的内容。下面我想从三个方面来谈谈蓉园小学综合实践课程内容的确立。 一、人的需要 有这样一句话&种下的是行为，收获的是习惯；种下的是习惯，收获的是性格；种下的是性格，收获的是命 运。&常常能引起人的共鸣，作为教师的我们也经常感慨！我时常在想，教育到底要教给孩子们什么？虽没 有一个完整的体系在心中，但很清晰的知道教育教给孩子的决不能仅仅是知识。已成年的我们回过头来看 看自己成长的过程，有时我们也会自我反思。读书，就业，成家，养育子女等等，在这个人生过程中，究 竟具备什么才能让我们离幸福的人生更近！我曾经对蓉园小学四六年级七个班进行过一个调查，家长在谈 到什么样的人生才算得上是幸福的人生时，大家的回答出奇的相似：身体健康、愉快的心情、从事自己喜 欢的职业、夫妻关系融洽、孩子聪颖、孝顺父母等等。我把他们的话用教育的专用词来这样概括：健康的 体魄、良好的个性品质、出色的职业或知识技能、与人共处的良好方式、科学育人的方法、感恩的心等等。 把它们再发散开来，用 36 种习惯来概定也许还不够，但这些一定是综合实践需要涉及的内容。 二、家庭教育的缺乏 家庭教育对孩子的成长非常重要。我也曾感悟家庭教育：我正在复制父母的个性，潜移默化的，在承接他 们血脉的同时，也在传承着他们的性格特质；我的父母、我丈夫的父母，谁也不曾想到，他们经营的家庭 都在深远的影响着我们的性格，影响着我们恋爱、事业、家庭的生活；我知道自己正在影响着我孩子的一 生。影响着他的性格、他的事业、婚姻、甚至他以后作为父亲角色的特征。在文章的每一段结束我都谈到： 我知道，我要在发挥好父母性格优点的同时，也要学会抛弃他们带给我的不良性格的影响。只有这样，我 才能对自己的人生有所创新和完善。纵观中国的家庭教育，我们看到，一直在进步，我们已经从动物式的 喂养时代发展到了现在拥有早期婴儿教育机构的科学育儿时代。但即使进步了也有缺失，我的父母是老师， 我，是老师，但我们自问，父母对我们，我们对孩子的教育又有多少呢？更别说不懂 教育的家庭了！我经常听到老师在面对一个表现逊色的学生面前说：你爸爸妈妈怎么教育的？面对家庭教 育的缺乏，我们应该说：来吧，想想办法，我们怎样把孩子的爸爸妈妈带动起来，一起参与到孩子的教育 中来！或者至少我们要想想通过什么样的方式可以带给现在的孩子更多，让他们以后成为懂教育的父母， 因为我们的职责就是为人之师！家庭教育是有缺乏的，综合与实践，就应该要把家庭教育的缺失加以弥补， 甚至加以引领！ 三、学校教育的不足学校教育我们再熟悉不过了！在我们欢呼教育取得傲人成绩的同时我们也发现有太多的不足：停留在注重 知识教育的层面，停留在学校追赶特色教育的层面，停留在应付各种检查和弄虚作假浮夸式的资料层面。 我们忘记了停下脚步，去聆听孩子成长的真正需要！学校的教育存在着不足，但要去改变局面，真是难上 加难，似乎已经走入了一个应试教育的胡同，想挣出来却不知道方向！改善学校教育的方向，真正把学校 的教育与孩子的人生需要结合起来，综合实践，就应该尝试着去打破应试教育，找到改革教育的方向！带 着上述的思考，我确定了蓉园小学综合与实践的教学内容，它一定要遵循人的需要，能弥补家庭的缺失， 且改革学校的教育。 这三个月来，我先后在蓉园小学开展了&文明校园&、&劳动最有滋味&两个主题的活动。今天我选择&劳动最 有滋味&这个主题活动和大家进一步探讨综合与实践课程的主题确立以及活动的实施。 爱劳动是中华民族的 传统美德，可我们的社会正在逐渐抛弃这个美德，这是非常危险的。对青少年来说，劳动的作用不光是让 他们学会生活的基本技能， 更重要的是培养他们适应社会的能力和坚韧不拔的毅力。 &天将降大任于斯人也， 必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤??&,我们虽然无须按照古人说的那样让孩子多吃苦头，但让他们学 着自己料理自己却是非常必要的，否则，将来可真是要 &苦&了他们。开展&劳动最有滋味&这样的主题活动 势在必行。活动的目的：也就是为了加强学生的劳动意识，激发学生劳动的热情，让学生学习掌握基本劳 动技能，培养学生生活自理能力，养成良好的生活、卫生和劳动习惯，为今后适应现代社会生活，参加生 产劳动打下基础。活动主题确立了，活动的目的明确了，接下来便是实施。我先制定了实施的方案。整个 实施的过程分为家务劳动小调查、&五一&知多少、创新劳动歌词、植树、凉拌鸡蛋、劳动最有滋味六个部 分，分别以表格、讲故事或材料汇报、创作、歌唱、动手实践、文学、绘画等形式开展，以期达到通过一 系列的活动让学生懂得劳动的重要性、激发学生的劳动热情、掌握基本劳动技能，最终激励学生在以后的 生活中注重培养自己的劳动意识的效果。整个活动实施过程大概需要两个月的时间。 下面我分步来讲讲具体的实施情况。 在调查中发现：虽然我心中有纲了，但我希望让学生自己来确立&劳动&这个主题，他们的自主确立将直接 影响整个活动的实施。于是，我采用了表格调查的方式，让学生在调查中去发现问题，通过调查，他们发 现家务活大多是妈妈或者长辈在做，大家在反思中都谈到要分担家务。我对孩子说，不，不仅仅是分担， 劳动是一种能力，长辈不需要我们分担，需要的是我们掌握劳动的能力。课堂上，我给他们讲了天才少年 的故事，天才少年最后因为无法生活自理而成为了一个无法融入社会的人。同学们在我的引领下，共同确 立了&劳动最有滋味&的主题。 在了解中懂得：我们时常听到这样一些声音：你要爱劳动！劳动很重要！或者：你成绩好，可就是不爱劳 动！孩子真正懂得劳动的重要吗？不，他们不可能懂得，因为你只是在提出要求或者给予简单的评价。在 教育孩子的过程中，让孩子懂得是至关重要的。我花了一节课的时间给孩子谈 &五一&节的由来，给他们谈人类因为劳动而进化，因为劳动而取得丰硕成果，以及劳动影响我们工作、生活的具体事例。并且鼓励孩 子继续通过网络、阅读等方式去搜寻劳动的魅力。同时，我也把 &五一&节的由来通过展板的形式再现在学 生面前，掀起校园关注劳动话题的热潮。理解是实施的根本。不懂得不理解，学生是不会听唤老师和家长 的命令去劳动的，只有让他们知道劳动对他一生多么重要，他才会形成自主劳动的意识。 在歌唱中热爱：听，学生在歌唱，这是他们自己创作的&热爱劳动&的歌曲。兴趣是最好的老师，我想说热 爱是更好的老师，为了激发学生对劳动的热情，我采用了创作劳动歌词的方式。课堂上，我请同学翻开音 乐书本，找出自己喜欢的歌曲，借用原有的歌曲，把歌词进行创作，创作一首围绕 &劳动&的歌词。再一次 课堂，孩子们唱着自己创作的劳动歌曲，从他们的歌词中，我听到了他们对劳动的热爱。我把优秀的歌词 展示给大家共同欣赏。我组织每班的学生成立了一个歌词临时创作小组，课间，让他们去请教本班实习的 音乐老师，帮他们修改歌词。经过一段时间的反复修改，每个班都有了自己的劳动班歌。学校就要组织去 雷锋纪念馆植树了，每个班在老师的指导下唱着各自的劳动班歌，大家的歌声透出了对植树活动的饱满热 情！ 在体验中掌握：日本著名的小提琴教育家铃木镇一曾经强调，能力的培养必须经过适当的训练。今天我要 强调，劳动的能力培养也必须经过适当的训练，甚至反复的训练修正，直到孩子们最后真正掌握。在大队 部的组织下，全校师生来到了雷锋纪念馆。大家开始植树了，拿树苗、盖土、浇水，有娴熟的，有不知所 措的，没有关系，他们才开始第一次训练，以后再开展第二次、第三次，他们一定会掌握得非常好。凉拌 鸡蛋的活动就要开展了，我们首先一起探讨如何来制作一道精美的菜肴。四人一小组，在组长的带领下， 设定了制作凉拌鸡蛋的方案，看，小组长拿着笔，大家一起商讨着，满心期待下一次课堂大显身手。再一次课堂，我先显示一下自己的厨艺，做了一道精美的色、香、味俱全的凉拌鸡蛋。孩子别急，尝完我做的 凉拌鸡蛋，我们还要讨论讨论烹饪菜肴的基本常识。大家对作料的调配比例、菜肴的口味风格、制作过程 以及制作过程中需要注意的卫生都作了探讨。轮到孩子们大显身手了，他们一个个迫不及待，刀功、抓功 在操作过程中慢慢娴熟，看到了吗？这就是出自孩子们双手制作的&凉拌鸡蛋&.他们品尝着劳动的滋味，欣 喜，快慰；他们也因失误碰倒，无法品尝劳动成果而流下了伤心的泪水，这种滋味就叫珍惜。孩子们雀跃 着嚷着下一次的实践，我给他们布置了一个家庭实践任务，让他们通过在家里展示身手来训练自己的生活 基本劳动技能。 在表达中内化：&劳动最有滋味&的活动就要暂告一段落了，孩子们用自己稚嫩的文笔书写了&劳动最有滋味 &的文章，用表格的方式总结自己这次参与活动的情况，他们的绘画、具有号召性的标语也给我们校园留下 了劳动的印记。