13体教10班；考试时间/地点：日上午8：40-；覃志成；《体育教学论》学习纲要；名词解释日星期五20时9分8秒；①教师的主导性是对应学生主体性的概念；主要责任，包括对学生的领导、诱导和指导等综合的作；②体育教学内容是依据体育教学目标被选择出来，根据；的，在体育教学环境下传授给学生的身体练习、运动技；章】；③体育认知是人对运动
13体教10班
考试时间/地点：日 上午8：40---10：40
《体育教学论》学习纲要
名词解释 日星期五20时9分8秒
① 教师的主导性是对应学生主体性的概念。主导性表明了教师在教学中的主要地位和
主要责任，包括对学生的领导、诱导和指导等综合的作用与责任。【第三章】
② 体育教学内容是依据体育教学目标被选择出来，根据学生发展需要和教学条件加工
的，在体育教学环境下传授给学生的身体练习、运动技术学习和教学比赛体验等。【第四
③ 体育认知是人对运动的感觉和在这种感觉基础上形成的对运动规律的认识。【第五
④ 体育教学设计是根据教学目标和教学条件，对某个过程（各层次）的教学进行的诸
多方面的最优化研究工作和计划工作。【第七章】
⑤ 体育教学计划是体育教学设计的成果形式，是根据国家颁发的体育教学指导文件，
参照学校所选用的体育教科书，结合学校的体育教学实际而制订的体育教学指导方案和教学
过程实施方案。【第七章】
⑥ 体育教学方法是在体育教学过程中，教师与学生实现体育教学目标和完成体育教学
任务而有计划地采用的、可以产生教与学相互作用的、具有技术性的教学活动的总称。【第
⑦ 体育教学评价是依据体育教学目标和体育教学的原则，对体育“教”与“学”的过
程及其结果所进行的价值判断和量评工作。【第十二章】
2、说明体育教学要素的构成有几个方面？各要素要解决的问题是什么？① 教学目标―― “为什么要组织体育教学？”
② 教学主体（学生）――“体育教学为谁而组织？”
③ 教学主导（老师）――“体育教学由谁组织实施？
④ 教学内容――“体育教学中教和学的是什么？
⑤ 教学过程――“体育教学通过怎样的路径实现目标”
⑥ 教学环境――“体育教学在什么环境下组织？
⑦ 教学方法――“怎样实现最好的教学？
⑧ 教学评价――“体育教学最终效果如何？
3、请对“初步掌握篮球运球技术”的目标予以分析和修改（按照学时目标）？
① 原则：先对主教材内容具体化――行进间运球；
② 加入课课练：下肢力量素质。
③ 认知目标：通过??（主教材学练），使95%（以上）的学生清楚所学动作的运用价值，理解动作方法及技术要领、重难点等知识，正确区分行进间与原地运球技术的异同。
④ 技能目标：通过多种形式的教法学法，使85%（以上）学生初步掌握行进间运球的技术方法，75%（以上）学生能够实现所学技术灵活运用；发展力量素质，提升健康水平。 ⑤ 情感目标：教学中学生自觉遵守常规，勤于思考，乐于学练，积极与教师、同学协作，勇敢、自信地完成教学任务，身心得到最佳锻炼和释放，人人有进步。 ⑥ 负荷目标：预计练习密度35%，生理负荷平均心率135次/分钟左右。
4、说明体育教学目标的特征、要素和制定原则是什么？
外部特征：
? 教学目标的层次：超学段目标（课程目标）、学段目标（水平目标）、学年目标、学期目标、单元目标（内容目标）、课时目标。
? 各层次目标的功能与工作：各层次目标主要功能、各层次目标的搭载文件、制订各层次目标的主要工作。
内部要素：
“达成什么样的课题”（课题）、“在什么条件下达成课题”（条件）、“用什么标准来评价”（标准）三个内容。
制订原则：
目标在体育场景中的原则：目标包含努力因素原则；目标可选择性原则；目标依托体育教材原
第三章 体育教学主体
学生的主体性是指体育教学活动中，作为学习主体的学生，在教师的教授、指导和引导下所表
现出的积极态度和有独立性和创新性的学习行为。
辨析、理解、应用：
发挥学生主体性的条件（注意方面）：此条件是通过教师的主导性实现的，
教师将“教的目标”转化为“学的目标”；师生共同拥有教材、理解教材；教师将教学过程设
计成学习过程；教师要创设民主的教学情境；教师要重视学生的学习方法
