时间都去哪儿了-读书-挑战罗辑思维-周鸿炜自述-00
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杭州有哪些老师/五年级数学培养逻辑思维去哪
同学们都沉浸在欢乐之中，结果学生们掌握知识得快，背得也熟。
定期家访，掌握情况，因材施教，以情激差。
学生怕家访，后进生更是如此。为了帮助后进生走出困境，我定期家访，告诉家长关于后进生近期情况，便于因材施教，使他们向更高目标努力。
解铃尚需系铃人，转化后进生除了学校、社会、老师，还必须借助家庭配合，我针对不同学生的家庭类型和教育方式，有的放矢的制订转差家访计划。溺爱型施以磨炼，懒散任性型以疏导为主，给后进生以全方位温暖。动之以情晓之以理，改变一往对差生歧视，责骂的错误言行。有些家长认为，教育是教师的职责，与己毫无关系，由于整天忙于工作或搞生意，根本无暇管教孩子。当孩子学习成绩不太理想或下降时，则责怪老师没有教育好。有些家长望子成龙，望女成风心切，将自己的理想强加于孩子身上，让其承受起极限的学习压力，严重束缚了孩子的天性，使孩子形成压抑，厌世等不良心理。面对现状我及时家访，掌握情况，便于学校和家庭紧密配合，一个个后进生逐渐进步了。'
有耕耘就有收获。通过近2O年的情感转变教育，后进生的思想品德良好，学习成绩逐渐上升，教学效果显著。但这只是开始，还要继续努力，进一步探索后进生转化工作，为教育事业谱写壮丽的答卷。
在新的教育改革中，突出体现了我们在教育过程中，以学生为主体的新的教育理念。这就要求我们在教育学生过程中要用情感去感化学生.情感教育是使学生身心感到愉快的教育，而滥用批评教育 会挫伤学生接受教育的积极性。下面我就简单谈谈情感教育在教学中和学生成长中的作用：一、
情感教育可以促进学生个性发展，也是身心健康得到良好发展的教育：我们在教学过程中，实施情感教育，可以激发和培养学生的自尊感，也可以够培养学生积极的自我情感。二 情感教育可以缩短师生之间的心理距离：我们对学生使用积极情感教育方法，既能调节我们自身行为的功能，又有调节学生行为的功能。它可以激发教师对教育工作的热情，同时也可以缩短师生之间的心理距离，有助于教师深入地了解学生，以取得更好的教育效果；三 情感教育可以建立良好师生关系： 师生在情感上如果保持一致，就会使双方方心理产生“共鸣”，如果师生情感一致，那么教师的教学效果就会达到最佳，同时学生接受性也可以达到最强。只要我们善于培养学生的积极情感，使学生产生积极的情感体验，就会使学生用激情和热情来投入到积极的学习中，只有这样我们的教育才算是成功的教育。
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“罗辑思维”的运行逻辑和想象空间--《中国记者》2014年03期
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【摘要】：日,罗振宇与独立新媒创始人申音合作打造知识型视频脱口秀"罗辑思维",此后每周更新一期。视频中罗振宇分享个人读书所得,启发独立思考,以其丰厚的知识积累和独特的表达风格,在互联网视频领域独树一帜。由此衍生出微信语音、图书杂志出版(含纸质、电子版)、线下读书会等多种互动形式,主要服务于80后、90后有"读书求知"需求群体,打造互联网知识型社群,以此试水"社群经济"。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G206【正文快照】：
过去的一年,“罗辑思维”被舆论推为最火的自媒体之一。截至本文成稿,“罗辑思维”视频在优酷上的总播放量已达7050多万,微信公众号订阅数达110多万,最吸引眼球的则是两次会员招募,共有近3万会员贡献了近千万元会费收入,并有人给予“罗辑思维”1亿美元的估值。日,
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