（1）为迎接2008年奥运会，加强全民健身运动，增强体质，学校为同学们开展了丰富多彩的体育锻炼活动，下图是几位同学正在进行运动的情景，请你观察此情景，找出与同学们的运动有关的两个物理现象，并指出每个物理现象对应的物理知识．（不与示例重复）示例：物理现象：甲图中同学举着杠铃静止不动物理知识：杠铃所受的重力和人对杠铃的支持力平衡物理现象1．；物理知识：．物理现象2．；物理知识：．（2）如图所示，在薄壁金属圆筒内注入少量乙醚，塞上塞子，用一根绳子在金属圆筒外壁缠绕1～2圈，然后按图中箭头所指的方向来回拉动绳子．①可能会发生的现象是：．②发生上述现象的原因是：．（3）小陈同学所在的物理兴趣小组，利用所学知识设计了一个简易电子拉力计，图甲是其原理图，该装置中电流表的示数可以显示拉力的大小．他们最初选用的主要器材及其规格是：A．电池组（能够提供6V恒定不变的电压）B．电流表（量程为0～0.6A）C．定值电阻Ro（电阻为10Ω）D．硬电阻丝R（长度为lcm，总电阻为50Ω，电阻随长度均匀变化；滑片P与R接触良好且摩擦不计）E．硬质弹簧（导电性能良好，电阻不计；能承受的最大拉力是150N，当拉力小于150N时，其伸长量△l与所受拉力F的关系图线如图乙．①该拉力计能够测量出的最大拉力是N．②为了增大拉力的测量范围，小陈他们又找来了如图丙所示的一个定滑轮和一个杠杆，另有线若干．（a）小陈他们已安装好定滑轮，请你用杠杆在图丁的虚线框中进行适当的连接，并画出拉环的位置，使测力计拉力的测量范围变为原来的5倍（若需要文字说明，请写在图丁右边的横线上，注杠杆重不计，摩擦不计．）（b）在你新设计的拉力计中，电流表表盘上0.3A处应标N．（c）为了使测力计拉力的测量范围变为原来的3倍，你还可以用什么样的简单机械代替本题中的杠杆，并将弹簧连线后的简单机械及拉环用图画在下面的虚线框里． - 跟谁学
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& > && >&& >&（1）为迎接2008年奥运会，加强全民健身运动，增强体质，学校为同学们开展了丰富多彩的体育锻炼活动，下图是几位同学正在进行运动的情景，请你观察此情景，找出与同学们的运动有关的两个物理现象，并指出每个物理现象对应的物理知识．（不与示例重复）示例：物理现象：甲图中同学举着杠铃静止不动物理知识：杠铃所受的重力和人对杠铃的支持力平衡物理现象1．；物理知识：．物理现象2．；物理知识：．（2）如图所示，在薄壁金属圆筒内注入少量乙醚，塞上塞子，用一根绳子在金属圆筒外壁缠绕1～2圈，然后按图中箭头所指的方向来回拉动绳子．①可能会发生的现象是：．②发生上述现象的原因是：．（3）小陈同学所在的物理兴趣小组，利用所学知识设计了一个简易电子拉力计，图甲是其原理图，该装置中电流表的示数可以显示拉力的大小．他们最初选用的主要器材及其规格是：A．电池组（能够提供6V恒定不变的电压）B．电流表（量程为0～0.6A）C．定值电阻Ro（电阻为10Ω）D．硬电阻丝R（长度为lcm，总电阻为50Ω，电阻随长度均匀变化；滑片P与R接触良好且摩擦不计）E．硬质弹簧（导电性能良好，电阻不计；能承受的最大拉力是150N，当拉力小于150N时，其伸长量△l与所受拉力F的关系图线如图乙．①该拉力计能够测量出的最大拉力是N．②为了增大拉力的测量范围，小陈他们又找来了如图丙所示的一个定滑轮和一个杠杆，另有线若干．（a）小陈他们已安装好定滑轮，请你用杠杆在图丁的虚线框中进行适当的连接，并画出拉环的位置，使测力计拉力的测量范围变为原来的5倍（若需要文字说明，请写在图丁右边的横线上，注杠杆重不计，摩擦不计．）（b）在你新设计的拉力计中，电流表表盘上0.3A处应标N．（c）为了使测力计拉力的测量范围变为原来的3倍，你还可以用什么样的简单机械代替本题中的杠杆，并将弹簧连线后的简单机械及拉环用图画在下面的虚线框里．