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一年级老师5月份读书心得
合肥一六八玫瑰园学校读书心得姓名 &吴盛曦时间5月25日书名《草房子》著名儿童文学作家曹文轩曾经说过：“美的力量绝不亚于思想的力量。一个再深刻的思想都可变为常识，只有一个东西是永不衰老的，那就是美。”而《草房子》的美，就像铺在房顶的茅草一样，经久不朽。 & 这里有大河上被驱赶的鸭群游泛起的涟漪、树林里被猎人追逐的慌张窜逃的野兔和五月的阳光下闪烁着金子般光芒的麦穗，有清冷高阔的秋冬夜空下孩子们单调而快乐的游戏，更有茅草盖成的的金色草房子校舍。人性和成长的美就这样在无华的叙述下展开，从容的就像油麻地的大河一样，平淡不惊，缓缓流淌。
& &秃鹤，一个孤单而又倔犟的十足的小秃子。秃头让他的自尊心受到了伤害，秃鹤为此做出了反常之举。他用不上学了逃避同学异样的眼光，用生姜擦头希望长出头发来，用戴帽子企图遮掩自己的秃头。然而当这些都使自己陷入更“糟糕的境地”时，他用他特有的方式，报复了他人对他的轻慢与侮辱。但是，孩子的天性是纯真的。他希望得到大家的认可。在剧本《屠桥》里，他站出来担当起了别人不愿的角色，而且“把那个角色演绝了”。第一章的文末平淡而感人的叙述着：秃鹤正坐在小镇的水码头的最低的石阶上，望着被月光照得波光粼粼的河水。桑桑一直走到他跟前，在他身边蹲下：“我是来找你的，大家都在找你。”桑桑听到了秃鹤的啜泣声。油麻地小学的许多师生都找来了。他们沿着石阶走了下来，对秃鹤说：“我们回家吧。”桑乔拍了拍他的肩：“走，回家了。”秃鹤用嘴咬住指头，想不让自己哭出声来，但哭声还是克制不住地从喉咙里奔涌而出，几乎变成了号啕大哭。纸月哭了，许多孩子也都哭了。纯静的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年……陆鹤的秃头折射了孩子纯真的人性。此时他的光头是美的，是油麻地小学的一道好风景。 & &小说中的秦大奶奶是一个固执，又闪耀着善良慈爱的老人。从开始时为了地而与学校争斗，她令人哭笑不得的行为表现了她的固执。然而落水小女孩的一声奶奶又唤起了她慈爱的一面，她地去搭救小女孩，又在油麻地小学师生的爱戴与挽留下固执地放弃了那倾注自己和丈夫所有青春和心血的土地。秦大奶奶的苦艾“笔直地挺着，在从田野上吹来的风中摇响着叶子，终日散发着特有的香气”正像这位老人一样，执着地坚守，又默默地奉献。 & &草房子里的每一个人物都是饱满鲜活的，就算是戚小罐，白三，慧思和尚，纸月奶奶，无一不有着自己的性格与特点。白三的无赖与爱财，慧思和尚的高雅与脱俗，纸月奶奶的慈爱与细谨……他们仿佛就活在眼前。《草房子》的人性美就晕染在每一个人物的动作，语言中。小孩们夜空下的游戏，小学老师和村民、家长、学生之间的淳朴关系，小孩特有的“竞争”和“嫉妒”，在秦大奶奶、在细马、在邱二妈、在桑桑妈妈、在温幼菊身上的美好的真情让人温暖。而纸月和桑桑之间超乎友谊的关爱，蒋一轮老师和白雀互爱互慕的感情，和最后纸月的离去、白雀和蒋一轮的悲痛结局让人不禁心底一颤，甚至抽搐，但这是真实的，同时又是凄婉的。“把一切困扰和矛盾都化解在温和的人生的光芒之中”，这就是草房子里闪耀着的人性美。 & &小说主人公桑桑，“不管做什么事情，总爱摆谱，总爱把事情做得很大方，很有规格。但也不考虑后果”。他会心生怜悯，决意改善鸽子们的住处，不顾后果地将家里用的碗柜改制成“鸽笼”，然后“ 觉得自己为鸽子们做了一件大好事，心里觉得很高尚，自己被自己感动了”。会把父母大床上的蚊帐改成渔网，撒到河里去捞鱼，他偷看白雀的信又为了销毁证据把信扔掉而间接地毁了白雀和蒋一轮，他为了自己拥有十几本笔记本把爸爸的获奖笔记本中印有红章的全部撕毁，他和杜小康较劲，他的“失手”而引起一场大火却让别人顶缸，他会见了人家的鸽群，总要数一数，若发现人家的鸽群大于他的鸽群，他就有些小小的嫉妒，若发现人家的鸽群小于他的鸽群，他就有些小小的得意。这就是桑桑，然而这只是年幼的桑桑，他终究会成长的。成长的标志就是学会去思考。最后误以为他得了绝症，在生死考验中对生命领悟，为了弥补自己对妹妹柳柳的亏欠，发着高烧带妹妹进城，兑现自己的诺言，又拖着病体背妹妹上城墙。桑桑硬把柳柳拉到了背上。他吃力地背起柳柳，沿着台阶，一级一级地爬上去。过不一会，就大滴大滴地从他额上滚了下来。那首的旋律在他脑海里盘旋着，嘴一张，就流了出来:咿呀……，咿呀……呀，唯呀……哟……”累瘫在城墙上的桑桑长大了。 & &《草房子》的故事就是成长的故事。秃鹤成长的故事，细马成长的故事，杜小康成长的故事。甚至桑桑的爸爸，桑乔也在成长。这些都是草房子里的美，成长之美。成长总伴随着感动。秃鹤一丝不苟地演活了杨大秃瓢，细马当家主似的卖树盖房，杜小康坦然的当小摊贩。点点的成长，点点的感动。作者平淡而感人的叙述了《草房子》里的成长，那离我们已远去的小学生活，看似平常却并不简单的生活，虽然我们的时代没有经历过，但无疑我们都能体悟得到成长，有时候我们会蓦然的觉得自己长大了。《草房子》里的成长美给人以心魄之动。 & &《草房子》是美的。她的美朴实而厚重，正像铺在房顶的茅草一样，是经久不朽的。姓名 李安琪时间 5月25书名《最美的音乐史》若你走进音乐的世界，我想你不会不惊叹于那美妙的符号所产生的神奇魅力，不会不沉醉于那一段段故事的绵长回味。作为《最美的音乐史》的读者之一，我也不可能不更真切地感受到鲁道夫•赫富特纳开启的音乐世界对我的灵魂与感官的诱惑、冲击、洗涤、丰富与净化。 《最美的音乐史:从巴赫到&摇滚之王&普雷斯利的故事》讲述的音乐史，完全是用另外一种方式。作者在讲故事，从古老的童话和传说，直到我们今天的音乐逸事。从最早的骨笛吹奏者，到游吟诗人，从巴赫、莫扎特、门德尔松，到马勒、凯奇、古尔德以及“摇滚之王”埃尔维斯普雷斯利―― 一个个如雷贯耳的名字；《牧神午后前奏曲》、《奥菲欧》、《汤豪舍》、《阿尔奇娜》、《哥尔德堡变奏曲》、《罗恩格林》―― 一部部脍炙人口的佳作。在这《最美的音乐史:从巴赫到&摇滚之王&普雷斯利的故事》里，它们全都是故事：幽默的，粗犷的、恐怖的，悲伤的。它们有一个共同点：都是音乐。带你进入一个伟大的知识海洋--音乐的历史。
