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小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
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《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》
作者：贺斌源2&&&&语文教研博客来源：本站原创&&&&点击数：1526&&&&更新时间：&&&&
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【字体： 】
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》
执教：贺斌源
【教材简析】
这个片段描写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。先是小嘎子提议摔跤，在摔跤中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。作者侧重采用的人物描写方法是动作描写，生动塑造了小嘎子这个儿童形象。
【教学目标】
1、认识5个生字，会写4个生词，能正确读写“精神抖擞、破绽、手疾眼快、膀大腰粗”等词语。
2、引导学生正确流利有感情地朗读文段，感受人物形象，学习抓动作描写人物的方法，并在习作中运用。
3、激发学生课外阅读《小兵张嘎》原著的兴趣。
【教学难点】引导学生体会动作描写表现人物形象特点的方法。
【教学重点】学习抓动作描写人物的方法，并在习作中运用。
【教学过程】
一、复习导入，关注学法&
1、这学期，我们认识了不少作家笔下的人物。比如：舍己为人的老班长。还有谁呢？
2、齐读单元导读第二自然段。【教师板书：形象、方法】。好的，这节课，我们就按导读提示来认识两个新朋友，他们就是：小嘎子和胖墩儿。【板书】
3、根据预习，谁来说说课文写了他们的什么事？【指答，板书补充完成课题：比赛摔跤。】
4、齐读课题。注意儿化音。
5、浏览导读部分。
你知道了什么？（人物来历、小说作者、小说的主要内容）
很好，今天学习小嘎子和胖墩儿比赛摔跤这一部分。知道他们为什么要摔跤吗？（初次见面胖墩儿很想得到老钟叔送给嘎子的木枪，也用自己的鞭炮来交换，最后通过摔跤决定胜负。）
二、初读课文，整体把握
1、指名读课文，正音。
2、齐读课文，说说小嘎子给你留下什么样的印象？【学生回答并板书：富有心计、争强好胜、机灵敏捷……】
三、品读人物，感悟写法
1、批注阅读：这些特点你是从课文哪些地方看出来的？
2、小组交流。
3、指名分享阅读理解，体会嘎子的形象特点。
根据学生的汇报，相机抓重点句指导学生理解和朗读。
“虎势儿一站”句――预设：他们只是随便一站吗？老虎的特点是什么？“公鸡e架”见过没有？（出示图片）全班起立做“虎势儿一站”的对阵动作，再指导读出虎虎生威的气势，读出人物自信，读懂比喻之妙。
&“猴儿似的蹦来蹦去”句――预设：猴子的特点是什么？从而让学生体会小嘎子寻找机会进攻，很机灵、想以智取胜、富有心计的性格特点。再通过朗读来表现。
&“走马灯似的转”句――预设：让学生找描写摔跤的动作是“转”，问：“走马灯”什么样儿？播放“介绍单家走马灯”视频，让学生体会二人摔跤时动作快速、灵活的特点。
&“想用脚钩”句――预设：抓动作体会到小嘎子着急、好胜的心理特点。
4、迁移运用：
刚才我们抓住动作描写和心理描写，体会了嘎子的形象特点。要是换在平日里，灵活敏捷又富有心计的小嘎子早就获胜了，可今天他的对手可是不一般，胖墩儿什么特点呢？请同学们运用同样的方法，找出描写胖墩儿的语句，体会形象特点。
学生汇报、交流、板书。
（1）“是吗?”小胖墩儿跳起来,立刻退后几步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说, “来吧,是一叉一搂的,还是随便摔?” ――胖而不笨
（2）可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。――沉稳老练
（3）胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。――稳如泰山……
5、回顾全文，感受写法。
多么精彩的比赛，多么精彩的描写。让我们再回顾一下摔跤比赛的过程吧！
（1）课件出示原文。
（2）小结写法板书：动作描写（语言描写、心理描写）
6、摔跤表演：分别找两个同学扮演胖墩儿和小嘎子，再请一名同学朗读课文。其他同学当评委。指名评价表演。
四、仿写运用，拓展延伸
1、现场采访 “小嘎子”：作为一个正牌的八路军小战士，你输了，而且摔得是仰面朝天，眼看着胖墩儿把“枪”和“鞭”赢走了，是否甘心认输？你会对胖墩儿说什么呢？
2、小嘎子到底怎么说的呢？让我们看看原著吧！自由读。
3、第二次摔跤比赛开始了，会是怎样的局面呢？请你根据你对小嘎子和胖墩儿的了解，也尝试通过人物的动作、语言和心理的描写把你想像中的第二次比赛写出来吧！
4、写好之后交流、点评。
5、欣赏原版的第二次摔跤。
小胖墩儿挺挺胳膊，……小嘎子这回真急了。他两眼一转，……
6、转出了什么鬼主意呢？想知道吗？
7、有兴趣的同学可以阅读作家徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》，相信你一定会爱不释手。
【板书设计】
&&&& 小嘎子 和 胖墩儿 比赛摔跤
争强好胜&&& 胖而不笨&&&
富有心计&&& 摔跤惯手&&&