在学生成长的不同年龄阶段，教师的主导作用和学生的主体作用会发生相应的调整。
第四章 体育教学内容
辨析、理解、应用：
1、体育教学内容与体育教材、体育素材有什么不同？
体育素材是丰富多彩的体育项目，通过教材化成为教学内容；
教学内容是适用于体育教学的体育运动技术与知识；
体育教材通常也称作体育教学内容，但所含的意义更多些（内容、教科书、教具等）。
3、体育教学内容的特性有哪些？
①运动实践性；?娱乐性；③健身性；④人际交流的开放性；⑤空间的约定性。
传统性的体育教学内容：
体育保健基本原理与知识――
目标：通过此内容使学生更自觉地参与锻炼，更科学合理的从事体育运动实践；知晓基础的保健手段与
方法，自觉维护健康，爱护环境，形成正确的卫生保健意识和态度。
要求：着眼当下社会问题，精选针对学生实际有重要意义的体育保健原理、结合运动实践部分的内容组
织教学（具有现实性、实用性、科学性、启迪性）
田径运动――
目标：通过此内容使学生了解田径运动概貌和锻炼价值，掌握基础性、实用性较强的田径运动技能，掌
握用此内容发展体能的方法和注意事项、简单规则和比赛常识。
要求：从运动技能、基本活动能力、心理品质等多方面分析教学内容、组织教学，使学生灵活掌握和运
用教学内容。
体操运动――
目标：通过此内容使学生了解体操运动概貌和锻炼价值，掌握典型、实用的体操技能，学会运用动作来
锻炼身体，懂得安全的进行体操运动，了解竞赛方法。
要求：从多角度全面分析体操教学内容，注意体操的学习要有层次性，应循序渐进提高教学难度，教学
中要考虑全面性和规范性的要求
球类运动――
目标：通过此内容使学生理解球类运动的概貌和特征，掌握一至两项球类项目的基本技术和战术运用技
能，具有参加比赛、裁判的知识和技能。
要求：注意把技术教学、战术与教学比赛结合，选择教学内容时注意顺序性、实战性、技术性之间的关
韵律运动――
目标：通过本内容使学生了解各项内容的基本特征，掌握基本的健美运动的技能和实用套路，培养学生
自编动作和套路。改善学生的体态，培养节奏感和身体表现力。
要求：在教学中注意培养审美、乐感、情感表达和健身效果的多方面因素，考虑掌握动作的基础上提高
创编能力。
民族传统体育――
目标：通过此内容使学生对民族传统体育有所了解，运用其来健身和自卫的方法，理解中国的“武德”
精神，学会一些基础的、实用的技能。
要求：根据教学对象的心理特点，强调教学内容的文化性、实用性、范例性。重视对教学内容的文化背
景和意义的介绍，注意教学的时效性。
8、体育教材化的两个基本层次是什么？①编制体育课程标准、编写教科书――大规模教材研究。②结合本课学生和本校场地设施条件，把教材和教科书变成教学内容――小规模教材研究。
9、体育教材化工作包括哪四个内容？
?选择；?编集；?改造与加工；④媒介化。
10、体育教材化内容选择的原则和程序是什么？
①目标性原则；?科学性原则；?可行性原则；④趣味性原则；⑤社会性原则。
13、四类体育教学内容是怎样划分出来的？举例说明每一类的特点是什么？
? 精教类教学内容（充实螺旋式）――多排多练、多吃多餐
特点：传统与实用结合；教学条件允许；教师能力范围。
例如：球类、武术、韵律操等。
? 粗教类教学内容（充实直线式）――少排多练、一次吃饱
特点：终身体育需要；适度改造条件；教师能力范围。
例如：轮滑、保龄球、定向越野、跆拳道等。
? 介绍类教学内容（单薄直线式）――少排少练一次品尝
特点：远离实际，需了解体验；场地专门化；教师能力扩展范围。
例如：橄榄球、高尔夫、拳击、网球、台球等。
? 锻炼类教学内容（单薄螺旋式）――多排少练少吃多餐
特点：其他教学内容的素质基础；方法易掌握；场地灵活，教师能力范围。
例如：五大素质类、体能练习项目等。
14、结合实际说明“游戏化”“简化化”的教材化方法？
?游戏化的教材化方法改造比较枯燥的单一的运动，用情节串联成游戏，提高参加者的兴趣，练习性质变化不大，效果增强，是教材化的主要方法（举例，将田径类教学内容用趣味形式进行教学??）.