正如作曲家维尔弗里德•席勒所言：“有音乐故事的音乐史是不可能的。但除了鲁道夫•赫富特纳，没有人能够把这些故事讲得如此迷人和动情。”又如序曲中的“这本书不是一张CD,但它也可以发出“声音”。作为作家，笔者努力让这些文字具有一种音响、一种旋律、一种语言节奏。希望能找到阅读并聆听这些曲调的知音，在阅读过程中像聆听音乐一样，感受到舒畅和激情。他的这种写法，我认为是最有特点的。
在书中，作者讲述了富有想象的故事和富有学术创见的观点。这些故事引起了我的极大阅读兴趣并不时为作者的识见所折服。比如，作者在讲述排箫的来历时是描述了一个故事，一位掌管着森林和大地的牧神潘是一位长得很丑却很聪明的羊孩，他每夜都会爱上一个无法得到的美丽姑娘，他追求仙女绪任克斯，一直追到了河边，但是，他只看见芦苇随风摇曳。他把七根芦管排在一起，用草绑起来，坐在一块石头上，开始演奏。就成了一种新的乐器，这件乐器就叫绪任克斯（又称潘笛或排萧）。作者通过音乐是神灵的恩赐，讲述追求爱情的牧神，是个有趣的颇具震撼人类心灵的结构，他不但说明了音乐是无处不在的，不论天、地和大海，一切为它动容喝彩。而且音乐是爱情的营养，必将永恒地吟唱。音乐是世界的和谐之音，神灵重返亚当时代，音乐带来放荡快感。甜美的乐曲已无法按捺。敲起来、唱起来、让一切音响，为我们的音乐的节日增添光彩。 尤其值得一提的是，在有关音乐乐器起源和发展的问题方面，作者的思维灵活，有自己独到的见解。文章伊始，作者娓娓道来，讲述着一个伟大的知识海洋――音乐的历史：一个小牧童，捡到一根雪白的骨头，他刻出应有的音孔，并在握柄处雕刻了各种图案。白骨变成了一支漂亮的骨笛。当他在傍晚时分，开始吹奏这件新乐器时，骨笛发出的声音，并不是牧羊人要吹的曲调，而是它自己的旋律。就好像这个旋律已经在白骨中沉睡了很多年，直到牧羊人给了它气息和声音，重新迸发了出来。这篇会唱歌的白骨的童话，作者独到的讲述，让我们想到，这对我们的祖先石器时代的人来说，很可能是理所当然的事情。而当时的听众或许真的以为，这种从白骨中变幻出来的音响，肯定是原来动物发出的声音。他们会以为，在骨头里，在身体其他部位，都蕴藏着那只动物的心声。他们或许会说，那是动物的灵魂。但是今天，如果我们吹奏笛子或者双簧管，我们当然不会想到是在聆听乐器发出的树木精灵的吟唱。尽管如此，那些音响依然会渗透我们的灵魂，因为音乐是如此的美妙。人人都会意识到，这绝不仅仅是在吹一根木管，冲破了一股气流，用手指不断按动几个音孔而已。我们会知道音乐不仅是一种声音，而且也是灵魂的营养。作者正是用着古老而神奇的童话讲述着故事却又向我们介绍了历史。 当然作为读者来说，很容易从这些美妙的故事中，获得很多音乐知识。这种对音乐故事的讲述得到对音乐的思考，在当代音乐界，自有其一定的独创风格及道理的。在我看来，这些美妙的故事，迷人的音乐史，为我们提供了一种方便的欣赏、分析、理解与艺术的新视角与新纬度。这些故事打动了我们，让爱在我们心里无法摆脱，告诉我们，这是为什么！一丝丝的旋律，一滴滴的凄美的唱段，还有心灵的蹉跎。 全书的思路也很清晰，共分为十五个部分，依次写了乐器的由来、时代的音乐形式、以及随着时代的发展出现的著名音乐家。结构清晰，层次分明，作者以扎实的音乐理论和广阔的视角，联系各时期杰出的艺术形象和代表，讲述详实的资料，展示了音乐的历史与发展。最终回到了现实作者自己的真实想法以及作者对音乐的热爱。其中，唱诗班歌童罗兰?拉苏斯经历了三次神奇的绑架，成为著名的奥兰多?迪?拉索。是该书的另一个精彩之处。在作者看来，音乐就像是明亮而温馨的大海。你的声音和我的声音，就会汇合成为和谐之声。作者是一位作家，他讲述的这些故事，其中有些是他的朋友作曲家维尔弗里德•席勒讲给他的。这些，无疑对读者有不少的意义。即便是对音乐不太了解的人，相信也可以从每个故事中读到精彩而深刻的音乐历史，尤其是对于孩子们的阅读，让他们在深刻了解音乐之前，就对音乐的发展历史有所了解，在听故事的同时也聆听了音乐，会让孩子们感到欢快、激动、悲伤和神秘。除了作者讲述的音乐故事外，本书还附有相关的音乐知识及著名音乐家肖像，便于读者进行拓展阅读。《最美的音乐史:从巴赫到&摇滚之王&普雷斯利的故事》它不失为一本通俗易懂、雅俗共赏的音乐著作。姓名范晓东时间2014.05书名致我们终将逝去的青春记得2013年，赵薇的电影处女作《致我们终将逝去的青春》火热上映，我与近日抽空看了这一本小说。看着书中的点点滴滴，似乎也都反映这我们相似的青春。大学，一个终将经历的过程，在刚进门的那一瞬间，一切都充满着好奇，一切都是一个崭新的开始，从大学迎接新生的那一天开始，一切都是一个未知数。大学中，我们都要过着群居生活，和室友一起生活。也总有一些是能够和你和睦相处的，也有一些是不太看得过眼的。但是慢慢的经过相处，经过一些小事，可能就会让你的看法有所改变。所以试着和别人和睦相处，看到别人的长处，忽略他人的短处，其实每一个人都有自己的闪光点，就看你要怎样去发现它。 & &每一个班级都总有那一两个出众的女生，或是长相出众，例如阮莞。美丽清纯，吸引无数男生的目光，有无数的追求者。也不乏有像郑微那样，虽然长相不算突出，但是也不乏吸引者，因为她的活泼她的开朗能让她成为一颗闪烁的明星。也有想朱小北那样，虽然外表看起来像个男生，但是也有自己的小心思。每个女生都是独有的，自己独有的特点吸引者不同的人，我们需要做到的是不去刻意模仿别人，要将自己做到最好。而在我们的大学生活当中，也总会遇到一两个让人心意的男生。例如许开阳，虽然是有钱的公子哥，但不是那种整天浑浑噩噩的过日子，而是给人一种清新脱俗的感觉。老张是一个能混的开的人，不论跟谁都能打成一片，遇到朋友有困难，能够及时伸出援手，帮你度过难关。