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上南东校20周年校庆暨浦东新区“国家课程体系实施的校本化实践”教学展示活动
作者：顾明&
文章来源：本站原创&
点击数：371&
更新时间：在学习中提升，在实践中推广，在总结中升华——记上南东校20周年校庆暨浦东新区“国家课程体系实施的校本化实践”教学展示活动年浦东新区开展了“国家课程体系实施的校本化实践”项目研究，实现区域教学研究部门、学校和教师的合作研究、共同实践，逐步为国家课程校本化实施提供目标引导和制度规范，为学校的课程实施行为提供程序参考、案例学习和技术指导。上海市上南中学东校作为项目实验学校在语文、数学、英语、物理和化学五门学科开展《学科教学指导手册》的研究和实践，并根据本校学生的学习特点及学习需求、教师的业务能力和学校特色等，做出国家课程校本化的创造性实践，满足教师与学生共同发展的需要，促使教育走向“以人为本”。为了集中展示和推广项目实践和研究的成果，浦东新区教育发展研究院与第四教育署、上南中学东校联合举行主题为“国家课程体系实施的校本化实践”的教学展示活动，为了让更多的学校老师参与活动安排在第13周11月24日周二下午和11月25日周三的下午进行，一共展示了20节公开课，其中4节语文课、6节数学课、5节英语课、1节化学课、2节思想品德课、1节信息科技科、1节体育课和1节舞蹈课，既有基础型课程，又有拓展型课程，一共有三百多名教师参加了此次活动。浦东新区教研室夏智老师主持了语文组的展示活动，特级教师李百艳老师以及教研员季靖老师也应邀参加。我校王晓岚老师执教预备年级散文《森林中的绅士》，江沁老师执教初一年级《学做读书笔记》，徐学琴老师执教文言文《卖油翁》，邹衍老师执教初二年级的小说《二十年后》。这次教学展示涉及课内范文教学，也涉及课外选文拓展，同时也兼顾到了不同文体、不同年级的教学。在教学研讨活动中，几位授课老师分别谈了自己在“国家课程校本化”的推进过程中的实践研究，以及结合《学科教学指导手册》设计的展示课思路。夏智老师、季靖老师以及浦泾中学的黄怡声等老师都进行了评课。大家普遍感到上南东校语文组的团队是非常优秀的，推出的公开课质量极高，能够起到示范引领作用。最后，上海市语文特级教师李百艳老师结合这次参加区教研活动的感受进行了语文教学的微型讲座。李老师首先肯定了我校语文教研活动的“路数非常正确”，教研活动有思想、有着落，特别对我校开展的“阅读课”实践极为赞赏。然后她对于如何帮助学生建构语文学科素养提出了自己的见解：语文教学需要精读、泛读结合，需要课内、课外结合，需要有“大语文”的概念，让学生在全面的、充分的语文活动中实践、提高。参加数学教学展示活动的有教发院教师发展中心周宁医主任、数学特级教师杨正家校长、教发院数学教研员齐敏、黄家礼、徐颖、曾文洁，以及各校的教研组长。我校共有6位数学教师分别在初一、初二和初三年级执教了6节公开课。各位专家分别对所听的展示课进行了深入的评课，并且还对国家教材校本化的实施提供了很好的建议和指导，对我校今后的数学教学研究指明了方向。随后，数学教研组长陈泳和虞晔老师介绍了我校在“国家课程体系实施的校本化实践”的研究过程中，做的两个课题。一是“学习单在课堂教学中的运用”，即将学习单作为学生学习活动的主线，贯穿于整个课堂教学。经过一年多的努力，各个年级的学习单已经初步完成，其中初三总复习阶段的学习单已经基本完善，其他的也正在逐步完善中，最终目标希望能成为一套较为完善的校本教材。二是“翻转课堂教学模式的探索”，即通过微视频，将学生的学习活动放到家庭，而将答疑巩固放在课堂，这样将传统教学模式的学习顺序翻转。在研究过程中，我们发现，纯粹按模式照搬，是不适合实际的。于是我们将这种模式中，最重要的微视频，用来作为学生的预习教材，加强预习环节，而学习单中，增加“预习，自我检测”部分，这样，最基础的新课知识，挪到了课前，使课堂中有更多的时间用于拓展和提高，从而很大程度上提高了课堂效率。我校一年多来，多次开设了教学实践课，受到了不少好评。教研组的很多老师都尝试自己动手制作教学微视频，今天，在学校主页上，有“翻转课堂”的链接，能搜索到不少本校老师制作的教学微视频。上海市英语特级教师施志红、浦东新区英语学科教研员们以及全区近150位英语教师参加了英语教学展示活动。我校的任婕、赵葛、张燕、黃懿、王音5位英语教师在预备至初三年级做了五堂教学展示，其中四堂为基础课，一堂为拓展课。在评课环节，市专家施志红老师首先指出，浦东新区的国家课程校本化实施项目非常有意义，且已经初见成效，从上南中学东校这所家门口的公办学校里上的这五堂优质公开课中足以看出新区的项目已落实课堂、生根开花，并值得在市级层面推广。英语学科的核心理念是语用与语感、理解与表达、文化与情感。