在即将结束我的说课前，我想请大家记住一句话：能力的培养必须经过适当的训练。综合与实践正是通过让学生的实践来提高学生的综合能力，这将是我作为一名综合实践老师需要追求的目标！ 谢谢大家扎赉特旗第四中学七年级劳动技术课第一编手工工艺第三章立体造型第三节多面体的制作 说课稿 说课人：于收发 2007 年 4 月 18 日 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 “多面体的制作”这节教材是内蒙古自治区普通中学试用课本初中一年级《劳动技术》的第一 编《手工工艺的第三章立体造型的第三节；本节主要是学习“多面体的制作”“多面体的制作” 在我们生产实际中经常用到， 比如： 土木建筑、 生活学习用具乃至于航空测绘、 家居装潢等， 都与我们的生活息息相关； 但是由于我们所针对的是初中一年级的学生， 他们的空间思维还 处于形成阶段，并且他们刚接触几何立体图形，所以通过对多面体的制作、使学生从中掌握 一定的设计和制作技巧， 既可以达到激发学生学习劳动技术课的目的， 也可以增强学生对几 何的兴趣和树立学好几何的自信心。 （二）教学目标 本节课的主要教学内容是多面体的制作、 通过播放多媒体观察身边的物体实例引出多面体的 概念；通过多面体的概念；来对具体问题进行研究，逐步探索和发现多面体的制作的方法， 从而找到解决多面体的制作的基本思路，这样做，学生会感到自然，好接受。对教材的内容 则有所增减，处理方式也有适当改变。 教学目的 根据劳动技术课教学大纲的要求，本节教材的特点和初一学生对空间图形的认知特点， 我把本节课的教学目的确定为： 1、知识目标：了解什么是多面体，通过对多面体的特点分析并结合实物、动态的或静态的直观图，掌 握多面体的设计与制作方法； 2、技能目标： 培养学生的空间意识及创新思维能力和动手制作的能力！ 3、情感目标： 通过对家乡图片的观察， 让学生感受到家乡的巨大变化， 激发学生热爱祖国和热爱家乡热情； 了解我们身边的物体 （如： 建筑、 生活学习用具等）都是空间图形，激发学生学习的积极性。 4、徳育目标： 学习立体造型，有助于学生更好地认识和理解人类的生存空间，培养学生热爱生活、关 注生活，团结协作、实事求是的良好品质。 学习多面体，有助于培养学生的创新精神；促进学生全面、持续、和谐地发展。（三）教学重点、难点： 1、重点：认识并学会制作多面体？ 2、难点：掌握多面体的设计与制作技法；二、学生分析 学生具有一定动手能力。对于初一学生来说，空间观念只是刚刚开始萌芽阶段。而实际生活 中，遇到的和用到的往往是立体的空间几何图形或几何体，因此，本节课的教学重点是通过 对具体问题的分析和探索， 通过播放多媒体观察身边的物体实例自然而然地引出多面体的概 念及特点；通过多面体概念的理解；来对具体问题进行研究，逐步探索和发现多面体的制作 的方法， 从而找到解决多面体的制作的基本思路和途径， 多面体制作的最最显著特点不是简 单的把作品做出来； 而如何去掌握多面体的设计和制作方法进而形成多面体作品的问题？本节课正是通过抓住这一思路来实现突破难点的。 教学的关键是正确认识所作的为正三角体和 正方体。 学法指导 教学矛盾的主要方面是学生的学。学是中心，会学是目的。因此，在教学中要不断指导学生 学会学习。根据多面体制作的特点，这节课主要是教给学生“动脑想，动手做；多训练，勤 钻研。适当的合作与交流”的研究性学习方法。这样做，增加了学生主动参与的机会，增强 了参与意识，教给学生获取知识的途径；思考问题的方法。使学生真正成为教学的主体。也 只有这样做，才能使学生“学”有新“思”，“思”有所“得”，“练”有所“获”。 才会学生的思维逐 步升华到美的意境，会产生一种成功感，从而提高学生学习劳技课的兴趣；也只有这样做， 才能适应素质教育下培养“创新型”人才的需要。 三、教法分析 类比联想、研究探讨、直观想象、启发诱导、建立模型、学会应用、发展潜能、形成 能力、提高素质。本节课对于七年级的学生来说只是对多面体的认识阶段，这对于培养学生 的空间观念和提高学生动手动脑的能力都增加了一定的困难，因此，在教学中，一方面通过 课件展示多面体形态特征，让学生通过立体图片去认识多面体，这样做既节省时间，又增加 其直观性和趣味性，起到事半功倍的作用；另一方面，在教学中并没有采取把多面体的制作 方法同时全部讲授给学生的做法， 而是通过具体问题的分析与处理， 将多面体的制作规律这 一知识点发现的全过程逐步展现给学生， 让学生体会从设计选材到制作并形成作品的过程及 其规律，从而提高学生分析和解决实际问题的能力。 三、设计理念 根据新基础教育课程改革的具体目标，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成 主动的学习态度， 关注学生的学习兴趣和经验， 实施开放式教学， 让学生主动参与学习活动， 并引导学生在课堂活动中感悟知识的生成、发展与变化。 四、活动设计 1、以小组为单位边研究边制作，然后进行小组交流。 2、创设情景通过猜谜活动引入本课主题——第三节 多面体的制作。 各位同学请看清，师有一物纸做成。左右前后面相等，横竖棱角最分明。 上面四句打一物，几何学里有它名。开动脑筋想一想，多少奥妙在其中。 3、观察与思考----旋转的多面体 通过动态图片的展示，让学生去认识多面体及其形态特征。从而使学生形成多面体的 设计与制作思路。 4、研究与实践 制作开始前向学生提示一些相关的注意事项， 并将四面体展开图展示给学生如： 由于我们所 要完成的作品是正多面体，所以同学们在画图时一定要注意其标准性，划痕处用力要适中， 不要划透了，以免降低作品质量，要注意各部分的连接应该怎样完成； 5、探索与创新 四面体完成后教师引导学生在完成四面体的基础上，能不能利用多面体的制作方法,创作出 更精美的作品来呢?能将发生在你身边的生活或学习方面的一些事物用制作四面体的方法去 作进一步的创作。同时提示学生（发散思维）去寻找最简便的设计与制作方法。使学生在创 作中不断强化自己的思维和动手能力。 6、思想教育（乡情教育） 向学生展示一些家乡建设并与本节课内容相关的图片， 让学生从中感受家乡巨大的变化是与 立体几何图形的设计与创作分不开的。 懂得在人类的生存空间里， 无论是航空测绘还是土木 建筑，家居装潢乃至于我们的生活和学习用品，它们都是立体的，都占据着一定的空间。是 与我们的生产生活息息相关的。&/SP& div&一、开展活动的主题：《学会感恩父母》主题活动二、开展活动的时间：2006 年 4 月 10 日----5 月 15 日 三、开展活动的学校班级情况：乳源职业高级中学 04 级计算机（4）班（全班 45 人，其中男生 19 人，女生 26 人）。 四、开展活动的组织形式：通过开展《学会感恩父母》为主题的 4 个系列班会。包括（1）了解父母、 （2）亲近父母、（3）体验父母的恩情、（4）孝敬父母。 五、开展活动的内容： 1、对学生进行“感恩父母问卷调查”，并回收“感恩父母问卷调查” 进行统计。公布问卷调查结果，相 互认识自己对父母了解程度的高低。 2、学生自编自演小品《无言的结局》。使学生在自编自演小品的过程中认识和体会感恩父母的重要 性和必要性。 3、在全班学生中收集“感恩父母的方法”。通过相互学习交流，使学生懂得更多感恩父母的方法。 4、举行“感恩父母宣誓仪式”。让学生为感恩父母立下誓言，指引自己今后感恩父母的言行。 5、讲述父母令自己最受感动的一件事。使学生回忆自己与父母的过去，畅谈自己与父母的故事，增 进自己与父母的关系。 6、讲述自己令父母最痛心的一件事。使学生回忆自己与父母的过错，畅谈自己与父母的故事，沟通 自己与父母的融洽关系。 7、组织学生在多媒体阶梯课室观看 DV 短片《邝丹的秘密》，观后要求学生展开大讨论。在播放 DV 短片前组织学生跟唱《父亲》和《常回家看看》两首歌曲。用学生感恩父母的亲身经历来感染学生、感动 学生，起到事半功倍作用。 8、安排学生在 5 月 14 日——母亲节这天做一件让父母感动的事。要求学生在周记上写下自己的感 受，并在主题班会上畅谈孝敬父母的感受，使学生明确感恩父母、孝敬父母要付诸行动。 六、开展活动的过程 1、2006 年 4 月 10 日在课室召开《学会感恩父母》系列主题班会（1）----了解父母 第一项内容：对学生进行“感恩父母问卷调查”，并回收“感恩父母问卷调查”进行统计。向学生公布“感 恩父母问卷调查”结果：（发放 45 张问卷，回收 45 张问卷，全部回收。）13 个问卷问题如下： 问卷 1：你知道父母的生日吗？ （知道：19 人 不知道：26 人） 问卷 2：你知道父母的健康状况吗？ （清楚：34 人 不很清楚：11 人） 问卷 3：你知道父母下班或干完农活回家后，还要为你做些什么？（知道：39 人 不知道：6 人） 问卷 4：你知道家庭的教育费用所占的年收入吗？ （清楚：14 人 不很清楚：31 人） 问卷 5：你会经常与父母沟通、交流吗？ （会：9 人 偶尔会：26 人 不会：10 人）问卷 6：你会厌烦父母的说教，甚至恨父母吗？ （会：7 人 能理解：11 人 不会：27 人）问卷 7：你的父母文化层次低或社会地位低，你会看不起自己父母吗？ （会：2 人 偶尔会：3 人 不会：40 人） 问卷 8：你知道你的父母最喜欢吃的东西吗？ （不知道：4 人 不太清楚：17 人 知道：24 人） 问卷 9：你知道爸爸妈妈对你的希望是什么吗？ （清楚：31 人 不很清楚：14 人） （会： 3人 有问卷 10： 学习上遇到困难， 你会抱怨父母不帮你或没有给你聪明的脑袋吗？ 时会：11 人 不会：31 人）问卷 11：你能为父母分担忧愁吗？ （能：9 人 偶尔能：25 人 不能：11 人） 问卷 12：你能帮父母做家务活吗？ （能：23 人 偶尔能：16 人 不能：6 人）问卷 13：你知道每年 5 月的第二个星期日是什么节日吗？ （知道：28 人 不知道：17 人）第二项内容：学生自编自演小品。（全班学生分成 4 个小组自编自演了 4 个小品，人人参与了小品表 演活动。）下面列举一个学生表演的小品： 《无言的结局》 旁白：一个星期六的早上，小明正忙着给同学们写贺年卡片。正在这时，被母亲发现了。母亲把小明 写的贺年卡片撕碎，发怒地对着小明说，现在给我写作业，好好学习，要是我等一下进来看见你还在写卡 片，我会接着撕的！妈，我恨死你了！ [结局一] 小明：（猛关上房门）气死我了！她怎么能这样做！不小心头撞到了桌子，痛得他连声大叫混蛋，连 你也敢欺负我，哎哟，好痛啊！出血了！旁白：这时小明的母亲进来了，看见此状，焦急地跑上前。 母亲：小刚！怎么了？啊？ 小刚：我不要你管。 旁白：小明的母亲呆立了。 [结局二] 小刚：（拍了两下桌子）气死我了！（想了一会，说了声“算了”，重新回到桌子旁，按下录音机按键， 优美的歌声响起，伴着音乐沉思许久，下定决心般地从抽屉里又拿出一张贺年卡片，慎重地写上……） 旁白：这时小明的母亲走了进来，看见房子里没人，人呢？ 母亲： （关掉录音机）大声叫，小刚！小刚！又到哪里去了？（看到桌子上摆着一张贺卡，打开一看。） 旁白：妈妈，刚才的事对不起，我不该和您顶嘴，可我也不知道错在哪里。新年到了，孩儿祝你身体 健康！工作顺利！越活越年轻！（小刚慢慢地走到母亲旁） 小刚：妈！刚才的事真对不起！ 母亲：唉，我也有不对的地方，走，妈陪你再去买几张贺卡。（母子俩在欢快中一起下台） 第三项内容：在全班学生中收集“感恩父母的方法”。 向学生公布收集“感恩父母的方法”的结果。（45 人上交了征集感恩父母的方法。）集中体现在如下 10 条： 方法 1、为工作劳累了一天的父母倒上一杯热茶，捶捶背，揉揉肩，说说笑。 方法 2、每天努力学习，回家聊聊学习情况，谈谈收获，讲讲感受，给父母一个好心情。 方法 3、学会多体贴、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。 方法 4、学会反省，学会对父母说“对不起”，学会拥抱父母，说声“谢谢”。 方法 5、有时间多陪父母说说话，做到有事多跟父母商量。 方法 6、耐心听父母的批评教导，敢于向父母承认错误。 方法 7、尽自己能力为父母分担一些家务和烦恼。 方法 8、养成生活节俭习惯，不浪费父母的劳动成果。 方法 9、学会尊重、关心父母。多帮助父母，奉献孝心…… 方法 10、列一张感恩父母的计划表，记下要做感恩父母的事…… 第四项内容：举行“感恩父母宣誓仪式”。请全体同学起立，举手握拳宣誓。（全班 45 人参加了宣誓 仪式。） 感恩父母宣誓词如下： 亲爱的爸爸妈妈—— 是你们，将我带到了人间。教会我在成长中，如何走过沟沟坎坎。 是你们，领我认识了世界。 天寒地冻时，将我双手放入怀中温暖。 从现在开始，让我行动起来。 说感谢之话，怀感动之情，做感恩之事。 用一颗感恩的心！孝敬你们！回报你们的养育之恩！ 在思想品德上让你们安心。 在学习上让你们放心。 在生活上让你们省心。 我决不辜负父母心。 宣誓人：X X X 2、2006 年 4 月 17 日在课室召开《学会感恩父母》系列主题班会（2）----亲近父母 第一项内容：讲述父母令自己最受感动的一件事。畅谈自己与父母的故事。（在全班 45 人中有 44 名学生一一讲述了父母令自己最受感动的一件事。）下面列举 4 位同学讲述的故事： 同学甲：读小学时，我贪玩掉到水里，是妈妈奋不顾身跳到水里把我救起。同学乙：读小学时，我很顽皮，经常跟同学打架，而且屡教不改。有一次把某个同学的头打破了，血 流满面，学校决定要我转学，我的母亲哭着跪下向学校领导求情，最终打动了校长，给了我最后一次机会。 同学丙：读小学二年级时，我的脚不小心被玻璃割了一个大口子，血流不止，是爸爸冒雨抱着我把我 送进医院，爸爸全身被雨淋湿了，但我一点也没被淋到。 同学丁：小时候，我得了急性肠胃炎，是爸爸带我到县医院看病，交了医药费后，爸爸身上的钱都用 光了，最后，爸爸只好背着我徒步走回家。 第二项内容：讲述自己令父母最痛心的一件事。畅谈自己与父母的故事。（在全班 45 人中有 43 名 学生一一讲述了自己令父母最痛心的一件事。）下面列举 4 位同学讲述的故事。 同学甲：骗父母说要 10 元钱买学习用品，学习用品没有买，却偷偷逃学去玩游戏，把 10 元用完了。 同学乙：读初中二年级放假后，与一些不良行为的同学一起在家里吸烟、喝啤酒。 同学丙：骗父母说要在房间一个人安静学习，却在房里偷偷玩游戏。 同学丁：记得有一次，我发怒对妈妈说了粗话，妈妈听了后，忍不住打了我一巴掌，妈妈从来都没有 打过我，我愤怒地对妈妈说：“妈，我恨死你！”说完头也不回地离家出走了一天。3、2006 年 4 月 24 日在多媒体阶梯课室召开《学会感恩父母》系列主题班会（3）----体验父母的 恩情 第一项内容：组织学生跟唱《父亲》和《常回家看看》两首歌曲。 第二项内容：组织学生观看 DV 短片《邝丹的秘密》。 影片简介：讲述的是深圳市某重点中学里一个初二女生邝丹的故事。她的父母从遥远落后的山村来到 深圳，父亲为了能让女儿接受好的教育。多年来每天早出晚归在一个立交桥洞下修补自行车支付全家生活 费和邝丹的学费，而母亲则留在家里尽心地照顾艰辛挣钱的丈夫和努力读书的女儿，邝丹心疼父亲“多年的 愿望就是睡一个午觉”的劳累，但她每次和同学路过父亲的修车摊，都不好意思叫一声爸爸。直到全家又要 离开深圳时，邝丹终于勇敢地站到班会的讲台上，告诉了同学们自己的爸爸是个修自行车的，自己多么爱 自己的爸爸。同学们听了十分感动。（在观看影片的过程中有很多同学都被感动得流下了眼泪，整个多媒 体阶梯课室沉醉在一片哭声中。） 第三项内容：观看完影片后组织学生展开大讨论：同学们，多么感人的场面！片中哪个地方让你体会 和感受最深的？下面列举 4 位同学的发言： 同学甲：影片中，邝丹爸爸头痛了，为了省钱，从不去医院，只吃一包头痛散，而且吃了几天，最让 我感动。 同学乙：在片中，邝丹的爸爸总是每天早出晚归，在涨大水淹到胸口时还在立交桥底坚持工作的情景 令我最受感动。 同学丙：在片中，邝丹不顾面子，在班会课上哭着向同学们讲述了爸爸是一个在街边修单车的，靠修 单车维持全家生活的情景，让我最受感动。 同学丁：影片中，邝丹爸爸不管工作多累多苦，总是面带微笑地为顾客服务和面对生活，最让我受感 动。 4、2006 年 5 月 15 日在课室召开《学会感恩父母》系列主题班会（4）----孝敬父母 第一项内容：课前安排学生在 5 月 14 日——母亲节这天做一件孝敬父母的事。要求学生在周记上写 下自己的感受，并在主题班会上畅谈孝敬父母的感受。 第二项内容：整理、汇总后向学生公布母亲节学生参与孝敬父母活动的情况： （在全班 45 人中有 44 名学生在母亲节这天做了一件孝敬父母的事，其中有 1 人因为父母不在家也联系不上，所以没有参与这项 活动。） 孝敬父母的形式新颖、多样。其中给父母写感恩信有 6 人、给父母送卡片有 9 人、为父母扫地做饭有 11 人、给父母打电话送上一句祝福有 3 人、为父母送上一件礼物有 7 人、给父母洗一次脚 4 有人、捶一 次背有 4 人）第三项内容：学生畅谈孝敬父母的感受。 ①下面列举一位同学写的一封感恩信 感恩信 亲爱的爸爸、妈妈： 你们好，这些天来，心里一直在回忆和你们在一起的点点滴滴，无论是快乐的，还是悲伤的，总想跟 你们说，儿子很爱你们的。可是每当自己想到这儿的时候，泪水就会情不自禁的流出来，总感觉到欠父母 的太多太多，总感觉到说出这句话会让自己更加内疚和自责，可是压抑在心里会更加难受。17 年来，你们 为我付出了很多，也苍老了很多，我也从一个什么都不懂的小孩长成了职中生。你们为我的生病熬过多少 个不眠之夜；你们为我的读书升学费去多少心血，妈妈，您的腰还总是酸吗？这是我小时候，您抱我落下 的病根……你们的养育之恩是永远也诉说不完的，对这种比天高，比地厚的恩情，我又能体会到多少呢？我 又报答了多少呢？昔日疯狂的打游戏、无休止的上课睡觉、迟到、早退，这就是我的报答吗？想起这些我 的心中回荡着一阵阵辛酸，因为我去年才知道父母的生日，今年才知道有母亲节的这个日子，也就是在前 几天才能真正的体会到父母所承载的劳累和沧桑，我才会郑重地在日记的首页上写下了：慈母手中线，游 子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。也就在前些天，在一次《感恩父母》的 主题班会上，马老师的一句话：父母辛酸知多少。让我的心再一次被揪住。今日的感悟，决定明天的我。父母恩情重如山，深似海！从现在开始我郑重承诺，我今后会做到遵纪 守法，好好学习，掌握一技之长，将来回报社会，用一颗感恩的心！孝敬你们！回报你们的养育之恩！儿子：XXX2006 年 5 月 14 日 ②下面列举一位同学谈孝敬父母的感受。 送给妈妈的一份特殊礼物----一副老花眼镜 我的妈妈现年 56 岁，在今年春节期间，我发现妈妈穿针线时要隔得很远的距离，来回几次才能把线 穿好，就是在这个时候我才发现妈妈的眼睛老花了，人也苍老了许多；也就是这个时候我才发现妈妈头上 增添了许多白发、脸上长出了许多皱纹。每当我望见妈妈那日渐苍老的身影，我的泪水就会情不自禁的流 出来，总觉到欠母亲的太多太多，我的心中回荡着一阵辛酸，从那时起，我发誓今后要好好孝敬自己的母 亲，我想自己挣钱给母亲买一副老花眼镜，这样母亲看东西就不会那么辛苦，在 “五一”节放假期间，我决 定去饭店打了几天短工，挣到钱给母亲买一副老花眼镜，打了 4 天工，挣了 50 元钱，终于赶在母亲节这天圆了我的梦。当我把老花眼镜给妈妈戴上时，妈妈感动的哭了起来，拥抱着我说：孩子，你终于长大了， 懂事了，你是我的好女儿……(学生读到这里声音哽咽，足足有一分钟说不出话来，在场的同学听了都被感 动的流下了眼泪。) 七、开展活动的教育效果 1、通过活动学生能够正确认识到感恩父母是中华民族的优良传统，懂得中学生要继承和发扬这种优 良传统。（调查 45 人，活动前：认为需要继承有 41 人，不需要继承的 4 人；活动后：认为需要继承有 45 人，不需要继承 0 人）。 2、通过活动学生能够明白感恩父母的重要性和必要性，能够自觉在日常行为中做到感恩父母。（调 查 45 人，活动前：能够自觉做到感恩父母有 31 人，不能自觉做到感恩父母 14 人；活动后：能够自觉做 到感恩父母有 44 人，不能自觉做到感恩父母有 1 人）。 2、通过活动学生能深刻体会到父母对自己的爱，认识到关心父母、孝敬父母，要有一颗感恩的心。 （调查 45 人，活动前：认为要有一颗感恩的心有 43 人，认为不需要的有 2 人；活动后：认为要有一颗 感恩的心有 45 人，认为不需要的有 0 人）。 3、通过活动进一步激发了学生内心深处的感恩意识，促使学生在今后的学习和生活中发愤图强，去 回报关爱自己的亲人、回报社会，报效国家。（调查 45 人，活动前：认为要回报亲人、报效国家的有 41 人，认为没必要的有 4 人；活动后：认为要回报亲人、报效国家的有 45 人，认为没必要的有 0 人）。 4、学生们能积极主动参与《学会感恩父母》主题活动班会，班会气氛活跃，进一步增强学生的合作 意识，使学生懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。培养了学生的社会责任感，努力以自己的实际行动， 去创造一个美好、和谐的社会，达到了预期的教育目的，取得了良好的教育效果。我们生活的每一天，都在别人的关爱之中：当你睁开惺忪的睡眼，闻到早餐的阵阵香味；当你走在干净的 街道上，看到路旁青青的小草；当你做在安静的教室，聆听老师的谆谆教诲；当你面对难题束手无策时， 同学帮你解开了疑惑??你，是否想到了感谢呢？而这些，都值得我们去感谢。老师是我们成长的领路人， 是我们的朋友，老师尊重、理解和爱护我们，言传身教，让我们受益终身，老师为我们付出心血和汗水， 我们应该感恩老师。一、活动的具体目标知识目标：教育学生留心周围的人和事，学会观察，学会发现，学写观察日记和体验日记，学会以 写信等方式表达自己的情感， 从而有力地促进学生听说读写的语文综合能力。 并与数学的统 计方法，科技的手工制作、绘画、音乐等内容有机结合起来，注重学科与社会的沟通，学科 与学习者的内在统一，建构一个开放的知识体系。二情感目标：让学生认识到孝顺是中华民族的传统美德，我们从小就应该尊敬、热爱、关心长辈。并 懂得知恩、感恩、报恩。能力目标：培养学生的表达能力、动手实践、综合运用、开拓创新 等各方面的能力。三、活动实施的具体过程、方式（一）、活动阶段构想：第一阶段：阅读有关“孝顺”的文章第二阶段：准备阶段——通过观察、询问的方式，调查父母一天的工作、家务、休息时 间，了解父母的辛劳。并写出观察日记。第三阶段：实践体验阶段——通过一系列亲身体验活动，亲身体验父母的辛劳（如通过 “护气球”体验母亲怀胎十月的不易，通过“本周我当家”活动，体验父母的操劳。写体验日记。 第四阶段：回报父母的爱：通过给父母写信，写诗、送父母一份小礼物等一系列活动，让学 生懂得知恩、感恩、并回报父母的爱。（二）、活动操作流程：第一阶段：确定研究主题目的：一，让同学们在生活中学会观 察、学会发现，并通过调查了解父母的辛劳。学会写观察日记，记下生活中的点滴。时间：1~2 周过程：二、利用兴趣活动时间，组织学生观看影片《妈妈再爱我一次》。三、阅读有 关孝顺的文章。四、教师设计“父母一周”活动情况调查表，学生每天认真填写。同时写观察 日记。第二阶段：实践体验阶段目的：通过亲身实践体验，让学生体会父母的辛劳。学会写体 验日记，表达自己的真实感受。时间：3~4 周过程：一、通过“护气球”、“负重”等方式体验母亲怀胎十月的不易。二、 开展“本周我当家”的活动，学生亲身体验父母的辛劳。三、写体验日记。（师随时通过日记 了解学生的活动情况，并和家长取得联系，争取家长的大力支持）第三阶段：回报父母的爱 目的：让同学通过各种形式去回报父母，同时让学生懂得知恩、感恩、回报父母。学习用语 文的多种方式来表达自己的真情实感。时间： （5~6 周）过程：一、学生准备写给父母的信， 及礼物。二、邀请部分家长参与班会活动。三、班会上学生朗诵诗歌《父母的爱》四、展示写给父母的信。五、各小组自由上台展示自己准备的礼物，并说说为什么要准备这样的礼物。六、师小结寄语第一阶段实施方案感恩亲情摘要：感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人起码的修养，感恩教育也是未成年人思想教育中不可忽视的一环。 然而在物质生活条件越来越优 越的今天，许多孩子习惯了以自我为中心，把被爱当成一种习惯尊敬父母，感恩 亲情作为中华民族的一大传统美德，正在越来越被一些家长和学生漠视，。我们开展?感恩亲情?的综合实践活动，旨在唤醒学生的感恩意识，树立学生的责任 意识。活动背景：感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人起码的修养，也是人 之常情。俗话说?知恩图报?、?滴水之恩当涌泉相报?，尊敬父母和孝敬长辈 本是中华民族的传统美德。 可是当今社会， 优越的条件让很多家长的爱变得盲目， 许多孩子则把被爱当成了一种习惯，认为父母的付出都是理所当然、天经地义。 他们习惯了以自我为中心，不懂得体谅，更不知道回报。我校的孩子，有很多都 是农民工子女，他们的父母，为了谋生做着非常辛苦的工作，拿着不多的报酬， 却尽可能为子女创造好的学习和生活条件。而他们的孩子，不知道父母求生的艰 难，不知道孝敬父母，更不懂得好好学习来回报父母。有的孩子，出校门后第一 件事情就是将书包甩给正在校门口等候的爷爷奶奶， 年迈的爷爷奶奶背着书包累 得气喘吁吁，学生自己却心安理得地甩着手在前面跑……新课程标准指出： ?