而陈孝正则属于努力学习，力求通过学习来改变命运的人，所以多少会有些不能够和别人很好相处，自命清高。但是这样的人也不乏有不错的人缘，因为在考试之中，他总会成为别人积极争取的对象，毕竟和这样的人坐在一起，不用担心考试挂科的情况。所以说，每个人都有自己的特点，如果能根据这个人的特点和他相处，才会让自己收获很多。大学的青春是值得留恋的，值得回忆的。大学就是一个小社会，怎样和别人相处是一个一直都值得去探究的问题。这本书，将大多数人都重新带回了青春，让人回忆到了大学的美好时光，所以这部片子上映时关注量很高。青春是一个永恒的话题，但是终将逝去，仅以此文致我们终将逝去的青春……姓名舒会丽时间2014.05书名《老师怎样和学生说话》 &《老师怎样和学生说话》的作者海姆.吉诺特博士，是美国著名的儿童心理学家、教育家、年轻时做过教师，在美国有大量崇拜者和追随者。这本书，没有单纯的说教，没有罗列一些如何与学生说话的方法；这本书，渗透了作者强烈的人本主义情感：关注孩子，关爱孩子，要从说话的细节做起。这并不仅仅因为我们是教师,职业的责任感并不是来自我们对法令的畏惧，而应是来自我们心底的爱――对人类的爱，对孩子的爱！　　课堂是我们每位教师教书育人的主阵地。在与孩子的交流中，教师扮演一个怎样的角色？表扬是激发学生努力学习的催化剂，于是我们的课堂教学中就用多种方法来表扬我们的学生。一、口头表扬在上课时，为了调动学生学习的积极性，以防别的同学开小差，同时也是对一些开小差的，不认真学习学生的提醒，我经常提名表扬几个特别认真学习的学生，在表扬别人的同时，更主要的是提醒那些不认真的学生。二、大拇指表扬在课堂上，我们学会了用自己的大拇指来表扬学生。老师要时刻把大拇指竖得高高地，对于表现好的学生要拇指指向他们，及时给予表扬。由于老师把大拇指竖得高高地，指向含糊，同学们只要看教师，就好象老师在时刻表扬自己，所以学生就会时刻在提醒自己，老师在表扬我，我要认真学习。三、微笑表扬微笑能给学生带来亲切感，让学生在一种轻松、愉快的环境中学习。灿烂的笑容，可能赢得学生的爱戴。当你想激发学生的斗志，当你想与学生进行情感交流，不妨轻轻一展笑容，就胜过千言万语。作为教师，在教育学生时，我们都不会吝啬自己的微笑。 总之，通过阅读《老师怎样和学生说话》这本书，我从中学到与孩子正确交流的方法。同时也使我对自己以往的教学行为进行了分析，我在表扬学生时经常使用：“你很聪明”、“你很棒”这样的词是评价性的，这意味会回答问题的学生是聪明的、好的，那么没有回答出问题的学生呢？ 语言既能使人文明，也能使人野蛮；既能使人受伤，也能使人得救。只有心中有爱，我们才能在自己的教育教学中自觉的探讨如何与孩子说话，自觉的提高自身修养，从而增强作为一名人民教师的职业责任感。 姓名张万祥时间日书名《名人传》了罗曼?罗兰的《名人传》，深有感触。罗曼?罗兰是20世纪法国着名作家，他的作品是人们强大的精神支柱。《名人传》写的是贝多芬，米开朗基罗和托尔斯泰的，他们经历了各种的磨难却没有向命运屈服，在生命的最后一秒仍不屈不挠的抗争着，最终成为了伟人。这也告诉了我们一个道理：艰难和挫折是对命运和人生的最好锤炼！　　在这三位伟人当中，给我留下最深印象的是贝多芬。他对音乐有火一般的热情，先后创作了许多优秀的作品。他的作品深邃而辉煌壮观，充满了幻想。但灾难还是无情的降临到了他的头上，在1802年，他意识到自己的听力障碍已经无法治愈，并且会很快恶化。那意味着他可能再也不能进行创作了！这是多么大的打击啊！但他却能顽强的和命运抗争，这也许是他后期能写出那么多不朽作品的原因吧。这种对生活对命运永不妥协的精神正是我们应该学习的，这伟大不屈的让黑暗的世界有了光芒，让生活有了希望。　　读了贝多芬的故事，让我联想到了海伦凯勒――一个同样有着坚强毅力的人。她的生活同样是很不幸的，儿时的一场大病，让她变成了一位又盲又聋又哑的小。在她的世界里，没有色彩，没有声音，也无法表达自己的想法。但命运的不公没有让她失去希望，她渴望了解一切，于是她加倍的努力，最终成为十九世纪最有影响力的人物之一。　　贝多芬和海伦凯勒在生活中遭遇着不同的磨难，但他们却有着同样的精神――永不向命运屈服！这不仅让我敬佩也引发了我深深的思考。作为21世纪的一名中学生，社会的竞争更加的激烈，我们的功课越来越多，学习上的困难也随之增多，面对重重的困难与压力，我们是不是也需要这种精神呢？是！在遇到难题时，在学习成绩下降时，让我们“借着贝多芬的光芒，再一次擦亮我们的眼睛。”用坚定的信念去面对挫折，用顽强的毅力去实现理想。姓名郎秋艳时间2014年5月书名《红楼梦》之黛玉解析金陵十二钗，首推钗黛二人。这篇读后感的主人公便是让我深深震撼的黛玉。宝黛空前绝后的爱恋，流传千古，被世人妄加褒贬。普天之下，又有谁有这资格呢？从那以后，黛玉姐姐的影子就荡漾在我心里，来来回回，隐约中似乎听到她娇弱的喘息，脑海里是她伤感的容颜，带着一分憔悴却万分迷人。她落泪，因为只有放纵的哭过后才会更舒展，笑容才会更加绽放。闭上眼仿佛看见了他那柔情似水的眼神，闪烁着点点泪光，让人沉迷其中，为之动情，不能自拔。常听人评价黛玉“小性子”甚至“心胸狭窄”，可我不这么认为！因为在这背后，只是因为她太在意宝玉了，因为爱的深、爱的切，所以不能不介意。我总觉得宝玉给黛玉的时间太少，黛玉的心太细腻，而宝玉却体会不到。在她某个抑郁的瞬间，心情像是走丢的小孩没了方寸，宝玉不该到来的问候会被她驳回，狠狠的、凶凶的，却是无心的，不是不接受，只是因为太难受，于是她只有用诗来发泄内心酝酿已久积压不了的情感。每每读到这种场景，笔者都感同身受，似乎每个陷入感情的女人都会像黛玉一样“小气”，而男人也会像宝玉一样或哄或躁，或宠或怒。诗，是她美丽的灵魂，是她精神的寄托。每当读到她的诗，总有振人肺腑的感觉，每一个字，每一句话都像是一把尖锐锋利的刀，深深地插入了读者的心里，让人有至窒息的幻觉，无形之中像是有谁掐住了自己的喉咙，挣脱不了的伤感，只能不情愿地放下书，让自己慢慢地清醒过来。