?简化的教材化方法将正规的、高水平的竞技运动项目从场地、器材、技术、规则等方面加以简化，使内容适应教师、学生、学校水平和教学目标的需要，是教材化的重要方法。（举例，将球类项目的内容进行技术和场地的简化、降标改造）
判断题15、结合自身专业学习实际，编写全部形式的学习卡片。
?信息卡：提供学习信息的学习卡片。技术要领、难重点、辅助练习方法等。 ?问题卡：促进思索问题的学习卡片。明白道理、主动发现、积极思考。
③学生交流卡：帮助学生互相交流的学习卡片。同学间交流、评价的反映，提升观察帮助的能力
? 评价卡：教学后自我评价的学习卡片。对自己学习体会和学习情况的总结。
? 师生交流卡：帮助师生相互交流的学习卡片。反映自己的问题和发现，对教学的看法。 ? 自学卡：帮助学生在课中自学的学习卡片。课前对学习内容的了解、课中对难重点的认识。
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《篮球运球》教学设计
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Action1: 首先列出我第一次修改的关键点：descr_campaign_db.xml中
&max_age_of_child uint="1"/&
&age_of_manhood uint="1"/&
&daughters_age_of_consent uint="1"/&上面的意思就是，1岁所有男孩女孩就可以成年和生孩子了，结果基本上孩子生出来就可以继续结婚生子，基本上82配28这种事情就很常见了，哈哈哈。然后问题就来了，为什么呢，我当时用的是法兰西，我预想的第一年过去后，国王的两个孩子Michiel和Henry就该出征了，结果等了3个回合都不见踪影，然后我去族谱一看，出事儿了，孩子一个17、一个18，早过了1岁但没有成年不说，头像都没有，准确的说是系统找不到合适的头像匹配。于是我查看了descr_strat.txt，发现这两个孩子开局就是14、15岁，也就是说，孩子的开局年龄必须≤成年年龄，不然无法触发“成年”事件，你的孩子也就永远无法长大，永远无法使用了。
Action2：好吧，我做了第二次修改descr_strat.txt中
character_record
male, age 0, alive, never_a_leader
character_record
male, age 0, alive, never_a_leader两个孩子都是0岁，结果依然悲剧，孩子就是不长大啊！！！
Action3:没辙，只好把参数重新来过，成年为2岁，两个孩子分别时0岁和1岁descr_campaign_db.xml中
&max_age_of_child uint="2"/&
&age_of_manhood uint="2"/&
&daughters_age_of_consent uint="2"/&descr_strat.txt中
character_record
male, age 0, alive, never_a_leader
character_record
male, age 1, alive, never_a_leaderOh yes！！孩子可以成年了，基本上打下来城就可以往里边塞将领了。
Action4：随着时间推移，我的战线拉到西班牙、摩尔和埃及了（两头打），这是遇到黄叹号了，情况如下：1.三个堡垒，只要打赢了就弹出2.刺杀堡垒里的将领，弹出3.重新开档，仍然有几个城不能打，将领不能杀。我试了各种网上的方法都解决不了，system log里也没有任何提示，只好回想自己之前的修改，检查descr_strat.txt后发现关键法兰西的孩子确实可以长大了，但其他国家的孩子没有改，也就是说，这些孩子竟然还是能“成年”，还能出来打仗，但死亡后系统会记录死因和时间，这电脑就算不明白帐了“这人不应该成年怎么成年了呢”，所以只好弹出了事，我ca!!!!!!!!因为实在懒得改所有国家的数据，最后只好把descr_campaign_db.xml里的成年参数改回默认了。还是很开心的，虽然期间开了4次档，而且都是同样的问题，又找不到原因时真个抓狂，奉献出来给大家，希望能解决你的问题。
木有人看？！
全面战争千百艘战船热血水域战,万名弓箭手伏击森林战,万吨滚石防御山城战,来!杀个痛!全面战争--三国游戏革新之作! 实景还原真实的三国时期战场 助你一战成名.