培 养学生鲜明的社会责任性和健全的人格是各学科的主要目标之一。?为了擦亮学 生蒙尘的心灵，唤醒他们的感恩意识，围绕着?学生与社会?的综合实践活动主 题，我们四（1）班开展了这次?感恩亲情?的综合实践活动。活动目标：1、让学生了解亲情，感悟亲情，感受父母和家人的爱，学会感恩，感悟中 华民族的传统美德。 2、通过活动教育学生懂得如何用实际行动来回报父母的爱，并从中体验到 快乐。 3、让学生在活动中懂得感恩亲情的真正内涵，树立他们的责任意识。重难点分析：让学生在丰富多彩的活动中认识和感悟亲情，并懂得如何感恩亲情 活动准备： 1、课前问卷调查，了解学生在感恩亲情方面的现状 2、以?今天我是父母?为主题，开展角色扮演实践活动。全过程了解父母 一天的工作、生活，体味家长的辛劳（有条件的让学生跟随父母去体验，并留下 视频资料） 3、利用网络，查找历史上关于感恩父母方面的故事，搜集感恩父母的诗歌、 谚语、名句等。 4、班级做好环境布置，营造浓厚的活动氛围，同时邀请部分家长代表参加。活动过程：一、走进历史 1、播放?黄香温席‘故事视频。 2、学生谈感想。 生 1：?母亲生病的时候，小黄香不离左右的照顾，真让人感动。?生 2：?黄香那么小母亲就去世了，实在太可怜了！? 生 3：?九岁的黄香就晓得为父亲温席，真是一个孝顺的孩子！?… 在学生纷纷纷纷发表自己的看法以后，我引出了活动主题?孝敬父母，尊敬 长辈，历来是中华民族的传统美德，在我们成长的路上，我们的父母和家人，给 了我们很多的爱， 为我们付出了很多， 我们有没有思考过该如何回报呢……? （此 时，我有意识的停下，孩子们都陷入了沉思） ?这次综合实践活动的主题就是‘感恩亲情’? 3、学生讲述自己直到感恩方面的历史故事。 二、拥抱亲情 1、师：?亲情，人间最美的情感。亲情因为它的亲，使我们有了更多的不 在意。你可曾留意，亲为了我们默人默地付出了太多太多！……? 2、算一笔亲情账： （1）课件出示学生课前随父母到工作场所体验和在父母家中劳作拍摄的画 面。 （2）读学生跟随父母参加体验后写下的日记。 （3）学生交流跟随父母全程体验后看到的情境和感受（先分小组交流再推 荐代表发言） 生 1：?父母的工作太辛苦了，我们要懂得体谅父母。? 生 2：?父母为我们付出了很多，我要好好回报他们。? 生 3：?妈妈每天上班那么累，回来还要为我做饭、洗衣服，辅导我功课， 真是辛苦。? 3、互动游戏：?猜猜妈妈的手?（邀请几个孩子和妈妈共同参加） 三、回顾传统 1、关开展感恩的古诗词的诵读比赛 唐〃孟郊《游子吟》 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩。 滴水之恩，当涌泉相报。 孔子曰：父母在，不远游，恩欲报,怨欲忘;报怨短,报恩长。 哀哀父母，生不养儿不知父母恩 可怜天下父母心 事父母，能竭其力。孝在于质实，不在于饰貌。 2、讲述感恩故事《陈毅探母》。听了故事后，让同学们谈谈自己的收获。 四、反思感恩。 1、师公布课前统计的学生感恩现状调查情况。?只有不到 30%的小学生记得父母两人的生日；54%的小学生偶尔帮父母做家 务，3%的小学生从不做；49%的小学生不会主动为劳累一天的父母捶背、揉肩； 33%的小学生没对父母说过?我爱你们?之类感恩的话，65%的小学生没送过父母 亲手做的礼物。? 2、学生说说自己感受。 3、师：?一连串的问题拷问着我们的良心。一个个问题让我们无言面对。 其实我们可以做很多很多的事。? 4、播放动物间的感恩的录像。 师： ?小草感谢漫漫春晖，大树感谢深藏泥土的根系；高楼感谢默默承重的 地基，江河感谢源头涓涓水滴；羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义；草木有情，禽兽 知礼；人为万物之灵，更应心存感激。? 五、感恩在行动： 1、角色体验：指学生扮演怀孕的妈妈，让表演的学生谈自己的感受。 2、分小组讨论、自己最应该做到的几件能表达自己对父母感恩之心的事情。 3、汇报小结。 4、在感恩卡上写下表达对父母感恩的话，并现场读给父母听。 5、播放歌曲《感恩的心》，集体做感恩手语操。 6、布置学生课后进行感恩父母实践活动（为父母洗脚、捶背、以巧妙方式 了解父母生日并亲手做生日礼物等） 六、对活动进行评价、总结。 综合活动情况，评选先进个人活动反思：感恩教育是未成年人思想教育中不可忽视的一环。本节课，我们针对学生感 恩思想缺失的现状，从学生实际出发，选取活动主题。在活动中，让学生走向生 活、走向家庭、走向社会。在搜集信息的时候，孩子们有的跟随家长实地体验， 有的对父母进行采访，有的上网查找资料，收获了课本上无法得到的知识。这次 综合实践活动，融合了品德课、语文课、历史课、信息技术、劳动技术、音乐等 学科，在搜集资料、问卷调查、亲身体验、小组讨论、展示交流、动手实践等各 个环节，都充分展示了学生的主体地位。学生从中获得的体验和收获，也是书本 教育和课堂教育无法替代的。此外，邀请家长参与这次活动，让家长真切地感受 到综合实践活动带给学生的变化，更使学生有了深深的体验，是本次活动的一个 亮点。 我还要说的是，在活动中，并不追求活动结果的完美，但我们追求活动过程 的参与； 我们不评价感受的好坏，但我们努力让学生在参与中都能产生真切的感 受。 此次活动唤醒了学生对父母的感恩意识，学生懂得了应该用实际行动回报父 母的爱。时代在进步,生活水平在一天天的提高， 现在的学生从小就生 活在幸福的环境里面，由于大部分都是独生子女，衣来伸手，饭 来张口，习惯了父母、亲人对自己的一味付出，并认为是理所当 然的事情。他们得到了这些来自父母、亲人的关爱，可他们在索 取这些爱的同时， 却很少有同学想到去回报这些爱，付出自己的 爱。致使大家都普遍的看到现在的孩子，自私自利，感情淡薄、 冷漠，缺少爱的付出。由于在较长时间里，我们忽视了学生成长 中的?感恩教育?，再加上家长的过分溺爱与纵容，所以现在的 孩子普遍有?自私、冷漠、孤僻?的一面，这是个危险的信号。 针对这种现象如果不加以正确的引导，后果不堪设想。 针对这种 现象，为了使学生能够真正的意识到亲情的可贵， 能够在任何情 况下都感受到人间的亲情， 并学会回报亲情， 特别设计此次活动。教学目标：知识与技能： 通过本次活动，让学生了解人间亲情，体会 亲情的伟大和无私。 过程与方法： 1、 与老师共同欣赏图片， 在亲情诗、 亲情故事中感受亲情。 2、通过讲亲情故事，让学生再次感受亲情。 3、通过写?感恩卡?，表达自己的情感，学会感恩。 情感、态度与价值观： 1、唤起学生的?感恩之心?，对父母、对亲人，懂得感恩， 学会感恩 。2、 丰富学生的生活和情感积累， 为培养学生的关心品质积 淀基础。一、活动、主题生成背景如今，不少独生子女生活在无比优越的环境下，父母对孩子太溺爱，太娇惯，以于孩子要月 亮家长不能给星星，最终导致孩子把亲人无私的爱当成了一种习惯，认为理所当然，天经地 义， 逐渐变得以我为中心， 不懂体谅他人， 更不知道回报社会， 如在家不愿替父母分担家务， 家长给的零花如果少就劳骚满腹，见则他人遇到困难时，还不愿伸手援助，接受别人资助， 也不知道谢、 感恩等等， 基于以上几方面， 我们决定以“感恩”为主线开展一次综合实践活动。二、活动目标1、让孩子发现身边的爱，学会感激，感动并感恩，懂得如何给予别人爱，在付出爱中体验 快乐。2、通过本次活动，让学生发现人间自我真情在，用爱心回报感激师生之爱，亲人之爱、同 学之爱，以及其他一切真爱。从小做到一个真正的有爱心的社会人，从而激发学生的爱国情 怀。3、逐步把学生培养成为知恩图报，励志自强、道德高尚的合格建设者和接班人。三、教学实践的方式在整个教学过程中，把学习的主动权完全交给学生，充分发挥学生的主体性，教师只是有针 对性的适当、适重、适时、适应、地有效指导学生采用自主学习、合作探究式学习、通过调 查、访问、搜集资料、创作、手工制作、讨论交流、亲身实践体验、整理、筛送资料等一系 列手段完成活动目标。四、教学实践的过程（活动步骤）（一）准备阶段1、主题的调动，提出大主题。2、确立子课题，成立小组。3、各小组制定活动计划与方案。（二）学生开展活动阶段1、阶段性总结，及新目标的制定。2、成果展示。（三）延伸拓展（四）总结评价阶段五、第一课时实施步骤。（一）播放歌曲《感恩的心》导入：同学们，你们知道这是哪首歌？这首歌告诉了我们什么 呢？（学会感恩）在我们现实生活中，感恩是非常重要的，父母给予我们生命，老师传授给 我知识，周围的人对我们的关爱与帮助，我们都要对他的感恩，那么我们准备以感恩为主线 上升综合实践活动课。