记得她的《葬花词》：“依今葬花人笑痴，他年葬花依知是谁？试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”。读完后像是被万箭穿心，肝肠寸断般的阵痛。她的泪，像涓涓细流一样潺潺流动，汇聚成一泓清泉，澄清着她的悲剧。她哭泣，因为她太委屈，她是悲惨的、是值得人们怜悯的，她和宝玉的爱情在那样的社会是不被容许的。她对宝玉太痴情，她一生无限伤感，然而临终前她笑着喊“宝玉，宝玉……”然后她永远的离开了这个世界……虽然她的故事结束了，但是给我留下了万千思念，合上书想要把这份内心的尘埃封住，但一闭上眼，却总觉心中有一股难解的气迂回在喉咙处。 姓名焦斌时间书名美术教育与人的发展这本书是由我国具有近四十年的教学实践经历的著名的儿童艺术教育家杨景芝撰写的。是一本儿童美术教学法研究方面的专著，书中具体介绍了通过美术教育活动对学生进行素质教育，促进儿童全面和谐发展的教学经验，以及通过长期探索而建立的儿童教学体系和教学方法。作者在书中根据自己切身经历和进行的教育实践研究，以美术教育发展的新观念，全面系统地分析和论述她对儿童美术教育的认识和体会。本书作者以经过近二十年对儿童绘画能力发展的教学实验研究，她总结的教学理论具有很高的学术价值和倡导意义、作用。杨老师在儿童艺术教育实践中一直保持一种开放的心态，每前进一步，心中都装着国际艺术教育变幻的风云，同时也没有忘记与中国特殊的国情和人情相结合。正如杨老师表示的：“我试图探索一条适合我国国情的儿童美术教育途径，我不赞成脱离儿童实际的传授知识技能为目的的美术教育学科中心论，反对用模仿的教学方法压抑儿童创造力。另一方面，我又感到教学内容完全从儿童兴趣出发存在不足，它缺乏科学系统的教学体系……致使教育产生放任自流的不良后果……我主张美术教育依靠发展儿童知觉、美感和创造性，促进儿童成长。”杨老师不管对她的理论还是实践，都浸透着一种爱心，诚如她在书中指出的“爱与尊重是教育的出发点。”这里不仅有对其从事的艺术教育事业的爱，还有对她的教学对象的爱，对儿童作品的爱、对儿童在绘画中表达的天真烂漫的个性和情感的爱。另外，杨老师的艺术教育和实践还具有严肃性和认真性。本书洋洋20余万字，涉及了艺术教育的方方面面，凝聚着杨老师多年心血的结晶。　　　在书中，我特别欣赏的是杨老师提出的“从爱心出发进行教育”的主张，她在书中指出“在儿童稚嫩的心里最看重教师对他的态度，教师的爱最具有吸引力，它能激发儿童的学习热情。儿童的学习动力常产生在对教师的眷恋。”确实，爱就是力量，它能给人勇气，它能催人奋进。所以在我的教学中，作为教师应当主动接近学生，以自己对美术的热爱，激励学生对美术的热爱，以自己对学生点滴进步的由衷高兴，点燃学生对艺术的兴趣，以自己平等参与学生活动的行为，增加学生对她的美术课堂的眷恋，真正做到用爱心和学生进行平等的对话。相信，我们的美术教育一定能芝麻开花节节高，也会培养出更多艺术的花朵。姓名贾 瑜时间2014年5月书名《教育就是培养习惯》教育要抓根本，这个根本就是习惯。习惯的力量是强大的。良好习惯是个体获取成功人生的助推剂，是人的素质和能力的生长点。养成了良好的习惯，才谈得上具备良好的素质。在培养孩子的众多良好习惯中，责任心是一种重要的人格特质。培养孩子具有责任心有很多的途径，要求孩子学会自己的事情自己做；让孩子正确面对错误并承担责任。培养孩子的责任心，还要放眼长远，从小培养孩子服务他人、服务社会的责任感。雷锋说，一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应该看他索取什么。父母应该让孩子知道，每个人每时每刻都在不停地向这个社会索取，每个人都应经常问一问自己：我应该贡献什么？我应该为别人做点什么？现代社会，工作分工的程度越来越高，分工越细，越需要责任心，因为任何一个环节的失职，都可能导致整个链条的崩溃。一代代人的责任心状况，将对人类的生存产生越来越大的影响。主动承担责任，意味着个体愿意主动去为他人或集体做更多的事情，愿意为他人、为集体去冒更多的风险，也愿意付出随之而来的可能会有的代价。如何帮助孩子在承担责任中长大，具有责任心呢？教孩子学会自我服务。让孩子从对自己负责开始，自己的事情自己做，父母不要事事代劳。让孩子承担一定的家务劳动。比如打扫卫生、负责给花浇水等。也可以鼓励孩子对家里的一些日常生活提出自己的建议，这样能培养其对家庭的责任感。教孩子对自己的错误负责。让孩子对自己的错误负责能帮助孩子快速成长。父母看到孩子犯错误，不要急于训斥，也不要想着替孩子解决。最好的办法是让孩子自己想一想补救措施，父母可以帮助孩子分析，必要的时候可以提供一些帮助。让孩子知道父母的内心感受。很多父母总是希望孩子能无忧无虑地成长，所以尽量把一切不愉快的事遮盖起来。可是，任何人在生活中都会遇到难题，父母没有必要让孩子觉得自己是无所不能的。有了困难，可以对孩子讲讲，他们会自觉、主动地为父母分担忧愁，就算不能解决问题，也能培养孩子对父母的责任心。要求孩子多关注班集体。有为他人服务的意识，是社会对一个现代人最基本的要求，它不是一种品质，而应该是一种习惯。父母有必要提醒孩子在班级生活中多为他人和集体考虑，对所有需要努力付出的事情都能够积极付出。　　这本书不仅给我很多的启发，让我受益非浅。我觉得这本书也会给广大的群众很大的启发。杨老师以自己的实际行动和理论成果，为艺术教育开辟了一片净土。也是我的一位良师益友。姓名杨小龙时间日书名 &《漂亮朋友》读后感 莫泊桑通过一个冒险家发迹的经历，深刻地揭示了法国第三共和国的政治、经济的复杂现象。 小说塑造了一个现代冒险家的典型。这个冒险家不是在东方的殖民地进行投机活动的人物，而是不择手段爬上去，在短时期内飞黄腾达，获得巨额财产和令人注目的社会地位的无耻之徒。杜洛瓦在北非的殖民军里待过，练就了残酷杀人的硬心肠。有一次去抢劫，他和同伴断送了三个乌莱德－阿拉纳部族人的性命，抢到了二十只母鸡、两头绵羊和一些金子。