（1）为迎接2008年奥运会，加强全民健身运动，增强体质，学校为同学们开展了丰富多彩的体育锻炼活动，下图是几位同学正在进行运动的情景，请你观察此情景，找出与同学们的运动有关的两个物理现象，并指出每个物理现象对应的物理知识．（不与示例重复）示例：物理现象：甲图中同学举着杠铃静止不动物理知识：杠铃所受的重力和人对杠铃的支持力平衡物理现象1．；物理知识：．物理现象2．；物理知识：．（2）如图所示，在薄壁金属圆筒内注入少量乙醚，塞上塞子，用一根绳子在金属圆筒外壁缠绕1～2圈，然后按图中箭头所指的方向来回拉动绳子．①可能会发生的现象是：．②发生上述现象的原因是：．（3）小陈同学所在的物理兴趣小组，利用所学知识设计了一个简易电子拉力计，图甲是其原理图，该装置中电流表的示数可以显示拉力的大小．他们最初选用的主要器材及其规格是：A．电池组（能够提供6V恒定不变的电压）B．电流表（量程为0～0.6A）C．定值电阻Ro（电阻为10Ω）D．硬电阻丝R（长度为lcm，总电阻为50Ω，电阻随长度均匀变化；滑片P与R接触良好且摩擦不计）E．硬质弹簧（导电性能良好，电阻不计；能承受的最大拉力是150N，当拉力小于150N时，其伸长量△l与所受拉力F的关系图线如图乙．①该拉力计能够测量出的最大拉力是N．②为了增大拉力的测量范围，小陈他们又找来了如图丙所示的一个定滑轮和一个杠杆，另有线若干．（a）小陈他们已安装好定滑轮，请你用杠杆在图丁的虚线框中进行适当的连接，并画出拉环的位置，使测力计拉力的测量范围变为原来的5倍（若需要文字说明，请写在图丁右边的横线上，注杠杆重不计，摩擦不计．）（b）在你新设计的拉力计中，电流表表盘上0.3A处应标N．（c）为了使测力计拉力的测量范围变为原来的3倍，你还可以用什么样的简单机械代替本题中的杠杆，并将弹簧连线后的简单机械及拉环用图画在下面的虚线框里．科目: 初中物理最佳答案解：（1）仔细观察图画，每个图中物理现象都蕴含着物理知识，比如：物理现象：乙图中同学手中的球发生形变，物理知识：力可以改变物体的形状；&物理现象：丙图中的同学将球踢出，物理知识：力可以改变物体的运动状态；&物理现象：丁图中的同学越过横杆下落，物理知识：同学的重力势能转化为动能．（2）现象①：塞子被弹起；原因：筒内气体膨胀对活塞做功，内能转化为机械能．现象②：筒口出现白雾；原因：气体膨胀做功，内能减小，温度降低，水蒸气液化成小液滴．现象③：筒壁发热；原因：摩擦生热，机械能转化为内能，使其内能增大，温度升高．说明：现象合理即可得分．（2）①由题干左图可知，当滑片被拉至b端时，拉力最大，此时弹簧被拉伸1cm，由图乙可知此时的拉力：F=100N；②（a）杠杆的A端通过定滑轮接在弹簧的右端，移动拉环知C点，使AB=5AC，杠杆A端对弹簧的拉力为对拉环拉力的15，使测力计拉力的测量范围变为原来的五倍；（b）由题知：I=0+RaP=0.3A，即：aP=0.3A，∴硬电阻丝连入电路的电阻：RaP=10Ω，LaP=×1cm=0.2cm，弹簧被拉伸的长度为1cm-0.2cm=0.8cm，由右图可知此时的拉力：F′=80N．故据杠杆的平衡条件知，F′×5=G×1；故G=400N；（c）若使测力计拉力的测量范围变为原来的3倍，使用滑轮组只需3段绳子吊着动滑轮即可，见下图．故答案为：（1）乙图中同学手中的球发生形变，力可以改变物体的形状；丙图中的同学将球踢出，力可以改变物体的运动状态；&丁图中的同学越过横杆下落，同学的重力势能转化为动能．（2）现象①：塞子被弹起；原因：筒内气体膨胀对活塞做功，内能转化为机械能；现象②：筒口出现白雾；原因：气体膨胀做功，内能减小，温度降低，水蒸气液化成小液滴；现象③：筒壁发热；原因：摩擦生热，机械能转化为内能，使其内能增大，温度升高．（3）①100N；②（a）如上图所示；（b）400；（c）如上图所示．