确立主题。1、小组讨论。2、纷纷发言，可能会提出许多主题，如学会感恩，感恩的心……体验真情，学会感恩等。3、提炼主题：师生反复推敲、研究、最后确定恰如其分的主题，学生自由组合，进行分工， 确定子课题。采用好中差，搭配方法。六、活动的开展阶段全班同学按照分小组，按各组的子课题，按步骤就班分工活动。每到学生遇到困难时，教师 及时有效指导、并需请家长积极参与，有利于与孩子的相互沟通。便于家长对学校各项活动 的了解。同时家长还可以对孩子进行监督与指导。最后老师和同学对所有材料进行整理、筛选、修改、完善、能张贴的张贴，为汇报展示作准 备。七、活动汇报展示如经学生讨论研究可以汇报展示了，就选择一课时时间进行汇报展示。《学会感恩》综合实践活动设计 设计背景： 生命从哪里来？人为什么活着？我们该怎样生活，才能使生命之花开放得更 加鲜艳？??随着时代的发展， 这些重要的人生课题，将越来越多地摆到我们每 个人的面前，让我们去思考，去探索?? 本设计方案通过人世间永恒的主题——“母爱”教育为契机，让孩子们走进 母亲，感受生命的来之不易；了解母亲，体验母爱的无私与伟大；回报母亲感恩 生命，感谢父母给了我们生命，让我们享受到人世间的亲情和幸福，让我们敬畏 生命，学会感恩。 设计依据： 在对我校学生实际情况进行综合调查分析后，设计了这次小学生综合实践活 动方案。方案以学生活动为中心，综合考虑了四年级学生的操作、实践技能。 活动对象： 小学四年级学生活动时间： 三周（分三个阶段进行） 第一阶段 活动内容： 我们的生命都是在妈妈的“肚子”里开始的。妈妈为了孕育我们承受了许多 的磨难，付出了很多的艰辛??通过活动，增进学生对生命的了解，引发他们的 生活意识，增强他们的生活体验。 活动目的： 1、通过活动，培养学生社会交往、分工合作、组织实施以及运用所学知识调查 研究和发现问题、解决问题的能力。 2、通过访问、搜集资料、讨论，让学生了解生命的辛苦，走进母亲。 活动准备： 让学生了解本阶段综合实践活动的主题以及活动目的，让学生掌握一些调查 方法，引导学生设计一些调查内容。 主题教育一 一、导入： 1、新生命的诞生： （1）同学们知道小草是由什么长成的吗？（种子） （2）种子有是怎么来的呢？小鸡呢？小猫呢？ 2、那么一个小小的生命是怎么来的呢？ 我们都是从妈妈的“肚子”里出来的，我们在妈妈“肚子”里是怎样长大的 呢？今天我们就来了解那段生命的历程吧！ 二、主题阅读： 1、你们想知道在你出生前是什么样吗？请大家来读读吧！ 出示：《出生前的“我”》 “我”是寄住在妈妈“肚子”里的一个小细胞，慢慢发育变大，最后长成人 的模样。“我”在五六个月的时候，只能无意识地伸伸手、蹬蹬腿，却让妈妈欣 喜不已：“宝宝爸，你快来听，宝宝在踢我哩！”爸爸就乐不可支地贴着妈妈的 肚子感受“我”的动静。七个月时，“我”的“头发”长出来了，眼睛也能睁开 妈妈“肚子”里的我 回忆亲情了。到了八九个月时，“我”基本发育成熟，这时的“我”对妈妈“肚子”外面 的世界充满了好奇，一点声音、一束亮光都能引起我的好奇心，高兴时“我”会 在妈妈肚子里“做做体操”。十个月时，“我”越长越大，在妈妈肚子里只能蜷 作一团，很少动弹。 这时“我”真希望早点出生，看看外面精彩的世界！ 2、讨论：“我”在妈妈“肚子”里是怎样表现的？ 学生交流，小组总结汇报。 三、多彩生命： 过渡：生命的奥秘是无穷的。无论是一株小草，还是一棵大树；无论是一个 微小的细菌，还是一只巨大的鲸，他们都是独立的生命个体，他们开始的形式也 各不相同。 1、指导观察图片： 小草发芽、新生的蘑菇、小狗狗的诞生、出壳的小鸡仔。 2、探讨：这些新的生命是怎么来的呢？他们的表现又是什么样呢？ 3、感受生命的多彩。 4、自主读书，对照自己收集的资料了解“人类生命的开始” （1）人类的生命是从一个微小的细胞开始的。 （2）了解胎儿的生长 四、我的出生： 1、“我”在妈妈的肚子里一天天长大，妈妈为我们来到这个世界，做了什么样 的准备呢？ 2、出示小资料： 孕妇从怀孕到分娩前，有的会出现腰围变粗、肚子变大和体重增加、腿部浮肿、 高血压等症状，从而影响到她日常活动。所以孕妇更需要他人的关爱。 3、妈妈多不容易啊！一面承受着身体上的不便，同时还要为我们的到来做着各 种准备。看图，说说妈妈为你出生准备了哪些东西呢？ 4、课后请向父母做一项小小的调查“父母为我的到来做了哪些准备呢？” 五、活动与体验：当我们在妈妈“肚子”里时，给妈妈的生活和工作带来了很多不方便。请你在自 己的腹部绑上一个小枕头或书包等，做一些日常生活中的小事，来体验一下妈妈 的艰辛。 附活动记录表： 体验“大肚子妈妈” 活动项目与感受 起床 蹲下 爬楼 睡觉 注：表格中的项目可以学生自己填写，在自己体验生活的过程中，凡是自己有感 受的事情都可以作为活动记录中的项目。同时跟妈妈怀孕时候的感受相对比。 活动感悟：通过体验，我知道为了孕育我，妈妈付出了很多的心血。 我想对妈妈说： 我想为妈妈做： 大肚子妈妈主题教育二 设计目的：体验“做一回爸爸妈妈”1、唤起学生的“感恩之心”，体会做父母的艰辛。 2、对父母、对帮助过自己的人，学会感恩，做一个家庭的好孩子。 活动内容：“护蛋行动”游戏 活动方式： 1、互动游戏。 2、问卷调查。 3、角色扮演。 4、讲述讨论。 活动准备： 每人一只生鸡蛋。多媒体音乐、短片。每人一只眼罩。调查卷。（附后） 活动步骤：一、情境渲染，主题引导： 1、不知道有多少个日夜，爸爸妈妈为了给我们喂奶、洗尿布而不能睡个安稳觉； 也不知道有多少次，爸爸妈妈因为我们生病而四处奔波求医。但是，我们每一次 微笑， 每一个成长的变化， 都会令爸爸妈妈欣喜不已； 当看到我们迈出第一步时， 爸爸妈妈更是惊喜万分?? 2、今天我们就来进行一次体验活动，来做一回爸爸妈妈，感受一下爸爸妈妈的 辛劳。 二、游戏活动： 1、《护蛋行动》游戏开场。同学们，今天老师让你们扮演一种小动物。——鸡 妈妈。 现在， 老师就把鸡妈妈的孩子交给你们， 请你们一定要好好爱护自己的 “宝 宝”。 宣布游戏规则： 1、蛋宝宝只能随身带着，不能放在除身体外的任何一个地方。 2、保管时间为一节课。参加任何活动，做任何事，都不能丢下蛋宝宝。 3、蛋宝宝不能被损坏，哪怕是一点点。你能做个称职的“鸡妈妈”吗？请开始 保管。 建议：时间可放在整节课乃至延续到课外几天，效果更佳。 三、问卷调查： 1、开始我们今天的话题。同学们，在我们的记忆长河里，总是有无数的小波浪、 小涟漪组成，老师很想了解你的记忆里，究竟有着怎样的风景？可以吗？ 2、笔试完成问卷调查。要求：诚实回答。 3、计算计算你的分数。说一说。 4、说明：分数越高，你内心感恩情怀越浓厚，相反，则越淡薄。诚实地认识认 识自己。 四、理解“感恩”： 请看两则短篇。 看了这两个故事，你有什么感想？（充分表达）是的，上面所讲的老奶奶和那个落水者，少的就是一颗“感恩的心”。这样的事 看了令人气愤。我们都应该拥有一颗“感恩的心”。请欣赏一段音乐《感恩的心》 （显示歌词）。 好听吗？这首歌有一个故事：（师配乐讲述）。 听了小姑娘的故事，你有什么感想？ 学生畅谈感想。 五、“盲线”游戏，学会感恩： 生活中，当我们得到别人的帮助时，不管大事小事，我们都要学会感恩。 小游戏：当一回盲人。（学会信任与感激）。 １、规则： 10 位学生分成一小组。纵队排好。戴上眼罩。“请组里的同学牵起手，千万不 要放松”。由老师牵着第一位学生的手，绕过教室的障碍物，走到室外，再绕道 返回。后面的同学只要紧紧抓住前面同学的手别放开，就没有危险。 每一位同学要做一件事：不说话，只用手告诉后面的同学，上坡，把手抬高；下 坡，把手压低。既保护自己，也要保护后面的同学。 提醒：中途可能会有一些变化，但不要紧张，没有危险。 ２、游戏。（中途，老师拆开几位同学的手，连接到另一组去；过一段时间，又 重新组合。活动过程不许发出说话的声音。） ３、游戏结束。 回到教室，表达自己的想法： 当蒙上眼睛后，你的想法？ 当被牵着，走到教室外面的时候，你的想法？ 当上坡的时候，你是怎么知道的？你的想法？ 当你熟悉了前面一个人的时候，你的想法？ 当一个人来拆开你和别人的牵手，把你连到另一处去时，你的想法？ 当别人带领你绕过一个个障碍物时，你的想法？ 当你接受到别人友好的手势提示时，你的想法？ 游戏时，你有没有想到过你口袋里的宝宝？想法是什么？ 玩了这个游戏，你最想说些什么？对待刚才一起游戏的同学，你最想说些什么？ 