技术帖顶，不过作用。。。。。。。。从没想过修改这种事
但觉厉，帮顶
虽然从不改将领
貌似改12岁成年可以，12岁可生育就弹出了
这个确实要顶
这个加个精也应该啊，怎么顶下就失踪了，
是啊是啊，nnd，4次开档，都打到全图的2/3了，打的我对法兰西都恶心了啊，有木有！网上的bug资料都是copy的啊，没有什么建设性意见的啊，我可是实践+探索弄出来的，累计花了40多个个小时啊，有木有！我的十一长假啊，打算爽的啊，被game虐了啊，有木有！最后弄了个帖子，没人理，吧主瞄了一眼消失了，有木有！
又见修改达人，支持
感谢LZ的分享精神。
我去看呢下你给我衔接 结果完全不对头啊 复制 下来 完全米有啊
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应用写作练习题（40）——修改一篇经济活动分析报告
修改一篇经济活动分析报告
&&& 阅读下文，指出不妥之处，并进行修改。
2010年全市消费品市场运行情况分析
2010年，在国家“扩内需，促消费”各项政策的影响下，我市消费品市场保持平稳较快的发展态势，全年实现社会消费品零售总额214.8亿元，同比增长19.1%，比“十一五”前4年年平均增幅高1.8个百分点；实现商品销售额452.7亿元，同比增长29.5%；实现营业额36.3亿元，同比增长25.9%。
一、我市消费品市场运行特点
1、批发零售业稳步增长。我市批零企业不断创新经营策略，经营业绩稳步增长。全年批发零售业实现零售额184.6亿元，同比增长18.5%，比“十一五”前4年年平均增幅高0.3个百分点。批零业零售额占社会消费品零售总额的比重达85.9%，成为支撑消费品市场平稳增长的主要力量。
2、住宿餐饮业较快增长。随着假日消费升温和人们生活水平的不断提高，居民外出就餐、亲友团聚的次数增加，公务、商务活动频繁；伴随我市创建中国优秀旅游城市的深入推进，旅游环境不断改善，知名度不断提高，来滁旅游人数增多，带旺了餐饮消费。诸因素共同推进了行业的快速发展。2010年，住宿餐饮业实现零售额30.2亿元，同比增长22.8%，比“十一五”前4年年平均增幅高7.1个百分点。
3、城乡消费品市场均保持较快增长。2010年，全市城镇实现零售额176.3亿元，占社会消费品零售总额的82.1%，其中城区实现零售额83.3亿元，增长21.5%；乡村实现零售额38.5亿元，增长21.4%。
4、惠民的消费政策效应进一步显现。家电下乡产品销售持续增长，家电以旧换新工作开局良好。2010年我市共销售家电下乡产品37.5万台，销售额8.8亿元；全市家电以旧换新产品销售总量达2.4万台，销售额突破8000万元。
5、吃、穿、用消费热点频现。从限额以上批发和零售业商品零售类别看，一是吃、穿类商品较快增长，吃、穿类商品零售额同比分别增长52.5%、37.1%；二是家居类商品继续热销，建筑装潢材料、家具和家用电器商品同比增长60.6%；三是文化消费持续升温，文化娱乐体育健康类商品同比增长31.5%。
6、汽车消费强劲增长。2010年，全市汽车市场销售持续旺盛，成为消费市场的亮点。全市限额以上批零企业汽车类商品零售额2.2亿元，同比增长169.3%。