解析（1）解决本题的关键是掌握力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态．（2）拉动绳子对金属管做功，属于物休对内做功，机械能转化为内能；看到塞子被弹起，属于对外做功，内能转化为机械能．（3）①由左图得出当滑片被拉至b端时，拉力最大，此时弹簧被拉伸1cm，从图乙读出拉力大小；②（a）选用杠杆，如图，支点为B，移动拉环知C点，使AB=5AC，可以使测力计拉力的测量范围变为原来的五倍；（b）知道电流表示数为0.3A，利用欧姆定律求出硬电阻丝连入电路的电阻，求出aP的长LaP，即弹簧被拉伸的长度，从右图找出对应的拉力大小，在据杠杆的平衡条件可计算出此时在C点所加的力，即电流表表盘的示数．（c）从滑轮组的角度来考虑分析即可判断．知识点: [电路图设计, 液化及液化现象, 力的作用效果, 滑轮组的设计与组装, 能量转化的现象, 做功改变物体内能]相关试题大家都在看热门知识点
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风渐远_侗底9
什么意思?你可以补充问题吗?数字代表奥运的话,就是六吧~~
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欢迎奥运会×4＝会运奥迎欢 文字各代表什么数字？
提问者采纳
算式212欢=2迎=1奥=9运=7=8
怎么做的这么快
做过无数次了
额，这个问题很有名吗？
我还有个问题，可以回答下吗？
你是怎么保持100%采纳率的？
没有啦，那是数据库的问题你看看我的答题数，怎么可能那么少，呵呵
是这样啊，明白了，这个题如果不知道答案，要做多久？
推导的话，10分钟足够吧
毕竟，欢和会泄露了天机，一次就可以确定两个了。
提问者评价
太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
大学数学老师
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＞＞＞为迎接2008年北京奥运会，某校举行奥运知识竞赛，有6支代表队参赛..
为迎接2008年北京奥运会，某校举行奥运知识竞赛，有6支代表队参赛，每队2名同学．若12名参赛同学中有4人获奖，且这4人来自3个不同的代表队，则不同获奖情况种数共有（　　）A．C412B．C36C12C12C12C13C．C36C13C12C12D．C36C12C12C12C13A22
题型：单选题难度：中档来源：海淀区二模
先从6个代表队中选出3个，有C36种方法；其中只有一个队的2个人都获奖，有3种方法；另外的2个队每个队只有1人获奖，有C12oC12种方法．根据分步计数原理，不同获奖情况种数共有 C36oC13oC12C12&种方法，故选C．
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据魔方格专家权威分析，试题“为迎接2008年北京奥运会，某校举行奥运知识竞赛，有6支代表队参赛..”主要考查你对&&排列与组合&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
排列与组合
1、排列的概念：从n个不同元素中取出m（m≤n）个元素，按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列。 2、全排列：把n个不同元素全部取出的一个排列，叫做这n个元素的一个全排列。 3、排列数的概念：从n个不同元素中取出m（m≤n）个元素的所有排列的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数，用符号表示。 4、阶乘：自然数1到n的连乘积，用n!=1×2×3×…×n表示。 规定：0！＝1 5、排列数公式：=n（n-1）（n-2）（n-3）…（n-m+1）=。