他在巴黎回想起这段经历时还露出一丝残忍而得意的微笑。他觉得自己心里保存着在殖民地肆意妄为的士官的全部本能。同时他又是一个机灵鬼、一个能随机应变的人。残忍而邪恶的经验与他狡黠的个性相结合，在巴黎这个冒险家的乐园里，便滋生出这样的野心家。 杜洛瓦的如愿以偿，在于他抓住了两个机会。第一个机会在报馆。莫泊桑认为，“他利用报纸，就像一个小偷利用一架梯子那样”。如果说，他以自身经历为内容的《非洲服役散记》恰巧适应了当时的政治需要，那么待他熟悉了报社业务，便直接参与倒阁阴谋，舞文弄墨，大显神通，成为瓦尔特帮重要的笔杆子，受到了老板的赏识与提拔，当上了“社会新闻栏”的主笔。然而，他在报馆的青云直上还得益于和女人的关系。利用女人发迹是杜洛瓦的第二个、也是最具有特色的手段。他的本钱是有一副漂亮的外表，在女人眼中，他是个“漂亮朋友”。他敏感地发现原政治版主笔、病入膏育的福雷斯蒂埃的妻子玛德莱娜与政界人物交往频繁，文笔老练，抓住她便可在报馆站稳脚跟，于是他大胆地向她表示，他愿意在她丈夫死后取而代之，他果然如愿以偿，当上了政治版主笔，成为新闻界的知名人物。与此同时，瓦尔特的妻子成了他的情妇，他在瓦尔特身边有了一个人替他说好话。接着，由于倒阁成功，他获得十字勋章，他的姓氏变成了有贵族标记的杜?洛瓦。但当他得知瓦尔特和拉罗舍马蒂厄发了大财，自己只分得一点残羹以后，顿时勃然大怒，一个计划在他心里酝酿成熟了。他毅然地抛弃了瓦尔特的妻子。随后他侦察到自己妻子的诡秘行动，导演了一场捉奸的闹剧，一下子把拉罗舍马蒂厄打倒了，又与妻子离了婚。最后，他一步步接近瓦尔特的小女儿苏珊，把她拐跑，威逼瓦尔特夫妇同意他娶苏珊。老奸巨猾的瓦尔特虽然气恼，但头脑是清醒的。他认识到杜洛瓦并非等闲之靠，此人将来一定能当上议员和部长；他感到不如息事宁人，顺从杜洛瓦的意愿。因此不顾妻子的坚决反对，应允了杜洛瓦提出的要求。在杜洛瓦盛大的婚宴上，教士用近乎谄媚的辞句向他祝福：“你们是世间最幸福的人，你们最为富有，也最受尊敬。特别是您，先生，您才华超群，并通过您的道德文章而给芸芸众生以指点和启迪，成为民众的引路人。您身上肩负着伟大的使命，您要给他们做出表率来……”教士的话代表社会、官方对这个流氓恶棍式的冒险家的成功表示赞许，但从中也透露出作者无情的、辛辣的讽刺与抨击！用莫泊桑的话来说，这是“一个冒险家的生平，他就像我们每天在巴黎擦肩而过，在现今的各种职业中遇到的那种人”。莫泊桑写出了这种人物是如何产生的：这是在当时的历史条件下，人物的特殊经历和他的性格相结合的产物。《漂亮朋友》就其涉及的内容之广，就其揭露政治和金融之间关系的内幕之深，就其对报纸作为党派斗争工具抨击之烈而言，明显地突破了莫泊桑不触及重大政治问题和重要社会现象的一贯写法。在思想内容上，《漂亮朋友》完全可以跟司汤达、巴尔扎克和福楼拜的作品相媲美。评论家认为“《漂亮朋友》产生在标志着第三共和国历史特点的投机活动第一个重要时期最辉煌的时刻，堪称是这一时期重大事件所孕育的杰作”。读完这本书，我对法国上流社会的生活，工作，交际等方面增加了很多的了解，并觉得，人性都是那样，如果一个社会没有约束，就会出现种种怪事。在我国的熟人社会，已经很好的验证了伦理道德的重要性，保证了我国的社会稳定与和谐；可惜在改革发展快速的近几年，熟人社会被慢慢的冲击，濒临破裂的边缘，在一个陌生的地方，每个人只需要一点胆量，就不用顾忌太多的约束，因为身边的人不认识你，他们对你的看法也没有能力改变你的生活。我对当时巴黎的代表人物杜洛瓦也是亦爱亦恨：他浑身都是缺点，但是却掩饰的十分好，并令别人觉得他很有能力，这样的人，不会受宠于文学家和历史学家，却是社会学家研究的对象。他的思想，行为，无一不出于人类自私和贪婪的本性，但是，为何偏偏就是这样的人能进入上流社会？能活的风风光光？不得不令人深思！姓名江贻宁时间书名《今天怎样做教师》《今天怎样做教师》一书是王晓春教授所编著的。在这本书中，王晓春教授对收集的100个经典教学案例进行了一针见血的点评。在当今形势下，我们应该怎样做教师？怎样做一个好教师？然而好多人都觉得现在当老师太难了，当个好老师就更难了，常常内心茫然，手足无措。读了《今天怎样做教师》，感受颇深。觉得这是一本既能给一线教师指明方向，又能提升教师专业素养和学术水平的好书。书中100个案例，从教师问题、学生问题、师生关系问题、管理问题四个方面入手，给我们做了个专业化的展示：1、 主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。2、 我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。3、 正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。4、我们的教育就是这样，大家除了考试分数什么也看不见，本该家庭教育解决的品德问题推到学校，本该幼儿园、中小学解决的品德问题推给大学。难怪我们老得“加强学生思想品德教育”，因为家庭教育的基础就没打好，学校要不断“补课”；因为学校一边“加强”某种教育，一边同时把隐患推给高一级学校，在应试的疯狂中，实际上家庭教育和学校教育“制造”的问题往往比“解决”的问题还要多，最后压力都加到社会……5、 热爱生活是热爱学习的前提。6、 保持好奇式的探究心态，是制怒的最好办法之一。7、这可能是特点而非缺点。8、我不赞成教师做学生“灵魂的工程师”。因为到底什么样的“灵魂”最有利于他将来在社会上发展，你并不一定清楚。再说，你对自己的“灵魂”就那么自信吗？……王晓春老师这些酣畅淋漓的名言警句，无时无处不体现了王老师的睿智和深邃。而这些恰恰是我们这些青年教师所欠缺的。许多的老师觉得做好一名老师太难了这一问题。读了此书，我找到了答案。原因是我们的工作方法太简单了，而且多年如一日，变化不大。无非是一边“严管”，一边“奉献爱心”。严管不见效，就用爱心感动，爱心感动不了，就更加严厉地管理，再不管事，只好借家长的手再来“修理”了。