小结：对啊，人与人之间的信赖多么重要，人与人之间的帮助多么重要，而作为 受到帮助的人，学会感激，多么重要啊！ 六、《护蛋行动》，情感提升： 现在， 请拿出你口袋里的蛋宝宝。还完好吗？蛋宝宝的温度有没有变化？保管蛋 宝宝累不累？你觉得这蛋宝宝像谁？ 同学们想一想：你保管这只蛋宝宝才 40 来分钟，你却觉得累了。可你们的父母 呢？有的时候妈妈既要带孩子同时又要做别的事情（情景照片）她们容易吗？把 你养育这么大，他们是多么小心地呵护你成长，你说，他们累不累？我们作为孩 子，应该怎么做？ （孝敬父母，懂得感恩。） 七、活动结束： （欣赏音乐《感恩的心》，送祝福，道感谢，对同学感恩；作卡片，送心意，对 父母感恩。） 补充活动： １、真诚地对曾经帮助过你的人送去一份祝福。 ２、悄悄地为父母做一件令他们开心的事。 ３、学唱《感恩的心》，学学手语表演。 第二阶段 主题活动一：“感受关爱，学会感动” 指导思想： 让孩子学会感恩，首先必须要让孩子学会感动，学会为父母的关心而感动，对父 母的帮助时时怀有感激之心。 活动要求： 1、专题升旗仪式 举行一次“学会感恩”专题升题仪式，通过国旗下讲话对全校学生进行感恩父母 的专题教育，让学生真正体会父母的辛苦与劳累，从而培养学生的感激之心。 2、阅读感恩故事 体验亲情精选一组描写父母亲情的文章，如：《小抄写员》、《精彩极了、糟糕透了》、 《荷叶与红莲》等，通过集中阅读，帮助学生感受亲情的温馨，母爱和父爱的伟 大。 3、记录感人事例 给学生一周的时间， 去了解自己的父母，了解父母劳动的辛苦以及为了自己的成 长所付出的心血， 并通过记录单的形式记录下父母关爱自己的感人融合，在班级 进行交流畅谈， 根据学生的实际情况，邀请部分有代表性的学生家长莅临班队会 的现场，讲述抚养孩子过程中的感人事例。 4、“我爱妈妈”演讲比赛 为了切实加强学生的亲情教育，学校结合“三八”妇女节组织学生开展“我爱妈 妈”演讲比赛。 课后延伸： 以“母亲节”（五月第二个星期天）、“父亲节”（六月第三个星期天）组织学 生开展“感恩亲情、感恩父母”的主题活动。 主题活动二：“感受亲情，学会沟通” 指导思想： 让学生感受父母对自己点点滴滴的关心后，引导学生尝试与家长沟通。 背景介绍： 本班级是我们学校三年级的寄宿班，班级中的同学很大一部分都是留守儿童，父 母长期在外地工作，很少于父母接触、交流。所以开展书信交流活动可以促进孩 子与父母之间的情感，减轻学生内心对父母的思念，同时渗透感恩教育。 活动要求： 利用一周的时间，让学生与自己的父母进行“两地书、母子情”的书信沟通，把 自己想对父母说的话写下来，让父母更了解自己。走读声写下自己的心里话后， 带回家给家长看，家长再给孩子回信。 主题活动三：“升华亲情，学会感恩” 指导思想： 教师为学生创造表达感恩的机会，让学生表达自己的感恩之情。 活动要求：设计“感谢关爱”的活动环节，让学生以自己喜欢的方式向父母表达自己的感恩 之情。感恩的方式可以多元化、个性化。如说“感恩言”、为父母倒茶、洗脚、 盛饭、捶背、学会“围裙少年”、制作感恩卡、写感恩信等等，用自己的实际行 动表达对父母的感激、孝敬之情。 主题活动四：“当孝敬星，懂感恩情” 活动要求： 各班在对前一阶段活动进行总结的基础上，评选出 “最佳孝敬星”，并在校红 领巾广播站、雏鹰电视台对“最佳孝敬星”作专题宣传，号召全体学生向“最佳 孝敬星”们学习。让感恩、孝敬之心在学生的心田中生根发芽，培养学生从小学 会感恩，从小懂得孝敬的良好的思想道德品质。 活动中的注意事项： 1、做好活动过程中的家校联系工作，让家长明确并理解我们学校开展这一活动 的意义。 2、 根据学生的年龄特点， 开展好针对性强、 富有成效的感恩系列活动。3、要注意活动过程中的安全常识的指导。 4、指导学生认真填写好“感人事例记录单”和“两地书母子情书信单”，做好 相关资料的收集，如感恩卡、感恩信以及相关照片等。 生命教育(感恩篇)——综合实践活动设计三 第三阶段 设计理念： 1、从学生的生活实际出发，有针对性地进行感恩教育。 在日常教育教学活动中， 在与孩子相处的过程中，感受到孩子们对父母的关爱似 乎无动于衷。设计此次活动，旨在唤醒孩子们的心灵，润泽他们的情感世界，感 受到亲情的温暖， 让孩子们感受到自己生活的家庭充满了爱心，充满了温馨和快 乐，培养感恩意识。 2、以学生为主体，通过活动体验激发学生情感升华。 充分调动学生的生活积累，在畅所欲言中感受真情，感悟事理；在不知不觉中拨 动情感之弦，受到感染和教育。 活动目标： 回报亲情在活动中感受亲情，培养感恩的意识，学会表达感恩之情。 活动过程： 一、谈话引入，渗透话题。 1、询问学生年龄。 2、在你成长的十几年里，你摔过跤、受过伤吗？当时的感觉怎样？如果父母在 身边，他们又是什么样呢？ 二、讲述故事，感受亲情。 1、师讲述父母爱孩子的故事： 之一： 2005 年，贵州发生了空中缆车失灵事故，缆车以疯狂的速度下坠，在撞 击地面的一瞬间，一对夫妇同时举起两岁半的儿子，结果夫妻双双遇难，儿子却 安然无恙。 之二：1976 年，唐山大地震中，人们在清理废墟时，发现一位母亲割破血管用 热血哺育怀中的婴儿。 之三：地震中的父与子 之四：身边故事，灌南县有个小朋友叫江于左，他的母亲捐出自己的肝脏来挽救 自己的孩子。 听了老师的讲述，你想说点什么？老师相信，你们的父母也非常爱你们。 2、生倾诉父母对自己的爱： 现在请大家拿出纸卡，写出爸爸妈妈爱你、让你感动的五件事： 1、 2、 3、 4、 5、 请选择一件最能体现爸爸妈妈爱你的一件事来说一说， 让我们大家也一起来分享 爸爸妈妈对你的爱。（生叙述） 小结活动：是呀，父母给了我们生命，并且不畏艰辛养育了我们，把最无私的爱 给了我们，使我们享受到了人间无尽的亲情和幸福。 三、感悟亲情，学会感恩1、师举事例《扭曲了亲情》，引发学生思考。 2002 年 5 月 30 日在中央电视台《聊天》节目中报道了这样一则新闻：农民陈老 汉有三个儿子，只有大儿子小良考上了大学。为了让小良完成学业，年近 50 的 陈老汉和病弱的老伴不得不卖血换钱。 连续 6 年， 卖出的血量能装满两个汽油桶。 然而，明知父母艰辛的小良自读大学后 6 年没有回家，整日沉迷于网吧，荒废了 学业，直到被学校退学。当节目现场陈老汉含泪呼唤时，满座的学子无不为之动 容， 而作为当事人的小良竟然对央视记者说： “我爸在电视台这么说我， 他有病！ 他是一个残酷无情的人??” 听了这则报道，你有什么感受？ 小结：父母对我们恩重如山，我们应该对父母心存感激。一个内心不存感恩之心 的人就会误入歧途，变得无情无义，遭到大家的谴责。（板书：感恩） 2、亲情小测试。 你们对父母是否有一颗感恩的心呢？（现场测试） 出示三个问题： 你每年过生日， 父母都为你做了什么？你知道父母的生日是每年 的几月几日吗？父母过生日，你为父母做了什么？ 通过刚才的亲情小测试，你有什么感想？（板书：学会） 3、学会表达感恩之情。 请大家闭上眼睛，想象假如劳累的一天的父母就在你的眼前，此时，你最想为父 母做什么？ 板书： 一句话语 一个行动 一份努力 一点进步 ?? 四、总结升华，熏陶情感 1、师总结： 其实，感恩体现在生活中的每一个细节：一句话语、一个行动，都能表达和诠释 感谢的真谛；一份努力、一点进步都能传达一份真情与心愿，让父母感到安慰和快乐。心存感恩之心的人，一年 365 天都有阳光照耀；缺乏感恩之心的人，一年 四季都会感觉寒冷。 2、引导学生表达感恩之情。 让我们怀着一颗感恩的心（板书：感恩），用平实的话语和实际行动表达我们对 父母的感激之情——呼唤（爸爸——我爱你 妈妈——我爱你）感恩是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言。 现在的孩子都是家庭的中心，他们只知有自 己，不知爱别人，普遍患有 情感冷漠症 ，对父母的爱熟视无睹，对师长、集体不懂得感恩。由此我们组 织这次以 感恩 为主题的心理健康教育活动，题目《手捧爱心，感恩父母》 ，希望学生能够以此为契机，心 存感恩，学会懂得感恩父母，感恩他人，回报社会。二、活动目的：1、通过活动，让学生知道从小就要爱 父母，用自己真诚、热情的爱心来报答父母的养育之恩。2、通过激情导入、《感恩教育活动方案》简介： 一、活动背景: 一片肺腑之言 教育专家曹华这样说道：“感恩是一种生活态度，是一种品德，是《感恩教育活动方案》正文开始&& 一、活动背景: 教育专家曹华这样说道： “感恩是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言。” 