1、组合的概念：从n个不同元素中取出m个元素并成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合。 2、组合数的概念：从n个不同元素中取出m个元素的所有组合的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数用符号表示。 3、组合数公式：； 4、组合数性质：（1）；（2）。 5、排列数与组合数的关系：。 &排列与组合的联系与区别：
从排列与组合的定义可以知道，两者都是从n个不同元素中取出m个（m≤n，n，m∈N）元素，这是排列与组合的共同点。它们的不同点是：排列是把取出的元素再按顺序排列成一列，它与元素的顺序有关系，而组合只要把元素取出来就可以，取出的元素与顺序无关．只有元素相同且顺序也相同的两个排列才是相同的排列，否则就不相同；而对于组合，只要两个组合的元素相同，不论元素的顺序如何，都是相同的组合，如a，b与b，a是两个不同的排列，但却是同一个组合。排列应用题的最基本的解法有：
（1）直接法：以元素为考察对象，先满足特殊元素的要求，再考虑一般元素，称为元素分析法，或以位置为考察对象，先满足特殊位置的要求，再考虑一般位置，称为位置分析法；（2）间接法：先不考虑附加条件，计算出总排列数，再减去不符合要求的排列数。
排列的定义的理解：
①排列的定义中包含两个基本内容，一是取出元素；二是按照一定的顺序排列；②只有元素完全相同，并且元素的排列顺序也完全相同时，两个排列才是同一个排列，元素完全相同，但排列顺序不一样或元素不完全相同，排列顺序相同的排列，都不是同一个排列；③定义中规定了m≤n，如果m&n，称为选排列；如果m=n，称为全排列；④定义中“一定的顺序”，就是说排列与位置有关，在实际问题中，要由具体问题的性质和条件进行判断，这一点要特别注意；⑤可以根据排列的定义来判断一个问题是不是排列问题，只有符合排列定义的说法，才是排列问题。
排列的判断：
判断一个问题是否为排列问题的依据是是否与顺序有关，与顺序有关且是从n个不同的元素中任取m个(m≤n)不同元素的问题就是排列问题，否则就不是排列的问题，而检验一个问题是否与顺序有关的依据就是变换不同元素的位置，看其结果是否有变化，若有变化就与顺序有关，就是排列问题；若没有变化，就与顺序无关，就不是排列问题．
写出一个问题中的所有排列的基本方法:
写出一个问题中的所有排列的基本方法是字典排序法或树形图法或框图法。
组合规律总结：
①组合要求n个元素是不同的，被取出的m个元素也是不同的，即从n个不同元素中进行m次不放回的抽取；②组合取出的m个元素不讲究顺序，也就是说元素没有位置的要求，无序性是组合的本质属性；③根据组合的定义，只要两个组合中的元素完全相同，那么不论元素的顺序如何，都是相同的组合，而只有两个组合中的元素不完全相同，才是不同的组合．
排列组合应用问题的解题策略：
1.捆绑法：把相邻的若干特殊元素“捆绑”成一个“大元素”，然后再与其余“普通元素”全排列，而后“松绑”，将特殊元素在这些位置上全排列，这就是所谓相邻问题“捆绑法”．2.插空法：对于不相邻问题用插空法，先排其他没有要求的元素，让不相邻的元素插产生的空．3.优先排列法：某些元素（或位置）的排法受到限制，列式求解时，应优先考虑这些元素，叫元素分析法，也可优先考虑被优待的位置，叫位置分析法．4.排除法：这种方法经常用来解决某些元素不在某些位置的问题，先总体考虑，后排除不符合条件的。5.特殊元素优先考虑，特殊位置优先安排的策略；6.合理分类和准确分步的策略；7.排列、组合混合问题先选后排的策略；8.正难则反，等价转化的策略；9相邻问题捆绑处理的策略；10.不相邻问题插空处理的策略；11.定序问题除法处理的策略；12.分排问题直接处理的策略；13.构造模型的策略，
&排列的应用：