培养学生的学习策略，用英语语言作为支持，国家课程校本化对教师们的教材观、学生观很有影响。随后，市、区专家们围绕五堂课分别做了点评。任婕老师的初三写作课与传统写作教法以读促写或仿写不同，而是采用task-based（任务型教学法），紧紧围绕trouble（麻烦）这一主题，创设各小组不同的写作任务。这堂课的亮点在于学生们分工明确，整体参与度高。在写作前，教师的引导也让学生变得有话可写，教师更关注作文内容而不是语法错误，并将学生的想法在黑板上板书记录，这些种种都使得写作任务创设地非常完整。赵葛老师开的是初二年级&U6&Nobody&wins（没有人获胜）的第二课时。教师先以任务形式让学生对文本有了认识和预设。文本的这则科幻故事，教师的处理相当老道，以词句渗透，深入挖掘，对文本中的人物性格进行分析，呈现了一堂似语文课的英语课。这是值得青年教师们学习的。而且，本课的设计实施中，虽然每个活动都是阅读，但其表面是任务，实则融入了是教师的引导与学生的思考。张燕老师初一年级Signs&around&us（我们周围的标志）虽是基础型课程，却加入了拓展元素，增加了课文中没有的，但日常生活中随处可见的其他标志，很好地启发了同行们。本堂课的亮点在于教师时刻以学生发展为本，关注学生的反应，课上以小游戏的形式激发学生兴趣。且围绕主题signs&and&rules（标志与规则），教师更是做到了精细化，在玩游戏前，教师规定了game&rules（游戏规则），这一设计与本课主题非常贴切。黃懿老师在锦绣校区预备年级借班上了一堂听说课U9&Picnics&are&fun（野餐很有趣）。在初中的起始年级，夯实音标的拼读非常重要，而教师也的确是这么做的。更可贵的是，教师关注学生学情，非常注重鼓励。当学生发生口误或其他错误时，教师用语调的提升来提醒学生，而非简单粗暴的纠正错误，这提供了学生轻松的学习氛围，使全体学生都能愉快地完成学习任务。王音老师的iPad拓展课《Shanghai》给了观课老师们不同的感受。教学过程中，教师非常从容并给了学生们大量时间自主学习以了解上海名胜的英语名称及基本介绍。学生们利用Bitsboard进行个性化的学习，又通过平台当场进行测试，教师利用技术可以快速精准了解各个学生的学习情况，这就是数据化的缩影。而本课最后的产出是要求学生们以小组形式为短片配音，介绍上海名胜。当学生们听到、看到自己的作品展现在大家面前时，他们的快乐也传递给了观课的所有老师。最后，与会专家和同仁们都表示，本次教学展示活动给新区各年级的英语教师们提供了难得的聚首机会，而活动人员参与度高，研讨氛围浓厚，有效提升了教师对基础型课程、拓展型课程的整体认识，对教师今后更好地研究两类课程的开发和应用必将起到积极的推动作用；同时，项目研究成果的展示对于改进学校课堂教学现状，优化课堂教学，帮助学生掌握有效的学习方法，培养学生良好的学习习惯有积极的指导意义，引导教师真正做到“传道”与“解惑”，实现教学价值最大化。理科组的化学课《溶液单元复习》是一节复习课，采用旧箩盛新的方式，即采用的是复习课常用的形式，却在具体的教学活动组织上作了很多新的尝试。如：更加注重知识的梳理，任务引领让学生自行建立知识网络；个别点评，取长补短，明确建立单元知识框架的要求。重难点分析，是基于前期的问卷调查，做到有的放矢；问题驱动，引导思考并解决具体问题，从而突破难点；问题后的反思，更有利于把握重难点，并促动学生知识和方法的迁移。等等，受到了与会来宾的一致好评。华师大博士生导师、化学学科教学专家王祖浩教授、我区化学教研员吕彩玲老师、数名区级骨干教师和兄弟学校的化学教师们参加了听课评课活动。王教授看问题高屋建瓴，给出的国家课程体系下校本化实施建议更科学、更准确、更全面、更权威。来自不同学校但都有着丰富教育教学经验的老师们，从多个视角阐述自己对国家课程校本化的理解，本次活动的内容丰实、气氛热烈、意义长远。姚波和季彩华老师分别在预备和初三年级展示了2节思想品德课。开课之前的两周，他们分别在教研组内中进行了试讲。前一周，两位教研员来校对课进行了指导，参加听课的老师有30多位，评课气氛热烈，老师们对我们的课给予了充分的肯定，还夸赞我们的学生思维活跃。大家一致感到教师应把课堂还给学生，相信学生的能力，激发学生的思维深度和宽度，应善于抓住课堂的生成资源，引导点拨，使课堂更加开放，更加和谐。浦东新区教育发展研究院周宁医主任和张曦副主任非常重视这次教学展示活动，多次与校方商量活动细节，并亲临现场指导工作。教研室的相关教研员们在课前对上课教师进行耐心的指导，上南东校也召开了多次专题会议，进行全校总动员，在校内教研活动时，安排上课教师校内说课、试讲、磨课，从而确保了展示课的质量，教学展示集中了众人的智慧和力量，充分体现了浦东新区教育教学改革的成果。&}