现在的孩子都是家庭的中心，他们只知有自己，不知爱别人，普遍患有“情感冷漠症”，对 父母的爱熟视无睹，对师长、集体不懂得感恩。由此我们组织这次以“感恩”为主题的心理 健康教育活动，题目《手捧爱心，感恩父母》，希望学生能够以此为契机，心存感恩，学会 懂得感恩父母，感恩他人，回报社会。二、活动目的：1、通过活动，让学生知道从小就要爱父母，用自己真诚、热情的爱心来报答父母的养 育之恩。2、通过激情导入、故事感召、现场采访、师生互动、真情回馈等几个环节，学会从小 心存感恩，用爱心使这个世界变得更美好！3、让学生懂得感恩不仅是一种美德，更是一种责任，是做人起码的修养和道德准则。三、设计理念：1、以人为本，着眼于学生的全面发展； 2、为了每一位学生的能力、素质、心理的全面、健康发展； 3、培养学生良好的心理素质，形成良好的价值观、人生观，懂得人文关怀。四、活动准备1、搜集感恩故事，收集教育孩子学会感恩的案例；2、学生准备小品---《放学以后》3、录制歌曲《感恩的心》；4、邀请学生家长参加活动。五、活动形式：激情导入、故事感召、现场采访、师生互动、真情回馈六、活动过程：（一）. 激情导入，点燃情感亲情，是人类永恒的话题，是人间最美的情感。今天这节课让我们一起走近亲情，心存 感恩，学会感恩。（二）、欣赏故事，情感共鸣 /wenzi/由三名学生分角色讲述《苹果树和小男孩》的故事，并显示插图。（听后让学生交流、小组讨论，产生情感的共鸣，从而产生感恩的愿望。）故事里默默奉献一切的苹果树就相当于我们的父母， 而一味索取的小男孩会不会是我们 自己的影子呢？（三）、情景再现，学会感恩1、小品表演——《放学后》采访小品中的角色。采访在场的同学。引发学生思考：如果你是小品中的小明,你会怎么做?2、亲情小测试。你们对父母是否有一颗感恩的心呢？（现场测试）出示三个问题： 你每年过生日， 父母都为你做了什么？你知道父母的生日是每年的几月 几日吗？父母过生日，你为父母做了什么？通过刚才的亲情小测试，你有什么感想？（板书：学会）3、学会表达感恩之情。父母就在你的眼前，此时，你最想为父母做什么？板书： 一句话语一个行动一份贺卡一点进步??（四）、演唱歌曲，加深情感全班学生一起用手语演唱《感恩的心》。（五）、教师总结，情感升华师总结：同学们，生活中我们应该感恩的人太多了，除了我们的父母还有教我们知识的 老师，和我们朝夕相处的同学，以及赐予我们万物的大自然等等。让我们心存感恩，用自己 的行动，感恩父母，老师、社会，感恩所有关心爱护和帮助过我们的人，让世界更加和谐、 美好。（六）、拓展延伸，真情回馈1、回家帮家长做力所能及的小事；2、让我们 从现在开始更加努力学习，学好各门功课，不断积累知识，不断提高自己的 能力。因为只有有了知识、有了能力，才有可能最大限度的感恩父母、回报社会。孩子们， 让我们从现在开始，心存感恩，学会感恩吧！一、指导思想感恩是一种文明，感恩是一种品德。人有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会也 会变得更加和谐， 更加亲切。 我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康起来， 生命将得到滋润。感恩不仅是一种品德， 更是一种责任。 感恩应是社会上每个人都应该有的基本道德 准则，是做人的起码的修养，也是人之常情。对于今天的广大青少年来说，感恩意识绝不是 简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。 只要我们人人都有一颗感恩的心， 就会感到世界原来是那么美好。 只要我们人人都有一颗感 恩的心，我们的校园、我们的社会也将会更加和谐。 懂得感恩， 才会懂得付出， 才会懂得回报。 有人说善良的本质就是有一颗感恩的心， 有人说一个人如果有了一颗感恩的心，他就是一个幸福的人，对别人的帮助，哪怕是一点、 一滴，我们都应当怀感恩之心。学会感恩，懂得感恩应当成为每个人的美德。 拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去尊 敬师长。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去关心，帮助他人。拥有一颗感恩的心，我们就会 勤奋学习，真爱自己。拥有一颗感恩的心，我们就能学会包容，赢得真爱，赢得友谊。拥有 一颗感恩的心，我们就会拥有快乐，拥有幸福。我们就会明白事理更快地长大，我们就能够 拥有一个美好未来。根据我校具体工作安排，结合我校抓“养成教育”“改陋习，树新风”教育，学校决定 近期再以“感恩教育”为德育教育的主题，对全体学生全方位地实施“感恩教育”，精心培 育学校 “感恩文化” ， 其目的就是要让学生知恩图报， 不忘老师之恩， 养育之恩， 帮扶之恩?? 使“滴水之恩当报涌泉”之情感生根、开花、结果。二、活动主题：“理解、感恩、博爱”三、活动时间本次活动将 3 月至 4 月为“感恩教育”重点月，以后要经常性开展“感恩”教育活动。四、具体活动方案 宣传发动阶段 1、以国旗下讲话、黑板报、班级文化建设展示板等为阵地，全方位地进行感恩教育的 宣传,活动时间 3 月 17 日。2、以班级为单位，于 3 月 17 日下午第八节课，以“让我们都有一颗感恩的心”为主题 班会，班会总结于 3 月 21 日上交政教处。3、音乐教师在音乐课上教唱《感恩的心》歌曲。4、在间操、中午等业余时间利用校园广播播放有关“感恩”教育的歌曲。全面实施阶段 （一）感激父母养育之恩 要对自己的父母感恩。因为他们不仅赐予我们生命，更把我们养育成人。感激父母 是最起码的要求，是做人的道德底线，如果一个人连自己父母都不爱，又怎么可能爱同学、 爱社会。1、开展征文活动 学生每人写一篇“亲情作文”，校内评比。活动时间：3 月 17 日——3 月 24 日。参考 题目： 《我的父亲母亲》 、 《写给父母的话》 （转载自第一范文网 ， 请保留此标记。）、《父母的手》、《还给父母一个吻》、《我和父母在一起》、《父母的 相册》等，题目可自拟。作文上交给本年级组的语文老师进行初评，然后每班级上交优秀作 文 3 篇到政教处。2、布置爱心家庭作业 （活动贯穿始终）（a）送父母一句温馨的祝福（b）给父母过生日，赠送亲手制作的礼物（c）给父母捶捶背、打一盆水，洗一洗脚（d）我为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物3、举行主题班会：“算算亲情账，感知父母恩”，时间为 3 月 24 日下午第八节课。班 会总结于 3 月 28 日下午交到政教处。（a）将自己的学费、书杂费、生活费、交通费、零花钱等支加起来，算出家长为自己的投资。（b）计算学习投资的成本。 （c）假定自己毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才回报父母。4、为父母过节。适逢母亲节、父亲节，给父母过节，向父母说一声谢谢，道一声辛苦了。为父母送上一 个温馨的祝福，让父母享受一份感动。 （父亲节每年 6 月的第三个星期天
和母亲 节每年 5 月的第二个星期日
） （二）感激老师的培育之恩要对自己的老师感恩。因为老师不仅赐予了知识，更是教会了学生如何做人。正是老师 们春风化雨式的教育解开了学生成长路上的心结。1、举行“感激师恩”为主题的演讲比赛，活动时间定于 4 月上旬，具体时间另行通知。 参考题目：《世恩难忘，师情永存》《给老师的一封信》、《母校-我成长的摇篮》2、在全校开展“尊师重教”活动。 要求所有学生讲文明用语， 遇到老师自觉向老师点头问好， 标准语言是 “老师早” 、 “老师好”，。遇见年长者(不管是校内工人、教师家属，还是校外来校办事人员)自觉点头 问好，标准语言是“您早”、“您好”，然后逐步推广到全校所有班级，所有同学。（三）感激他人的帮助之恩要对自己的同学感恩。 因为他们不仅在每一个人的人生旅途中陪伴着自己度过了十多个 春夏秋冬，更与他们在生活和学习中相互鼓励、相互支持、相互安慰，在交流中获得欢乐和 充实。1、开展以“同学如手足”为主题的作文比赛，感激同学间的爱心相助。活动时间为 4 月下旬。2、“我为同学做一事”五、活动总结及成果上报“感恩教育”重点月活动结束后，各班将活动中取得的经验、收集的资料、总结整理好 于 5 月上旬上交到政教处。学校根据活动情况每班级将评选出 3 名“知恩图报”学生，并在 全校进行表彰奖励，使“感恩教育”活动能够激励学生长期化、主动化。}