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1，课程安排：开设素描、色彩、速写、创作、欣赏课。另设初中特长班。
2，教学安排：三个阶段进行教学：
　　 基础教学：培养学生整体的观察方法，建立对素描色彩速写的大框架的掌握，发掘培养学生的整体观察能力。
　　 长期作业：长期的全因素练习解决好从构图到空间到提及到细节深入等的各方面问题，培养学生全面的深入能力。
　　 应试教学：临考前根据各院校的风格差异和学生的个人实际情况，进行针对性强的考试练习和画面效果练习。
教师介绍：
毕业于四川美术学院，专业知识扎实，学习成绩优异，在校期每学期都荣获奖学金，并在大二期间荣获国家奖学金。从事美术高考教育培训4年，敬业，热爱教学,管理学生能力强，对学生要求严格，认真负责。具有非常丰富的教学经验和美术高考教育经验。历年来学生众多，升学率100%，更有不少学生考入中国美术学院、四川美术学院、湖北美术学院、西安美术学院、山东大学、重庆大学、景德镇陶瓷学院、厦门大学、苏州大学、山东艺术学院等重点院校。
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培训内容：
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& 什么是现代舞的介绍
现代舞的产生及其发展现代舞产生于19世纪末至20世纪初，当时在西方古典芭蕾开始走向衰落，一成不变的动作传承和陋习使舞蹈失去了鲜活的气息和崇高的品位，崇尚自由和科学的人们也急于打破这种对人体束缚已久的行为规范。于是由伊利多拉o邓肯掀起了一场波澜壮阔的人体文化的复兴，她抛弃紧身胸衣和芭蕾舞鞋，穿上富有现代感的图尼克衫，打着赤脚光着腿舞蹈，从大自然和古希腊文中获取灵感而舞。后来拉班又进一步发展了现代舞，不光有很多的理论著作，而且还在舞蹈动作方面全方面探讨了人的身心活动规律，理论与实践的结合对现代舞起到了奠基作用。圣丹尼斯对现代舞的贡献主要是对东方舞蹈形式的运用，她广泛提取了埃及、希腊、阿拉伯和泰国等国舞蹈的风格特点，因此形成了一种具有东方特色的现代舞。
现代舞的灵性现代舞是从人体本能出发，以音乐律动变化，作为舞蹈的基础，舞蹈者的“感觉和肌肉，随着音乐节奏的刺激而作出和谐的反应，达到身心统一。”它具有一种超常的微妙，一种柔软而有控制的动感，通过姿态和动作，去将文字和曲调的精神法则和属性，加以视觉化，并且将它们提高到一个艺术经验的水准之上。现代舞的生活观是宽容大度，乐观向上，随遇而安；它的艺术观是求同存异，“八仙过海，各显神通”。美国现代舞第三代大师默斯-堪宁汉曾说过：“如果你不喜欢别人的作品，那就编一个自己喜欢的好了。”可见现代舞是一种灵性舞蹈。
现代舞的概念如此宽泛，因为大自然在现代舞者的眼里无一不是在跳舞，因为人的每种行为和每个动作无一不是在跳舞。美国现代舞第三代大师保罗-泰勒说：“我们缺少的不是动作，而是发现那些能为自己的目的出色服务的动作的眼睛。”现代舞的宗旨是大胆的实验和严肃的探索，而不是廉价的讨好或技术的炫耀。
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校报第217期
?党委副书记王国良传达了胡锦涛同志在学习贯彻科学发展观联系点——安塞县调研时的重要讲话精神。随后，党委副书记彭斌孝传达了全省高校安全稳定工作会议精
学生记者：刘 虎）?
?基础理论研究、教育发展研究、学校评估研究?之一。国内研究主要由政府推动，主要解决质量保证体系的建立和完善
?继续教育学院党总支在远程教育中心会议室召开“解放思想抓机遇，改革创新促发展”专题调研会。副院长董俊波出席会议并作了重要讲话。
党委研究室）
?其面微北侧?说是怀念在匈奴的李
?仿佛很近，又仿佛很远……
?一类是直接送收购站卖个高价的人?还有一类则把废品拿回家积少成多，分类归档后再售出的人。
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