然而学校管不了的学生往往家长早就失控了，家长还在指望老师把他的孩子教育过来呢！于是没棋了。剩下的只有牢骚、无奈和疲惫。在这本书中给我们提供了很多的案例都值得我们学习和借鉴。有的老师还一味的相信师爱的力量，以为教师只要给学生以爱，最不听话的学生也会“感恩”而改正缺点。针对这种现象，王晓春教授严厉地指出：“很多教师都是这样，想用‘关爱’换来学生的‘感激’。教师一厢情愿地以为，学生一感激，就会改正缺点。可是现在的孩子由于家庭的溺爱，感恩心态越来越淡薄。你想，你关爱再多，能超过家长吗？家长关爱了那么长时间，那么大的力度，都没能使孩子听话。您的爱怎么就那么灵呢？”“千万不要以为爱能包治百病，爱不属于专业能力（虽然它对于教师是必须的，非常重要）。……”可见在这本书里，王老师对案例中老师行为的评价很现实，一针见血在书中还指出大量的案例中存在着教师思维方式过于简单及一些非专业化的反应。比如碰到钉子就急躁，遇到失败就沮丧，稍不称心就埋怨，怨气冲天，顾影自怜，工作情绪化等等。老师们在遇到学生问题时，很少假设多种可能，只作单项归因，而且对谁都这样归因。在更多的情况下，教师根本不问原因，甚至不想知道原因，只要你达不到我的要求，上来就管，就批。比如发火，比如罚抄作业，比如给家长打电话告状……这哪里是教育，这只是在“管孩子”，没有学过教育专业的人，也完全能用这种方式工作。可见，在今天这个知识爆发的年代，做老师越来越难。只有不断的提升和充实自己，同时也要不停的转换角色才能当好一个合格的教师。总之，我认为学习是永恒的主题，只有勤于学习、善于学习的人，才能拥有教育的智慧。在今后的教育教学中，我一定会严格的要求我自己，积极进取，尽早地做一名智慧型的教师。姓名 & 闻晓燕时间 &5月25日书名 《幼儿情商教育》《幼儿情商教育》读后心得因为自己阅历浅显，总想着在教育孩子的问题上不要急于求成，因而对幼儿教育方便的书籍比较感兴趣，最近看了《幼儿情商教育》看完后我我思绪万千。根据这些年专家研究发现，一个孩子在成长的道路上，最终能否成为一个出色的人，有成就的人、幸福的人，并不完全取决于智商。而情商起着更重要的作用。他们的比例是：智商30％，情商70％。”但什么是情商呢？它的作用真的这么神奇？现在我带着疑问，我回到家里，打看网页认真搜索，才知道什么是情商。情商即“情绪商数”的简称。是由美国哈弗大学心理学博士丹尼尔•戈尔曼最早提出的。是指一个人感受、理解、控制、运用和表达自己及他人的能力。具体包括：1、认识自己情绪的能力。认识自身情绪是情商的基础。对了解稳定自己情绪非常重要。2、妥善管理情绪的能力。情绪管理必须建立在自我认知的基础上，通过自我调节，自我安慰，达到摆脱焦虑，稳定心态与情绪的作用。3、自我激励的能力。情绪稳定，专注及自制力强是保持热忱迈向成就的动力。4、认识他人情绪的能力。基本的人际交往技巧是能与不同性格、类型的人相处，且可与之愉快合作。即善解人意。5、人际关系的管理能力。处理人际关系的关键：看你是否能够做到细微的关注、恰当的对待他人的情绪。对此进而有效的控制和管理。既然情商这门重要，我就拿起这本书认真看了起来。这样做我有两个目的，一是自己的孩子较小，可以和孩子一起阅读并教育孩子；二是我所带的学生刚上一年级，年龄虽大了点，打我可以做一个“亡羊补牢”者。通过这本书的学习，我感悟出，一个人情商的高低，虽与先天遗传有关，但后天的培养尤为重要。若想让孩子的学业上取得成功，一要开发智商，二要培养情商。良好的自我控制能力和学习习惯。兴趣的培养固然重要，但所有的都依靠兴趣，倘若兴趣欠缺，或没有兴趣咋办？就是依靠自我暗示与激励来控制或调节情绪使自己达到目的。这种行为便是情商的作用。有的学生智商很高，天赋很好，很聪明，但学习成绩去并不出色；有的学生智商一般，学习成绩去很好。究其原因，是非智力因素起着举足轻重的作用。而这些主导学习的非智力因素，其实就是学习习惯，代表了后天努力的程度。我认为学校教育主要侧重于学习知识和能力的培养。，代表了后天努力的程度。我认为学校教育主要侧重于学习知识和能力的培养。而家庭的教育，则主要是对孩子人格品质和情商方面的塑造和培养。虽有交叉重叠，但侧重是不同的。随着社会的发展，情商应该越来越受到人们的关注才是。姓名李洋时间2014年5月书名做一个的五一小长假，信手翻阅陶的《做一个的》，让我感受到的是做一个教师真的很幸福，而这种幸福的感受从何而来，来源于那一种长期的修身养性，来源于上不断超越，超越，逐渐达到一种忘我的境界，不断打造幸福的，陶老师将这种高尚的追求化为一种行动就是不断地，读古人圣贤书，读经典的文本，在古人经典的里遨游，。陶老师说，“在我的里，就一直没有和书疏离过”“以书为伴，以读为乐”“让读书成为的必需，甚至成了审美追求，特别是高品位的阅读，甚至是背诵，几乎没有停止过。”陶老师认为读书是教师生命成长的必需。以前我们常说这样一句话“要给学生一碗水，老师得有一桶水”。我想现在这句话恐怕就很不恰当了。一则现在的孩子知识面之广甚至已经超过我们老师了，也就是说人家的碗比你的桶还大呢，你说这怎么行？二则的发展要求孩子越来越全面，对孩子的期望也越来越高，孩子不是需要一碗水，而是需要两碗水，甚至更多的水，你说光有一桶水够吗？三则世界越来越小，都成为一个地球村了，知识的需求日新月异，你桶里的水都臭了，还怎么给学生？所以，当代的教师你得有源源不断的活水才行，而这活水从何而来？从书中来。你说我们教师怎么能离开读书？既然读书是教师生命成长的必需，那么教师应该读什么书呢？陶老师的回答很清楚，那就是“取法乎上，读古今中外经典”。读书应有所，经典能不断滋养人的精神和心灵；而非经典的书不但不能滋养生命，反而会损害和破坏已有的文化积淀，产生负面作用。所以读书要“有舍有得”。舍弃那些三流的“下品”，选择那些一流的“上品”。陶继新老师的《做一个幸福的教师》一书，深深地启发和激励着我，虽然我不是个热爱读书的人，但此时此刻，我深深明白着作为一个教师，读书是一件多么重要的事情，读书是一件多么幸福的事情,那我还有什么不读书的理由！