7、商品销售额（营业额）较快增长。2010年，全市实现商品销售额452.7亿元，同比增长29.5%，其中，批发业实现销售额237.2亿元，同比增长32.0%，零售业实现销售额215.5亿元，同比增长26.8%；实现营业额36.3亿元，同比增长25.9%，其中，住宿业实现营业额5.1亿元，同比增长18.1%，餐饮业实现营业额31.2亿元，同比增长27.3%。
二、消费品市场运行中存在的问题
1、乡村市场有待进一步开拓。2010年，我市城乡市场均保持较快的增长速度，但是，农村商业服务体系不健全，网点布局不合理、基础设施的落后等都制约着农村居民的消费。乡村市场实现零售额比重小，全市乡村市场零售额仅占社会消费品零售总额的17.9%。
2、物价上涨制约消费需求持续增长。居民消费价格指数（CPI）上涨，部分生活必需品价格上涨较快，2010年居民消费价格指数上涨3.3%，其中食品上涨8.2%，物价上涨影响了居民实际收入水平与实际购买力，制约消费需求的持续增长。
3、消费环境影响居民消费意愿和消费信心，制约消费品市场的进一步发展。随着对市场监管和整治力度的加大，消费品市场秩序有所改善，但是相关管理体制不健全、监管机制不完善，使得我市消费环境还存在许多商品质量和安全隐患，影响居民消费信心和消费意愿。
三、保持消费品市场平稳较快增长的几点建议
1、积极开拓农村市场。继续以“万村千乡市场工程”为重点，全面推进“家电下乡”和“家电以旧换新”等惠民消费政策的实施，充分调动农民消费积极性和消费升级换代，进一步开拓农村市场。加强对农村基础设施的投入，完善农村消费市场建设，不断扩大农村市场消费的规模。
2、加快消费结构升级步伐。城镇居民对汽车、住房、娱乐休闲等的需求越来越大，农村居民开始追求中高档耐用消费品。在小排量车购置税减免、“汽车下乡”等鼓励汽车消费的政策以及“家电下乡”等政策的出台，给我市汽车和家电消费带来了新的增长点。要继续培育和扩大消费热点，扩大文化教育、旅游、娱乐等消费需求，加快消费结构升级步伐。
3、加强对市场运行的监管。加强市场价格监管，防止游资炒作。努力做好粮食、蔬菜、肉禽蛋、食用油等商品价格的调控，减少物价上涨对人们消费心理造成的冲击。进一步整顿和维护市场秩序，规范市场行为，加强执法监管力度，不断完善消费者权益保护的法律体系，营造安全和谐的消费环境。
4、以创建中国优秀旅游城市为契机，扩大旅游消费。旅游业与餐饮、住宿、贸易行业关联度高，要大力发展旅游业。打造宋、明文化品牌和特色旅游产品，加快我市旅游产业化发展，提升旅游产业水平，丰富旅游产品。要充分利用我市旅游资源优势，促进旅游消费的持续快速发展。
中央十七届五中全会研究制定“十二五”规划的建议中，首次将“扩大内需”列为独立章节，并提出“坚持扩大内需特别是消费需求的战略，必须充分挖掘中国内需的巨大潜力，着力破解制约扩大内需的体制机制障碍，加快形成消费、投资、出口协调拉动经济增长新局面”。这里将消费列为三驾马车的首位，表明我国将“扩大内需”战略上升到一个新的高度。
2011年是“十二五”的开局之年，在市委、市府的正确领导下，随着国家一系列“扩大内需”政策的贯彻实施，“大滁城”建设的不断深入和城镇化步伐的不断加快，我市消费品市场将继续保持平稳较快的发展态势。
信息来源：市统计局
&&&【参考答案】
&&&&&这篇经济活动分析报告写得不错，有数据，有分析，有建议，条理比较清楚，不妥之处有以下几点：
1. 小序号123后面不应是顿号，而应该写小圆点。