(1)-般问题的应用：求解排列问题时，正确地理解题意是最关键的一步，要善于把题目中的文字语言翻译成排列的相关术语；正确运用分类加法计数原理和分步乘法计数原理也是十分重要的；还要注意分类时不重不漏，分步时只有依次做完各个步骤，事情才算完成，解决排列应用题的基本思想是：&解简单的排列应用问题，首先必须认真分析题意，看能否把问题归结为排列问题，即是否有顺序，如果是，再进一步分析n个不同的元素是指什么以及从n个不同的元素中任取m个元素的每一种排列对应着什么事情，最后再运用排列数公式求解．(2)有限制条件的排列问题：在解有限制条件的排列应用题时，要从分析人手，先分析限制条件有哪些，哪些是特殊元素，哪些是特殊位置，识别是哪种基本类型，在限制条件较多时，要抓住关键条件（主要矛盾），通过正确地分类、分步，把复杂问题转化为基本问题，解有限制条件的排列问题的常用方法是：&常见类型有：①在与不在：在的先排、不在的可以排在别的位置，也可以采用间接相减法；②邻与不邻：邻的用”，不邻的用”；③间隔排列：有要求的后排（插空）．
组合应用题：
解决组合应用题的基本思想是“化归”，即由实际问题建立组合模型，再由组合数公式来计算其结果，从而得出实际问题的解．（1）建立组合模型的第一步是分析该实际问题有无顺序，有顺序便不是组合问题．（2）解组合应用题的基本方法仍然是“直接法”和“间接法”．（3）在具体计算组合数时，要注意灵活选择组合数的两个公式以及性质的运用．
排列、组合的综合问题：
(1)应遵循的原则：先分类后分步；先选后排；先组合后排列，有限制条件的优先；限制条件多的优先；避免重复和遗漏．(2)具体途径：在解决一个实际问题的过程中，常常遇到排列、组合的综合性问题．而解决问题的关键是审题，只有认真审题，才能把握问题的实质，分清是排列问题，还是组合问题，还是综合问题，分清分类与分步的标准和方式，并且要遵循两个原则：①按元素的性质进行分类；②按事情发生的过程进行分析．(3)解排列、组合的综合问题时要注意以下几点：①分清分类计数原理与分步计数原理：主要看是，还是分步完成；②分清排列问题与组合问题：主要看是否与序；③分清是否有限制条件：被限制的元素称为特殊元素，被限制的位置称为特殊位置。解这类问题通常从以下三种途径考虑：a．以元素为主考虑，即先满足特殊元素的要求，再考虑其他元素；b．以位置为主考虑，即先满足特殊位置的要求，再考虑其他位置；c．先不考虑限制条件，计算出排列或组合数，再减去不合要求的排列或组合数．前两种叫直接解法，后一种叫间接解法，不论哪种，都应“特殊元素（位置）优先考虑”．④要特别注意既不要重复，也不要遗漏．
(4)排列、组合应用问题的解题策略：①特殊元素优先考虑，特殊位置优先安排的策略；②合理分类和准确分步的策略；③排列、组合混合问题先选后排的策略；④正难则反，等价转化的策略；⑤相邻问题捆绑处理的策略；⑥不相邻问题插空处理的策略；⑦定序问题除法处理的策略；⑧分排问题直接处理的策略；⑨；⑩构造模型的策略，
发现相似题
与“为迎接2008年北京奥运会，某校举行奥运知识竞赛，有6支代表队参赛..”考查相似的试题有：
277401468062815760462825628292853797（1）绿色奥运、人文奥运、科技奥运（2）学生可从以下几个方面回答，如：提高自身思想道德素质；承担了社会责任；实现自身价值；培养爱国主义、集体主义精神等等。（3）学生只要从努力学习；积极参加各种公益活动；讲文明，懂礼貌，树新风；不断提高自身素质等方面回答即可。
请在这里输入关键词：
科目：初中政治
来源：学年初中毕业升学考试（湖南常德卷）政治（解析版）
题型：探究题
（12分）材料一：近十年，是中华民族圆梦的十年。日9时，神舟五号飞船首次进入太空，中国载人航天终圆梦。2008年，北京成功举办奥运会，国人百年奥运终圆梦。2010年，世界博览会在上海举行，一座座场馆诠释了“城市让生活更美好”的理想。2012年“神九”飞天、“蛟龙”探海，实现了中国人上天“揽月”下洋“捉鳖”的梦想。