姓名张芳时间书名做最好的自己成功，一个既简单又复杂，既平实又玄妙的字眼。在浩瀚的历史长河里，东西方的无数先贤为了悟透成功的真谛而皓首穷经，在纷繁的现代社会中，一代又一代的年轻人为了追求或世俗、或理想抑或是有个性的成功而奔波忙碌。人人都在追寻成功，但却很少有人能静下心来好好想一想：到底什么是成功?《做最好的自己》作者李开复博士认为：成功就是不断超越自己，就是“做最好的自己”。 对此我的理解就是每个人都有成功的机会，形式不同，成功的意义也不同，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去实现理想，并且每天都在向理想靠近，就是成功。成功的标准并不是单一的，社会给每个人提供了不同的舞台，只要在自己的舞台上将自己的价值发挥到极限，无论是令人瞩目还是平凡普通，都是成功。当然，在现实社会中或许我们每个人都有自己无法实现的梦想，我们的理想和现实永远存在着差距。而许多事情是我们无法改变的，我们所能做到的就是改变心态，调节情绪，改变思考方式，不断超越自己，努力让自己的生命充分燃烧，做最好的自己。李开复博士在书中介绍《有胸怀的“没脑子的混蛋”》的事例。从比尔.盖茨身上我们可以学到，做事情不要事事计较，更不要以“零和竞争的思维方式处理人际关系。在人际交往中，产生误解和矛盾是再正常不过的事情了。青年人经验少，更容易与他人产生误会或冲突。因此遇事不要斤斤计较，而要谦让大度，不要在意对方过激的态度或言辞，而要勇于承担自己的责任，做到“宰相肚里能撑船”。事实证明，我们每个人都可以做一个最好的自己，都可以做到优秀。我们更不必为自己赶不上别人而太过自责，也不必因为境遇不好而太过感伤，怨天忧人。我们所需要做的，是追随自己心灵的选择，不求其他，但求做最好的自己。我们就会变成一个更美好、更大度、更成功的人！ & 《做最好的自己》这本书极好之处便在于，它帮你更好的理清了这个目标,这个过程,好书的魅力便在此,医治你心灵的创伤,解答你心头的疑问,给你的头脑不断的补充养分。开复博士在书中阐述了几个成功的几个要素：积极、同情心,自信、自省、勇气、胸怀。一个人只有具备替他人,替社会,替人类考虑的善心，才不会局限于自我狭隘的小世界里,才能对事情拿得起放的下,才能享受内心的充实,平静祥和,和善心带来的欢愉和自我存在重要意义的归属感。如果你不具备这种品质和素养,而又没有意识去努力改进和养成,你就不可能成功,成功的定义不是一夜致富,不是获得不义之财,不是暂时在某个方面占了所谓的优势和便宜,那是狭隘的暂时的心理满足而不是成功。成功是做最好的自己,做对他人有益的自己,从中收获的喜悦,幸福和自我的肯定提升是宇宙中最美的体验。请做最好的自己!读书有益于身心健康，读书可以净化思想、升华人格品德。无论是做那项事情和工作，都要有一个正确的价值观，要有自己奋斗的目标。只要拥有积极的态度，乐观面对人生；远离被动的习惯，从小事做起；对自己负责，把握自己的命运；积极尝试，邂逅机遇；充分准备，把握机遇；积极争取，创造机遇；积极地推销自己；要敢于面对失败和挫折；要有坚定的信念、吃苦耐劳以及持之以恒的精神，成功就不会离你太远。做最好的自己！姓名杨冬艳时间书名《教育的奇迹》读后感。书籍是人类进步的阶梯，书是知识的海洋，取之不尽、用之不绝。前不久读了朱永新的《教育的奇迹》，书中的教育成功经验来自教育的门外汉，给我很大的感触。所有这一切来自一个“爱”字――人世间最普通也伟大的爱。他们用爱使教育出现奇迹得到成功，成为教育家。我们呢？我们得时时反省自己，时时反思自己，才能将工作更落到实处。　　比如书中提到的周弘用母语识字法教女儿识字，这种只是耕耘不问收获的心态让女儿对识字产生了兴趣，从此女儿在知识的海洋里如痴如醉，在周弘的耐心与坚持下，女儿成长为一名优秀的大学生。《教育的奇迹》书中介绍了周弘用母语玩字法教女儿识字，他从来没有强迫女儿非得把这些字认会。正是这种只管耕耘不问收获的心态使女儿对文字发生了兴趣，从此婷婷在书的海洋里自由地汲取知识如痴如醉。周弘带着双耳全聋的女儿走上了一条与命运抗争的路，一条充满希望但不平坦的路，一条没有捷径的路。日本心理学家多湖辉所著的《幼儿才能开发》正是这本书改变了周弘一生，也使女儿实现了超越，从一个聋哑孩子成长为一名优秀的少年女大学生。 　　书中还有许多例子:宽容和相信孩子能行，赏识型的家庭教育，造就了聋女周婷婷的成才；沙利文老师的平凡的教育，寓教于生活中，给予受教者的尊重和关怀、爱心和耐心，造就了著名的海伦?凯勒；被老师否定判定为低能儿并被撵出学校，但在母亲的积极鼓励教导下，最终自学成才的大发明家爱迪生；从小与众不同、特立独行的孩子史蒂芬?霍金……；一个个充满神奇、体现伟大的人性化教育传奇，让人刻骨铭心的成才故事，让我深受触动。 　　读了这本书，让我惊讶于教育的力量，水能载舟，亦能覆舟，教育能把天才变成傻子，也能把脑痴的婴儿培养成“天才”。 如果片面地只知道严格要求，而没有人性化地去爱和宽容，那我们有可能就是在害孩子，谈不上正确的教育。教育的目的就是要让孩子、学生像真正的人一样地活得美好，为孩子、学生的个性和创造能力创造宽松的环境 。 　　也许我们现实的教育体制和一些不正确的社会观念影响到我们，让教育蒙上急功近利的色彩，让我们的教育不可避免地太看重考试成绩，注重升学率，对孩子的教育太过功利、严格，从而让素质教育、人性化教育经常变成一种空谈和理想。但是，勿以善小而不为，我们还是可以以自己的绵薄之力，做到对孩子多一点的爱，多一分理解和宽容。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。我们都希望看到我们的孩子、我们的下一代能得到良好的人性化的素质教育，这样培养出来的人长远地看将更加幸福和有利成才。十年树木，百年树人，让我们一起努力吧。