在“三、保持消费品市场平稳较快增长的几点建议”第2条里有一句话有语病：“在小排量车购置税减免、‘汽车下乡’等鼓励汽车消费的政策以及“家电下乡”等政策的出台，给我市汽车和家电消费带来了新的增长点。”介词“在”是多余的，应该删去。
倒数第二段：“中央十七届五中全会研究制定‘十二五’规划的建议中，首次将‘扩大内需’列为独立章节，并提出‘坚持扩大内需特别是消费需求的战略，必须充分挖掘中国内需的巨大潜力，着力破解制约扩大内需的体制机制障碍，加快形成消费、投资、出口协调拉动经济增长新局面’。这里将消费列为三驾马车的首位，表明我国将‘扩大内需’战略上升到一个新的高度。”经济活动分析报告不是学习心得体会，这个段落对“十二五”规划的建议的解读没有必要，也与文体不符，可以删去。
最后一段中有一个标点符号使用欠妥。“随着国家一系列‘扩大内需’政策的贯彻实施，‘大滁城’建设的不断深入和城镇化步伐的不断加快”，“随着”后面是联合词组作宾语，联合词组之间应该用顿号，而不是逗号。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。篮球运球单元计划3篇
篮球运球单元计划
篇一：七年级篮球运球单元教学（763字）
一、 学生分析
由于我镇属于城乡结合部，在小学阶段大部分学生没有接触到篮球跟谈不上系统的学习篮球了，通过对本校初一学生共性的观察，了解到学生对篮球的兴趣较浓厚，但篮球基础一般，水平不一，且身体素质发展不平衡。学生模仿动作的能力较强，对体育运动知识的认知从直观、感性、具体的动作开始，对知识的讲解已经具有理解和思考能力，且具有一定的创新能力。纪律良好，行为习惯已经正常化，可以初步掌握篮球运球技能，但对基础练习缺乏耐心和坚持；有团队意识，但小组合作能力不强。对老师的口令理解不清等，技能学习理解能力欠缺。
二、 教材分析
篮球运球是篮球基本技术中重要的技术，行进间体前变向换手运球是《体育与健康》课程标准目标体系之下所确定的初中篮球教材的内容， 结合教学目标，采用《篮球》------运球作为基本教材。篮球是深受学生喜爱，有广泛群众基础的项目，但学生对篮球的基本技术------运球的技能掌握较少。本单元通过球感练习，辅助练习等方法组织教学内容，使学生在练习过程中，掌握基本的运球技 能，提高灵敏性和协调能力，培养学习兴趣、竞争意识及团结合作精神。
三、教学目标
1．培养学生对篮球运动的爱好，感受篮球运动的乐趣，激发学生的学习参与兴趣，懂得行进间篮球运球的技术方法。
2．知道并能利用球感练习提高控制球的能力，掌握运球的基本要领，并能完成行高低运球的互相转换、换手体前换手运球、曲线进间运球及会做简单的运球组合动作，发展灵敏性、协调性等素质。
3．培养学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，提高自信，形成积极主动的学习与生活态度。
四、教学器材
本单元，篮球器基本为两块篮球场，标志杆若干，篮球每人一个，下红旗、鼓等器材，目的为学生建立完善的练习条件，尽最大限度增加学生课堂练习密度，为提高学的篮球技术水平而设置。
七年级篮球运球单元教学计划（略）
篇二：水平二（三年级）篮球――运球单元教学计划（799字）
一、指导思想
根据《体育（1－6年级）课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。
二、达成目标
1、体验篮球的运球动作,感受篮球活动的乐趣。
2、发展学生灵敏性和协调能力。