材料二： 日至7日，我国首次召开的以“科技创新”为主题的“全国科技创新大会”在北京举行。会议指出，我国总体上还处于国际分工和产业链的中低端，如果能在“中国制造”前面再加上“中国创造”，我国的经济和产业格局就会发生根本性变化。
阅读上述材料后，运用所学知识回答：
（1）近十年，中华民族能够不断“圆梦”的原因有很多。那么，根本的原因是什么？（2分）
（2）我国怎样才能实现由“中国制造”到“中国创造”的升级？（6分）
（3）“中国梦”的实现离不开每个人的“个人梦”。请你根据材料（二）谈谈在实现中华民族伟大复兴的过程中，准备怎样实现自己的梦想？（4分）
科目：初中政治
来源：0115
题型：材料分析题
2008年的8月9日，北京奥运会射击女子10米气步枪决赛在北京射击馆进行。中国枪手杜丽卫冕失败，以499.6环的成绩获得第5名。从雅典奥运以黑马姿态顺利射下首金，到如今在家门口期待卫冕，如此的转变让杜丽压力倍增。在赛后接受采访的时候，她表示：“在主场作战确实感觉到了压力，在场上打的时候感觉不是很清楚，决赛的时候总是静不下来。”接下来的四天里，杜丽努力调节失败后的悲痛情绪，终于在8月14日，冲击首金失利后的她重整旗鼓，以690.3环的成绩夺得了女子气步枪三姿赛的金牌。（1）杜丽的情绪前后有何不同，各带来了什么样的结果？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）应如何克服这种状态？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中政治
来源：安徽省会考题
题型：材料分析题
奥运圣火传递是全世界感受奥运荣光、分享奥运精神的最好时机。2008年，北京奥运火炬传递将经我省。为此，你所在的学校积极组织开展“迎火炬、我参与、我快乐”校园文化节活动。迎奥运知识竞赛知识竞赛中有这样两道试题，现请你来回答。（1）“我行，我能行！”这句话，最能体现我国著名田径运动员刘翔的&&&&&&&&&&&&&&&&&& 心理品质。（2）制售假冒2008北京奥运吉祥物的行为，侵犯了北京奥组委的&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 权。（3）奥运志愿者活动学校招募奥运志愿者，同学们踊跃报名。假如你也想成为一名奥运志愿者，请你说出理由。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 奥运火炬图片展&
学校宣传栏中展出了历届奥运会火炬设计图案。每一届奥运火炬的设计都体现了举办过民族的艺术灵感，如2004年雅典奥运会的火炬，以一片卷起的橄榄叶为造型，突出了希腊的风土人情；2008北京奥运火炬是红色的，外观成纸卷轴，采用祥云图案和立体浮雕式的工艺设计，突显出中华民族的伟大文化底蕴。（4）你在参观展览时，相信会有很多的感受，请把你的感受写出来。___________________________________________________________________________________________
科目：初中政治
举世瞩目的北京奥运圣火在境外的“和谐之旅”传递过程中，遭到极少数“藏独”分子的干扰和破坏，激起世人强烈愤眼。日，在巴黎塞纳河畔圣火传递中，一名残疾女孩感动了所有人。当时火炬现场不断有“藏独”分子上前抢夺火炬，甚至有暴徒直接攻击她柔弱的身躯。但她死死护住火炬，用脸上灿烂的笑容和残弱的身体捍卫了圣火的尊严，这一幕深深地印在了所有热爱中国、关注奥运的人们的心中。她就是“轮椅上的微笑天使”——金晶。
当祖国的荣誉和利益受到损害时，金晶为什么能“用脸上灿烂的笑容和残弱的身体捍卫圣火的尊严”?}