姓名陈亚玲时间2014.5书名窗边的小豆豆 《窗边的小豆豆》这本书没有华丽的词藻，没有跌宕的情节，没有刻意的遮掩，作者平实朴素的文风，小豆豆随心所欲的流露，巴学园里亲切、随和的教学方式，使我的心头流淌着温暖的感动。 & &主人公小豆豆，是一个被一所小学退了学的怪孩子。她的妈妈为了不让她在心里留下自卑的情结，隐瞒了退学的事，到处寻找一所能理解小豆豆个性的学校。最终小豆豆来到了“巴学园”，遇到了让她身难忘的小林宗作校长。就是他，在小豆豆到巴学园的第一天听小豆豆说了4个钟头的话；也是他，每当看到小豆豆，就会说：“你真是一个好孩子！” & 让我印象最为深刻的，是小豆豆与校长先生初次见面的场景。在校长办公室，小豆豆――这个聪明活泼、喜欢说话的孩子，和校长聊天，竟一刻不停的聊了四个小时。而校长先生，自始至终都保持着微笑的面孔，并表示出极大的兴趣，还时不时地发出感叹。就是这样一个校长,一生致力于教育方法的研究,他说:无论哪个孩子,在他出世的时候,都具有着优良的品质。在他成长的过程中,会受到很多影响,有来自周围的环境的,也有来自成年人的影响,这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早的发现这些“优良的品质”,并让他们得以发扬光大,把孩子们培养成富有个性的人。小林宗作先生创办的巴学园是一所开放、自由、没有束缚的&乌托邦学校&。最奇妙的是学校里的教室，是用真正的电车改建成的“电车教室”。上课的时候，想先上哪门课都可以，如果你非常努力，在上午就完成了一天的学习计划，下午就可以做自己喜欢的事，比如去寺庙或田野里散步看蝴蝶。每周都有两次涂鸦课，每天午餐都可以吃到山的味道和海的味道，平时还有露营啦、野炊啦、茶话会啦许许多多的有趣的事。 & 在教学上，巴学园有两大特色。 & 一是保护孩子的好奇心。犹太民族特别注重对孩子好奇心的保护，犹太学生的母亲在孩子放学回家后所做的第一件事就是问孩子一个问题：“今天你提问了吗？”他们十分看中孩子这方面的能力，他们认为只有善于提问才善于思考从而才善于创新。也许这就是为什么犹太民族在漫长、艰难的发展史中出现了那么多有影响的思想家、发明家的奥秘所在吧！ &二是善于倾听，这也是保护孩子好奇心的重要手段之一。有多少人会像小林校长一样耐着性子听孩子将一些漫无边际的、在大人看来是极其无聊的事情，甚至可以一动不动的听上四个小时！很多人都说自己很爱孩子，自己所做的一切都是为了孩子。这样的话的确很令人感动，可是为什么我们的爱总是得不到回应？一个十分重要的原因就是我们不知如何去爱，不知道如何让孩子感受到我们的爱。我们常常以爱的名义做着伤害爱的事情。从某种意义上说是我们不懂得爱孩子就要尊重孩子。巴学园的生活是丰富多彩的，每天，孩子们如果上课效率高，一上午就把所有的学习内容都解决了的话，老师就会带领孩子们到校外去散步，那是孩子们最开心的事情，在散步中，孩子们看到什么，老师就相应地渗透相关的知识。在与大自然那么亲密、融洽地接触中，孩子的思想被放逐了，心灵被解放了，到处充满着他们的欢声笑语，那是在学校里永远也学不到的。 & 《窗边的小豆豆》这部作品能够打动人心，除了展现了一个学习乐园“巴学园”之外，我想最重要的原因是它表现了人性中最纯净的东西。每一个孩子出生的时候没有选择的权利，而每一个父母都是疼爱自己孩子的，不管他是健全的还是残疾的，都希望孩子长大以后能够接受到最平等的最有效的教育。如果良好的家庭环境和良好的学校环境互相配合，我相信每个孩子都能健康的成长，不只是身体上的更是心灵上的健康。
姓名孙进时间2014年5月24日书名《优秀教师是这样工作的》《优秀教师是这样工作的》这本书以一个个真实教育案例组成，当读完这本书后，深深的被这些案例打动，同时对“优秀教师”又有了重新的认识。什么是优秀教师？对这个词大家都有各自的认为，但是如果要想成为一名优秀教师，首先我的认为对教育的理解是非常重要的。书本封面这样写道：教育不是牺牲，而是享受，教育不是重复而是创造，教育不是谋生的手段，而是生活本身。如果我们认识到这些，我们就会觉得教育是一种幸福。我在想，对于我们教师的幸福是什么呢？我认为就是看到学生的进步，看到学生们在欢笑，当桃李满天下的时候，那就是我们教师最幸福的时候。作为一名教师，只有在你感受到生活充满希望、充满阳光，工作过程是一种享受而不是一种劳役、是自我实现而不是单纯的付出的时候，他才能创造出充满生命温暖的课堂，才可能为学生提供优质的教育。是啊，不计较太多的得失，用心灵去打造完美的课堂，用心血去铸就孩子的人生，这就是天底下最光辉的职业----教师。所以，作为一名教师，本身也就是幸福的 。是不是当我们认识到这些后就能变成一个优秀教师呢?当然不是，我们还要做很多很多，其中以下两点非常重要。一、教师应在教学中趁早提早学习,充实自己。 早一点学习是好事，这是每一个老师都应该这样做的，趁早学习，学习得越早，获得的新知会越多，也不会闭塞，知识链接就不会断绝。教师的学习范围要宽泛，作为教师什么都要懂一点，同时，教师要懂得“用“，“用”就是学以致用，认真践行。是说我们要将学习的理论运用到自己的教学实践中，用理论来指导自己的教学，使自己的教学方法和教学过程更加科学。做一个专业有效的教师，实施有效的教学。二、关爱学生。 &在学校,我们好比是孩子的父母，在我们的教学中，对我们的学生要爱，要用心去关爱，不是挂在嘴边的爱，我常说：“爱学生应该像爱自己的孩子一样”！比如给他们一个甜甜的微笑，一个肯定的点头，一句热情的问候，一句“你好”的回应，一次次用心的备课，一堂堂生动的课，一次次认真的批改作业等等，都是对学生的爱。我们只有对学生的了解，对学生的关爱，学生才能快乐地学习、幸福的成长，同时也促进教师的成长，引领我们的专业成长。 优秀教师并不好当，但是一个教师如果能够尊重热爱学生，工作中不断地丰富自我、完善自我、升华自我，就能够很快地成长起来，成为学生心目中的最受欢迎的好老师！就能成为一个优秀教师！
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