3、培养学生不惧困难、敢于展示自我，学会与他人合作的良好社会适应能力，提高自信，培养创新意识。
三、本课特点
1、培养学生的创新意识。在各种运球活动中，比个人或小组“玩”的花样多，鼓励学生创出多种多样的练习方法的同时，达到体验篮球的运球动作,感受篮球活动乐趣的目标。
2、练习手段的改造与创新。将传统的“运球绕障碍”改为“运球冲过封锁线”，形成一攻一抢的“运球穿梭”练习，利用传统的 “我变，我变，我变变变”、“石头，剪刀，布”、“老鹰抓小鸡”、“捉尾巴”等游戏进行运球练习，增加练习的兴趣和难度，提高运球能力，发展灵敏和协调性，培养学生的竞争、合作、集体精神和克服困难的良好心理品质，增强自信心。
3、学习方式的转变。在各种活动中，充分体现“自主学习”、“合作学习”、“探究学习”，发展学习的学习能力。
4、器材改造。将标准的篮球架高度降低，适合小学生的身高特点，让学生体验扣篮和投篮的成功乐趣。
四、教学过程
1、诱导性练习。
（1）手部玩球――看谁的方法多。
（2）你能将球拍起来吗？
2、单人运球。比一比谁的方法最多（从原地到行进间）。
3、“我变，我变，我变变变”运球游戏。
4、“石头，剪刀，布”运球游戏。
5、“老鹰抓小鸡”运球游戏。
6、对抗游戏----“捉尾巴”运球游戏。
7、冲过封锁线后扣篮或投篮游戏。
8、放松舞蹈----“茉莉花”。
五、运动负荷预计
练习密度：50―60%
平均心率：130―140次/分
强度指数：1.4―1.6
篇三：七年级篮球运球单元教学计划（752字）
1．让学生懂得行进间篮球运球的技术方法，培养对篮球运动的爱好，激发学生的学习参与兴趣，
2．掌握运球的基本要领，能利用球感练习提高控制球的能力，完成行高低运球的互相转换、体前换手运球、绕杆运球及会做简单的运球组合动作，发展灵敏性、协调性等素质。
3．培养学生合作意识和社会适应能力，提高自信，形成积极主动的学习与生活态度。
主要教法与措施：
1、篮球运动知识的了解及球性认识。
2、球感的培养及练习：手拨球、各种绕环、手抛球等。
1．每人一球，散开练习，教师观察辅导，做好球感练习。
2．小组练习，教师语言激励、小组展示。学会如何控制好篮球，，激发学生练习热情。
1、球感练习、球感操。
2、原地运球：高、低运球及互相转换、换手运球。
1、球感练习比赛。
2、哨音、小红旗指挥学生练习。知道手控制球的方法。
3．听讲解示范，模仿素、思考。懂得手按拍球的部位及方向。
1、球感练习、高低运球、换手运球、左推右拉。
2、行进间直线运球。
3、讲解、示范。清楚按拍球的部位及方向。
4、信号指挥，鼓励学生大胆尝试，不怕篮球失控，培养学生自信。
5、小组展示，同学评价，老师点评。能够较好的控制球的落点。
1、篮球高低运球及高低运球互相转换。
2、篮球 8 字曲线运球。
3、讲解、示范，学生模仿、思考。让学生知道在曲线运球中体前变向换手运球的方法和时机。
4、小红旗、哨音立体信号指挥学生练习。学会在曲线运球中控制好篮球和身体的重心。
5、 音乐 节奏指导学生练习。
6、小组练习，比较法。
7、竞赛法。
1、行进间体前变向换手运球
2、绕杆运球
3、讲解、示范，学生模仿、思考。注意拍按球的部位、方向正确。
4、节奏法（分动作步骤）指挥学生练习。及时跨步、侧身护球和加控制好球。
5、动作要领口诀法指导学生练习。
6、小组练习，比较法。
7、比赛法。}