快速灵活&&& 沉稳老练 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&
……&&&&& &……
&&&& &方法：& 动作描写&& （心理描写&& 语言描写）
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&&&五年级语文《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学设计
五年级语文《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学设计
　　导入　　大家都有朋友吧?你们都愿意于怎么的同学交朋友呢?　　今天也给你们带来了一个孩子，想让你们和他也交上朋友，他是谁呀?　　你是怎么认识他的?　　要和一个人交朋友我们必须先了解他的为人，今天我们就通过《》的一个片段去了解他　　齐读课题　　一、走进课文　　1、打开课文，大声朗读，注意读准生字，读通句子，读完后，想想嘎子到底是个怎样的孩子　　2、大家说的真好，为了帮助大家更好的了解嘎子的性格，老师特意把嘎子在摔跤过程中的几个重要环节用一段简要的话概括出来，仔细的读一读，想想老师把他概括成了几个环节?　　3、每个环节中都有一个描写嘎子动作的精彩词语，请你仔细地找一找。　　4、下面请同学们把这些词语放到课文中去，放到它所在的那句话中去，仔细地读一读，在旁边写一写自己的感受，你从这些词语中体会到什么?　　5、谁先来说说从“虎势儿一站”你体会出什么?你体会得真好，虎势儿中虎就是老虎，老虎给你们一种怎样的感觉?一起读虎势儿这个词，读出老虎的凶猛-再凶猛些，再凶猛点。　　6、大家展开想像，此时你仿佛看到了一个怎样的嘎子?猜猜他此时他站在那里心里到底在想些什么?　　7、谁来读读这个词，再感受感受嘎子的威风。小嘎子的气势有点了，谁能读的气势再大些。不错，谁能读的再威风些，大家一起来读。学到这里，你觉得小嘎子这虎势儿一站到底站出了什么?　　8、大家说的都不错，老师也用了一个词形容他――气势逼人　　9、咱们一起气势逼人地读读这句话　　(二)、　　1、走马灯似的转，你又体会出什么?同学们很会动脑筋，同学们文中还有一句话是描写嘎子在转的，找出来。请大家一起来读读　　3、同学们，请你走进嘎子的内心，琢磨琢磨嘎子这一转、二转、三转、的过程中，他心里到底在想些什么?　　4、你觉得这几转出了一个怎样的嘎子?大家说的真好，老师也用了词形容他――机灵鬼透　　5、同学们，要换在平日里，机灵鬼透的小嘎子也许早就获得胜利了，不用转那么多圈。可今天的对手是谁啊?这是一个怎样的对手?　　6、是的文中有一句话写到了胖墩是一个厉害的对手，哪句话?　　7、这句话你有没有注意到“塌着腰”这个词，看老师这样属于塌着腰吗?为什么?　　8、你们来给塌组个词?倒塌力量应该是很大的。一起来读读这句话来感受感受对手的厉害。文中还有一个词是形容胖墩的――膀大腰粗。看老师属于膀大腰粗类型吗?怎样才算膀大腰粗呢?　　9、同学们嘎子面对如此膀大腰粗的对手害怕了吗?你又看到了一个怎样的嘎子?　　三、尽管嘎子非常的勇敢，但是他的对手真的太强劲了，以致于他后来有些沉不住气了，使用了最后一招，钩，一起读最后一句话　　10、嘎子这一钩，钩掉了什么?　　从嘎子的这一钩你又看到了一个怎样的嘎子?看来同学对于这一钩都有自己的理解。　　11、同学们通过品味词语，我们对嘎子有了一定得了解，那么作者是通过什么描写来刻画小嘎子的性格的呢?　　那么现在就你的了解，嘎子摔跤输了，而且摔得仰面朝天，你觉得他此时心里会怎么想?会对胖墩说什么?　　12、咱们一起来读读他到底是怎么说的呢?　　13、第二次摔跤开始了，你觉得比赛的结局会怎么样?　　14、好，根据你对嘎子的了解，抓住嘎子的动作，请你接下去写你心目中的第二次摔跤的片段，　　15、今天我们认识了小嘎子，对他有了一定的了解，有兴趣的同学下课后可以去看小兵张嘎这本书，去更多的了解小嘎子。
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& 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤（第二回合）---魏文悦_400字
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小嘎子和胖墩儿比赛摔跤（第二回合）---魏文悦_400字
　　在第一回合中，由于求胜心切，小嘎子被摔了个仰面朝天。胖墩儿转身伸手就拿木头枪，小嘎子怎么甘心输了比赛，被人把自己心爱的手枪拿走？伸手阻拦，说摔跤赢三局两胜，胖墩爽快地答应了：&来就来！谁怕谁！&于是，摔跤比赛又开始了。两个人一闪身，三下两下脱了单褂儿，扔在一边，两人鼓着眼珠子，像两只凶猛的老虎，紧盯着对方。各自虎式一站，小嘎子心想：上次手疾眼快竟输了，这次我可得小心着点！小嘎子像胖墩猛扑过来，两个人手抓着对方的肩膀，满脸凶光，像两头大水牛一样顶起来了。突然，胖墩儿头一缩，立刻又顶在了小嘎子的胸膛上，使小嘎子喘不过气来，终于，小嘎子和胖墩儿三抓两挠，扭在了一起，像两只山羊一样顶起&角&来。忽然，两人滚落在身旁的一个长满杂草的大土坑里，可两人仍牛仔一团，爬出坑，又像走马灯似的转了几十圈。突然，嘎子冷不防地要了胖墩儿的肩膀一口，胖墩儿立刻松开嘎子，&嗷嗷&的叫起来，嘎子洋洋得意。这场比赛当然是嘎子赢了。&&&&五年级:魏文悦作文网专稿 未经允许不得转载
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